Nội dung Hoạt động của giáo viên A.Kiểm tra - GV gọi 2 HS lên bảng nêu bài cũ cách rút gọn phân số và làm bài tập GV tự ra.. Giới - Luyện tập - GV ghi đầu bài lên bảng.[r]
(1)TuÇn 21 Thứ hai ngày 26 tháng năm 2015 Tiết 1: Chào cờ TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2: Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản (trường hợp các phân số đơn giản) Kĩ năng: Biết rút gọn phân số Thái độ:Tư sáng tạo và tư tích cực để hoàn thành bài II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Phiếu học tập Học sinh: Bảng con, iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV gọi HS nêu kết luận tính - HS nêu - HS lớp theo dõi để chất phân số nhận xét * Thế nào là rút gọn phân số ? - Gọi HS đọc dòng a SGK/112 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm phân số Ví dụ 1: - HS lắng nghe - HS nhắc lại đầu bài - Rút gọn phân số 10 15 - HS đọc - HS thảo luận và tìm cách giải vần đề - Ta có 10 = 15 có tử số và mẫu số bé - Hãy so sánh tử số và mẫu số -Tử số và mẫu số phân số nhỏ tử số và mẫu số hai phân số trên với - Kết luận: Có thể rút gọn phân số 10 phân số để có phân số có tử số 15 và mẫu số bé mà phân số - HS nhắc lại phân số đã cho * Cách rút gọn phân số, phân số tối giản - HS đọc ví dụ Lop4.com (2) Rút gọn phân số - Yêu cầu HS rút gọn phân số vào vở, HS làm vào phiếu - Rút gọn phân số ta phân số nào ? - Hãy nêu cách em làm để rút gọn phân số ? - Phân số còn có thể rút gọn từ phân số không ? Vì ? - GV kết luận: Phân số không thể rút gọn Ta nói là phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản -Cả lớp làm bài vào vở, HS làm vào phiếu khổ to Dán phiếu lên bảng - Ta phân số - Ta thấy và chia hết cho nên ta thực chia tử số và mẫu số phân số cho - Không thể rút gọn phân số vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - HS nhắc lại phân số Ví dụ 22’ Thực hành Bài 1a - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để 54 HS rút gọn - Gọi HS đọc đề - GV nhân xét và chốt ý đúng: Bài 2a 4:2 12 12 : ; ; 6:2 8:4 15 15 : 25 25 : 5 11 11 : 11 36 36 : 18 ; ; 22 22 : 11 10 10 : - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm bài tìm phân số nào tối giản, phân số nào rút gọn rút gọn phân số đó, HS Lop4.com - HS đọc ví dụ -HS đọc kết luận phần bài học - HS đọc - HS lớp làm bài vào vở, HS làm bài trên phiếu - Dán phiếu, nhận xét bài làm - HS đọc - Cả lớp làm bài, HS làm bài vào phiếu - HS nêu: Các phân 72 vì 73 số tối giản là : ; ; tử số và mẫu số không cùng (3) 3’ Củng cố, dặn dò làm bài trên phiếu - Nêu phân số tối giản? Vì em chọn đó là phân số tối giản? - Nêu cách rút gọn và cho ví dụ? chia hết cho số tự nhiên nào khác - HS nêu - Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc Anh hùng lao động trần đại nghĩa I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Bước đầu biết đọc đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Thái độ: Kính trọng và biết ơn các anh hùng dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: - Tranh minh họa - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc Học sinh: Tranh minh họa SGK iii Các hoạt động dạy- học : TG 3’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên -HS đọc bài “Trống đồng Đông Sơn” -Trả lời câu hỏi SGK B.Bài Giới -Gv giới thiệu và ghi bài lên bảng thiệu bài Luyện -GV chia đoạn đọc +Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa….chế tạo +Đoạn 2: Năm 1946…lô cốt giặc +Đoạn 3: Bên cạnh những…kĩ thuật nhà nước +Đoạn 4: Những cống hiến huân chương cao quý - Gọi HS đọc nối tiếp.(3 lần Lop4.com Hoạt động học sinh - Học sinh tiếp nối đọc bài và trả lời câu hỏi Lắng nghe - 1HS đọc bài Cả lớp đọc thầm - Đọc nối tiếp đoạn (4) Tìm 8-10’ hiểu bài GV sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ -2 học sinh ngồi cùng bàn khó, đọc trơn) -Yêu cầu HS đọc bài theo cặp tiếp nối đọc bài - GV đọc mẫu +GV nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa trước theo Bác - HS nghe Hồ nước *Giảng :Trần Đại Nghĩa là tên Bác Hồ đặt cho ông Ông tên thật là Phạm Quang Lễ - HS đọc đoạn +Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ +Trần Đại Nghĩa theo Bác nước nào? Hồ nước năm 1946 +Theo em vì ông lại có thể rời …Theo tiếng gọi thiêng bỏ sống đầy đủ tiện nghi liêng Tổ quốc nước ngoài để nước? + Em hiểu “nghe theo tiếng gọi ….Là nghe theo tình cảm thiêng liêng tổ quốc nghĩa là yêu nước, trở xây dựng gì”? và bảo vệ đất nước + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có - Trên cương vị cục trưởng đóng góp gì lớn kháng cục quân giới, ông đã cùng chiến? anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá + Nêu đóng góp ông Trần Đại - Ông có công lớn Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ việc KH kinh tế trẻ tuổi quốc? nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Những đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa nghiệp bảo vệ tổ quốc + Nhà nước đánh giá cao - Năm 1984 ông phong cống hiến ông Trần Đại Nghĩa thiếu tướng Năm 1952 ông nào? tuyên dương anh hùng LĐ Ông HCM cao quý + Theo em nhờ đâu ông Trần Đại -Vì ông yêu nước, tận tuỵ Nghĩa có cống hiến vậy? hết lòng vì nước, ông lại là nhà KH xuất sắc - Nêu ý nghĩa câu chuyện? -Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có Lop4.com (5) 8’ 3’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước -Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn đọc diễn cảm - Gọi học sinh đọc nối tiếp - HD đọc diễn cảm đoạn văn -Yêu cầu học sinh đọc theo cặp -Giáo viên cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn trên -Tuyên dương học sinh đọc tốt - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau -HS đọc nối tiếp -Đọc theo nhóm đôi - Vài HS thi đọc Thứ ba ngày 27 tháng năm 2015 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Nhận biết tính chất phân số Kĩ năng: Rút gọn phân số Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Một số tờ giấy khổ to, bút Học sinh: Bảng con, iii Các hoạt động dạy- học : TG 3’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng nêu bài cũ cách rút gọn phân số và làm bài tập GV tự - GV nhận xét HS B Bài Giới - Luyện tập - GV ghi đầu bài lên bảng thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở, HS làm bài trên bảng lớp - GV nhận xét, chốt kết đúng: Lop4.com Hoạt động học sinh - HS lắng nghe và thực - HS lắng nghe - HS nhắc lại đầu bài - HS đọc bài - Rút gọn các phân số - HS lớp làm bài vào vở, HS làm bài trên bảng - HS nhận xét (6) 14 25 48 81 ; ; ; 28 50 30 54 Bài + Làm cách nào để rút gọn nhanh với phân số - GV nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi vận dụng cách rút gọn phân số để tìm phân số phân số - GV chốt ý và hướng dẫn cách trình bày SGV/198: - HS nêu: xét xem mẫu số có chia hết cho tử số hay không và ngược lại - HS nêu - Nhóm đôi thảo luận theo yêu cầu bài tập - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp theo dõi 20 20 : 10 30 30 : 10 8:4 12 12;4 Phân số là phân số tối giản, 20 nên phân số là ; 30 12 Bài - GV viết bài mẫu lên bảng, - HS theo dõi GV làm mẫu hướng dẫn cách đọc cho HS, sau đó vừa thực vừa giải thích cách làm: +Vì tích trên gạch ngang - HS lắng nghe và quan sát và tích gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho +Sau chia nhẩm hai tích cho 3, ta thấy hai tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm chúng cho Vậy cuối cùng ta - HS tự làm bài theo hướng dẫn GV - GV yêu cầu HS làm tiếp b) Cùng chia nhẩm tích phần b trên và gạch ngang Lop4.com (7) cho 7; để phân số 11 b) 3’ Củng cố, dặn dò x x5 x x5 11x8 x7 11x8 x7 11 + Nêu lại cách rút gọn phân - HS nêu số? +Nêu cách nhận biết phân số tối giản? -Dặn HS chuẩn bị bài sau: - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ quy đồng mẫu số các phân nhà thực số Tiết 2: Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn :muồng đen, mươn mướt, long lanh ,… - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời các câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ bài.) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Thái độ: Yêu quý đất nước và người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc Học sinh: Tranh SGK iii Các hoạt động dạy- học : TG Nội dung 3-5’ A.Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gọi HS đọc tiếp nối bài "Anh - HS lên bảng thực yêu hùng lao động Trần Đại Nghĩa " cầu và trả lời câu hỏi nội dung bài Lop4.com (8) 2’ 12’ B.Bài Giới - Bài thơ Bè xuôi sông La cho thiệu bài các em biết vẻ đẹp dòng sông La( sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh) và cảm nghĩ tác giả đất nước, nhân dân Luyện - Gọi HS đọc toàn bài đọc - GV phân đoạn : - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài (3 lượt HS đọc).sửa lỗi phát âm, HS giải nghĩa từ Tìm 8-10’ hiểu bài - Lắng nghe - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc theo trình tự: -HS đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, - HS nghe tr×u mÕn + Sông La đẹp nào? + Nước sông La thì ánh mắt Hai bờ, hàng tre xanh mướt hàng mi.Nh÷ng gợn sóng nắng chiếu long lanh vảy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ ví với cái gì? + Chiếc bè gỗ ví với Cách nói có gì hay? đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng nước, cách so sánh đó giúp cho hình ảnh các bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động +Vì trên bè tác giả lại nghĩ + Vì tác giả mơ tưởng đến đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và ngày mai: bè mái ngói hồng? gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Hình ảnh" Trong đạn bom đổ + Nói lên tài trí và sức nát, Bừng tươi nụ ngói hồng " mạnh nhân dân ta nói lên điều gì? xây dựng đất nước, bÊt chấp bom đạn kẻ thù Lop4.com (9) - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ - Yêu cầu HS đọc khổ thơ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài - Nhận xét HS 3’ Củng cố, dặn dò + Bài thơ cho chúng ta biết điều - HS nªu gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn + HS lớp bị bài: Sầu riêng Tiết 3: Chính tả Chuyện cổ tích loài người I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhớ – viết đúng bài chính tả "Chuyện cổ tích loài người".Trình bày các khổ thơ, dòng thơ chữ Kĩ năng: Làm đúng BT ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ) Thái độ: yêu quý người II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Bút chì Bảng phụ, sgk iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV đọc cho HS viết: chuyền bài cũ bóng, trung phong, tuốt lúa, chơi, luộc khoai, sáng Lop4.com Hoạt động học sinh - HS thực theo yêu cÇu: HS lªn b¶ng viÕt, c¶ líp viÕt b¶ng (10) suốt , - Nhận xét chữ viết học sinh 2’ 22’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS nghe- viết - Lắng nghe - GV giới thiệu ghi đề - Gọi HS đọc khổ thơ +Các khổ thơ nói lên điều gì? - Yêu cầu HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết + GV đọc toàn bài và đọc cho học sinh viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi, tự bắt lỗi - GV chấm bài 7-10 Hs - GV nhËn xÐt chung 8-10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a -GV chän cho HS lµm phÇn a a Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - GV d¸n tê phiÕu lªn b¶ng - Gọi HS lên bảng thi làm bài Lop4.com - HS đọc thuéc lßng khæ th¬ cÇn viÕt bµi ChuyÖn cæ tÝch vÒ loµi người Cả lớp đọc thầm + Các khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người Trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất - Các từ : sáng, rõ, lời ru, rộng, + Viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và söa lçi vµo vë(PhÇn tù söa lçi) - HS đọc thành tiếng khæ th¬ - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - HS lªn b¶ng thi lµm bµi - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu + Thứ tự các từ cần chọn để điền là: a/ Mưa giăng - theo gió - (11) Rải tím - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Bài a - GV cho HS nhãm lªn thi - Gäi HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i đúng 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem l¹i bµi và chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - HS nhËn xÐt - Lời giải: dáng - thu dần - điểm - rắn vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn - HS lớp Thứ tư ngày 28 tháng năm 2015 Tiết 2: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản Kĩ năng: vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập Thái độ: Tích cực suy nghĩ làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Phấn màu Học sinh: Bảng Lop4.com (12) iii Các hoạt động dạy- học : TG 3’ 2’ 15’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B.Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số Hoạt động giáo viên + Nêu cách rút gọn phân số? - GV nhận xét HS Hoạt động học sinh -2 HS nêu - Quy đồng mẫu số các phân số - Ghi đầu bài lên bảng - Nhắc lại đầu bài Ví dụ: - GV nêu vấn đề:VD SGK/115 +Hai phân số và có điểm 15 15 gì chung? +Hai phân số này hai phân số nào ? -GV nêu: Từ hai phân số HS trao đổi theo cặp để tìm cách giải vấn đề 1x5 = = 3 x5 15 2 x3 = = 5 x3 15 -Cùng có mẫu số là 15 -Ta có = ; = 15 15 và chuyển thành hai phân số có 5 cùng mẫu số là và 15 15 đó = và = gọi 15 15 là quy đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số và 15 15 +Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? Cách quy đồng mẫu số các phân số + Em có nhận xét gì mẫu số và và chung hai số 15 15 mẫu số các phân số và + Em đã làm nào để từ phân số có phân số ? 15 Lop4.com HS trao đổi nhóm đôi và trả lời -Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số và -Nhân tử số và mẫu số phân số với 5.-Là mẫu số (13) +Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số 17’ Thực hành Bài 1 và , em hãy nêu x4 24 4 x6 24 Vậy quy đồng mẫu số hai phân và ta hai phân số 20 và 24 24 số +Khi quy đồng mẫu số hai phân số Củng cố, dặn dò cách đồng mẫu số - HS nêu kết luận SGK hai phân số ? - GV chốt kết luận và ghi lên - HS đọc kết luận bảng -Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách thực và thực - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài: -3 HS lên bảng làm bài 5 x 20 1x6 a) - HS lớp làm bài vào 3’ phân số và ta nhận b) 3 x7 21 3 x5 15 ; 5 x7 35 7 x5 35 Vậy quy đồng mẫu số hai và 21 phân số và 35 ta hai 15 35 20 +Ta hai phân số và 24 24 phân số hai phân số nào ? +Có mẫu số chung là 24 +Hai phân số số nhận có mẫu số chung bao nhiêu ? - GV quy ước: Từ mẫu số chung ta viết tắt là MSC -GV hỏi tương tự với các ý b, c - HS nêu - HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số các phân số - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ - GV tổng kết học, dặn dò nhà thực HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 3: Luyện từ và câu C©u kÓ thÕ nµo? I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Nhận biết câu kể Ai nào ? ( ND ghi nhớ ) Lop4.com (14) -Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể tìm (BT1, mục III), Kĩ năng: - Bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? ( BT2) -HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo bài tập Thái độ: Khi nói và viết phải thành câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: sgk, phiÕu häc tËp iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 1’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước bài cũ - Nhận xét, kết luận B Bài -GV giới thiệu ghi đề Giới thiệu bài 2.Phần - Gọi HS đọc nội dung nhận xét Bài 1, 2: - GV ph¸t phiÕu cho c¸c nhãm Bài - Gọi nhóm xong lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý đúng - GV gi¶ng: Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì? Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào? thì GV giải thích cho HS hiểu - Gọi HS đọc yêu cầu +Muốn hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất ta hỏi nào? + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể - Nhận xét kết luận câu Lop4.com Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng C¶ lớp theo dõi và đọc thầm SGK - Hoạt động nhóm 4: C¸c nhóm đọc kĩ đoạn văn, dùng bút màu gạch từ ng÷ theo yªu cÇu - §¹i diÖn nhãm d¸n phiÕu lªn b¶ng - HS đọc thành tiếng - Là: nào? + Bên đường cây cối nào? + Nhà cửa nào? + Chúng (đàn voi ) nào? (15) Bài 4, 5: 3-4’ Ghi nhớ 15’ 4.Luyện tập Bài hỏi đúng +Anh (quản tượng)thế nào? - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động nhóm - Các nhóm báo cáo kết - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Gọi HS chữa bài + Nhận xét, kết luận lời giải đúng CN Câu 1: Rồi người Bài 3’ Củng cố, dặn dò C©u 2: C¨n nhµ C©u 3: Anh Khoa C©u 4: Anh §øc C©u 5: Cßn anh TÞnh - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Nhắc HS: Chó ý sö dông câu Ai nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ - GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu và khen học sinh viết tốt + Câu kể Ai nào? có phận nào? - Nhận xét tiết học Lop4.com - HS đọc ghi nhớ - HS ph©n tÝch c©u kÓ Ai nào? để minh họa nội dung cÇn ghi nhí - 1HS đọc thành tiếng C¶ lớp đọc thầm + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bài bạn trên bảng VN lớn lên và lên ®êng trèng v¾ng hån nhiªn, xëi lëi lÇm l×, Ýt nãi thì đĩnh đạc, chu đáo - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài vào vở, em ngồi gần đổi cho để chữa bài -HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo bài tập - - HS trình bày - Cã hai bé phËn: Chñ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái Ai VÞ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái thÕ nµo? (16) Tiết 4: Kỹ thuật ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa Kĩ năng: Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa Thái độ:Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: -Tranh (hoặc photo hình SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa Học sinh: SGK iii các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 1’ 10’ 20’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa 3.Hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát Hoạt động giáo viên - Kể tên số vật liệu để gieo trồng rau, hoa mà em biết? - Kể tên số dụng cụ dùng để gieo trồng rau, hoa mà em biết? Hoạt động học sinh - em nêu - HS nhận xét -Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? -GV nhận xét và kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí * Nhiệt độ: +Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? +Nhiệt độ các mùa năm có giống không? +Kể tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác -GV kết luận: loại cây rau, hoa phát triển tốt Lop4.com -HS quan sát tranh SGK -Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí -HS lắng nghe - HS đọc nội dung SGK -Mặt trời -Không -Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… (17) triển cây rau, hoa khoảng nhiệt độ thích hợp * Nước + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? +Nước có tác dụng nào cây +Cây có tượng gì thiếu thừa nước? -GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng: +Cây nhận ánh sáng từ đâu? +Ánh sáng có tác dụng gì cây hoa? +Những cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? +Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nào? * Chất dinh dưỡng: +Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? +Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? +Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? +Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng thì cây nào ? -GV tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ * Không khí: + Cây lấy không khí từ đâu ? +Không khí có tác dụng gì cây ? +Làm nào để bảo đảm có Lop4.com -Từ đất, nước mưa, không khí -Hoà tan chất dinh dưỡng… -Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại… -Mặt trời -Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây -Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh nhợt nhạt -Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … -Đạm, lân, kali, canxi,… -Là phân bón -Từ đất -Thiếu chất dinh dưỡng cây chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chất khoáng, cây mọc nhiều thân, lá, chậm hoa, quả, suất thấp -Từ bầu khí và không khí có đất -Cây cần không khí để hô hấp, quang hợp Thiếu không khí cây hô hấp, quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp Thiếu nhiều cây bị chết -Trồng cây nơi thoáng, (18) 3’ đủ không khí cho cây? -GV cho HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Củng cố, dặn dò thường xuyên xới cho đất tơi xốp -HS đọc ghi nhớ SGK -HS lớp Thứ năm ngày 29 tháng năm 2015 Tiết 1: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm cách quy đồng mẫu số hai phân số Kĩ năng: Biết quy đồng mẫu số hai phân số Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Phấn màu Học sinh: Bảng ii Các hoạt động dạy- học : TG 3’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? -GV nhận xét HS Hoạt động học sinh - HS nêu B.Bài Giới -Trong học này, các em - HS lắng nghe thiệu bài tiếp tục học cách quy đồng mẫu số các phân số - 1HS nhắc lại đầu bài - Ghi đầu bài lên bảng 2.Quy - GV nêu vấn đề: Thực đồng mẫu quy đồng mẫu số hai phân số - HS theo dõi số hai và phân số và 12 6 12 - GV yêu cầu: Hãy tìm MSC để quy đồng hai phân số trên +Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số và ? 12 - HS nêu ý kiến -Chia hết cho +12 chia hết cho và 12, có thể chọn 12 là MSC -Có thể chọn 12 là MSC không ? hai phân số và 12 - GV yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai phân số Lop4.com - HS thực hiện: (19) và với MSC là 12 12 -Khi thực quy đồng mẫu 14 7 x2 = = 12 6 x2 Giữ nguyên phân số 12 14 và và ta - Ta các phân số 12 12 các phân số nào ? -Dựa vào cách quy đồng mẫu 12 - HS nêu: , em số hai phân số và +Xác định MSC 12 số hai phân số hãy nêu cách quy đồng mẫu số + Tìm thương MSC và hai phân số có mẫu số mẫu số phân số hai phân số là MSC + Lấy thương tìm nhân vơi mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu - GV yêu cầu HS nêu lại cách số là MSC -Một vài HS nhắc lại quy đồng mẫu số hai phân số 20’ Thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài -Mỗi HS thực quy đồng cặp phân số, HS lớp làm bài vào vơ - HS thực hiện: a) 2 x3 = = 3 x3 - Ta các phân số và 9 4 x2 b) Giữ nguyên 10 10 x 20 11 phân số - Ta các 20 11 phân số và 20 20 Giữ nguyên phân số - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài - Gọi HS đọc bài Bài Lop4.com - 1HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Các nhóm (20) đôi đổi chéo để chữa bài a) x12 48 5 x7 56 ; x12 84 12 12 x7 84 Quy đồng mẫu số hai phân số 3’ Củng cố, dặn dò - Trước quy đồng mẫu số các phân số ta cần lưu ý điều gì? -Dặn dò chuẩn bị bài sau: Luyện tập 48 56 và ta và 12 84 84 - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa vào gợi ý sgk, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt Kĩ năng: Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Thường xuyên luyện tập để rèn luyện sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện Học sinh: Chuẩn bị chuyện iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 2’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại bài cũ chuyÖn đã nghe, đã đọc lời mình chủ điểm người có tài - Nhận xét HS B Bài Giới thiệu bài -GV giới thiệu, ghi đề bµi lªn b¶ng: KÓ l¹i mét c©u chuyÖn người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biÕt 2.HD HS kể chuyện * Tìm hiểu đề bài: a.HD HS Lop4.com Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe (21)