B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức - Sĩ số, hát II-Kiểm tra: Giới t[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục đích yêu cầu: - Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, tiếng khó Bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu các từ ngữ bài ý nghĩa chuyện: “Ca ngợi dế mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu.” - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu có nhận xét nhân vật bài B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức - Sĩ số, hát II-Kiểm tra: Giới thiệu qua ND-TV lớp III- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu chủ điểm và bài học: - Học sinh lắng nghe - Cho HS quan sát tranh chủ điểm - Mở sách và quan sát tranh - GV giới thiệu truyện Dế Mèn phiêu ký.Bài TĐ là trích đoạn 2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Học sinh nối tiếp đọc em - Đọc nối tiếp đoạn đoạn( 2-3lợt) - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Luyện phát âm từ khó- Đọc chú thích - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp ( đọc theo bàn) - Luyện đọc cá nhân - Hai em đọc bài - Gv đọc diễn cảm bài b) Tìm hiểu bài: Chia lớp thành nhóm - Các nhóm nối tiếp đọc đoạn - Hớng dẫn đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đang nghe tiếng khóc đá cuội + Dế Mèn gặp chị Nhà Trò - Thân hình bé nhỏ gầy yếu Cánh H/cảnh? +Tìm chi tiết cho thấy chị N/Trò yếu ớt? Vì ốm yếu nên lâm vào cảnh nghèo .chăng tơ chặn đờng,đe ăn thịt + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, doạ ntn? - Lời nói: em đừng sợ Cử chỉ: xoè + Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ntn? + Tìm H/ảnh n/ hoá mà em thích? Vì - Học sinh nêu - Nhận xétvà bổ xung sao? c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - Nhận xét và hớng dẫn đọc diễn cảm - học sinh đọc nối tiếp đoạn bài - Học sinh luyện đọc theo cặp đoạn (treo bảng phụ và h/dẵn) - GV sửa cho học sinh - Nhận xét và bổ xung IV- Củng cố- Dặn dò: - Giúp HS liên hệ: Em nhận đợc gì nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét học và dặn chuẩn bị bài sau Lop4.com (2) Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 Chính tả ( nghe viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục đích – yêu cầu 1- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2- Làm đúng các bài tập phân biệt an / ang B- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung bài tập C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức - Hát II- Kiểm tra: GV nhắc nhở số - Học sinh lấng nghe điểm cần lu ý yêu cầu chính tả III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC - HS mở sách giáo khoa và theo dõi học 2) Hdẫn HS nghe viết: - Cả lớp đọc thầm lại bài viết - GV đọc bài viết - HS theo dõi để ghi nhớ - GV đọc các chữ khó - Dặn dò cách trình bày bài viết - Gấp SGK và chuẩn bị viết bài - Học sinh thực ghi tên bài - HS viết bài vào - GV đọc bài cho HS viết vào - HS soát lại bài - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - Từng cặp đổi soát lỗi cho bạn - GV chấm chữa 10 bài - Nhận xét chung bài viết 3) HDẫn làm bài tập: - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: ( chọn 2a) - Một em lên làm mẫu: thứ1 - GV treo bảng phụ và HDẫn - HS lần lợt lên làm các nội dung còn lại - GV nhận xét và chữa - em đọc lại bài điền đủ - Lớp tự chữa bài vào Bài 3: ( chọn b ) - GV hớng dẫn cách làm GV nhận xét và chữa - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Ghi lời giải vào bảng - Giơ bảng để kiểm tra kquả - Một số em đọc lại câu đố và lời giải - Lớp làm bài vào bài tập D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức bài - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Chữa lại các lỗi sai và học thuộc câu đố bài Lop4.com (3) Thứ tư ngày tháng năm 2010 Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích – yêu cầu: 1- Nắm đợc cấu tạo bản(gồm ba phận) đon vị tiếng tiếng Việt 2- Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có KN phận vần B- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ cái ghép tiếng D- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy I- Tổ chức II- Kiểm tra III- Dạy bài 1- Giới thiệu bài: SGV-37 2- Phần nhận xét: YC 1:Đếm số tiếng câu tục ngữ YC 2: Đánh vần tiếng : “bầu” và ghi - GV ghi kq học sinh lên bảng YC 3: Phân tích cấu tạo tiếng: “ bầu” YC 4: Phân tích các tiếng còn lại - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Nhận xét + Tiếng b/phận nào t/ thành? + Tìm tiếng có đủ phận ? + Tìm tiếng không có đủ phận? 3- Phần ghi nhớ: Gv treo bảng phụ và HDẫn 4- Phần luyện tập: Bài 1: HS làm bài vàoVBT Bài 2: HDẫn để HS làm BTập - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - Đồ dùng dạy học - Học sinh đọc và thực ycầu SGK - Tất vừa đếm vừa vỗ nhẹ tay xuống bàn -> kết là có tiếng - Đếm thành tiếng dòng còn lại: tiếng - Tất đánh vầnvà ghi kq vào bảng con: bờ- âu- bâu- huyền- bầu - Nhiều học sinh nhắc lại - Mỗi em phân tích tiếng - Nhận xét và bổ sung - HS tự phân tích và trả lời câu hỏi - HS kẻ và làm bài+HS lên chữa bài - Âm đầu, vần, tạo thành - Bầu, bí, cùng, - Có tiếng: - HS đọc ghi nhớ SGK - Vài HS nêu phận cấu tạo tiếng - HS làm bài vào - em lên bảng chữa bài - HS làm bài tập - Một em nêu lời giải và cách hiểu D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài, học thuộc ghi nhớ,học thuộc câu đố Lop4.com (4) Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A- Mục đích, yêu cầu: 1- Rèn kỹ nghe: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS biết kể lại đoạn câu chuyện, tiếp nối kể toàn nội dung câu chuyện - Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể D- Các hoạt đông dạy và học: Hoạt động thầy I- Tổ chức: II- Kiểm tra: III- Dạy bài học: 1- Giới thiệu truyện: Treo tranh ảnh để giới thiệu và ghi bài 2- Giáo viên kể chuyện: - Giáo viên kể lần 1: Giải nghĩa chú thích sau truyện - GV treo tranh và kể lần 3- Hớng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a- Kể chuyện theo nhóm Hoạt đông trò - Hát - Sự chuẩn bị - Quan sát và nghe giới thiệu - Mở SGK đọc yêu cầu - 1->2 em đọc lần lợt các yêu cầu BT - Chia nhóm bốn để em kể đoạn (kể xong các em trao đổi nội dung, ý nghĩa chuyện) - vài em kể chuyện b- Thi kể trớc lớp: - Gọi các nhóm thi kể - GV khen ngợi HS kể hay - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Nhận xét và KL: Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân ái đợc đền đáp xứng đáng - Từng nhóm lần lợt kể - Mỗi nhóm chọn em thi kể chuyện - lớp nhận xét chọn em kể hay - HS nêu - HS nhắc lại D- Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét giờ, tuyên dơng HS kể tốt - Về nhà kể lại cho ngời cùng nghe - Đọc và xem trớc bài Lop4.com (5) Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Tập đọc MẸ ỐM A- Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài: Đọc đúng các từ, câu, tiếng khó Đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng,tình cảm - Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Học thuộc lòng ít khổ thơ B- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ nội dung bài SGK C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức - Hát II- Kiểm tra - HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèm và III- Dạy bài mới: trả lời câu hỏi 1- Giới thiệu bài: (SGV-43) 2- Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài: - Mở sách và lắng nghe a) Luyện đọc: - Đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp em khổ( lợt) - Giúp HS hiểu nghĩa từ và sửa P.âm - Đọc chú giải cuối sách - Đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp(nhóm bàn) - Đọc bài - em đọc diễn cảm bài - GV đọc diễn cảm - HS theo dõi b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm + TLCH - Mở sách đọc thầm + Những câu thơ sau nói gì:(Lá trầu - Câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm khô cuốc cày sớm tra)? + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng - Cô bác đến thăm cho trứng, thể câu thơ nào? cam anh y sĩ mang thuốc vào + Câu thơ nào bộc lộ T/cảm bạn ? - Xót thơng mẹ:Nắng ma nếp nhăn - Mong mẹ khoẻ: Con mong mẹ dần - Làm việc để mẹ vui: - Thấy mẹ là ngời có ý nghĩa to lớn c) HD đoc diễn cảm và HTL bài thơ: - Gọi em đọc bài - em đọc nối tiếp em khổ thơ - Bạn nào đọc hay? - Học sinh nhận xét - Treo bảng phụ + HD đọc khổ 4,5 - Học sinh theo dõi - 1->2em đọc + nhận xét - Học sinh đọc thuộc theo dãy bàn, cá - Tổ chức thi đọc thuộc lòng nhân -Nhận xét, tuyên dơng em đọc tốt - Học sinh xung phong đọc bài( khổ thơ, bài) D- Hoạt động nối tiếp 1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa bài thơ - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà đọc thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (6) Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN A- Mục đích yêu cầu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn, có đầu có cuối Liên quan đến 1,2 nhân vật, nói lên điều có ý nghĩa B- Đồ dùng dạy học: - Băng giấy chép nội dung bài - Bảng phụ ghi tóm tắt chuyện: Sự tích hồ Ba Bể C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức: - Hát II- Kiểm tra: GV nêu yêu cầu và cách - Học sinh nghe học tiết tập làm văn III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: SGV 46 - Học sinh nghe 2) Phần nhận xét: - Mở sách trang 10 Bài tập 1: - em đọc nội dung bài tập - Dán băng giấy ghi nội dung bài - em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - GV chia lớp lam nhóm - Mỗi nhóm thực y/ cầu bài - Tổ chức hoạt động lớp - Ghi nội dung vào phiếu - Giáo viên nhận xét - Từng nhóm lên trình bày kq thảo/ l - Các nhóm bổ xung Bài tập 2: - 1- em đọc bài : Hồ Ba Bể + Bài văn có nhân vật nào ? - Lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi + Bài văn có kể việc xảy - Không có nhân vật - Không với nhân vật không ? + Vậy bài văn có phải là văn kể chuyện - Không vì không có nh/ vật.Không không ? Vì ? kể việc liên quan đến nhân Bài tập 3: vật Dán băng giấy “ghi nhớ” ( trang 11 ) - 1- em đọc yêu cầu 3) Phần ghi nhớ - HS trả lời và nhận xét +Nêu tên số bài văn kể /c mà em - em đọc - HS trả lời: Chim sơn ca và bông cúc biết trắng Ông Mạnh thắng thần Gió.N/mẹ 4) Phần luyện tập - em đọc yêu cầu bài tập Bài tập - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp - GV ghi yêu cầu lên bảng - Nhiều em tập kể theo cặp - Tổ chức cho học sinh tập kể - Thi kể trớc lớp - GV nhận xét Bài tập - em đọc yêu cầu bài GV nhận xét, khen em làm tốt - 1- em nêu trớc lớp D- Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học thuộc ghi nhớ Lop4.com (7) Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích, yêu cầu - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học - Nhận biết các tiếng có vần giống B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức - Hát II- Kiểm tra: Hai HS lên làm bài trên - HS lên bảng phân tích phận bảng và GV nhận xét tiếng câu: Lá lành đùm lá rách III- Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: SGV – 49 2) Hớng dẫn học sinh làm bài tập - HS mở SGK( 12) Bài tập 1: - em đoc nội dung bài và mẫu - Hớng dẫn HS làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo cặp( nhóm bàn) - GV nhận xét cặp - Đại diện các nhóm báo cáo Bài tập 2: - Nhận xét và bổ sung - Hớng dẫn HS tìm tiếng bắt vần - HS đọc yêu cầu bài tập - HS nối tiếp nêu kết Bài tập 3: - Nhận xét - Hớng dẫn để HS làm bài vào - Đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét và chốt lời giải - em lên bảng làm + lớp làm vào Bài 4: - Lớp nhận xét và đổi để kiểm tra - GV nhận xét và kết luận - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 5: - Học sinh trả lời - Hớng dẫn để HS thi giải đúng giải - Vài HS đọc yêu cầu bài tập nhanh GV nhận xét và kết luận - HS thi gải đúng, nhanh và ghi lời giải giấy - HS lên bảng phân tích Nhận xét và bổ sung D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Tiếng có cấu tạo nh nào? - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trớc bài sau Lop4.com (8) Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN A- Mục đích yêu cầu 1- Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện là người, vật, đồ vật, cây cối đợc nhân hóa 2- Tính cách nh/ vật bộc lộ qua h/động, lời nói suy nghĩ nhân vật 3- Bước đầu biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện B- Đồ dùng dạy học - Kẻ bảng phân loại theo yêu cầu bài tập C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định: - Hát II- Kiểm tra bài cũ: - em nêu câu trả lời - Thế nào là bài văn kể chuyện ? - Lớp nhận xét III- Dạy bài 1) Giới thiệu bài: Nêu m/ đích- Ycầu - Nghe giới thiệu, mở SGK trang 13 2) Phần nhận xét: Bài tập 1: - em đọc yêu cầu bài - GV treo bảng phụ - em nêu chuyện em học - Hớng dẫn điền nội dung vào cột - Học sinh làm bài cá nhân - GV nhận xét - em lên điền bảng phụ Bài tập 2: - HDẫn HS nhận xét t/ cách nh/ vật - em đọc yêu cầu bài - GV nhận xét - Trao đổi theo cặp - Đại diện nêu ý kiến trớc lớp 3) Phần ghi nhớ: em lần lợt đọc ghi nhớ - Lớp đọc thầm 4) Phần luyện tập: Bài tập 1: - HDẫn HS đọc chuyện, quan sát tranh - em đọc yêu cầu và nội dung BTập - Cả lớp đọc thầm chuyện và trả lời - GV chốt lời giải SGV ( 52 ) - Trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi - Nhận xét và bổ sung Bài tập - GV hớng dẫn chọn a ( b ) - em đọc nội dung bài - HS làm bài cá nhân theo nội dung a - GV nhận xét, bổ xung b - em kể mẫu theo ý a - GV khen ngợi học sinh kể hay - em kể mẫu theo ý b - Lần lợt nhiều em kể D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Với bài tập là em , em chọn theo hành động nào? - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Ôn lai nội dung bài học và tập viết đoạn văn cho hay Lop4.com (9) TUẦN Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I- Mục đích, yêu cầu - Giọng đọc phù hợp, tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - HS hiểu: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn II- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ nội dung SGK - Bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò A- Ôn định - Hát B- Kiểm tra bài cũ - em đọc thuộc bài: Mẹ ốm - GV nhận xét, cho điểm - em đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(1) C- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: SGV(53) - Nghe giới thiệu- mở sách Hdẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc: - Đọc nối tiếp đoạn( đoạn ) - HS nối tiếp đọc đoạn(3 lợt) - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc bài - em đọc bài + Lớp đọc thầm - GV đọc diễn cảm bài b)Tìm hiểu bài - Gọi h/s đọc theo đoạn - em đọc đoạn + Trận địa mai phục bọn nhện đáng - em trả lời + Lớp nhận xét sợ nh nào? - em đọc đoạn + Dế Mèn làm gì để nhện sợ? - em trả lời + lớp nhận xét - em đọc đoạn + Dế Mèn nói gì với bọn nhện? - em nêu câu trả lời + Sau đó bọn nhện đã hành động nh - em trả lời - Lớp nhận xét nào? - GV treo bảng phụ ghi nội dung các - Lớp đọc thầm câu hỏi và trả lời - Lớp tự tìm danh hiệu thích hợp và nêu danh hiệu SGV(55) - GV nhận xét, chốt danh hiệu phù hợp trớc lớp nhất: Hiệp sĩ c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Nhiều em thi đọc diễn cảm đoạn - GV khen h/s đọc hay - Lớp bình chọn bạn đọc hay D- Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem trớc bài “Truyện cổ…” Lop4.com (10) Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 Chính tả( nghe- viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC A- Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định - Luyện phân biệt, viết đúng tiếng có vần dễ lẫn: ăng / ăn B- Đồ dùng dạy- học: - Phiếu bài tập nh nội dung bài - Vở bài tập C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét B Dạy bài 1) Giới thiệu bài: MĐ- YC 2) Hớng dẫn nghe- viết - GV đọc bài chính tả - Nêu cách viết tên riêng, chữ số? - GV đọc chính tả - GV đọc soát lỗi - GV chấm, chữa 10 bài - Nhận xét bài viết HS 3) Hớng dẫn h/s làm bài tập: Bài tập 2: - GV phát phiếu bài tập - Vì chuyện gây cời? Hoạt động trò - Hát - em viết bảng lớp, lớp viết nháp: - tiếng có âm đầu l/ n - tiếng có vần an/ ang - Nghe giới thiệu, mở sách - HS theo dõi sách - Cả lớp đọc thầm, tìm các chữ viết hoa, chữ khó viết - 1- em nêu - HS viết bài vào - Đổi vở- soát lỗi - Nghe nhận xét, chữa lỗi - em đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm chuyện vui - HS làm bài cá nhân: điền từ đúng vào chỗ trống - Lần lợt nhiều em đọc - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét Bài tập 3: (chọn 3a) - Chốt lời giải a: “sáo, sao” - em đọc câu đố - Lớp làm bài cá nhân - Lần lợt đọc lời giải IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Nhận xét bài học 2- Dặn dò: - Tìm 10 từ ngữ vật bắt đầu s/ x - Đọc lại truyện vui chỗ ngồi, HTL hai câu đố Lop4.com (11) Thứ tư ngày 01 tháng 09 năm 2010 Luyện từ – câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT A- Mục đích yêu cầu - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm “Thương ngời nh thể thơng thân” Nắm cách dùng các từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài - Học sinh chuẩn bị giấy làm phiếu bài tập C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ : GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em lên bảng lớp viết bảng tiếng ngời gia đình mà phần vần có: a) âm(cô, bố, mẹ…) b) âm(bác, cậu…) III- Dạy bài mới: 1) Hớng dẫn h/s làm bài tập Bài tập 1: - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt đáp án - HS mở sách - 1em đọc yêu cầu - Từng cặp trao đổi, làm nháp - Đại diện chữa bài - Lớp chữa bài đúng vào Bài tập 2: - Hdẫn học sinh làm bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi thảo luận cặp - Ghi nội dung vào phiếu - Đại diện ghi kết - GV nhận xét - Chốt lời giải đúng, ghi bảng Bài tập - GV giúp h/s xác định rõ yêu cầu bài - GV nhận xét, ghi nhanh số câu hay lên bảng Bài tập - GV đọc yêu cầu, đọc câu tục ngữ SGK - GV nhận xét, chốt ý đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân vào nháp - Lần lợt nhiều em đọc Lớp nhận xét - Cả lớp ghi bài đúng vào 1- em đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm h/s, thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết quả.Lớp làm bài đúng vào D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Gọi học sinh đọc câu tục ngữ bài - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Học thuộc các câu tục ngữ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (12) Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC A- Mục đích, yêu cầu 1.Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại ngôn ngữ mình chuyện: Nàng tiên ốc 2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn B- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ chuyện SGK - Bảng phụ ghi câu hỏi C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ - GV nhận xét III- Dạy bài 1) Giới thiệu bài: SGV(61) 2) Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ + Bà lão sinh sống nghề gì? + Thấy Ôc đẹp bà làm gì? + Trong nhà bà xảy chuyện gì? + Bà lão đã làm gì? + Câu chuyện kết thúc sao? 3) Hớng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa chuyện + Thế nào là kể lời em? a)Kể chuyện theo cặp b) Thi kể chuyện - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em nối tiếp kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể sau đó nêu ý nghĩa chuyện - Nghe giới thiệu- mở sách - HS nghe, quan sát tranh - em nối tiếp đọc đoạn - Nghề mò cua bắt ốc - Thả vào chum nuôi - Nhà cửa sẽ, lợn đã ăn no, cơm nấu sẵn, vờn cỏ… - Bà rình xem, thấynàng tiên, bà đập bỏ vỏ ốc - Bà lão sống hạnh phúc bên nàng tiên,thơng yêu nh mẹ - HS nêu yêu cầu - Em đóng vai ngời kể không phải đọc thuộc bài thơ - h/s bàn tự kể cho nghe theo gợi ý câu hỏi - Trao đổi - ghi ý nghĩa chuyện - HS nối tiếp kể lại câu chuyện và nêu ý nghĩa - Lớp nhận xét và bầu bạn kể hay D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Tập kể lại câu chuyện cho ngời nghe - Chuẩn bị bài sau Lop4.com (13) Thứ năm ngày 02 tháng năm 2010 Tập đọc TRUYỆN CỔ NỚC MÌNH A- Mục đích, yêu cầu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa dựng kinh nghiệm quý báu ông cha ta Học thuộc lòng 10 dòng thơ đàu 12 dòng thơ cuối B- Đồ dùng dạy- học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết câu, đoạn thơ luyện đọc C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ôn định - Hát II- Kiểm tra bài cũ - em nối tiếp đọc đoạn bài: “Dế - GV: Em nhớ hình ảnh nào Mèn bênh vực kẻ yếu(tt)”và TLCH - Lớp nhận xét Dế Mèn III- Dạy bài Giới thiệu bài: SGV(63) - Nghe giới thiệu, mở sách Luyện đọc và tìm hiểu bài - Quan sát tranh SGK a)Luyện đọc - Đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc bài thơ theo đoạn, - GV uốn nắn cách phát âm, sửa lỗi đọc lợt và luyện phát âm - Giúp h/s hiểu từ - 1em đọc chú giải - Luyện đọc cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc bài - 2em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài b)Tìm hiểu bài Tổ chức đọc, trả lời câu hỏi - HS thực + Vì tác giả yêu truyện cổ? - Truyện cổ nớc mình nhân hậu, ý nhĩa sâu xa + Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ - 2-3 em nêu tên truyện cổ - Lớp nhận xét nào? + GV nêu ý nghĩa truyện cổ đó ? - HS nêu + Tìm thêm truyện cổ khác - Vài em nêu: Thạch Sanh, Sự tích hồ VN có nội dung nh BaBể, Nàng tiên ốc + Em hiểu ý 2câu thơ cuối nào? - Truyện cổ là lời răn dạy cha ông c)Hớng dẫn đọc diễn cảm- HTL đời sau: Sống nhân hậu, - GVchọn hớng dẫn đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc bài thơ - Luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn 1và2 - Treo bảng phụ - Vài em đọc diễn cảmđoạn 1-2 - GVnhận xét - Luyện đọc thuộc theo dãy, bàn - Thi đọc thuộc đoạn, bài D- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: Hệ thống bài và nhận xét học 2- Dặn dò: Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau Lop4.com (14) Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT A- Mục đích, yêu cầu - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; Nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật, biết xếp các hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện B- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ chép câu hỏi phần nhận xét Ghi nhớ - băng giấy chép câu văn phần luyện tập C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét C- Dạy bài mới: Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Phần nhận xét a)Hoạt động 1: Hoạt động trò - Hát - 1em trả lời nào là kể chuyện? - 1em nói nhân vật chuyện - Nghe giới thiệu, mở sách - HS đọc truyện: Bài văn bị điểm không - 2em đọc lại toàn bài - Lớp nghe, đọc thầm - GV đọc diễn cảm toàn bài b)Hoạt động 2: - Treo bảng phụ + HD trả lời + Nêu hành động cậu bé? GV giúp đỡ nhóm chậm - Nhận xét và ghi ý dúng - HS trao đổi cặp theo bàn và nêu kq bài - HS trả lời a- Giờ làm bài: nộp giấy trắng; b- Giờ trả bài: im lặng, mãi nói; c- Lúc về: khóc bạn hỏi - Nói lên tình yêu với cha và tính cách trung thực cậu - Địa diện các nhóm giải thích + Hành động cậu bé nói điều gì? 3.Phần ghi nhớ - GV dùng bảng phụ khắc sâu ghi nhớ 4.Phần luyện tập - Gắn băng giấy lên bảng - Điền từ vào câu - Yêu cầu xếp lại (1,5,2,4,7,3,6.8.9) - em nối tiếp đọc ghi nhớ - HS nghe, liên hệ - 1em đọc nội dung - HS lần lợt điền từ vào câu - Vài em thực - 1em kể chuyện theo thứ tự đã xếp IV-Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố : - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi hớ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (15) Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2010 Luyện từ- câu DẤU HAI CHẤM A- Mục đích, yêu cầu - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm Biết dùng dấu hai chấm viết văn B- Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ chép ghi nhớ - Vở bài tập tiếng việt C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I- Ôn định: II- Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét 1.Giới thiệu bài: Mục đích- yêu cầu 2.Phần nhận xét - GV chốt ý đúng: SGV(69) 3.Phần ghi nhớ - Treo bảng phụ Phần luyện tập Bài tập 1: - GV hớng dẫn cho HS trả lời - GV nhận xét Bài tập 2: - GVHDẫn để HS làm bài - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em làm bài - em làm bài 4( tiết trớc) - Nghe giới thiệu, mở sách - nối tiếp đọc bài 1, h/s đọc câu văn, thơ nhận xét tác dụng dấu hai chấm các câu đó - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc thuộc ghi nhớ - em lên bảng đọc thuộc lòng - HS nối tiếp đọc nội dung bài - HS làm việc cá nhân, ghi lời giải + Dấu hai chấm 1: Báo hiệu phận đứng sau là lời nói nhân vật + Dấu thứ 2: là câu hỏi cô giáo + Dấu câu b: là cảnh gì - Nhiều em lần lợt đọc bài làm - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS thực hành viết đoạn văn vào (dùng dấu hai chấm) - Nhiều em đọc đoạn văn - Lớp nhận xét và bổ sung IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Hệ thống bài học và hỏi: Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét 2- Dặn dò: - Về nhà tìm các bài tập đọc trờng hợp dùng dấu hai chấm Lop4.com (16) Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A- Mục đích, yêu cầu: - Học sinh hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cấn thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào ngoại hình để xác định tính cách nhân vật Kể lại đoạn truyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên B- Đồ dùng dạy- học: - Bảng lớp chép yêu cầu bài 1( nhận xét) - Bảng phụ chép đoạn văn Vũ Cao C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC 2.Phần nhận xét - GV mở bảng lớp - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 3.Phần ghi nhớ - GV nêu thêm 1- ví dụ 4.Phần luyện tập Bài tập - GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải đúng Bài tập - GV gợi ý có thể kể theo đoạn - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em lần lợt nhắc lại ghi nhớ bài học trớc - HS nghe, mở sách - em nối tiếp đọc bài 1, 2, - HS đọc thầm đ/ văn, l/ bài cá nhân + Chị NTrò có đ/ điểm: Sức vóc gầy, yếu Cánh mỏng ; Trang phục + Thể T/ cách yếu, tội nghiệp - em làm bài trên bảng lớp - Lớp nhận xét bổ xung, em đọc - em đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm HS nghe - HS đọc nội dung bài + lớp đọc thầm đoạn văn, dùng bút chì gạch dới chi tiết miêu tả hình dáng chú bé - em làm bảng phụ - Lớp nhận xét bổ xung - em đọc yêu cầu - Từng cặp trao đổi, thực yêu cầu - 2- em thi kể theo yêu cầu - Lớp nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì? - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Ôn lại bài và học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài sau Lop4.com (17) Tuần Thứ hai ngày 06 tháng năm 2010 Tập đọc THƯ THĂM BẠN I- Mục đích, yêu cầu - Bước đầu biết đọc đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn muốn chia sẻ với đau buồn cùng bạn II- Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ bài đọc - Bảng phụ chép câu cần hớng dẫn luyện đọc III- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định - Sĩ số, hát II- Kiểm tra bài cũ - em đọc bài: Truyện cổ nớc mình và TLCH bài III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: SGV(74) - Nghe giới thiệu, mở SGK 2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Quan sát tranh a)Luyện đọc: - Nối tiếp đọc lợt theo đoạn - GV nắn, sửa lỗi phát âm cho HS - HS luyện đọc theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm th - Nghe đọc b)Tìm hiểu bài - HS đọc thầm- trả lời câu hỏi + Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc - em trả lời - Lớp nhận xét không? + Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng làm - em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét gì? + Tìm bài câu thể L- HS tìm- đọc câu văn có nội ơng thông cảm với Hồng? dung theo yêu cầu - GV treo bảng phụ - Vài em đọc - Phân tích ý câu(SGV75) - HS nêu- vài em nhắc lại - Nêu tác dụng đoạn mở đầu và kết thúc th c)Hớng dẫn đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc đoạn th - GV đọc diễn cảm đoạn 1-2 - Luyện đọc diễn cảm đoạn 1- - GV nhận xét - Thi đọc diễn cảm trớc lớp - Bình chọn bạn đọc hay - Nhiều em nêu - Nghe nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Em làm gì để giúp đỡ ngời khó khăn - Nhận xét học 2- Dặn dò: - Về nhà học và đọc bài sau Lop4.com (18) Thứ ba ngày tháng năm 2010 Chính tả(nghe - viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ A- Mục đích , yêu cầu - Nghe-viết và trình bày bài chính tả sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Luyện viết đúng các tiếng có dễ lẫn(dấu hỏi/dấu ngã) B- Đồ dùng dạy-học Bảng phụ viết nội dung bài tập C- Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ định - Hát II- Kiểm tra bài cũ - 2-3 em viết bảng lớp các từ ngữ có x/s - GV nhận xét và đánh giá III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài :Nêu MĐ-YC - Nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa 2.Hớng dẫn H/S nghe – viết - Giáo viên đọc bài thơ “ Cháu nghe câu - Theo dõi SGK , em đọc lại bài thơ - Nói tình thơng bà cháu với cụ chuyện bà” Hỏi nội dung bài già - Nêu cách trình bày bài thơ lục bát - Học sinh nêu - Giáo viên đọc câu, cụm từ - Học sinh luyện viết từ khó - Giáo viên đọc bài - Học sinh viết bài vào - Soát lỗi - Đổi tự soát lỗi cho nhau.nghe NX - Chấm 7-10 bài, nhận xét 3.Hớng dẫn h/s làm bài tập + Bài tập 2( lựa chọn 2a) - Học sinh đọc thầm đoạn văn Làm bài - Giáo viên nêu yêu cầu bài cá nhân vào - Treo bảng phụ - em lên làm vào bảng phụ - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng - Vài em đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - Giúp h/s hiểu hình ảnh: Trúc - Lớp nhận xét - H/s nghe cháy,đốt thẳng - Sửa bài làm theo lời giải đúng IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Nhận xét bài viết và học 2- Dặn dò: - Tự chữa lại các lỗi sai - Tìm và ghi vào từ tên các vật bắt đầu tr/ch Lop4.com (19) Thứ tư ngày 08 tháng năm 2010 Luyện từ – câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC A- Mục đích, yêu cầu: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức - Nhận biết từ đơn và từ phức đoạn thơ; bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ B- Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ chép nội dung ghi nhớ.Phiếu học tập.Từ điển Tiếng Việt C- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định - Hát II- Kiểm tra bài cũ - em nhắc lại ghi nhớ tiết trớc - em làm bài tập III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC - Nghe giới thiệu- mở sách 2.Phần nhận xét - em đọc yêu cầu - GV chia nhóm học sinh.Phát phiếu - Thảo luận nhóm, ghi kết vào - Hoạt động lớp phiếu - Từ dùng tiếng( từ đơn) - Đại diện nhóm nêu kết - Từ gồm bhiều tiếng( từ phức) Nhờ, bạn, lại, có,… - Tiếng dùng để làm gì? Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến,… - Từ dùng để làm gì? - 1- em nêu 3.Phần ghi nhớ: - em nêu - GV treo bảng phụ - em đọc ghi nhớ SGK - Giải thích thêm nội dung - Lớp đọc thuộc 4.Phần luyện tập Nghe + Bài tập - em đọc yêu cầu - GV nhận xét chốt ý đúng - Trao đổi cặp.Làm bài vào giấy + Bài tập - Lần lợt các cặp trình bày kết GV đa từ điển Tiếng Việt - em đọc yêu cầu Hớng dẫn tra từ điển - HS quan sát - Lần lợt vài em tập tra từ điển, đọc to + Bài tập nội dung - Tổ chức cho HS tìm từ đặt câu với - em đọc yêu cầu và câu mẫu - Lần lợt nhiều em thực theo yêu từ đó - GV ghi nhanh 1- câu, nhận xét cầu - Lớp nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: Hệ thống bài và nhận xét học 2- Dặn dò: Tập kể lại chuyện và học thuộc ghi nhớ Lop4.com (20) Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A-Mục đích, yêu cầu: - Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lòng nhân hậu Hiểu chuyện, trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa truyện - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể B- Đồ dùng dạy- học: - Su tầm số chuyện viết lòng nhân hậu - Bảng lớp chép đề bài, bảng phụ chép gợi ý SGK C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I- Ổn định II- Kiểm tra bài cũ - Nhận xét và đánh giá III- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: SGV(81) 2.Hớng dẫn kể chuyện a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề bài - Mở bảng lớp - Treo bảng phụ b)Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa chuyện Thi kể chuyện - GV nhận xét Hoạt động trò - Hát - em kể chuện: Nàng tiên Ốc - Nghe giới thiệu, vài em giới thiệu chuyện su tầm - Mở sách - em đọc yêu cầu - em gạch dới các chữ chủ đề chính( nh SGV trang 81) - em lần lợt đọc gợi ý.Lớp đọc thầm ý1 - Lần lợt nêu tên chuyện - Cả lớp đọc gợi ý 3, đọc dàn bài - Thực kể theo cặp - Mỗi tổ cử 1- cặp kể trớc lớp nêu ý nghĩa chuyện vừa kể - Học sinh xung phong thi kể - Lớp bình chọn bạn kể tốt IV- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa chuyện vừa kể - Nhận xét biểu dơng em học tốt 2- Dặn dò: - Tập kể lại cho ngời nghe - Su tầm các chuyện có nội dung tơng tự để đọc Lop4.com (21)