Bài soạn Tổng hợp các môn học khối 4 - Tuần 27 - Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh

Phát triển bài :  HĐ1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng - HS quan sát hình ở trang 106 * Cách tiến hành B1: Cho học sinh quan sát hình ở trang 106 và tìm hiểu - Mặt trời làm [r]

Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TUẦN 27 Thứ hai ngày tháng năm 2012 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu : Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: bác bỏ, sửng sốt, phản bảo, cổ vũ, quay, giản dị, Ga - li - lê; Cô - pec - ních, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm,  GD kỹ sống:  Kỹ năng: - Tự nhận thức: xác địnhgiá trị cá nhân - Ra định, ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm  Các kỹ thuật day học: - Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li – lê - Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b).Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc theo trình tự - HS đọc phần chú giải - HS đọc + lưu ý HS đọc đúng tên riêng tiếng nước + Luyện đọc các tiếng: Ga-li-lê, Cô-péc-ních ngoài - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Gọi một, hai HS đọc lại bài - Lắng nghe GV đọc - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì khác - Cô - péc - ních thì lại chứng minh ngược lại: ý kiến chung lúc ? Chính Trái đất là hành tinh quay quanh Mặt 69 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn + Ga-li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn Líp 4B trời + Sự chứng minh khoa học Trái Đất Cô - péc - ních - Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních + Tòa án lúc phạt Ga - li - lê vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược lại lời phán bảo chúa trời - Lòng dũng cảm Cô - péc - ních và Ga li - lê thể chỗ nào? + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? + Nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học - Ghi bảng ý chính đoạn hai nhà bác học Cô - péc - ních và G -li-lê -Truyện đọc trên nói lên điều gì ? + Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Ghi nội dung chính bài - HS đọc, lớp đọc thầm * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - HS trả lới - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Dặn HS nhà học bài TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - 1HS lên bảng thực Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b) Luyện tập: 70 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Bài : + HS đọc đề bài - HS lên bảng giải bài, lớp làm bài vào - HS các phân số - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + HS đọc đề bài - HS lên bảng giải bài, lớp làm bài vào - HS các phân số - HS khác nhận xét bài bạn - Gợi ý : Lập phân số - Tìm phân số số Bài : + HS nêu đề bài Gợi ý HS: - Tìm độ dài đoạn đường đã - Tìm độ dài đoạn đường còn lại - HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi) + HS nêu đề bài + Gợi ý HS: - Tìm số xăng lấy lần sau - Tìm số xăng lấy hai lần - Tìm số xăng lúc đầu có kho - HS tự làm bài vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4B - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét bạn bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe hướng dẫn Tự làm vào - HS lên bảng giải bài + HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - HS lên bảng thực - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - HS lên bảng thực - HS nhận xét bài bạn - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại CHÍNH TẢ: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn - Giáo dục HS ngồi viết đúng tư II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS - Bảng phụ viết sẵn bài "Bài thơ tiểu đội xe không kính" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: 71 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài: " Bài thơ tiểu đội xe không kính " - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn trích bài " Bài thơ tiểu đội xe không kính " * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : - Dán phiếu viết sẵn bài tập lên bảng - GV giải thích bài tập - Lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Phát phiếu lớn cho HS - Nhóm nào làm xong thì dán phiếu lên bảng - HS nhóm khác nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm đúng và cho điểm * Bài tập 3: + HS đọc đoạn văn - Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát - GV dán phiếu, HS lên bảng thi làm bài - Gạch chân tiếng viết sai chỉnh tả, sau đó viết lại cho đúng để hoàn chỉnh câu văn + HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm Hoạt động trò - HS thực theo yêu cầu - Lớp lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm các anh chiến sĩ lái xe - Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa, vào, ướt, + Nhớ lại và viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập -1 HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu - Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ có âm đầu là s / x cần chọn để điền là: a/ Viết với âm s * Viết với âm x + Trường hơp không viết với dấu ngã - HS đọc đề, lớp đọc thầm - Quan sát tranh - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào a/ Tiếng viết sai: (xa mạc ) sửa lại là sa mạc b/ Tiếng viết sai: đáy (biễn) và thung (lủng) - Sửa lại là: đáy biển - thung lũng - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bài bạn - HS lớp thực 72 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: - Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong, - GD HS biết tiết kiệm điện – đó là cách để bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - Nhóm : tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - Hát KTBC - Gọi HS lên bảng - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung + Cho ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng chúng sống + Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt - Nhận xét câu trả lời cùa HS và cho điểm Bài + Sự dẫn nhiệt xảy có vật nào? + Sự dẫn nhiệt xảy có vật tỏa nhiệt và vật thu nhiệt a Giới thiệu bài: Một số vật có nhiệt độ cao dùng để tỏa nhiệt cho các - Lắng nghe vật xung quanh mà không bị lạnh gọi là nguồn nhiệt Bài học hôm giúp các em tìm hiểu các nguồn nhiệt, vai trò chúng người và việc làm phòng tránh rủi ro, tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt b Phát triển bài :  HĐ1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng - HS quan sát hình trang 106 * Cách tiến hành B1: Cho học sinh quan sát hình trang 106 và tìm hiểu - Mặt trời làm bốc nước để các nguồn nhiệt, vai trò chúng sản xuất muối B2: Học sinh báo cáo - Ngọn lửa đốt cháy các vật để đun nấu - Bàn là sử dụng điện để sấy khô - Giáo viên nhận xét và bổ xung  HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành - Cho học sinh thảo luận nhóm theo vấn đề : - Học sinh nêu rủi ro nguy hiểm có thể xảy và cách phòng tránh - Nhận xét và bổ xung - Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng các kiến thức - Học sinh lắng nghe 73 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B đã biết dẫn nhiệt, cách nhiệt  HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình Thảo luận có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu : có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày * Cách tiến hành - Cho học sinh làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận ý thức - Các nhóm báo cáo kết tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt - Giáo viên nhận xét và bổ xung Củng cố - Dặn dò + Nguồn nhiệt là gì ? + Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt ? - Dặn HS nhà học bài, luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động người xung quanh cùng thực và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học BUỔI CHIỀU: ÔN LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM TIẾNG VIỆT: I Yêu cầu cần đạt : - Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm - Biết sử dụng các từ đã học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn đoạn văn II Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài tập1: - HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, làm bài - HS thực - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS phát biểu ý kiến Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS theo dõi - GV gợi ý - HS lớp suy nghĩ, làm bài, tiếp nối đọc kết - Làm và tiếp nối đọc kết Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý và hướng dẫn cho HS làm - HS suy nghĩ, làm bài, phát biểu ý kiến - HS làm và phát biểu ý kiến - Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng - HS ghi vào Bài tập 4: - GV nêu yêu cầu bài- GV gợi ý - HS làm - HS làm bài - HS sinh lên bảng điền từ - HS trình bày đúng/nhanh Từng em đọc kết 74 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - GV nhận xét - chốt lời giải đúng TOÁN: ÔN LUYỆN CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I Yêu cầu cần đạt : - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn II Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - HS làm VT, em trình bày Bài :  a, b, d : sai Bài : GV cho HS nêu yêu cầu bài, sau đó  c : đúng - Theo dõi , nhận xét tự làm vào VT - Gọi HS trình bày - HS làm VT, em lên bảng 1 1x1x1 Bài GV hướng dẫn : Khi thực nhân PS,  x x  x x  48 ta có thể lấy TS nhân với nhau, lấy MS nhân 1 1 6 với  x :  x x   - Yêu cầu học sinh TB và Y làm bài 1a,b ; 1 1 1x x1 em còn lại làm bài   : x  x x  6 x1x - HS nhận xét - GV chữa bài và cho điểm Bài Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các biểu - HS làm VT, em làm phiếu thức 1 10 13   a) x     - Gọi HS dán phiếu, trình bày bài 12 12 12 1 5 15   c)  :   x    3 6 - GV cùng HS chữa bài trên bảng - Nhận xét, chữa bài - em đọc Nhóm em thảo luận, làm bài; nhóm làm vào phiếu.Dán phiếu lên bảng 29 Bài 4:-Gọi HS đọc đề Gợi ý làm bài  Số phần bể đã có nước : + = (bể) + Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu tìm gì ? 35 + Làm nào để tính số phần bể chưa có Số phần bể còn lại chưa có nước: nước ? 29 1= (bể) + Trước hết ta tính gì ? 35 35 - Yêu cầu HS làm bài - HS nhận xét, chữa bài - GV và HS chữa bài trên bảng Dặn dò: - Lắng nghe LỊCH SỬ: I Mục tiêu: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII 75 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kỳ này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI-XVII - PHT HS III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC : Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : * Hoạt động lớp: - GV hỏi : Theo em thành thị là gì ? - HS phát biểu ý kiến - GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - GV treo đồ VN và yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên đồ - HS lên xác định - GV nhận xét *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu các - HS nhận xét nhóm đọc các nhận xét người nước ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền - HS đọc SGK và thảo luận điền vào bảng thống ke để hoàn thành PHT vào bảng thống kê sau cho chính xác: Đặc điểm Thành thị Thăng Long Phố Hiến Hội An Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Đông dân nhiều thành Lớn thành thị số Những ngày chợ phiên, dân các thị châu Á nước châu Á vùng lân cận gánh hàng hoá đến đông không thể tưởng tượng Có nhiều dân nước ngoài Có 2000 nóc nhà Là nơi buôn bán tấp nập Trung Quốc, Hà Lan, người nước khác đến Anh, Pháp Là nơi dân địa phương và Phố cảng đẹp và lớn Thương nhân ngoại quốc thường các nhà buôn Nhật Bản Đàng Trong lui tới buôn bán - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII - GV nhận xét * Hoạt động cá nhân : - GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời các câu hỏi sau: + Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ 76 Lop4.com - Vài HS mô tả - HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay - HS lớp thảo luận và trả lời: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B XVI-XVII + Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó nào? - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò : - GV cho HS đọc bài học khung - Cảnh buôn bán tấp nập các đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó nào? - Về học bài và chuẩn bị trước bài : “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” - Nhận xét tiết` học phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp - HS đọc bài - HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa đã bắt đầu phát triển Buôn bán với nước ngoài đã xuất Nhiều thương nhân nước ngoài đã có quan hệ buôn bán với nước ta - HS lớp Thứ ba ngày tháng năm 2012 TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II (Kiểm tra theo đề chuyên môn nhà trường) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) *HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (Bt2, mục III) ; đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu khiến BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT - băng giấy để HS làm BT và ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - HS đọc, trao đổi, thảo luận, gạch chân câu có đoạn văn phấn màu, lớp gạch chì vào SGK - HS tự làm bài - HS nhận xét bài bạn + Chỉ tác dụng câu này dùng để làm gì + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung Đọc lại các câu khiến vừa tìm Bài : - HS tự làm bài - HS đọc kết 77 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - HS phát biểu Nhận xét, cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Gợi ý: Mỗi em đặt mình trường hợp muốn mượn bạn bên cạnh - HS tự làm bài + Gọi - HS tiếp nối lên bảng, HS đặt câu Mỗi em đặt các câu khác - HS khác nhận xét bổ sung câu bạn - GV kết luận: SGV * Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu khiến - GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt 4* Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập HS tự làm bài + GV dán băng giấy viết đoạn văn sách giáo khoa - HS lên bảng gạch chân câu khiến có đoạn văn - Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo đúng giọng điệu phù hợp với câu khiến - HS nhận xét bài bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS đọc đề bài + Nhắc HS: sách giáo khoa câu khiến thường dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải bài tập - Cuối các câu khiến này thường có dấu chấm - GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm - Các nhóm làm vào phiếu, tìm các câu khiến có sách Toán sách Tiếng Việt lớp - Nhóm nào xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc các câu khiến vừa tìm -Lớp nhận xét bài nhóm bạn Bài 3: - HS đọc GV nhắc HS: Đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng - HS tự làm bài đặt câu khiến vào - HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn +Tiếp nối đọc bài làm: + Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho + Lắng nghe - - HS đọc, lớp đọc thầm + Tiếp nối đặt: - - HS đọc lớp đọc thầm, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng gạch chân câu khiến, lớp gạch chì vào SGK + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng phù hợp với câu khiến - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu khiến vừa tìm + HS khác nhận xét bổ sung bài bạn - HS đọc - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài bài tập - Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc lại các câu khiến vừa tìm + Nhận xét các câu khiến nhóm bạn + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đặt câu khiến vào theo đối tượng khác 78 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Tiếp nối đọc câu vừa đặt Củng cố - dặn dò: Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu khiến ? - Dặn HS nhà học bài và viết đến câu khiến + Tiếp nối nhắc lại - HS lớp thực KHOA HỌC: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất - GD HS biết sử dụng nhiệt cách tiết kiệm để bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 108, 109 sách giáo khoa - Sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - Hát KTBC - Gọi HS lên bảng yêu cầu TLCH: - HS lên bảng - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS Bài a Giới thiệu bài: Các nguồn nhiệt có vai trò quan trọng người và Mặt Trời là nguồn lượng vô tận tạo hoá, là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể thiếu sống và hoạt động sinh vật trên Trái Đất Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b Phát triển bài :  HĐ1: Trò chơi nhanh đúng * Mục tiêu : nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác * Cách tiến hành B1: Chia lớp thành nhóm - Học sinh chia thành nhóm và - Cử bạn làm giám khảo cử ban giám khảo B2: Phổ biến cách chơi và luật chơi - GV đưa câu hỏi, các đội lắc chuông giành quyền trả lời - Học sinh lắng nghe B3: Cho các đội hội ý trước vào chơi - Các đội hội ý - Giáo viên hội ý với giám khảo B4: Tiến hành - Kể tên cây và vật có thể sống sứ lạnh sứ - Học sinh nêu nóng mà em biết - Thực vật phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí - Vùng khí hậu nhiệt đới hậu nào ? - Thực vật rụng lá mùa đông sống vùng - Vùng khí hậu ôn đới - Vùng khí hậu nào có nhiều loài động vật sinh sống ? - Vùng nhiệt đới - Vùng khí hậu nào ít đ/ vật và thực vật sống - Vùng có khí hậu hàn đới và sa mạc 79 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Nêu biện pháp phòng chống nóng, rét cho cây trồng - Tưới cây, che giàn ủ ấm cho gốc rơm - Cách phòng chống nóng, rét cho vật nuôi - Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát - Cách phòng chống nóng, rét cho người - Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió B5: Đánh giá tổng kết - Học sinh nêu - Giám khảo hội ý thống điểm - Ban giám khảo công bố điểm các nhóm  HĐ2: Thảo luận vai trò nhiệt sống - Không có mặt trời không có trên trái đất tạo thành gió, không có mưa, * Mục tiêu : nêu vai trò nhiệt không có nước trái đất trở thành * Cách tiến hành hành tinh chết không có sống - Điều gì xảy trái đất không có mặt trời sưởi ấm - Giáo viên kết luận Củng cố- Dặn dò - Điều gì xảy trái đất không có mặt trời sưởi ấm ? - HS nêu - GV tổng kết học tuyên dương các cá nhân, nhóm HS tích cực hoạt động hiểu và thuộc bài lớp Nhắc nhở các HS chưa chú ý hoạt động học - Dặn HS nhà học bài và xem lại các bài từ 20 đến 54 - HS lớp - Chuẩn bị trước bài sau BUỔI CHIỀU HÌNH THOI TOÁN : I Mục tiêu : - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: + GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Chuẩn bị tre mỏng dài khoảng 30 cm, hai đầu có khoét lỗ, để có thể lắp ráp thành hình vuông hình thoi + HS: - Giấy kẻ ô li, ô có cạnh cm, thước kẻ, ê ke, kéo - Mỗi HS chuẩn bị nhựa lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hình thoi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu bài b) Khai thác: + Hình thành biểu tượng hình thoi: + GV và HS cùng lắp ghép mô hình thành hình vuông + Thực hành ghép hình tạo thành hình 80 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + HS từ mô hình vừa ghép hãy vẽ vào hình vuông - GV vẽ hình lên bảng + GV làm lệch hình vuông nói trên để tạo thành hình và giới thiệu HS đó là hình thoi - GV vẽ hình này lên bảng + HS quan sát các hình vẽ nhận xét hình dạng hình, nhận thấy biểu tượng hình thoi có các văn hoa trang trí -Tên gọi hình thoi ABCD -Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài + Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình thoi - HS lên bảng đo các cạnh hình thoi, lớp đo hình thoi SGK và nhận xét + Nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình thoi có thực tế sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình thoi * Hình thoi có đặc điểm gì ? c) Luyện tập: *Bài : - HS nêu đề bài,nêu đặc điểm hình thoi + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi HS lên bảng xác định, lớp làm vào vuông hướng dẫn - Vẽ hình vuông vừa ráp vào - HS quan sát - HS vẽ hình vào + Quan sát nhận dạng các hình thoi có các hoạ tiết trang trí + Gọi tên hình thoi ABCD - 2HS đọc: Hình thoi ABCD -1 HS thực hành đo trên bảng - HS lớp thực hành đo hình thoi SGK rút nhận xét + Hình thoi ABCD có: - Các cạnh AB, BC, CD, DA - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - HS nêu số ví dụ và nhận biết số hình thoi trên bảng * Hình thoi có hai căp cạnh đối diện song song với có cạnh - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc - Một HS lên bảng tìm H2 H1 H3 - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? *Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - HS đo và rút nhận xét đặc điểm đường chéo hình thoi ABCD - Lớp làm vào - HS lên bảng thực hành đo và nhận xét H4 - Các hình 1, là hình thoi - Hình là hình chữ nhật - Củng cố biểu tượng hình thoi - HS đọc đề bài - HS thực hành đo trên bảng A 81 Lop4.com H5 B O NguyÔn NgäcD Dung C Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Gọi em khác nhận xét bài bạn * Ghi nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vuông góc với và cắt trung điểm đường + Gọi HS nhắc lại * Bài :(Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Cả lớp thực hành gấp hình thoi - HS lên bảng thao tác gấp, cắt bìa để tạo thành hình thoi hoàn chỉnh - GV nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài a/ HS dùng e ke đo để nhận biết hai đường chéo hình thoi vuông góc với b HS dùng thước có chia vạch xen ti mét để kiểm tra và chứng tỏ hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS đọc - Lớp thực gấp, cắt hình thoi theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Đã Giảm tải – Không dạy) TẬP ĐỌC: CON SẺ I Mục tiêu : * Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: rít lên, thảm thiết, phủ kín, dữ, khản đặc, lùi bối rối, kính cẩn - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm * Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn, II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: + HS lắng nghe 82 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài theo đúng diễn biến truyện: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn1 trao đổi và trả lời câu hỏi + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Việc gì đột ngột xảy khiến con chó dừng lại và lùi ? + Em hiểu "khản đặc " có nghĩa là gì? + Đoạn này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu miêu tả nào ? + Đoạn cho em biết điều gì ? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - Ý nghĩa bài này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện + HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS thi đọc diễn cảm bài văn - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài văn này cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học THEÅ DUÏC : - HS đọc theo trình tự (SGV): + Lắng nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng + Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài + HS lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Nói chó gặp sẻ non rơi từ trên tổ xuống - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Nói lên hành động dũng cảm sẻ già cứu trẻ non - HS nhắc lại -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Miêu tả hình ảnh dũng cảm liệt cứu sẻ già - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai -Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe + Thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối - HS trả lời Thứ tư, ngày tháng năm 2012 BAØI 53 : NHAÛY DAÂY, DI CHUYEÅN TUNG VAØ BAÉT BOÙNG 83 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TROØ CHÔI “DAÃN BOÙNG” I-MUÏC TIEÂU: -Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia vào trò chơi để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau, di chuyển tung (chuyền ) và bắt bóng Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường -Phöông tieän: coøi III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Ñònh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh lượng 6-10phút - HS tập hợp thành hàng dọc Phần mở đầu: phuùt - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu  phuùt caàu baøi hoïc   - Xoay các khớp đầu gối, hông, cổ chân phút  laàn - Chaïy nheï nhaøng thaønh haøng doïc   theo voøng troøn GV - Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng, phút 18phối hợp và nhảy Mỗi động tác 2x8 22phuùt nhòp 9-11phuùt - Kieåm tra baøi cuõ : phuùt Phaàn cô baûn: 4-5 phuùt a Trò chơi vận động: Trò chơi: Dẫn boùng - GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, giải thích kết hợp dẫn sân chơi và làm mẫu , cho HS chơi thử 1-2 lần, sau chơi -3 phút chính thức lần Do GV điều khiển b Baøi taäp RLTTCB - Ôn di chuyển tung và bắt bóng Từ đội 2-3 phuùt hình chôi troø chôi, GV cho HS chuyeån 3-4phuùt thành đội hình hàng dọc để tập hình thức thi xem tổ nào có nhiều người tung vaø baét boùng gioûi - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau 4–6phuùt Phaàn keát thuùc:  -2phuùt - GV cuøng HS heä thoáng baøi   1-2 phuùt - GV tự chọn số động tác hồi tỉnh 84 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Hoạt động giáo viên - Cho HS voã tay vaø haùt - GV nhận xét, đánh giá tiết học Líp 4B Ñònh lượng phuùt Hoạt động học sinh    GV Thứ năm ngày tháng năm 2012 THEÅ DUÏC : BAØI 54 : MÔN TỰ CHỌN-TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG” I-MUÏC TIEÂU: - Học số nội dung môn tự chọn; Tâng cầu đùi số động tác bổ trợ ném bóng Yêu cầu biết cách thực và thực đúng động tác - Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động để tiếp tục rèn luyện kheùo leùo, nhanh nheïn II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: - Địa điểm: sân trường - Phöông tieän: coøi moãi em quaû caàu, daây nhaûy III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Ñònh Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên lượng 6-10phút - HS tập hợp thành hàng dọc Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu phút  phuùt baøi hoïc   phuùt - Giaäm chaân taïi choã vaø haùt  laàn - Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng,   phối hợp và nhảy bài thể dục phát triển phút GV 18chung 2x8 nhòp 22phuùt - Kiểm tra bài cũ : Đi  9-11phuùt Phaàn cô baûn: phuùt a Môn tự chọn: 4-5 phuùt * Đá cầu - Tập tâng cầu đùi Tập theo đội hình 2-4 hàng ngang vòng tròn, em cách em toái thieåu 1,5 m -3 laàn - GV làm mẫu giải thích động phuùt - Cho HS cầm cầu và đứng chuẩn bị - Chuyển thành đội hình chơi - Tập tung cầu và tâng cầu đùi - GV nhaän xeùt uoán naén 9-11 phuùt - Cho caùc toå thi taâng caàu b Trò chơi vận động : Dẫn bóng 85 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Hoạt động giáo viên - GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, giải thích luaät chôi, roài cho HS laøm maãu caùch chơi Tiếp theo cho lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thaønh vai chôi cuûa mình Phaàn keát - Đi theo 2-4 hàng dọc và hát - GV cuûng coá, heä thoáng baøi - GV nhận xét, đánh giá tiết học Líp 4B Ñònh lượng 4–6phuùt -2phuùt 1-2 phuùt phuùt Hoạt động giáo viên       GV TOÁN : DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu : - Biết cách tính diện tích hình thoi - Khơi gọi các em yêu thích môn Toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: +Hình thành công thức tính diện tích hình hình thoi: + Vẽ lên bảng hình thoi ABCD + Cho HS quan sát và kẻ hai đường chéo - Quan sát hình thoi ABCD, thực gọi tên và hình thoi, hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để nhận biết hai đường chéo hình thoi tạo thành hình tam giác vuông và ghép lại ( ABCD SGK) để có hình chữ nhật ACNM + Nhận xét và so sánh diện tích hình thoi + Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành sau đó ghép thành hình chữ nhật ACNM + Nhận xét mối quan hệ hai hình để rút + Hình chữ nhật ACNM có diện tích công thức tính diện tích hình thoi diện tích hình thoi ABCD + GV kết luận và ghi quy tắc và công thức diện + Tính diện tích hình chữ nhật ACNM là n n mXn tích hình thoi lên bảng mx mà : m x = + Nếu gọi diện tích hình thoi là S 2 - Đường chéo thứ là m mXn + Vậy diện tích hình thoi ABCD là : - Đường chéo thứ hai là n + Qui tắc: Diện tích hình thoi tích độ dài S=mx n +Ta có công thức : hai đường chéo chia cho 2 86 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - HS nhắc lại quy tắc c) Luyện tập: *Bài : - HS nêu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK + HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào B A C O D - Nhận xét bài làm học sinh -Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì *Bài : - HS nêu đề bài HS nêu đề bài nêu các dử kiện và yêu cầu đề bài + HS tự làm bài vào Gọi 2HS lên bảng làm - Nhận xét, bài làm học sinh * Bài ::(Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Gợi ý : Tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật - So sánh diện tích hình thoi và hình chữ nhật - Đối chiếu để trả lời câu nào đúng câu nào sai - Cả lớp làm vào HS lên bảng tính M N - 2HS nêu lại qui tắc và công thức, lớp đọc thầm + HS đọc - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm + Cách tính diện tích hình thoi -1 HS đọc HS tự làm vào + HS lên bảng làm + Nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài Vẽ hình vào + Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp làm bài vào -1 HS làm bài trên bảng Q 5cm P Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu : - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV lựa chọn) ; bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý - GD HS biết yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý ve bài văn miêu tả cây cối: - Mở bài: Tả giới thiệu bao quát cây -Thân bài: Tả phận cây tả thời kì phát triển cây 87 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây - HS: Giấy kiểm tra để làm bài kiểm tra III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực Bài mới: a Giới thiệu bài: b Gợi ý cách đề: Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn là đề - HS đọc bài làm bài gợi ý GV có thể dùng đề này (vì đó là * Một số đề gợi ý: đề bài mở) Cũng có thể theo các đe gợi Hãy tả cái cây trường gắn với nhiều kỉ ý, đề khác cho HS Khi đề cần chú ý niệm em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp điểm sau: Hãy tả cái cây chính em vun trồng - Nêu ít đề để HS lựa chọn đề Chú ý kết bài theo cách mở rộng bài tả cái cây gần gũi, mình ưa thích Em thích loài hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa - Ra đề gắn với kiến thức TLV (về các đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp cách mở bài, kết bài ) vừa học - HS đọc * Củng cố – dặn dò: + HS viết bài vào giấy kiểm tra - Nhận xét tiết học - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học sau KĨ THUẬT: LẮP CÁI ĐU I Mục tiêu : - Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu - Lắp cái đu theo mẫu - GD HS biết yêu cái đẹp II Đồ dùng dạy học: - Mẫu cái đu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: Lắp cái đu và nêu mục tiêu bài học b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn và hướng dẫn HS quan sát phận cái đu, hỏi: + Cái đu có phận nào? - GV nêu tác dụng cái đu thực tế:Ở các trường mầm non hay công viên, ta thường thấy các em 88 Lop4.com (Tiết 1) Hoạt động học sinh - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát vật mẫu - Ba phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu NguyÔn Ngäc Dung