Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến.. + Bạn Dung rất thích múa, hát. + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối. Kiến thức : - Nắm được thế nà[r]
(1)TUẦN 5 NS: / 10 / 2018
NG: / 10 / 2018 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 21: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nắm số ngày tháng năm Năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày
2 Kĩ năng: - Nhận biết số ngày tháng năm Phân biệt được năm nhuận năm không nhuận
3 Thái độ: - u thích mơn học, tính xác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng yc HS làm tập hdẫn luyện tập thêm tiết 20 - KT VBT nhà số HS khác B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Hướng dẫn luyện tập: 30’
Bài 1: 6’ - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV yêu cầu HS nxét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS
- GV yêu cầu HS nêu lại: ? Những tháng có 30 ngày? ? Những tháng có 31 ngày? ? Tháng có ngày?
- Năm nhuận có ngày? Năm khơng nhuận có ngày?
Bài 2:6’ Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV ycầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi
Bài 3:6’
- GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS nhận xét đổi chéo kiểm tra
- Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 + tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12
+ Tháng có 28 ngày 29 ngày - Năm nhuận có 365 ngày, năm khơng nhuận có 366 ngày
- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT ngày = 72 1/3 ngày =
phút = 480 giây 1/4 = 15 phút
10 phút = 190 phút phút 20 giây = 260 giây - HS đọc đề tự làm
(2)quân Thanh đến - GV nhận xét
Bài 4: 6’Bài toán - GV yêu cầu HS đọc đề
- Muốn biết bạn chạy nhanh hơn, phải làm gì?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài 5:6’ Khoanh vào chữ trước câu trả lời
- GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc đồng hồ
- GV cho HS tự làm phần b
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
(Không so năm
- HS tự làm phần b, sau chữa - Trong thi chạy 60m, Nam chạy hết 1/4 phút, Bình chạy hết 1/5 phút Hỏi chạy nhanh hơn?
- Đổi thời gian chạy hai bạn đơn vị giây so sánh (khơng so sánh 1/4 1/5)
Thảo luận nhóm cách xem đồng hồ cách đổi đơn vị đo khối lượng - 40 phút
- Còn gọi 20 phút - Đọc theo cách quay kim đồng hồ GV
- Hs lắng nghe TẬP ĐỌC
TIẾT 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức - Đọc tiếng, từ: gieo trồng, chăm sóc, nô nức, lo lắng. - Hiểu từ ngữ: Bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh
- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật
2.Kĩ - Đọc trơn toàn Biết đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi
3.Thái độ - Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Xác định giá trị -Tự nhận thức thân - Tư phê phán III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
CNTT,Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất , ai?
+ Em thích hình ảnh thơ? VS?
- GV nhận xét B Dạy học mới.
1 Giới thiệu bài.2’ - Treo tranh hỏi bức tranh vẽ cảnh gì? thường gặp đâu?
- đọc thuộc đoạn 1,2 “ Tre Việt Nam”:
- HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét
(3)2 Hdẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc 12’
- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn
-> Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
(GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS.) - Đọc nối tiếp đoạn lần + Giải nghĩa từ
- HS đọc cặp đôi nối tiếp đọc - Giáo viên đọc mẫu
b Tìm hiểu 10’
(?) Nhà vua chọn người tn để truyền ngôi?
Đọc đoạn 1
(?)Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?
(?) Theo em hạt thóc giống có nảy mầm khơng? sao?
(?) Theo em Vua có mưu kế gì? - Đoạn nói gì? Ghi ý đoạn Đọc đoạn 2
(?) Theo lệnh Vua, bé Chơm làm gì? Kết nào?
(?) Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện xảy ra?
(?) Hành động cậu bé Chơm có khác người?
* Đọc đoạn 3:
(?) Thái độ người nghe Chơm nói thật?
Sững sờ: Ngây ngạc nhiên (?) Nghe Chơm nói vậy, Vua nói tnào?
- HS nhắc lại
+ Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt + Đoạn2: Có bé đến nảy mầm
+ Đoạn 3: Mọi người … đến ta + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh
- HS đọc bốn đoạn - Hs đọc
- Hs đọc
Hs lắng nghe
+ Nhà Vua muốn chọn người trung thực để truyền
+Vua phát cho người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi
+ Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ
+ Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức
1.Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi
+Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt khơng nảy mầm
+Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho Vua Chơm khơng có thóc, em lo lắng đến trước Vua thành thật quỳ tâu: “Tâu bệ hạ khơng cho thóc nảy mầm được”
+ Chơm dũng cảm dám nói thật, không sợ bị trừng phạt
+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm, sợ Chôm bị trừng phạt
(4)*Đọc đoạn cuối
(?) Vua khen cậu bé Chôm gì? (?) Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình? (?) Theo em người trung thực lại đáng quý?
(?) Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì? (?) Câu chuyện có ý nghĩa gì? 3 Đọc diễn cảm 7’
- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc “Chôm lo lắng từ thóc giống ta” -GV đọc mẫu
- Y/cầu HS tìm cách đọc luyện đọc
- Gọi HS đọc lại toàn - Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 3 Củng cố dặn dị 3’
- Cchuyện muốn nói với điều gì?
- Tại phải ln sống trung thực - Giáo viên nhận xét học
- Dặn nhà học
Vua ban
+Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm +Cậu Vua nhường báu trở thành ông Vua hiền minh
+Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích riêng mà nói dối làm hỏng việc chung
2 Cậu bé Chôm người trung thực dám nói lên thật.
=>Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm nói lên thật và cậu hưởng hạnh phúc.
- HS đọc tiếp nối đoạn
- Tìm cách đọc hướng dẫn - HS đọc - HS theo dõi
- Tìm giọng đọc cho nhân vật - Luyện đọc theo vai
- Biết sống trung thực, dũng cảm nói lên thật hưởng niềm vui, hạnh phúc
- Hs trả lời ĐẠO ĐỨC
TIẾT 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức Nhận thức em có quyền bày tỏ ý kiến về vấn đề liên quan tới trẻ em, có vấn đề mơi trường
2 Kĩ Biết thực quyền tham gia ý kiến gia đình, nhà trường, có vấn đề môi trường sống quanh em
3 Thái độ - Biết tôn trọng ý kiến người khác, biết lắng nghe ủng hộ ý kiến đắn người vấn đề môi trường
* BVMT: -Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có mơi trường
* TH Biển đảo: Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài ngun, mơi trường biển đảo Việt Nam
* GD QPAN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
(5)- Lắng nghe người khác trình bày - Biết tơn trọng thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng
IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 3’
+ Giải tình tập (SGK/7)
“Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em bạn Nam, em làm gì? Vs?”
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến 2’ 2 Nội dung: 30’
Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” 5’
- GV chia HS thành 4- nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xét đồ vật, tranh
Hoạt động1: Em làm gì? 5’
- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ:
- Nhóm : Em làm em được phân cơng làm việc khơng phù hợp với khả năng?
- Nhóm : Em làm bị giáo hiểu lầm phê bình?
-Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi? -Nhóm : Em làm muốn được tham gia vào hoạt động lớp, trường?
GV nêu y/c câu 2: + Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?
Hoạt động 2: 10’ Nhận xét tình huống - GV nêu cầu tập 1: Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau:
+ Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”
- HS thảo luận :
+Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?
- Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) - Mỗi nhóm thảo luận tình câu
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
(6)+ Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp
+ Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khơng có khăn lại ngại khơng dám nói
+ Khánh đòi bố mẹ mua cho cặp nói khơng học khơng có cặp
Hoạt động 3:10’ Bày tỏ thái độ
- GV: cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu:
+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - GV nêu ý kiến tập (SGK/10)
- GV yêu cầu HS giải thích lí Củng cố - Dặn dò: 3’
- Thực yêu cầu tập
+ Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xdựng tiểu phẩm * Trẻ em có quyền tham gia ý kiến ,biết nhận điểm phê bình
- HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”
Bày tỏ ý kiến (Bài tập - SGK/10) - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước
Kl: Các ý kiến a, b, c, d
- Hs vẽ, kể chuyện
NS: / 10 / 2018
NG: / 10 / 2018 Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018 TỐN
TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Nắm trung bình cộng nhiều số 2 Kĩ : - Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số 3 Thái độ : - u thích mơn học, tính xác
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Bảng phụ, máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hdẫn luyện tập thêm tiết 21 - GV chữa bài, nhận xét HS
Điền dấu < > =
1giờ 24 phút 84phút 4giây; 4phút 21giây 241giây
(7)B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng:
Bài toán 1( 7’)
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Có tất lít dầu ?
- Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?
- GV ycầu HS trình bày lời giải tốn ? Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, t/bình can có lít dầu?
- Số trung bình cộng ? - GV rút bước tìm:
- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số
Bài toán 2( 7’)
+ Bài tốn cho ta biết ?
+ Bài tốn hỏi ?
+ Em hiểu câu hỏi toán tnào ?
? hoïc sinh ? hoïc sinh
? hoïc sinh
32 hoïc sinh 27 hoïc sinh
25 hoïc sinh
- GV yêu cầu HS làm
+ Ba số 25, 27, 32 có TBC ? + Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25, 27, 32 ta làm ?
+ Hãy tính TBC số 32, 48, 64, 72 - y/c tìm TBC 1vài trường hợp khác Luyện tập, thực hành :
Bài 1: Tìm số TBC số (5’) 42 52 36, 42 57 - GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, không bắt buộc viết câu trả lời
Bài 2: Giải tốn có lời văn:( 7’) + Bài tốn cho biết ?
+ Bài tốn u cầu tính ? - Hỏi TB em nặng?
theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe
- HS đọc
+ Có tất + = 10 lít dầu + Mỗi can có 10 : = lít dầu
- HS lên bảng, lớp làm vào nháp
? l ? l
4 l
6 l
- Trung bình can có lít dầu - Số trung bình cộng - HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc đề toán + Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh + Trung bình lớp có học sinh ?
+ Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
+ Là 28
+Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho
+ TBC (32 + 48 + 64 + 72) : = 54 - HS đọc đề bài, sau tự làm - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
- GV yêu cầu HS đọc đề toán
(8)- GV nhận xét HS
Bài ( Dành cho HS khá, giỏi) (4’)
3 Củng cố - Dặn dò: (3’)
? Nêu cách tìm trung bình cộng số? - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
+ Số ki-lơ-gam t/bình cân nặng bạn
- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT
+ Tổng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 1+ 2+ + + + + + + = 45
+ Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 45 : =
- Hs trả lời
CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
TIẾT 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức - Nghe, viết đoạn văn từ “ Lúc đến ông vua hiền minh” 2 Kĩ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: l/ n. 3 Thái độ Có ý thức rèn chữ đẹp, trung thực, dũng cảm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC 5’
- Gọi HS viết từ: rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, giao hàng - GV nhận xét
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 2’
2 Hdẫn nghe viết tả ’ a Trao đổi nội dung đoạn văn. - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Nhà vua chọn người để nối ngôi?
+ Vì người trung thực người đáng q?
- Y/c HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả
- Y/c HS luyện đọc viết từ vừa tìm - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết ?
- Trong đoạn văn có chữ phải
- HS lên bảng, viết nháp - Cả lớp nhận xét
- 1HS đọc đoạn văn
- Người trung thực để nối - Vì người trung thực dám nói thật, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng tới người
- Trung thực người tin u, kính trọng
- luộc kĩ, thóc giống, dõng dạc, truyền
- HS viết bảng, viết nháp
(9)viết hoa? Vì sao?
- Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết nào?
b Viết tả 12 ’
- GV đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi c Thu chấm 3'
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày 2 HD làm tập (9')
Bài1(4’): a Gọi đọc y/c - Gọi chữa
Bài 2: (5’) a Gọi đọc y/c
- Y/c suy nghĩ tìm vật
- Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước, trứng nở thành nịng nọc có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng đi, nhảy lên sống cạn
b Tương tự phần a 3 Củng cố - Dặn dò 3’
- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?
- Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học
- Dặn dò chuẩn bị sau Người viết truyện thật thà.
phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV
- Các HS cịn lại tự chấm cho
- HS
- Lời giải: nộp lần này, làm em lâu nay, lòng thản, làm bài, chen chân, len qua…
- HS
- Con nòng nọc - Chim én
Lời giải: chen chân - len qua - leng keng - áo len - màu đen - khen em
- Hs trả lời - Hs lắng nghe
LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng.
Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ tìm (BT1,BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)
2 Kĩ Rèn kĩ tìm từ, đặt câu thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng. 3.Thái độ Có ý thức sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng để đặt câu, viết văn
(10)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- Gọi HS lên bảng làm 1-2 ,cả lớp làm vào nháp
a Xếp nhóm TG phân loại, TG tổng hợp: bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rể, chị dâu, anh em, ruột thịt, yêu thương
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
Hướng dẫn làm tập: 30’
Bài 1:(8’ )Gọi HS đọc yêu cầu mẫu. - Phát giấy+ bút cho nhóm Yc HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu
- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận từ
Bài 2: (8’)
- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c hs suy nghĩ, em đặt:
+ câu với từ nghĩa với trung thực, +1 câu với từ trái nghĩa với trung thực
Bài 3: (8 ’)Gọi hs đọc nội dung y/c. - Y/c hs thảo luận theo cặp đổi để tìm nghĩa từ : “tự trọng” tra từ điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho chọn nghĩa phù hợp
- Gọi h/s trình bày, hs khác bổ sung - Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d
- Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm - Nhận xét Hs
Bài 4: (6’)
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi
- Gọi hs trả lời, giáo viên ghi nhanh lựa chọn lên bảng, nhóm khác bổ sung 3 Củng cố – dặn dò 3’
- Hỏi: Em thích câu tục ngữ, thành
- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào
b Xếp từ láy sau thành nhóm: xinh xinh, nhanh nhẹn, vun vút, thoăn thoắt, xinh xẻo, lao xao, nghiêng nghiêng
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét bổ sung - Chữa lại từ (nếu thiếu sai)
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
+ Bạn Lan thật
+ Ông Tơ Hiến Thành tiếng người trực, thẳng thắn
+ Gà không vội tin lời cáo gian manh
- HS đọc thành tiếng
- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá
- Tự tin: Tin vào thân
-Tự quyết: Quyết định lất cơng việc
- Tự kiêu, tự cao: Đánh giá quá cao coi thường người khác
- Đặt câu: - Nhận xét
- HS thực theo yêu cầu giáo viên
+ Nói tính trung thực: a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật
d) Cây không sợ chết đứng + Nói lịng tự trọng:
(11)ngữ nào? Vì sao?
*GDQTE: Chúng ta có quyền giữ gìn sắc dân tộc (trung thực tự trọng) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm tục ngữ thành ngữ
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông
2 Kĩ năng:
- Nhận biết nội dung số biển báo giao thông đường 3 Thái độ:
- Chấp hành quy định an toàn giao thông gặp biển báo giao thông - Tuyên truyền người quy định chấp hành biển báo giao thông II.CHUẨN BỊ:
- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Hoạt động trải nghiệm: 4’
+ Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thơng người tham gia cần chấp hành?
B Bài mới
1 GV giới thiệu: 1’ 2 Các hoạt động
Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện Nhìn biển báo hiệu giao thông” 10’
- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS thảo luận nhóm bốn (3 phút), trả lời câu hỏi:
Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại?
- HS nêu ý kiến: Đèn giao thông, cảnh sát giao thông, biển báo giao thông,…
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
(12)Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?
Câu 3: Vì mẹ Hoa không rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn?
Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?
- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận - YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo hiệu giao thông?
+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan không?
- Nhận xét, tuyên dương *GV kết luận, nêu câu thơ:
Nhớ nhìn biển báo giao thơng Để thực không lơ - Cho HS quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho hoạt động thực hành)
3 Hoạt động thực hành: 10’
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS quan sát biển báo sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- GV đưa biển báo, gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo
- Gọi mốt số HS đọc lại nội dung biển báo
* GV Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu
câu hỏi
Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước
Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ
Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải
Câu 4: Mũi tên màu đen sang hường tay phải, nằm vịng trịn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo
- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến
- HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
Câu 5: Khi đường, phải quan sát biển dẫn để thực đúng, đảm bảo an toàn
- HS nêu ý kiến
- HS lắng nghe, quan sát
- Một số HS đọc lại hai câu thơ
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV
(13)lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an toàn giao thông lưu thông đường
4 Hoạt động ứng dụng:7’
(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn? - Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao thông thường gặp sống
- Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A B Chọn HS làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trò đưa biển báo giao thơng, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương đội thực tốt
- Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ 3 Củng cố dăn dò: 2’
- Biển báo đường có nhóm? Tại phải ghi nhớ biển báo ?
- Nhắc nhở HS thực hiện
- HS tham gia chơi
- 2-3 HS đọc ghi nhớ
LỊCH SỬ
TIẾT 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta : từ năm 179 TCN đến năm 938
2 Kĩ Nêu đôi nét sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ của triều đại phong kiến phương Bắc
3 Thái độ Tơn trọng, giữ gìn lịch sử nước nhà
*TH Biển đảo: Giáo dục cho học sinh bảo vệ chủ quyền đất nước II ĐÔ DUNG DAY - HỌC:
- Phiếu thảo luận nhóm bảng phụ kẻ sẵn nội dung sau:
Tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ - Máy chiếu
(14)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’) Nước Âu Lạc
- Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? )
- Người Lạc Việt người Âu Việt có điểm giống nhau?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Bài giảng:
a Hoạt động1: Chính sách áp bốc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta: ( 15’ )
- HS xem SGK đọc thầm
- Sau thơn tính nước ta triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bốc lột nhân dân ta? - Tìm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hoá trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:
- GV đưa nhóm bảng thống kê, yêu cầu nhóm so sánh tình hình nước ta trước sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ
- GV giải thích thêm khái niệm: chủ quyền, văn hố
- GV nhận xét kết luận
b Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc:15’
- GV đưa phiếu học tập (có ghi t/gian diễn khởi nghĩa, cột k/nghĩa để trống)
- Em điền vào vào bảng thống kê khởi nghĩa
+ Từ năm 179 TCN đến năm 938, nhân dân ta có khởi nghĩa
- Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần
- Tục lệ có nhiều điểm giống
HS có nhiệm vụ điền nội dung vào trống, sau nhóm cử đại diện lên báo cáo kết làm việc
- HS đọc thầm “ Sau khi…… Người Hán”
- Các triều đại phong kiến nối tiếp đô hộ nước ta nước Âu Lạc chia thành thành quận huyện người Hán cai quản
- HS TLN Đại diện trình bày kq - Nhóm khác nhận xét
* Trước năm 179 TCN:
+ Chủ quyền: nước độc lập + Kinh tế: độc lập tự chủ
+ Văn hóa: có phong tục tạp quán riêng
* Từ năm 179 TCN – 938:
+ Chủ quyền: Trở thành quận, huyện, phong kiến phương Bắc
+ Kinh tế: Bị phụ thuộc
+ Văn hóa: Bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán
HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với t/g diễn khởi nghĩa
+ Bảng thống kê: khởi nghĩa lớn
(15)chống lại ách đô họ triều đại phong kiến phương Bắc
+ Mở đầu khởi nghĩa nào? + Khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước
- Giáo viên kết luận
+ Việc nhân dân ta liên tục đấu tranh nói lên điều gì?
- Bài học: Nước ta bị triều đại phong kiến phương bắc hộ Trong thời gian đó, nặng nề khuất phục đấu tranh Bằng chiến thắng vang dội
3 Củng cố - Dặn dò: ( 3’)
- Chính sách áp bốc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta nào?
- CB bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)
- Nhận xét tiết học.
- Khởi nghĩa Lí Bí ( 542 )
- Khởi nghĩa Triệu Quang Phục ( 550)
- Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 766 ) - Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ ( 905 ) - Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ ( 931)
- Chiến Thắng Bạch Đằng ( 938 )
+ Nhân dân khơng chịu khất phục giữ gìn phong tục liên tục dậy
NS: / 10 / 2018
NG: 10 / 10 / 2018 Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 23 : LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu biết ban đầu trung bình cộng , nắm cách tìm số trung bình cộng
2 Kĩ năng: - Biết cách tìm số trung bình cộng , giải tốn tìm số trung bình cộng
3 Thái độ: - u thích mơn học, tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
(16)- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
Hướng dẫn luyện tập: 30’
Bài tập1:(6’) Tìm số TBC số sau: a) 96; 121; 143
b) 35; 12; 24; 21; 43
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm
Bài tập 2:(6’) Tốn có lời văn:
-Dân số 3năm tăng lần lượt: 96;82và7 người
- TB năm tăng….? người - GV gọi HS đọc đề
(?) Bài tốn cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS cách giải toán: - GV yêu cầu HS tự làm
Bài 3(6)
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ?
- GV yêu cầu HS làm Bài 4.(6)
- GV yêu cầu HS đọc thầm đề - Yêu cầu học sinh đọc đầu (?) Có loại tơ?
?) Mỗi loại có tô?
- Tương tự Gv gợi ý Hs làm vào - GV yêu cầu HS tự làm vào vở, GV kiểm tra, nhận xét
Bài 5.(6) ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc phần a
+ Muốn biết số cịn lại c/ta phải biết gì?
+ Có tính tổng hai số khơng? + Tính cách nào?
- GV yêu cầu HS làm phần a
- GV chữa yêu cầu HS tự làm phần b 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV tổng kết học
- Về nhà làm BT - Chuẩn bị sau: “Biểu đồ”
- HS nghe GV giới thiệu
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
a) (96 + 121 + 143) : = 120
b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 Bài giải:
Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:
249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS đọc
- Của bạn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
+ Có loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm
+ Có ô tô chở 36 tạ có ô tô chở 45 tạ
- HS tự làm vào
+ Số trung bình cộng hai số Biết hai số 12, tìm số
+ Phải tính tổng hai số, sau lấy tổng trừ số biết
+ Lấy số trung bình cộng hai số nhân với ta tổng hai số
KỂ CHUYỆN
(17)Đề bài: Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực. I MỤC TIÊU
1 Kĩ năng:- Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện đã nghe đọc tính trung thực
Trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kĩ nghe : HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn. 2 Kiến thức:- HS nắm yêu cầu đề bài, hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện
3 Thái độ : - GD ý thức nghe người khác nói , diễn đạt tự nhiên trước đông người. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sưu tầm số truyện tính trung thực - Bảng phụ chép gợi ý SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: ( 5’)
- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”
- Nhận xét HS B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS Hướng dẫn kể chuyện:
a Tìm hiểu đề bài: ( 8’)
- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý + Tính trung thực biểu nào?
+Em đọc câu chuyện đâu? GDQTE: Quyền giữ gìn sắc trung thực
- HS thực theo yêu cầu - HS kể toàn chuyện
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn
- Lắng nghe - HS đọc đề
- Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực
+ Khơng cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ công bằng:
VD: ông Tơ Hiến Thành truyện: Một người trực
+ Dám nói thật, dám nhận lỗi VD: cậu bé Chơm: Những hạt thóc giống
+ Khơng làm việc gian dối: nói dối giáo, nhìn bạn
VD: hai chị em truyện Chị em tôi….
+ Không tham lam người khác VD: anh chàng tiều phu: Ba rìu, cơ bé nhà nghèo truyện Cơ bé và bà tiên,…
(18)b Kể chuyện nhóm: 10’
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
- Chia nhóm HS.
- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục - Gợi ý cho HS câu hỏi:
c Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: 12’ - Tổ chức cho HS thi kể
Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng
- Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn
Tuyên dương cho HS vừa đoạt giải 3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau
- HS đọc lại
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần
- HS ngồi bàn kể truyện, nhận xét, bổ sung cho - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng
- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
KHOA HỌC
TIẾT :SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật
2 Kĩ năng:- Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao )
3 Thái độ: Hs yêu thích môn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các hình minh họa trang 20,21 SGK
- Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn i-ôt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
? Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
- Gọi hs lên bảng trả lời
(19)Nhận xét
B Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài: (2’)
Trong tiết học hôm em học : “ Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn “
2, Bài mới: (30’)
Hoạt động 1:10’ Trò chơi " Thi kể các món ăn cung cấp nhiều chất béo (chiên hay xào)
- Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn
- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên chiên hay xào (mỗi hs viết tên ăn)
- GV trọng tài đếm số đội kể được, công bố kết
- Tuyên dương nhóm thắng
- Gia đình em thường chiên, xào dầu thực vật hay mỡ động vật
Chuyển ý: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trị bữa ăn Để hiểu thêm chất béo sang hoạt động Hoạt động 2:10’ Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? - Quan sát hình trang 20 SGK thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: + Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?
- Gọi đại diện nhóm trả lời
- Gọi hs đọc phần thứ mục bạn cần biết
Kết luận: Trong chất béo động vật như
mỡ, bơ có nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu mè, dầu đậu phộng, dầu đậu nành có nhiều a-xít béo khơng no Vì nên sử dụng mỡ dầu để
vật dễ tiêu thiếu số chất bổ dưỡng quý Vì vậy, cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
- Lắng nghe
- HS chia đội cử trọng tài đội
- HS lên bảng viết tên ăn: thịt chiên, cá chiên tôm chiên, khoai tây chiên, rau xào, thịt xào, cơm chiên, đậu chiên, lươn xào
- 3,4 hs trả lời - lắng nghe
- HS làm việc nhóm đơi + Thịt rán
+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn kết hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch
(20)khẩu phần ăn có đủ loại a-xít.Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp các bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn những thức ăn này.
Hoạt động 3( 10’): Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn?
- Giới thiệu số tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt tác hại việc không dùng muối i-ốt
- Quan sát tranh tranh 21 SGK TLCH: + Muối i-ốt có ích lợi cho người?
+ Làm để bổ sung i-ốt cho thể? + Muối i-ốt quan trọng, ăn mặn có tác hại gì?
- Gọi hs đọc phần bạn cần biết /21
Kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn
để tránh bị bệnh huyết áp cao bệnh này rất nguy hiểm.
3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Chốt nội dung học - Dặn dò nhà - Nhậ xét tiết học
- HS xem tranh - HS quan sát tranh
+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn hàng ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực
+Để phòng tránh rối loạn thiếu i-ốt nên ăn muối có bổ sung i-ốt + Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị huyết áp cao - hs đọc - hs đọc toàn - Lắng nghe, ghi nhớ
- Lắng nghe, ghi nhớ
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 9: VIẾT THƯ: KIỂM TRA VIẾT
Đề bài: Nghe tin gia đình người thân xa có chuyện buồn (có người đau
ốm, người mới gặp tai nạn ), viết thư thăm hoỉ động viên
người thân đó. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - HS nắm cách viết thư theo đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư
2 Kĩ năng: - HS viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức
3 Thái độ : - Quan tâm, chia sẻ buồn vui với người II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- Giấy viết , phong bì , tem thư
- Giấy khổ to viết vắt tắt nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;
(21)- Gọi hs nhắc lại nội dung bức thư
- Nhận xét
- Treo bảng nội dung ghi nhớ phần viết thư
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) Trong tiết học này, em làm kiểm tra viết thư Lớp thi xem bạn viết thư thể thức, hay nhất, chân thành
2 Tìm hiểu đề bài:(10’)
- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì hs
- Gọi hs đọc đề
- Gạch chân: gia đình người thân, chuyện buồn, viết thư thăm hỏi, động viên
- Nhắc hs: Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành
+ Viết xong, cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)
+ Các em cần ý rèn chữ viết cách trình bày
3 HS thực hành viết thư: (20’) - Y/c hs viết thư
- Hết đặt thư vào phong bì, nộp giáo
4 Củng cố, dặn dò:(5’)
- Thu bài, dặn em chưa viết xong nhà viết tiếp
- Nhận xét tiết học
- 1-2 HS nhắc lại: Một thư thường gồm nội dung sau: + Phần đầu thư, phần phần cuối thư
- HS đọc lại - Lắng nghe
- hs đọc thành tiếng - Theo dõi
- Lắng nghe, ghi nhớ
- HS tự làm - Nộp cô giáo
- Lắng nghe
NS: / 10/ 2018
NG: 11 /10 / 2018 Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 24: BIỂU ĐỒ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức Làm quen với biểu đồ tranh vẽ. 2 Kĩ Có kĩ dọc biểu đồ.
(22)- Biểu đồ năm gia đình, phần học SGK, phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 23, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - GV chữa bài, nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 Biểu đồ năm gia đình 12’ - GV treo biểu đồ gia đình ? Biểu đồ gồm cột?
? Cột bên trái cho biết gì?
? Cột bên phải cho biết gì?
? Biểu đồ cho biết gia đình nào?
? Hãy nêu điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ
+ Những gia đình có gái? + Những gia đình có trai? 3 Luyện tập, thực hành 18’
Bài 1(10’): Biểu đồ môn thể thao khối lớp tham gia
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau tự làm
- GV chữa
Bài 2:8’ Biểu đồ số thóc gia đình bác Hà đã thu hoạch:
- GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau làm
- Khi HS làm bài, GV gợi ý em tính số thóc năm trả lời câu hỏi
Bài 4: Đáp số: Bài 5: - HS nghe GV giới thiệu
- HS quan sát đọc biểu đồ + Biểu đồ gồm cột
+ Cột bên trái nêu tên gia đình + Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái + Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc
+ Gia đình Lan có trai - Gia đình Hồng có trai gái
- Gia đình Đào có gái - Gia đình Cúc có trai
* HS tổng kết: Gia đình Mai có gái, gia đình Lan có trai…
+ Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào
+ Những gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng
- HS dựa vào biểu đồ làm
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào
a) Năm 2002 gia đình bác Hồ thu hoạch được: 10 x = 50 (tạ) 50 tạ =
b) Năm 2000 bác Hoà thu hoạch 10 x = 40 (tạ thóc)
(23)4 Củng cố, dặn dò 3’ - GV tổng kết học
- Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
hoạch nhiều năm 2000 là: 50 - 40 = 10 (tạ)
- Lắng nghe
TẬP ĐỌC
TIẾT 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu TN Hiểu ý ngầm sau lời nói ngào Cáo và Gà Trống
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo ( Trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) 2 Kĩ năng: - Đọc trơi chảy lưu lốt thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc với giọng vui dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật
3 Thái độ: - Giáo dục ý thức cảnh giác , không tin lời ngào kẻ xấu *) GD QPAN: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- đọc Những hạt thóc giống trả lời: 1/.Vì người trung thực người đáng quý?
2/ Câu truyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
-Yêu cầu HS q/s tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thơng qua câu truyện dân gian?
Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
Luyện đọc: 10’
- Yêu cầu HS mở SGK trang 50, HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có); ý ngắt giọng đoạn thơ:
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Bức tranh vẽ gà trống đứng cành cao cáo nhìn lên vẻ thịm thèm
- HS đọc tồn
+ Đ1: Nhác trơng…đến tỏ bày tình thân
+ Đ2: Nghe lời Cáo….đến loan tin
(24)- Đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu, ý gịong đọc Tìm hiểu bài: 12’
+ Gà Trống Cáo đứng vị trí khác nào?
+ Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?
GV : Từ rày: từ trở đi
+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?
-> Đoạn cho em biết điều gì?
GV: Gà Trống làm tn để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? C/ta tìm hiểu đoạn
+ Vì Gà Trống khơng nghe lời Cáo? + Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?
-> Đoạn nói lên điều gì?
+ Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?
+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?
+ Theo em Gà thông minh điểm nào? - Ý đoạn cuối gì? + Bài thơ muốn nói với điều gì? *GDQTE: Bài thơ khuyên người điều gì?
Đọc diễn cảm HTL: 8’
-Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho HS đọc đọc, - T/c cho HS đọc thuộc Thi đọc thuộc - HS đọc phân vai
-Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 4 Củng cố – dặn dò 3’
- Câu chuyện khuyên điều gì? *) Trong c/s từ xưa đến người cần phải thật thà, trng thực,
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại toàn - Lắng nghe
- Yc HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc
+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới:
+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà
1 Âm mưu Cáo.
- Ycầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Gà biết Cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà
+ Vì Cáo sợ chó săn 2 Sự thông minh Gà. - Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời + Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy
+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ
+ Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói 3 Cáo lộ rõ chất gian xảo.
=> Bài thơ khuyên hãy cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù đó là lời nói ngào.
- HS đọc
- Cách đọc hướng dẫn - đến HS đọc đoạn, - HS đọc thuộc lịng theo cặp đơi - Thi đọc
(25)phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ
- Lắng nghe LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 10 : DANH TỪ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)
2 Kĩ năng: - Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước và tập đặt câu
3.Thái độ - Có thói quen sử dụng danh từ để đặt câu, viết văn. * Điều chỉnh: + Không học danh từ khái niệm, đơn vị
+ Chỉ làm tập 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị (Không làm phần luyện tập)
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Bảng lớp viết sẵn phần Nhận xét
- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút
- Tranh (ảnh ) sông, rặng dừa, trời mưa, truyện… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS trả lời
+ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm
- GV nhận xét B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
- Y/c HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em
Tìm hiểu ví dụ: 22’ Bài 1: 12’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Mỗi HS tìm từ dịng thơ - GV gạch chân từ vật + Dòng : truyện cổ
+ Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa + Dịng : con, sơng, rặng, dừa
- Yc đọc lại từ vật vừa tìm Bài 2: 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Phát giấy bút cho nhóm
- HS lên bảng thực yêu cầu
- bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, hoa hồng, cốc nước, bút , mực, giấy, vở…
- HS đọc yêu cầu nội dung
- Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp - Tiếp nối đọc nhật xét + Dòng : đời, cha ông
+ Dòng : sông, cân trời + Dòng : truyện cổ
+ Dòng : mặt, ông cha
(26)- Y/c nhóm thảo luận hồn thành phiếu
- Y/c nhóm trình bày phiếu (?) Danh từ gì?
(?) Danh từ người 3 Ghi nhớ: 8’
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp
- Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng
? Cho hs lấy thêm VD danh từ.
? Cho hs đặt câu với danh từ vừa tìm 4 Luyện tập: (giảm tải)
5 Củng cố – Dặn dò: 3’ - Hỏi: Danh từ gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm loại danh từ
- Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: nắng, mưa + Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị
+ Danh từ người danh từ người
- đến HS đọc thành tiếng - VD:
+ DT người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái… + DT: bàn, ghế, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu
+ DT tượng: gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt
- Hs đặt câu -Hs trả lời
NS: / 10 / 2018
NG: 12 / 10 / 2018 Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 TOÁN
TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức Làm quen với biểu đồ hình cột. - Bước đầu biết cách đọc biểu đồ hình cột 2 Kĩ - Có kĩ đọc biểu đồ hình cột 3 Thái độ - Say mê, u thích tốn biểu đồ. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ số chuột thôn diệt III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29
- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Làm quen với biểu đồ cột 12’
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
(27)- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thơn diệt
- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?
+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ? - GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:
Luyện tập, thực hành: 18’
Bài 1:10’ Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi:
- GV y/c HS q/s biểu đồ: Biểu đồ biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn ?
- Có lớp tham gia trồng ? - Hãy nêu số trồng lớp
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?
- Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?
- Lớp trồng nhiều ? - Lớp trồng ?
- Số trồng khối lớp khối lớp ?
Bài 2: 8’
a.Viết tiếp vào chỗ … biểu đồ
- GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học - Bài tốn yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm với cột lại - GV kiểm tra phần làm số HS
* b Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi ( Dành cho HS , giỏi) 3 Củng cố - Dặn dò 3’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm
- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:
+ Biểu đồ có cột
+ Dưới chân cột ghi tên thôn
+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Là số chuột biểu diễn cột
- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C
- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C
- Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B
- Lớp 5A trồng nhiều - Lớp 5C trồng - Số khối lớp khối lớp trồng là:
35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) - HS đọc:
(28)bài tập chuẩn bị sau
KHOA HỌC
TIẾT 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN
I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: Nêu ích lợi việc ăn nhiều rau, chín hàng ngày. - Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn
Kĩ năng: - Biết biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm.
Thái độ - Có ý thức thực vệ sinh an tồn thực phẩm ăn nhiều rau, chín hàng ngày
II ĐÔ DUNG DAY - HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện)
- Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ - tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
2) Vs phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn?
- GV nhận xét B Dạy mới:
Giới thiệu bài:2’ Bài học hôm sẽ giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín
2 Bài giảng:
HĐ1:10’ Ích lợi việc ăn rau quả chín hàng ngày.
- GV tổ chức cho HS TL cặp đôi:
1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?
2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?
- Gọi HS tbày bổ sung ý kiến - GV nxét, tuyên dương HS
* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau,
quả để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, quả cịn giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau và
- HS trả lời.
-Thảo luận bạn
+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh
+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng
(29)hoa quả.
HĐ2: 10’Trò chơi: Đi chợ mua hàng. - GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi
- Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn
- Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khơng mua thứ
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt
* GV kết luận: Những thực phẩm sạch
và an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, khơng ơi thiu, khơng nhiễm hố chất, không gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng.
Hoạt động 3: 10’ Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm
- Tiến hành HĐ nhóm theo định hướng - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm
- Sau 10 phút nhóm lên trình bày - Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu
Nội dung phiếu:
PHIẾU 1
1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, 2) Làm để nhận rau, thịt ôi ?
PHIẾU
1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?
PHIẾU
1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ? 2) Nấu chín thức ăn có lợi ?
- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ
- Các đội mua hàng
- Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua -HS lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm
- Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi (2 nhóm chung phiếu)
- Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho
PHIẾU 1
1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ơi, thiu, héo, úa, mốc, …
2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị
PHIẾU
1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ
2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hoá chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người
PHIẾU
1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa
(30)PHIẾU
1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?
2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?
Củng cố- dặn dò:3’
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Yc HS nhà học mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn
miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
PHIẾU
1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào
2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào - Hs đọc
- Hs lắng nghe
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Có hiểu biết ban đầu vế văn kể chuyện
2 Kĩ : - Biết vận dụng hiểu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện
3 Thái độ :
- Có ý thức nói viết theo trình tự định, xếp có hệ thống nói viết
II DỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to vàbút
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1/.Cốt truyện gì?
2/.Cốt truyện gồm phần nào? -Nhận xét câu trả lời HS
B Bài mới:
Giới thiệu bài:2’ Tìm hiểu ví dụ: 12’
Bài 1:4’ Gọi HS đọc yêu cầu.
- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống
- Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng,
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi, hoàn thành phiếu
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung
(31)các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 2:4’
+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?
+ Em có nhận xét dấu hiệu Đ ?
Bài 3:4’ Gọi HS đọc yêu cầu.
-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung Ghi nhớ: 5’
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.
- Nxét, khen HS lấy VD hiểu 4 Luyện tập: 18’
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu + Câu chuyện kể lại điều gì?
+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn thiếu?
+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?
+ Đoạn thiếu phần nào?
+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét 5 Củng cố – Dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Về nhà việt lại đoạn câu truyện vào
*Sự việc kể Đ2 (10 dòng tiếp)
*Sự việc 3được kể Đ3 (4 dòng lại)
+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi
- đến HS đọc thành tiếng
- HS nối tiếp đọc nội dung ycầu + Câu chuyện kể em bévừa hiếu thảo, vừa trung thực thật + Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu
+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm
+ Mẹ cô bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc
+ Phần thân đoạn
+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền
- Viết vào nháp - Đọc làm
KĨ THUẬT
TIẾT 5: KHÂU THƯỜNG (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU.
- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu
(32)- Rèn luyện tính kiên , khéo léo đơi tay Có ý thức thực an toàn lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh quy trình
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5’)
- GV hệ thống lại kiến thực trọng tâm tiết học trước
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu yêu cầu học 2 Hương dẫn học sinh khâu :(30’)
Hoạt động 3:15’ Khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu
- GV yêu cầu – HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường theo đường vạch dấu
- Nhận xét thao tác Hs sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo bước :
- Treo bảng phụ ghi yêu cầu nêu thời gian hoàn thành sản phẩm
Chú ý : Luôn cẩn thận thực hành ( ý mũi kim khâu )
- GV quan sát, uốn nắn , dẫn thêm cho HS lúng túng
Hoạt động : 15’Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành Bố trí vị trí trưng bày
- GV gọi số hs n/xét kết bạn - GV Nhận xét đánh giá sản phẩm dựa vào tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm bảng phụ.Theo mức: Hoàn thành – Chưa hoàn thành
- Nhắc HS thu dọn vệ sinh nơi thực hành 3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Nhận xét học
- Chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”
- HS chuẩn bị đồ dùng :vải,chỉ, kim phấn
Lắng nghe
Luyện tập – thực hành
- – HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường
- Bước : Vạch dấu đường khâu - Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu
- HS thực hành theo nhóm khâu mũi thường vải
- HS trưng bày sản phẩm thực hành
- 1-2 HS nhận xét sản phẩm bạn - Lắng nghe bạn nhận xét
- Lắng nghe GV nhận xét đánh giá
- Thu dọn vệ sinh ĐỊA LÍ
TIẾT 5: TRUNG DU BẮC BỘ
I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức.
(33)- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ : che phủ đồi, ngăn cản
tình trạng đất bị xấu 2 Kĩ năng.
- Biết công việc cần phải làm trình sản xuất chè - Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức
3 Thái độ.
* GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng
II ĐÔ DUNG DAY - HỌC:
- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ
- Máy chiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ : (5’)
- GV gọi HS trả lời:
+ Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính?
- GV nhận xét. B Bài mới: ( 30’) 1 Giới thiệu: 2’ 2 Giảng bài:
Hđ 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải.10’
+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình Trung Du Bắc Bộ?
+ Mơ tả lời vẽ sơ lược vùng trung du
+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ?
+ Những tỉnh có đồi trung du?
HĐ2: Chè ăn vùng Trung du 9’
+ Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ? - GV KL:
+ Kể tên trồng trung du Bắc Bộ
- HS trả lời
- Trồng lúa, ngô, chè…nghề nông nghề
- HS lắng nghe
+ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp
+ Nằm miền núi đồng + Đồi tròn thoải bát úp
- HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi
+ Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Những tỉnh có vùng đồi trung du
- TLN Đại diện nhóm trình bày
(34)- GV KL:
+ Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè ăn quả?
- Quan sát hình 1,2 cho biết loại trồng có Thái Nguyên Bắc Giang - Xác đinh vị trí hai địa phương đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét sản lượng chè Thái Nguyên năm qua
+ từ chè hái đồi đến sản phẩm chè phải trải qua khâu nào?
- HS khá, giỏi nêu lại quy trình:
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
HĐ3: HĐ trồng rừng công nghiệp.10’
- Cho q/sát tranh, ảnh đất trống, đồi trọc + Vì trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống, đồi trọc?
+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì? - Dựa vào bảng số liệu, nxét diện tích trồng rừng Bắc Giang năm gần
- Nêu tác dụng việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ?
* GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng
- GV gọi HS đọc học 3 Củng cố – Dặn dị: (3’)
- GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ - Chuẩn bị bài: Tây Nguyên.
- Nhận xét tiết học
+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du
+ chè Thái Nguyên, Vải trồng Bắc Giang)
=> Hái chè – Phân loại chè – vị sấy khơ- sản phẩm chè
- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm HS trình bày
- Quan sát tranh
+ Vì cối bị hủy hoại trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi
+ Tích cực trồng rừng cơng nghiệp lâu năm( keo, trẩu, sở…) ăn
- Chè phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu
- HS nêu lại học SGK, 2HS đọc lại - Lắng nghe
SINH HOẠT + ATGT
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
BÀI 4: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN
(35)- HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an tồn - Lựa chọn đường an toàn để đến trường
- Có ý thức thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa 2 SINH HOẠT LỚP:
- Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua.
- Rút kinh nghiệm cho tuần học tới - Chơi trò chơi tập thể
- Có ý thức học tập tích cực, chăm Tích cực tham gia ATGT II.CHUẨN BỊ:
- GV : sơ đồ, tranh SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức: 2’
GV yêu cầu HS hát tập thể B ATGT
Hoạt động 1: Tìm hiểu đường an tồn 9’ GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau ghi kết vào giấy theo mẫu:
Điều kiện đường an toàn ĐK đường an toàn
1… 2… 3…
- GV HS nhận xét
Hoạt động 2: Chọn đường an toàn đến trường: 12’
GV dùng sơ đồ đường từ nhà đến trường có hai đường đi, đoạn đường có tình khác
GV chọn điểm sơ đồ, gọi 1,2 HS đường từ A đến B đảm bảo an toàn Yêu cầu HS phân tích có đường khác khơng an tồn Vì lí gì?
Hoạt động 3: Hoạt động bổ trợ: 10’ GV cho HS vẽ đường từ nhà đến trường Xác định phải qua điểm đoạn đường an toàn điểm khơng an tồn
Gọi HS lên giới thiệu
GVKL: Nếu xe đạp em phải lựa chọn đường cho an toàn * Củng cố : 3’
- GV HS hệ thống
- Lớp phó văn thể cho lớp hát Các nhóm thảo luận trình bày => Con đường an toàn đường đường thẳng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia xe chạy, co biển báo hiệu giao thơng, ngã tư có đèn tín hiệu giao thông vạch ngang qua đường - HS theo sơ đồ
Bệnh viện Trường học(B) Uỷ ban Chợ
Nhà (A) Sân vận động HS đương an toàn từ nhà đến trường
- HS vẽ vào
(36)Vì xe đạp, em phải lựa chọn đường an toàn?
- GV nhận xét, nhắc nhở HS C SINH HOẠT TUẦN: 15’
1.Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe 2 Lớp trưởng nhận xét
- GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung 3 GV nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:
* Nhược điểm:
4 Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- GV chốt lại:
+ Thực nội quy trường, lớp nghiêm túc
+ Duy trì nề nếp ơn đầu đọc báo đội + Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
+ Tiếp tục đăng kí đơi bạn tiến +Tích cực chăm sóc bồn hoa cảnh + Trồng mới, chậu hoa lớp 5 Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
- HS nêu
Các tổ trưởng nhận xét
HS lắng nghe
- Các tổ thảo luận, nêu ý kiến
(37)