-2 HS lên bảng làm bài, cả lớp và GV chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2: -HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu -GV gợi ý bài tập 2b -Nhóm được làm bài trên phiếu dán kết quả lên bảng, đọc kết quả[r]
(1)TUẦN 11(Từ ngày 29/10/2012-02/11/2012) Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012 Môn: Tập đọc Bài: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU Tiết 21 I.Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi: bước đầu bết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi II.Chuẩn bị: Chuẩn bị tranh minh hoạ bài dạy Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ:Tổng kết 3chủ điểm đã Lắng nghe học Nhắc lại đề Bài mới: Giới thiệu chủ điểm – giới thiệu bài, ghi đề a Luyện đọc: Hoạt động lớp , nhóm đôi Hoạt động : Luyện đọc - em đọc bài -Hd giọng đọc và chia đoạn - Nối tiếp đọc lượt - Lượt sửa lỗi phát âm - Đọc phần chú thích - Lượt hd giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - Đọc diễn cảm toàn bài - em đọc bài Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung: y/c hs dọc thầm đoạn Hoạt động lớp , nhóm - Câu Đọc thầm trả lời, HS nhận xét , bổ - Câu sung ý kiến - Câu - Em đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo HS phát biểu HS thảo luận nhóm ,trình bày +Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi GV chốt ý đúng là “Có chí thì nên” + Yêu cầu em khá đọc toàn bài, lớp theo dõi và nêu nội dung bài Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Gọi hs nối tiếp đọc đoạn + Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm bài văn GV đọc mẫu + Yêu cầu 1em thể cách đọc + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp Lop4.com Theo dõi, HS nhắc lại HS đọc 1Em nêu cách đọc Theo dõi, lắng nghe Từng cặp luyện đọc diễn cảm HS thi đọc trước lớp Lớp theo dõi và nhận xét (2) 4.Củng cố: HS trả lời - Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? 5.Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: “Có chí thì nên” -Nhận xét tiết học Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Môn: Toán Bài: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, Tiết 50 I Mục tiêu : Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 , 100 , 1000 … và chia số tròn chuïc , troøn traêm , troøn nghìn … cho 10 , 100 , 1000 … - HSKG làm Bài 1a, 1b – cột bài 2: dòng cuối II Chuẩn bị : GV : Viết trước bài tập nhà lên bảng III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định : Học sinh hát tập thể Kiểm tra: a Nêu tính chất giao hoán phép nhân b Viết số thích hợp vào chỗ chấm Vài em nêu 365 x … = x 365 hs lên bảng làm 1234 x = 1234 x … N/X 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn học sinh nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Yêu cầu HS nêu kết phép tính sau: 35 x 10 =? - Cho HS nhận xét thừa số 35 và tích 350 Kết luận (SGK) HS nx H: Ngược lại 350 : 10 = ? - Cho HS nhận xét thương 35 và số bị chia 350 Nghe và nhắc lại Kết luận (SGK) HĐ2 : Hướng dẫn học sinh nhân số tự 350 : 10 = 35 nhiên với 100; 1000 chia số tròn chục cho Thương 35 đã bớt chữ số so với 100; 1000 số bị chia 350 - Tương tự phần trên, yêu cầu HS nêu kết phép tính sau: 35 x 100 =? Lop4.com (3) 35 x 1000 =? - Cho HS nhận xét thừa số 35 và tích 3500 và thừa số 35 và tích 35000 Kết luận (SGK) H Ngược lại 3500 : 100 = ? 35000 : 1000 =? - Cho HS nhận xét thương 35 và số bị chia 3500 và thương 35 và số bị chia 35000 Kết luận (SGK) HĐ : Thực hành Bài :Y/c hs làm bài -Gọi nêu kq -Yêu cầu HS đổi kiểm tra bài bạn Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm * Yêu cầu học sinh làm bài vào Phát phiếu riêng cho hs làm n/x cho điểm hs 4.Củng cố : Gọi vài học sinh nhắc lại cách nhân, chia nhẩm 10, 100, 1000,… + Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị bài Đọc y/c làm bài vào Câu 1a- 1b: cột 3: HSKG làm Nối nêu kq Hs làm bài vào Bài 2: dòng cuối – HSKG làm Hs làm bài trên phiếu trình bày Một vài em nhắc lại Theo dõi, lắng nghe Bổ sung …………………………………………………………………………………………… Môn thể dục (đồng chí Thương dạy) Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2012 Môn: Chính tả Bài: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Tiết 11 I.Mục đích yêu cầu: - Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng khổ thơ chữï - Làmø đúng BT3( viết lại chữ sai CT các câu đã cho); làm BT2a,b, - HSKG làm đúng yêu cầu BT ( viết lại các câu) II.Đồ dùng dạy học: - Bài tập a 2b và bài tập viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động day học Hoạt động GV Hoạt đông HS Ổn định: Bài cũ: Gọi em lên bảng viết từ dễ mắc lỗi 2HS lên bảng viết,lớp viết vào bảng -GV nhận xét cho điểm hs Bài : GTB - Ghi đề bài a/ Tìm hiểu nội dung bài thơ - Lắng nghe Lop4.com (4) -Gọi em đọc khổ thơ đầu bài thơ -Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ H: Các bạn nhỏ bài thơ đã mong ước gì? b/ Hướng dẫn HSviết từ khó Y/C hs viết từ khó + hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột… N/x phân tích từ -Y/c đọc lại các từ khó H: Nhắc lại cách trình bày bài thơ.? c/ Nhớ viết chính tả: - Hướng dẫn cách trình bày -Nhớ viết vào -GV theo dõi nhắc nhở em chưa thuộc bài - Đọc cho HS soát bài - Treo bảng phụ cho HS soát bài đổi chéo - Yêu cầu tự sửa lỗi sai - Thu chấm 7-10 bài , nhận xét bài HS * Luyện tập Bài 2a: - Gọi em đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ -Nhận xét bài trên bảng, kết luận lời giải đúng b/ Tiến hành tương tự bài a Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài -Nhận xét, bổ sung Củng cố : - Cho HS xem bài viết đẹp, - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS nhà xem lại bài và sửa lỗi sai -1 HS đọc, lớp theo dõi - HS trả lời Hs viết trên bảng con,1 hs lên bảng viết Nhận xét HS nêu Nhớ viết bài vào - Đổi soát bài, báo lỗi và sửa lỗi sai - Một vài em nộp - em đọc yêu cầu bài tập em làm bảng phụ, lớp làm vào -HS sửa bài sai HS KG làm -1 em đọc thành tiếng - Lớp làm vào bài tập -1 hs lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Sửa bài sai Bổ sung Môn: Luyện từ và câu Bài: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ Tiết 21 I/ Mục đích yêu cầu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) -Nhận biết sử dụngđược các từ đó qua các Bt thực hành(1,2, 3) SGK - HSKG biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT II/Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ viết bài tập Lop4.com (5) - Phiếu bài tập viết nội dung bài tập 2,3 III/ Hoạt động: Hoạt động GV 1/Ổn định: 2/Kiểm tra: GV kiểm tra HS chuẩn bị, GV nhận xét 3/Bài mới: + Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: làm việc lớp -Một HS đọc yêu cầu bài tập -Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa -2 HS lên bảng làm bài, lớp và GV chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2: -HS tiếp nối đọc yêu cầu -GV gợi ý bài tập 2b -Nhóm làm bài trên phiếu dán kết lên bảng, đọc kết quả, lớp và GV nhận xét , chốt lời giải đúng Bài tập 3: -HS đọc yêu cầu bài và mẫu chuyện vui Đãng trí Cả lớp đọc bài , suy nghĩ , làm bài -Tổ chức hs thi làm bài nhanh -Nhận xét chốt lại 4- Củng cố Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? Giáo dục học sinh Dặn dò: Chuẩn bị bài sau”Tính từ” -GV nhận xét tiết học Hoạt động HS -HS làm việc lớp HS đọc yêu cầu, đọc thầm câu văn, tự gạch chân các động từ -HS thảo luận theo cặp -HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm lại các câu văn , thơ suy nghĩ trao đổi theo cặp -Đại diện nhóm dán kết -HS làm việc cá nhân - 3-4 HS lên bảng thi làm nhanh, sau đó đọc truyện vui HS nx - HSKG biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT -HS trả lời Bổ sung………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Môn: Toán Bài: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN Tiết 52 I/ Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - HSKG làm Bài: 1b,2b, bài II/ Đồ dùng dạy học: B phụ kẻ bảng phần b/ SGK (bỏ trống các dòng 2,3,4,ở cột và cột 5) III/ Hoạt động: Lop4.com (6) HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - GV nêu câu hỏi NX 3-Bài mới: HĐ1 Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân a/So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức: (2 x ) x và x ( x ) y/c hs tính và so sánh Vậy: x ( x ) = ( x3 ) x b/Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân -GV treo bảng phụ lên bảng ,yêu cầu HS lên bảng thực H:Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b ) x c và a x ( b x c) a = , b = , c= * Tương tự so sánh các biểu thức còn lại -HS nhìn vào bảng , so sánh rút kết luận: ( a x b ) x c = a x ( b x c); ( a x b ) x c gọi là tích nhân với số a x( b x c) gọi là số nhân với tích => Kết kuận (SGK) + Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức a x b x c HĐ 3: Thực hành Bài 1:GV cho HS xem cách làm mẫu, phân biệt hai cách thực các phép tính, so sánh kết -GV ghi biểu thức lên bảng: 2x5x4 Hs TL -2 HS lên bảng làm-cả lớp làm vào - HS tính so sánh hai kết ( x3 ) x = x ( 3x 4) -3 HS lên bảng làm-lớp làm vào nháp -HS so sánh rút kết luận -HS đọc kết luận -HS đọc công thức HS thực cá nhân -HS đọc biểu thức - Câu 1b: HSKG làm -2 HS lên bảng thực hiện-lớp làm vào -HS đổi chéo chấm bài cho Bài 2:Tính cách thuận tiện -G/v ghi biểu thức: 13 x x2 Bài 3: HS đọc đề -GV cho HS phân tích bài toán, nói cách giải va trình bày lời giải theo hai cách -Chấm số bài –Củng cố HS nêu tính chất kết hợp củaphép nhân Câu 2b: HSKG làm -HS lên bảng thực hiện- lớp làm vào HSKG làm -HS đọc đề, phân tích đề -HS lên bảng thi làm nhanh theo cách Lop4.com (7) Dặn dò: Chuẩn bị bài” nhân với số có tận cùng là chữ số 0” -GV nhận xét tiết học N/x -HS nêu tính chất Bổ sung Môn hát nhạc (đồng chí Hiện dạy) Môn mĩ thuật (đồng chí Tuyền dạy) Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012 Môn: Tập đọc Bài: CÓ CHÍ THÌ NÊN +KNS Tiết 21 I-Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ: khẳng định có ý chí thì định thành công , giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Trình bày ý kiến cá nhân IV- Đồ dùng dạy học: GV: tranh SGK Bảng phụ gi đoạn hướng dẫn luyện đọc V-Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc bài: Ông trạng thả diều và trả - HS nghe lời câu hỏi N/X cho điểm hs Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b.-Luyện đọc và tìm hiểu bài * -Luyện đọc: Gọi HS đọc to toàn bài - HS đọc bài, lớp theo dõi đọc - 7HS đọc, lớp nhận xét, sửa sai Lop4.com (8) -Y/c hs đọc nối tiếp câu(2lượt) Nghe sửa lỗi phát âm cho hs Giải nghĩa từ (SGK) -Luyện đọc theo cặp Gọi hs đọc toàn bài GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu nội dung: Câu 1:g/v nêu câu hỏi Cho HS thực phiếu học tập Trình bày trên bảng, nhận xét bổ sung - HS đọc - HS đọc và trả lời câu hỏi Thảo luận và trình bày phiếu học tập Trình bày trên bảng và nhận xét, bổ sung Câu 2: Gv nêu câu hỏi - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi y/c hs suy nghĩ trả lời - HS nhận xét và lấy VD Cho HS nhận xét cách diễn đạt các - HS trả lời câu hỏi câu thành ngữ N /x chốt lại Thảo luận theo y/c Câu 3:y/c hs thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Nhận xét * Đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp - lớp theo dõi - Gọi HS nối tiếp toàn bài - HS luyện đọc - Cho HS học thuộc lòng theo nhóm 3-4 hs thi đọc - Các nhóm thi đọc - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố: Bài này khuyên em điều gì? HS Dặn dò: - Chuẩn bị bài”Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” - Nhận xét tiết học Bổ sung:………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Môn: Kể chuyện Bài: BÀN CHÂN KÌ DIỆU Tiết 11 I Mục đích yêu cầu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp đựơc toàn câu chuyeän - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ky giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện SGK III Hoạt độngdạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: 2.Kiểm tra: GV kiểm tra chuẩn bị HS Lop4.com (9) GV nhận xét 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề b HĐ1 : Kể chuyện -GV kể lần -Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…) -GV kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký -GV treo tranh -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Nội dung chuyện ( SGV) HĐ2:Kể chuyện -HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập a.Kể theo cặp: HS kể theo cặp Sau đó em kể toàn chuyện, trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký b Thi kể trước lớp: -4 Tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện -5 HS thi kể lại toàn câu chuyện -Mỗi nhóm, cá nhân kể xong nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký ( VD: em học anh Ký tinh thần ham học, …) -Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu bài HS lắng nghe, GV kể HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện -HS kể theo nhóm Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện -HS thi kể trước lớp theo đoạn -HS kể lại toàn câu chuyện và liên hệ xem học anh gì -HS bình chọn, tuyên dương Củng cố Nêu lại ý nghĩa câu chuyện Giáo dục HS Dặn dò: -Chuẩn bị kể chuyện đã nghe đã đọc để tuần 12 GV nhận xét tiết học Bổ sung:………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Môn: Khoa học Bài: Ba thể nước Tiết 21 I Mục tiêu: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí , rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II Chuẩn bị : GV : Chuẩn bị tranh ảnh phục vụ cho bài dạy và phích nước nóng HS : Chuẩn bị cốc, đĩa, khay,… III Các hoạt động dạy và học : Lop4.com (10) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : Gọi HS hs trả lời 3.Bài : Giới thiệu bài ghi tựa HĐ1 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng Theo dõi, lắng nghe chuyển thành thể khí và ngược lại - Nêu VD nước thể lỏng và thể khí - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại .H Nêu ví dụ nước thể lỏng? + Rót nước sôi từ phích vào cốc cho các nhóm - Yêu cầu nhóm em quan sát nước vừa rót từ phích dùng đĩa dậy lên cốc nước, lật đĩa lên nhận xét điều gì xảy - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét Kết luận: (SGK) HĐ2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại Nhóm em theo dõi và cử thư ký ghi kết 3-4 Nhóm trình bày: - Quan sát, theo dõi HS trả lời - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Nêu VD nước thể rắn H: Đặt khay nước có đá vào ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy Hiện tượng gì xảy nước khay? Hiện tượng đó gọi là gì? H: Để khay nước đá ngoài tủ lạnh, tượng gì xảy ra? Hiện tượng đó gọi là gì? Kết luận (SGK) -Theo dõi, lắng nghe -Nhắc lại Từng nhóm em thực và trình bày - Mỗi HS vẽ vào nháp, em vẽ trên bảng HStrình bày Em đọc, lớp theo dõi HĐ3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nói ba thể nước - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước + Yêu cầu nhóm em thảo luận trả lời các câu hỏi sau: H: Nước tồn thể nào? H: Nêu tính chất chung nước các thể và tính chất riêng thể -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, em vẽ bảng -Nhận xét và kết luận : 10 Lop4.com (11) Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ SGK Dặn dò : Dặn nhà và chuẩn bị bài Bổ sung Môn: TOÁN Bài: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O Tiết 53 I Mục tiêu : -Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số -Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm - HSKG làm Bài 3, II Chuẩn bị : Gv và HS xem trước bài III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Bài cũ:” Tính chất kết hợp phép nhân” H: Nêu tính chất kết hợp phép nhân? em lên bảng sửa * Nhận xét và ghi điểm cho học sinh Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề a/ phép nhân với số có tận cùng là chữ số Ghi lên bảng: 1324x20=…? H:20 nhân mấy? Vậy ta có thể viết: 1324 x 20 = 1324 x ( 2x10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 H:2648 là tích số nào? -Nhận xét số2468&24680 -Vậy thực nhân 1324x20 ta việc thực 1324x2 viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324x2 + Cách 2: Đặt tính tính: (SGK) -b, Tương tự với VD: 230 x 70= ? - Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp - Yêu cầu HS nêu cách thực - Gv chốt: KL (sgk) Thực hành BT1 :Y/c hs tự làm sau đó nêu cách tính 11 Lop4.com Hoạt động học hs lên bảng làm Nhận xét -20=2x10 n/x số 1hs lên bảng làm ,nêu cách đặt tính và tính hs lên bảng làm n/x Hs thực tính (12) N/x BT2:Y/C hs trao dổi nhóm đôi làm bài N/x BT3:- Gọi em đọc đề ( HSKG làm ) Hướng dẫn hs phân tích bài toán, tóm tắt giải bài vào Gọi 1hs lên bảng làm Thú số chấm,n/x bài hs làm trên bảng Bài 4:HD tương tự BT3 ( HSKG làm ) -Hs làm bài cá nhân -Nối nêu kiết -Đổi chéo kiểm tra bài bạn -Trao đổi tính nhẩm Đại diện nêu kq - Mở sách đọc đề và làm bài Hs tóm tắt giải bài vào hs lên bảng làm - em đọc đề, em tìm hiểu đề em lên bảng tóm tắt Lớp nhận xét 2-3 em nêu cách giải, lớp nhận xét - Cả lớp giải vào vở.1 em lên bảng giải.Một số em nộp 4.Củng cố : - Gọi em nhắc lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị:” Đề - xi-mét vuông” Nhận xét tiết học Bổ sung:………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Môn: Kĩ thuật Bài : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 2) Tiết: 11 I Mục đích, yêu cầu -Biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải cách khâu đột - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay: Khâu viền đướng gấp mép vải mũi khâu đột Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm `II Đồ dùng dạy – học: - Mẩu đường khâu đột mau - Vật liệu : vải , chỉ, kim khâu, kéo III Các hoạt động dạy học Hoạt động trò Hoạt động thầy Ổn định Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS Bài mới: * GTB: ghi tựa bài Nhắc lại * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải Gọi HS nhắc lại ghi nhớ và thực thao tác gấp Nhắc lại 12 Lop4.com (13) mép Thực hành Nhận xét các bước: + Bước 1: Gấp mép vải + Bước hai Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - Nhận xét đánh giá kết học tập HS Trưng bày sản phẩm Củng cố: Có bước khâu viền đường gấp HS mép vải mũi khâu đột” Giáo dục HS Dặn dò: Chuẩn bị bài” Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (Tiết )” Nhận xét tiết học Bổ sung:………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 01 tháng 11 năm 2012 Môn: Luyện từ và câu Bài: TÍNH TỪ Tiết 22 I Mục đích yêu cầu: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… - Nhận biết tính tư øtrong đoạn văn ngắn (a b BT1 Mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2 - HSKG thực toàn BT1 ( mục III) II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn cột bài tập III Các hoạt động dạy- Học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định : Bài cũ: Gọi HS lên bảng: HS HS1: Tìm động từ câu sau: Hôm nay, em đã làm bài tập HS2: Đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ - Nhận xét, cho điểm Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề a, phần nhận xét 13 Lop4.com (14) - Gọi 1- HS đọc truyện Cậu học sinh Ac- Lắng nghe và nhắc lại đề bài boa - Yêu cầu 1HS đọc phần chú giải SGK - -2HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - 1HS đọc phần chú giải Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi thực - Thực thảo luận theo cặp làm vào phiếu yêu cầu và ghi kết vào phiếu bài , em lên bảng làm tập, gọi em lên bảng làm bảng phụ - Nhận xét nhóm bạn - Gọi HS nhận xét trên bảng -Lắng nghe - GV nhận xét và chốt lời giải đúng GV KL - Gọi HS đọc yêu cầu bài GV hỏi GV tóm tắt nd Viết ghi nhớ lên bảng Hoạt động 2: Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: HSTL - Nêu ý kiến cá nhân - Lần lượt nêu ghi nhớ -1 HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm đôi để hoàn thành bài tập - HS nhận xét, bổ sung Bài 2:Gọi Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt câu GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em - Yêu cầu HS viết bài vào - 1HS đọc đề bài, lớp theo dõi đọc thầm - HS nêu cá nhân, bạn nhận xét, bổ sung - Thực đặt câu vào và trình bày trước lớp - Thực sửa lỗi sai Củng cố H: Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? Giáo dục HS Dặn dò: - Chuẩn bị bài sauMở rộng vốn từ: Ý chí , nghị lực” - Nhận xét tiết học - Trả lời cá nhân Bổ sung:………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Môn : Tập làm văn Bài: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân +KNS Tiết 21 I-Mục tiêu: 14 Lop4.com (15) - Xác định đề tài trao đổi ; nội dung , hình thức trao đổiý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đặt II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thể cảm thông III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Làm việc nhóm –chia sẻ -Trình bày phút -Đóng vai IV- Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài V-Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định 2-Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn khiếu - Nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b - Hướng dẫn trao đổi: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi nội dung gì? + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Giảng và dùng phấn gạch chân các từ: em với người thân, cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai * Tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS đọc tên chuyện đã chuẩn bị - Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Gọi HS đọc ý và trao đổi cách xưng hô trao đổi * Trao đổi trước lớp: - Yêu cầu trao đổi theo nhóm - Tổ chức cặp HS thi kể trước lớp - Nhận xét, bổ sung Củng cố: Qua bài này em cần trao đổi với Hoạt động HS - HS thực yêu cầu - Lớp nhận xét, bổ sung - 2HS đọc bài - HS trả lời các câu hỏi - HS đọc nối tiếp - HS đọc bài Kể tên truyện và nhân vật mình đã chọn Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi - - Từng cặp HS trao đổi Nhận xét, bổ sung HS 15 Lop4.com (16) Giáo dục HS Dặn dò:Chuẩn bị bài”Mở bài bài văn kể chuyện” - Nhận xét tiết học Bổ sung:………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Môn LỊCH SỬ Bài : NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG Tiết 11 I/.Mục tiêu: -Nêu lí khiến Lý Công uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng đất trung tâm đất nứơc, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vỉ ngập lụt -Vài nét công Lao củaÛ Lí Công Uẩn: người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi kinh đô là Thăng Long II.Đồ dùng dạy học: -Bản đồ hành chính Việt Nam -Phiếu học tập HS III.Hoạt độngdạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định : 2.Kiểm tra: GV kiểm tra HS bài Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( Năm 981 ) H: Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? HS H:Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? H: Nêu bài học? Nhận xét cho điểm HS Bài mơí -GV giới thiệu bài ghi tựa Hoạt động -Nhà Lý tiếp nối nhà Lê HS đọc trước lớp (Hoạt động lớp) - Yêu cầu HS đọc SGK từ Năm 1010…nhà Lý HS trả lời đây Hoạt động 2:Nhà Lý dời dô đại La đặt tên kinh thành là ThăngLong -Treo dồ hành chính VN y/c hs vị trí vùng Hoa lư Ninh Bình,vị trí Thăng Long HN trên đồ -Chia nhóm y/c hs thảo luận N/x Tóm tăt điểm thuận lợi… Kết luận :Mùa xuân năm 1010 …Lý Thánh 16 Lop4.com -HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La trên đồ hs lên bảng trình bày Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Nhận xét bổ sung (17) Tông đổi tên nước là Đại Việt HĐ 3: Kinh thành Thăng Long thời Lý Y/c hs quan sát các ảnh chụp số HS thảo luận nhóm đôi Trình bày vậtcủa kinh thành Thăng Long SGK Y/c hs trao đổi nhóm đôi H: Thăng Long thời Lý đã xây dựng HS đọc bài học nào? KL Thăng Long… ngày càng đông và lập nên phố , nên phường GV hệ thống lại bài cho HS đọc bài học SGK 4- củng cố : Thăng Long thời Lý xây dựng nào? Giáo dục HS lòng yêu nước và bảo vệ đất nước Dặn dò: Về học bài chuẩn bị bài “Chùa thời Lý” GV nhận xét tiết học Môn: Toán Bài: ĐỀ – XI – MÉT – VUÔNG Tiết 54 I Mục tiêu - Biết đề – xi – mét vuông là đơn vịđo diện tích - Đọc và viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đề xi mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại HSKG làm Bài 4,5 II Đồ dùng dạy học Vẽ sẵn bảng hình vuông có diện tích 1dm2 III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng làm, lớp theo dõi và nhận + GV gọi HS lên bảng làm bài tập xét + Nhận xét và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài - HS lắng nghe và nhắc lại Hoạt động 1: Ôn tập xăng- ti- mét + GV nêu yêu cầu: Vẽ hình vuông có diện - HS vẽ giấy kẻ ô tích là 1cm2 Hoạt động : Giới thiệu đề-xi-mét vuông.(dm ) a Giới thiệu đề-xi-mét vuông + GV treo hình vuôngcó diện tích là 1dm2 lên - HS lắng nghe và quan sát bảng và giới thiệu Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm2 + Yêu cầu HS thực hành đo cạnh hình - HS thực hành đo 17 Lop4.com (18) vuông + GV: Vây 1dm2 chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm + GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm2 + GV viết lên bảng các số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc các số đo trên b Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đềxi-mét vuông + GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm Hoạt động 3: Luyện tập Bài + Viết các số đo lên bảng HS đọc trước lớp Bài + Tiếp tục yêu cầu HS đọc các số đo.Nhận xét và chữa bài Bài + yêu cầu HS tự điền câu đầu tiên bài ,giải thích Bài 4: HSKG làm + Yêu cầu HS điền dấu và giải thích Bài 5: HSKG làm + Yêu cầu HS tính diện tích hình, sau đó ghi đúng, sai vào ô trống + GV cùng lớp nhận xét và tuyên dương Củng cố: dm2 = … cm2; dm2 = … cm2 Giáo dục HS Dặn dò +Chuẩn bị bài sau”Mét vuông” + GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe -Vài em đọc - HS nêu và tính; HS đọc HS đọc HS thực HS làm bài vào vớ HSlên bảng làm 2HS lên bảng làm bài ,giải thích HS tính Bổ sung:………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Môn: Đạo đức Bài: Ôn tập HKI Tiết 11 I-Mục tiêu -Giúp HS củng cố các kiến thức đã học bài đạo đức -Thực hành ôn tập và các kĩ vận dụng HS học tập, sinh hoạt -Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt II Chuẩn bị : Giáo viên : Chuẩn bị tranh ảnh , các tình Học sinh : Xem lại các bài đạo đức đã học,… 18 Lop4.com (19) III Các hoạt động dạy và học : Hoạt động GV 1.Ổn định : Chuyển tiết 2.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng Hoạt động : Củng cố kiến thức đã học từ đầu năm đến - Yêu cầu nhóm em ghi tên các bài đạo đức đã học - Yêu cầu các nhóm trình bày Hoạt động : Thực hành làm các bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài tập trên phiếu: Củng cố : Yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đạo đức đã học Dặn dò : Dặn nhà và chuẩn bị bài Hoạt động HS Học sinh hát Học sinh nhắc lại đề Nhóm em ghi trên nháp 3-4 Nhóm trình bày: Làm bài trên phiếu Đổi bài chấm chéo Em nhắc lại, lớp theo dõi Nghe và ghi bài Bổ sung …………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 2012 Môn: Tập làm văn Bài: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Tiết 22 I.Mục đích yêu cầu Nắm hai cách mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện Nhận biết mở bài theo cách đã học ( BT1, BT@, mục III); Bước đầu biết viết đoạn mở đầu bài văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp (BT3, mục III) II.Đồ dùng dạy-học: GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ HS: Đọc trước bài III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: Hát 2.Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng thực hành trao đổi hs thực theo y/c Nhận xét-ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài 3.1:HD tìm hiểu ví dụ Bài 1,2:- Gọi em đọc truyện Cả lớp đọc thầm 19 Lop4.com (20) tìm hiểu y/c Tìm đoạn mở bài truyện trên - Y/C Hs đọc đoạn mở bài mình tìm .- Nhận xét Bài 3:- Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung HS trao đổi nhóm đôi - Treo bảng phụ ghi sẵn hai cách mở bài (BT2 và BT3) - Yêu cầu Hs phát biểu bổ sung 3.2: Ghi nhớ: - yêu cầu Hs đọc ghi nhớ SGK 3.3: Hướng dẫn làm bài tập Bài1:-Gọi HS đọc y/c bài -Gọi Hs phát biểu - N/x - Gọi em đọc lại hai cách mở bài Bài 2:Cho HS đọc y/c bài - Câu chuyện hai bàn tay mở bài theo cách nào? - Y/c Hs trả lời, nhận xét, bổ sung - N/x Bài 3:- Gọi Hs đọc yêu cầu - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời ai? - Y/C Hs tự làm bài Sau đó đọc cho nhóm nghe - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS - N/x 4.Củng cố-Dặn dò: - Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà viết lại cách mở bài cho chuyện hai bàn tay - HS đọc nối tiếp +HS tìm đoạn MB - Đọc thầm lại đoạn mở bài - em đọc em trao đổi nhóm đôi - HS thực - HS trả lời - em đọc, lớp đọc thầm - em đọc nối tiếp HS trả lời - em đọc yêu cầu - HS trả lời - HS tự làm bài - đến em đọc bài làm mình Lắng nghe Bổ sung:………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Môn: Khoa học Bà i22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? Tiết 22 ( TÍCH HƠP -GDBVMT, LIÊN HỆ , HĐ CC ) I Mục tiêu: - Biết mây, mưa là chuyển the åcủa nước tự nhiên * GDBVNT : Giáo dục hs Nắm số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên 20 Lop4.com (21)