Hoạt động 1: Trung thực, vượt khó trong học tập - Hãy nêu một số biểu hiện về trung thực trong học tập - Em hãy tự liên hệ và ghi những việc em đã làm thể hiện sự trung thực trong học tậ[r]
(1)Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2012 Tập đọc Tiết 21 : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: Kiến thức -Đọc đúng: Làm lấy diều… làng, trang sách, là, lưng trâu,… -Hiểu:+Từ ngữ: trạng, kinh ngạc… + Nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi Kĩ - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung 3.Thái độ Có ý thức vượt khó vươn lên học tập II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: - Chủ điểm hôm chúng ta học có - Chủ điểm: Có chí thì nên tên là gì? - Tên chủ điểm nói lên điều gì? - Nói lên người có nghị lực, ý chí thì thành công - Mô tả gì em nhìn thấy - Vẽ em bé có ý chí cố gắng tranh minh hoạ học tập - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét, cho điểm B Bài Giới thiệu bài Giảng bài a Luyện đọc - YC HS tiếp nối đọc đoạn (3 - HS tiếp nối đọc lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc to -Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi -HS luyện đọc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc -1 nhóm đọc - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc - GV nêu cách đọc toàn bài và đọc - Lắng nghe mẫu b Tìm hiểu bài - YC HS đọc đoạn 1, và TLCH - HS đọc to Cả lớp đọc thầm và trao đổi, TLCH + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? + đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu Hoàn cảnh gia đình cậu ntn? nghèo GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (2) Kế hoạch bài dạy + Cậu bé ham thích trò chơi gì? + Chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? - YC HS đọc đoạn 3, trao đổi và TLCH + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn? + Cậu bé thích chơi diều + Đọc đến đâu hiểu đến đó, có trí nhớ lạ thường - HS đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi, TLCH + Đi chăn trâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay, mảnh vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ - YC HS đọc đoạn - HS đọc to + Vì chú bé Hiền gọi là “ông + Lúc cậu thích chơi diều Trạng thả diều” - YC HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và - Thảo luận nhóm đôi TLCH + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên - YC HS trao đổi và tìm nội dung - Thảo luận nhóm đôi tìm nội dung + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại c Đọc diễn cảm - YC HS tiếp nối đọc đoạn Cả - HS đọc HS lớp phát biểu, tìm cách lớp theo dõi để tìm cách đọc hay đọc hay - YC HS luyện đọc đoạn văn - Nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - – HS thi đọc đoạn - Nhận xét giọng đọc, cho điểm - Tổ chức cho HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS C Củng cố, dặn dò - Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - HS phát biểu theo ý hiểu - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - CBBS: Có chí thì nên Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (3) Kế hoạch bài dạy Toán Tiết 51 : NHÂN VỚI 10, 100 , 1000… CHIA CHO 10 , 100 1000… I Mục tiêu: Kiến thức - Biết thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; và chia số tròn trục , tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000 Kĩ - Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia) với ( cho ) 10; 100; 1000 3.Thái độ - Có thói quen tính nhanh nhân ( chia) với ( cho ) 10; 100; 1000 II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: Bài - HS lên bảng chữa bài tập * Tìm biểu thức có giá trị nhau: - HS đổi chữa bài Đó là các biểu thức: - Nhận xét bài làm trên bảng 10 287 x và ( + 2) x 10287 x 2145 và (2100 + 45) x 3964 x và ( + 2) x ( 3000 + 964) - GV chấm điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trục cho 10 a) Nhân số với 10 - GV viết phép nhân lên bảng 35 x 10 = ? - Gv gọi HS trình bày cách làm - HS trao đổi cách làm bài, tính kết 35 x 10 = ? C1: 35 x x = 70 x = 350 C2: 35 x ( + 5)= 35 x + 35 x = 175 + 175 = 350 C3: 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 ( gấp 1chục lên ba mươi lăm lần ) * Vậy 35 x 10 = 350 Khi nhân 35 với 10 ta viết thêm vào bên phải số 35 chữ số ( để có 350 ) Khi nhân số tự nhiên với 10 ta - 2,3 HS nhắc lại QT việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó b) Chia số tròn chục cho 10 GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (4) Kế hoạch bài dạy - Từ 35 x 10 = 350 - Giáo viên yêu cầu học sinh tính 350 : 10 =? 350 : 10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó 64 x 10 = 640 640 x 10 = 6400 370 : 10 = 37 1300 : 10 = 130 34 x 100 = 3400 210 x 1000 = 210 000 7800 : 10 = 780 36 1000 : 1000 = 361 *Quy tắc : Khi nhân số tự nhiên với 10, 100 1000 ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số vào bên phải số đó Khi chia số tròn chục cho 10, 100, 1000 ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số đó 3.Luyện tập: Bài1: Tính nhẩm: - Y/c HS làm bài - Gọi HS chữa miệng - Nhận xét bài làm HS Bài 2: Viết số vào chỗ chấm: Mẫu : 300kg = ….tạ Cách làm : Ta có : 100kg = tạ 300: 100= Vậy 300kg = tạ Tương tự : 70 kg = yến 120 tạ = 12 800kg = tạ 5000kg = 300 tạ = 30 4000g = kg +Hỏi củng cố -Tìm số để điền vào chỗ chấm - Nêu cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 -Nêu cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 C.Củng cố- dặn dò: HS nêu lại nội dung bài học CBBS GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com -Cho học sinh trao đổi mối quan hệ 35 x 10 = 350 để nhận 350 : 10 = 35 - Học sinh nêu nhận xét - HS làm thêm các ví dụ - HS đọc nhanh kết - Gọi học sinh nêu quy tắc - HS làm bài vào - HS chữa miệng - Nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng chữa bài - Cả lớp làm bài vào - Chữa bài - HS cùng bàn đổi bài cho (5) Kế hoạch bài dạy Chính tả Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: Kiến thức - Nhớ – viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x dấu hỏi/ dấu ngã Kĩ Trình bày bài ,đẹp 3.Thái độ Có ý thưc rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a và bài tập viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS lên bảng thực YC + xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ… - Nhận xét chữ viết HS B Bài Giới thiệu bài - GV nêu mục đích YC học - Lắng nghe Hướng dẫn nhớ - viết chính tả a Trao đổi nội dung đoạn thơ - Gọi HS mở SGK đọc khổi thơ đầu - HS đọc to, lớp nhẩm theo - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc to + Các bạn nhỏ đoạn thơ đã mong + mong mình có phép lạ cây mau ước gì? hoa, kết trái ngọt, trở thành người lớn, làm việc có ích… trẻ em sống hoà bình và hạnh phúc + Chốt: Các bạn nhỏ mong ước - Lắng nghe giới trở nên tốt đẹp b Hướng dẫn viết chính tả - YC HS tìm các từ khó viết - Hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột… - YC HS nhắc lại cách trình bày thơ - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng -Hs viết bài d Soát lỗi, chấm bài, nhận xét Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: - Gọi HS đọc YC - HS đọc to - YC HS tự làm bài - HS làm bảng phụ HS lớp viết vào nháp - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài bạn - Kết luận lời giải đúng - lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (6) Kế hoạch bài dạy - Gọi HS đọc bài thơ thắp sáng - HS đọc lại bài thơ Bài - Gọi HS đọc YC - YC HS tự làm bài - HS đọc to - HS làm bài trên bảng Cả lớp chữa chì vào SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Gọi HS đọc lại câu đúng - HS đọc to - Gọi HS giải nghĩa câu GV kết - Nói nghĩa câu theo ý hiểu luận mình C Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc thuộc lòng câu - HS đọc trên - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - CBBS Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (7) Kế hoạch bài dạy Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012 Luyện từ và câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: Kiến thức - Nhận biết và sử dụng các từ (đã, đang, sắp) qua các BT thực hành (2, 3) SGK Kĩ - Có kĩ sử dụng các động từ 3.Thái độ - Có ý thức sử dụng các động từ nói và viết * Điều chỉnh : Không làm bài tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1 và đoạn văn kiểm tra bài cũ - Bài tập 2a và viết vào giấy III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KT bài cũ: - Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh - Động từ là gì? cho ví dụ? - Nhận xét chung và cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài - GV nêu mục đích YC học Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc YC và nội dung - YC HS trao đổi và làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Tại chỗ trống này em điền từ (đã, sắp, sang) Bài 3: - Gọi HS đọc YC và truyện vui - YC HS tự làm bài - Gọi HS chữa bài - Nhận xét và kết luận lời giải đúng GV : Nguyễn Đăng Định Hoạt động học - HS lên bảng HS lớp viết vào nháp - HS trả lời và nêu ví dụ - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc to - Thảo luận nhóm - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ - HS đọc to - HS dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - HS đọc và chữa bài -Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ Lop4.com (8) Kế hoạch bài dạy thay - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành - HS đọc lại - Tại lại thay đã (bỏ đã, bỏ - Trả lời theo ý hiểu mình sẽ) + Truyện đáng cười điểm nào? + chỗ vị giáo sư đãng trí C Củng cố, dặn dò - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời - – HS kể mình - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - CBBS Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (9) Kế hoạch bài dạy Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN Tiết 52: I Mục tiêu: Kiến thức Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Kĩ Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán 3.Thái độ Có ý thức sử dụng tính chất kết hợp phép nhân tính toán II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - Nêu cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - HS trả lời miệng - Nêu cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 BT: Tính nhanh: - HS lên bảng chữa bài 54 x 100 : 10 = 540 6900: 10 : 10 = 69 80000 : 1000 x 100 = 8000 - GV chấm điểm - HS nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2.Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân a)So sánh giá trị các biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức ( x ) x và x ( x ) - Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu - HS lên bảng tính giá trị thức đó, các HS khác tự tính biểu thức đó, các HS khác tự tính ( x ) x = x = 24 ( x ) x = x = 24 x (3 x ) = x 12 = 24 x (3 x ) = x 12 = 24 Vậy x ( x ) = ( x ) x vì cùng có kết là 24 b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - GV treo bảng phụ.Yêu cầu HS tính giá trị - HS tính giá trị biểu thức biểu thức ( a x b ) x c và a x ( b x c )với các giá trị a, b, c đã cho * Với a = 3, b = c= thì: + ( a x b ) x c = ( x ) x = 12 x = 60 + a x ( b x c ) = x ( x ) = x 20 = 60 - HS nhận xét KQ biểu thức Vậy ( a x b ) x c = a x( b x c ) vì cùng - HS tiếp tục hoàn thành hết bảng 60 - Nhận xét giá trị biểu thức :( a x b ) x c -(Giá trị biểu thức này luôn và giá trị biểu thức a x ( b x c ) nhau) -Vậy ta có thể viết nào? - HS nêu GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (10) Kế hoạch bài dạy (axb)xc=ax(bxc) - ( a x b ) x c gọi là gì? - a x ( b x c ) gọi là gì? - ( a x b ) x c là1 tích nhân với số - a x ( b x c ) gọi là số nhân tích * Khi nhân tích hai số với số thứ ta - 2,3 HS nhắc lại tính chất kết hợp có thể nhân số thứ với tích số thứ hai phép nhân và số thứ ba Đó là tính chất kết hợp phép nhân - Cả lớp đọc đồng tính chất kết hợp phép nhân (axb)xc=ax(bxc) 3- Luyện tập: Bài 1: Tính: - GV và HS cùng phân tích mẫu và so sánh - HS cùng phân tích mẫu và so sánh cách làm cách làm 2x 5x4=? C1 : x x C2 : x5 x = ( x5 ) x = x ( x4 ) = 10 x = x 20 = 40 = 40 - Các phần còn lại HS làm tương tự - HS làm bài Chữa bài - Theo em cách tính nào thuận tiện hơn? Vì sao? Bài 2:Tính cách thuận tiện : - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm bài Gọi HS chữa bài theo - HS làm bài HS chữa bài theo cách cách - Hỏi HS đã áp dụng tính chất gì phép nhân a) 13 x5 x2 b) x 26 x5 = 13 x ( x2 ) = (2 x 5) x 26 = 13 x 10 = 10 x 26 = 130 = 260 Bài : - HS đọc yêu cầu đề Cách 1: Số học sinh lớp là : - HS làm bài theo hai cách x 15 = 30 ( học sinh ) Số học sinh lớp là : 30 x = 240 ( học sinh ) Đáp số : 240 học sinh Cách : Số bàn ghế lớp là : 15 x = 120 ( ) Số học sinh lớp là : x 120 = 240 ( học sinh ) Đáp số : 240 học sinh C.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn CBBS GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (11) Kế hoạch bài dạy Kể chuyện Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: Kiến thức -Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu -Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện Kĩ - Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu 3.Thái độ - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KT bài cũ: B Bài Giới thiệu bài - GV nêu mục đích YC học Kể chuyện - Kể chuyện lần 1: Giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí - Kể chuyện lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh Hướng dẫn kể chuyện a Kể nhóm - YC HS trao đổi, kể chuyện nhóm b Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện GV khuyến khích các HS trao đổi nội dung truyện - Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn - Nhận xét chung và cho điểm c Tìm hiểu ý nghĩa truyện GV : Nguyễn Đăng Định Hoạt động học - Lắng nghe, ghi - HS kể, thảo luận nhóm - Các tổ đại diện thi kể - – HS tham gia thi kể - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá lời bạn kể Lop4.com (12) Kế hoạch bài dạy - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta - HS trả lời theo ý hiểu mình điều gì? + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí - GV kết luận - Lắng nghe C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho - Lắng nghe người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện nghe, đọc Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (13) Kế hoạch bài dạy Lịch sử Tiết 11 : NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: Kiến thức - Nêu lí khiến Lý Công Uân dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại phẳng , nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long - Sự phồn thịnh kinh thành Thăng Long thời Lý Kĩ -Có kĩ sử dụng tư liệu, tranh, ảnh, lược đồ để tìm kiến thức Thái độ -Trân trọng, gìn giữ lịch sử nước nhà; phát huy truyền thống cha ông II.Đồ dùng dạy – học: - Các hình minh hoạ sgk - Tranh ảnh kinh thành Thăng Long cổ - Bản đồ hành chính Việt Nam - Tìm hiểu các tên gọi khác kinh thành Thăng Long III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: - Gọi h/s lên bảng trả lời câu hỏi -h/s lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài trước - GV nhận xét, đánh giá -Nhận xét, đánh giá B Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cho h/s quan sát hình trang 30 sgk và -Quan sát hình và trả lời theo ý hiểu hỏi: Hình chụp ai? Em biết gì nhân vật lịch sử này? - GV giới thiệu bài -Lắng nghe, ghi b Giảng bài: Hoạt động 1: Nhà Lý – Sự tiếp nối nhà Lê - Yêu cầu h/s đọc sgk đoạn: Năm -HS đọc thầm 2005….nhà Lý đây - Sau Lê Đại Hành mất, tình hình -Tình hình đất nước rối ren đất nước nào? - Vì Lê Long Đĩnh mất, các -Vì ông là người đức độ, chí lớn tài cao, có quan triều lại tôn Lý Công Uẩn tài cảm hoá lòng người lên làm vua? - Vương triều nhà Lý năm -1009 nào? - GV kết luận hoạt động, ghi bảng -Ghi Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Đại GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (14) Kế hoạch bài dạy La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu h/s vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình và vị trí Thăng Long – Hà Nội - Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định rời đô từ đâu đâu? - Yêu cầu h/s thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: So với Hoa Lư thì vùng đất Đai La có gì thuận lợi cho việc phát triển đất nước? ( GV có thể gợi ý: Địa hình, địa lý vùng Đại La có gì thuận lợi so với Hoa Lư) - Yêu cầu các nhóm phát biểu ý kiến -2 HS lên bảng -Từ Hoa Lư Đại La -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ nào -Muốn đất nước phồn thịnh, nhân dân không phải chịu cảnh ngập lụt rời đô Đại La và đổi tên thành Thăng Long? -Ghi - GV kết luận hoạt động Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long thời Lý -Hs quan sát - Yêu cầu h/s quan sát các hình ảnh chụp số vật kinh thành Thăng Long sgk và tranh ảnh, tư liệu sưu tầm -Nhiều lâu đài, cung điện chùa chiền - Nhà Lý đã xây dựng kinh thành xây dựng Thăng Long nào? - GV kết luận: Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý cho xây nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Nhân dân tụ tập làm ăn ngày càng đông tạo nên nhiều phố phường đông vui, nhộn nhịp C Củng cố – Dặn dò: -Hs thi kể - Cho h/s thi kể các tên gọi khác kinh thành Thăng Long -2 HS đọc - Đọc mục ghi nhớ - Dặn dò chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (15) Kế hoạch bài dạy Đạo đức Tiết 11 : ÔN TẬP THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA KÌ I.Mục tiêu: Kiến thức -Nêu vài biểu trung thực học tập, vượt khó học tập -Nêu vài biểu tiết kiệm tiền thời gian, có biểu tiết kiệm tiền Kĩ -Biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ 3.Thái độ -Có ý thức vượt khó vươn lên học tập -Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, …hằng ngày cách hợp lí - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước … sống ngày II Đồ dùng dạy học: Phấn màu III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: Hỏi HS việc thực thời gian biểu mình -Kể tên các bài đạo đức đã học B Bài mới: 1.Giới thiệu bài -GV ghi tên bài Hoạt động 1: Trung thực, vượt khó học tập - Hãy nêu số biểu trung thực học tập - Em hãy tự liên hệ và ghi việc em đã làm thể trung thực học tập - Khi gặp bài toán khó, em giải tình này nào? -Gv nhận xét, khen ngợi HS só biểu hịên trung thực và biết vượt khó học tập - Hãy kể khó khăn học tập mà em đã vượt qua - Gv nhận xét, khen ngợi GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com - HS trả lời -2 hs kể - HS ghi - HS nối tiếp trả lời - HS tự liên hệ - HS nối tiếp trả lời -Hs nối tiếp trình bày (16) Kế hoạch bài dạy - Hãy nêu số khó khăn học tập và biện - HS làm việc cá nhân pháp khắc phục khó khăn đó vào bảng sau Những khó khăn có Những biện thể gặp phải khắc phục pháp - Nhắc nhở HS cố gắng vượt qua khó khăn thân * Hoạt động 2: - Kể việc em thể ý thức tiết kiệm tiền của? -Kể việc làm em thể ý thức tiết kiệm thời gian - Em dự định tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi nào ? -Nêu kế hoạch thực thời gian biểu tuần tới - GV kết luận * Hoạt động : Biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Kể việc làm em thể lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Yêu cầu HS nêu các câu ca dao tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ C Hoạt động nối tiếp Nhận xét học -3 Hs nêu -3 HS nêu -HS nối tiếp trình bày -HS nêu Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (17) Kế hoạch bài dạy Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2012 Tập đọc Tiết 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: Kiến thức - Đọc đúng từ ngữ: đã quyết, hãy lo bền chí, câu chạch, câu rùa, sóng cả, rã,… - Hiểu từ ngữ: nên, hành, lận, keo, cả, rã… - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn Kĩ - Đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chận rãi 3.Thái độ - Yêu thích câu tục ngữ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông Trang thả diều và TLCH - Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung bài B Bài Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài dựa vào tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Gọi HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3 lượt HS đọc) Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS nêu cách đọc -Gv đọc mẫu b Tìm hiểu bài - YC HS đọc thầm, trao đổi và TLCH - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu và bút cho nhóm HS GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com - HS lên bảng thực YC - Lắng nghe, ghi - HS nối tiếp đọc - Luyện đọc theo nhóm đôi - HS đọc to - Lắng nghe - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc to - Thảo luận trình bày vào phiếu (18) Kế hoạch bài dạy - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc câu hỏi - Gọi HS trả lời - Cách diễn đạt các câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu vì: ngắn gọn, ít chữ, có vần có nhịp cân đối, có hình ảnh - HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS luyện đọc và học thuộc lòng theo nhóm - Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét, cho điểm C Củng cố, dặn dò - Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn nói điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc lòng câu tục ngữ và CBBS GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, thảo luận nhóm - Phát biểu và lấy ví dục theo ý hiểu mình - Lắng nghe - ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn - HS không có ý chí: + Không chịu suy nghĩ để làm bài + Thích xem phim không học bài + Bị điểm kém là chán học - HS nhắc lại - Hoạt động nhóm - Mỗi HS đọc thuộc lòng câu - – HS thi đọc - Lắng nghe - – HS trả lời - Lắng nghe (19) Kế hoạch bài dạy Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ Tiết 53: I Mục tiêu: Kiến thức Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số Kĩ Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm 3.Thái độ Ham thích học toán nhân với số có tận cùng là chữ số II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: Chữa BT - 1HS lên bảng làm bài Giải theo Một khu lớp có lớp, lớp có 15 bàn cách ghế, bàn ghế có học sinh.Hỏi khu - Đọc câu trả lời đầy đủ chữa bài lớp học đó có bao nhiêu học sinh? C1: 15 = 90 (bộ bàn ghế) 90 = 180 (HS) C2: 15 = 30 (HS) 30 = 180 (HS) - HS nhận xét - GV đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn nhân với số có tận cùng là chữ số VD 1: Phép tính: - HS trao đổi theo nhóm HS, tìm cách 1324 20 = ? tính và kết - Gọi HS trình bày cách làm mình 1324 20 = 1324 20 = 1324 (2 10) = (1 324 2) 10 = 2648 10 = 26 480 Giáo viên hướng dẫn tiếp 1324 20 26 480 Không quan tâm đến chữ số số 20, tiến hành nhân 1324 với 2648 Sau đó, viết thêm chữ số bên phải 2648 26 480 VD2: - GV ghi phép tính lên bảng - HS tự trao đổi theo nhóm, tìm cách 230 70 = giải (23 10) (7 10) = (23 7) (10 10) = (23 7) 100 - Sau tính tích 23 ta làm (Ghi thêm chữ số vào bên phải tích GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com (20) Kế hoạch bài dạy 23 7) 230 23 nhân 161 Viết thêm - Gọi HS nhắc lại cách nhân 230 70 số vào bên phải 161, 70 16 100 16 100 Luyện tập: Bài1: Tính: - HS nêu y/c - 1HS nêu y/c - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS lên bảng chữa bài - Y/c HS làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Chữa bài - Chữa bài 1324 Nhân 1324 với 5296 , ết viết 5296 Viết thêm chữ 40 số vào bên phải 5296 52960 52 960 gì? 13546 5642 30 200 406380 1128400 Bài2: Tính : - HS nêu y/c - Gọi HS lên bảng chữa bài - Y/c HS làm bài vào - Chữa bài 1326 3450 145 300 20 800 397800 69000 116000 Bài 3: Giải bài toán: Ô tô chở số gạo là : 50 x30 = 1500 ( kg ) Ô tô chở số ngô là : 60 x 40 = 2400 ( kg ) Ô tô chở tất số gạo và ngô là : 1500 + 2400 = 3900 ( kg ) Đáp số : 3900kg Bài 4: Chiều dài kính đó là : 30 x = 60 ( cm) Diện tích kính đó là : 30 x 60 = 1800 ( cm 2) Đáp số : 1800 cm C Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn CBBS GV : Nguyễn Đăng Định Lop4.com - 1HS nêu - HS làm bài, chữa bài - HS tóm tắt bài toán - HS đọc đề bài, tự làm bài - HS lên bảng chữa bài - HS nhận xét - Tương tự bài : HS làm bài - HS chữa miệng - HS nhận xét (21)