Giáo án Lớp 4 - Tuần 30 - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức kỹ năng 2 cột)

Điều đó chứng tỏ rằng chất Nhu cầu về các chất khoàng của thực vật khoáng rất quan trọng cho cây Hoạt động 2: - Nghiên cứ và điền dấu x và phiếu học tập : Tên các chất khoáng cây cần * M[r]

Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: Thø hai ngµy 04 TiÕt th¸ng Chµo cê TiÕt Tập đọc n¨m 2011 Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất I Mục đích – yêu cầu: KÕn thøc: Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hµo, ca ngợi - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ma - gien - lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất mới.( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 sgk) KÜ n¨ng: Hiểu nghĩa các từ ngữ : Ma - tan , sứ mạng Thái độ: GD học sinh tinh thần dũng cảm, vượt qua khú khăn II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - HS lên bảng tiếp nối đọc bài " - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung bài Trăng từ đâu đến ! " và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc: * Luyện đọc: - Lớp lắng nghe - Gọi 1HS đọc toàn bài - GV phân đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu đến ….đất - HS đọc + Đoạn 2: Tiếp theo Thái Bình Dương + Đoạn : Tiếp theo tinh thần + Đoạn : Tiếp theo mình làm + Đoạn : Tiếp theo Tây Ban Nha + Đoạn : phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp ( lÇn) - HS đọc - Luyện phát âm, kết hợp nêu chú giải - HS đọc theo nhóm - HS luyện đọc nhóm đôi -GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Ma - gien - lăng thực thám - Cuộc thám hiểm Ma - gien - lăng có nhiệm vụ khám phá hiểm với mục đích gì ? đường trên biển dẫn đến vùng đất lạ - Nhiệm vụ đoàn thám hiểm - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn - Cạn thức ăn, thuỷ thủ gì ? đoàn phải uống nước tiểu, ninh nhừ các vật dụng giày, - Đoàn thám hiểm đã có tốn thất gì - Ra với thuyền thì bị ? thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng dọc đường - Nh÷ng khã kh¨n cña ®oµn th¸m - Nội dung đoạn 2, nói lên điều gì ? Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5, hiÓm + Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng - Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày đã đạt kết gì ? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất + Nội dung đoạn 4,5, cho biết điều gì ? - KÕt qu¶ cña ®oµn th¸m hÓm - Câu chuyện giúp em hiểu gì + Những nhà thám hiểm dũng các nhà thám hiểm ? cảm, dám vượt khó khăn để đạt Nêu nội dung bài ( ghi bảng) mục đích đặt *Đọc diễn cảm: - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc Vượt Đại Tây Dương , đoàn thám hiểm ổn định tinh thần - HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc - đến HS thi đọc diễn cảm- nx - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - HS Nêu - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì - Nhận xét tiết học - Về thực theo yêu cầu GV - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau :Dòng sông mặc áo TiÕt To¸n LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu Giúp HS : - Khái niệm ban đầu phân số, các phép tính phân số, tìm phân số số - Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó - Tính diện tích hình bình hành B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu bài 4(152) - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài 1(153): Tính - GV yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học - HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập + Nêu cách thực phép cộng, phép a )  11  12  11  23 ; b )   45  32  13 20 20 20 20 72 72 72 trừ, phép nhân, phép chia phân số + Thứ tự thực các phép tính c ) x  36 d ) :  x 11  44 biểu thức có phân số 16 48 11 56 - GV nhận xét và cho điểm HS 20 20 26 e) Bài 2(153) - Đọc đề bài - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào ? - GV chấm bài: 3đ  :      5 10 10 10 10 - HS theo dõi bài chữa GV, sau đó trả lời câu hỏi : - HS đọc trước lớp - HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Chiều cao hình bình hành là : 18 x Bài 3(153) - Đọc đề bài toán? + Bài toán thuộc dạng toán gì ? = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là : 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số : 180 cm2 - HS + Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết + Nêu các bước giải bài toán tìm hai tổng và tỉ số hai số đó số biết tổng và tỉ số hai số đó? HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Ta có sơ đồ : - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chấm Búp bê : 63 đồ chơi bài: 3đ Ôtô : - GV chữa bài và cho điểm HS Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = 7(phần) Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: IV- Củng cố- dặn dò: 2’ Số ôtô có gian hàng là : - GV tổng kết học, dặn ôn lai 63 : x = 45 ôtô Đáp số : 45 ôtô cách cộng trừ nhân chia phân số - Nhận xét học TiÕt Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 1) GT: Thông tin thay từ nạn từ bị, bỏ từ bị trên câu hỏi 1: Sửa lại: Qua thông tin trên theo em môi trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào?( BT 1sửa ý h, , bài sửa ý a, bài sửa lại) A Mục tiêu: Học xong bài này H có khả -Hiểu: người phải sống thân thiện với môi trường vì sống hôm và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trướng +Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường +Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường B Đồ dùng dạy học: - GV: Các bìa: xanh, đỏ, trắng + Phiếu giao việc - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II KTBC III - Bài 1-Giới thiệu- ghi đầu bài Các em hãy tưởng tượng lớp - Lắng nghe học có chút rác thì nhiều lớp học nhiều rác NTN? Để hiểu rõ điều nãyem có hại hay có lợi chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm này" Bảo vệ môi trường" Nội dung bài * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin a, Mục tiêu: Qua số thông tin giúp H nắm tác hại môi trường bị ô nhiễm và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường b, Cách tiến hành: -Chia HS thành nhóm giao việc cho -Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi nhóm nhóm tình huống) -Y/C H đọc các thông tin, thu thập và -Từng nhóm trình bày kết làm việc -2 H đọc thông tin ghi chép MT -Qua thông tin, số liệu nghe được, em -Môi trường sống bị ô nhiễm có nhận xét gì môi trường mà chúng -Môi trường sống bị đe doạ như: ô Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: ta sống nhiễm nước, đất bị bỏ hoang hoá cằn cỗi… -Theo em, môi trường tình trạng -Tài nguyên môi trường cạn kiệt là nguyên nhân nào? dần - Khai thác rừng bừa bãi - Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ - Đổ nước thải sông - Chặt phá cây cối -Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ -Không vứt rác bừa bãi, không đổ nước môi trường? thải vứt rác bẩn xuống ao hồ sông ngòi… -KL: Rút ghi nhớ -HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (BT1-sgk) a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến mình trước việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường b, Cách tiến hành: -Y/C H thảo luận cặp đôi -HS thảo luận 1, Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư -sai: vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm, làm ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân sống quanh đó 2, Trồng cây gây rừng -Đúng: vì cây xanh quang hợp giúp cho không khí lành, làm cho sức khoẻ người tốt 3, Phân loại rác trước xử lý 3,Đúng : vì có thể tái chế lại các loại rác, vừa xử lý đúng loại rác, không làm ô nhiễm môi trường 4,Giết mỏ gia súc gần nguồn nước sinh -Sai vì xác xúc vật bị phân huỷ hoạt gây hôi thối, ô nhiễm, gây bệnh cho người 5, Dọn rác thải trên đường phố thường -Đúng: Vì vừa giữ mĩ quan thành xuyên phố, vừa giữ cho môi trường đẹp 6, Làm ruộng bậc thang -Đúng: vì điều đó tiết kiệm nước, tận KL: Bảo vệ môi trường chính là dụng tối đa nguồn nước bảo vệ sống hôm và mai sau -H nhận xét Có nhiều cách bảo vệ môi trường như: trồng cây gây rừng, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên IV Củng cố - dặn dò - Bảo vệ môi trường là việc làm cần thiết mà phải có trách nhiệm thực - Nhận xét tiết học -Về nhà thực hành bảo vệ môi trường -Cb bài sau Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 TiÕt Trang sè: LÞch sö NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG GT: Câu hỏi ( bỏ) A Mục tiêu: Học xong bài này HS biết -Kể số chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung -Tác dụng các chính sách B Đồ dùng dạy- học - GV: Phiếu cho HS thảo luận nhóm - HS: Sưu tầm các tư liệu chính sách kinh tếvăn hoá Quang Trung C Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBc -Nêu kết và ý nghĩa đại - em phá quân Quang Trung? - Nhận xét ghi điểm III - Bài Giới thiệu- ghi đầu bài Học bài Quang Trung đại phá quân Thanhđã cho chúng ta thấy ông là nhà quân đại tài không vậyông còn biết đưa và tổ chức thực chính sách kinh tế văn hoá tiến Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu điều này Nội dung bài: a Quang Trung xây dựng đất nước -H đọc nội dung sgk thảo luận nhóm *Những chính sách KT, VH vua theo nội dung sau: Quang Trung: -Chiếu Khuyến nông quy định điều gì? -Chiếu khuyến nông “ lệnh cho dân đã bỏ làng quê phải trở quê cũ cày cấy, khai thác ruộng hoang Tác dụng nó sao? -Vài năm sau, mùa màng trở lại xanh tốt, làng xóm lại bình -Để mua bán thuận lợi Quang Trung đã -Quang trung cho đúc đồng tiền đối cho làm gì? với nước ngoài quang Trung y/c nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá Đồng thời cho mở cửa biển để thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Các hoạt động đó có lợi gì? -Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công nghiệp phát triển -Hàng háo không bị ứ đọng -Làm lợi cho sức tiêu dùng nhân dân Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: -Về giáo dục Quang Trung đã có chính sách gì? và có tác dụng sao? -G giải thích: Chiếu là lời viết, mệnh lệnh cảu vua ban cho quần thần dân chúng -G chốt lại- chuyển ý -Ban hành “ chiếu lập học” -Cho dịch sách chữ dán chữ nôm, coi chữ nôm là chữ chính thức quốc gia -Có tác dụng khuyến khích nhân dân học tập phát triển dân trí -Bảo tồn văn hoá dân tộc -Các nhóm báo cáo kết -Đại diện các nhóm nhận xét b.Vua Quang Trung chú trọng bảo tồn văn hoá dân tộc -Tai Quang Trung lại đề cao chữ -Vì chữ nôm là chữ viết nhân dân ta Nôm? sáng tạo từ lâu, đã đời lý Trần sử dụng đề cao chữ nôm là đề cao vốn quý dân tộc, thể ý thức tự cường dân tộc -Em hiểu câu “ Xây dựng đất nước lấy -Vì học tập giúp người mở mang KT việc học làm đầu” vua Quang Trung làm việc tốt hơn, sống tốt Công ntn? XD đất nước cần người tài Chỉ học -G giới thiệu để H biết công việc thành tài để giúp nước tiến hành thuận lợi thì Quang Trung IV Củng cố - dặn dò - Công việc tiến hành thuận lợi thì vua Quang TRung mất( 1792)người dời sau thương tiếc ông tài đức độ sớm - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học TiÕt Hướng dẫn tự học I/ Mục tiêu:- Luyện đọc diễn cảm bài Hơn nghỡn ngày vũng quanh trỏi đất - Lµm bµi tËp to¸n : Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Hoµn thµnh bµi tËp II/ Hướng dẫn HS tự học 1/ Đọc diễn cảm bài Hơn nghỡn ngày vũng quanh trỏi đất: lớp đọc thầm, 3-4 HS lên bảng đọc GV nhận xét, uốn nắn, sửa lỗi phát âm 2/ HS tù lµm BT to¸n, gäi vµi HS lªn b¶ng ch÷a bµi, GV vµ HS nhËn xÐt Bài 4(153) - HS tự làm bài - GV tiến hành tương tự bài tập Bài giải GV chấm đ và đ trình bày Ta có sơ đồ: Con; 35T Bố: Theo sơ đồ hiệu số phần là: Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: - = ( phần) Tuổi là: 35 : x = 10 ( tuổi) Đáp số: 10 tuổi - HS dùng bút chì để khoanh tròn vào - Khoanh tròn ý B vì 2/8 = 1/4 Bài 5(153) - GV yêu cầu HS tự làm bài - Nêu kết quả? Vì sao? III/ CØng cè- dÆn dß : NX tiÕt häc, chèt kiÕn thøc kÜ n¨ng TiÕt ThÓ dôc ( Gi¸o viªn chuyªn ) Thø ba ngµy TiÕt 05 th¸ng chÝnh t¶ Nhí viÕt n¨m 2011 Đường Sa pa I Mục đích – yêu cầu KiÕn thøc: Nhớ – viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn trích KÜ n¨ng: Làm đúng BT chính tả phương ngữ 2a/b Thái độ: Gd HS giữ sạch, viết chữ đẹp II Chuẩn bị SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ HS lên bảng viết các tiếng có nghĩa bắt - HS lên bảng viết đầu âm tr / ch trên, trong, trời, trước, chiều, chó, chưa - HS lớp viết vào giấy nháp - GV nhận xét ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: + Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - HS đọc thuộc lòng đoạn văn viết - HS đọc thuộc lòng đoạn trong bài : " Đường Sa Pa " bài, lớp đọc thầm + Đoạn văn này nói lên điều gì ? - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh và vật đường Sa Pa -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó viết chính tả và luyện viết vào nháp dễ lần bài : thoắt, khoảnh - GV nhận xét khắc, hây hẩy, nồng nàn + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn văn + Nhớ và viết bài vào bài "Đường Sa Pa + HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số - GV chấm bài – nhận xét lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : GV viết sẵn yêu cầu bài Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: tập lên bảng - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - HS nào làm xong thì lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét , chốt ý đúng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau: Nghe lời chim hát TiÕt - HS đọc thành tiếng - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - Nhận xét - HS lớp cùng thực To¸n TỈ LỆ BẢN ĐỒ A Mục tiêu - Hiểu tỉ lệ đồ cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng dụng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu - Giáo dục HS tích cực học bài B.Đồ dùng dạy- học: - GV: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia - em phân số? - Nhận xét đánh giá III - Bài mới: 15’ Giới thiệu bài - Các em đã học đồ - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực môn địa lý, các em hãy cho biết hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ đồ là gì ? định - Để vẽ đựơc đồ người ta phải - Nghe GV giới thiệu bài dựa vào tỉ lệ đồ, Tỉ lệ đồ cho ta biết gì ? Bài học hôm cho các em biết điều đó Nội dung bài: a Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV treo đồ Việt Nam, đồ - HS tìm và đọc tỉ lệ đồ giới, đồ số tỉnh thành phố - Hãy lên tìm, đọc các tỉ lệ đồ Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 500 000 ; ghi trên các đồ gọi - HS nghe giảng Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 10 là tỉ lệ đồ - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km trên thực tế - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số , tử 10000000 số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m ) và mẫu cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó Luyện tập: 20’ Bài 1(155) - GV gọi HS đọc đề bài toán + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? Bài 2(155) - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc trước lớp + 1000mm + 1000cm + 1000m - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Theo dõi bài chữa GV - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó Tỉ lệ 1:1000 1: 300 1: 10 000 1:500 nhận xét và cho điểm HS đồ Độ 1cm 1dm 1mm 1m dài thu nhỏ Độ 1000c 300d 10000m 500m dài m m m IV Củng cố - dặn dò: 2’ thật - GV tổng kết học Dặn dò HS nhà tìm đọ dài thực tế số đồ TiÕt Tin häc ( Gi¸o viªn chuyªn ) Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 TiÕt Trang sè: 11 LuyÖn tõ vµ c©u Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm I Mục đích – yêu cầu: KiÕn thøc: HS biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm(BT1,BT2), bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) KÜ n¨ng: HS làm bài tập đúng, chính xác Thái độ: Gd HS yờu cảnh đẹp quờ hương đất nước II Chuẩn bị: SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: Gọi HS làm bài tập tiết - HS lên bảng làm - nx trước - Nhận xét đánh giá ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào + Tiếp nối phát biểu trước lớp : nháp - a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va - Gọi HS phát biểu li, cần câu, lều trại, giày thể thao dụng cụ thể thao thiết bị nghe nhạc, điện thoại b) Phương tiện giao thông: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, xe máy, máy bay, tàu điện, c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch : khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, d) Địa điểm tham quan du lịch : phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, thác nước, đền chùa, di tích lịch sử - Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào + Tiếp nối phát biểu trước lớp : a) Đồ dùng cần cho thám hiểm : nháp - Gọi HS phát biểu - la bàn, thiết bị, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua - bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, c) Những đức tính cần thiết người Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 12 - Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý trả lời đúng Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào các từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm đã tìm để đặt câu viết thành đoạn văn + Nhận xét tuyên dương ghi điểm HS có đoạn văn viết tốt Củng cố – dặn dò: -ThÕ nµo gäi lµ du lÞch, th¸m hiÓm? - Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau: Câu cảm TiÕt tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thảo luận bàn, suy nghĩ viết đoạn văn - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp : - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay Khoa häc NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT A Mục tiêu: Sau bài học, học biết: - Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật - Trình bày nhu cầu các chất khoáng thực vật, ứng dụng thực tế kiến thức đó trồng trọt B Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập - HS: SGK, ghi C Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu nhu cầu nước các loại cây ? - Nhận xét III – Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài Thực vật muốn sống và phát triển - Nhắc lại đầu bài cần phải cung cấp các chất khoáng nhiên loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác bài học hôm giúp các em hiểu vai trò chất khoáng Nội dung bài Hoạt động 1: Vai trò các chất khoáng thực vật * Mục tiêu: Kể vai trò Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 các chất khoáng đời sống thực vật * Cách tiến hành: - HS quan sát tranh + Các cây cà chua hình b – c – d thiếu các chất khoáng gì ? Kết ? Trang sè: 13 - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Cây cà chua Hb thiếu Ni-tơ, cây cà chua Hc thiếu Ka-li, cây Hd thiếu Phốt-pho Các cây này phát triển kém và hoa, kết trái kém cât Ha bón đầy đủ chất khoáng - Trong cây đó, cây Ha phát triển tốt Vì nó bón đầy đủ chất khoáng Từ đó ta thấy chất khoáng cần thiết cho phát triển thực vật Cây cad chua Hb là phát triển kém nhất, tới mức không hoa kết trái Vì nó thiếu chất Ni-tơ Từ đó ta thấy Ni-tơ là chất khoáng quan trọng đời sống cây trồng + Trong các cây cà chua hình a – b – c – d cây nào phát triển tốt ? Tại ? Điều đó rút kết luận gì ? + Cây cà chua hình nào phát triển kém nhất, tới mức không hoa kết ? Tại ? Điều đó giúp em rút kết luận gì ? KL: Trongnquá trình sống không cung cấp đầy đủ các chất khoáng cây kém phát triển Điều đó chứng tỏ chất Nhu cầu các chất khoàng thực vật khoáng quan trọng cho cây Hoạt động 2: - Nghiên và điền dấu (x) và phiếu học tập : Tên các chất khoáng cây cần * Mục tiêu : Nêu số ví Tên cây Nitơ(đạm) Ka-li Phot-pho dụ các loại cây khác nhau, cần x x loại khoáng khác Lúa x x Nêu ứng dụng trồng trọt Ngô Khoai lang x nhu cầu chất khoáng cây Cà chua x x * Cách tiến hành: Đay x - Y/c HS làm phiếu học tập Cà rốt x Rau muống x Củ cải x - Y/c các nhóm báo cáo kết + Biết nhu cầu chất khoáng - Giúp cho nhà nông bón phân đúng liều lượng, cây trồng trọt cần chú ý đúng cách để có thu hoạch cao điều gì ? IV – Củng cố – Dặn dò: - Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng tưừngcây bón phân cho thích hợp - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 TiÕt Trang sè: 14 §Þa lÝ Bµi 27: thµnh phè huÕ I Môc tiªu: Häc xong bµi nµy Hs biÕt: -Xác định vị trí Huế trên đồ Việt Nam -Giải thích vì Huế gọi là cố đô và Huế du lịch lại phát triển -Tù hµo vÒ thµnh phè HuÕ (®­îc c«ng nhËn lµ di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi tõ n¨m 1993) II §å dïng d¹y häc -Bản đồ hành chính VN -Tranh ảnh số địa điểm du lịch công trình kiến trúc mang dấu tích lịch sử Huế III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra bµi cò Gọi hs đọc ghi nhớ và trả câu hỏi nội Hs lên bảng trả lời câu hỏi giáo viên dung bài trước Gv nhËn xÐt vµ cho ®iÓm B Bµi míi Giíi thiÖu bµi Gi¶ng bµi: 1, Thiên nhiên đẹp với các công trình kiÕn tróc cæ y/c cặp ý thảo luận cặp đôi, vị trí H tìm trên đồ hành chính VN kí thành phố Huế trên đồ và trả lời câu hiệu và tên thành phố huế hái: Thµnh phè HuÕ n»m ë tØnh nµo? Thµnh phè HuÕ n»m ë tØnh Thõa Thiªn HuÕ Thành phố nằm dãy nào dẵy Nằm phía đông dãy Trường Sơn Trường Sơn? Từ nơi em dến Huế theo hướng nào? Từ nơi em đến Huế theo hướng Nam NhÊn m¹nh: Thµnh phè HuÕ tuéc tØnh Thừa Thiên - Huế, tựa lưng vào dãy Trường S¬n, n»m c¸ch biÓn khong xa, trªn vïng chuyển tiếp từ đồi thấp sang đồng Treo lược đồ thành phố Huế, y/c hs quan s¸t vµ cho biÕt: -Con s«ng nµo ch¶y qua thµnh phè HuÕ? - Con s«ng ch¶y qua thµnh phè HuÕ lµ sông Hương KL: Sông Hương hay còn gọi là Hương Giang lµ dßng s«ng t¬ méng ch¶y qua thành phố Huế Người ta gọi Huế là TP bên dòng Hương Giang Kh«ng chØ næi tiÕng v× cãi thiªn nhiªn đẹp, Huế trở nên tiếng vì là cố đô víi nhiÒu c«ng tr×nh kiÕn tróc cæ H·y nªu c¸c c«ng tr×nh kiÕn tróc cæ ë -Kinh thµnh HuÕ, chïa Thiªn Mô, l¨ng HuÕ? Tù §øc, ®iÖn Hßn ChÐn Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 15 C¸c c«ng tr×nh kiÕn tróc cã tõ bao giê vµo C¸c cong tr×nh nµy cã tõ tõ rÊt l©u: h¬n thêi vua nµo? 300 năm trước, vào thời vua nhà Gv: Thời kỳ đó Huế chọn là kinh Nguyễn thành nước ta cho nên bây giời gọi là cốđô Huế, các triều đại nhà Nguyễn đã cho x©y dùng rÊt nhiÒu c«ng tr×nh kiÕn L¾ng nghe truvcs cổ có giá trị Điều đó thể công sức và tài người dân lao động Vì năm 1993, cố đô Huế với các kiến trúc cung đình, thành quách, đền, miếu lăng tẩm … đã công nhậnh là di sản văn ho¸ thÕ giíi -Gv giíi thiÖu tranh ¶nh s­u tÇm vÒ HuÕ cho Hs xem - Tại lại gọi Huế là cố đô? -Huế là cố đô vì là kinh đô Nhà Nguyễn từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ) b) HuÕ - thµnh phè du lÞch Y/c hs quan s¸t h×nh vµ cho biÕt: -Đi thuyền xuôi theo sông Hương chúng -Quan sát tranh ảnh SGK ta cã thÓ th¨n quan nh÷ng ®iÓm du lÞch nµo -L¨ng Tù §øc, ®iÖn Hßn ChÐn, chïa Thiên Mụ, Cầu Trường Tiền, chợ Đông cña HuÕ? -Gv cã thÓ m« t¶ thªm phong c¶nh hÊp Ba… dÉn kh¸ch du lÞch ? Nhấn mạnh: Những cảnh đẹp này và khucông trình kién trúc cỏ đã thu hót rÊt nhiÒu kh¸ch du lÞch vµ ngoµi nước đến thăm khiến Huế trở thành TP du lÞch næi tiÕng -Quan s¸t nh÷ng ¶nh bµi em h·y m« tả cảnh đẹp đó? Gv có thể tổ chức cho hs thi làm hướng -Chùa Thiên Mụ: bên sông, có các dẫn viên du lịch để giới thiệu cảnh đẹp bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng cña HuÕ -Cầu Trường Tiền bắc qua sông Hương -Sông Hương chảy qua thành phố, các khu vườn xum xuê cây cối che bóng mát cho c¸c khu cung ®iÖn, l¨ng tÈm, chïa miÕu… Cñng cè - dÆn dß T¹i HuÕ lµ thµnh phè du lÞch næi tiÕng? Giới thiệu thêm: Con người TP Huế mến khách, nhẹ nhàng cần mẫn chăm và khéo tay Chúng ta tự hào vì TP Huế đã góp phần làm VN tiếng trên giới vè tài nghệ người NhËn xÐt giê häc DÆn hs vÒ nhµ lµm l¹i c¸c bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 16 TiÕt Hướng dẫn tự học I/ Môc tiªu:* LT vÒ Du lÞch-th¸m hiÓm - ¤n tËp Tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó - Hoµn thµnh bµi tËp II/ Hướng dẫn HS tự học 1) HD HS hoµn thµnh nèt bµi tËp s¸ng 2) Hoµn thµnh bµi tËp chÝnh t¶ ( HS tù lµm ) 3) To¸n : HS tù lµm BT to¸n, gäi vµi HS lªn b¶ng ch÷a bµi, GV vµ HS nhËn xÐt Bài 3(155) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS làm bài vào bài tập - GV gọi HS nêu bài làm mình, đồng thời - HS trả lời trước lớp : yêu cầu HS giải thích cho ý vì đúng a) 10 000m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài (hoặc sai) thu nhỏ bài toán có đơn vị đo là đề-ximét - GV nhận xét và cho điểm HS b) 10 000dm - Đúng vì 1dm trên đồ ứng với 10000dm thực tế c) 10 000cm – Sai vì khác tên đơn vị d) 1km - Đúng vì 10000dm = 1000m = 1km III/ CØng cè- dÆn dß : NX tiÕt häc, chèt kiÕn thøc kÜ n¨ng Thø t­ ngµy TiÕt 06 th¸ng Tập đọc n¨m 2011 Dòng sông mặc áo I Mục đích – yêu cầu KiÕn thøc: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương ( trả lời câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ dòng ) KÜ n¨ng: Hiểu từ ngữ : hây hây Thái độ: Gd HS yờu dũng sụng quờ, tự hào nột đẹp vốn cú quờ hương II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - HS ®ọc bài: Hơn nghìn ngày vòng - HS ®ọc bài Tr¶ lêi c©u hái quanh trái đất Tr¶ lêi c©u hái GV ®­a - GV nhận xét – ghi điểm - Thực Bài mới: - 1HS đọc a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc: * Luyện đọc: - HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn : Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 18 + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp ( 3lần ) - Luyện phát âm, kết hợp nêu chú giải - HS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu c) Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn - Vì tác giả nói là dòng sông “điệu” - HS đọc - HS đọc - HS đọc to, lớp đọc thầm theo * Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Màu sắc dòng sông thay đổi * Dòng sông thay đổi màu sắc nào ngày ? ngày + Nắng lên: sông mặc áo lụa đào … + Trưa: áo xanh may + Chiều tối: áo màu ráng vàng + Tối: áo nhung tím + Đêm khuya: áo đen + Sáng ra: mặc áo hoa *Sự thay đổi màu sắc cách kì *ý1 diÖu cña dßng s«ng mét ngµy - HS có thể trả lời: - Cho HS đọc đoạn Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì * Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người hay ? * Làm bật thay đổi màu sắc dòng sông - Em thích hình ảnh nào bài? Vì * HS phát biểu tự do, vấn đề là lí giải ? ? *H×nh ¶nh dßng s«ng m¨c ¸o thËt *ý2 gần gũi, thân thương *Bµi th¬ lµ sù ph¸t hiÖn cña TG vÒ vÎ ý nghÜa; đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ ta thấy tình yêu TG dòng sông quê hương d) Đọc diễn cảm: - GV luyện cho lớp đọc đoạn - Tìm từ cần nhấn giọng đoạn - Gọi HS đọc - Cho HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét + khen HS đọc thuộc, đọc hay Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL bài thơ - Đọc và trả lời câu hỏi : Ăng –co –vát - Cả lớp luyện đọc đoạn - Một số HS thi đọc - Lớp nhận xét - Cả lớp thực Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 19 TiÕt Ngo¹i ng÷ ( Gi¸o viªn chuyªn ) TiÕt To¸n ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ A Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách tính độ dài thật trên mặt đất từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ đồ - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học: - GV: Vẽ đồ( hình vẽ SGK trang 156) vào bảng phụ - HS: SGK, ghi C Các họat động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu bài 2(155) - HS - GV nhận xé và cho điểm HS - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm III- Bài mới: 17’ bạn Giới thiệu bài - Các em đã biết nào là tỉ lệ đồ, bài học hôm chúng ta - Nghe GV giới thiệu bài tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ Nội dung bài Bài toán - GV treo đồ vẽ sẵn - HS quan sát và trả lời câu hỏi -BT cho biết gì? - Bản đồ vẽ tỉ lệ 1:300 Cổng trường rộng 2m - Bài toán hỏi gì? - Chiều rộng thật cổng trường + Trên đồ, độ rộng cổng - cm trường thu nhỏ là xăng-ti-mét ? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật - 300 cm là bao nhiêu xăng-ti-mét ? + 2cm trên đồ ứng với độ dài thật -  300 = 600 cm = 6m là bao nhiêu xăng-ti-mét ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải - HS trình bày SGK Bài giải bài toán Chiều rộng thật cổng trường là :  300 = 600 (cm) 600cm = 6m Đáp số : 6m Bài toán - Nêu yêu cầu bài? - Tìm độ dài thật quãng đường từ HN đến Hải Phòng + Độ dài thu nhỏ trên đồ + Dài 102mm Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 20 quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu mi-li-mét ? + Bản đồ vẽ với tỉ lệ nào ? + Tỉ lệ : 1000000 + 1mm trên đồ ứng với độ dài + 1mm trên đồ ứng với độ dài thật là 000 000mm thật bao nhiêu mi-li-mét ? + 102mm trên đồ ứng với độ dài + 102mm trên đồ ứng với độ dài thật thật là bao nhiêu mi-li-mét ? là : 102  1000000 = 102 000 000 (mm) - GV yêu cầu HS trình bày lời giải các - HS trình bày SGK Bài giải bài toán Quãng đường Hà Nội -Hải Phòng dài là : 102  1000000 = 102000000 (mm) 102000000mm = 102 km Đáp số : 102 km Luyện tập: 20’ Bài 1(157) - HS đọc đề bài SGK + Hãy đọc tỉ lệ đồ + Tỉ lệ : 500 000 + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao + Là 2cm + Độ dài thật là : nhiêu? + Vậy độ dài thật là bao nhiêu ? 2cm  500 000 = 1000 000cm + Vậy điền vào ô trống thứ ? + Điền 000 000cm vào ô trống thứ - GV yêu cầu HS lm tương tự với các tỉ lệ 1:500000 1:15000 1:2000 trường hợp còn lại, sau đó gọi HS đồ chữa bài trước lớp Độ dài cm dm 50mm - GV nhận xét và cho điểm HS thu nhỏ Độ dài 1000000 45000 100000 cm dm thật mm - HS lớp làm bài, Bài 2(157) - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó yêu - HS đọc đề bài trước lớp cầu HS tự làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài trên bảng lớp, sau đó đưa kết luận vào bài làm đúng Bài giải Chiều dài thật phòng học đó là :  200 = 800 (cm) 800 cm = 8m Đáp số : 8m IV Củng cố – dặn dò : 2’ - Hôm học bài gì? - Ứng dụng tỉ lệ đồ - Dặn dò HS nhà kiểm tra lại các bài tập đã làm ứng dụng tỉ lệ đồ và chuẩn bị bài sau - Nhân xét học Lop4.com Gi¸o ¸n tuÇn :30 Trang sè: 21 TiÕt ©m nh¹c ( Gi¸o viªn chuyªn ) TiÕt KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục đích – yêu cầu: KiÕn thøc: Dựa vào gợi ý sgk, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm KÜ n¨ng: Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài sgk Thái độ: GD học sinh ham tỡm hiểu, khỏm phỏ II.Chuẩn bị - Bảng lớp viết đề bài - Bảng phụ viết dàn ý III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - HS kể và nêu ý nghĩa câu chuyện: - HS kể Đôi cánh ngựa trắng - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài - Lắng nghe b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: - Cho HS đọc đề bài - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV viết đề bài lên bảng và gạch từ ngữ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã - HS đọc thầm đề bài nghe, đọc du lịch hay thám hiểm - Cho HS đọc gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK - Cho HS nói tên câu chuyện kể - HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình kể - Nếu không có truyện ngoài truyện SGK, các em có thể câu chuyện có sách mà các em đã học Tuy nhiên, điểm không cao - Cho HS đọc dàn ý bài KC (GV - HS đọc to, lớp lắng nghe dán lên bảng tờ giấy đã chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý) c) HS kể chuyện: - Cho HS kể chuyện - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình và trao đổi với để rút ý nghĩa truyện - Cho HS thi kể - Đại diện các cặp lên thi kể Kể xong Lop4.com