Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn dải mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,…Đọc trôi chảy được toàn bài, biết đọc diễn cảm một đ[r]
(1) o0o Ngày soạn: / / 2010 Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Toán: Luyện tập chung I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Rút gọn phân số Quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn kĩ rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số bài tập 1; 2; 3(a, b, - HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên bảng chữa bài số - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh - Hai HS khác nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề - L ắng nghe b) Luyện tập: Bài :+ Gọi em nêu đề bài - Một em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Lớp làm vào Hai Hs làm bài 12 12 : 20 20 : - Gọi hai em lên bảng sửa bài 30 30 : 28 28 : 14 70 70 : 14 - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài :+ Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Những phân số nào phân số 45 45 : 34 34 : 17 51 51 : 17 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Những phân số rút gọn là : ? - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài (a, b, c) + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé -Yêu cầu lớp làm vào Lop4.com 6 : 14 14 : 27 27 : 63 63 : 10 10 : 36 36 : 18 14 và 27 63 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Tiếp nối phát biểu - HS thực trên bảng a/ và (2) - Gọi HS lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi làm + Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có số ngôi tô màu - Gọi HS nêu miệng kết - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài.Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số 1 × × 12 = = 2 × × 24 b/ và 3 × 15 = = 4 × 20 2 × × 16 = = 3 × × 24 7 × 28 = = 5 × 20 - Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng - Quan sát - Lắng nghe - HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu : - Nhóm ngôi phần b / có số ngôi tô màu + Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tập đọc: Sầu riêng I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Gd HS yêu quý cây sầu riêng II Đồ dùng dạy - học: GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng HS: - SGK, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - GV Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài - Lớp lắng nghe Lop4.com (3) Cây sầu riêng * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Lần 2:Giải nghĩa từ - Lần 3: đọc trơn - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu, +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng ? - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn còn lại - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu : - đặc sản Miền Nam nước ta - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận và trả lời : + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? - là gần giống - giống +Đoạn cho em biết điều gì? + Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài câu hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng ? + Quả : mùi thơm đậm, bay xa lâu tan không khí + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? + Miêu tả hương vị sầu riêng - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài câu hỏi + Tìm câu văn thể tình cảm - Sầu riêng loại trái quý, trái Miền tác giả cây sầu riêng ? Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì - Nd bài nói lên điều gì? - Vậy mà trái chín hương vị ngạt ngào, vị đến đam mê , - Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS - Ghi nội dung chính bài - Tiếp nối phát biểu : * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn hướng dẫn giáo viên bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - đến HS thi đọc diễn cảm văn + Sầu riêng là loại trái quí quến rũ đến lạ kì - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: Lop4.com (4) - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài sau: - HS nhà thực Chợ Tết và trả lời các câu hỏi SGK Địa lí: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ I.Mục đíc, yêu cầu : - HS nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ĐB Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thủy hải sản Chế biến lương thực - HS khá, giỏi biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động - Gd HS yêu quý và tôn trọng người lao động II.Chuẩn bị : GV: - BĐ nông nghiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ HS: SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -Cả lớp hát -Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có đặc điểm gì ? -Hs trả lời -Người dân ĐB Nam Bộ thường tổ chức -HS khác nhận xét lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động gì ? GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : - GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, - HS quan sát B Đ kể tên các cây trồng ĐB Nam Bộ và cho biết loại cây nào trồng nhiều đây? 1/.Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước: *Hoạt động lớp: - GV cho HS dựa vào kênh chữ - HS trả lời SGK, cho biết : - ĐB Nam có điều kiện thuận + Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây nóng quanh năm, người dân cần cù lao động lớn nước ? nên ĐB Nam Bộ đã trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước - Lúa gạo, trái cây ĐB Nam Bộ + Cung cấp cho nhiều nơi nước và tiêu thụ đâu ? xuất - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét, bổ sung *Hoạt động nhóm: Lop4.com (5) - GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời - HS các nhóm thảo luận và trả lời : các câu hỏi sau : + Kể tên các loại trái cây ĐB Nam Bộ + Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầu riêng, long … + Kể tên các công việc thu hoạch và + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo và chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất - GV nhận xét và mô tả thêm các vườn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cây ăn trái ĐB Nam Bộ - ĐB Nam Bộ là nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới 2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước: GV giải thích từ thủy sản, hải sản * Hoạt động nhóm: GV cho HS các nhóm dựa vào SGK, - HS thảo luận tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : + Điều kiện nào làm cho ĐB Nam Bộ sản + Nhờ có mạng lưới sông ngòi dày đặc xuất nhiều thủy sản ? + Kể tên số loại thủy sản nuôi + Cá, tôm… nhiều đây + Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? + Tiêu thụ nước và trên giới GV nhận xét và mô tả thêm việc nuôi - Đại diện các nhóm trình bày kết cá, tôm ĐB này - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 3.Củng cố : - GV cho HS đọc bài học khung - HS đọc bài - GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các - HS lên điền vào bảng ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người Đất đai màu mỡ Khí hậu nắng nóng Vựa lúa,vựa trái cây lớn nước Ngưòi dân cần cù lao động 4.Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau - HS lớp Ngày soạn:3 / /2010 Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Đạo đức: Lịch I.Mục đích, yêu cầu: HS hiểu: với người (tiết 2) Lop4.com (6) - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh - Có thái độ: Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh II.Đồ dùng dạy - học:-SGK đạo đức 4-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Tại phải lịch với người? - HS nêu Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài: *Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2SGK/33) - GV nêu ý kiến bài tập - - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý hoạt động 3, tiết 1- bài kiến nào ? a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết - GV đề nghị HS giải thích lí lựa - HS giải thích lựa chọn mình chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng - Cả lớp lắng nghe + Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm a, bài tập khác có thể lên đóng vai có cách giải - GV nhận xét chung khác Kết luận chung : - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 3.Củng cố - Dặn dò: - Thực cư xử lịch với người - HS lắng nghe xung quanh sống hàng ngày - Về xem lại bài và áp dụng gì đã - HS lớp thực học vào thực tế - Chuẩn bị bài tiết sau Toán: So sánh hai I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: phân số cùng mẫu số Lop4.com (7) - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phân số bé lớn - HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu) HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế II Chuẩn bị : - Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số + HS thực trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh + Nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ SGK - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn + Quan sát nêu nhận xét thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - GV nêu câu hỏi gợi ý: - Đoạn thẳng AB chia thành phần - phần nhau ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ + Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài dài đoạn thẳng AD? đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD 3 - Hãy viết chúng dạng phân số ? < hay > + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số hai phân số và ? 5 5 5 - Hai phân số này có mẫu số và Tử số phân số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? c) Luyện tập Bài : Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - Gọi HS đọc đề bài a/ + GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài Lop4.com bé tử số + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng và ; 5 > ; và ; 11 11 4 < và ; 5 9 > 11 11 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - So sánh : và < (8) + Phân số nào thì bé ? + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + + Phân số nào thì lớn ? b/ - GV nêu yêu cầu đề bài - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài và > + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn + HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào nháp + HS thực vào - Các phân số cần tìm là : ; ; ; 5 5 + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Chính tả: ( Nghe – viết) Sầu riêng I Mục đích, yêu cầu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn bài "Sầu riêng" - Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ), BT a, b - Gd HS ý thức giữ viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy - học -Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp rong - HS thực theo yêu cầu chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giông bã , giục giã, giương cờ - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - HS Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Hỏi: + Đoạn văn này nói lên điều gì ? + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu viết chính tả và luyện viết vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh + Viết bài vào viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi Lop4.com (9) tự bắt lỗi - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng ngoài lề tập - HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu - Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên + Ở câu a ý nói gì ? - Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót oà khóc vì đau b/ Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn + Ở câu b ý nói gì ? + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm Củng cố – dặn dò: - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS lớp Luyện từ và câu: Chủ ngữ câu kể Ai nào? I Mục đích, yêu cầu: HS hiểu : - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào ? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn coa 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) - Gd HS vận dụng vào thực tế II Đồ dùng dạy - học: GV: Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào ? (1 , , 4, 5) đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? (3 , 4, 5, 6, 8) đoạn văn bài tập1 HS: SGK, nội dung bài III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu - HS thực viết các câu thành ngữ, tục tả đó có vị ngữ câu Ai nào ? ngữ + Gọi HS trả lời câu hỏi : - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe Lop4.com (10) b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo bài tập luận cặp đôi - Yêu cầu HS tự làm bài +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn vào SGK + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS làm bảng lớp, lớp gạch chì - Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho vào SGK - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN Cả vùng trời / bát ngát cờ, đèn và CN hoa Bài :+ Chủ ngữ các câu trên cho ta - Cho ta biết vật thông báo biết điều gì ? đặc điểm tính chất vị ngữ câu + Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào là - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội ngữ ? tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo nhóm luận và thực vào phiếu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Trong rừng, chim chóc hót vớ von bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung CN - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã Màu trên lưng chú / lấp lánh viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu CN Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng kết Bài 2: CN - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời + Quan sát và trả lời câu hỏi câu hỏi +Trong tranh vẽ loại cây trái gì ? + Trong tranh vẽ cây sầu riêng - Yêu cầu học sinh tự làm bài GV khuyến + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê khích HS viết thành đoạn văn vì tranh - Tự làm bài thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm - - HS trình bày - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Thực theo lời dặn giáo viên - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn Lop4.com (11) văn ngắn có dùng câu kể Ai nào ? (3 đến câu) Lịch sử: Trường học thời Hậu Lê I.Mục đích, yêu cầu: - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (Những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có trường tư; ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nhà nho,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu - Gd HS biết truyền thống hiếu học cha ông ta có từ lâu đời II Chuẩn bị: GV:- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh PHT HS HS: SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : - Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi và chống - HS trả lời người nào? - HS khác nhận xét, ổ sung - Em hãy nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ? - GV nhận xét và ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu - HS lắng nghe b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận : - HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu hỏi: + Việc học thời Lê tồ chức - Lập Văn Miếu, thu nhận em thường nào? dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; các đạo có trường nhà nước mở + Trường học thời Lê dạy điều gì ? - Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc + Chế độ thi cử thời Lê nào ? - Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ các quan lại - GV khẳng định: GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS các vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ và hành động theo đúng quy định Nho giáo *Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê đã - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, Lop4.com (12) làm gì để khuyến khích học tập ? lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn - GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến Miếu thống chung - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các - HS xem tranh, ảnh hình SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ Văn Miếu cùng hai tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy nhà Lê đã coi trọng giáo dục GV kết luận: Như SGK 3.Củng cố : - Cho HS đọc bài học khung - Vài HS đọc - Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? - HS trả lời 4.Tổng kết - Dặn dò: * GV: Nhờ chính sách GD dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó chính là nguồn sức mạnh nhà Lê đã biết xây dựng trên sức mạnh nhân dân chính sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến nó - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học - HS lớp và khoa học thời Hậu Lê” - Nhận xét tiết học Ngày soạn:3 / / 2010 Ngày giảng:Thứ ngày 10 tháng năm 2010 Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Củng cố so sánh hai phân số cùng mẫu số So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn kĩ làm đúng bài tập 1; (5 ý cuối); (a, c) HS khá, giỏi làm thêm bài b, d - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu bài tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HSlên bảng chữa bài tập số b + 2HS thực trên bảng - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta + Nhận xét câu trả lời bạn làm nào ? -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề -Lắng nghe b)Làm bài tập: Bài 1:- Gọi HS đọc BT1 SGK - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm Lop4.com (13) + Tổ chức cho HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2: + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số nào thì lớn ? - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi làm bài + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng 10 25 19 11 b/ và ; 10 10 15 15 13 ; < d/ 17 17 17 22 19 > - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - So sánh : <1 16 >1; =1 16 ; <1 ; >1 14 >1 11 - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự + HS thực vào + HS lên bảng xếp : a/ c/ - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số ; 5 11 13 < c/ và 10 17 22 25 và ; > 19 19 và ; ; 5 5 ; ; 9 ; ; 7 10 12 16 d/ ; ; 11 11 11 b/ + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Khoa học: Âm sống I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường, ) - Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm mình II Đồ dùng dạy - học: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát âm thanh:- chai nước cốc thuỷ tinh giống Chuẩn bị chung: Các loại tranh ảnh các loại âm có sống - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, có sách giáo khoa III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Lop4.com (14) 1) Nêu ví dụ chứng tỏ lan truyền âm không khí ? 2) Âm có thể lan truyền qua môi trường nào ? Nêu ví dụ ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2,Bài mới: GV giới thiệu ghi đề * Hoạt động 1: Vai trò âm sống - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK và ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết + GV hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm - Gọi HS trình bày - Gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV kết luận * Hoạt động 2: - Em thích và không thích âm nào ? - GV giới thiệu: hãy nói cho các bạn biết em thích âm nào và không thích âm nào ? Vì lại ? - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân + Gọi HS trình bày và giải thích + Nhận xét, khen ngợi HS đã biết đánh giá âm khác Hoạt động 3: - Ích lợi việc ghi lại âm + Em thích nghe bài hát nào ? + Vậy theo em việc ghi lại âm có tác dụng gì ? + Tiến hành cho học sinh lên hát vào băng trắng ghi âm lại và sau đó bật cho lớp nghe + Gọi HS đọc mục cần biết * Hoạt động kết thúc: Trò chơi – Người nhạc công tài ba - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành nhóm + Mỗi nhóm dùng nuớc đổ vào chai từ vơi đến gần đầy sau đó dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm gõ để có thể phát nhiều âm thanh, cao thấp khác + Tổ chức các nhóm biểu diễn Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Lop4.com - HS lên bảng trả lời - HS lắng nghe - HS ngồi gần trao đổi + Quan sát và ghi chép điều quan sát : + Âm giúp người giao lưu, học tập sinh hoạt văn nghệ, văn hoá, trao đổi tâm tư tình cảm chuyện trò với - HS nghe thầy cô giáo giảng bài, thầy cô giáo hiểu HS nói gì Thực theo yêu cầu tiến hành làm : - - HS trình bày ý kiến : - Trả lời theo ý thích cá nhân + Thảo luận theo cặp và trả lời : - Việc ghi lại âm giúp cho chúng ta có thể nghe lại bài hát, đoạn nhạc hay từ năm trước - HS lên hát bài các em thích và ghi âm + học sinh tiếp nối đọc + Lắng nghe + Thực theo yêu cầu + Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp, các nhóm khác nhận xét bổ sung + Lắng nghe - HS lớp (15) Kể chuyện: Con vịt xấu xí I Mục đích, yêu cầu: - HS dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác - Gd HS phải biết yêu quý người xung quanh mình II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to Ảnh thiên nga HS: SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện người có - HS lên bảng thực yêu cầu khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện - GV kể chuyện lần - Lắng nghe - GV kể chuyện lần có sử dụng tranh minh hoạ - GV giải nghĩa từ - Gọi HS đọc đề bài + Tiếp nối đọc - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( + Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp SGK) - Yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi lại thứ tự câu chuyện nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Gọi HS tiếp nối phát biểu + Tranh 2: - Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng , trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn ý nghĩa truyện * Kể trước lớp:- Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý truyện nghĩa truyện + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga ? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay xấu xí là vật nào ? Lop4.com (16) nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em đã nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí ? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS lớp Tập đọc: Chợ Tết I Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn dải mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,…Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các CH; thuộc vài câu thơ yêu thích) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : ấp , the , đồi thoa son , sương hồng lam , tưng bừng , - Gd HS yêu thích cảnh chợ Tết quê hương II Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc HS: SGk, nội dung bài tập đọc III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Sầu - HS lên bảng thực yêu cầu riêng " và trả lời câu hỏi nội dung bài -1 HS đọc bài.nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề + Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn) - HS theo dõi -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết thơ bài (3 lượt HS đọc) - Lần 1:GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt + Khổ 2: Họ vui vẻ… đến cười lặng lẽ giọng cho HS + Khổ 3: Thằng em bé đến giọt sữa - Lần 2: giải nghĩa từ khó +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ - Lần 3: đọc trơn - GV yêu cầu Hs luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc – lớp đọc thầm - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc khổ và trao đổi và trả -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, lời câu hỏi trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Người các ấp chợ tết khung cảnh + Mặt trời lên làm đỏ dần Núi đồi đẹp nào ? làm duyên Những tia nắng nghịch Lop4.com (17) Gtừ: tưng bừng + Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng nào ? + Khổ thơ và cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi và trả lời câu hỏi +Bên cạnh dáng vẻ riêng , người chợ tết có điểm gì chung ? + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ thơ còn lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? - Ý nghĩa baiø thơ này nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Hoa học trò và trả lời các CH Sgk ngợm nhảy hoài ruộng lúa, -Ý nói nhộn nhịp và vui + Những thằng cu chạy lon xon ; cụ già chống gậy cô gái mặc yếm màu đỏ thắm Em bé nép đầu bên yếm mẹ + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Điểm chung người là ai vui vẻ : tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc + Nói lên vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son - HS nêu nội dung ( yêu cầu) - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài + HS lớp Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu : Vẽ cái ca và I Mục đích, yêu cầu: - HS hiểu hình dáng, cấu tạo cái ca và - HS biết cách vẽ theo mẫu cái ca và Vẽ hình cái ca và theo mẫu - HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu - Gd HS yêu hội hoạ, yêu sản phẩm mình làm II.Đồ dùng dạy - học: GV: tranh quy trình vẽ cái ca và Một số bài vẽ mẫu Hs năm trước HS: đồ dùng học vẽ III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS đem đồ dùng đã chuẩn bị 2,Bài mới: Lop4.com (18) a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV giới thiệu mẫu: và ca - Em có nhận xét gì hình dáng, vị trí màu sắc mẫu ? - GV treo hình vẽ giới thiệu gợi ý vẽ Hoạt động 2: Cách vẽ cái ca và - Yêu cầu HS xem hình trang 51 sgk - GV yêu cầu HS nhớ lại trình tự các bước vẽ theo mẫu đã làm tiết trước - GV hướng dẫn: sau xác định tỉ lệ vẽ phác khung hình các em nối các điểm chính xoá nét thừa tô màu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành - GV yêu cầu HS quan sát mẫu và trình bày bài vẽ Hoạt động : Nhận xét đánh giá - GV thu bài HS đã vẽ xong để nhận xét đánh giá xếp loại - GV ghi điểm bài vẽ tốt 3.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn quan sát người hoạt động - HS lắng nghe - HS quan sát - HS nêu hình dáng, vị trí theo đồ vật mẫu GV chuẩn bị - HS quan sát nhận xét cách trình bày mẫu, màu sắc mẫu, bố cục - HS quan sát - HS nêu các bước: Phác khung hình, vẽ khung hình, tìm tỉ lệ - HS quan sát xác định khung hình vẽ - HS thực hành vẽ vào - HS lắng nghe Ngày soạn: / / 2010 Ngày giảng : thứ ngày 11 tháng năm 2010 Toán: So sánh hai phân số khác mẫu số I Mục đích, yêu cầu: - HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số, làm đúng bài tập 1;2a HS khá, giỏi làm thêm bài II Chuẩn bị: - Hai băng giấy kẻ vẽ phần bài học SGK III Hoạt động dạy –học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Rút gọn các phân số sau so sánh Lop4.com (19) 15 28 và 27 36 18 16 và 45 20 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: - Ghi đề: b).Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số - GV đưa hai phân số và và hỏi: Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số này ? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với - GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giải nhóm mình - GV nhận xét các ý kiến HS, chọn hai cách: + Cách - GV đưa hai băng giấy * Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu hai phần, đã tô màu phần băng giấy ? * Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần, đã tô màu phần băng giấy ? * Băng giấy nào tô màu nhiều ? - HS lắng nghe - Mẫu số hai phân số khác - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải -Một số nhóm nêu ý kiến băng giấy - Đã tô màu băng giấy - Đã tô màu băng giấy và băng giấy, phần - Băng giấy thứ hai tô màu nhiều nào lớn ? - băng giấy lớn băng giấy * Vậy và , phân số nào lớn ? 3 - Phân số lớn phân số * nào so với ? 3 - Phân số bé phân số 3 * Hãy viết kết so sánh và 3 - HS viết < và > + Cách 4 * Vậy - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số - HS thực hiện: và và 3× = = 4 × 12 + Quy đồng mẫu số hai phân số 2× = = ; 3 × 12 + So sánh hai phân số cùng mẫu số : < 12 12 - Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh + Kết luận < hai phân số và Tuy nhiên cách so sánh này thời gian và không thuận tiện - HS nghe giảng phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số và mẫu số lớn người ta quy đồng Lop4.com (20) mẫu số các phân số để đưa các phân số cùng mẫu số so sánh c).Luyện tập – Thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó so sánh các tử số hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp Có thể trình bày bài sau: a) Quy đồng mẫu số hai phân số và ; 3 × 15 4 × 16 = = = ; = 4 × 20 5 × 20 15 16 < nên < Vì 20 20 b) Quy đồng mẫu số hai phân số và 5 × 20 7 × 21 = = = ; = 6 × 24 8 × 24 20 21 < Vì nên < 24 24 Bài * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - Rút gọn so sánh hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Có thể:2a trình bày sau: 6:2 = = 10 10 : Vì < nên < 5 10 6:3 = = b) Rút gọn 12 12 : 3 Vì > nên > 4 12 a) Rút gọn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - GV gọi HS đọc đề bài * Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố-Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS đọc - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với - HS làm bài vào - HS lớp Tập làm văn: Luyện tập quan sát cây cối I Mục đích, yêu cầu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) - Gd HS yêu thích loài cây, biết giữ gìn, chăm sóc và bảo vệ cây cối Lop4.com (21)