- Hôm nay chúng mình được tập bài vận động “bò trong đường ngoằn nghoèo”, được chơi trò chơi “cắp hạt bỏ giỏ”. - Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe.[r]
(1)Tuần thứ 6: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng lớp ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện, quan sát tranh ảnh đồ dùng lớp
-Trẻ biết chào cô giáo, chào ông bà bố mẹ -Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng đồ dùng lớp
- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trường lớp
Phòng học -Tranh, ảnh chủ đề “đồ dùng lớp”
-Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : Tập bài: “chim sẻ”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 24/09 đến ngày 19/10/2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ơng bà bố mẹ
- Trị chuyện với trẻ số đồ dùng quen thuộc lớp
+ Giới thiệu tên chủ đề mới:
- Trò chuyện với trẻ đồ dùng lớp + Trong lớp có đồ dùng nào? + Con thích chơi với đồ chơi nào?
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
-Trẻ kể
- Trẻ chơi hứng thú * Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b.Trọng động: Tập theo nhạc “chim sẻ” kết hợp động tác
+hô hấp: gà gáy
+tay: tay đưa trước,lên cao +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục
+bụng: tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy chỗ
c.Hồi tĩnh: thả lỏng điều hòa
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
-Trẻ thực
-Trẻ cô
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1.Góc thao tác vai: - Chơi bán hàng, thay quần áo cho búp bê
2.Góc HĐVĐV : - Xếp, lắp ghép số đồ dùng lớp
3.Góc nghệ thuật: - Múa hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề
4.Góc tranh truyện: - Xem, làm sách đồ dùng lớp
5.Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trẻ tập thể vai người bán hàng, người mua hàng, thay quần áo cho búp bê
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng
- Trẻ biết chon số đồ dùng, đồ chơi lắp ghép thành số đồ dùng lớp
- Trẻ tự tin biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ thuộc thơ chủ đề
- Trẻ biết giở sách, làm sách đồ dùng lớp
-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ dùng, đồ chơi lắp ghép
- Bài hát, thơ, câu chuyện chủ đề
- Truyện, sách, tranh, ảnh
- Vườn rau, cảnh
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
*Cho trẻ hát “ đôi dép”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ, cô giáo 2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Hát hát chủ đề “đôi dép”
-Ơn thơ “của chung”
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ thuộc hát, thơ chủ đề
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- Bài thơ, hát
- Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô cho trẻ lên biểu diễn hát chủ đề “ đôi dép” - Cô cho trẻ ôn lại thơ “ chung”
- Trẻ thực -Trẻ hát
- Trẻ đọc
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cô phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2018
(9)- TCVĐ: Cắp hạt bỏ giỏ Hoạt động bổ trợ: hát “bài tập thể dục buổi sáng” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “bò đường ngoằn nghoèo” - Trẻ biết cách bò đường ngoằn nghoèo
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ khéo léo đơi bàn chân
- Hình thành kỹ bị đường ngoằn nghoèo 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đường ngoằn nghèo, vạch xuất phát - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Tạo hứng thú.
- Cô trẻ hát bài: Bài tập thể dục buổi sáng - Để có thể khỏe mạnh cần làm gì? - Giờ học hôm cô dạy tập vận động bản: Bò đường ngoằn ngoèo
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động:
- Hát “Đồn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ kết hợp kiểu, thường, kiểng gót, chạy chậm ,chạy
nhanh,về hàng theo tổ
- Cho trẻ xếp thành hai hàng b.Hoạt động 2: Trọng động: *
Bài tập phát triển chung : tập với cờ kết hợp động tác:
+tay: đưa tay trước,lên cao
+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục +bụng: đứng quay người sang bên +bật: bật liên tục
* Vận động bản.: Bị đường ngoằn ngho. - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác
-Trẻ hát
- Phải tập thể dục -Vâng
- Trẻ thực
- Trẻ xếp hàng -Trẻ tập BTPTC ( lần x nhịp)
(10)- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị : hai đầu gối, hai lòng bàn tay áp sát mặt đất
+ Thực : Khi có hiệu lệnh bị bị tay chân cho khơng chạm vào vạch bò đến hết đường Sau cuối hàng đứng
- Cơ làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu
* Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )
*Trò chơi vận động: cắp hạt bỏ giỏ. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Khích lệ trẻ chơi
c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :
- Trẻ nhẹ nhàng đến hai vịng 3 Luyện tập củng cố:
- Hơm tập vận động “bị đường ngoằn nghoèo”, chơi trò chơi “cắp hạt bỏ giỏ”
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 4.Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe quan sát
-Trẻ lên thực - Trẻ thực
-Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ chơi
-Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “của chung”
(11)1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung thơ - Trẻ biết đọc thơ theo cô 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn dồ dùng lớp II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa thơ - Slide minh họa thơ - Máy tính, que Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “đôi dép”
- Cô vừa hát hát đôi dép - Trong hát nhắc đến đôi dép xinh - Hôm cô dạy thơ “của chung” 2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
+ Giới thiệu tên thơ “của chung” + Tác giả: Trần Duy Đức
+ Cho trẻ phát âm tên thơ, tên tác giả – lần - Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa
+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói đồ dùng bàn ghế đồ dùng để ngồi học, đồ dùng chung lớp nên phải giữ gìn cẩn thận
- Cơ kể lần 3: Đọc slide minh họa thơ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe cô đọc thơ “của chung” - Trong thơ nhắc đến gì?
- Trẻ hát - Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ phát âm -Trẻ nghe
- Trẻ nghe quan sát -Trẻ nghe
(12)- Nhà thơ nói đến bàn nhỉ? - Còn ghế sao?
- Cái bàn, ghế đồ dùng lớp nên phải làm nhỉ?
- Cô giáo dục trẻ: biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng lớp
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho trẻ đọc cô câu đến hết - Cho lớp đọc -3 lần
+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cô bao quát, sửa sai cho trẻ) 3 Luyện tập củng cố:
- Hôm cô học thơ “của chung”
- Giáo dục : Trẻ biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng lớp
4.Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Cái bàn nho nhỏ - Cái ghế xinh xinh - Phải giữ gìn cẩn thận -Trẻ nghe
-Trẻ đọc -Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết phân biệt: Phân biệt màu xanh, màu đỏ
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “quả bóng trịn trịn” I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
(13)- Trẻ biết tên màu đỏ, màu xanh
- Biết màu đỏ, màu xanh số đồ dùng, đồ chơi 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát, gọi tên màu đỏ, màu xanh - Kỹ trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia học tập, biết lấy cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một bóng màu đỏ, bóng màu xanh
- Mỗi trẻ rổ đựng bóng màu xanh, bóng màu đỏ 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “quả bóng trịn trịn” - Trị chuyện nội dung hát
- Hơm có q muốn biết q khơng
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: nhận biết – phân biệt
- Cho trẻ quan sát bóng hỏi trẻ gì? - Đây bóng Cho trẻ phát âm “quả bóng” - Quả bóng màu gì?
- Cho trẻ phát âm “quả bóng màu xanh”
- Cơ đặt bóng màu xanh bàn đưa bóng màu đỏ cho trẻ quan sát hỏi trẻ bóng có màu gì?
- Cho trẻ phát âm “quả bóng màu đỏ”
- Cơ đặt bóng màu đỏ bàn đưa rổ màu xanh cho trẻ quan sát hỏi trẻ gì?
- Cho trẻ phát âm “cái rổ” - Cái rổ có màu gì?
- Cho trẻ phát âm “cái rổ màu xanh”
- Cô đưa rổ màu đỏ cho trẻ quan sát hỏi trẻ rổ có màu gì?
- Cho trẻ phát âm “cái rổ màu đỏ”
-Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Có
(14)- Cơ đặt bóng màu xanh vào rổ màu xanh, bóng màu đỏ vào rổ màu đỏ
- Mời -2 trẻ lên đâu bóng màu xanh, đâu bóng màu đỏ
- Cho trẻ lên rổ màu xanh rổ màu đỏ - Cô khái quat lại
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập *Trị chơi: làm theo u cầu - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu cách chơi:
+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ có đựng bóng màu xanh bóng màu đỏ Khi nói bóng màu xanh trẻ nhanh tay chọn rổ giơ lên Khi nói bóng mau đỏ trẻ chọn giơ bóng màu đỏ lên - Cơ chơi mẫu
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Hơm nhận biết màu xanh, màu đỏ
- Giáo dục: yêu quý, nghe lời ôg bà, bố mẹ 4 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ quan sát -Trẻ thực -Trẻ thực
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ quan sát - Trẻ chơi -Trẻ nghe
-Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: xâu vòng theo mẫu tặng bạn
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
(15)- Biết xâu nhiều hạt để tạo thành vòng 2 Kỹ năng:
- Rèn phát triển khéo léo đôi bàn tay - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý sản phẩm làm II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Hạt dây xâu
- Rổ đựng hạt
- Bàn nhỏ để trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1Tạo hứng thú - Xúm xít, xúm xít
- Hơm sinh nhật bạn Ngọc cháu xâu vòng thật đẹp để tặng bạn nhân ngày sinh nhật
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:.Quan sát – đàm thoại mẫu
- Các nhìn xem hình có vịng
- Cho trẻ phát âm “chiếc vòng” - Chiếc vịng có màu con? - Cơ dùng để xâu thành vịng nhỉ?
- có muốn xâu thành vịng để tặng bạn không?
- Vậy ý lên b Hoạt động 2:Cô làm mẫu
- Trước tiên tay phải cô cầm dây xâu, cô cầm dây hai đầu ngón tay, ngón tay ngón tay trỏ, tay trái cô cầm hạt Cô khẽ luồn dây qua lỗ nhỏ hạt kéo đầu dây lên,xâu xong cô buộc hai đầu dây lại tạo thành vòng đẹp
- Các thấy vịng nào?
- Bây xâu vịng đẹp để tặng bạn Ngọc
c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô phát cho trẻ rổ đựng hột hạt dây xâu - Cho trẻ thực
- Hỏi trẻ thích xâu vịng màu lấy hạt vịng màu xâu
-Trẻ đứng quanh cô -Vâng
-Trẻ quan sát - Trẻ phát âm - Màu đỏ - Dùng hạt vịng - Có
-Vâng
-Trẻ nghe quan sát
-Rất đẹp - Vâng
(16)- Cô đến trẻ quan sát, hướng dẫn trẻ chưa làm
- Cô động viên trẻ kịp thời
d.Hoạt động 4:.Trưng bày sản phẩm. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn
- Cho trẻ cô nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích vịng nào?
- Tại thích?
- Cô nhận xét chung lớp 3 Luyện tập củng cố :
-Cô vừa xâu vòng theo mẫu tặng bạn
- Giáo dục : Trẻ biết yêu thương bạn bè ,cô giáo, giữ gìn sản phẩm làm
4: Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
-Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN:Dạy hát: đôi dép
TCAN: đoán giỏi
-Hoạt động bổ trợ: Đọc câu đố
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
(17)- Trẻ hát rõ lời hát đôi dép 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết đoàn kết với bạn bè, giữ gìn đồ dùng II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nội dung hát “ đôi dép” 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú: - Cô đọc câu đố:
Cái khơng cẳng khơng Chân, Từ nhà khắp xa, gần nơi? - Cô đố gì? - À rồi! Đó đơi dép - Đơi dép dùng để làm gì?
- Ngồi đơi dép bạn kể cho xem cịn có đồ dùng gì?
- À rồi! Cịn có nhiều đồ dùng quần áo, mũ, dép, khăn giúp bảo vệ da giữ ấm thể giữ gìn vệ sinh cho
- Các ạ! Có hát hay nói đôi dép Vậy cô mời chỗ ngồi lắng nghe hát hát
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1:cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Cô hát kết hợp cử chỉ, điệu + Giới thiệu tên hát: đôi dép
+ Tác giả: Hoàng Kim Định
- Cho trẻ phát âm tên hát, tên tác giả – lần - Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm
Tóm tắt nội dung hát: Bài hát nói bạn nhỏ u q đơi dép đơi dép ln giữ cho đơi chân mẹ mua cho dép đẹp, dép cho đôi chân, phải giữ gìn xếp dép gọn gàng vào lớp
- Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát cô câu đến hết
-Trẻ nghe
-Đôi dép
- Để vào chân - Trẻ kể
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe -Trẻ phát âm - Trẻ nghe -Trẻ nghe
(18)- Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân ( Cho trẻ hát 2-3 lần)
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ)
c.Hoạt động 3:Trị chơi âm nhạc: đốn giỏi - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: cô gọi trẻ lên đội mũ chóp kín, định bạn lớp hát hát Bạn đội mũ chóp kín phải đốn xem bạn hát
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cơ khích lệ trẻ chơi
3 Luyện tập củng cố:
- Hơm học hát “đơi dép”của nhạc sĩ Hồng kim Định sáng tác, chơi trị chơi “ai đốn giỏi”
-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo, yêu quý người thân, giữ gìn đồ dùng
4.Kết thúc:
-Nhận xét- tuyên dương
- Tổ, nhóm, cá nhân hát
-Trẻ nghe - Trẻ nghe -Trẻ quan sát -Trẻ chơi
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):