Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2011-2012 - Đặng Thị Bá

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân.. Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số Học sinh sửa bài.[r]

Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 TUẦN 13 Thực từ 11 – 18/11/2011 Ngày Tiết Thứ Sáng Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Khoa học Thứ Sáng Chính tả Toán LT và Câu Lịch sử Mĩ thuật Ôn toán Ôn toán Ôn T.Việt Thể dục Tập đọc Toán Kể chuyện Địa lí Trồng rừng ngập mặn Chia số thập phân cho số tự nhiên Kể chuyện chứng kiến tham gia Công nghiệp (tiếp theo) Ôn T.Việt Ôn T.Việt Ôn Toán Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn Chia số thập phân cho số tự nhiên Toán Tập làm văn LT và Câu Khoa học Nhạc Luyện tập Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình) Luyện tập quan hệ từ Đá vôi Ôn toán Ôn T.việt Luyện tập Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình) Thể dục Toán Kĩ thuật Tập làm văn H Đ TT Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 … Cắt khâu thêu nấu ăn tự chọn ( tiết 2) Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình) SHL Chiều Thứ Sáng Chiều Thứ Sáng Chiều Thứ6 Sáng Môn Tên bài dạy Người gác rừng tí hon Luyện tập chung Kính già, yêu trẻ Nhôm Nhớ - viết : Hành trình bầy ong Luyện tập chung Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Thà hy sinh tất “không chịu nước” Luyện tập chung Luyện tập chung Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Ngày soạn 12/11/2011 Ngày dạy Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011 Tiết Môn: Tập đọc : NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU:  Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc  Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời các câu hỏi 1,2,3b) KNS: - Ứng phó với căng thẳng(linh hoạt, thông minh tình bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - GDMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh họa SGK - Bảng phụ để ghi câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 37 (phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra HS HS : đọc thuộc lòng khổ thơ đầu, trả lời câu hỏi : Bầy ong đến tìm mật nơi - HS lắng nghe nào? HS : đọc thuộc lòng khổ thơ cuối, trả lời câu hỏi : Nhà thơ muốn nói gì công việc lòai ong? DẠY BÀI MỚI a.Giới thiệu bài: b Luyện đọc HĐ 1: GV đọc - GV đọc bài lượt : Cần đọc với giọng - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn to, rõ, Đọc nhanh, mạnh đoạn bắt bọn trộm SGK gỗ Nhấn giọng từ ngữ hoạt dộng : bành bạch , chộp, lao ra, hộc lên, văng ra, lao tới,… HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp - Tiếp nối đọc đoạn cho hết bài ( đọc lần ) b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn Học sinh đọc đoạn +Thoạt tiên phát thấy dấu chân Dự kiến: Hai ngày đâu có đoàn người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc khách tham quan nào nào _Giáo viên ghi bảng : khách tham quan +Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy _Hơn chục cây to bị chặt thành khúc gì , nghe thấy gì ? dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối -Tinh thần cảnh giác chú bé -Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý _Các nhóm trao đổi thảo luận Yêu cầu học sinh đọc đoạn _Dự kiến : + Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy + Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu bạn là người thông minh, dũng cảm chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 _GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - - báo công an + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an _Sự thông minh và dũng cảm câu bé Yêu cầu học sinh nêu ý - HS đọc • Giáo viên chốt ý _ Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt hiểu rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / … trộm gỗ ? _Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ + Em học tập bạn nhỏ điều gì ? tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo … Cho học sinh nhận xét _Sự ý thức và tinh thần dũng cảm chú Nêu ý bé Yêu cầu học sinh nêu đại ý - ND: Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ • Giáo viên chốt: GDMT- Con người cần bào rừng, thông minh và dũng cảm vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật có công dân nhỏ tuổi ích c Đọc diễn cảm : - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn cần luyện - HS đọc diễn cảm đoạn, bài đọc lên và hướng dẫn HS cách đọc - Cho HS đọc bài CỦNG CỐ , DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc + nhà đọc trước bài Trồng rừng ngập mặn Tiết - Môn: Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Biết: -Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân -Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân BT 1, 2, 4a II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy và học: 37 (phút) - Hoạt động GV Khởi động: Bài cũ: Luyện tập Học sinh sửa bài nhà Học sinh nêu lại tính chất kết hợp Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Hoạt động HS Hát Lớp nhận xét Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Bài 1: • Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân Bài 2: • Giáo viên chốt lại Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 Hoạt động nhóm đôi -HS làm bài vào bảng : -Củng cố cộng trừ và nhân các số thập phân +Củng cố nhân nhẩm với 10,100,1000 +HS nối tiếp đọc phép tính và nêu kết - Lớp nhận xét 78,29  10 ; 265,307  100 0,68  10 ; 78, 29  0,1 265,307  0,01 ; 0,68  0,1 Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001 Hoạt động lớp  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân Bài : - Học sinh làm bài Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số Học sinh sửa bài nhân tổng và ngược lại tổng nhân Nhận xét kết số? Học sinh nêu nhận xét • Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (a+b) x c = a x c + b x c (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức) axc+bxc=(a+b)xc Hoạt động nhóm đôi Củng cố- dặn dò: Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13 nhanh Chuẩn bị: “Luyện tập chung” Nhận xét tiết học Tiết 3-Môn: Đạo đức Tuần: 13 –Bài: KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (TIẾT 2) I Mục tiêu  Biết gì sau cần phải tôn trọng lễ phép với cụ già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ  Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi kính trọng người già, yêu thương em nhỏ  Có thái đô và hành vi thể kính trọng,lễ phép với người già nhường nhịn em nhỏ -Kĩ tư phê phán (biết phê phán ,đánh giá quan điểm sai,những hành vi ứng xử không phù hợp với người già và trẻ em) -Kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới người già và trẻ em) -Kĩ giao tiếp ,ứng xử với người già,trẻ em sống nhà,ở trường,ngoài xã hội II các hoạt động dạy học 35 (phút) Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 - GV hỏi lại ND ghi nhớ 2.Bài : a Giới thiệu bài: Bài học hôm chúng ta vận dụng kiến thức đã học tiết trước để xử ký các hình b các hoạt động: * Hoạt động 1: Sắm vai sử lí tình - GV tổ chức cho HS HĐ nhóm thảo luận đẻ tìm cách giải tình sau đó sắm vai thể tình Trên đường học thấy em bé bị lạc, khóc tìm mẹ, em làm gì? - Hs trả lời Lan chơi nhảy dây cùng bạn thì có cụ già đến hỏi thăm đường Nếu là lan em làm gì? - Gọi HS lên sắm vai - GV nhận xét KL: gặp người già, các em cần nói năng, chào hỏi lễ phép Khi gặp các em nhỏ chúng ta phải nhường nhịn giúp đỡ Hoạt động 2: Làm bài tập 3-4 SGK * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách sử lí, đóng vai tình bài tập * Cách tiến hành - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm lên trả lời GVnhận xét KL: Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống kính già yêu trẻ địa phương * Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta là luôn luôn quan tâm chăm sóc người già, trẻ em * Cách tiến hành - HS thảo luận theo cặp HS: Em hãy kể với bạn phong tục tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già yêu trẻ dân tộc ta - HS trả lời - GV nhận xét KL: Củng cố dặn dò - GV hỏi lại kiến thức bài - GV tổng kết bài: - Nhận xét tiết học - Tiết sau: Tôn trọng phụ nữ HS trả lời - HS thảo luận - Nhóm lên bóc thăm tình Xử lý tình cách sắm vai Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địa Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần để nhờ tìm gia đình em bé Em làm gì thấy em nhỏ HS trả lời đánh dể tranh giành bóng? + HS lên thực - Lớp nhận xét - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - HS thảo luận theo cặp - Trình bày trước lớp phút - Cả lớp nhận xét - HS trả lời Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Tiết 4-Môn: Khoa học Bài: NHÔM I – Mục tiêu :  Nhận biết số tính chất nhôm  Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng II – Đồ dùng dạy học : GV :- Hình và thông tin trang 52, 53 SGK - Một số thìa nhôm đồ dùng khác nhôm - Sưu tầm số thông tin, tranh ảnh nhôm và số đồ dùng làm nhôm hợp kim nhôm - Phiếu học tập III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : 37 (phút) Hoạt động giáo viên – Ổn định lớp : –Kiểm tra bài cũ : Hoạt động học sinh - Lớp hát - HS trả lời - Nhận xét, cho điểm 3– Bài : a– Giới thiệu bài : GV giới thiệu“Nhôm” b _ Giảng bài : - HS nghe * HĐ : Làm việc với thông các tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm Mục tiêu: HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhôm Cách tiến hành: -Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhóm mình giới thiệu các thông tin và tranh ảnh nhôm và số đồ dùng -GV theo dõi và giúp đỡ HS làm nhôm Thư kí ghi lại - Làm việc lớp kết Kết luận: - Đại diện nhóm giới thiệu các -Nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất tranh ảnh các đồ vật làm chế tạo các dụng cụ làm bếp; làm vỏ nhôm sưu tầm nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa và môt số - HS lắng nghe phận các phương tiện giao thông tàu hỏa, ô tô, máy bay, tàu thuỷ, *HĐ :Làm việc với vật thật Mục tiêu: HS quan sát và phát vài tính chất nhôm Cách tiến hành: -Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát thìa nhôm và miêu tả màu sắc độ sáng, tính cứng, tính dẻo -GV đến các nhóm để giúp đỡ các đồ đó - Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết quan sát và thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác bỗ sung Kết luận: - HS lắng nghe * HĐ : Làm việc với SGK Mục tiêu: Giúp HS nêu : Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 - Nguồn gốc và số tính chất nhôm - Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm Cách tiến hành: - Làm việc cá nhân -GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS làm việc theo dẫn mục thực hành trang 53 SGK và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập - Chữa bài tập -GV gọi số HS trình bày bài làm mình Kết luận: - Nhôm là kim loại - Khi sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, vì nhôm dễ bị a-xit ăn mòn 4– Củng cố – dặn dò : -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau : “ Đá vôi” - HS làm việc theo dẫn mục thực hành trang 53 SGK - HS trình bày bài làm mình - Các HS khác góp ý - HS nghe - Lần lượt HS đọc - HS nghe Ngày soạn 12/11/2011 Ngày dạy Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011 Tiết - Môn: Chính tả Tuần: 13 –Bài: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I.MỤC TIÊU :  Nhớ viết đúng bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát  Làm (BT2) a/b (BT3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 37 (phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - - - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm Giáo viên cho học sinh đọc lần bài thơ + Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ nào viết hoa? + Viết tên tác giả? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa các tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c đã học Hoạt động cá nhân, lớp Học sinh đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu) Học sinh trả lời (2) Lục bát Nêu cách trình bày thể thơ lục bát Nguyễn Đức Mậu Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Học sinh nhớ và viết bài Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.soát lỗi chính tả Phương pháp: Thực hành Hoạt động lớp, cá nhân *Bài 2b: Yêu cầu đọc bài • Giáo viên chấm bài chính tả • Giáo viên nhận xét *Bài 3b: • Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập • Giáo viên nhận xét - Tổng kết - dặn dò: Về nhà làm bài vào Giáo viên nhận xét Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” Nhận xét tiết học học sinh đọc yêu cầu Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết nhóm mình Cả lớp nhận xét Học sinh đọc thầm Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin Học sinh sửa bài (nhanh – đúng) Học sinh đọc lại mẫu tin Tiết - Môn: Toán Tuần: 13–Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp học sinh: -Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân -Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính BT 1, 2, 3b, II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.bảng III.Các hoạt động dạy và học: 37 (phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Hát Bài cũ: Luyện tập chung Học sinh sửa bài nhà Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét và cho điểm Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố Hoạt động cá nhân phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân để làm tình toán và giải toán  Bài 1: Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng • Tính giá trị biểu thức (Tính giá trị biểu thức) Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước Học sinh làm bài làm bài Học sinh Sửa bài Cả lớp nhận xét Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012  Bài 2: Học sinh đọc đề • Tính chất Học sinh làm bài a  (b+c) = (b+c)  a - Học sinh sửa bài theo cột ngang Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng phép tính – So sánh kết quả, xác định Cho nhiều học sinh nhắc lại tính chất  Bài b: Giáo viên cho học sinh nhắc lại Học sinh đọc đề bài Quy tắc tính nhanh Cả lớp làm bài • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp Học sinh sửa bài Giáo viên cho học sinh nhăc lại - Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11 - Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết tìm x - học sinh làm bài trên bảng (cho kết quả) - Lớp nhận xét Hoạt động lớp  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001  Bài 4: Học sinh đọc đề Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Phân tích đề – Nêu tóm tắt đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải Học sinh làm bài Giáo viên chốt cách giải Học sinh sửa bài Giải : Giá tiền mua mét vải là : 6000 : = 1500 ( đồng ) 6,8 m nhiều m vải là : 6,8 - = 2,8 (m) 6,8 m vải phải trả số tiền nhiều là : 15000 x 2,8 = 42 000(đồng ) Đáp số : 42000 đồng - Gv nhận xét tuyên dương Hoạt động nhóm đôi Tổng kết - dặn dò: Thi đua giải nhanh Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập Bài tập : Tính nhanh: Làm bài nhà 4/ 62 vào 15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5  Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên Nhận xét tiết học Tiết - Môn: Luyện từ và câu Tuần: 13–Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU :  Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý bt1; xếp các từ ngữ hành động môi trường và nhóm thích hợp theo yêu cầu (BT2); viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu (BT3) Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012  GDMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 37 (phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Hát Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở rộng, Hoạt động nhóm, lớp hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường” * Bài 1: Học sinh đọc bài Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn Cả lớp đọc thầm văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm học” nào? rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?” Đại diện nhóm trình bày Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật– nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu) Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại cây khác  nhiều loại rừng Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài dạng sinh học giống động vật và thực vật khác * Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài GV phát bút quang và giấy khổ to cho 2, -3 Đại diện nhóm trình bày kết nhóm + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc + Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã - Cả lớp nhận xét • Giáo viên chốt lại: GDMT bên  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm trên - Học sinh đọc bài * Bài 3: Cả lớp đọc thầm Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng cây gây rừng; viết hành động săn bắn Thực cá nhân – em chọn cụm từ thú rừng người nào đó làm đề tài , viết khoảng câu - Giáo viên chốt lại Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét  GV nhận xét + Tuyên dương Củng cố- dặn dò: Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 10 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi (Thi đua dãy) trường?” Đặt câu Học bài Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học Tiết -Môn: Lịch sử Bài: “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I/ Mục tiêu : -Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp : +Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta +Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến +Cuộc chiến đấu đã diễn liệt thủ đô Hà Nội và các thành phố khác toàn quốc II/ Đồ dùng học tập : -Bản đồ hành chính VN III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Vì BHồ gọi nạn đói và nạn dốt là giặc ? -HS tả lời Em hiểu nào là bình dân học vụ ? Em có cảm nghĩ gì việc làm BHồ qua câu chuyện trên ? Bài mới: a.Giới thiệu bài : b Bài : +HĐ1 : TDP muốn quay lại xâm lược nước ta Sau ngày CM thành công, TDP đã có hành -TDP quay lại xâm lược nước ta động gì ? -Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ -Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng -Ngày 18-12-1946 chúng gửi tối hậu thư đe doạ, đòi chính phủ ta giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Những việc làm chúng thể điều gì ? -TDP tâm xâm lược nước ta lần Trước hoàn cảnh đó, Đảng chính phủ và ndân -Nhân dân ta không còn đường nào ta đã làm gì ? khác là phải cầm súng đứng lên đấu tranh +HĐ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch HCM Trung ương Đảng và Chính phủ định -Đêm 18, rạng sáng 19-12-1946 phát động toàn quốc kháng chiến nào ? Ngày 20-12-1946 có kiện gì xảy ? -Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch HCM -Y/c : -1 HS đọc lời kêu gọi Bác Hồ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch -Cho thấy tinh thần tâm chiến HCM thể điều gì ? đấu, hi sinh vì độc lập tự nhân Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 11 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 +HĐ : Quyết tử cho Tổ quốc sinh dân ta -Chia nhóm, y/c : +N1: Thuật lại chiến đấu ndân thủ đô -Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi : Hà Nội +N2: Thuật lại chiến đấu ndân Huế +N3: Thuật lại chiến đấu ndân Đà Nẵng +N4: Ở các đại phương ndân đã kháng chiến với tinh thần ntn ? -Đại diện nhóm trình bày, minh hoạ -Y/c : hình ảnh +KL : Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc VN đã đứng lên kháng chiến với tinh thần “thà hi sinh tất cả, không chịu nước, định không chịu làm nô lệ 3/ Củng cố, dặn dò : -Y/c : -Nêu cảm nghĩ mình ngày đầu toàn quốc kháng chiến -Chuẩn bị bài tiết sau BUỔI CHIỀU Tiết Môn: Toán (ÔN) : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Biết: -Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân -Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân BT 1, 2, 4a II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy và học: 37 (phút) - - Hoạt động GV Khởi động: Bài cũ: Luyện tập Học sinh sửa bài nhà Học sinh nêu lại tính chất kết hợp Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Bài 1: • Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân Bài 2: • Giáo viên chốt lại Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 Hoạt động HS Hoạt động nhóm đôi -HS làm bài vào bảng : -Củng cố cộng trừ và nhân các số thập phân +Củng cố nhân nhẩm với 10,100,1000 +HS nối tiếp đọc phép tính và nêu kết - Lớp nhận xét - Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số Hát Lớp nhận xét Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 12 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước Hoạt động lớp đầu nắm quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân Bài : Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc - Học sinh làm bài Học sinh sửa bài số nhân tổng và ngược lại tổng nhân số? Nhận xét kết • Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân -1 Học sinh nêu nhận xét số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức) (a+b) x c = a x c + b x c axc+bxc=(a+b)xc Củng cố- dặn dò: Hoạt động nhóm đôi Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) nhanh 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13 Chuẩn bị: “Luyện tập chung” Nhận xét tiết học Tiết -Môn: Toán(ôn) Tuần: 13–Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp học sinh: -Thực phép cộng, trừ, nhân các số thập phân -Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.bảng III.Các hoạt động dạy và học: 37 (phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Hát Bài cũ: Luyện tập chung Học sinh sửa bài nhà Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét và cho điểm Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố Hoạt động cá nhân phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân để làm tình toán và giải toán  Bài 1: Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng • Tính giá trị biểu thức (Tính giá trị biểu thức) Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước Học sinh làm bài làm bài Học sinh Sửa bài Cả lớp nhận xét  Bài 2: Học sinh đọc đề • Tính chất Học sinh làm bài a  (b+c) = (b+c)  a Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 13 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 - Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng.Học sinh sửa bài theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính Cho nhiều học sinh nhắc lại chất  Bài Giáo viên cho học sinh nhắc lại Học sinh đọc đề bài Quy tắc tính nhanh • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp Cả lớp làm bài Giáo viên cho học sinh nhăc lại Học sinh sửa bài Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11 Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết tìm x học sinh làm bài trên bảng (cho kết quả) Lớp nhận xét  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố Hoạt động lớp kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001  Bài 4: Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Học sinh đọc đề đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải Phân tích đề – Nêu tóm tắt Giáo viên chốt cách giải Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Gv nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò: Hoạt động nhóm đôi Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung Thi đua giải nhanh luyện tập Bài tập : Tính nhanh: Làm bài nhà 4/ 62 vào Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số 15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5  tự nhiên Nhận xét tiết học Tiết Môn: (ôn)Luyện từ và câu Tuần: 13–Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU :  Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động môi trường và nhóm thích hợp theo yêu cầu (BT2); viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu (BT3)  GDMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 35(phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá Hát 14 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ môi Hoạt động nhóm, lớp trường” * Bài 1: Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn Học sinh đọc bài văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh Cả lớp đọc thầm học” nào? Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?” Đại diện nhóm trình bày Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật– nhiều loại lưỡng cư (nêu số liệu) Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại cây khác  nhiều loại rừng • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh dạng sinh học học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật và thực vật khác * Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài GV phát bút quang và giấy khổ to cho 2, -3 Đại diện nhóm trình bày kết nhóm + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc + Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã Cả lớp nhận xét • Giáo viên chốt lại: GDMT bên  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm trên * Bài 3: Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong - Học sinh đọc bài Cả lớp đọc thầm trào trồng cây gây rừng; viết hành động săn bắn Thực cá nhân – em chọn cụm từ thú rừng người nào đó làm đề tài , viết khoảng câu - Giáo viên chốt lại Học sinh sửa bài  GV nhận xét + Tuyên dương Cả lớp nhận xét Củng cố- dặn dò: Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu (Thi đua dãy) Học bài Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học Ngày soạn 12/11/2011 Ngày dạy Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 THỂ DỤC : GV CHUYÊN THỰC HIỆN Tiết - Môn: Tập đọc Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 15 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Tuần:13 –Bài: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC TIÊU:  Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học  Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng nhập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng nhập mặn; tác dụng rừng nhập mặn phục hồi (Trả lời các câu hỏi SGK) - GDMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa bài đọc SGK Ảnh ong HS sưu tầm -Bảng phụ ghi sẵn câu thơ (đoạn thơ) cần hướng dẫn ngắt nhịp và luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 35(phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Học sinh đọc bài văn Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn kịch Luyện đọc Lần lượt học sinh đọc bài Giáo viên rèn phát âm cho học sinh Học sinh phát cách phát âm sai Yêu cầu học sinh giải thích từ: bạn: tr – r trồng – chồng Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, sừng – gừng đoạn • Giáo viên đọc mẫu - Học sinh nêu cách chia đoạn Bài văn có thể chia làm đoạn? đoạn: Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn Đọc nối tiếp đoạn Cho học sinh đọc chú giải SGK Yêu cầu 1, em đọc lại toàn đoạn văn - 1, học sinh đọc  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm Hoạt động nhóm, lớp hiểu bài • Tổ chức cho học sinh thảo luận Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào Yêu cầu học sinh đọc đoạn phiếu ý kiến bạn Đại diện nhóm trình bày + Nêu nguyên nhân và hậu việc phá Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn rừng ngập mặn? biển – làm đầm nuôi tôm Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biểnkhông còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão Giáo viên chốt ý Học sinh đọc Yêu cầu học sinh đọc đoạn Vì làm tốt công tác thông tin tuyên + Vì các tỉnh ven biển có phong trào truyền trồng rừng ngập mặn? Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn Giáo viên chốt Học sinh đọc Yêu cầu học sinh đọc đoạn Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập Nêu tác dụng rừng ngập mặn cho người phục hồi Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 16 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 - Giáo viên chốt ý • Giáo viên đọc bài • Yêu cầu học sinh nêu ý chính bài - Bài tập đọc giúp ta hiểu điều gì? Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều Các loại chim nước trở nên phong phú Lần lượt học sinh đọc Lớp nhận xét Thi đọc diễn cảm Đọc nối tiếp giọng diễn cảm Nêu đại ý Nguyên nhân khiến rừng nhập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng nhập mặn; tác dụng rừng nhập mặn phục hồi Cả lớp nhận xét, chọn ý đúng - GV chốt bên: Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm Học sinh nêu cách đọc diễn cảm Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh và dứt khoát Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn câu, đoạn 2, học sinh thi đọc diễn cảm Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay Giáo viên nhận xét Củng cố - dặn dò: Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn mình thích nhất? Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê Giáo viên nhận xét, tuyên dương Về nhà rèn đọc diễn cảm Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học Tiết - Môn: Toán Tuần: 13–Bài: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: Giúp học sinh -Biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính Làm BT 1; II.Đồ dùng dạy và học: - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy và học: 35(phút) Hoạt động dạy -1 Khởi động: Bài cũ: - Hát - Học sinh sửa bài Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 17 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 - Học sinh sửa bài nhà Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên Hoạt động cá nhân, lớp Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – quy tắc chia Phân tích, tóm tắt Ví dụ: Một sợi dây dài 8, m chia Học sinh làm bài thành đoạn Hỏi đoạn dài bao 8, : = 84 dm nhiêu mét ? 84 Yêu cầu học sinh thực 04 21 ( dm ) 8, : Học sinh tự làm việc cá nhân 21 dm = 2,1 m Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách 8, 4 thực 2, ( m) Giáo viên chốt ý: Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu rút quy tắc chia phẩy thương Giáo viên nêu ví dụ Học sinh nêu miệng quy tắc Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích Học sinh giải cho học sinh hiểu các bước và nhấn mạnh việc 72 , 58 19 đánh dấu phẩy 15 , 82 - - Giáo viên chốt quy tắc chia Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên  Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Nêu yêu cầu đề bài Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - 38 Học sinh kết luận nêu quy tắc học sinh Hoạt động lớp Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Học sinh sửa bài (2 nhóm) các nhóm thi đua Lớp nhận xét Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm  Bài 2: Học sinh giải Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy Học sinh thi đua sửa bài tắc tìm thừa số chưa biết? Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết” Hoạt động cá nhân Củng cố - dặn dò: - Giáo viên nhận xét Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 19 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết đúng và nhanh giải nhanh bài tập 42, : Dặn dò: Làm bài / 64 Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học Tiết - Môn: Địa lí Tuần: 13 –Bài: CÔNG NGHIỆP (tt) I/ Mục tiêu : -Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp : +Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng và ven biển +Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu các vùng đồng và ven biển +Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta là Hà Nội và thành phố HCM -Sử dụng đồ và lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp -Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn trên đồ Hà Nội, TP HCM, Đà Nẵng -GDMT - TKNL: Sử dụng tiết kiệm và hiệu sản phẩm các ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, điện, II/ Đồ dùng dạy học : -Bản đồ kinh tế VN -Tranh ảnh số ngành công nghiệp III/ Các hoạt động dạy học : 35(phút) Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Nêu tên số nghề thủ công, sản phẩm thủ công, vật liệu tạo sản phẩm đó và địa phương có nghề thủ công ? - Nghề thủ công có vai trò gì đời sống nhân dân ta ? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài : b Các hoạt động: +HĐ1 : Sự phân bố số ngành công nghiệp -Giới thiệu đồ kinh tế -Y/c : +KL : CN phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển +HĐ : Sự tác động tài nguyên, dân số đến đến phân bố số ngành công nghiệp -Y/c : Hoạt động trò HS trả lời -Quan sát đồ -Tìm các nơi có các ngành khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện -Làm việc cá nhân : Làm BT3 -Trình bày k.quả và giải thích Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 20 Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai – Giáo án lớp – Năm học 2011- 2012 -Dựa vào kquả BT trình bày phân bố các ngành công nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt điên, thuỷ điện, khí, dệt may, thực phẩm… +HĐ : Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta -Chia nhóm, y/c : -Các nhóm thảo luận và nêu các trung tâm công nghiệp nước ta -Các nhóm trình bày và trên đồ các trung tâm công nghiệp nước ta -HS trả lời Nêu các điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm công nghiệp nước ta ? +KL : Các trung tâm công nghiệp lớn : TP HCM, Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Việt trì, Thái Nguyên, Cẩm phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biên hoà, Đồng nai, Thủ Dầu Một -HS đọc ghi nhớ -Trả lời câu hỏi cuối bài -3 tổ thi, làm vào bảng nhóm, dán lên bảng lớp *Dành cho HS khá: -Vì các ngành công nghiệp, dệt may, -Do có nhiều lao động, nguồn nguyên thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng liệu và người tiêu thụ và ven biển? 3/ Củng có, dặn dò: -Y/c : - HS đọc lại nghi nhớ -Chuẩn bị bài tiết sau Tiết Môn: Kể chuyện Tuần: 13 –Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU : - Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thàn người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Giáo viên: Bảng phụ viết đề bài SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :37 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Ổn định Bài cũ: - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Học sinh kể lại mẫu chuyện Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể bảo vệ môi trường – thái độ) Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm Hoạt động lớp Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Bá 21 Lop4.com