Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa KC : Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa II/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Khởi động: Hát 1’ 1.. Giới thiệu và nêu vấn đề: 1’ Cô [r]
(1)TUẦN TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CẬU BÉ THÔNG MINH I/ MỤC TIÊU TĐ : - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh và tài trí cậu bé Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa KC : Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Khởi động: Hát (1’) Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK/TV1 Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’) Cô đố các em gà trống có đẻ trứng vàng hay không ? Vậy mà ngày xưa, có ông vua để tìm người tài, vua đã hạ lệnh làng phải nộp cho nhà vua gà trống biết đẻ trứng vàng Dân làng đó lo lắng Ai giúp làng đó giải việc đó? Có cậu bé đã làm việc này Vậy cậu bé đó đã làm gì? Cô và các em biết rõ qua bài tập đọc hôm nay: Cậu bé thông minh Phát triển các hoạt động: (62’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: luyện đọc (20’) * Mục tiêu: rèn kĩ đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài * Phương pháp : trực quan, hỏi đáp, thực hành - GV đọc mẫu bài Cho HS xem tranh, tóm tắt nội dung bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - HS mở SGK/4 - Yêu cầu HS đọc nối tiếp em câu theo hàng ngang từ câu đến hết bài - Lưu ý đọc câu đối thoại phải đọc hết - HS đọc nối tiếp câu cho hết lớp - GV sửa phát âm sai cho HS đọc - Luyện đọc: om sòm - Cả lớp đọc, HS đọc lại - Cho HS đọc đoạn trước lớp Mỗi em đọc - Mỗi em đọc đoạn trước lớp nối tiếp đoạn trước lớp - Đọc cá nhân - Cá nhân đọc đoạn * Đoạn - HS đọc - Giảng từ: kinh đô - HS nêu nghĩa từ SGK - GV treo bảng câu văn dài: “Ngày xưa…chịu tội” và - Lớp lấy bút chì vạch theo hướng dẫn hướng dẫn đọc ngắt nghỉ - – HS luyện đọc câu dài - – HS đọc đoạn - GV chốt và chuyển ý * Đoạn - HS đọc đoạn - Giảng từ : om sòm - HS nêu nghĩa từ SGK - GV treo bảng câu nói nhà vua và hướng dẫn HS - – HS luyện đọc câu nói nhà vua Lop3.net (2) cách thể giọng đọc - – HS đọc đoạn - GV chốt và chuyển ý * Đoạn - Trọng thưởng là gì ? - GV treo bảng câu văn dài : “Xin ông …thịt chim” và hướng dẫn đọc ngắt nghỉ - HS đọc đoạn HS nêu nghĩa từ – HS luyện đọc câu văn dài – HS đọc đoạn - GV chốt và chuyển ý Hướng dẫn đọc đoạn nhóm - HS tự phân chia và đọc nhỏ nhóm - Lưu ý: HS nhóm tập đọc: em này đọc, em khác nghe, góp ý - GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc đúng - HS đọc đoạn - GV gọi HS đọc cá nhân - HS đọc đoạn - Cả lớp đọc đồng đoạn - GV chốt và chuyển ý HĐ2: Tìm hiểu bài (10’) * Mục tiêu: giúp HS hiểu nội dung, ý nghiã câu chuyện * Phương pháp : đàm thoại, thảo luận, trắc nghiệm - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Hỏi: - Câu 1: Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? - Câu 2: Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh vua ? - Câu 3: Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh ngài là vô lí ? - HS đọc thầm đoạn - Mỗi làng nộp gà trống đẻ trứng - Vì gà trống không thể đẻ trứng - Vì cậu bé yêu cầu ? - Qua câu chuyện này nói lên điều gì ? - GV nhận xét, chuyển ý HĐ3: Luyện đọc lại (8’) * Mục tiêu: củng cố luyện đọc * Phương pháp: thực hành - GV chọn đoạn – GV đọc mẫu đoạn - Tổ chức cho HS chia nhóm qua trò chơi kết bạn - Lưu ý cách đọc theo lời nhân vật - GV nhận xét - HS nêu miệng - Ca ngợi tài trí cậu bé - HS đọc thầm đoạn - HS thảo luận nhóm – đại diện 1–2 nhóm trình bày : bố đẻ em bé - Nhận xét - Câu 4: Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu - HS đọc thầm đoạn điều gì ? - GV đưa câu đáp án và yêu cầu HS trả lời Đ – S - HS lựa chọn và giơ bảng Đ – S chim làm mâm cỗ cây kim thành dao - HS giải thích lí chọn dao thành cây kim - HS tự phân vai nhóm để luyện đọc đoạn - Từng nhóm thi đua đọc để lựa nhóm đọc hay – nhóm thi với - Lớp nhận xét và chọn nhóm đọc hay - – HS đọc lại bài Lop3.net (3) HĐ4: Kể chuyện (20’) * Mục tiêu: giúp HS kể lại câu chuyện * Phương pháp: quan sát, động não, kể chuyện - GV đính lên bảng tranh (SGK) không theo thứ tự truyện và cho HS chơi trò chơi xếp tranh theo đúng thứ tự với đoạn bài - Cho HS quan sát lại tranh đã theo thứ tự và tự nhẩm kể chuyện - Cho HS lên kể lại đoạn theo tranh - Lưu ý: HS kể lúng túng, GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để giúp HS kể dễ dàng - GV nhận xét - HS quan sát và xếp lại - HS tự kể nhẩm - – HS kể đoạn trước lớp - Lớp nhận xét: nội dung, cách diễn đạt, cách thể kể bạn - HS kể lại toàn chuyện HĐ : Củng cố (4’) - Trong câu chuyện, em thích nhân vật nào? Vì - HS nêu ý kiến sao? - Đặt tên khác cho câu chuyện - HS nêu - Cho HS lên đọc lại toàn bài theo vai - HS đọc theo vai - Giáo dục, tuyên dương - Nhận xét Tổng kết : (2‘) - Dặn HS đọc lại bài nhiều lần và tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: Hai bàn tay em - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: CHÍNH TẢ (tập chép) Tiết 1: CẬU BÉ THÔNG MINH I/MỤC TIÊU - Chép chính xác và trình bày đúng qui định bài chính tả, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập (2) a / b bài tập chính tả phương ngữ GV soạn ; điền đúng 10 chữ và tên 10 chữ đó vào ô trống bảng - HS có ý thức rèn chữ, giữ II/ CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bảng lớp viết sẵn nội dung đoạn văn HS cần chép - HS: SGK, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG 1Khởi động: Hát (1’) 2.Bài cũ: (4’) Lop3.net (4) Kiểm tra SGK-TV3/1 3.Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’) GV giới thiệu, ghi tựa 4.Phát triển các hoạt động: (28’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (20’) * MT: Giúp HS chép chính xác đoạn văn: Cậu bé thông minh - GV đọc đoạn chép trên bảng - GV HD học sinh nhận xét - Đoạn này chép từ bài nào ? - Tên bài viết vị trí nào ? - Đoạn chép có câu ? - Cuối câu có dấu gì ? - Chữ đầu câu viết nào ? - HS viết bài: GV nhắc nhở tư ngồi viết, đặt cho HS - HD soát lỗi, chấm và chữa bài - GV chấm khoảng từ đến bài, nhận xét HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập (5’) * MT: giúp HS phân biệt l/n ; an/ang ; điền chữ và tên chữ còn thiếu - GV chọn cho lớp làm BT2a - GV cùng lớp nhận xét : đúng , điền nhanh , phát âm đúng ? * Bài tập : - GV mở bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ, nêu yêu cầu bài tập - GV sửa lại cho đúng - GV hướng dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - học sinh đọc lại đoạn chép - Cậu bé thông minh - Viết trang - câu - Cuối câu và có dấu chấm ; cuối câu có dấu chấm - Viết hoa - HS tự chữa lỗi bút chì lề * PP: gợi mở, thực hành , động não * HT: Lớp - Cả lớp làm bài vào bảng ; HS làm bài trên bảng - Cả lớp viết lời giải đúng vào - HS làm mẫu : ă , á - HS làm bài trên bảng lớp ; các HS khác viết vào bảng ; nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 chữ và tên chữ - HS đọc thuộc 10 chữ và tên chữ lớp - Cả lớp viết lại vào 10 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự HĐ3 : Củng cố (3‘) * MT: giúp HS củng cố nội dung bài học qua * PP : trò chơi * HT: thi đua trò chơi thi đua tiếp sức - GV đưa trò chơi ; hướng dẫn luật chơi - HS thi đua tiếp sức - Nhận xét , tuyên dương - Nhận xét Tổng kết : (1’) - Nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót việc chuẩn bị đồ dùng học tập, nhắc nhở tư viết, chữ viết, cách giữ gìn sách - Chuẩn bị: Chơi thuyền - GV nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: Lop3.net (5) TẬP ĐỌC Tiết 2: HAI BÀN TAY EM I - MỤC TIÊU - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đúng sau khổ thơ, các dòng thơ - Hiểu ND: Hai bàn tay đẹp, có ích đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc 2, khổ thơ bài (HS khá, giỏi Học thuộc lòng bài thơ) II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc sách TV3/1 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) Yêu cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi nội dung câu truyện Nhận xét và cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) - Hỏi: Em có suy nghĩ gì đôi bàn tay chính - HS phát biểu ý kiến mình - Trong bài học hôm nay, chúng ta nghe - Nghe GV giới thiệu bài lời tâm sự, suy nghĩ bạn nhỏ đôi bàn tay Bạn nhỏ nghĩ nào đôi bàn tay? Đôi bàn tay có nét gì đặc biệt, đáng yêu? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ Hai bàn tay em - GV ghi tên bài lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (15’) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai Ngắt, nghỉ đúng sau các dòng thơ và các khổ thơ - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt Chú ý thể giọng đọc đã nêu Mục tiêu b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng - 10 HS tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài thơ, đọc từ đầu hết bài Đọc từ đến lần - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm HS - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV mắc lỗi * Hướng dẫn đọc khổ và giải nghĩa từ khó : - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài theo khổ thơ - Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc HS không đọc đúng Lop3.net - Đọc khổ bài theo hướng dẫn GV: HS tiếp nối đọc lượt Đọc khoảng lượt - Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đúng đọc (6) Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành // Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh // - Giải nghĩa các từ khó: + Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ (Đêm + Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng theo đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em chú giải TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ nghe.) * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm: - Chia thành các nhóm nhỏ, nhóm HS và yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng bài thơ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung bài Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ và trả lời câu hỏi : Hai bàn tay em bé so sánh với cái gì? - Em có cảm nhận gì hai bàn tay em bé qua hình ảnh so sánh trên? - Hai bàn tay em bé không đẹp mà còn đáng yêu và thân thiết với bé Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để thấy điều này - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : Hai bàn tay thân thiết với bé nào? (có thể hỏi: Hai bàn tay thân thiết với bé Những hình ảnh nào bài thơ nói lên điều đó?) - Lần lượt HS đọc bài nhóm mình, sau bạn đọc các HS nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho - HS lớp đọc đồng - Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh cánh hoa - Hai bàn tay bé đẹp và đáng yêu - Đọc thầm các khổ thơ còn lại - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời: + Buổi tối, bé ngủ, hai hoa (hai bàn tay) ngủ cùng bé Hoa thì bên má hoa thì ấp cạnh lòng + Buổi sáng, tay giúp bé đánh chải tóc * Khi HS trả lời, sau hình ảnh HS nêu được, GV + Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng nên cho lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và cảm viết chữ đẹp hoa nở thành hàng trên giấy nhận vẻ đẹp hình ảnh + Khi có mình, bé thủ thỉ tâm với đôi + Khổ thơ : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng bàn tay + Khổ thơ : Tay em bé đánh răng, trắng và đẹp hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên ánh mai + Khổ thơ 4: Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa trên giấy + Khổ thơ 5: Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình cùng bé - Em thích khổ thơ nào? Vì sao? - HS phát biểu ý kiến + Thích khổ vì hai bàn tay tả đẹp nụ hoa hồng + Thích khổ vì tay và bé luôn cạnh nhau, lúc bé ngủ tay ấp ôm lòng bé thật thân thiết, tình cảm Lop3.net (7) + Thích khổ vì tay bé thật có ích, tay giúp bé đánh răng, chải đầu Tay làm cho bé trắng hoa nhài, tóc bé sáng ánh mai + Thích khổ vì tay làm chữ nở hoa đẹp trên giấy + Thích khổ vì tay người bạn biết tâm tình, thủ thỉ cùng bé Hoạt động : Học thuộc lòng bài thơ (6’) Mục tiêu : HS học thuộc lòng bài thơ Cách tiến hành : - Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS học thuộc đoạn học thuộc bài - Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ (có thể cho HS tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương ứng) - Tuyên dương HS đã học thuộc lòng bài thơ, đọc bài hay Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò (3’) - Hỏi : Bài thơ viết theo thể thơ nào - Học thuộc lòng bài thơ - Thi theo hình thức : + HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân + Thi đọc đồng theo bàn - Bài thơ dược viết theo thể thơ chữ, chia thành khổ, khổ có câu - Dặn dò HS nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ, - Tổng kết bài học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS còn yếu cố gắng hơn, nhắc nhở HS chưa chú ý học Bổ sung, điều chỉnh: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT - SO SÁNH I/ MỤC TIÊU -Xác định các từ ngữ vật (BT1) -Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ (BT2) -Nêu hình ảnh so sánh mình thích và lí vì thích hình ảnh đó (BT3) II/CHUẨN BỊ GV: tranh diều, vòng màu ngọc thạch, bảng phụ HS: VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (3’) -GV kiểm tra SGK, VBT - HS thực theo yêu cầu Lop3.net (8) -Nhận xét Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’) GV giới thiệu, ghi tựa Phát triển các hoạt động: (28’) HĐ1: Ôn tập (7’) * MT: Ôn các từ vật - Từ vật là từ gì ? - Cho VD từ người ? - Cho VD từ vật ? - Cho VD từ đồ vật ? - Cho VD từ cây cối ? - Giảng thêm: các phận trên thể người là từ vật ? Ví dụ: tóc, tai, tay,… * BT1: Gạch các từ vật khổ thơ - Đề bài yêu cầu ta làm gì ? - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu => Chốt: ta đã biết và nhớ từ vật là gì, bây lớp bắt đầu làm quen với hình ảnh so sánh từ vật đó qua câu thơ, văn theo cách so sánh đơn giản HĐ2: So sánh (18’) * MT: bước đầu làm quen với biện pháp tu từ So sánh * BT 2: Tìm và viết lại vật so sánh với các câu văn, câu thơ đây: Hai bàn tay em Như hoa đầu cành - Lưu ý: BT1 yêu cầu ta tìm từ ngữ vật, bài là tìm vật so sánh với - Gọi HS đọc câu a - Trong câu này, từ nào là từ vật ? - Yêu cầu lớp cùng diễn tả các hành động theo câu thơ - Sự vật nào so sánh với vật nào ? => Giáo dục : Qua câu thơ ta thấy tác giả so sánh bàn tay em nhỏ xinh hoa đầu cành Chính vì vậy, chúng ta cần giữ đôi bàn tay lúc nào đẹp và xinh - Gọi HS đọc câu b - Cho lớp thảo luận nhóm đôi - Gọi HS lên tìm vật so sánh - Gợi ý: - Mặt biển sáng cái gì ? - Vậy hình ảnh nào so sánh với ? * PP : đàm thoại, giảng giải * HT: lớp, cá nhân - Là từ người, vật, đồ vật, cây cối - bác sĩ, công nhân - chó, mèo - cái bàn, cái ghế - cây bàng, cây phượng - HS đọc yêu cầu đề - Gạch từ ngữ vật - HS thực hành: tay em, răng, hoa nhài, tóc, ánh mai - Nhận xét * PP : đàm thoại, trực quan, giảng giải, thảo luận * HT:lớp - HS đọc đề - Từ vật là: hai bàn tay em, hoa - HS làm theo giáo viên - Bàn tay em so sánh với hoa đầu cành - HS đọc yêu cầu câu b - Mặt biển so sánh với thảm mặt biển sáng so sánh với thảm khổng lồ - HS nhận xét - HS lên trình bày - Mặt biển sáng thảm khổng lồ - Mặt biển với thảm Lop3.net (9) - Câu c, d lớp tự làm - HS nêu yêu cầu câu c, d - HS tự làm bài - HS sửa bài miệng - Nhận xét => GV chốt : Như vậy, tác giả quan sát tài tình nên đã phát giống các vật giới xung quanh ta Chính vì các em cần rèn luyện óc quan sát để từ đó ta biết cách so sánh hay - Các hình ảnh so sánh có dấu hiệu giống là từ “như” nằm vật so sánh HĐ4 : Củng cố ( 3’) * MT: khắc sâu kiến thức - GV cho HS thi đua thảo luận nhóm (thời gian 2’) để nêu nhận xét mình: hình ảnh so sánh trên, em thích hình ảnh nào ? Tại ? - Tuyên dương, giáo dục * PP : vấn đáp * HT:thi đua - HS thi đua theo đội - Nhận xét Tổng kết : 2’ - Chuẩn bị : mở rộng vốn từ: Thiếu nhi – Ai là gì ? - GV nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA A I/Mục tiêu : - Viết đúng chữ hoa A (1 dòng) V,D (1 dòng) ; viết đúng tên riêng A Dính (1 dòng) và câu ứng dụng: Anh em đỡ đần (1 lần) chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng, tương đối nét và thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp) trang vỡ tập tập viết - HS có ý thức rèn chữ đẹp II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu chữ hoa A,V,D viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp -Vở TV 3, tập III/ Các hoạt động dạy –học chủ yếu 1/ KTBC: 2/Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động Giới thiệu đề bài và nội dung bài học Mục tiêu: Giúp HS hiểu nội dung bài học để chuẩn bị cho 10 Lop3.net (10) bài học tốt GV ghi đề bài và Y/C 1-2 HS đọc đề bài: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện viết Mục tiêu: Giúp HS viết đúng, đẹp chữ viết hoa A,V,D Câu ứng dụng viết nét, đúng khoảng cách các chữ từ, cụm từ 1/ HD HS viết chữ hoa +HD HS QS và nêu quy trình viết chữ A,V,D hoa - Trong tên riêng và câu ứng dụng có chữ hoa nào? -GV gắn các chữ cái viết hoa và gọi HS nhắc lại quy trình viết đã học lớp -Viết mẫu cho HS QS, Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết + Viết bảng: Y/C HS viết vào bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS 2/ HD HS viết từ ứng dụng + GV giới thiệu từ ứng dụng -Gọi HS đọc từ ứng dụng - GV giải thích ý nghĩa từ ứng dụng Vừ A Dính -HS QS và nhân xét -Từ ứng dụng gồm chữ? Là chữ nào ? -Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao nào ? -Khoảng cách các chữ chừng nào ? -HS viết bảng từ ứng dụng GV sửa sai cho HS ? 3/ HD viết câu ứng dụng -GV gọi HS đọc câu ứng dụng : -GV giải thích ý nghĩa câu tục ngữ -HS QS và NX câu ứng dụng các chữ có chiều cao nào ? -HS viết bảng Anh, R¸ ch 4/ HD HS viết vào -GV chỉnh sửa cho HS -Thu bài chấm 5-7 -HS theo dõi -1-2 HS đọc đề bài -Có các chữ hoa A,V,D -HS quan sát và nêu quy trình viết -HS theo dõi -3HS lên bảng viết lớp viết vào bảng -HS đọc HS lắng nghe -Cụm từ có chữ Vừ A Dính -Chữ hoa: A,V,D và chữ h cao 2li rưỡi, các chữ còn lại cao li –Bằng khoảng cách viết chữ o -3HS lên bảng viết lớp viết vào bảng HS đọc HS lắng nghe -Các chữ A ,h,y,R,l,d,đ cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, các chữ còn lại cao li HS viết bảng HS viết +2 dòng chữ A cỡ nhỏ, dòng chữ V và D cỡ nhỏ +1 dòng chữ ứng dụng Vừ A Dính Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại bài học -NX tiết học -Dặn dò nhà hoàn thành bài viết học thuộc câu ứng HS theo dõi dụng.chuẩn bị tiết sau Bổ sung, điều chỉnh: 11 Lop3.net (11) CH ÍNH T Ả TIẾT 2: CHƠI THUYỀN I/MỤC TIÊU -Nghe - viết đúng chính tả ; trình bày đúng hình thức bài thơ, không mắc quá lỗi bài -Điền đúng các vần ao / oao vào chỗ trống (BT2) -Làm đúng BT (3) a / b bài tập chính tả phương ngữ giáo viên soạn - HS có ý thức rèn chữ, giữ II/CHUẨN BỊ GV: bảng phụ, SGK HS: SGK, vở, bảng III/CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Khởi động: Hát (1’) 2.Bài cũ: (4’) Kiểm tra HS viết bảng lớp: rèn luyện, siêng năng, nở hoa ; lớp viết bảng HS: đọc thuộc thứ tự 10 tên chữ đã học tiết trước: a, á, ớ, bê, xê, xê hát, dê, đê, e, ê Nhận xét, ghi điểm 3.Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’) GV giới thiệu, ghi tựa 4.Phát triển các hoạt động: (28’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: hướng dẫn HS nghe - viết(20’) * MT: giúp HS nghe,viết chính xác bài thơ :chơi * PP : gợi mở, trực quan chuyền * HT: Cá nhân - GV đọc lần bài thơ - 1HS đọc lại, lớp đọc thầm - Khổ thơ nói điều gì ? - Tả các bạn chơi chuyền - Khổ thơ nói điều gì ? - Chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn,… - Mỗi dòng thơ có chữ ? - chữ - Chữ đầu dòng thơ viết nào? - Viết hoa - Những câu thơ nào bài đặt ngoặc - Vì là câu các bạn nói chơi trò chơi này kép ? Vì ? - Nên viết từ ô nào ? - Lùi ô viết - GVHD HS nêu từ khó viết - HS nêu và phân tích từ khó viết - HS viết bảng :chuyền, mềm mại, dây chuyền, dẻo dai - HS nêu miệng tư ngồi viết, cách cầm bút, để - GV đọc bài cho HS viết - HS viết bài vào - Chấm, chữa bài - HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm khoảng từ đến bài - Nhận xét HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’) * PP : gợi mở, thực hành , động não * MT: giúp HS phân biệt và điền đúng các vần: * HT: Lớp ao,oao, âm l/n - Bài 2: - HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ - Lớp làm bài - GV cùng lớp nhận xét : đúng , điền - HS thi đua điền vần nhanh - Nhận xét nhanh , phát âm đúng ? * Bài tập 3a/ - HS nêu yêu cầu 12 Lop3.net (12) - lành, nổi, liềm - GV sửa lại cho đúng HĐ3 : Củng cố : (3’) * MT: giúp HS củng cố nội dung bài học qua trò chơi thi đua tiếp sức - GV đưa trò chơi ; hướng dẫn luật chơi - Nhận xét , tuyên dương - Lớp làm bảng - Nhận xét * PP : trò chơi * HT: thi đua - HS thi đua tiếp sức - Nhận xét Tổng kết : 1’ - Nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót việc chuẩn bị đồ dùng học tập : nhắc nhở tư viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách - Chuẩn bị : Ai có lỗi GV nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: TẬP LÀM VĂN Tiết 1: NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN - ĐƠN XIN CẤP THẺ ĐỌC SÁCH I/MỤC TIÊU -Trình bày số thông tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1) -Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT2) II/CHUẨN BỊ GV: huy hiệu đội, khăn quàng, mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách HS: phiếu học tập III/CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Khởi động: Hát (1’) 2.Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK-TV3/1 GV kiểm tra chuẩn bị bài HS 3.Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’) Tiết tập đọc hôm trước, các em học bài: Đơn xin vào đội, tiết tập làm văn hôm các em nói điều em đã biết tổ chức đội TNTPHCM và tập điền đúng nội dung vào mẫu đơn in sẵn: Đơn xin cấp thẻ đọc sách 4.Phát triển các hoạt động: (28’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: Nói đội TNTP (15’) * MT: HS biết nói Đội theo hiểu biết mình * PP: đàm thoại, động não, thảo luận GV gắn gợi ý lên bảng: A/ Đội thành lập ngày nào ? - HS đọc lại câu hỏi gợi ý 13 Lop3.net (13) B/ Những đội viên đầu tiên đội là ? C/Đội mang tên Bác Hồ từ nào ? 15/5/1941 15/5/1951 30/1/1970 - GV chốt và mở rộng: Đội thành lập Pắc Pó, Cao Bằng Tên gọi đầu là Đội nhi đồng cứu quốc - GV giới thiệu: huy hiệu Đội, khăn quàng đỏ, bài hát Đội (Đội ca – tác giả: Phong Nhã) - GD: để xứng đáng là đội viên em phải làm gì? - GV chuyển ý HĐ2: Điền vào giấy tờ in sẵn (10’) * MT: HS biết điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách * PP: giảng giải, đàm thoại, thực hành - GV đưa mẫu đơn và giới thiệu cho HS mẫu đơn gồm các phần - Quốc hiệu và tiêu ngữ (Cộng hoà…Độc lập…) - Điạ điểm, ngày, tháng, năm viết đơn - Tên đơn - Điạ gởi đơn - Họ, tên, ngày sinh, điạ chỉ, lớp, trường người viết đơn là thông tin cá nhân mà các em đã học lớp (GV lưu ý nơi ghi số nhà các em nay) - Nguyện vọng và lời hứa - Người viết đơn, viết tên và ghi rõ họ và tên cuối lá đơn - GV chốt & liên hệ: Em đã biết điền vào mẫu đơn có sẵn Từ viết loại đơn nào thì phần quốc hiệu và tiêu ngữ đơn bắt buộc phải có, còn nội dung đơn thì tùy theo loại đơn Có phần phải viết theo mẫu, có phần không phải viết theo mẫu đó là nguyện vọng và lời hứa mình đơn này các em phải viết theo mẫu HĐ3: Củng cố (3’) * MT: khắc sâu kiến thức * PP: nêu gương - Cho vài HS nhắc lại hiểu biết đội TNTPHCM - số lưu ý viết đơn - Tuyên dương 14 Lop3.net - HS nêu miệng: Đội thành lập ngày 15 – 5- 1941 - HS thảo luận nhóm đôi; đại diện nhóm trình bày - Có đội viên: Nông Văn Dền (bí danh Kim Đồng), Nông Văn Thàn (bí danh Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thủy Tiên), Lý Thị Xậu (bí danh Thanh Thuỷ) - 3- HS nhắc lại - HS giơ bảng Đ - S - S - S - Đ - HS lắng nghe - Học giỏi, thực theo điều Bác Hồ dạy - HS đọc yêu cầu HS làm bài - HS đọc lại bài viết Nhận xét - HS nêu miệng - Nhận xét (14) 5.Tổng kết : 1’ - Xem lại bài - Nhận xét tiết học Bổ sung, điều chỉnh: Duyệt BGH Duyệt Tổ trưởng 15 Lop3.net (15) TUẦN TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN AI CÓ LỖI (2 tiết) I MỤC TIÊU A- Tập đọc Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng khó (khuỷu, nguyệch,Cô-rét-ti, En-ri-cô) dể lẫ ảnh hưởng phương ngữ: nắn nót, làm cho, giận,nên, lát sau, đến nỗ,lát nữa,xin lỗi,ói, vui lòng, - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc hiểu Hiểu nghĩa các từ khó bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây, Nắm trình tự diễn biến câu chuyện Hiểu nghĩa câu chuyện : Khuyên các em, đôí với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè B- Kể chuyện Dựa vào trí nhớ và tranh minh hạo, kể lại đoạnvà toàn câu chuyện lời mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện Biết tập trung theo dõi lời kể bạn và nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện TV3/1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC ’ Ổn định tổ chức (1 ) Kiểm tra bài cũ (5’) GV gọi HS lên bảng đọc lại bài “Hai bàn tay em” và yêu cầu HS nêu nội dung bài GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’ ) - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu : - Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe Đây là tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô và Cô- GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài ret-ti , hai bạn ngồi học cạch Có làn, En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-ti và giận bạn sau đó, cách xử Cô-rét-ti đã làm En-ri-cô hiểu bạn và tình bạn họ càng thêm gắn bó Nội dung cụ thể câu chuyện nào ? Chúng ta cùng học bài, Ai có lỗi - GV ghi tên bài lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (30’) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu phần mục tiêu Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài 16 Lop3.net (16) Cách tiến hành : a, Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài lượt Chú ý thể -Theo dõi GV đọc mẫu giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện mà chủ yếu là suy nghĩ, tình cảm nhân vật tôi: + Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng + Đoạn 2: giọng đọc nhanh En- ri-cô giận bạn + Đoạn : trở lại giọng chậm, trầm En-ri-cô bắt đầu hối hận + Lời Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời bố En-ricô nghiêm khắc b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ▶ Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - HS tiếp nối đọc bài Mỗi HS đọc câu - Yêu cầu HS đọc câu đoạn - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu phần Mục tiêu - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi - Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc từ - Tiếp nối đọc lại bài, HS đọc1 câu đầu hết bài - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn ▶ Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa từ: GV : - Yêu cầu HS đọc đoạn bài - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng - Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu khó - Tập ngắt giọng đúng đọc câu : đọc Tôi nắn nót viết chữ thì/ Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch đường xấu.// -Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn - Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng - Kiêu căng là tự cho mình người khác, trái nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn - Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn (Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa từ hối hận, can đảm, dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt câu với các từ này) - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài theo đoạn lần thứ ▶Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc các đoạn 2, 3, 4, (mỗi đoạn HS đọc) + Chú ý đọc đúng lời đối thoại các nhân vật: - Chúng ta không giận nữa,/ phải không / En-ri-cô ?(giọng đọc thân thiện, dịu dàng) -Khôngbao ! không !// - tôi trả lời.// (giọng xúc động) -Đáng lẽ chính phải xin lỗi bạn/ vì có lỗi.// Thế mà lại giơ thước doạ đánh bạn.// (giọng nghiêm khắc) - HS đọc bài, HS đọc đoạn bài Cả lớp theo dõi SGK - Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm, các HS cùng nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho 18 Lop3.net (17) - Gọi nhóm tiếp nối đọc bài trước lớp ▶ Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3, Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung câu chuyện Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, - Câu chuyện kể ? - Vì hai bạn nhỏ giận ? - nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe và nhận xét -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Câu chuyện kể En-ri-cô và Cô-rét-ti - Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay En-ricô, làm cây bút En-ri-cô nguệch đường xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng bài viết mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rétti bằn cách đẩy vào khuỷu tay bạn - GV: Vì hiểu lầm mà En-ri-cô và Cô-rét-ti đã giận Câu chuyện tiếp diễn nao ? Hai bạn có làm lành với không ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn3 - GV hỏi : Vì En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi - HS thảo luận theo cặp, Sau đó đại diện HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung (nếu cần) : Cô-rét-ti ? En-ri-cô hối hận vì sau giận, bình tĩnh lại En-ri-cô thấy Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt , thấy thương bạn và càng hối hận - En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét -ti ti không ? GV: En-ri-cô thấy hối hận việc làm cuả mình không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti Chuyện gì đã sảy cổng trường sau tan học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc đoạn 4, - đến HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau tan học - GV: Hai bạn đã làm lành với ? En-ri-cô đợi Cô-rét-ti cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-ti tới En-ri-cô giơ thước lên doạ Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người lúc ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với không giận - Bố đã trách En-ri-cô là người có lỗi đã không - Bố đã trách En-ri-cô nào ? xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh bạn - Bố trách En-ri-cô là đúng vì bạn là - Bố trách En-ri-cô là đúng hay sai ? Vì người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti ? không đủ can đảm Sau đó , En-ri-cô còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn - En-ri-cô có lỗi có điểm đáng khen, đó klà - Có bạn nói, mặc dù có lỗi En-ri-cô cậu biết thương bạn thấy bạn vất vả , biết hối có điểm đáng khen Em hãy tìm điểm đáng khen hận có lỗi và biết cảm động trước tình cảm En-ri-cô ? bạn giành cho mình - Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quí trọng tình - Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ? bạn , biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, chủ 19 Lop3.net (18) động làm lành với bạn Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các em, bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè Hoạt động : Luyện đọc lại (5’) Mục tiêu : Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Cách tiến hành : - Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, - Chia HS làm nhám nhỏ, nhóm HS và yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc các nhóm - HS đọc bài, lớp theo dõi bài SGK - Luyện đọc nhóm, HS nhận các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố En-ri-cô - đến nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi và chọn nhóm đọc hay - Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN Hoạt động : Định hướng yêu cầu (2’) - Gọi HS đọc yều cầu phần kể chuyện - Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi - Câu chuyện SGK kể lại lời - Câu chuyện vốn kể lời En-ri-cô ? - Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại lời - Kể lại chuyện lời em ? Vậy nghĩa là kể chuyện, phải đóng vai trò là người dẫn chuyện Muốn các em cần chuyển lời En-ri-cô thành lời - Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu - HS đọc bài, lớp theo dõi.Sau đó HS tập kể lại nội dung tranh Hoạt động : Thực hành kể chuyện (18’) Mục tiêu : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại đoạnvà toàn câu chuyện lời mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện - Biết tập trung theo dõi lời kể bạn và nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành : - Chia HS thành nhóm, nhóm HS yêu cầu HS tập kể nhóm - Gọi đến nhóm kể trước lớp theo hình thức tiếp nối, HS nhóm kể đoạn truyện tương ứng với tranh minh hoạ - Tuyên dương các HS kể tốt - Mỗi HS kể đoạn nhóm các HS nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho - Lần lượt nhóm kể Sau lần có nhóm kể, các HS lớp nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể các bạn nhóm đó Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3’) - Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em rút - HS tự phát biểu ý kiến: bài học gì ? + Phải biết nhường nhịn bạn bè 20 Lop3.net (19) + Phải biết tha thứ cho bạn bè + Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi + Không nên nghĩ xấu bạn bè - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Bổ sung, điều chỉnh: CHÍNH TẢ AI CÓ LỖI ? I/Mục tiêu: -Nghe - viết lại đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi; không mắc quá lỗi bài -Làm đúng các bài tập chính tả: tìm từ có tiến chứa vần uêch, uyu -Làm đúng BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV chọn - HS có ý thức rèn chữ, giữ II/ Các hoạt động dạy –học chủ yếu: 1/KTBC: Gọi HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết: ngào , ngao ngán,cái đàn,hạng ,đàng hoàng GV chữa bài và cho điểm HS 2/Dạy học bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động Giới thiệu bài: Mục tiêu : giúp HS nắm nội dung yêu cầu bài học GV ghi đề bài: -HS theo dõi Y/C HS đọc đề bài -2 HS đọc đề bài Hoạt động Hướng dẫn HS viết chính tả Mục tiêu : Nghe và viết lại chính xác bài thơ giận lắng xuống can đảm bài Ai có lỗi ? -Biết viết đúng tên riêng người nước ngoài -GV đọc mẫu đoạn văn -HS lắng nghe -Y/C HS đọc lại -1HS đọc lại lớp theo dõi +HD HS tìm hiểu ND đoạn viết Đoạn văn nói tâm trạng Ê-ri-cô nào ? -Đoạn văn nói tâm trạng hối hạn En –ri cô -Ê – ri- cô ân hận ,rất muốn xin lỗi bạn không đủ can +HD HS trình bày Đoạn văn có câu ? -Đoạn văn có câu - Trong đoạn văn có chữ nào phải viết hoa ? Vì - Các chữ đầu câu phải viết hoa là: Cơm, tôi, Chắc, Bỗng và tên riêng Cô –rét- ti sao? -Tên riêng người nước ngoài viết có gì đặc Có dấu gạch nối các chữ 21 Lop3.net (20) biệt? + HD HS viết từ khó GV đọc các từ khó cho HS viết vào bảng -Y/C HS viết các từ tìm GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS HS đọc các từ vừa tìm + HS viết chính tả GV đọc cho HS viết theo đúng Y/C GV đọc HS Soát lỗi -GV thu 7-10 bài chấm và NX Hoạt động HD HS làm bài tập chính tả Mục tiêu: Giúp HS làm đúng các bài tập chính tả : tìm từ có tiến chứa vần uêch ,uyu và phân biệt S/X : ăn /ăng Bài 2: Gọi HS đọc Y/C bài và mẫu : Chia lớp làm đội HS chơi trò chơi tiếp sức Trong phút tổ nào ghi nhiều từ thì đội đó thắng GV cùng lớp sửa bài Y/C HS đọc lại các từ gạch chân Bài 3b Gọi HS đọc Y/C bài Y/C HS tự làm bài -GV chữa bài sau đó HS làm vào Hoạt động ;Củng cố dặn dò Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại bài học NX tiết học Dặn dò: Viết lại chữ sai: Chuẩn bị tiết sau viết bài: Cô giáo tí hon Cô –rét- ti ,khuỷu tay, sứt ,xin lỗi HS lên bảng viết HS đọc HS nghe đọc viết đoạn văn HS đổi và dùng viết chì để soát lỗi cho 1HS đọc HS các tổ nối tiếp lên viết ; nguệch ngoạc ,rỗng tuếch ,bọc tuệch, khuếch khoác ,trống huếch, trống hoác… 1HS đọc 1HS đọc HS làm vào HS theo dõi Bổ sung, điều chỉnh: TẬP ĐỌC CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính, Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt, nghỉ hợp lí sau các dấu câu và các cụm từ và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm rãi, vui vẻ, thích thú Đọc hiểu Hiểu nghĩa các từ ngữ bài : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng nính, 22 Lop3.net (21)