GIÁO ÁN TUẦN 10 CHỦ ĐỀ NGHỀ NGHIỆP CĐN MỘ SỐ NGHỀ QUEN THUỘC (LƠP 4TB1 2019- 2020)

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô tổ chức cho trẻ xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời nhưng[r]

Tuần thứ 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực : Từ ngày 11/11

Tên chủ đề nhánh 1: Một số nghề quen thuộc: ( Thời gian thực hiện: Từ

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

C

h

ơ

i-

th

ể d

ụ

c s

án

g

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Chơi Trị chuyện

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề trò chuyện với trẻ nghề xây dựng

- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Tranh ảnh nghề xây dựng

Thể dục sáng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Sân tập an toàn, phẳng

Băng đĩa tập

Điểm danh - Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh

NGHỀ NGHIỆP: TUẦN

đến 6/12/ 2019)

Số tuần thực hiện: tuần ngày 11 đến ngày 15/11/2019)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình

hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân + Trò chuyện với trẻ nghề xây dựng

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

.- Trò chuyện cô

Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo hiệu lệnh cô

Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên

- Chân: Nhún chân

- Bụng: Đứng cúi người trước, ngửa người sau - Bật: Bật tiến phía trước - Đi nhẹ nhàng

- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

- Dạ cô nghe đến tên

H oạ t đ ộn g gó c

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị *Góc phân vai

- Chơi: Gia đình - Chơi: Bán hàng - Các bác thợ xây - Lớp học giáo

*Góc tạo hình:

- Xé dán, cắt làm số dụng cụ nghề xây dựng

- Cắt dán mũ đội

- Vẽ cô giáo, đội

*Góc xây dựng

- Xếp nhà máy - Xây trường học

*Góc sách

- Làm sách, tranh nghề - Xem sách, tranh truyện liên quan đến chủ đề

*Góc âm nhạc:

- Biểu diễn số hát, thơ liên quan đến chủ đề

*Góc thiên nhiên:

Chăm sóc, tưới

- Biết nhập vai chơi, biết giao lưu góc chơi

- Trẻ biết công việc cô giáo, bác thợ xây, nhiệm vụ học sinh

- Biết xé dán, cắt làm số dụng cụ nghề xây dựng - Biết cắt dán mũ đội - Biết vẽ cô giáo, đội - Trẻ biết xếp nhà máy, xây trường học

- Biết đọc truyện thông qua tranh, biết dở sách trang

- Biết làm sách, tranh nghề - Trẻ hát thuộc1 số hát liên quan đến chủ đề

- Trẻ biết cách chăm sóc - Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ

- Đồ chơi liên quan đến trò chơi

- Tranh, kéo, hồ dán

- Giấy màu - Bút màu, giấy vẽ

- Bộ lắp ghép - Bộ xây dựng lắp ghép - Sách, truyện

- Bài hát, thơ, dụng cụ âm nhạc - Bộ đồ dùng chăm sóc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức- Trò chuyện

- Cô tập trung trẻ lại

- Hỏi trẻ chủ đề học gì?

2 Thỏa thuận chơi.

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi

- Cho trẻ kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc

- Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích - Cơ phân số lượng chơi góc

- Cơ phân vai chơi cho bạn nhóm chơi góc cho trẻ tự chọn

3 Qúa trình chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Có thể cho trẻ đổi góc chơi - Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét chung khuyến khích trẻ chơi tốt

4 Kết thúc chơi

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô - Tuyên dương bạn biết làm giúp cô

- Trẻ đứng xung quanh cô - Chủ đề nghề nghiệp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên lại góc chơi nhiệm vụ chơi góc - Về góc chơi mà trẻ thích

- Trao đổi, thoả thuận vai chơi, vào góc chơi

- Trả lời câu hỏi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét - Nghe nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi,

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rờ

i Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

- Tham quan cơng trình số nghề địa phương

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi

- Trò chuyện công việc người thợ xây, thợ hàn, thợ mỏ, thợ may.vv

- Trò chơi VĐ: + “Mèo đuổi chuột, + Gấu ong,

+ Mèo chim sẻ ” - Chơi tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ biết cơng trình làm lên nhờ vào bàn tay người thợ xây, thợ hàn,vv

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết nhận xét thời tiết ngày hôm

- Trẻ biết số cơng việc dụng cụ nghề xây dựng, nghề mỏ, nghề thợ hàn,

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi - Biết chơi đồn kết bạn

- Cơ đảm bảo an toàn cho trẻ chơi tự

- Biết cách chơi với đồ chơi trời

- Chơi an tồn, khơng phá hỏng đồ chơi

- Địa điểm cho trẻ quan sát

- Địa điểm quan sát sẽ, an toàn - Tạo mơi trường cho trẻ quan sát, Chơi trị chơi

- Một số tranh ảnh công việc, đồ dùng, dụng cụ

- Trò chơi, sân chơi phẳng, - Đồ chơi an toàn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Tập trung trẻ, theo hàng sân

2 Giới thiệu nội dung

- Giới thiệu nội dung chơi ngày hơm

3 Hướng dẫn thực hiện Hoạt động Quan sát

- Cô cho trẻ tham quan

- Trẻ quan sát đàm thoại trẻ - Các có biết khơng?

- Cơ trị chuyện với trẻ cơng việc bác thợ xây, thợ mỏ, thợ hàn

+ Hàng ngày bác thợ xây gì? + Thợ mỏ làm gì?

+Thợ hàn làm gì?

Hoạt động Trò chơi vận động

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi, luật chơi (nếu có) - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

Hoạt động Chơi tự do

- Cơ cho trẻ chơi quan sát khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố

- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

5 Kết thúc.

- Đi theo hàng sân - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Quan sát cơng trình xây dựng gần trường

- Đàm thoại

- Trẻ trò chuyện công việc bác thợ xây - Trẻ trả lời

- Đào than

- Hàn sắt, hàn cầu - Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

-Trẻ tích cực tham gia chơi

- Chơi tự

- Trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

- Thu dọn đồ dùng

H

oạ

t

đ

ộn

g

ăn

Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầù Chuẩn bị

- Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống

- Giới thiệu ăn - Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong

- Trẻ có thói quen vệ sinh sạchsẽ trước sau ăn - Trẻ biết tên ăn hiểu ý nghĩa việc ăn đủ

- Khăn lau tay, lau miệng

- Bàn ghế

H

oạ

t

đ

ộn

g

N

gủ

- Vệ sinh lớp học

- Chuẩn bị giường chiếu, gối

- Trẻ vệ sinh trước ngủ

- Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp học

- Rèn thói quen nề nếp cho trẻ

-Phòng học - Chiếu, gối

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình

- Cùng cô chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ

- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đơng - Khi ổn định chỗ ngủ, hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ phải thường xun có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ

Chăm sóc sau trẻ thức dậy

- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt - Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ

- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ

- Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

ch

ơ

i t

h

eo

ý

t

h

íc

h

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

- Hoạt động góc theo ý thích

- Nghe đọc thơ kể chuyện: Bé làm nghề, Bé làm thợ xây, truyện: ba lợn nhỏ, anh em

- Chơi trò chơi kidsmat ( thứ 3)

- Học vở: + Bé làm quen với chữ ( thứ 4)

+ Vở tạo hình ( Thứ 6) + Vở bé làm quen với toán( thứ 6)

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

Vệ sinh cá nhân -Nhận xét, nêu gương, cắm cờ, phát bé ngoan Trả trẻ

- Trẻ vui chơi với bạn tạo cảm giác thích đến trường cho trẻ

- Phát triển khả ghi nhớ, phát triển tai nghe cho trẻ - Trẻ biết chơi số trò chơi Kitsmats, kết nối máy

- Trẻ biết học Vở LQVCC, Bút màu, bút chì

- Trẻ biết học Vở tạo hình - Trẻ biết học Vở LQVT

- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ biết thể hát, múa

- Trẻ biết nhận xét bạn Trẻ có ý thức phấn đấu ngoan trò giỏi

- Đồ dùng đồ chơi

- Thơ, truyện, nội dung học - Đồ chơi

- Vở LQVCC, Bút màu, bút chì

- Vở tạo hình - Vở LQVT

- Sân khấu

Bảng bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

- Vận động quà chiều” đu quay

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích Cơ quan sát chơi trẻ

- Cơ dẫn chương trình cho trẻ ơn lại thơ, truyện, hát học có liên quan đến chủ đề

- Hướng dẫn trẻ lau dọn đồ dùng đồ chơi cô, xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ Đảm bảo tất trẻ tham gia

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ - Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trị chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cơ hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Trẻ vận động quà chiều

- Trẻ hoạt động góc theo ý thích - Ổn lại thơ, truyện, hát học

- Trẻ xung phong lên biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ nhận bé ngoan, lên cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng nhân chào cô chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Ném xa tay

Hoạt động bổ trợ : TC: Đuổi bắt

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cầm túi cát ngón tay ném xa điểm xa nhất, thực vận động chạy nhanh 15m

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ném xa, kỹ chạy nhanh

- Rèn phát triển vận động: tay, chân phối kết hợp nhịp nhàng thể

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ có ý thức rèn luyện sức khoẻ

II.CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ

- 10 - 12 túi cát , ghế có cờ

2 Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức lớp.

- Cho trẻ hát “ nhà tôi”

2 Giới thiệu bài:

- Kiểm tra sức khỏe

3 Hướng dẫn hoạt động: * Hoạt động 1: Khởi động.

- Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân, tàu lên dốc , xuống dốc, chậm, tàu tăng tốc, qua hang ga

- Trẻ hát hát “nhà tôi”

- Trẻ khởi động kết hợp kiểu chân

* Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập

- ĐT Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao - ĐT Chân: Đứng đưa chân phía trước - ĐT Bụng: Đứng cúi gập người trước tay chạm ngón chân

- ĐT bật: Bật tách khép chân

- ĐT Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

- ĐT Chân: Đứng đưa chân phía trước

- ĐT Bụng: Đứng cúi gập người trước tay chạm ngón chân

b Vận động bản: “Ném xa tay

- Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần Kết hợp phân tích động tác TTCB: Cơ bước chân trái lên bước , đứng chân trước chân sau tay phải cầm túi cát đầu ngón tay ngún kẹp túi cát, tay đưa từ trước sau lên cao ném điểm cao

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho tổ thi đua xem tổ ném

*Trị chơi: Đuổi bắt

- Cơ phổ biến cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét kết chơi

- Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ quan sát lắng nghe phân tích động tác

- Trẻ lên thực - Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi - Trẻ chơi trò chơi

* Hoạt động 3:Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng hàng

4 Củng cố:

+ Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, trò chơi - GD trẻ

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương Chuyển chủ đề khác

- Đi nhẹ nhàng hàng

-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Truyện: Ba lợn nhỏ Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “chuyển gạch”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện “ Ba lợn nhỏ” - Trẻ nhớ tên nhân vật câu chuyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ ý có chủ định

- Trẻ hiểu đánh giá tính cách nhân vật truyện

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ tình yêu lao động Tính kiên trì, nhẫn nại, cẩn thận đồn kết lao động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho trẻ

- Mơ hình vườn bách thú - Giáo án điện tử,

- Rối dẹt, tranh minh họa, que c- Băng hình câu chuyện “ Ba lợn nhỏ” - Tivi, máy tính, nhạc hát “ Vì chim hay hót”

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức lơp.

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh

- Hơm thời tiết đẹp cô thăm quan vườn bách thú Nào hát hát “ Đố bạn” với cô

- Cô đưa trẻ đến thăm quan vườn bách thú Trò chuyện với trẻ: vườn bách thú có gì? Đây gì? Con có vịi dài nhỉ? Trong vườn thú có nhiều vật

- Trẻ hát cô

quý bác đưa để chăm sóc bảo vệ loài thú

- Ngoài thú quý cịn có nhiều vật gia đình đấy, nhỉ?

2 Giới thiệu bài:

- Đúng rồi! Xung quanh có nhiều vật đáng yêu Cơ có câu chuyện kể lợn nhỏ câu chuyện “Ba lợn nhỏ” mà hơm muốn kể cho nghe đấy, để biết nội dung câu chuyện nào, cô mời ngồi chỗ nghe cô kể câu chuyện

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1:Cô kể chuyện diễn cảm:

- Lần 1: Cơ kể kết hợp dùng mơ hình cho trẻ quan sát

- Cơ vừa kể câu chuyện gì?

- Lần 2: Cơ kể kết hợp hình ảnh + Cô giới thiệu tác giả, tác phẩm - Cô kể lần kết hợp sllie

* Giảng giải nội dung câu chuyện giáo dục trẻ: câu chuyện nói lợn, tự xây cho ngơi nhà ngơi nhà lợn hồng xây gạch vững nên không bị hổ vằn làm đổ Qua câu chuyện nên học tập tính cách lợn hồng: chăm chỉ, siêng năng, cẩn thận làm việc gặt hái đc nhiều thành công gặp nhiều may mắn

- Cơ đọc trích dẫn câu chuyện

* Hoạt động 2: Đàm thoại

- Trong truyện có vật nào? - Các lợn xây nhà gì?

- Khi Hổ vằn đến, nhà lợn trắng lợn đen gặp chuyện gì? Trích

- Ngơi nhà lợn hồng có bị hổ vằn làm đổ khơng? Vì sao?

- Qua câu chuyện cháu học tính cách lợn nào? Vì sao?

xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện - Ba lợn nhỏ

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ lắng nghe tóm tắt nội dung

- Trẻ lắng nghe trích dân chuyện

- Có lợn đen, lợn hồng, lợn trắng

- Bằng gạch -Trẻ trả lời

Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể chuyện.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Kể chuyện theo tranh”

- Cơ cho nhóm tranh hình ảnh câu chuyện gửi cho nhóm cho trẻ thảo luận kể chuyện theo tranh

- Cô hướng dẫn trẻ tập kể theo tranh minh họa - Cô hướng dẫn trẻ kể theo đoạn

- Cô hướng dẫn trẻ kể theo nhân vật

- Cô mời đại diện nhóm trẻ lên kể chuyện theo tranh

- Cho trẻ đặt tên chuyện - Cơ nhận xét nhóm

4.Củng cố, giáo dục

- Cô củng cố lại

- Giáo dục trẻ: Cần cẩn thận, kiên trì cơng viêc xây dựng nhà cửa không chê bai chế giễu bạn bè.vv

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cơ cho góc chơi xây nhà cho lợn

-Trẻ thực -Trẻ thực

- Trẻ thảo luận chuyện

- Các nhóm đại diện lên kể chuyện theo tranh nhóm

- Trẻ đặt tên chuyện -Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH Nhận biết buổi: sáng trưa, chiều, tối Hoạt động bổ trợ: : Trị chơi " Tìm nhà "

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết khoảng thời gian ngày ( sáng, trưa, chiều, tối) thơng qua hình ảnh thiên nhiên hoạt động người

- Trẻ biết thứ tự thời gian ngày: sáng - trưa - chiều - tối thông qua bảng màu thời gian(xanh, trắng, vàng, tím)

- Bước đầu hình thành cho trẻ khái niệm thời gian ( ngày ), khái niệm: "bình minh", "hồng hơn", "cả ngày"

- Trẻ biết trình tự lịch sinh hoạt ngày trường mầm non nhà

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời, phân biệt buổi ngày thông qua hoạt động trải nghiệm

- Trẻ biết sử dụng từ thời gian: buổi sáng, buổi chiều, buổi trưa, buổi tối, cụm từ khái quát: "Cả ngày"

- Trẻ biết mô tả đặc điểm buổi ngày thông qua cảnh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người

- Trẻ xếp thứ tự buổi ngày theo yêu cầu

- Trẻ biết dùng kí hiệu màu sắc, kí hiệu  để lập trình tự thời gian ngày

3 Thái độ:

- Biết thực công việc theo buổi ngày - Biết quý trọng thời gian

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Các side trình chiếu: Cảnh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người tương ứng với buổi ngày

- Máy tính; Màn chiếu

- CD hát: Tiếng gà trống gọi; Thật đáng yêu; Chào ngày - Mỗi trẻ rổ đồ dùng gồm:

+ 04 lô tô hoạt động tương ứng với buổi ngày: sáng - trưa - chiều - tối (có kí hiệu chữ học)

+ 04 hình màu: Xanh - Trắng - Vàng - Tím (có kí hiệu chữ số 1, 2, 3, 4) + 01 bảng bìa

- 03 tranh có hình ảnh mơ tả buổi ngày xếp trật tự khác - Bút màu

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát, vận động theo nhạc hát: "Tiếng gà trống gọi"

- Đàm thoại: Chú gà trống thường gáy vào buổi nào?

- Chú gà trống gáy ị ó o gọi thức dậy?

2 Giới thiệu bài.

Sau đêm tối, gà trống cất tiếng gáy vang gọi ông mặt trời người thức dậy, bắt đầu ngày

- Để biết thứ tự buổi ngày chỗ để tìm hiểu

3 Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1: Nhận biết buổi ngày qua hoạt động trải nghiệm:

- Đàm thoại:

- Khi ông mặt trời thức dậy, gà trống gáy vang gọi thức giấc, buổi gì?

+ Hỏi ý kiến trẻ cảnh thiên nhiên buổi sáng + Buổi sáng dậy giờ? Làm vào buổi sáng?

+ Mấy đến trường? Có hoạt động trường diễn vào buổi sáng?

- Buổi sáng mặt trời to, có màu đỏ, lúc mặt trời lên cịn gọi "Bình minh"; có nhiều hoạt động diễn buổi sáng: bố mẹ làm, đến

trường, học bạn  Buổi sáng

kết thúc vào khoảng thời gian10h ngày Lúc Ông mặt trời lên cao, buổi nào?

+ Hỏi ý kiến trẻ bầu trời, mặt trời buổi trưa - Khi ông mặt trời lên cao, bầu trời xanh trong, có nắngđó buổi trưa.(Mở rộng ngày khơng có nắng)

+ Buổi trưa trường mầm non có hoạt động gì? Sau ngủ trưa dậy hết buổi trưa, làm gì? Đó bước sang buổi ngày?

- Trẻ đứng quanh cô, vận động theo nhạc

-Trẻ đàn thoại cô - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đội hình chữ U

-Trẻ trả lời

- Trẻ đàm thoại cô theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

+ Buổi chiều tổ chức hoạt động ? + Lúc bố mẹ đón về?

+ Hỏi ý kiến trẻ cảnh thiên nhiên chiều tối - Lúc mặt trời lặn gọi lúc "Hồng hơn" Khi buổi tối?

+ Hỏi ý kiến trẻ bầu trời, hoạt động trẻ gia đình vào buổi tối

+ Buổi tối có chương trình dành cho trẻ em?Sau chương trình"Chúc bé ngủ ngon" người làm gì?

- Buổi tối bầu trời có màu đen, có trăng, muốn nhìn rõ vật phải dùng đèn thắp sáng Sau trẻ người ngủ, lúc gọi đêm - Ngày gồm 1giai đoạn trời sáng (ban ngày) 1giai đoạn trời tối (ban đêm) Và trình nối tiếp sáng, trưa, chiều, tối

- Trải nghiệm trẻ qua chơi lô tô: Sắp xếp thứ tự buổi ngày

+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng, hỏi trẻ hình ảnh nói buổi sáng (buổi trưa, buổi chiều, buổi tối)? Tại sao?(lồng phát âm chữ hình ảnh) + Cô giới thiệu bảng màu tương ứng buổi ngày: màu xanh - buổi sáng; màu trắng - buổi trưa; màu vàng - buổi chiều; màu tím - buổi tối

+ Yêu cầu trẻ xếp kí hiệu màu tương ứng với buổi nêu kết

Một ngày có buổi? Đó buổi

nào? Sự lặp lại trình sáng, trưa, chiều, tối

gọi "Cả ngày"

* Hoạt động 2: Đ àm thoại qua hình ảnh trên Power point.

- Cho trẻ xem hình ảnh buổi ngày qua cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt người - Hỏi ý kiến trẻ cảnh nói thời gian buổi ngày? Vì sao?

* Hoạt động 3:Vận động chuyển hát "Thật đáng yêu"

- Giáo dục: Buổi sáng thức dậy làm gì? Muốn người khỏe mạnh phải chăm tập thể dục, ăn khỏe, thực lịch sinh hoạt ngày trường mầm non, nhà

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lô tô theo yêu cầu trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kí hiệu màu tương ứng buổi nêu kết

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ dùng ngồi quanh theo dõi hình ảnh trả lời theo ý hiểu

- Trẻ đứng vận động cô

* Hoạt động 4:Trò chơi "Truyền tin"

- Luật chơi: Truyền tin theo thứ tự buổi ngày

- Cách chơi:Cô nói buổi ngày, trẻ nói buổi đứng sau buổi đó, đến hết.(2lần)

- Trẻ chơi trò chơi

* Hoạt động 4:Trò chơi "Nối tranh theo thứ tự thời gian"

- Luật chơi: Nối cảnh sinh hoạt người theo thứ tự thời gian

- Cách chơi: Trẻ nhóm, dùng bút nối cảnh sinh hoạt ngày theo thứ tự thời gian: sáng - trưa - chiều - tối

+ Nhận xét kết

4 Củng cố , giáo duc.

- Cô củng cố

Giáo dục trẻ: Một ngày gồm buổi: Sáng Trưa -Chiều - Tối, buổi có sinh hoạt khác nhau, cần thực lịch sinh hoạt để có sức khỏe tốt, học giỏi

5 Kết thúc:

- Hát "Chào ngày mới", chơi

- Trẻ lắng nghe hướng dẫn tên trị chơi , cách chơi , luật chơi

Trẻ chơi truyền tin: sáng -trưa - chiều - tối

- Trẻ lắng nghe luật chơi - Trẻ nhóm nối tranh theo thứ tự thời gian - Nhận xét kết cô - Trẻ lắng nghe

- Hát, chơi

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

Tên gọi cơng cụ, sản phẩm ý nghĩa số nghề quen thuộc

Hoạt động bổ trợ: Tô màu nhà

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết xã hội có nhiều nghề khác

- Biết tên gọi công cụ, sản phẩm ý nghĩa nghề xây dựng - Những sản phẩm có ích lợi đời sống người

2 Kỹ năng:

- Rèn khả ghi nhớ có chủ định, kỹ nói mạch lạc - Rèn kỹ quan sát

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý người lao động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh, ảnh người lao động:

- Công cụ để lao động

- Một số sản phẩm nghề

- Sưu tầm số hát, thơ nghề xây dựng

2 Địa điểm: lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho lớp hát

- Các vừa hát hát nói ai?

- Các có u cơng nhân khơng?

2 Giới thiệu bài

- Các có biết cơng việc cơng nhân gì? Hơm tìm hiểu nghề xây dựng nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động Trò chuyện tên gọi công cụ, sản phẩm ý nghĩa số nghề quen thuộc

- Bây kể cho cô bạn nghe bố, mẹ làm nghề gì?

+ Cơ đọc câu đố vê nghề giáo viên

- Hát “Cháu yêu cô cơng nhân”

- Nói cơng nhân - Có

- Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

- Kể công việc bố mẹ trẻ

- Cho trẻ quan sát tranh “Nghề giáo viên” - Đàm thoại với trẻ tên gọi nghề - Công việc nghề giáo viên gì?

- Cho trẻ kể tên số đồ dùng nghề giáo viên + Các ạ! Cơ có câu đố hay đốn xem nghề nhé!

Nghề vất vả Xơ, xẻng, dao, bay Gạch xếp thẳng

Xây thành nhà cửa ( nghề gì?) - Cho trẻ xem tranh nghề: thợ xây, thợ mộc - Công việc nghề thợ xây gì?

- Đồ dùng thợ xây cần gì?

- Muốn xây nhà phải cần nguyên liệu gì? - Sản phẩm nghề thợ xây gì?

- Nhờ có bác thợ xây có nhà để ở, để học, nên phải biết trân trọng + Cho trẻ quan sát tranh nghề thợ mỏ

- Cô đàm thoại trẻ công việc thọ mỏ, sản phẩm ích lợi nghề

- Bố mẹ làm nghề gì?

- Ước mơ lớn lên làm nghề gì?

- Muốn thực ước mơ phải làm gì?

- Giáo dục: Các phải chăm ngoan học giỏi nghe lời người lớn Phải biết yêu thương trân trọng bố mẹ, cô giáo, cô bác công nhân

* Hoạt động Cho trẻ tô màu nhà

- Để thể lịng biết ơn hơm m làm q để tặng cho cơng nhân, cho bố mẹ mình, cho giáo

- Cơ phát cho trẻ tranh - Yêu cầu trẻ hoàn thiện tranh

- Hát vận động “cháu yêu cô công nhân

4 Củng cố - giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ yêu quý cô công nhân yêu quý tôn trọng sản phẩm nghề

5 Kết thúc

- Nghề giáo viên - Dạy học - Sách, bút, phấn

- Trẻ lắng nghe đoán - Nghề xây dựng

- Trẻ quan sát tranh - Xây nhà cửa, cầu cống - Dao xây, bay,

- Cát, gạch, xi măng - Xây lên nhà - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát đàm thoai cô

- Trẻ kể tên nghề nghiệp bố mẹ

- Trẻ kể ước mơ - Phải chăm ngoan học giỏi

- Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Tô màu tranh

- Trẻ hát vận động - Trẻ nhắc lại tên học - Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Vẽ, tơ màu đồ dùng, dụng cụ số nghề Hoạt động bổ trợ: Hát hát: Ước mơ bé

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, tác dụng, đặc điểm số đồ dùng, dụng cụ số nghề: nghề may, nghề xây dựng, nghề bác sĩ

- Trẻ biết vẽ tô màu đồ dùng, dụng cụ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ vẽ tô màu

- Phát triển ngơn ngữ, óc sáng tạo cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ thích lao động tạo sản phẩm, biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học - Giáo dục trẻ tôn trọng nghề, trân trọng sản phẩm người lao động

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Clip trình chiếu số nghề phổ biến - Khu triển lãm đồ dùng số nghề

- Tranh nghề: Nghề xây dựng, nghề may, nghề bác sĩ, nghề nông - Giấy vẽ, bút chì, bút màu

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Cháu yêu cô thợ dệt”- - Cho trẻ xem hình số nghề: + Đây nghề gì?

+ Các bác làm gì?

+ Các bác thợ may cần có may quần áo?

+ Bác sĩ có đồ dùng, dụng cụ gì?

+ Dụng cụ bác sĩ để làm gì?

+ Những nghề tạo sản phẩm/ ích lợi gì?

- Giáo dục trẻ tôn trọng nghề trân trọng sản phẩm lao động

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát hình

- Nghề thợ may, bác sĩ, thợ xây

- Có máy khâu, kéo, kim

- Có ống nghe, kim tiêm, có thuốc

- Ống nghe để khám, kim để tiêm bệnh, thuốc cho bệnh nhân uống

2 Giới thiệu bài.

- Để giúp bác thợ làm nhiều sản phẩm, hơm “vẽ đồ dùng dụng cụ số nghề” để tặng bác Chúng có thực thực

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

* Quan sát triển lãm đồ dùng dụng cụ số nghề

- Cô cho trẻ tới khu triển lãm đồ dùng số nghề

+ Các nhìn thấy gì?

+ Các đồ dùng đồ dùng nghề gì? + Những đồ dùng để làm gì?

+ Đồ dùng có đặc điểm gì?

- Cơ củng cố lại đồ dùng tương ứng với nghề đặc điểm, công dụng chúng

* Quan sát tranh vẽ số đồ dùng dụng cụ của một số nghề.

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ ống nghe Bác sĩ đàm thoại:

+ Trên tranh có đồ dùng gì? + Ai người dùng đến đồ dùng này? + Bác sĩ cần đến ống nghe để làm gì?

+ Ai có nhận xét đặc điểm ống nghe?

+ Chiếc ống nghe vẽ tô màu nào?

+ Muốn vẽ đồ dùng phải làm nào? - Cơ củng cố lại: Chiếc ống nghe bác sĩ dùng để khám bệnh Đầu tiên cố vẽ đường cong Vì phải đeo lên tai nên cô vẽ đầu đường cong vịng trịn nhỏ Từ điểm đường cong cô vẽ dây nét cong Cuối dây, vẽ vịng trịn giống bánh quy Sau tô màu cho phù hợp không

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát khu triển lãm gọi tên, nêu công dụng, đặc điểm bật, đồ dùng dụng cụ số nghề phổ biến quen thuộc

- Ống nghe, kim tiêm, kính hiểm vi

- Ống nghe để nghe tim mạch, kim tiêm

-Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát tranh - Chiếc ống nghe - Bác sĩ

- Khám bệnh

- Trẻ nhận xét ống nghe

- Trẻ ý lắng nghe

chờm

- Tương tự cô đàm thoại tranh vẽ đồ dùng nghề thợ xây, nghề giáo viên

b, Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

- Cho trẻ nhắc lại kĩ vẽ, tô màu - Cô cho trẻ vẽ theo đề tài

+ Hỏi ý định trẻ vẽ đồ dùng, dụng cụ gì? + Vẽ đồ dùng đó, vẽ nào? - Cô gợi ý ý định cách vẽ cho trẻ

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ thực nhạc

- Cô hướng dẫn trẻ yếu kỹ kỹ vẽ, tô màu

- Nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư ngồi

- Cô nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn

d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày + Các vừa làm gì?

- Cơ cho trẻ giới thiệu nghề + Con vẽ gì?

+ Con thích tranh nhất? Vì sao? - Cô cho trẻ tự nhận xét mình, bạn - Cơ đưa nhận xét chung

4 Củng cố

+ Hôm học gì?

- Giáo dục trẻ biết u q kính trọng người lao động giữ gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm nghề người tạo

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét – Tuyên dương - Cho trẻ hát “Ước mơ bé”

- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

- Cầm bút tay phải đầu ngón tay… - 1,2 trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Vẽ dụng cụ số nghề - Trẻ giới thiệu vẽ

- Trẻ tự nhận xét bạn

- Vẽ đồ dùng, dụng cụ số nghề

- Trẻ lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ hát to rõ ràng

- Cùng cô cất dọn đồ dùng

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)