- Đọc thầm + Muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng + Nhà vua cho vời tất cả các vị đại thần, các + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói nhà khoa học đến để[r]
(1)TUẦN 17 THỨ HAI NGÀY 17 THÁNG 12 NĂM 2012 CHÀO CỜ Học sinh tập trung trước cờ _ MĨ THUẬT (GV chuyên soạn giảng) TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) - HSKT ngåi nghe gi¶ng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Trong quán ăn " Ba cá bống" Từng tốp hs lên đọc theo cách phân vai Gọi hs lên bảng đọc theo cách phân vai Chi tiết Bu-ra-nô chui vào bình - Em thấy hình ảnh, chi tiết nào đất, ngồi im thin thít Hình ảnh ông lão Ba-ra-ba uống rượu say truyện ngộ nghĩnh và lí thú ngồi hơ râu dài - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem tranh minh họa và hỏi: Bức - Vẽ cảnh vua và các vị cận thần lo tranh vẽ cảnh gì? lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều gì đó - Việc gì xảy đã khiến vua và các vị - Suy nghĩ đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp các em hiểu điều đó 2) HD đọc và tìm hiểu bài HSKT ngåi nghe gi¶ng a) luyện đọc: - HS nối tiếp đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu nhà vua + Đoạn 2: Tiếp theo vàng - HD hs cách ngắt nghỉ đúng + Đoạn 3: Phần còn lại câu dài - HD luyện đọc các từ khó bài : xinh Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (2) xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn - Gọi hs đọc đoạn lượt - Giải nghĩa từ khó bài: vời - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực các vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời chú (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh b) Tìm hiểu bài - Y.c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua đã làm gì? - HS luyện đọc cá nhân - HS đọc trước lớp đoạn bài - Đọc phần chú giải - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe - Đọc thầm + Muốn có mặt trăng và nói là cô khỏi có mặt trăng + Nhà vua cho vời tất các vị đại thần, các + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng với nhà vua nào đòi hỏi cho công chúa + Họ nói đòi hỏi đó không thể thực công chúa? + Tại họ cho đó là đòi hỏi không thể thực được? - Yc hs đọc thầm đoạn 2, trả lời các câu + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng nghìn hỏi: lần đất nước nhà vua + Cách nghĩ chú có gì khác với các - Đọc thầm đoạn vị đại thần và các nhà khoa học? + Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng nào đã, chú + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cho công chúa nghĩ mặt trăng cô công chúa nhỏ mặt trăng khác không giống người lớn với cách nghĩ người lớn? + Công chúa nghĩ mặt trăng to - Chú hiểu trẻ em nên đã cảm nhận móng tay cô, mặt trăng ngang qua đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt cây trước cửa sổ và làm vàng trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ - Lắng nghe người lớn, các quan đại thần và các nhà khoa học - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Sau biết rõ công chúa muốn có - Đọc thầm đoạn "mặt trăng" theo ý nàng, chú đã làm gì? + Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (3) làm mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào + Thái độ công chúa nào nhận sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ món quà? c) HD đọc diễn cảm + Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp - Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc vườn thích hợp - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - lượt hs đọc phân vai (người dẫn - Hd hs luyện đọc diễn cảm đoạn chuyện, chú hề, nàng công chúa nhỏ) + Gv đọc mẫu - HS trả lời + Gọi hs đọc +Y/c hs luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc - Lắng nghe - HS đọc hay Bài văn nói lên điều gì? - Đọc phân vai nhóm - Kết luận nội dung đúng (mục I) - Lần lượt vài nhóm thi đọc diễn cảm C/ Củng cố, dặn dò: - HS trả lời - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Vài hs đọc lại Cô công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em Chú thông minh - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Trẻ em suy nghĩ khác người lớn - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu - HS lắng nghe và thực chuyện trên cho người thân nghe - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng (tt) TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số # Giảm tải: Không làm cột b bài tập 1, bài tập - HSKT làm bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV KTBC: Chia cho số có ba chữ số (tt) - Gọi hs lên bảng tính và đặt tính Hoạt động HS - HS lên bảng tính Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (4) 10488 : 456 = 23 98 35490 : 546 = 56 31 458 : 321 = - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Tiết toán hôm các em rèn kĩ thực phép chia số có - Lắng nghe nhiều chữ số cho số có ba chữ số và giải số bài toán có lời văn 2) Luyện tập Bài 1: Y/c HS thực vào bảng - HSKT làm bài tập - Giúp HS yếu tính - HS thực bảng a) 54322 : 346 = 157 25275 : 108 = 234 (dư 3) Bài 2: Y/c hs đọc đề toán 86679 : 214 = 405 (dư 9) - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào - HS đọc đề toán - Cả lớp làm vào nháp nháp 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 : 240 = 75 (g) Bài 3: (dành cho HS khá, giỏi) Đáp số: 75 g Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm bài - HS đọc đề bài - Gọi hs lên bảng sửa bài - Tự làm bài - Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra - HS lên bảng sửa bài - Nhận xét, tuyên dương hs làm bài đúng, - Đổi để kiểm tra Giải đẹp Chiều rộng sân bóng đá 7140 : 105 = 68 (m) Chuvi sân bóng đá: Củng cố, dặn dò: (105 + 68) x = 346 (m) - Gọi hs lên thi đua Đáp số: 346 m - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà tự làm bài vào VBT - HS lên thực 4725 : 15 = 315 - Bài sau: Luyện tập chung - HS lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học _ LỊCH SỬ ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU - Hệ thống kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối the61 kỉ XIII: Nước Văn Lang, Au Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần - HSKT ngồi nghe giảng Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Gọi hs trình bày - HS lên bảng thực 1) Nhà Trần đối phó với giặc nào 1) Khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trần chủ động chúng mạnh và chúng yếu? rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua tôi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui 2) Nêu kết kháng chiến? 2) Cả lần xâm lược nước ta chúng thất bại, không dám xâm lược nước ta 3) Nước ta bóng quân thù, độc lập 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa giữ vững gì? - Nhận xét – ghi điểm Ôn tập: - HS hoạt động theo nhóm Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận - GV phát cho nhóm thời gian - HSKT ngồi nghe giảng HS lên bảng ghi lại các kiện tương ứng và các nhóm ghi nội dung giai đoạn - GV treo trục thời gian lên bảng va yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938 - GV chia lớp thành nhóm thảo luận Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm báo cáo - Lắng nghe - Quan sát - GV nhận xét * Hoạt động 2: Các giai đoạn lịch sử và - Suy nghĩ, nhớ lại bài kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV - Treo băng thời gian lên bảng - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó - Lần lượt lên bảng gắn nội dung kiện thầy gọi các em lên gắn nội dung Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (6) giai đoạn tương ứng với thời gian bảng - Gọi hs lên thực - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi hs đọc lại toàn bảng Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kì đó là gì? Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung đến kết đúng - Cùng hs nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp - Thầy tổ chức cho các em thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn là người thắng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) - Nhận xét - HS đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn * Em xin kể Chiến thắng Chi Lăng xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên và mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (7) quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ - HS lắng nghe và thực C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Bài sau: Kiểm tra cuối HKI _ ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết ) I MỤC TIÊU - Nêu ích lợi lao động - Tích cự tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động *KNS: + Kĩ xác định giá trị lao động + Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường - HSKT ngồi nghe giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1.KTBC: Yêu lao động 1) Vì chúng ta phải yêu lao động? 2) Nêu biểu yêu lao động? Hoạt động HS - HS lên bảng trả lời 1) Vì lao động giúp người phát triển lành mạnh và đem lại sống ấm no hạnh phúc Mỗi người phải biết yêu lao động và tham gia lao động phù hợp với khả mình 2) Những biểu yêu lao động: - Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt công việc mình - Tự làm lấy công việc mình - Làm việc từ đầu đến cuối - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: * Hoạt động 1:Mơ ước em - Gọi hs đọc bài tập SGK/26 - Các em hãy hoạt động nhóm đôi, nói cho nghe ước mơ sau này lớn lên mình làm nghề gì? Vì mình lại yêu thích nghề - HS đọc to trước lớp đó? Để thực ước mơ, từ bây - Hoạt động nhóm đôi Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (8) bạn phải làm gì? - Gọi hs trình bày Nhận xét, nhắc nhở: Các em cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để có thể thực ước mơ nghề nghiệp tương lai mình * Hoạt động 2: Kể chuyện các gương yêu lao động - Y/c hs kể các gương lao động Bác Hồ, các anh hùng lao động các bạn lớp - Gọi hs đọc câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động - HS nối tiếp trình bày Em mơ ước sau nàylớn lên làm bác sĩ, vì bác sĩ chữa bệnh cho người nghèo, vì mà em luôn hứa là cố gắng học tập Em mơ ước sau này lớn lên làm cô giáo, vì cô giáo dạy cho trẻ em biết chữ Vì em cố gắng học tập để đạt ước mơ mình - Lắng nghe - HSKT ngồi nghe giảng Kết luận: Lao động là vinh quang Mọi người cần phải lao động vì thân, gia đình và xã hội - Trẻ em cần tham gia các công việc nhà, trường và ngoài xã hội phù hợp với khả thân Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Làm tốt các công việc tự phục vụ thân Tích cực tham gia vào các công việc nhà, trường và ngoài xã hội - Bài sau: Ôn tập và thực hành kĩ cuối kì I - HS nối tiếp kể Truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết Paris Bác Hồ làm phụ bếp trên tàu để tìm đường cứu nước Tấm gương anh hùng lao động Lương Định Của, anh Hồ Giáo Tấm gương các bạn hs biết giúp đỡ bố mẹ, gia đình - HS nối tiếp đọc Làm biếng chẳng thiết Siêng việc tìm Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực THỨ BA NGÀY 18 THÁNG 12 NĂM 2012 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Thực phép nhân, phép chia Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (9) - Biết đọc thông tin trên biểu đồ - Bài tập cần làm: Bài 1; bảng 1;bảng (3 cột đầu) bài a,b và bài 3* dành cho HS khá giỏi - HSKT làm bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học 2) Luyện tập Bài 1: Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia.(hai cột cuối hai bảng giảm tải) - Y/c hs tự làm bài vào - Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi hs lên bảng thực và điền kết vào ô trống - Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải đúng Hoạt động HS - HS lên bảng tính 26988 : 346 = 78 26574 : 258 = 103 13284 : 108 = 123 - HS nhắc lại - HSKT làm bài tập - Tự làm bài - Lần lượt hs lên bảng thực a Thừa số 27 27 27 Thừa số 23 23 23 Tích 621 621 621 b Số bị 66178 66178 66178 chia Số chia 203 203 203 Thương 326 326 326 - Nhận xét *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài ( Dành - HS đọc to trước lớp cho HS khá, giỏi) - Bài toán hỏi gì? - Mỗi trường nhận bao nhiêu đồ dùng học toán? - Muốn biết trường nhận - Cần biết tất có bao nhiêu đồ dùng học toán bao nhiêu đồ dùng học toán chúng ta cần biết gì? - HS làm bài - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm Bài giải vào nháp Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (10) - Gọi hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - Y/c hs đổi kiểm tra Bài 4: Y/c hs quan sát biểu đồ SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì? - Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán tuần 40 x 468 = 18720 (bộ) Số đồ dùng trường nhận được: 18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 - Quan sát - Số sách bán tuần - HS nêu: Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500 - 1000 (5500 - 4500) - Tuần bán ít tuần bao - 500 (6250 - 5750) nhiêu cuốn? - Tuần bán nhiều tuần bao nhiêu cuốn? Củng cố, dặn dò: - HS lên thực hiện: 62321 : 307 = 203 - Gọi hs lên thi đua (1 nam, nữ) - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho THỂ DỤC BÀI TẬP RLKNVĐ CƠ BẢN TRÒ CHƠI: NHẢY LƯỚT SÓNG I MỤC TIÊU - Thực đúng kiễng gót hai tay chống hông - Tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng - Trò chơi"Nhảy lướt sóng".YC biết cách chơi và tham gia chơi - HSKT ngồi nghe giảng II CHUẨN BỊ - Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập 70-80m X X X X X X X X - Trò chơi"Làm theo tín hiệu" 1-2p - Tập bài thể dục phát triển chung 2lx8nh Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (11) II.Cơ bản: - Ôn tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Ôn kiễng gót hai tay chống hông: Nội dung và phương giảng dạy bài 32 - Trò chơi"Nhảy lượt sóng" GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và nội quy chơi, sau đố cho HS chơi thử lần, chơi chính thức 3-4p 10-12p XXXXXXXX XXXXXXXX 5-6p X XXXXXX III.Kết thúc: - Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu - Đứng chỗ vỗ tay và hát - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét học - Về nhà ôn bài thể dục, các động tác RLTTCB 1p 1p 2-3p X XXXXXXXX XXXXXXXX TIẾNG ANH (GV môn soạn giảng) TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ củatrẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) - HSKT ngồi nghe giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV KTBC: Rất nhiều mặt trăng Gọi hs lên bảng đọc bài và TLCH: Hoạt động HS 1) Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? - HS lên bảng đọc đoạn và trả lời 1) Cô mong muốn có mặt trăng và nói là cô khỏi có mặt trăng Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (12) 2) Cách nghĩ chú có gì khác với các 2) Chú cho trước hết phải hỏi xem vị đại thần và các nhà khoa học? công chúa nghĩ mặt trăng nào Vì chú tin cách nghĩ cũa trẻ khác với cách nghĩ người lớn 3) Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ 3) Công chúa nghĩ mặt trăng to cô công chúa nhỏ mặt trăng khác móng tay cô, mặt trăng ngang qua với cách nghĩ người lớn? cây trước cửa sổ và làm vàng - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Quan sát - Y/c hs xem tranh minh họa - Vẽ cảnh chú trò chuyện với công - Tranh vẽ gì? chúa phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng chiếu sáng vằng vặc - Lắng nghe - Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ - HSKT ngồi nghe giảng cô công chúa nhỏ đã giúp chú thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ nào vật xung quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này qua bài học hôm nay? 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài - HD hs cách đọc các từ khó và ngắt nghỉ + Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay + Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ câu dài + Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón + Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc cá nhân rén + Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, / ngài lo lắng vì đêm - Chú ý nghỉ câu dài đo / mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời Mặt trăng vậy,mọi thứ // - giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần - Y/c hs nối tiếp đọc lượt - Y/c hs luyện đọc nhóm - HS đọc lượt - Gọi hs đọc bài - Luyện đọc nhóm - GV đọc diễn cảm toàn bài : đoạn đầu đọc - HS đọc bài với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với - Lắng nghe giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời chú nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (13) minh b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa học đến để làm gì? + Vì lần các vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp nhà vua? - Vì nghĩ theo cách người lớn nên các vị đại thần và cách nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại và TLCH: + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì? - Đọc thầm đoạn + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại + Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng + Vì mặt trăng xa và to, toả sáng rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không thấy Vì các vị đại thần và các nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn còn lại + Công chúa trả lời nào? + Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa + Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, bông hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ + Suy nghĩ, trả lời + Cách giải thích công chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169 - Chốt ý: Câu trả lời các em đúng: sâu sắc là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn c) HD đọc diễn cảm - Lắng nghe - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - HD đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu - HS đọc trước lớp + Gọi hs đọc - Lắng nghe, nhận xét, tìm giọng đọc Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (14) + Y/c hs luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm các nhóm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung bài (mục I) - Gọi vài hs đọc - Em thích nhân vật nào truyện? vì sao? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: ôn tập - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe - HS đọc - Đọc nhóm - Vài nhóm hs thi đọc - Nhận xét - HS trả lời - Vài hs đọc to trước lớp - Trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe và thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU - Nắm cấu tạo Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) -Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) - HSKT ngồi nghe giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to viết sẵn câu đoạn văn BTI.1 để phân tích mẫu - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BTI.2 và - tờ phiếu viết nội dung BT III.1 - băng giấy, băng viết câu kể Ai làm gì? có đoạn văn BTIII III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV KTBC: Gọi hs lên bảng viết câu kể theo y/c BT 2/161 - Thế nào là câu kể? Hoạt động HS - HS lên bảng thực - Câu kể là câu dùng để: Kể, tả giới thiệu vật, việc Nói lên ý kiến tâm tư tình cảm người - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: - Đọc câu văn 1) Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em học bài - là câu kể - Đây là kiểu câu gì? - Lắng nghe Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (15) - Câu văn này là câu kể Câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Tìm hiểu ví dụ: Bài tập 1,2: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Ghi bảng: Người lớn thì đánh trâu cày - Cùng hs phân tích Hãy tìm TN hoạt động câu trên? Từ ngữ người hoạt động là từ nào? - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực BT này (phát phiếu kẻ sẵn cột cho hs) - Gọi nhóm lên dán phiếu và trình bày, các nhóm khác nhận xét - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - HD hs đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là gì? - Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta hỏi nào? - Gọi hs đặt câu hỏi cho câu kể (1 hs đặt câu) - Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì thường có phận? - Đó là phận nào? - HSKT ngồi nghe giảng - HS nối tiếp đọc - đánh trâu cày người lớn - Thảo luận nhóm đôi - Dán phiếu trình bày - Nhận xét - HS đọc y/c - Là câu: Người lớn làm gì? - Hỏi: Ai đánh trâu cày? - Lần lượt hs nối tiếp đặt câu hỏi (dựa vào bảng đúng trên bảng) - Có phận - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? - GV: Bộ phận TL cho câu hỏi Ai (cái gì? Con gì?) Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì?) gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì? Làm gì? gọi là vị ngữ - Lắng nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/166 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Vài hs đọc - Các em hãy đọc thầm đoạn văn và tìm các câu - HS đọc nội dung kể mẫu Ai làm gì? - Gọi hs nêu các câu kể có đoạn văn - Tự làm bài, dùng viết chì gạch chân - Dán tờ phiếu, gọi hs lên gạch các câu kể - HS nêu Ai làm gì? - HS lên thực 1) Cha tôi làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân 2) Mẹ tôi đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau 3) Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (16) Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Hai em ngồi cùng bàn xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1 - Dán bảng băng giấy, gọi hs lên bảng làm bài, trình bày, hs lớp làm vào VBT - Cùng hs nhận xét mành cọ và làn cọ xuất - HS đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi - HS lên thực 1) Cha tôi/ làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân 2) Me/ đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau Bài 3: Gọi hs đọc y/c 3) Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan mành cọ - Nhắc nhở: sau viết xong đoạn văn, các em và làn cọ xuất hãy dùng viết chì gạch câu là câu kể - HS đọc y/c - Lắng nghe, thực Ai làm gì? - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đọc đoạn văn mà mình viết - Cùng hs nhận xét - Tự làm bài Củng cố, dặn dò: - Vài hs đọc - Câu kể "Ai làm gì?" có phận? Đó là - Nhận xét phận nào? - Về nhà học thuộc ghi nhớ - HS trả lời - Bài sau: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? - HS lắng nghe và thực Phiếu đúng BT1 câu 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá 4) Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm 5) Các bà mẹ tra ngô 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ 7) Lũ chó sủa om rừng Phiếu đúng BT3 câu 2) Người lớn đánh trâu cày 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá 4) Mấy chú bé bắt bếp thổi cơm 5) Các bà mẹ tra ngô 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ 7) Lũ chó sủa om rừng Từ ngữ hoạt động nhặt cỏ, đốt lá bắc bếp thổi cơm tra ngô ngủ khì trên lưng mẹ sủa om rừng Từ ngữ người vật hoạt động các cụ già chú bé các bà mẹ các em bé lũ chó câu hỏi cho từ ngữ hoạt động - Người lớn làm gì? - Các cụ già làm gì? - Mấy chú bé làm gì? câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động - Ai đánh trâu cày? - Ai nhặt cỏ, đốt lá? - Ai bắc bếp thổi cơm? - Các bà mẹ làm gì? - Các em bé làm gì? - Ai tra ngô? - Ai ngủ khì trên lưng mẹ? - Lũ chó làm gì? - Con gì sủa om rừng? Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (17) THỨ TƯ NGÀY 19 THÁNG 12 NĂM 2012 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố : - Giá trị theo vị trí chữ số số - Thực nhân, chia với số cố nhiều chữ số - Diện tich hình chữ nhật và so sánh số đo diện tích - Giải bài toán có lời văn, toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Làm quen với toán trắc nghiệm -HSKT làm bài tập II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS * Bài - Yêu cầu hs tự làm bài kiểm tra theo đề bài VBT.( 35 phút ) - Chữa bài và hướng dẫn hs cách cho điểm * Biểu điểm: - Bài 1: điểm Khoanh đúng phần 0,8 điểm - Bài 2: điểm - Bài 3: điểm + Trả lời đúng và phép tính đúng: điểm + Đáp ếô êusng: điểm Củng cố, dặn dò - Hệ thống lại kiến thức luyện tập - Nââjn xét keest làm bài hs - Nhận xét gìơ học Bài a khoanh vào B b khoanh vào C c khoanh vào D d khoanh vào C e khoanh vào C Bài a Thứ năm có số mưa nhiều b Ngày thứ sáu có mưa giò c Ngày thứ tư tuần không có mưa Bài Bài giải S hc sinh nam cđa trưng là: ( 672 - 92 ):2 = 290 ( hc sinh) S hc sinh nữ là: 290 + 92 = 382( hc sinh) ĐS : Nam: :290 hc sinh Nữ : 382 hc sinh KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC TIÊU - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HSKT ngồi nghe giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (18) - Tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Gọi hs kể chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thế giới quanh ta có nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá các em thấy ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức còn nhỏ Bà tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906, năm 1972) 2) HD kể chuyện: a) Gv kể: - Kể lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biết lời nhân vật - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa (Gv dán phần nội dung chính tranh) + Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa + Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, phòng khách để làm thí nghiệm + Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn Anh trai Mari-a xuất và trêu em + Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận điều cô bé phát + Tranh 5: Người cha ô tồn giải thích cho hai - Trong câu chuyện có nhân vật nào? b) Kể nhóm: - Các em hãy kể cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - HS lên bảng kể chuyện - Lắng nghe - HSKT ngồi nghe giảng - Lắng nghe - Lắng nghe, theo dõi, quan sát - Ma-ri-a, người cha, người anh - Chia nhóm kể và trao đổi Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (19) b) Kể trước lớp: - Gọi hs nối tiếp kể toàn câu - HS nhóm nối tiếp kể chuyện - Tổ chức cho hs thi kể - lượt hs (mỗi lượt em) thi kể - HS thi kể toàn truyện và nói ý nghĩa câu - Y/c hs lớp nêu câu hỏi cho bạn chuyện + Theo bạn, Ma-ri-a là người nào? + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì? + Bạn nghĩ chúng ta có nên tò mò - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể Ma-ri-a không? hay và trả lời câu hỏi bạn Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích và lí thú giới xung quanh Muốn trở thành HSG cần phải biết quan sát, tìm tòi, học hỏi, tự kiểm nghiệm quan sát đó thực tiễn Chỉ có tự tay mình làm điều gì đó biết - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân chính xác điều đó đúng hay sai nghe, ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói - HS lắng nghe và thực với các em KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC TIÊU - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HSKT ngồi nghe giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Gọi hs kể chuyện liên quan đến đồ chơi - HS lên bảng kể chuyện em bạn em - Nhận xét – ghi điểm Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thế giới quanh ta có - Lắng nghe Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (20) nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá các em thấy ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức còn nhỏ Bà tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906, năm 1972) 2) HD kể chuyện: a) Gv kể: - Kể lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biết lời nhân vật - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa (Gv dán phần nội dung chính tranh) + Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa + Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, phòng khách để làm thí nghiệm + Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn Anh trai Mari-a xuất và trêu em + Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận điều cô bé phát + Tranh 5: Người cha ô tồn giải thích cho hai - Trong câu chuyện có nhân vật nào? b) Kể nhóm: - Các em hãy kể cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện b) Kể trước lớp: - Gọi hs nối tiếp kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể - Y/c hs lớp nêu câu hỏi cho bạn - Lắng nghe - Lắng nghe, theo dõi, quan sát - HSKT ngồi nghe giảng - Ma-ri-a, người cha, người anh - Chia nhóm kể và trao đổi - HS nhóm nối tiếp kể - lượt hs (mỗi lượt em) thi kể - HS thi kể toàn truyện và nói ý nghĩa câu chuyện + Theo bạn, Ma-ri-a là người nào? + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì? Nguyễn Thế Lũy Lop4.com (21)