Cô giới thiệu về buổi hoạt động Quan sát một số đồ dùng thân quen Trò chơi : tung bóng chơi tự do : trên sân - cô nhắc trẻ ra ngoài phải chú ý quan sát, không quan sát và đàm thoại với
Trang 1TUẦN 6
CHỦ ĐIỂM : BẢN THÂN
Chủ đề : Tôi cần gì lớn lên và khỏe mạnh
Thời gian : 3 tuần
- Cô đến sớm mở cửa thông thoáng phòng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ chơi
- Đón trẻ với thái độ vui vẻ niềm nở, cởi mở
- Nhắc nhở trẻ chào cha mẹ, chào cô giáo
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và sức khỏe của trẻ
2 ĐIỂM DANH
- Cô điểm danh trẻ gọi tên trẻ theo sổ điểm danh
3 TRÒ CHUYỆN ĐẦU TUẦN.
- Cô cùng trẻ trò chuyện với nhau về hai ngày nghỉ cuối tuần
- Cô lần lượt cho 3, 4 trẻ kể cho cô và các bạn nghe hai ngày nghỉ cuối tuần và
kể xem hai ngày nghỉ cuối tuần đã giúp bố mẹ những công việc gì
- Cô kể cho trẻ nghe về gia đình cô và công việc hai ngày nghỉ cuối tuần cô đãlàm được những công việc gì trong hai ngày nghỉ
- Cô nhắc nhở trẻ trong hai ngày nghỉ ở nhà các con phải luôn ngoan ngoãn, biếtvâng lời ông bà, cha mẹ và biết giúp đỡ ông bà cha mẹ những công việc nhỏ vừavới sức mình
+ 3 tuổi: Trẻ làm quen với chữ cái ,trẻ phát âm được cùng cô
+ 4 tuổi: Trẻ nhận biết chữ cái e,ê.Phát âm được theo cô
+ 5 tuổi: Trẻ nhận biết và phát âm chính xác chữ cái e, ê
- Trẻ nhận biết được các chữ cái e, ê trong từ dưới tranh.Chơi tốt cáctrò chơi chữ cái
2, Kỹ năng:
- 3 Tuổi : Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Trang 2- 4 Tuổi: Rèn kĩ năng phát âm cho trẻ.
- 5 Tuổi : Rèn kĩ năng nhận biết ghi nhớ có chủ định cho trẻ
- Cô: + Tranh “em bé” , tranh “ bế em”có từ dưới tranh
+ Các thẻ chữ rời để ghép từ Tranh “em bé” , tranh “ bế em”
+ Thẻ chữ rời to của cô e, ê ( thẻ chữ in thường, viết thường, in hoa)
- Đồ dùng của trẻ:
+ Mỗi trẻ 3 thẻ chữ rời e, ê
+ Hột hạt để ghép chữ, chũ in rỗng để tô màu chữ cái
3.Nội dung tích hợp: Âm nhạc; MTXQ, tạo hình.
III/ TIẾN HÀNH
* Hoạt động1: Bé cùng cô trò chuyện
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Tay thơm tay ngoan ”
- Đàm thoại với trẻ về bài hát và chủ điểm
* Hoạt động 2: Bé yêu chữ cái e, ê.
* Làm quen với chữ e.
- Cô đưa tranh “Em bé” ra giới thiệu
- Cô hỏi:
+ Cô có bức tranh về gì đây?
- Cô giới thiệu từ dưới tranh cho cả lớp đọc từ “Em
bé”
- Cô gọi 1 trẻ lên ghép các thẻ chữ rời thành từ
“Em bé”
- Cô giới thiệu chữ e trong từ “Em bé”
- Cô giới thiệu chữ e bằng thẻ chữ rời cho trẻ quen
sát
- Gọi trẻ lên nêu và nhận xét về cấu tạo chữ e
- Cô nêu cấu tạo chữ e đồng thời gắn các nét chữ
tạo thành chữ e
- Cô phát âm mẫu e,cho cả lớp,tổ,cá nhân phát âm
- Cô giới thiệu chữ e in thường và chữ E in hoa và
chữ e viết thường.Tuy 3 chữ khác nhau về cấu tạo
con chữ nhưng chúng giống nhau đều được gọi là
e
- Cho trẻ lấy rổ đồ chơi ra và hỏi trẻ: trong rổ đồ
dùng có những gì? Cô yêu cầu trẻ tìm chữ theo yêu
cầu của cô( tìm chữ e)
- Trẻ 3,4,5 tuổi hát và tròchuyện cùng cô
Trang 3> Khi cô vỗ 1 tiếng xắc xô trẻ tìm chữ e,cô vỗ 2
tiếng trẻ giơ thẻ chữ lên cô kỉêm tra,cô vỗ 1 tiếng
trẻ quay chữ lại và đọc to Cô lắc xắc xô trẻ để chữ
xuống rổ
- Cô dẫn dắt chuyển tiếp sang chữ ê
* Làm quen với chữ ê.
- Cho trẻ xem tranh “ Búp bê”
- Cô đưa tranh “ Búp bê” ra giới thiệu
- Cô hỏi:
+ Cô có bức tranh về gì đây?
- Cô giới thiệu từ dưới tranh cho cả lớp đọc từ “
Búp bê”
- “Búp bê” cô ghép sẵn các thẻ chữ rời thành từ “
Búp bê” Cô nói: Các cháu nhìn thật tinh xem cô đã
ghép các thẻ chữ rời giống từ “ Búp bê” dưới
tranh rồi nhưng bạn búp bê muốn cô sang thăm lớp
bạn ấy nên đã đến lấy và giấu đi của cô 1 thẻ chữ
cái, bạn nào giỏi lên lấy giúp cô thẻ chữ đã mất
ghép lại để được từ “Búp bê” nào
-cô mời 1 trẻ lên lấy thẻ chữ đã mất (ê) ghép lại
cho đủ
- Cô giới thiệu chữ ê trong từ “ Búp bê”
- Cô giới thiệu chữ ê bằng thẻ chữ rời cho trẻ quan
sát
- Gọi trẻ lên nêu và nhận xét về cấu tạo chữ ê
- Cô chính xác lại đồng thời cho trẻ nhắc lại cấu
tạo chữ ê, cô gắn các nét chữ tạo thành chữ ê
- Cô phát âm mẫu ê,cho cả lớp,tổ,cá nhân phát âm
- Cô giới thiệu chữ ê in thường và chữ ê in hoa và
chữ ê viết thường.Tuy 3 chữ khác nhau về cấu tạo
con chữ nhưng chúng giống nhau đều được gọi là
ê
- Cô yêu cầu trẻ tìm chữ theo yêu cầu của cô( tìm
chữ ê)
> Khi cô vỗ 1 tiếng xắc xô trẻ tìm chữ ê,cô vỗ 2
tiếng trẻ giơ thẻ chữ lên cô kiểm tra,cô vỗ 1 tiếng
trẻ quay chữ lại và đọc to Cô lắc xắc xô trẻ để chữ
+ Khác nhau chữ ê có dấu ê Còn chữ e không có
dấu ( cho trẻ nhắc lại)
theo yêu cầu và phát âmchữ cái
- Trẻ 5 tuổi nêu điểmgiống nhau
- Trẻ 5 tuổi nêu điểmkhác nhau
Trang 4* Hoạt động 3: Cùng vui chơi.
- TC: Ghép chữ cái.
- Cô chuẩn bị các nét chữ để trong rổ Gọi từng trẻ
lên ghép các nét chữ tạo thành các chữ cái vừa học
+ Cô nói: hãy ghép cho tôi chữ e, 1 trẻ lên xếp các
nét chữ taọ thành chữ e ( chữ ê tương tự)
- HĐ nhóm:
Cô chia trẻ thành 3 nhóm: 1 nhóm xếp hột hạt các
chữ cáI, 1 nhóm gạch chân chữ e, ê nhóm tô màu
chữ e, ê ( cô yêu cầu trẻ tô chữ e màu đỏ, chữ chữ
ê màu vàng)
- Hết thời gian cô và trẻ kiểm tra các nhóm
- TC: Ai giỏi nhất.
Cho trẻ đI tìm chữ e, ê xung quanh lớp rồi về chỗ
ngồi xếp thành hàng trước mặt( mỗi bạn 1 bộ chữ
e, ê
- Thời gian quy định bằng 1 bản nhạc, kết thúc bản
nhạc cô KT hỏi các bạn tìm được chữ cái gì?
- 3 tuổi : Trẻ biết một số đồ dùng thân quen của bé
- 4 tuổi : Trẻ biế một số đồ dùng thân quen và tác dụng của chúng
- 5 tuổi : Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định
- Phát triển ngôn ngữ qua các câu hỏi đàm thoại
3 Thái độ.
- Trẻ có ý thức trong giờ học
- Trẻ biết ích lợi của việc chăm tập thể dục
II Chuẩn bị :
1 Cô : - Nội dung trò chơi
2 Trẻ : - Tâm lý thoải mái
- NDTH : âm nhạc, MTXQ
III Tiến hành :
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Trang 51 Trước khi hoatf động
Cô cho trẻ hát bài : mời bạn ăn:cô vừa hát cô cho trẻ
đi ra ngoài lớp học tập chung trẻ ở cửa lớp quan sát
từ ngoài vào trong lớp
Cô giới thiệu về buổi hoạt động
Quan sát một số đồ dùng thân quen
Trò chơi : tung bóng
chơi tự do : trên sân
- cô nhắc trẻ ra ngoài phải chú ý quan sát, không
quan sát và đàm thoại với trẻ
Sử dụng lời dẫn vào hoạt động 2
b Trò chơi vận đông : tung bóng
Để xem các bạn đến lớp chơi giỏi như nào cô sẽ cho
trẻ chơi trò chơi : tung bóng
Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Động viên khuyến khích trẻ chơi
- cô quan sát và hướng dẫn trẻ
- cô hỏi trẻ tên trò chơi
- cô nhân xét chung
c chơi tự do : trên sân
- Cô quan sát trẻ chơi
3 sau khi hoat động
- cô điểm danh trẻ và cho trẻ vào lớp
- Cô hỏi tên bài
- trẻ lắng nghe
- trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi tự do với đồ chơi
Trang 6+ 4 tuổi: Trẻ biết chơi trò chơi ,hứng thú với trò chơi
+ 5 tuổi: Trẻ nhận biết được các chữ cái và số chữ cái trong tên của bạn
2 Kỹ năng :
+ 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát cho trẻ
+ 4 tuổi: Rèn khả năng nhận biết chữ cái cho trẻ
+ 5 tuổi: Rèn khả năng quan sát và kỹ năng cầm bút cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thích trò chơi , đoàn kết trong khi chơi.
II Chuẩn bị
1 Địa điểm: Trong lớp học thoáng mát.
2 Đồ dùng : Mỗi trẻ một bút chì,1 bút màu và giấy có ghi tên trẻ
3 NDTH : Âm nhạc: Tay thơm tay ngoan.
III Tiến hành:
1 Trước khi chơi
- Chúng mình ơi để cho không khí
lớp học của chúng ta thêm vui bây giờ
cô cháu mình cùng hát vang bài hát “
Tay thơm tay ngoan ” nhé (Cô cùng trẻ
hát)
- Cô đàm thoại với trẻ về bài hát và
chủ đề
+ Chúng mình vừa hát bài gì?
+ Trong bài hát có những ai?
+ Chúng mình đi học được cô giáo dạy
cho những gì?
=> Cô chốt lại :
+ Cô giới thiệu tên trò chơi : Cô có biết
một trò chơi đó là trò chơi “Tìm chữ cái
trong tên của bạn”
+ Cô nói cách chơi: Các cháu sẽ chọn
chữ cái theo tên của trẻ mà cô đã ghi
trên tờ giấy.Sau đó các cháu sẽ đổi các
tờ giấy cho nhau.Cô sẽ dành cho chúng
mình thời gian để các cháu đếm số chữ
cái trong tên của bạn và nhận biết mặt
chữ cái đó.Tiếp đó cô gọi từng cháu lên
nói số lượng chữ cái và gọi tên các chữ
cái đó
2 Trong khi chơi
- Cô cho cả lớp cùng chơi
- Cô bao quát trong khi trẻ chơi
Trang 7- Cô chơi cùng trẻ, làm chủ trò khuyến
khích động viên trẻ chơi
3 Sau khi chơi.
- Cô hỏi lại tên trò chơi.
- Cô đến sớm mở cửa thông thoáng phòng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ chơi
- Đón trẻ với thái độ vui vẻ niềm nở, cởi mở
- Nhắc nhở trẻ chào cha mẹ, chào cô giáo và cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơiquy định
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và sức khỏe của trẻ
- 3 Tuổi: Trẻ thực hiện được các động tác thể dục
- 4 Tuổi: Trẻ tập được chính xác theo hiệu lệnh của cô
- 5 Tuổi: Trẻ tập thành thạo các động tác
2 Kỹ năng
- 3 Tuổi: Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô
- 4 Tuổi: Luyện kỹ năng tập cho trẻ
- 5 Tuổi: Rèn kỹ năng quan sát cho trẻ
3 Thái độ: - Hứng thú với môn học
II Chuẩn bị.
Trang 8- Xắc xô
III.Cách tiến hành
* Hoạt động 1 Bé làm đoàn tàu
- Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp đi các kiểu
- Điểm số 1,2 tách hàng
- Tập đội hình đội ngũ
* Hoạt động Bé khoe tài
- Động tác hô hấp: Thổi nơ bay
- Động tác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao
- Động tác chân: Chân đưa ra trước lên cao
- Động tác lườn: Cúi gập người về phía trước
- Động tác bật: Bật tách khép chân
* Hoạt động 3 Bé vui chơi
- Trò chơi Kéo co
- Cách chơi Cô chia lớp làm hai tổ đứng hai bên
đầu dây thừng khi có hiệu lệnh của cô hai tổ
dùng sức của mình kéo tổ nào yếu hơn bị kéo qua
vạch là thua cuộc
- Trẻ chơi Cô bao quát
* Hoạt động 4 Bé thư giãn
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2 vòng sân
+ 3 tuổi: Trẻ biết thực hiện vận động
+ 4 tuổi: Trẻ biết chuyền bắt bóng bên phải bên trái chạy chậm 100m + 5 tuổi: Trẻ biết Chuyền bắt bóng bên phải bên trái Chạy chậm 100m
2 Kỹ năng :
+ 3 tuổi: Rèn kỹ năng tập thể dục cho trẻ
+ 4 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn cho trẻ
+ 5 tuổi: Rèn luyện kỹ năng vận động khéo léo linh hoạt
+ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
4 thái độ.
- Giáo dục trẻ yêu thích môn hoc, có ý thức tập luyện để có sức khỏe tốt
II CHUẨN BỊ
Trang 91 Địa điểm: Sân tập sạch sẽ,an toàn.
2 Đồ dùng: Vạch kẻ, bóng.
3 NDTH: Hoạt động phát triển thẩm mĩ, hoạt động phát triển nhận thức.
III Tiến hành
* Hoạt động 1: Giao lưu
- Đàm thoại với trẻ về chủ điểm
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Đường và chân”
Đàm thoại với trẻ về bài hát và chủ điểm
Chúng mình ạ đôi chân rất quan trọng với chúng
ta vì không có chân chúng ta sẽ không thể đi
được vì thế các cháu phải luôn giữ gìn vệ sinh
cho đôi chân luôn đi dép để bảo vệ chân chúng
mình nhé
* Hoạt động 2: Bé đi khéo
- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân theo
hiệu lệnh của cô
- Điểm số tách hàng, đội hình đội ngũ
* Hoạt động 3: Bé tập thể dục
Cháu tập hợp lại thành 2 hàng tập 4 động tác:
+ Tay 6: Các ngón tay đan vào nhau, gập duỗi
cảng tay ra phía trước
+ Chân 3: Đứng chân đưa ra trước , lên cao
+ Bụng 1 : Đứng cúi gập người về phía trước tay
chạm ngón chân
+ Bật : Tiến về trước
* Hoạt động 4: Bé thi tài
- Cô giới thiệu bài :
“Chuyền bắt bóng bên phải bên trái.”
+ Cô làm mẫu lần 1
+ Cô làm mẫu lần 2 giải thích
- TTCB : Hai tay cầm bóng chuyền qua phải hoặc
trái cho bạn đứng cạnh mình
- Cô làm mẫu lần 3
- Mời 1 trẻ lên thực hiện mẫu
- Cho cả lớp lần lượt 2 trẻ thực hiện
- Cô chú ý quan sát động viên và sửa sai cho trẻ
- Chạy chậm 100m
- Hướng dẫn trẻ thực hiện
= Củng cố: Hỏi lại trẻ tên bài tập
- Mời 1 trẻ lên tập lại
- Trẻ 5 tuổi lên tập lại
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2vòng Ra chơi
C HOẠT ĐỘNG GÓC
Trang 10Góc phân vai : cửa hàng bách hóa
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi xong phải cất đúng nơi quy định
- Biết chăm sóc cây cảnh, tưới cây, lau lá
1 Hoạt động 1 giao lưu
- Cô cho trẻ hát bài “ Mời bạn ăn”
- Trẻ cùng trò chuyện với cô về chủ đề
- Cô trò truyện dẫn dắt trẻ vào các góc chơi
2 Hoạt đông 2 bé thích chơi ở góc nào
Góc phân vai : cửa hàng bách hóa
Góc nghệ thuật : hát múa về chủ đề
Góc học tập : tô màu tranh
* Bước 1 : lấy ký hiệu về góc chơi
- cho trẻ lấy ký hiệu về cài ở góc chơi ma mình
đã chọn.( lần lượt cho từng nhóm lên lấy )
- cô nhắc nhở các nhóm, mỗi nhóm chơi bầu ra
một nhóm trưởng để bao quát chung nhóm
* Bước 2 quá trình chơi
- cô đi bao quát chung cả lớp và cô đến từng
góc chơi để quan sát trẻ chơi
- cô đưa ra một số câu hỏi : hỏi trẻ các cháu
đang làm gì ?
- Khi trẻ thực hiện cô cũng đặt câu hỏi gợi ý
cho trẻ khi gặp khó khăn
- Khi cô đến góc chơi khác cũng vậy
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
* Bước 3 nhận xét sau khi chơi
- Cô lần lượt đến từng góc chơi để nhận xét
Khi đến góc chơi nào thì bạn nhóm trưởng tự
giới thiệu góc chơi và quá trình chơi của nhóm
mình, thái độ chơi của các bạn trong nhóm
- cô nhận xét chung các nhóm
- cô động viên trẻ chơi tốt nhắc nhở những trẻ
chơi chưa tốt lần sau cần cố gắng hơn
- sau đó cô về góc thiên nhiên quan sát trẻ
- Hát cùng cô
- Trò chuyện cùng cô
- Lắng nghe cô
Trẻ lấy ký hiêu về góc chơi
- Trẻ chơi theo hướng dẫn của cô và theo sáng tạo của trẻ
- Nghe cô nhận xét
Trang 11chăm sóc cây xanh và bạn nhóm trưởng tự giới
thiệu góc chơi và quá trình chơi của nhóm
mình, thái độ chơi của các bạn trong nhóm
3 Sau khi hoạt động
- Cô nhận xét chung buổi hoạt động
- Cho trẻ cất đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi
+3 tuổi; Trẻ nhớ tên trò chơi,biết chơi trò chơi
+ 4 tuổi: Trẻ biết chơi trò chơi ,hứng thú với trò chơi
+ 5 tuổi: Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo
2 Kỹ năng :
+ 3 tuổi:Rèn kỹ năng quan sát cho trẻ
+ 4 tuổi: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn cho trẻ
+ 5 tuổi: Rèn khả năng quan sát và kỹ năng nhanh nhẹn cho trẻ
1 Trước khi chơi
- Chúng mình ơi để cho không khí
lớp học của chúng ta thêm vui bây giờ
cô cháu mình cùng hát vang bài hát “
Tay thơm tay ngoan ” nhé (Cô cùng trẻ
hát)
- Cô đàm thoại với trẻ về bài hát và
chủ đề
+ Chúng mình vừa hát bài gì?
+ Trong bài hát có những ai?
+ Chúng mình đi học được cô giáo dạy
Trang 12=> Cô chốt lại :
+ Cô giới thiệu tên trò chơi : Cô có biết
một trò chơi đó là trò chơi “Ai nhanh
nhất”
+ Cô nói cách chơi: Cô cùng trẻ làm
các động tác vận động của thỏ và hát :
“Trên bãi cỏ thỏ con rất vui”Cô dừng
lại và hỏi trẻ “Thỏ con cảm thấy thế
nào? Thì các cháu phải chạy nhanh về
vòng tròn có khuôn mặt biểu tượng cho
cảm xúc của mình
2 Trong khi chơi
- Cô cho cả lớp cùng chơi
- Cô bao quát trong khi trẻ chơi
- Cô chơi cùng trẻ, làm chủ trò khuyến
khích động viên trẻ chơi
3 Sau khi chơi.
- Cô hỏi lại tên trò chơi.
- Cô đến sớm mở cửa thông thoáng phòng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ chơi
- Đón trẻ với thái độ vui vẻ niềm nở, cởi mở
- Nhắc nhở trẻ chào cha mẹ, chào cô giáo và cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơiquy định
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và sức khỏe của trẻ
2 ĐIỂM DANH
Trang 13- Cô điểm danh trẻ gọi tên trẻ theo sổ điểm danh
3 THỂ DỤC SÁNG / TUẦN
THỂ DỤC SÁNG
I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức
- 3 Tuổi: Trẻ thực hiện được các động tác thể dục
- 4 Tuổi: Trẻ tập được chính xác theo hiệu lệnh của cô
- 5 Tuổi: Trẻ tập thành thạo các động tác
2 Kỹ năng
- 3 Tuổi: Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô
- 4 Tuổi: Luyện kỹ năng tập cho trẻ
- 5 Tuổi: Rèn kỹ năng quan sát cho trẻ
3 Thái độ: - Hứng thú với môn học
II Chuẩn bị.
- Xắc xô
III.Cách tiến hành
* Hoạt động 1 Bé làm đoàn tàu
- Cho trẻ làm đoàn tàu kết hợp đi các kiểu
- Điểm số 1,2 tách hàng
- Tập đội hình đội ngũ
* Hoạt động Bé khoe tài
- Động tác hô hấp: Thổi nơ bay
- Động tác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao
- Động tác chân: Chân đưa ra trước lên cao
- Động tác lườn: Cúi gập người về phía trước
- Động tác bật: Bật tách khép chân
* Hoạt động 3 Bé vui chơi
- Trò chơi Kéo co
- Cách chơi Cô chia lớp làm hai tổ đứng hai bên
đầu dây thừng khi có hiệu lệnh của cô hai tổ
dùng sức của mình kéo tổ nào yếu hơn bị kéo qua
vạch là thua cuộc
- Trẻ chơi Cô bao quát
* Hoạt động 4 Bé thư giãn
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2 vòng sân
Trang 14+ 3 tuổi: Trẻ làm quen với thao tác nặn.
+ 4 tuổi: Trẻ biết miêu tả những ấn tượng về sự vật để nặn những gì trẻ thích + 5 tuổi: Trẻ đựơc luyện các kỹ năng đã học để miêu tả những ấn tượng củatrẻ về các sự vật hiện tượng xung quanh trẻ.Trẻ nặn được theo ý thích của mình
2 Kỹ năng :
+ 3 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát và ghi nhớ cho trẻ
+ 4 tuổi: Rèn kỹ năng nặn cho trẻ
+ 5 tuổi: Rèn cho trẻ kĩ năng nhanh nhẹn khéo léo, phát triển óc tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ, mở rộng vốn hiểu biết, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Trẻ trả lời đựoc câu hỏi của cô
* Hoạt động 1: Giao lưu.
- Cô cùng trẻ hát “ Mời bạn ăn”
- Đàm thoại với trẻ về bài hát về chủ điểm
+ Chúng mình vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói đến ai?
=> Cô chốt lại: Các cháu ạ chúng mình muốn
cho cơ thể khỏe mạnh thì cần phải ăn đầy đủ các
chất dinh dưỡng nhé
* Hoạt động 2: Bé xem tài của cô
- Cô cho trẻ quan sát một số mẫu nặn của cô về
1 số thực phẩm
+ Cô đã nặn được những gì đây?
- Cho trẻ nhận xét các chi tiết các mẫu nặn của
cô
+ Bánh cô nặn thế nào?
+ Bánh có màu gì?
- Cho trẻ kể các thực phẩm xung quanh trẻ
- Cô hỏi ý định của trẻ
+ Cháu sẽ nặn gì?
- Trẻ hát và trò chuyệncùng cô