GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 9( CKTKN)

*Baøi 3: Yeâu caàu HS ñoïc ñeà vaø thöïc hieän : -GV yeâu caàu HS quan saùt kó hình vaø cho bieát : +Trong hình MNPQ coù caùc caëp caïnh naøo song song vôùi nhau.. +Trong hình DEIHG coù [r]

(1)

TU N 9Ầ

Thứ 2:

TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I.MỤC TIÊU: 1.Đọc thành tiếng.

-Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

2.Đọc – Hiểu

-Hiểu nội dung : Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng q.

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh họa bài

-Bạng phú vieẫt sẵn cađu, đốn hướng dăn luyn đóc III.CÁC HỐT ĐNG DÁY – HĨC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc “Đôi giày ba ta màu xanh” trả lời câu hỏi :

-GV nhận xét cho điểm.

2.Dạy – học mới.

-GV giới thiệu bài.

Yêu càâøu HS nhìn vào tranh Tập đọc và mơ tả cảnh vẽ tranh.

+Cậu bé tranh nói với mẹ Bài học hơm cho em hiểu rõ điều đó. Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a)Luyện đọc.

Yêu cầu HS mở sgk yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau đọc đoạn ( lượt).

-GV ý sửa lổi phát âm HS. -Gọi HS khác đọc toàn bài.

-Gọi 01 HS đọc phần giải. +GV đọc mẫu lần 1.

b)Tìm hiểûu hướng dẫn đọc diễn cảm. -GV cho HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi.

Hoûi:

+Từ “thưa” có nghĩa ? +Cương xin mẹ học nghề ?

-3 HS lên đọc bài. -Lắng nghe.

-HS quan sát tranh. -HS tự trả lời.

+Bức tranh vẽ cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn Ở có người thợ miệt mài làm việc.

-Nhiều HS nhắc lại.

-Thực theo yêu cầu GV. -02 HS đọc lượt.

+Đoạn :Từ ngày phải nghỉ học…kiếm sống.

+Đoạn : phần lại bài. +3 HS khác đọc toàn bài. +1 HS đọc.

-Lắng nghe cảm thụ. -1 HS đọc.

-HS trả lời cá nhân.

+ Có nghĩa trình bày với người về một vấn đề với tính cách lễ phép, ngoan ngỗn.

(2)

+Cương học nghề thợ rèn để làm ? + “Kiếm sống” có nghĩa ? +Đoạn nói lên điều ? +Gọi HS đọc đoạn 2.

+Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ ?

+Mẹ Cương nêu lí phản đối ?

+Cương thuyết phục mẹ cách ?

+Nội dung đoạn nói lên điều ? +Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi. +Nhận xét cách trò chuỵen hai mẹ : a) Cách xưng hơ.

b) Cử lúc trị chuyện.

+Nội dung nói lên điều ? -GV ghi ý

-Cho HS nhắc lại. c) Đọc diễn cảm.

Tổ chức cho HS đọc phân vai. Gọi HS lớp nhận xét – tuyên dương. -Yêu cầu HS luyện đọc nhóm. -Gọi HS đọc diễn cảm tồn bài. -GV nhận xét sửa sai.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm tồn bài. -Bình chọn bạn đọc hay nhất.

-GV nhận xét – sửa sai.

3.Cuûng cố:

-Nội dung bài.

4.Dặn dò:

Về nhà xem lại xem trước

5.Nhận xét tiết học.

-GV nhận xét –Đánh giá kết học tập của các em.

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ. Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống.

+Tìm cách làm việc để tự ni mình.

+Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

-1 HS đọc.

+Bà ngạc nhiên phản đối.

+Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương cũng không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình. +Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha : nghề nào đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường. +Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em.

-HS đọc.

+Cách xưng hô: thứ bậc trên, dưới trong gia đình Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con diệu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái.

+Cử lúc trị chuyện : thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ phản đối.

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu đã thuyết phục mẹ.

HS đọc.

-3 HS thực theo vai. +HS thực hiện.

-2 HS đọc -HS thực hiện.

-Tự nêu. -Nêu miệng.

(3)

CHÍNH TA Û(Nghe – Viết) THỢ RÈN

I.MỤC TIÊU

-Nghe – viết xác, đẹp trình bày khổ thơ dịng thơ chữ. -Làm tập tả phân biệt l / n, uôn / uông

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẵn taäp 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kieåm tra cũ

-GV đọc cho HS viết vào bảng con.

+điện thoại, yên ổn, bay liệng, chim yến, biêng biếc

_GV nhận xét sửa sai.

2.Bài

*Giới thiệu bài.

-Tiết tả em nghe viết Thợ rèn làm tập tả.

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn viết tả.

a)Trao đổi nội dung đoạn thơ. -Gợi HS đọc thơ.

-Cho HS đọc phần giải.

Hỏi : Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn +Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ? b)Hướng dẫn viết từ khó.

u cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm các từ khó dễ lẫn viết tả.

( trăm nghề, quai trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghòch, )

Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm được. -GV phân tích cho HS viết.

-GV nhận xét sửa sai.

-GV cho HS nêu cách trình bày thơ. -GV đọc mẫu HS lắng nghe.

*Viết tả.

GV đọc câu, cụm từ cho HS viết. -GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi. *Sốt lỗi chấm bài

-GV yêu cầu HS đổi cho soát lỗi bài bạn.

-Chấm chữa bài.

Nhận xét viết HS.

*Hướng dẫn làm tập tả. -Gọi HS đọc yêu cầu 2.a. -Yêu cầu HS làm theo nhóm. Chốt lại lời giải đúng.

-HS lắng nghe viết vào bảng con.

-HS lắng nghe. -Nhiều HS nhắc lại. -03 HS đọc.

+1 HS đọc

+Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ như nhau, nụ cười không tắt.

+Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vã có nhiều niềm vui lao động. -Thảo luận nhóm đơi.

Đại diện nhóm trả lời.

-HS đọc

-HS viết vào bảng con. -HS neâu.

-HS nghe GV đọc. -HS viết bài.

-HS mở sgk dùng bút chì, đổi cho nhau để soát lỗi, chữa bài.

-01 HS đọc yêu cầu tập. -HS thực hiện.

(4)

Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập lịe Lưng dậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

-GV gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh. +Đây cảnh vật đâu ? Vào thời gian ? -Bài thơ Thu ấm nằm chùm thơ thu rất nỗi tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến.

Câu b tiến hành tương tự câu a. -Đáp án

-Uống nước nhớ nguồn -Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương -Đố lặng xuống vực sâu

Mà đo miệng cá uốn câu cho vừa -Người nói tiếng thanh

Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu. Nhận xét sửa sai.

3.Củng cố-Dặn dò:

-Những em viết sai tả nhà viết lại. -Chuẩn bị sau.

-1 HS đọc.

-Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng.

-01 HS đọc yêu cầu tập. HS thực hiện.

-Quan sát lắng nghe. -Lắng nghe nhà thực hiện.

KHOA HỌC

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I.MỤC TIÊU:

-Nêu số việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước.

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sơng, suối, giếng, chum vại, bể nướcphải có nắp đậy. + Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ.

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ.

- Thực quy tắc an toàn phịng tránh đuối nước.

-Có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước vận động bạn thực hiện. II.CHUẨÛN BỊ:

-Các hình minh họa sgk. -Phiếu ghi tình huống.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Kiểm tra cũ

+Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cũ. -GV nhận xét – ghi điểm.

2 Bài

*Giới thiệu: Ghi tựa bài.

*Hoạt động

Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.

-GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm đơi. -u cầu HS quan sát tranh mơ tả gì em thấy tranh 1, 2, theo em việc làm nào nên làm việc làm không nên

-03 HS đọc. -Lắng nghe.

-HS thực hiện.

(5)

làm ? Vì ?

+Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sông nước ?

Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục bạn cần biết.

*Hoạt động

Những điều cần biết bơi hoậc tập bơi

-GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm

Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, sgk thảo luận trả lời câu hỏi.

+Hình minh họa cho em biết điều ? +Theo em nên tập bơi bơi đâu ?

+Trước bơi sau bơi em cần ý điều ?

-GV nhận xét kết luận.

*Các em nên bơi tập bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn khi bơi tập bơi.

*Hoạt động

Bày tỏ thái độ, ý kiến.

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm -Phát phiếu tình cho nhóm.

+Tình ; Bắc Nam vừa đá bóng về Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát. Nếu Bắc em nói với bạn ?

+Tình : Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cúi xuống gần bờ ao để lấy quả bóng Nếu Nga em làm ?

+Tình : Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có

+Hình : Vẽ giếng Thành giếng được xây cao có nắp đậy an tồn đối với trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em.

+Hình : Vẽ bạn HS nghịch nước khi ngồi thuyền Việc làm khơng nên dễ ngã xuống sơng bị chết đuối.

+Chúng ta phải lời người lớn khi tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao, hồ Giếng phải được xây thành cao có nắp đậy.

-2 HS đọc.

+ Tiến hành thảo luận nhóm +Đại diện nhóm báo cáo.

+Hình : Minh họa bạn bơi bể bơi đông người Hình minh họa bạn đang bơi bờ biển.

+Ở bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ.

+Trước bơi cần phải vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay chuột rút, tắm nước trước bơi Sau khi bơi xong cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi. -HS lắng nghe.

+Em nói với Nam vừa đá bóng về mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm ngay dễ bị cảm lạnh Hãy nghĩ ngơi cho đỡ mệt khô mồ hôi tắm. +Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao nhờ người lớn đến lấy giúp Vì trẻ em khơng nên đứng gần ao, rất dễ bị ngã xuống nước.

(6)

nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ? +Tình : Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách đặc biệt chưa có bảo vệ để khơng tiền mua vé Nếu là Cường em nói với Dũng ?

+Tình : Nhà Linh Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi mãi không thấy qua Nếu Linh Lan em sẽ làm ?

-GV nhận xét tuyên dương nhóm thực hay nhất.

3.Củng cố:

-u cầu đọc phần học sgk.

4.Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị cho sau. -GV nhận xét tiết học.

-Tuyên dương.

hiểm dễ xảy tai nạn.

+Em nói với Dũng khơng bơi đó. Đó việc làm xấu bể bơi chưa mở cửa và dễ gay tai nạn chưa có người phương tiện cứu hộ.

+Em trường nhờ giúp đỡ thấy cơ hay vào nhà dân gần nhờ bác đưa qua suối.

-5 đến em nêu. +HS lắng nghe. +HS nhắc lại -Nêu miệng.

-Lắng nghe nhà thực hiện.

TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song. -Nhận biết hai đường thẳng song song.

-Biết hai đường thẳng song song không cắt nhau. II.CHUẨN BỊ

-Thước thẳng eke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Kiểm tra cuõ :

-3 HS lên bảng làm tập. -GV Kiểm tra tập HS. -GV nhận xét sửa sai

2.Dạy học mới.

a)-GV giới thiệu bài Ghi tựa bài.

b)GV giới thiệu hai đường thẳng song song. -GV vẽ hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình đặc điểm hình đó.

-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu : kéo dài hai cạnh AB ĐC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với nhau.

-GV yêu cầu HS lên bảng thực kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD và BC.

-3 HS lên bảng thực hiện. -Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại. -Hình chữ nhật ABCD.

(7)

+Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song không ?

-GV nêu hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau.

-GV yêu cầu HS quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế cuộc sống.

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song. -GV nhận xét sửa sai.

c Luyện tập, thực hành. *Bài 1:

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC một cặp cạnh song song với nhau.

+Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với nhau ?

-GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có trong hình vng đó.

-GV nhận xét sửa sai. -Bài 2.

-GV cho HS nêu yêu cầu bài.

- u cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu các cạnh song song với cạnh BE.

-GV cho HS lên bảng thực hiện. -GV nhận xét sửa sai.

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề thực : -GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình cho biết : +Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

+Trong hình DEIHG có cặp cạnh song song với ?

-GV cho HS nêu lên thực hiện. -GV nhận xét sửa sai.

3.Củng cố: 4.Dặn dò:

-Hồn thành tập chưa làm xong.

C D

+Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song.

+Hai mép đối diện sách hình chữ nhật, hai cạnh đối diện bảng đen, của cửa sổ, cửa kính, khung ảnh,…

- HS làm bảng lớp.

A B

C D -Cạnh AD BC song song với nhau. M N

P Q -Cạnh MN song song với QP. -Cạnh MQ song song với NP.

-Các cạnh song song với BE AG CD.

+MN song song với QP. +DI song song với HG. +DG song song với IH.

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT1)

I.MỤC TIÊU: 1.kiến thức:

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền của. - Biết lợi ích tiết kiệm tiền của.

(8)

- HS giỏi, khá: Biết cần phải tiết kiệm tiền của. - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền của. 2.Thái độ:

-Tiết kiệm quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí. 3.Hành vi:

-Biết thực hành tiết kiệm thời gian.Phê phán nhắc nhở người khác thực hiện. II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ – tập.

-Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho nhóm. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

*Hoạt động Tìm hiểu truyện kể

-GV cho HS hoạt động lớp.

-GV kể cho lớp nghe câu chuyện “Một phút”. +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời như thế ?

+Chuyện xảy với Mi-chi-a ? +Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều ? +Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a ?

-GV hướng dẫn cho HS thảo luận theo nhóm đóng vai kể lại câu chuyện Mi-chi-a. -Yêu cầu nhóm lên thực đóng vai. -Các nhóm khác nhận xét

+Kết luận : Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút ra học ?

*Hoạt động

Tiết kiệm thời có tác dụng ?

-GV cho HS làm việc nhóm.

+u cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi sau.

1 Em cho biết chuyện xảy : a.HS đến phòng thi muộn.

b.Hành khách đến muộn tàu, máy bay. c.Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm. 2.Theo em, tiết kiệm thời những chuyện đáng tiết có xảy khơng ?

3.Tiết kiệm thời có tác dụng ? -GV nhận xét sửa sai.

+Thời quý giá Có thời làm dc nhiều việc có ích Các em có biết câu thành ngữ, tục ngữ nói quý trọng thời gian không ?

+Tại thời lại quý giá ?

-HS laéng nghe.

+Mi-chi-a thường chậm trễ người. +Mi-chi-a bị thua trược tuyết. +Sau Mi-chi-a hiểu : phút cũng làm nên chuyện quan trọng.

+Em phải quý trọng tiết kiệm thời giờ. -HS thực theo nhóm.

-HS nhận xét

+Cần phải biết quý trọng tiết kiệm thời giờ dù phút.

-HS thảo luận nhóm. -HS lắng nghe.

+HS khơng vào phịng thi.

+Khách bị nhỡ tàu, thời gian cơng việc.

+Có thể nguy hiểm đến tính mạng của bệnh nhân.

+Nếu biết tiết kiệm thời HS, hành khách đến sớm không bị nhỡ, người bệnh cứu sống.

+Tiết kiệm thời làm nhiều việc có ích.

+Thời vàng ngọc.

(9)

+Kết luận : Thời quý giá, trong câu nói “Thời vàng ngọc” Chúng ta phải tiết kiệm thời “Thời gian thắm thoát đưa thoi

Nó đi, có chờ đợi ai”

Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời sẽ khơng làm việc gì.

*Hoạt động

Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ.

GV tổ chức cho HS làm việc lớp.

-GV phát cho nhóm cờ màu thực hiện. 1.Thời quý nhất.

2.Thời thứ có, khơng tiền mua nên không cần tiết kiệm.

3.Học suốt ngày khơng làm khác tiết kiệm thời giờ.

4.Tiết kiệm thời sử dụng thời một cách hợp lí, có ích.

5.Tranh thủ làm nhiều việc tiết kiệm thời giờ.

6.Giờ việc tiết kiệm thời giờ. 7.Tiết kiệm thời làm việc xong việc nấy cách hợp lí.

+Vậy tiết kiệm thời ? +Thế không tiết kiệm thời ? -GV nhận xét chốt lại.

*Tiết kiệm thời việc nấy, làm việc xong việc nấy, xếp cơng việc hợp lí, khơng phải làm liên tục, khơng làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc lúc.

*Hoạt động kết thúc

-Gv yêu cầu HS nhà tìm hiểu việc có liên quan đến học biết cách tiết kiệm thời giờ.

-HS laéng nghe.

+HS lắng nghe thực hiện.

+HS suy nghĩ trả lời. -HS nhắc lại ý kiến : 1, 2, 6, 7. -HS nhắc lại ý kiến : 3, 4, 5. +HS lắng nghe.

-HS nhắc lại.

-HS lắng nghe thực hiện.

Thứ ba. KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC TIÊU:

-Chọn câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân. - Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lí.

-Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện bạn kể -Biết đánh giá lời kể bạn.

II.CHUẨN BỊ : -Phần gợi ý.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

(10)

-Gọ HS kể câu chuyện nghe, đọc về những ước mơ.

-GV nhận xét cho điểm.

2.Dạy học mới.

* Giới thiệu : Ghi tựa bài.

b) Hướng dẫn kể chuyện.

* GV cho HS thực tìm hiểu đề bài. -Gọi HS đọc đề bài.

-GV phân tích đề gạch từ : ứơc mơ đẹp em, bạn em, người thân.

-Yêu cầu đề ước mơ ? -Nhân vật truyện ? -Yêu cầu HS đọc phần gợi ý 2.

+Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe.

* Kể chuyện nhóm.

-Nhóm thực kể dựa vào lời gợi ý: -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp.

* Kể trước lớp.

-Tổ chức cho HS kể trước lớp, trao đổi đối thoại nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo các câu hỏi hướng dẫn tiết trước.

-Gọi HS nhận xét kể bạn. -GV nhận xét cho điểm em kể tốt. -GV nhận xét

*Bình chọn :+Bạn có câu chuyện hay ? +Bạn kể chuyện hấp dẫn ? *Tuyên dương.

3.Củng cố:

-GV nhận xét tiết học.

4.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- HS thực hiện.

-Nhiều HS nhắc lại. -HS thực đọc đề bài. -Lắng nghe.

-…đây ước mơ phải có thật ước mơ đẹp.

+…là em bạn em, người thân. -2 HS đọc.

+Em kể ước mơ em trở thành giáo, vì q em miền núi nên thầy giáo và em thấy có nhiều bạn nhỏ lớn mà chưa biết chữ.

-HS thực giới thiệu truyện mình. -HS thực kể cho nghe.

-HS thực hiện -Kể trước lớp

-HS lớp nhận xét lời kể bạn.

LUYỆN TỪ VAØ CÂU.

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I.MỤC TIÊU:

-Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân.

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

-Hiểu ý nghĩa biết cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm ước mơ. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Gọi HS lên bảng làm tập Nêu dấu

(11)

-GV nhận xét ghi ñieåm.

2 Bài mới

a.GV giới thiệu bài.

- GV ghi baûng.

b.Hướng dẫn làm tập.

Baøi

-GV gọi HS đọc đề bài.

-Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ ước mơ.

-Gọi HS trả lời.

+Mong ước có nghĩa ? +Đặt câu với từ mong ước. +Mơ tưởng nghĩa ? Bài 2.

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS hoạt động nhóm : Tìm từ đồng nghĩa với ước mơ.

Baøi 3.

-Gọi HS đọc phần yêu cầu sgk

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi để ghép các từ ngữ thích hợp.

GV nhận xét sửa sai.

+Đánh giá cao : ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng.

+Đánh giá không cao : ước mơ nho nhỏ.

+Đánh giá thấp : ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặt, ước mơ dại dột.

Bài 4.

-Gọi HS đọc yêu cầu bài.

-GV cho HS hoạt động nhóm làm tập -GV nhận xét sửa sai.

Baøi 5.

-HS đọc yêu cầu bài.

-Yêu cầu HS thực theo nhóm

-GV nhận xét

4.Củng cố :

-u cầu HS nêu ghi nhớ bài.

5.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc ghi nhớ. -Chuẩn bị cho sau.

.

-Lắng nghe nhắc lại. -HS đọc đề.

-HS thực đọc.

+…mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai.

-Em mong ước có cặp để đi học.

+…nghĩa mong mõi tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai. - HS đọc thảo luận nhóm

+ước mơ, ước muốn, ước ao, ước vọng,… +mơ ước, mơ mộng, mơ tưởng,…

-HS đọc. -HS thực hiện. -HS lắng nghe.

- HS đọc.

-HS thực theo yêu cầu GV. -Lắng nghe.

-1HS đọc. -HS thực hiện. +Cầu nấy. +Ước vậy. +Ước trái mùa.

+Đứng núi trông núi nọ. -HS thực nêu.

TỐN

(12)

I.MỤC TIEÂU:

-Biết sử dụng thước thẳng eke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng đó.

-Biết vẽ đường cao tam giác. II.CHUẨN BỊ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1Kiểm tra cũ

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước.

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS.

2.Bài mới : *Giới thiệu :

Giờ học tốn hơm em thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc.

-Ghi tựa.

a Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua một điểm vng góc với đường thẳng cho trước.

* GV giới thiệu cách vẽ : -GV thực vẽ lên bảng.

+Đặt cạnh góc vng eke tùng với đường AB

+Chuyển dịch eke trược theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc vng thứ hai eke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì dc5 đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB.

C

E

A B D

-Điểm E nằm đường thẳng AB. -GV tổ chức cho HS vẽ.

+Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm ngoàidg thẳng AB)

+Dùng eke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB.

-GV nhận xét giúp đỡ HS yếu.

b Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác

-GV vẽ tam giác ABC lên bảng. -Yêu cầu HS đọc tên tam giác.

-GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC tam giác ABC.

*GV nêu : Qua đỉnh A hình tam giaùc ABC

03 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn.

-HS nghe GV giới thiệu. -Nhiều HS nhắc.

- HS quan sát theo dõi.

-HS thực vẽ C E

A B D

(13)

ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh Kiểm tra cũ, cắt Kiểm tra cũ điểm H. Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao tam giác ABC.

-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B,C hình tam giác.

-Vậy hình tam giác có đường cao ?

*Luyện tập.

Bài 1.

u cầu HS đọc đề.

+Bài tập yêu cầu làm ? -HS lên bảng thực hiện

-GV nhận xét *Bài 2: -HS đọc đề.

+Bài tập yêu cầu làm ? -HS lên bảng thực hiện

-GV nhận xét – cho điểm.

-u cầu HS lớp nhận xét làm trên bảng bạn

*Baøi 3:

-Yêu cầu HS làm bài.

-GV gọi HS nhận xét làm bạn -GV nhận xét cho điểm HS.

3.Củng cố – Dặn dò.

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các tập lại chuẩn bị sau.

B H C -HS thực hiện.

-Có đường cao. -HS đọc.

-Vẽ hình.

-HS thực hiện. -Vẽ đường cao.

-1 HS đọc

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào vở. -Lắng nghe nhà thực hiện.

Thứ tư: TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I.MỤC TIÊU: 1.Đọc thành tiếng:

-Đọc dúng tiếng, từ khó dễ lẫn : Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, khủng khiếp,… -Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật

2 Đọc – Hiểu:

-Hiểu nội dung : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người. II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh hoïa.

-Bảng phụ viết sẳn câu đoạn thơ cần luyện đọc. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi : Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi.

-GV Nhận xét cho điểm.

2.Bài

(14)

*Giới thiệu bài.

-GV treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS : Bức tranh vẽ cảnh ?

-Ghi tựa.

*Hướng dẩn luyện đọc tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS mở sgk, sau gọi HS nối tiếp nhau đọc bài

-GV kết hợp sửa lổi HS phát âm sai.

-Lưu ý câu cầu khiến : Xin thần tha tội cho ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống !

-Gọi HS đọc phần giải. -Yêu cầu HS đọc tồn bài. -GV đọc mẫu.

*Tìm hiểu baøi.

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi.

+Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát ? +Vua Mi-đát xin thần điều ?

+Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy? +Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp như ?

+Nội dung đoạn ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2.

+Khủng khiếp nghóa ?

+Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước ?

-Đoạn nói điều ? -Yêu cầu HS đọc đoạn 3.

+Vua Mi-đát có điều nhúng mình xuống dịng nước sơng Pac-tơn ?

+Vua Mi-đát hiểu điều ? -Nội dung đoạn cuối ?

-Yêu cầu HS đọc tồn tìm nội dung chính bài.

* Luyện đọc diễn cảm.

-Tổ chức cho HS đọc theo đoạn

-Gọi HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc

-Bức tranh vẽ cảnh cung đ0iện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua đầy đủ thức ăn đủ loại Tất lóe lên ánh sáng rực rở vàng Nhưng nét mặt của nhà vua hoảng sợ.

-HS nhắc lại. -HS thực hiện.

+Đoạn :Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…sung sướng nữa.

+Đoạn : Bọn đầy tớ…cho tơi sống. +Đoạn : phần cịn lại.

-HS lắng nghe. -HS đọc.

-2 HS đọc toàn bài. -HS lắng nghe. -HS đọc.

+…cho vua điều ước.

+…xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng.

+Vì ông ta người tham lam.

+Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử quả táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng trên đời

-Điều ước vua Mi-đát thực hiện. -1 HS đọc.

+…rất hoảng sợ, sợ đến mức độ.

+Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước : vua khơng thể ăn, uống thứ Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng.

-Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước.

-1 HS đọc

+Ông phép màu rửa lòng tham.

+Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam.

-Vua Mi-đát rút học quý.

*Những điều ước tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho người

-HS thực đọc.

(15)

phù hợp.

-GV tổ chức cho HS nhóm. -GV tổ chức cho HS đọc phân vai. -GV nhận xét sửa sai

-Chọn nhóm đọc hay nhất.

3.Cũng cố-Dặn dò

-GV cho HS thuộc lời thoại tham gia trị chơi đóng vai nhân vật đoạn trích. -GV Nhận xét tuyên dương tiết học.

-Về nhà xem lại xem trước mới.

-HS đọc nhóm. - HS đọc theo vai. -HS lắng nghe.

+HS lắng nghe nhà thực hiện.

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I.MỤC TIÊU

-Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý sách giáo khoa , bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian.

-Biết dùn từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động. II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh họa sgk tranh minh họa, ảnh Yết Kiêu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

1 Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng kể chuyện Vương quốc Tưng Lai.

-GV nhận xét ghi điểm.

2.Bài a.Giới thiệu bài.

-Treo tranh minh họa nêu hiểu biết em về Yết Kiêu.

-Câu chuyện kể tài trí lịng dũng cảm của Yết Kiêu, danh tướng thời trần, có tài bơi lặn, đánh nhiều thuyền chuyến giặc Nguyên.

Hôm nay, em phát triễn câu chuyện từ một trích đoạn theo trình tự khơng gian.

b.Hướng dẫn làm tập.

Baøi 1.

-Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV là người dẫn chuyện

+Cảnh có nhân vật ? +Cảnh có nhân vật ? +Yết Kiêu xin cha điều ? +Yết Kiêu người ?

+Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q ? +Những việt hai cảnh kịch được diễn theo trình tự ?

Bài 2.

-Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý sgk là kể theo trình tự ?

-HS thực theo yêu cầu GV. -Lắng nghe.

-Truyện kể Yết Kiêu, chàng trai khỏe mạnh, yêu nước , tâm giết giặc cứu nước.

-Laéng nghe.

-3 HS thực đọc.

+Nhân vật người cha Yết Kiêu. +Yết Kiêu nhà vua.

+Yết Kiêu xin cha giết giặc

+Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc.

+…theo trình tự thời gian. -1 HS đọc.

(16)

-Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian chúng ta đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn.

+Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm ?

+Theo em, nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện ?

-Yêu cầu HS thực kể chuyện.

-Tổ chức cho HS thực phát triển câu chuyện.

-GV cho HS hoạt động nhóm thực hiện. -Phát phiếu cho HS thực theo nhóm. -Đại diện nhóm đọc làm nhóm mình.

3 Củng cố – Dặn dò.

-GV nhận xét tuyên dương.

-Về nhà xem lại bài, làm cho hồn chỉnh và xem trước tiết sau.

+…đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép.

+Con giết giặc cha ! +Cha ! nước nhà tan…

+Để thần dùi thủng thuyền giặc vì thần lặn hàng nước> +Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy.

+HS thực hiện. Yết Kiêu nói với cha : -Con giết giặc cha !

+Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận và chàng định xn cha giết giặc. -HS hoạt động nhóm

-HS dán phiếu học tập nhóm thưc hiện đọc cho lớp nghe.

LỊCH SỬ

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QN

I.MỤC TIÊU:

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực địa phương nổi dậy chia cắt đất nước.

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước.

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn.

II.CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

-HS lên bảng trả lời câu hỏi GV.

-Nêu tên hai giai đoạn lịch sử trong lịch sử nước ta, giai đoạn năm nào đến năm ?

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian nào có ý nghĩa lịch sử dân tộc ?

(17)

-Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian nào có ý nghĩa lịch sử dân tộc ?

2.Bài mơí :

*Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu dựa vào tranh.

*Hoạt động : Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất

-GV yêu cầu HS đọc phần sgk.

+Sau Ngơ Quyền tình hình đất nước ta như ?

-GV nhận xét bổ sung.

+Tình hình đất nước sau Ngô Quyền và nêu vấn đề : Yêu cầu thiết hồn cảnh đó phải thống hất đất nước mối.

*Hoạt động : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

-GV cho HS thực thảo luận nhóm. -GV phát phiếu học tập.

1.Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu ? +Đường Lâm, Hà Tây.

+Hoa Lö, Ninh Bình. +Mê Linh, Vónh Phúc.

2.Truyện Cờ lau tập trận nói lên điều về Đinh Bộ Lĩnh nhỏ ?

+ Đinh Bộ Lĩnh người phi thường. + Đinh Bộ Lĩnh người thích đánh trận. + Đinh Bộ Lĩnh người tài giỏi, có chí lớn. 3 Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

+Đánh đuổi quân xâm lược Nam Hán, giành độc lập cho đất nước.

+Dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước. 4.Vì nhân dân ta ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh ? +Vì ơng người tài giỏi.

+Vì ơng dẹp loạn 12 sứ qn, thống đất nước.

5.Sau thống đất nước , Đinh Bộ Lĩnh làm ?

+Trở Hoa Lư làm dân thường.

+Lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình.

+Đưa hậu duệ Ngơ Quyền lên vua. 6.Đời sống nhân dân thời Đinh Bộ Lĩnh có thay đổi so với thời loạn 12 sứ quân. +Đời sống nhân dân tiếp tục đói khổ mất mùa.

-Lắng nghe.

-HS đọc phần nội dung bài.

+…triều đình lục đục tranh ngai vàng. Các lực phong kiến lên chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên -HS lắng nghe.

+Ở Đường Lâm, Hà Tây.

+ Đinh Bộ Lĩnh người thích đánh trận. + Đinh Bộ Lĩnh người tài giỏi, có chí lớn.

+Dẹp loạn 12 sứ qn, thống đất nước.

+Vì ơng người tài giỏi.

(18)

+Nhân dân khơng cịn phiêu tán, họ trở quê hương làm ruộng, đời sống ấm no. -Đại diện nhóm trình bày ý kiến.

-GV nhận xét tuyên dương.

*Hoạt động kết thúc

-GV Nhận xét dặn dò.

-GV cho HS nêu lại nội dung bài.

-Về nhà xem lại xem trước mới.

+Nhân dân khơng cịn phiêu tán, họ trở về quê hương làm ruộng, đời sống ấm no.

+HS baùo caùo.

+HS tường thuật trước lớp. -Lắng nghe ghi nhớ. -HS lắng nghe thực hiện.

TOÁN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:.

-Biết sử dụng thuớc thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với một đường thẳng cho trước.

II.CHUẨN BỊ -Ê ke, thước thẳng.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1.Kieåm tra cũ :

-GV gọi HS lên bảng làm tập

+Vẽ hai đường thẳng AB DC vng góc tại E.

+Vẽ hình tam giác ABC yêu cầu vẽ đường cao AH.

2.Bài :

*Giới thiệu : -Ghi tựa.

*Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước. -GV thực vẽ lên bảng giới thiệu cho HS biết.

+GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy một điểm E nằm AB.

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vng góc với AB.

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng MN. -Vậy em có nhận xét hai đường thẳng AB CD ?

-GV kết luận : Vậy vẽ được đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước.

-GV nêu lại trình tự vẽ hai đường thẳng song song.

*Hướng dẫn HS làm tập : *Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề

-3 HS lên bảng thực hiện.

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại. M

C E D

A N B -AB CD song song với nhau.

-HS lắng nghe. -HS nêu,

(19)

+Đề yêu cầu làm ?

+Để vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ ?

-HS thực

+Sau vẽ đường thẳng MN, chúng ta tiếp tục vẽ ?

-GV yêu cầu HS vẽ. -GV nhận xét sửa sai. *Bài tập 2:

Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài.

-GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với BC

+Bước : Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC

+Bước : Vẽ đường thẳng qua A, vng góc với AH, đường thẳng AX. +Tương tự yêu cầu HS vẽ đường CY song song với AB.

-GV yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD. -GV nhận xét sửa sai.

*Bài tập 3:

Yêu cầu HS đọc đề.

-Xác định yêu cầu tập. -Nêu cách thực theo thứ tự. -Thực vào vở.

GV chấm chữa bài- nhận xét.

3 Củng có – Dặn dò:;

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm lại các bài tập hoàn thành em thực chưa xong.

+Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với CD.

+Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD.

+Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng MN

-HS đọc đề

Y A D X G

B H C -HS neâu.

AX // BC, BA // CD

C B E

A D AB // DE, BE // AD

BA vuông với AD BA vuông với BE DE vuông với AD BE vuông với ED BE vuông với EC

ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện.

+ Khai thác gỗ lâm sản.

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản nhiều thú quý, .- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng.

(20)

- Chỉ đồ( lược đồ) kể tên sông bắt nguồn tư Tây Nguyên: sông Xê Xan, sổngê Pôk, sông Đồng Nai.

-HS giỏi, khá: + Quan sát hình kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ.

+ Giải thich nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên tàn phá. II.CHUẨN BỊ:

-Lược đồ số trồng vật nuôi Tây Nguyên. -Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

+HS lên bảng trả lời câu hỏi cũ. +GV nhận xét ghi điểm

2.Bài

+GV giới thiệu bài. Ghi tựa bài.

*Hoạt động : Khai thác sức nước

-Yêu cầu HS quan sát lược đồ sơng chính Tây Nguyên.

+Nêu tên số sơng trên bảng đồ vùng Tây Ngun.

+Đặc điểm dịng chảy sơng đây như ? Điều có tác dụng ?

+Em biết nhà máy thủy điện tiếng nào Tây Nguyên ?

+Chỉ vị trí nhà máy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sông ? +GV kết luận : Tây Nguyên nơi bắc nguồn nhiều sông Địa hình với nhiều cao Nguyên xếp tầng khiến cho dịng sơng thác ghềnh, điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước nhà máy thủy điện, đó phải kể đến nhà máy thủy điện Y-a-li.

*Hoạt động : Rừng việc khai thác rừng ở Tây Ngun.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm

+Rừng Tây Ngun có loại ? Tại lại có phân chia ?

+Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật ? Quan sát hình 8, 9, 10 Hãy nêu quy trình sản xuất đồ gỗ ?

+Việc khai thác rừng ? +Những nguyên nhân gây ảnh hưởng

3 HS thực hiện. -Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại. -HS quan sát theo dõi.

-HS vừa lược đồ vừa nêu : Xê Xan, Ba, Đồng Nai.

+ Các sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên sông thác ghềnh Người ta lợi dụng tình hình đã tạo điện, phục vụ cho người

+ Y-a-li.

-HS tiến hành vào đồ nêu. -HS lắng nghe.

-Đại diện nhóm báo cáo.

+…có hai loại rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu.

+ …nhất gỗ, ngồi cịn có tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều loại thú quý Quy trình sản xuất gỗ đưa đến xưởng cưa xẻ để lấy gỗ đưa đến nhà máy gỗ để làm sản phẩm đồ gỗ.

(21)

đến rừng ?

*Kết luận : Tây Ngun có hai mùa mưa, khơ rõ rệt nên có hai loại rừng đặc trưng. Rừng Tây Nguyên cho ta nhiều sản vật, là gỗ,…Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác ảnh hưỡng tới người

-Vậy theo em có biện pháp để giữ rừng ?

-GV giáo dục.

3 Cũng cố.

-Nội dung học.

4.Dặn dò:

-Học chuẩn bị tiếp theo.

làm nương rảy, mở diện tích trồng cây cơng nghiệp.

-HS lắng nghe.

-HS thảo luận nhóm đơi. +Khai thác hợp lí. +Khơng đốt phá rừng.

+Mở rộng diện tích trồng cơng nghiệp hợp lí.

-Lắng nghe. -HS nêu.

Thứ 5

LUYỆN TỪ VÀ CÂU. ĐỘNG TỪ

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu động từ ( Từ hoạt động, trạng thái vật : người, vật tượng ). – Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ

-Dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết. II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ ghi sẳn văn. -Tranh minh hoïa sgk.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Gọi HS lên bảng thực yêu cầu. +Nêu nội dung trước.

- GV nhận xét cho ñieåm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu câu văn :

Vua Mi-đát thử bẻ cành sồi, cành liền biến thành vàng.

-Yêu cầu HS phân tích caâu.

-Những từ loại câu mà em biết ? -Vậy loại từ bẻ, biến thành ?

-Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi đó.

-GV ghi tựa

- HS lên bảng thực yêu cầu.

-HS lắng nghe. -HS phân tích.

Vua/ Mi-đát/ thử/ bẻ/ một/ cành/ sồi,/ cành/ đó/ liền /biến thành/ vàng.

+Danh từ chung : vua, một, cành sồi, vàng. +Danh từ riêng : Mi-đát.

(22)

b Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ.

-Gọi HS đọc phần nhận xét

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu.

-Gọi HS phát biểu ý kiến. -HS nhận xeùt

-Các từ nêu hoạt động trạng thái của người vật Đó động từ.

-Vậy em cho biết động từ ?

c Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

-Vậy từ bẻ, biến thành có phải động tư khơng ? Vì ?

-u cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái.

d Luyện tập.

+Bài

-Yêu cầu HS đọc đề.

-GV cho HS thảo luận nhóm.

-GV phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm làm thời gian phút -GV quan sát HS làm bài, giúp đỡ những nhóm yếu.

-Nhóm hồn thành xong treo lên bảng. -Yêu cầu HS đọc làm nhóm mình. -GV nhận xét kết luận.

+Các hoạt động nhà ? +Các hoạt động trường ? -Cho HS nhận xét

-GV nhận xét sửa sai. Bài tập 2.

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. -GV cho HS thảo luận nhóm đơi. -GV cho HS lên thực trình bày. -HS nhận xét.

-GV nhận xét sửa sai. Bài 4.

-Cho HS đọc yêu cầu bài.

-GV tiếp tục cho HS thực làm tập dưới dạng trò chơi kịch câm.

-GV hướng dẫn cách chơi luật chơi sau đó cho HS thực thời gian phút. -HS thực hiện.

-HS nhận xét.

-GV nhận xét sửa sai bình chọn nhóm trình

-1 HS đọc.

+Các từ hoạt động anh chiến sĩ hoặc của thiếu nhi : nhìn, nghĩ, thấy.

+Chỉ trạng thái vật : dòng thác : đổ, đổ xuống. Của cờ : bay

-HS laéng nghe.

-Động từ từ hoạt động, trạng thái của sự vật.

-HS đọc.

-Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ chỉ hoạt động người, biến thành từ chỉ trạng thái vật.

+Từ hoạt động : ăn cơm, xem tivi, kể chuyện, múa, hát,…

+Từ trạng thái : bay là, lượn vòng, yên lặng…

-HS đọc yêu cầu bài. -HS nhận phiếu thực hiện.

-Laéng nghe.

+Ăn, uống, đánh răng, quét nhà,… +Học bài, lau bảng,…

-HS lắng nghe. -1 HS đọc.

-HS thảo luận nhoùm.

a đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn.

b Mỉm cười, ưng thuận,thử, bẻ, biến thành, nghe, thành, tưởng, có.

-1 HS đọc yêu cầu nội dung. +Ví dụ :

+HS1: làm động tác cúi người xuống. +HS : nêu “ cúi”.

(23)

bày tốt. -GV giáo dục.

3 Củng cố – dặn dò:

- GV cho HS nêu lại nội dung bài. -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà xem trước làm các lại.

-HS lắng nghe. -1 HS nêu

+HS lắng nghe thực hiện.

TỐN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I MỤC TIÊU -Giúp HS:

-Biết sử dụng thước, eke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài cho trước. II.CHUẨN BỊ

-Thước thẳng eke.

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà một số HS khác.

2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em được làm quen cách vẽ hình chữ nhật.

-GV ghi tựa.

b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh.

-GV yêu cầu HS quan sát.

-GV vẽ hình chữ nhật MNPQ lên bảng hỏi: M N

Q P

+Nêu đặc điểm góc hình chữ nhật MNPQ ?

+Hãy nêu cặp cạnh song song với nhau có hình chữ nhật ?

-Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

-GV nêu : Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm.

-GV yêu cầu HS vẽ bước hướng dẫn.

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn.

-HS nghe giới thiệu bài.

-HS theo dõi.

-HS nêu lần lược. +Có góc vng.

+Các cặp cạnh song song với : MN // QP , MQ // NP

-HS nêu bước

(24)

đoạn thẳng CD = 4cm lên bảng.

+Vẽ đường thẳng vng góc với CD D, trên đoạn thẳng lấy DA = 2cm.

+Vẽ đường thẳng vng góc với CD C, trên đường thẳng lấy CB = 2cm.

+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD. -GV nhận xét sửa sai

c Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 3dm, chiều rộng 2dm, sau đặt tên cho hình đó.

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ.

-GV u cầu HS tính chu vi hình chữ nhật đó.

-GV nhận xét chữa bài: Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau đó làm bài.

-GV cho HS tự vẽ dùng thước đo đường chéo hình chữ nhật đó.

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau.

D C

-HS đọc.

-HS nêu bước vẽ. + HS nêu cơng thức tính. (a + b ) X 2

-Chu vi hình chữ nhật (3 + 2) X = 10 dm -HS đọc.

-HS thực vào vở.

+Hai đường chéo hình chữ nhật bằng nhau.

-HS lớp ý lắng nghe thực

Thứ 6 TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU

- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi.Lập dàn ý ( nội dung ) trao đổi đạt mục đích

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra.

II.CHUẨN BỊ

-Bảng phụ viết sẵn đề TLV.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC:

- Yêu cầu hai HS keå đọc lại văn đã được chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu ở tiết trước.

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay, em sẽ học cách trao đổi ý kiến với người thân

b Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đề bài, tìm những từ ngữ quan trọng

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng trong đề viết bảng phụ: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật, ).

- HS kể

(25)

Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh ( chị ) hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em anh (chị ) để thực trao đổi.

c Xác định mục đích trao đổi; hình dung những câu hỏi có.

- HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3.

-GV hướng dẫn HS xác định trọng tâm của đề bài:

+Nội dung trao đổi ?

+Đối tượng trao đổi ? +Mục đích trao đổi để làm ?

+Hình thức thực trao đổi ? - HS phát biểu lựa chọn môn khiếu nào để tổ chức trao đổi.

- HS đọc thầm lại gợi ý (tr.95 SGK ), hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh chị có thể đặt ra.

d HS thực hành

- HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp ( viết ra nháp ).

- Thực hành trao đổi theo cặp, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi

- GV đến nhóm giúp đỡ. e Thi trình bày trước lớp

- Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp. GV hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau:

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng ? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt ra khơng ?

+ Lời lẽ cử hai bạn HS có phù hợp với vai đóng khơng, vó giàu sức thuyết phục khơng? - Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất, bạn HS ăn nói giỏi giang, giàu sức thuyết phục nhất.

3 Củng cố dặn dò:

- HS nhắc lại điều cần nhớ trao đổi ý kiến với người thân ( nắm vững mục đích trao đổi, xác định vai, nội dunng trao đổi rõ ràng, lôi cuốn, thái độ chân thật, cử tự nhiên ).

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi ở lớp.

- Nhắc HS chuẩn bị cho tiết TLV tuần 11 ( Tìm đọc truyện người có nghị lực, ý chí vươn lên )

- HS đọc - HS trả lời

+Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm một môn khiếu em.

+ Anh chị em

+ Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng của em, giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh, chị ủng hộ em thực nguyện vọng ấy.

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh hoặc chị em.

- Nhiều HS nêu - Cả lớp đọc thầm

- HS thực hiện

- HS trao đổi theo cặp

- Từng cặp HS trình bày trước lớp - HS nhận xét

- HS bình chọn – tuyên dương - HS nêu

- HS lắng nghe

(26)

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 1)

I MỤC TIÊU Giuùp HS:

-Củng cố lại kiến thức học người sức khỏe.

-Sự trao đổi chất thể người mơi trường, vai trị chất dinh dưỡng có trong thức ăn., cách phịng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Dinh dưỡng hợp lí Phịng tránh tai nạn đuối nước.

-Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày. -Luôn có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật tai nạn.

II.CHUẨN BỊ

-HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống. -Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng.

-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS. -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn một bữa ăn cân đối.

-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho nhau để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món chưa ?

-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết của HS chế độ ăn uống.

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học về người sức khỏe.

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.

+ Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống các kiến thức về:

-Sự trao đổi chất thể người với môi trường.

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng.

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá.

+ Cách tiến hành:

-u cầu nhóm thảo luận trình bày về nội dung mà nhóm nhận được. -4 nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1:Q trình trao đổi chất con người.

-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn.

-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối.

-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn.

-HS lắng nghe.

-Các nhóm thảo luận, sau đại diện các nhóm trình bày.

(27)

+Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho thể người.

+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường.

+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước.

-Tổ chức cho HS trao đổi lớp.

-Yêu cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày.

-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét.

* Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu

+ Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dung những kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày.

+ Cách tiến hành: -GV phổ biến luật chơi:

-GV đưa chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học và kèm theo lời gợi ý.

+Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành được quyền trả lời.

+Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi được 10 điểm.

+Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác.

+Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ nhất.

+Tìm từ hàng dọc 20 điểm. +Trò chơi kết thúc chữ hàng dọc được đốn ra.

-GV tổ chức cho HS chơi mẫu. -GV tổ chức cho nhóm HS chơi. -GV nhận xét.

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

- Mục tiêu:Áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý.

- Cách tiến hành:

-GV cho HS tiến hành hoạt động trong nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải

-Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống ?

-Nhóm :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi?

-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời.

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung.

-HS lắng nghe. -HS thực hiện.

(28)

thích lại lựa chọn vậy. -Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp.

3.Củng cố- dặn doø:

-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý.

-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực trong 10 điều khuyên dinh dưỡng.

-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra.

-Trình bày nhận xét. -HS lắng nghe.

-HS đọc. -HS lớp.

TỐN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG

I MỤC TIÊU -Giúp HS:

-Biết sử dụng thước, eke để vẽ hình vuông theo độ dài cho trước. II.CHUẨN BỊ

-Thước thẳng eke.

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT về nhà số HS khác.

-Nêu bước vẽ hình chữ nhật, lên bảng thực hành vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 5dm, chiều rộng 3dm.

2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em được làm quen cách vẽ hình vng.

-GV ghi tựa.

b.Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài các cạnh.

-GV yêu cầu HS quan sát.

-GV vẽ hình vuông MNPQ lên bảng hỏi: M N

Q P

+Nêu đặc điểm góc hình vuông MNPQ ?

+Hãy nêu cặp cạnh song song với nhau có hình ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn.

-HS nghe giới thiệu bài.

-HS theo doõi.

-HS nêu lần lược. +Có góc vng.

(29)

-Dựa vào đặc điểm chung hình vng, thực hành vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước

-GV nêu : Vẽ hình vng ABCD có cạnh 4dm -GV u cầu HS vẽ bước hướng dẫn.

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài dm GV vẽ đoạn thẳng CD = 4dm lên bảng.

+Vẽ đường thẳng vng góc với CD D, trên đoạn thẳng lấy DA = 4dm.

+Vẽ đường thẳng vng góc với CD C, trên đường thẳng lấy CB = 4dm.

+Nối A với B ta hình vuông ABCD. -GV nhận xét sửa sai

c Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV u cầu HS tự vẽ hình vng có cạnh 3dm, sau đặt tên cho hình đó.

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ.

-GV u cầu HS tính chu vi hình đó.

-GV nhận xét chữa bài: Bài 2

-GV cho HS tự vẽ cách đếm hình mẫu.

-GV nhận xét sửa sai. Bài 3

-GV cho HS tự vẽ dùng thước đo đường chéo kiểm tra góc đường chéo hình đó.

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau.

-HS nêu bước

A B

D C

-HS đọc.

-HS nêu bước vẽ. + HS nêu cơng thức tính. P = a x 4

-Chu vi hình vng x = 16 dm -HS đọc.

-HS đọc.

+Hai đường chéo hình vng nhau và vng góc với nhau.

-HS lớp ý lắng nghe thực

LAO ĐÔÏNG KỸ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU:

-HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa.

-Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu mũi khâu chưa nhau cịn bị dúm

-Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận.

- Đối với em khéo tay:Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu bị dúm.

(30)

*Một số mẫu khâu đột thưa len.

-Một số mẫu vải ( vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu, ) chỉ khâu, thêu màu.

-Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu). -Kéo cắt vải kéo cắt chỉ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

-HS nhắc lại ghi nhớ bài.

1.Giới thiệu bài: Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1.

HD HS thực hành khâu đột thưa

-GV củng cố lại cách khâu đột thưa theo 2 bước

+Bước : Vạch dấu đường khâu.

+Bước : Khâu đột thưa theo đường vạch dấu. GV hướng dãn HS thực hiện.

-GV nhận xét, giúp đỡ em yếu.

-Hướng dẫn HS chọn loại vải để học khâu, thêu Chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha Không nên sử dụng vải lụa, xa tanh, vải ni lơng những loại vải mềm, nhũn, khó khâu, thêu.

*Lưu ý với HS:

-Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn chỉ khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày và độ dai sợi vải.

Ví dụ: Khâu vải mỏng phải chọn sợi mảnh, nhưng khâu vải dày phải dùng chỉ sợi to Minh họa cách chọn mẫu chỉ tương ứng với mẫu cho HS xem.

*Hoạt động 2.

Đánh giá kết học tập HS

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của mình.

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : +Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài của mảnh vải.

+Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.

+Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm. +Các mũi khâu mặt phải tương đối bằng nhau cách nhau.

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định.

-GV nhận xét đánh giá.

3.Củng cố:

-Qua học em cần lưu ý gì?

4.Dặn dò:

3 HS nêu.

-HS nhắc lại.

-HS quan sát theo hướng dẫn GV. -HS thực hiện.

-Lắng nghe theo dõi hướng dẫn của GV.

-Laéng nghe.

(31)

-Xem lại chuẩn bị cho sau