Đang tải... (xem toàn văn)
+ Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh về đề tài bảo vệ môi trường theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo h[r]
(1)GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG MỸ THUẬT
Chủ đề: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ Thời lượng: tiết (Tuần - 3)
I. Mục tiêu:
Sau học xong chủ đề học sinh có thể: + Có hiểu biết màu sắc độ đậm nhạt
+ Biết cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình họa tiết trang trí + Trang trí hình vng, đường diềm, hình vng
+ Chia sẻ bạn bè cách dùng màu sắc trang trí II. Chuẩn bị:
- Giấy A3, bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, vật liệu tìm
III. Quy trình dạy học sử dụng + Vẽ theo nhạc
+ Vẽ + Tạo hình 2D,
IV. Các hoạt động dạy học Tiết +2
Quy trình: Vẽ theo nhạc
Giáo viên Học sinh
1) Ổn định tổ chức 2) Giới thiệu chủ đề
Quy trình vẽ theo nhạc
Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai điệu. - Cố định giấy A3 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành
vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ nghe nhạc
- Mở nhạc yêu cầu học sinh vừa di chuyển theo điệu nhạc vẽ lên giấy đường nét theo điệu nhạc (vẽ từ màu sáng đến màu đậm)
- Sau kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu cầu học sinh dừng vẽ treo vẽ nhóm lên bảng
Hoạt động 2: Thưởng thức cảm nhận màu sắc
- Ổn định chỗ ngồi theo nhóm - Chú ý lắng nghe
- Thực theo yêu cầu giáo viên - Thực vẽ theo nhạc
(2)- Yêu cầu quan sát cảm nhận tranh vừa vẽ
- Em thấy tranh nhóm vẽ nào? (về hình ảnh, màu sắc)
- Em thấy có hình ảnh tranh này? (Quan sát kỹ tưởng tượng)
- Em đặt tên cho tranh nhóm gì?
- Em có thích cách vẽ tranh khơng?
- Hướng dẫn học sinh màu sắc, độ sáng tối, đậm nhạt tranh Giới thiệu màu sắc bổ túc, tương phản hòa sắc tranh
Hoạt động 3: Tìm, chọn hình ảnh tranh - Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm hình ảnh
mình u thích tranh
VD: em thấy hình chim, mèo, cá… Hình lá, hình cây, hình người, hình ngơi nhà…… sau em dùng khung giấy dán vào hình ảnh
Tiết 2
Hoạt động 4: Tạo sản phẩm hình ảnh từ tranh vẽ theo nhạc
- Yêu cầu HS cắt hình ảnh chọn sáng tạo thêm tạo thành tranh, sản phẩm bật
GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ học sinh sáng tạo hình ảnh
- Quan sát cảm nhận hình ảnh tranh
- Nêu cảm nhận tranh nhóm vẽ
- 2- học sinh nêu cảm nhận tranh
2-3 học sinh trả lời
2-3 học sinh trả lời
4 học sinh trả lời
Chú ý theo dõi
- Thực tìm hình ảnh tưởng tượng dán khung hình vào - Giới thiệu hình ảnh tìm
cho lớp xem
( tưởng tượng câu chuyện có hình ảnh đó)
- Thực cắt hình ảnh sau vẽ thêm màu, chỉnh sửa thêm để tạo hình ảnh mà tưởng tượng - Tạo vật như: ong bướm,
(3)Hoạt động 5: Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm
Giáo viên học sinh nhận xét đánh giá - Em thấy tác phẩm nào? Em có
hài lịng tác phẩm khơng? - Em sử dụng sản phẩm ? - ……
3) Củng cố- dặn dò
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
- Em học tập qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phòng học sẽ, chuẩn bị đồ
dùng học tập cho tiết học sau
- Treo sản phẩm lên bảng vị trí thuận tiện để nhóm lớp quan sát nhận xét
- Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm Các học sinh khác đặt câu hỏi sản phẩm bạn
- Hs đặt câu hỏi để trao đổi hình ảnh bạn tạo
- HS trả lời
- Thực vệ sinh lớp học TIẾT
Cùng trang trí hình vng, hình chữ nhật, đường diềm
GIÁO VIÊN HỌC SINH
Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh trang trì hình vng, hình chữ nhật, đường diềm cho HS quan sát
Yêu cầu nhóm trang trí hình vng hình chữ nhật đường diềm lên giấy a3
Gợi ý cho nhóm vẽ họa tiết trang trí sau cắt xé tờ giấy từ tiết vẽ theo nhạc dán vào họa tiết
- Nhóm em trang trí hình gì? - Nhóm em chọn họa tiết hình
để trang trí?
GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng cho nhóm để tạo họa tiết phong phú, cân đối
- GV nhận xét nêu lên đối xứng họa tiết trang trí
- Quan sát hình thành ý tưởng sáng tạo
- Thảo luận chọn hình trang trí
Đại diện nhóm trình bày ý tưởng nhóm
Thực vẽ trang trí hình vng, hình chữ nhật đường diềm
Dùng giấy màu tiết vẽ theo nhạc để dán vào họa tiết trang trí
Khi hồn thành tranh nhóm treo tranh lên bảng để lớp tham khảo nhận xét
(4)HD học sinh tham gia nhận xét trang trí nhóm
- GV nhận xét, đánh giá
Kết thúc tiết học GV dặn HS nhà chuẩn bị đồ dùng học tập, cho tiết học sau.Nhận xét tiết học Nhắc nhở dọn vệ sinh lớp học
nhau
- Vệ sinh lớp
Chủ đề: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Thời lượng: tiết (Tuần - 7)
V. Mục tiêu:
Sau học xong chủ đề học sinh có thể:
+ Vẽ tranh đề tài bảo vệ môi trường xây dựng câu chuyện nói bảo vệ mơi trường mà em vẽ
+ Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh đề tài bảo vệ môi trường theo ý thích cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……
+ Chia sẻ bạn bè mơi trường nơi sống VI. Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh bảo vệ môi trường
- Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, vật liệu tìm
VII Quy trình dạy học sử dụng + Vẽ sáng tạo câu chuyện VIII. Các hoạt động dạy học
Quy trình: Vẽ sáng tạo câu chuyện
Giáo viên Học sinh
4) Ổn định tổ chức 5) Giới thiệu chủ đề
Giới thiệu phong cảnh quê hương để HS gợi nhớ hoạt động bảo vệ mơi trường
6) Quy trình Vẽ sáng tạo câu chuyện Hoạt động 1: Vẽ tranh bảo vệ môi trường
HD học sinh vẽ ký họa hình ảnh bạn tạo dáng: Chọn 1-2 hs lên tạo dáng quét lớp, hốt rác… (thay đổi dáng người tạo dáng Mỗi dáng vẽ 2- phút)
- Thời gian vẽ 15 phút
- Kết thúc hoạt động 1, yêu cầu HS trưng bày vẽ lên bảng
Hoạt động 2: Trưng bày nhận xét hình ảnh
- Ổn định chỗ ngồi theo nhóm - Chú ý lắng nghe
- Mỗi học sinh nhìn dáng bạn vẽ phác họa vào giấy (không vẽ màu)
- Vẽ 4- dáng tờ giấy
(5)- Yêu cầu quan sát cảm nhận hình ảnh vừa vẽ - Em thấy hình ảnh bạn vẽ nào?
- Em thấy có giống với dáng lúc bạn tạo không?
- Em thấy cách vẽ khó hay dễ? em có thích cách vẽ không?
- GV thông qua tranh vẽ nhấn mạnh thêm tỉ lệ, bố cục, đường nét…
7) Củng cố- dặn dò
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
- Em học tập qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phịng học sẽ, chuẩn bị đồ dùng
học tập cho tiết học sau - Nhận xét tiết học
- Quan sát cảm nhận hình ảnh phác họa dáng người tư khác
- Nêu cảm nhận hình ảnh phác họa bạn
- 2-3 học sinh trả lời 2-3 học sinh trả lời
- Hs trả lời
- Thực vệ sinh lớp học
Tiết
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề Quê hương
- GV hướng dẫn nhóm vẽ tranh bảo vệ môi trường lên giấy A3
- GV nêu số câu hỏi gợi ý như:
+ Nhóm em tranh bảo vệ môi trường nào?
+ Bức tranh nhóm em sử dụng hình ảnh từ ngân hàng hình ảnh trên?
- Chia sẻ tranh bảo vệ mơi trường Củng cố- dặn dị
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào? - Em học tập qua quy trình
này?
- HD HS nhà tìm hiểu xây dựng câu chuyện kể tranh bảo vệ mơi trường mà nhóm vẽ
- HS thảo luận chia sẻ nhóm xây dựng câu chuyện, chọn hình ảnh ngân hàng hình ảnh để tạo thành tranh
- Đại diện nhóm trả lời ý tưởng nhóm
- Phối hợp thành viên để tạo tranh
(6)Nhận xét tiết học
Tiết 3
Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện - HD thảo luận nhóm xây dựng câu
chuyện kể bảo vệ môi trường dựa hình ảnh tranh nhóm
- GV HS nhận xét góp ý thêm cho câu chuyện hình ảnh, màu sắc tranh
- Đặt câu hỏi vấn nội dung câu chuyện, hình ảnh câu chuyện Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung
tiết học nghiêm túc, hợp tác nhóm
Dặn dò: Về nhà chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau
Vệ sinh phòng học
- Thảo luận xây dựng câu chuyện kể bảo vệ mơi trường nhóm (15p)
- Đại diện nhóm lên giới thiệu tranh bảo vệ mơi trường nhóm kể lại câu chuyện (có thể phối hợp phân vai đóng kịch
- Đặt câu hỏi vấn nội dung câu chuyện, hình ảnh câu chuyện…