Giáo án các môn học lớp 4 năm 2010 - 2011 - Tuần 3

III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm lại các bài tập tiết trước.. theo[r]

TUẦN Thứ hai ngày30 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: -Bước đầu bbiết đọc diễn cảm đoạn thư yhể cảm thông, chia với đau bạn - hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muớn chia sẻ đau buồn cùng bạn.( trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư.) II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25 , SGK ( phóng to có điều kiện )  Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc  Các tranh , ảnh , tư liệu cảnh cứu đồng bào lũ lụt III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng thực yêu cầu thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi : - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và giới - Quan sát tranh và lắng nghe thiệu - Lắng nghe - - Ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 25 , sau đó - HS đọc theo trình tự : gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp ( + HS : Đoạn : Hòa bình … với lượt ) bạn + HS : Đoạn : Hồng … bạn mình + HS : Đoạn : Mấy ngày … Quách Tuấn Lương - Gọi HS khác đọc lại toàn bài GV lưu - HS tiếp nối đọc toàn bài ý sửa chữa lỗi phát âm , ngắt giọng cho - HS đọc thành tiếng HS - Gọi HS đọc phần chú giải SGK - Lắng nghe -GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm , thảo luận , tiếp nối Lop4.com câu hỏi : trả lời câu hỏi : + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng làm gì ? để chia buồn với Hồng + Ba Hồng đã hi sinh trận lũ + Bạn Hồng đã bị mát , đau thương lụt vừa gì ? - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn và trả - Đọc thầm , trao đổi , trả lời câu hỏi : lời câu hỏi : + Những câu văn nào + Những câu văn : Hôm , đọc báo đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương Thiếu niên Tiền Phong , mình xúc thông cảm với bạn Hồng ? động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương mãi biết cách an ủi bạn Hồng ? + Những câu văn :  Nhưng là Hồng … dòng nước lũ  Mình tin … nỗi đau này  Bên cạnh Hồng … mình - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Đọc thầm - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết - HS đọc thành tiếng trước lớp Trả thúc thư và trả lời câu hỏi : Những lời : dòng mở đầu và kết thúc thư có tác + Những dòng mở đầu nêu rõ địa dụng gì ? điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư + Tình cảm Lương thương bạn , chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau + Nội dung thư thể điều gì ? thương , mát sống - đến HS nhắc lại nội dung chính c) Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc lại thư - Mỗi HS đọc đoạn - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thư - HS luyện đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - nhận xét cách đọc bạn Củng cố, dặn dò: + Qua thư em hiểu bạn Lương là -HS lớp người nào ? TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) Lop4.com I.Mục tiêu: Giúp HS: -Đọc viết số đến lơp triệu –HS củng cố hàng và lớp II.Đồ dùng dạy học: -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 1,2 tiết trước -Kiểm tra VBT nhà số HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : -GV treo bảng các hàng, lớp đã nói đồ dùng dạy học lên bảng -GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô (thầy) có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Bạn nào có thể lên bảng viết số trên -Bạn nào có thể đọc số trên -GV hướng dẫn lại cách đọc +Tách số trên thành các lớp thì lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413 +Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác +Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị) -GV yêu cầu HS đọc lại số trên -GV có thể viết thêm vài số khác Hoạt động trò -3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấy nháp -Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai -HS thực tách số thành các lớp theo thao tác GV -Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc đồng Lop4.com cho HS đọc c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số -GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT Lưu ý viết số theo đúng thứ tự các dòng bảng -HS kiểm tra và nhận xét bài làm bạn -Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đó đổi vai -GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã -Mỗi HS gọi đọc từ đến số viết trên bảng -Đọc số -GV yêu cầu HS ngồi cạnh -Đọc số theo yêu cầu GV cùng đọc số -GV các số trên bảng và gọi HS đọc số Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết các số bài lên bảng, có thể thêm vài số khác, sau đó định HS bất kì đọc số Bài -GV đọc các số bài và số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc -GV nhận xét và cho điểm HS -3 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào -HS đọc bảng số liệu -HS làm bài BÀI Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Kể tên có chứa nhiều chất đạm ( thịt,cá,trứng,tôm,cua, ),chất béo(mỡ,dầu,bơ, ) -Nêu vai trò của chất đạmvà chất béo thể: +Chất đạm gúp xây dựng và đỗi thể +Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ cáccác thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo -Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm và chất béo II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) -4 tờ giấy A3 tờ có hình tròn ghi: Chất đạm, Chất béo -HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên kiểm tra bài cũ 1) Kể tên các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường,thức ăn chứa nhiều chất béo -Nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và chất béo ? t Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật t Cách tiến hành:  Bước 1: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, thức ăn nào chứa nhiều chất béo ? - GV nhận xét, bổ sung HS nói sai thiếu và ghi câu trả lời lên bảng  Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn ngày ? -Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày * GV chuyển hoạt động: Hằng ngày chúng ta phải ăn thức ăn chứa chất đạm và chất béo Vậy ta phải ăn ? Các em hiểu điều này biết vai trò chúng * Hoạt động 2: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo t Cách tiến hành: -Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy nào ? -Khi ăn rau xào em cảm thấy nào ? * Những thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo không giúp chúng ta ăn ngon miệng mà chúng còn tham gia -HS trả lời -HS lắng nghe - -Làm việc theo yêu cầu GV -HS nối tiếp trả lời -Trả lời -HS lắng nghe -Trả lời Lop4.com vào việc giúp thể người phát triển -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 13 * Kết luận: +Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người +Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, E, K * Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc các loại thức ăn” t Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gố từ động vật và thực vật t Cách tiến hành:  Bước 1: GV hỏi HS +Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? +Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? -Để biết loại thức ăn thuộc nhóm nào và có nguồn gốc từ đâu lớp mình thi xem nhóm nào biết chính xác điều đó nhé !  Bước 2: GV tiến hành trò chơi lớp theo định hướng sau: -Chia nhóm HS các tiết trước và phát đồ dùng cho HS -GV vừa nói vừa giơ tờ giấy A3 và các chữ hình tròn: Các em hãy dán tên loại thức ăn vào giấy, sau đó các loại thức ăn có nguồn gốc động vật thì tô màu vàng, loại thức ăn có nguồn gốc thực vật thì tô màu xanh, nhóm nào làm đúng nhanh, trang trí đẹp là nhóm chiến thắng -Thời gian cho nhóm là phút -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn và gợi ý cách trình bày theo hình cánh hoa hình bóng bay  Bước 3: Tổng kết thi -Yêu cầu các nhóm cầm bài mình trước lớp -GV cùng HS lớp làm trọng tài -2 đến HS nối tiếp đọc phần Bạn cần biết -HS lắng nghe, ghi nhớ -HS trả lời +Thịt gà có nguồn gốc từ động vật +Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật -HS lắng nghe -Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, chuẩn bị bút màu -HS lắng nghe -Tiến hành hoạt động nhóm -4 đại diện các nhóm cầm bài mình quay xuống lớp -Câu trả lời đúng là: +Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu Lop4.com tìm nhóm có câu trả lời đúng và phụ, đậu đũa +Thức ăn chứa nhiều chất đạm có trình bày đẹp nguồn gốc động vật: thịt bò, tương, thịt lợn, pho-mát, thịt gà, cá, tôm +Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, vừng +Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc động vật: bơ, mỡ -Tuyên dương nhóm thắng * Như thức ăn có chứa nhiều chất -Từ động vật và thực vật đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu ? 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Nhận xét tiết học -HS lớp Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: -Đọc yiết các số đến lớp truiêụ -Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số -Bài tập cần làm: bài1,2,3(a,b,c),4(a,b) II.Đồ dùng dạy học: -Bảng viết sẵn nội dung bài tập 1, – VBT (nếu có thể) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập tiết trước theo dõi để nhận xét bài làm bạn 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập: * Củng cố đọc số,viết số và cấu tạo hàng lớp số (bài 1) -GV kẻ bảng BT1,hướng dẫn HS cách -Lần lượt HS lên bảng đọc và viết đọc viết số số -GV đọc các số bài tập -2 HS ngồi cạnh đọc số cho lên bảng nghe -Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp -Một số HS đọc số trước lớp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: +Nêu các chữ số hàng số Lop4.com 32640507 ? +Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? … * Củng cố viết số và cấu tạo số (bài tập 3) -GV đọc các số bài tập , yêu cầu HS viết các số theo lời đọc *Làm thêm phần d -GV nhận xét phần viết số HS * Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp (bài tập 4) -GV viết lên bảng các số bài tập GV hỏi giá trị củ chữ số mõi số *Làm thêm phần c 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau +HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái -1 HS lên bảng viết số bàia,b,c HS lớp viết vào VBT (Lưu ý phải viết đúng theo thứ tự GV đọc) -HS theo dõi và đọc -HS trả lời.(a,b) -HS lớp CHÍNH TẢ CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ  I Mục tiêu:  - Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẻ; biết trình bày bài đúng các dòng thơ lục bát,các khổ thơ  –Làm đúng BT(2)a / b,hoặc BT GV soạn II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết lần bài tập a 2b III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng viết số từ - HS đọc cho HS viết + : xuất sắc , suất , sản xuất , HS lớp đọc xôn xao , cái sào , xào rau , … - Nhận xét HS viết bảng - Nhận xét chữ viết HS qua bài - Lắng nghe chính tả lần trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: : b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung bài thơ -GV đọc bài thơ - Theo dõiGV đọc , HS đọc lại Lop4.com - Hỏi : + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác + Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống ngày ? gậy + Bài thơ nói lên điều gì ? + Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình - Hướng dẫn cách trình bày - Em hãy biết cách trình bày bài thơ lục - Dòng chữ viết lùi vào ô , dòng bát chữ viết sát lề , khổ thơ để cách dòng - Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn + :mỏi , gặp , dẫn , lạc , , , … viết chính tả và luyện viết - Viết chính tả -* Soát lỗi và chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng , HS lớp làm bút chì vào giấy nháp - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng - Chữa bài : Lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng - Hỏi : - Trả lời : + Trúc cháy , đốt thẳng em + Cây trúc , cây tre , thân có nhiều hiểu nghĩa là gì ? đốt dù bị đốt nó có dáng + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì thẳng + Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng ? thắng , bất khuất là bạn người Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học , chữ viết HS -HS lớp - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu: -Hiểu khác tiếng và từ , phân biệt từ đơn và từ phức (ND Ghi nhớ) -Nhận biết từ đơn từ phức đoạn thơ (BT1 mục 3);bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu ỳư (BT2,BT3) II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to kẽ sẵn cột nội dung bài phần nhận xét và bút -Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III Hoạt động trên lớp: Lop4.com Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Tác dụng và cách dùng dấu hai chấm - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Tìm hiểu ví dụ -GV ghi câu văn lên bảng lớp - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp - Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn có bao nhiêu từ + Em có nhận xét gì các từ câu văn trên ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho các nhóm - Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu - Gọi nhóm HS dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Bài - Hỏi : + Từ gồm có tiếng ? + Tiếng dùng để làm gì ? - HS lên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng : - Câu văn có 14 từ + Tong câu văn có từ gồm tiếng và có từ gồm tiếng - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập và hoàn thành phiếu - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung Từ đơn Từ phức ( Từ gồm ( Từ gồm nhiều tiếng ) tiếng ) nhờ , bạn , lại , giúp đỡ , học có , chí , nhiều , hành , học sinh , năm , liền , tiên tiến Hanh , là + Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên + Từ dùng để làm gì ? tạo nên từ phức + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức + Từ dùng để đặt câu ? + Từ đơn là từ gồm có tiếng , từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng d) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch vào VBT 10 Lop4.com -GV viết nhanh lên bảng và gọi HS lên - HS lên bảng Rất / công / / thông minh / bảng làm Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa - Gọi HS nhận xét , bổ sung ( có ) mang / - Những từ nào là từ đơn ? - Nhận xét - Những từ nào là từ phức ? - Từ đơn : , vừa , lại (GV dùng phấn màu vàng gạch chân - Từ phức : công , thông minh , từ đơn , phấn đỏ gạch chân từ độ lượng , đa tình , đa mang phức ) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS dùng từ điển sổ tay để - Lắng nghe tìm - Yêu cầu HS làm việc nhóm GV - Hoạt động nhóm - HS nhóm tiếp nối tìm từ hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn - Các nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét , tuyên dương nhóm tích cực , tìm nhiều từ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS đặt câu - HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu - Chỉnh sửa câu HS ( sai ) ( HS đặt câu ) -HS trả lời Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và -HS lớp chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu : -Giúp HS :-Nắm dược môtl số kiện nhà nước Văn Lang :thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: + khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc ta đời + Người Lạc Việt làm ruộng, ươm tơ,dệt lụa đúc đồng làm vũ khí và cung cụ sản xuất + Nười Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng + Người lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu;ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật * HS khá ,giỏi:Biết các tầng lớp xã hội Văn Lang :Nô tì,Lạc dân,Lạc tướng,Lac hầu +Biết tục lệ người Lạc Việt còn tồn đến ngsỳ nay: đua thuyền, đấu vật +Xác định trên lược đồ khu vật người lạc Việt sinh sống II.Chuẩn bị : 11 Lop4.com -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định:HS hát 2.KTBC : -GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3.Bài : a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng -Yêu cầu HS khá giỏidựa vào SGK và lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên đồ ; xác định thời điểm đời trên trục thời gian -GV hỏi lớp: +Nhà nước đầu tiên người Lạc Việt có tên là gì ? +Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào ? +Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang -GV nhận xét và sữa chữa và kết luận *HS khá, giỏi; - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung ) Hoạt động trò -HS chuẩn bị sách -HS lắng nghe -HS quan sát và xác định địa phận và kinh đô nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trên trục thời gian -Nước Văn Lang -Khoảng 700 năm trước -1 HS lên xác định -HS có nhiệm vụ đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp trên bảng Hùng Vương H Lạc hầu, Lạc tướng Lạc dân Nô tì -GV hỏi : +Xã hội Văn Lang có tầng lớp? -Có tầng lớp, đó là vua, lạc tướng và lạc hầu , lạc dân, nô tì +Người đứng đầu nhà nước Văn -Là vua gọi là Hùng vương Lang là ai? +Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ -Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai 12 Lop4.com gì? quản đất nước +Người dân thường xã hội văn lang gọi là gì? +Tầng lớp thấp kém XH Văn Lang là tầng lớp nào ? Họ làm gì XH ? -GV kết luận Hoạt động theo nhóm: -GV đưa khung bảng thống kê còn trống phản ánh đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt -Dân thướng gọi là lạc dân Sản xuất Ăn, uống Mặc và trang điểm Ở -Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia đình người giàu PK -HS thảo luận theo nhóm -HS đọc và xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống -Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và đồ trang sức … Lễ hội -Một số HS đại diện nhóm trả lời -Cả lớp bổ sung -Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để điền nội dung vào các cột cho hợp lý bảng thống kê -Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời mình đời sống người Lạc Việt -GV nhận xét và bổ sung Hoạt động lớp: -HS khá, giỏi: - GV nêu câu hỏi:Em hãy kể tên -HS trả lời: ăn trầu, tròng lúa,trồng khoai tục lệ người Việt cổ còn tồntại đến ngày nay? -Địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt ? -GV nhận xét, bổ sung và kết luận 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần bài hoạc khung -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 01 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Giọng đọc nhẹ nhàng ,bước đầu thể cảm xúc ,tâm trạng nhâ vật câu chuyện 13 Lop4.com -Hiểu ND:Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu,thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trảlời các câu hỏi SGK 1,2,3 ) II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 31 , SGK  Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc bài Thư thăm bạn - HS thực yêu cầu : và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và giới thiệu bài - Lắng nghe học b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 - 31 , - HS tiếp nối đọc bài : HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt HS đọc ) - Gọi HS khác đọc toàn bài GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho - HS đọc toàn bài HS - Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng - Luyện đọc theo căp -GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm , trao đổi , tiếp nối câu hỏi : trả lời câu hỏi : + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào ? + Cậu bé gặp ông lão ăn xin trên phố Ông đứng trước mặt cậu + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương + Ông lão già lọm khọm , đôi mắt đỏ nào ? đọc , giàn giụa nước mắt , đôi môi tái nhợt , quần áo tả tơi , dáng hình xấu xí , bàn tay sưng húp , bẩn thỉu , giọng rên rỉ cầu xin + Điều gì đã khiến ông lão trông thảm + Nghèo đói đã khiến ông thảm thương đến ? thương - Gọi HS đọc lại đoạn , - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc thành tiếng câu hỏi : + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm + Cậu bé đã chứng tỏ tình cảm 14 Lop4.com cậu ông lão ăn xin ? + Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào ? - Yêu cầu HS giải nghĩa từ : tài sản , lẩy bẩy GV giải nghĩa HS nói không chính xác - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Cậu bé không có gì ông lão , ông lại nói với cậu nào ? + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? + Những chi tiết nào thể điều đó ? - Gọi HS đọc toàn bài , lớp theo dõi tìm nội dung chính bài - Ghi nội dung bài - Câu chuyện nhà văn Nga Tuốc–ghênhép có ý nghĩa thật sâu sắc Cậu bé không có gì ngoài lòng ông lão ăn xin Ông lão không nhận gì , yêu quý , cảm động trước lòng cậu Hai người , hai thân phận , hoàn cảnh khác có đồng cảm Họ cho và nhận từ đồng điệu tâm hồn * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc toàn bài , lớp theo dõi để phát giọng đọc - Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm cậu ông lão ăn xin :  Hành động : lục hết túi đến túi để tìm cái gì đó cho ông Nắm chặt tay ông lão  Lời nói : Ông đừng giận cháu , cháu không có gì ông + Cậu là người tốt bụng , cậu chân thành xót thương cho ông lão , tôn trọng và muốn giúp đỡ ông - Tài sản : cải tiền bạc - Lẩy bẩy : run rẩy , yếu đuối , không tự chủ - Đọc thầm , trao đổi và trả lời câu hỏi + Ông nói : “ Như là cháu đã cho lão ” + Cậu bé đã cho ông lão tình cảm , cảm thông và thái độ tôn trọng + Chi tiết : Cậu cố gắng lục tìm thứ gì đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông - Đọc bài , suy nghĩ và trả lời câu hỏi : Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin +GV đọc mẫu + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Tôi chẳng biết làm cách nào vừa nhận chút gì ông lão - Gọi HS đọc toàn bài - Lắng nghe - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi , tìm giọng đọc ( đã nêu phần luyện đọc ) + Lắng nghe + Luyện đọc và đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc 15 Lop4.com - Nhận xét , cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - Hỏi : + Câu chuyện đã giúp em hiểu - HS tự phát biểu điều gì ? -Nhận xèt tiết học -Chuẩn bị bài sau TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: -Đọc viết thành tnạo các số đến lớp triệu -Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số -Bài tập cần làm:bài1,2(a,b),3(a),4 II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập -Bảng viết sẵn bảng số bài tập -Lược đồ Việt Nam bài tập 5, phóng to có điều kiện III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm lại các bài tập tiết trước theo dõi để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em -HS nghe tiếp tục luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với tỉ b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -HS làm việc theo cặp, sau đó số -GV viết các số bài tập lên bảng, HS làm trước lớp yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm -Yêu cầu chúng ta viết số -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết gì ? -GV yêu cầu HS tự viết số BT a,b vào VBT, sau đó đổi chéo để kiểm 16 Lop4.com *Làm thêm bàic,d tra bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3a: -GV treo bảng số liệu bài tập lên bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì ? -Hãy nêu dân số nước thống kê -GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi mục a bài *Làm thêm phần c Bài (giới thiệu lớp tỉ) -GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết số nghìn triệu ? -GV thống cách viết đúng là 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn triệu gọi là tỉ -GV: Số tỉ có chữ số, đó là chữ số nào ? -Bạn nào có thể viết các số từ tỉ đến 10 tỉ ? -GV thống cách viết đúng, sau đó cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ -Hướng dẫn cách đọc viết BT4 -Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 -HS tiếp nối nêu a)Nước có dân số nhiều là Ấn Độ ; Nước có dân ít là Lào -3 đến HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -HS đọc số: tỉ -Số tỉ có 10 chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số -3 đến HS lên bảng viết -Thực theo yêu cầu -GV nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS -HS lớp nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - HS kể câu chuyện (mẫu chuyên, đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc có nhân vật,có ý nghĩa lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) -Lời kể rõ eàng,rành mạch ,bước đầu biêủ lộ tình cảm qua giọng kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách II Đồ dùng dạy học:  Dặn HS sưu tầm các truyện nói lòng nhân hậu  Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 17 Lop4.com KTBC: - Gọi HS lên bảng kể lại truyện thơ : Nàng tiên Ốc - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Gọi HS giới thiệu truyện đã chuẩn bị ! b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài GV dùng phấn màu gạch chân các từ : nghe , đọc , lòng nhân hậu - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý -Giới thiệu tên câu chuyện, đoạn chuyện, đoạn truyện mình kể + Em đọc câu chuyện mình đâu ? - HS kể lại - HS đọc thành tiếng đề bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng đề bài -HS lần lược giới thiệu + Em đọc trên báo , truyện cổ tích SGK đạo đức , truyện đọc , em xem ti vi , … - khuyến khích các HS ham đọc sách - - Lắng nghe khuyến khích HS khá giỏi kể chuyện ngoài SGK- Yêu cầu HS đọc kĩ phần và - HS đọc mẫu * Kể chuyện nhóm - HS ngồi hai bàn trên cùng kể - Chia nhóm HS chuyện , nhận xét , bổ sung cho -GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo đúng trình tự mục * Thi kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể , HS khác lắng nghe để Lưu ý :GV nên dành nhiều thời gian , hỏi lại bạn HS thi kể có thể hỏi các bạn để tạo không khí sôi , hào nhiều HS tham gia thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu hứng chí đã nêu trên - Nhận xét bạn kể - Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay - Bình chọn - Tuyên dương , Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học -HS lớp TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ ) 18 Lop4.com - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp, gián tiếp (BT mục III ) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập phần nhận xét -Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp -Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : - HS trả lời câu hỏi 1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý tả gì ? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi : Những yếu tố nào tạo nên - Những yếu tố : hình dáng , tính tình nhân vật truyện ? , lời nói , cử , suy nghĩ , hàng động tạo nên nhân vật - Để làm bài văn kể chuyện sinh động - Lắng nghe , ngoài việc nêu ngoại hình , hành động nhân vật , việc kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Gìơ học hôm giúp các em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện b) Tìm hiểu ví dụ Bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Mở SGK trang 30 - 31 và ghi vào - Yêu cầu HS tự làm bài vởnháp - Gọi HS trả lời - đến HS trả lời -GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu + Những câu ghi lại lời nói cậu bé : Ông đừng giận cháu , cháu không có gì ông + Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé :  Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào  Cả tôi , tôi vừa nhận - Gọi HS đọc lại chút gì ông lão - Nhận xét , tuyên dương HS tìm đúng các câu văn Bài - Hỏi : 19 Lop4.com + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu ? cậu là người nhân hậu , giàu tình thương yêu người và thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết + Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu cậu bé ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng - HS đọc tiếp nối đọc thành - Yêu cầu HS đọc thầm , thảo luận cặp đôi tiếng câu hỏi : Lời nói , ý nghĩ ông lão ăn - Đọc thầm , thảo luận cặp đôi xin hai cách kể đã cho có gì khác ? - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời đúng Cách a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói ông lão với cậu bé Cách b) Tác giả kể lại lời nói ông lão lời mình - Nhận xét , kết luận và viết câu trả lời - Lắng nghe , theo dõi , đọc lại vào cạnh lời dẫn Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức là dùng nguyên văn lời ông lão Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô chính ông lão với cậu bé (ông – cháu ) Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão , tức là lời kể mình Người kể xưng tôi , gọi người ăn xin là ông lão - Hỏi : + Có cách nào để kể lại lời nói và + Có cách : lời dẫn trực tiếp và lời ý nghĩ nhân vật ? dẫn gián tiếp c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , - đến HS đọc thành tiếng SGK d) Luyện tập Bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc nội dung - Dùng bút chì gạch gạch lời - Yêu cầu HS tự làm dẫn trực tiếp , gạch gạch lời - Nhắc HS lời dẫn trực tiếp, gián tiếp dẫn gián tiếp - HS đánh dấu trên bảng lớp và cách phối hợp các dấu - Nhận xét , tuyên dương HS làm đúng - Kết luận : Khi dùng lời dẫn trực tiếp , - Lắng nghe các em có thể đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu 21 Lop4.com