HS kể lại được câu chuyện đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện nhân vật nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên bằng lời của mình.. - Trao đổi được với các bạn[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 18/11/2011 THỨ TIẾT 1: Ngày giảng: 21/11/2011 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT ====================================== TIẾT 2: TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu : Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Xi- ôn- cốp- xki, dại dột, rủi ro, nảy ra, non nớt Đọc đúng toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực có bài Hiểu các từ ngữ bài: Thiết kế, khí cầu, Sa Hoàng, tâm niệm, tôn thờ Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi- ôn- cốp- xki nhờ khổ công kiên trì nghiên cứu, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì Có ý thức học tốt II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách môn học III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài : “ Vẽ trứng ” và trả lời - HS thực yêu cầu câu hỏi - Nhận xét – ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b, Nội dung: * Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - HS đọc - Chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp - HS đọc nối tiếp đoạn lần sửa cách phát âm cho HS - HD đọc từ khó - Luyện đọc : CN, ĐT - Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nêu chú giải - HS nêu chú giải SGK - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài 10’ - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Đọc bài, trả lời câu hỏi: - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Xi- ôn- cốp- xki mơ ước điều gì? + Xi- ôn- cốp- xki mơ ước Lop4.com (2) bay lên bầu trời + Xi- ôn- cốp- xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần + Ông sống kham khổ, ăn bành mì suông, để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không đồng ý ông khôn nản chý Ông kiên trì nghiên cứu và đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng - Học sinh nối tiếp đặt tên : + Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki + người chinh phục các vì + Ông tổ ngành du hành vũ trụ + Quyết tâm chinh phục bầu trời - Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay đến các vì - HS ghi vào – nhắc lại nội dung + Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? Thiết kế: vẽ mô hình … + Nguyên nhân chính giúp Xi- ôncốp- xki thành công là gì? - GV giới thiệu thêm Xi- ôncốp- xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện + Nội dung chính bài là gì? - Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp đoạn bài 9’ - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài + Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, ghi điểm Củng cố– dặn dò: 3’ - Chuyên ca ngợi ai? Ca ngợi - Chuyện ca ngợi nhà khoa học điều gì ? Xi – ôn cốp – xki… - Nhận xét học - Lắng nghe – Ghi nhớ - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Văn hay chữ tốt” ==================================== Lop4.com (3) TIẾT 3: TOÁN GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Áp dụng để giải các bài toán có liên quan Có ý thức học tốt II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: Vở ghi, Sgk III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Giải bài tập - HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận - Kiểm tra bài tập nhà xét - Nx, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe b, Nội dung: *Ví dụ: 14’ a, 27 x 11 - Giáo viên viết 27 x 11 - Đặt tính và thực phép tính - học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp 27 x 11 27 27 297 + Em có nhận xét gì hai tích - Hai tích riêng 27 riêng phép nhân trên ? + Nêu rõ bước thực cộng hai - Hạ 7; + =9, viết hạ tích riêng ? - Khi cộng hai tích riêng với - Nghe và ghi nhớ chúng ta cần cộng hai chữ số 27 (2+7=9) viết vào hai số và + Nhận xét kết 27 x 11 = - Số 297 chính là số 27 sau 297 so với số 27 Các chữ số viết thêm tổng hai chữ số giống, khác điểm nào ? nó (2+7=9) vào + Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 ? - HS nêu - Nhân nhẩm: 41 với 11 - Học sinh nhẩn: 4+1=5; viết vào hai số 41 451 - Vậy 41 x 11 = 451 b, 48 x 11 = ? - Đặt tính và tính - Học sinh lên bảng, lớp làm Lop4.com (4) xd vào nháp: + Nhận xét hai tích riêng ? + Nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng ? + Nhận xét các chữ số kết phép nhân ? 48 x 11 48 48 528 + Đều 48 + Nêu: Hạ 8, 4+8=12, viết nhớ 1, thêm 5, viết + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng chữ số 48 (4+8=12) + là 4+1; là hàng chục 12 nhớ sang - Nghe - HS nêu (SGK) - Nêu cách nhân nhẩm (SGK) - Nêu lại cách nhân nhẩm *Luyện tập: 16’ Bài 1: Tính nhẩm(HĐCN -miệng) 5’ - Tự nhân nhẩm và ghi kết vào - Làm bài, trả lời miệng: a, 34 x 11 = 374 bài tập b, 11 x 95 = 1045 … - Nx, chữa bài Bài 3: (HĐCN) 6’ - Đọc đề bài - HS đọc đề bài - PT, HD: … - Làm bài cá nhân - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập Bài giải: Số hàng hai khối lớp xếp được: 11 x 17 = 187 (học sinh) Số học sinh hai khối lớp là: 11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 (học sinh) Bài 4: (HĐN4) 5’ - Đọc đầu bài - Làm bài nhóm 4, trả lời miệng - Trao đổi, nhẩm nháp Phòng A có 11 x 12 = 132 (người) Phòng B có x 14 = 126 (người) - NX, ghi điểm Vậy b đúng các câu a, c, d sai Củng cố – dặn dò: 3’ + Nêu cách nhân nhẩm với 11? - 2, HS nêu - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Lop4.com (5) TIẾT 4: KĨ THUẬT Bài 7: THÊU MÓC XÍCH ( Tiết ) I Mục tiêu: HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích Thêu các mũi thêu móc xích HS hứng thú học học II Đồ dùng dạy học: - GV: Quy trình thêu, mẫu thêu, kim, - HS: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 3’ - KT đồ dùng HS - Lớp phó học tập báo cáo - Nx, đánh giá Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: *Hoạt động 1: Quan sát mẫu 6’ - HD quan sát mẫu và nhận xét - Quan sát mẫu:quan sát mặt phải - Giới thiệu mẫu: mặt trái mẫu + Nhận xét và nêu tóm tắt đặc + Mặt phải đường thêu là điểm đường thêu móc xích ? vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi móc xích + Mặt trái đường thêu là mũi nhau,nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau + Thêu móc xích là gì? + Thêu móc xích (hay còn gọi là thêu dây chuyền) là cách thêu để tạo thành vòng nối tiếp giống chuỗi móc xích - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích + Thêu móc xích ứng dụng + Đường thêu móc xích dùng để để thêu gì? thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, vật lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, thêu tên lên khăn tay, khăn mặt thêu móc xích thường đượckết hợp với thêu lướt vặn và *Hoạt động 2: HD thao tác kĩ 20’ số kiểu thêu khác thuật - Treo quy trình thêu lên bảng - Quan sát quy trình và trả lời các câu hỏi + Cách vạch đường dấu thêu lên + Cách vạch đường dấu thêu móc bảng có giống với cách vạch xích giống vạch dấu đường Lop4.com (6) đường dấu thêu lướt vặn không?vì sao? khâu thường và thêu lướt vặn.Vì cùng thêu trên đường thẳng và các mũi thêu muốn đẹpcùng cách 5mm + Vạch đường dấu thêu, từ phải sang trái - Thêu từ phải xang trái - Quan sát - HS thực hành - Nhận xét + Muốn thêu mũi thêu móc xích cần phải làm ntn? - Vừa giới thiệu cách thêu vừa thực hành - Yêu cầu HS thực hành - Nhận xét đánh giá sản phẩm theo tiêu chí Củng cố dặn dò: 3’ - Gọi HS nêu ghi nhớ - 2,3 HS đọc - Nhận xét tiết học - Về nhà thực hành, chuẩn bị bài sau ====================================== TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC Bài 6: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học, vốn hiểu biết thân để hoàn thành bài tập Có hành vi giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc vừa sức, vâng lời ông bà, cha mẹ và phê phán hành vi không hiếu thảo Yêu quý, kính trọng ông bà, cha mẹ Biết quan tâm đến sức khoẻ niềm vui, công việc ông bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ ghi các tình huống, giấy màu xanh, đỏ, tranh vẽ minh hoạ - HS: Sách vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ôn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 3’ + Vì phải hiếu thảo với ông + Vì ông bà cha,mẹ là người bà cha mẹ ? sinh và nuôi dưỡng em nên em… + Em hãy nêu việc làm - HS tự nêu hiếu thảo với ông bà mà em đã làm? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: *Hoạt động 1: Đánh giá việc làm 6’ đúng hay sai Lop4.com (7) - Làm việc theo nhóm - Quan sát hình vẽ sgk - HS làm việc theo nhóm - HS quan sát tranh, thảo luận để đặt tên cho tranh đó - HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan, hành động câu bé và quan tâm tới bố mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau + Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan tâm, chăm sóc đến ông bà, cha mẹ Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ buồn - Trả lời các câu hỏi + Thế nào là hiếu thảo với ông ? *Hoạt động 2: Kể chuyện gương hiếu thảo - Kể cho các bạn nhóm gương hiếu thảo mà em biết? VD: Bài thơ “Thương ông” + Hãy tìm câu tục ngữ, thành ngữ nào nói tình cảm cháu ông bà, cha mẹ? - Nx, bổ sung *Hoạt động 3: Em làm gì để tỏ lòng biết ơn ông bà, cha mẹ - Em dự định làm gì để quan tâm chăm sóc cha mẹ, ông bà? *Hoạt động 4: Xử lý tình 7’ - HS kể nhóm - Đại diện ghi báo cáo Chim trời dễ kể công Nuôi dễ kể công tháng ngày Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo để Áo mẹ cơm cha Ơn cha nặng Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang 6’ - HS hoạt động cá nhân - HS tự nêu nxét mình 7’ - HS sắm vai, xử lý tình + Em mời bà ngồi, nghỉ và lấy dầu xoa bóp cho bà + Em ngồi học bài, em thấy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo: Bữa bà đau lưng quá + Tùng chơi ngoài sân, ông + Em ngừng chơi và lấy khăn Tùng nhờ bạn: Tùng lấy hộ ông giúp ông cái khăn Củng cố - dặn dò: 3’ - Em hãy kể tâm gương biết hiếu - 2, Hs kể thoả với ông bà - N xét tiết học, nhăc học sinh - Lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị bài sau ===================================== Lop4.com (8) Ngày soạn: 19/11/2011 TIẾT 1: THỨ Ngày giảng: 22/11/2011 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: Biết cách thực nhân với số có ba chữ số Nhận biết ba tích riêng Áp dụng để giải các bài toán có liên quan Giáo dục HS lòng say mê và yêu thích học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV: bảng phụ kẻ sẵn bài - HS: ghi, Sgk III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Lên bảng thực - HS lên bảng - Kiểm tra bài tập nhà 45 x 11= ? 66x 11 =? học sinh khác - Nx, ghi điểm Bài mới: - Nghe a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: *Ví dụ: 13’ Phép nhân: 164 x 123 - Sử dụng tính chất số nhân - Học sinh tính: 123 x 164 với tổng để tính = 164 x (100+20+3) = 164 x 100 +164x 20+164x3 = 16400 + 1640 + 492 = 20172 + Vậy 164 x 123 bao nhiêu ? 164 x 123 = 20172 + Dựa vào cách đặt tính nhân - HS nêu số với số có hai chữ số hãy nêu cách đặt tính ? - Hướng dẫn thực phép nhân: - Theo dõi giáo viên thực Lần lượt nhân chữ số 123 (SGK) với 164 theo thứ tự từ phải qua trái - Giới thiệu (trong SGK) - học sinh lên nêu miệng - Đặt tính và thực phép nhân: - Nêu lại các bước SGK 164 x 123 *Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính.(HĐCN) 6’ - Hướng dẫn làm bài, - Nối tiếp học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập Lop4.com (9) - Chữa bài, nêu cách tính phép nhân 248 1163 x 321 x 125 248 5815 496 2326 744 1163 79608 145375 Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống(HĐCN-phiếu) - Treo bảng số - HS làm vào bảng phụ, lớp - Nx, chữa bài Bài 3: - Đọc đề bài - Làm bài cá nhân 3124 x 213 9372 3124 6248 665412 5’ - HS đọc - HS lên bảng, lớp làm vào a b ax b 5’ 262 262 263 130 131 131 34060 34322 34453 - HS đọc - HS làm bảng lớp làm Bài giải: Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2) Đáp số: 1525 m2 - Nx, ghi điểm Củng cố – dặn dò: 3’ + Nêu cách thực nhân với số có ba chữ số? - Nx tiết học - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị tiết sau ======================================= TIẾT 2: KHOA HOC Bài 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM (THMT: Bộ phận) I Mục tiêu: Biết phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích nước sông, hồ thường đục và không Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích nước sông, hồ thường đục và không - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm GD HS bảo vệ nguồn nước * THGDBVMT: Bảo vệ môi trường xung quanh và nguồn nước 10 Lop4.com (10) II- Đồ dùng dạy học: - Hình trang 52 - 53 SGK - chia nước suối, chai nước máy, phễu lọc, bông, kính lúp III - Hoạt động dạy và học: (THMT: Lồng ghép hoạt động 2) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Nêu vai trò nươc đời - 3, em lên bảng trả lời sống người và động tực vật? - Nước có vai trò gì sản xuất NN, CN? Lấy ví dụ? - Nx, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Viết đầu bài 1’ - Nhắc lại đầu bài b Nội dung bài: *Hoạt động 1: Đặc điểm 9’ nước tự nhiên * Mục tiêu: Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích nước sông, hồ thường đục và không *CTH: - Làm thí nghiệm - HS làm thí nghiệm nước sạch, nước bị ô nhiễm - Cử đại diện trình bày kết thí nghiệm: + Miếng bông lọc chai nước máy không có màu hay mùi lạ vì nước máy + Miếng bông lọc chai nước suối có màu vàng, có nhiều bụi đất, chất bẩn đọng lại vì nước này bẩn bị ô nhiễm - Có nhiều đất cát, có nhiều vi khuẩn sống(Nước sông có phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo nên có màu xanh) - Nhận xét tuyên dương nhóm làm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày tốt *Hoạt động 2: Tiêu chuẩn đánh 9’ giá nước bị ô nhiễm và nước * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính 11 Lop4.com (11) nước ô nhiễm và nước + Đặc điểm nước sạch: Màu, mùi, vị, vi vi sinh vật, các chất hoà tan + Đặc điểm nước bị ô nhiễm: + Không màu, suốt, không mùi, không vị, không có có, không đủ gây hại cho sức khoẻ + Có màu vẩn đục, có mùi hôi( …) nhiều quá mức cho phép Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người - Liên hệ trả lời - NX, KL: … * THMT: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước? *Hoạt động 3: Trò chơi Sắm vai 9’ - Kịch bản: Một lần Minh và mẹ - HS tự sắm vai và nêu ý kiến đến nhà Nam chơi Mẹ Nam bảo mình Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh, em nói gì với Nam? - Nhận xét ý kiến bạn - Nx, tuyên dương Củng cố – dặn dò: 2’ - Đọc mục “Bạn cần biết” - HS đọc - Nhận xét tiết học - Về học học thuộc mục “Bạn cần biêt” Chuẩn bị bài sau ========================================= TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Củng cố hệ thống hoá các từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm - Ôn luyện danh từ, động từ, tính từ Luyện viết đoạn văn theo chủ đề Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay Có ý thức học tốt II Đồ dùng dạy - học: - GV: Giấy khổ to và bút - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Tìm từ ngữ miêu tả mức - học sinh lên bảng viết độ khác đặc điểm sau: xanh, thấp - Nêu số cách thể mức độ - học sinh nêu 12 Lop4.com (12) đặc điểm, tính chất - Nx, ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng b, Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: (HĐN4) - Đọc yêu cầu và nội dung - Thảo luận nhóm và tìm từ - Nx, tuyên dương Bài 2: (HĐCN) - Đọc yêu cầu - Tự làm bài tập - Đọc câu - đặt câu với từ đã tìm thuộc nhóm a 1’ 11’ - HS đọc - Hoạt động nhóm 4, nhóm xong trước dán phiếu lên bảnga) Các từ nói lên ý chí, nghị lực người * Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… b) Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người * Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, trách thức, trông gai,… 7’ - HS đọc yêu cầu - Làm vào * Người thành đạt là người bền chí nghiệp mình * Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: (HĐCN) 10’ - Đọc yêu cầu - HS đọc + Đoạn văn yêu cầu viết nội + Về người có ý chí, nghị dung gì ? lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Bằng cách nào em biết + Đọc báo, xem ti vi, bác hàng người đó ? xóm,… - Đó chính là ông em + Hãy đọc lại các câu tục ngữ, * Có công mái sắt có ngày nên thành ngữ đã học đã viết có kim * Có chí thì nên nội dung: có chí thì nên * Nhà có thì vững * Thất bại là mẹ thành công… - Tự làm bài, nhắc học sinh để viết - Làm bài vào 13 Lop4.com (13) đọn văn hay có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào mở đoạn hay kết đoạn - Trình bày đoạn văn, nhận xét, sửa - 5, HS đọc đoạn văn mình lỗi dùng từ, đặt câu - Cho điểm bài văn hay Củng cố – dặn dò: 3’ - Kể số từ thuộc chủ đề : ý chí - 2, HS trả lời - nghi lực - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Ghi nhớ - Dặn viết lại các từ ngữ bài tập và viết lại đoạn văn, chuẩn bị bài sau “ Câu hỏi và dấu chấm hỏi.” ===================================== TIẾT 4: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích: Ôn luyện kể câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có cốt chuyện nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên lời mình - Hiểu và trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện(đoạn chuyện) HS kể lại câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có cốt chuyện nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên lời mình - Trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện(đoạn chuyện) - Nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: - GV và HS: Một số truyện viết người có nghị lực, truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện danh nhân III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kể lại câu chuyện người có - HS thực yêu cầu nghi lực, có ý chí vươn lên - Em học điều gì qua câu - HS trả lời chuyện? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Lắng nghe a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: *Ôn luyện kể chuyện: 6’ - HS đọc đề bài - HD HS tìm hiểu lại y/c đề - Được nghe, đọc, có nghị lực bài - Dán dàn ý kc và tiêu chuẩn - HS đọc thầm lại gợi ý 14 Lop4.com (14) đánh giá bài kc lên bảng và nhắc HS (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Nguyễn Hiền, Nguyễn Ngọc Kí, ) là nhân vật các em đã biết sgk - vài HS nối tiếp giới thiệu với các bạn câu chuyện mình: Câu chuyện định kể đọc đâu? Nghe đâu? * HS thực hành chuyện trao 21’ đổi ý nghĩa câu chuyện - Ghi lên bảng HS tham - HS thi kể theo cặp trao đổi ý gia thi kể tên câu chuyện nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp các em - Mỗi HS kể xong phải nói rõ ý nghĩa câu chuyện, đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tính điểm bình chọn - HS nhận xét câu chuyện hay người kể hay Củng cố - dặn dò: 3’ - Tổng kết bài - Lắng nghe – ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Về nhà học kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau ====================================== TIẾT 5: ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI HÁT: CÒ LẢ TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I Mục tiêu: - Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài hát, biết đọc bài TĐN số - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II Chuẩn bị: - GV: Nhạc cụ, bảng phụ TĐN số 4, số động tác phụ hoạ - HS: Sgk âm nhạc 4, nghi chép III Hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Tg Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ - Kết hợp ôn Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe b Nội dung: *Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Cò lả 10’ - Trình bày lại bài hát Cò Lả - HS trình bày cá nhân 15 Lop4.com (15) - Nhận xét - Nghe lại bài hát mẫu - Ôn tập lại bài hát nhiều hình thứ: - Lắng nghe - HS ôn tập: + Hát đồng + Hát lĩnh xướng, hoà giọng + Cá nhân - HS theo dõi - HS tập các động tác phụ hoạ - HS tập biểu diễn nhóm 2-3 nhóm - Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ hoạ (GV làm mẫu - sau đó dạy HS động tác ứng với câu hát) - Biểu diễn nhóm - Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động Tập đọc nhạcTĐN số - Treo bài TĐN giới thiệu + Bài có các âm hình tiết tấu nào? 20’ - HS quan sát trả lời: + Có các hình nốt đen và hình nốt trắng + Có các cao độ: Đô, Rê, Mi, Pha, Son - HS thực lớp - HS luyện thang âm + Có các cao độ nào? - Hướng dẫn HS gõ tiết tấu 2-3 lần - Luyện thang âm - Đọc tên nốt nhạc - Tập đọc câu ( GV đàn giai điệu câu 2-3 lần HS lắng nghe sau đó đọc lại 2-3 lần ) - Ôn luyện bài - Cho HS hát lời ca Củng cố - dặn dò - Đọc lại TĐN và hát lời ca - HS đọc tên nốt nhạc: + Đọc cá nhân + Đồng - HS tập đọc nhạc - HS đọc bài: + Cả lớp + Từng dãy + Cá nhân - HS hát lời ca 3’ - HS thực hiện: + Cả lớp + Cá nhân - Lắng nghe - Nghi nhớ - Nhận xét học - Dặn HS học thuộc bài hát và tập đọc đúng bài TĐN ===================================== 16 Lop4.com (16) Ngày soạn: 20/11/2011 TIẾT 1: THỨ TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT Ngày giảng: :23/11/2011 I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: khẩn khoản, oan uổn, rõ ràng, vui vẻ,…Đọc đúng toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu, câu văn dài Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: khẩn khoản, huyện đường, ân hận… Hiểu nội dung: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lòng tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát Giáo dục HS ý thức học tập và rèn luyện chữ viết II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách môn học III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài : “ Người tìm đường lên - 2, HS thực yêu cầu các vì sao” và trả lời câu hỏi - Nhận xét – ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: - HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - 1HS đọc - Chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp - HS đọc nối tiếp đoạn lần sửa cách phát âm cho HS - HD đọc từ khó, câu khó - Luyện đọc: CN- ĐT - Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nêu chú giải - HS nêu chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: 10’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi: - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Vì thuở học Cao Bá Quát + Cao Bá Quát thường bị điểm thường bị điểm kém? kém vì ông viết chữ xấu, dù bài văn ông viết hay + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? + Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan Oan uổng: sai thật mặc dù mình uổng không làm + Sự việc gì xảy đã làm cho cao + Lá đơn Cao Bá Quát vì Bá Quát phải ân hận? chữ viết xấu nên Quan thét lính 17 Lop4.com (17) Ân hận: Cảm thấy có lỗi + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? đuổi bà cụ + Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết song mười trang ngủ, mượn chữ viết đẹp để làm mẫu… + Ông là người kiên trì nhẫn nại làm việc + Qua việc luyện chữ ông em thấy Cao Bá Quát là người nào? + HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi 4: + Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp bài 9’ - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài + Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét chung Củng cố– dặn dò: - Nhắc lại ND bài Liên hệ giáo dục - Nhận xét học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Chú Đất Nung” TIẾT 2: - HS đọc , lớp thảo luận và trả lời: Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém Thân bài: hôm có bà cụ hàng xóm sang nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan… Kết bài: Kiên trì luyện tập…chữ tốt - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lòng tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay 3’ - HS nhắc lại - Lắng nghe - Ghi nhớ ======================================= THỂ DỤC Giáo viên chuyên soạn, giảng ======================================= 18 Lop4.com (18) TIẾT 3: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Biết cách thực phép nhân với số có ba chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0) Áp dụng phép nhân để làm các bài toán có liên quan Giáo dục HS lòng say mê và yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập BT2 - HS: Vở ghi, Sgk III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đặt tính tính: - HS lên bảng 231 x 322; 452 x 134 - Nx, ghi điểm Bài mới: - Nghe a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: *Ví dụ: 13’ * Phép nhân: 258 x 203 - Đọc phép tính - Đặt tính và tính - HS lên bảng, lớp làm vào nháp (làm tương tự SGK) - Vậy: 258 x 203 = ? - 278 x 203 = 52374 + Nhận xét tích riêng thứ hai + Gồm toàn chữ số phép nhân? + Nó có ảnh hưởng đến việc cộng + Không, vì số nào cộng các tích riêng không ? với thì kết là chính số đó Giảng: Vì tích thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính để tính ta có thể không viết tích này - Lưu ý: Khi viết tích riêng thứ ba (1526) phải lùi sang trái cột so với tích riêng thứ - Đặt tính và tính lại theo cách viết - Làm lại vào nháp gọn - VD: 212 x 102 =? - HS thực bảng, lớp làm nháp * Luyện tập: 20’ Bài 1: Đặt tính tính: 12’ - Đọc y/c - Làm bài cá nhân - Nối tiếp học sinh lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét 19 Lop4.com (19) 523 x 305 2615 1569 159515 308 1309 x 563 x 202 924 2618 1848 2618 1540 264418 173404 Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S 8’ - Đọc y/c (HĐCN - phiếu) - Làm bài cá nhân - Học sinh làm bài - Thực phép nhân sau đó so sánh với cách thực bài để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai - Tổ chức trò chơi: Ai nhanh- đúng - Đội tham gia chơi.(mỗi đội hs) + Hai cách thực đầu là sai, cách thực thứ ba là đúng + Tích riêng thứ ba phải lùi hai cột so với tích riêng thứ nhất, cách 1, cách 2… + Tại cách thực đó lại sai? - Nx, tuyên dương đội thắng Củng cố – dặn dò: 2’ - Nêu cách nhân với số có ba chữ - 2, HS nêu - Lắng nghe, ghi nhớ số mà chữ số thứ là chữ số 0? - Tổng kết học - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ========================================== Tiết 4: MĨ THUẬT Giáo viên chuyên soạn, giảng ========================================== TIẾT 5: LỊCH SỬ Bài 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077) I Mục tiêu: Biết trình bày sơ lược diễn biến kết k/c chống quân Tống thời Lý Tường thuật sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông Cầu - Nêu ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm và trí thông minh quân dân Người anh hùng tiêu biểu k/c này là Lý Thường Kiệt Có ý thức học tốt II Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu học tập HS Lược đồ k/c chống quân Tống lần thứ hai III Các hoạt động dạy- học: 20 Lop4.com (20) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Đạo phật khuyên làm điều gì? + Đạo phật khuyên người… + Những việc nào cho thấy đạo + Vua và dân ủng hộ tiền phật thời Lý thịnh đạt? của, công sức để XD đền, - Nhận xét, ghi điểm chùa…… Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: - Lắng nghe *Diến biến trên sông Như Nguyệt 14’ - Treo lược đồ k/c sau đó trình bày - HS đọc từ Trở nước-> tìm diễn biến trước lớp đường tháo chạy + Lý Thường Kiệt đã làm gì để + Lý Thường Kiệt xây dựng chiến đấu với giặc? phòng tuyến sông Như Nguyệt (Ngày là sông Cầu) + Quân Tống kéo sang xâm lược + Vào năm 1076 chúng kéo 10 nước ta vào thời gian nào? Lực vạn binh,1 vạn ngựa,20 vạn lượng quân Tống sang xâm dân phu,dưới huy lược nước ta ntn? huy? Quách Quỳ ạt kéo vào nước ta + Trận chiến ta và giặc diễn + Trận chiến diễn trên phòng đâu?nêu vị trí quân giặc và quân tuyến sông Nguyệt.Quân ta trận này? giặc phía bắc cửa sông quân ta phía nam + Kể lại trận chiến phòng + Khi đã đến bờ bắc sông Như tuyến sông Như Nguyệt? Nguyệt, Quách Quỳ nóng lòng chờ quân thuỷ tiến vào phối hợp vượt sông quân thuỷ chúng đã bị quân ta chặn đứng ngoài bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho đóng bè tổ chức tiến công ta trận Như Nguyệt đại thắng *Kết ý nghĩa k/c: 7’ - 1HS đọc từ: sau ba tháng>hết + Hãy trình bày nkết + Số quân Tống chết quá nửa số k/c chống quân Tống lần còn lại tinh thần suy sụp độc lập nước nhà giữ vững *Giảng chốt lại -> Bài học - HS đọc bài học SGK Củng cố dặn dò: 3’ + Em hãy trình bày trận chiến trên + 1, HS trình bày sông Như Nguyện? - Hệ thống ND tiết học - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, CB bài sau 21 Lop4.com (21)