+ Gọi học sinh đọc + Yêu cầu học sinh luyện đọc trong nhóm 3 + Tổ chức thi đọc diễn cảm giữa các nhóm - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay.. Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện g[r]
(1)Tiết 81 Thứ hai, ngày 10 tháng 12 năm 2012 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số - Bài tập cần làm: Bài 1a; bài (nội dung điều chỉnh có bài tập 2) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng tính và đặt tính - học sinh lên bảng tính: - Nhận xét, đánh giá 10488 : 456 = 23 31 458 : 321 = 98 Bài mới: 35490 : 546 = 56 HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số và giải số bài toán có lời văn HĐ2 Luyện tập Bài 1: Yêu cầu học sinh thực vào - HS thực vào nháp a) 54322 : 346 = 157 nháp - Giúp học sinh yếu tính 25275 : 108 = 234 (dư 3) 86679 : 214 = 405 (dư 9) Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề toán - học sinh đọc đề toán - Gọi học sinh lên bảng giải, lớp làm - Cả lớp làm vào nháp Giải vào nháp 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g Bài 3: Khuyến khích HS KG - học sinh đọc đề bài - Gọi học sinh đọc đề toán - Tự làm bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài - học sinh lên bảng làm bài - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Đổi để kiểm tra - Chấm bài, yêu cầu học sinh đổi Giải Chiều rộng sân bóng đá để kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương học sinh làm bài 7140 : 105 = 68 (m) Chuvi sân bóng đá: đúng, trình bày đẹp (105 + 68) x = 346 (m) Đáp số: 346 m Lop4.com (2) Củng cố, dặn dò: - Gọi học sinh lên thi đua tính có đặt - học sinh lên thực tính có đặt tính tính: 4725 : 15 = 315 - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 33 Môn: TẬP ĐỌC Bài: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng đọc theo cách - Từng tốp học sinh lên đọc theo cách phân vai bài Trong quán ăn “Ba cá bống” phân vai - Em thấy hình ảnh, chi tiết nào - HS nêu theo cảm nhận cá nhân truyện ngộ nghĩnh và lí thú? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa - Vẽ cảnh vua và các vị cận thần lo và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều gì đó - Việc gì xảy đã khiến vua và các vị - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp các em hiểu điều đó HĐ HD luyện đọc - Yêu cầu HS đọc bài.ư - HS giỏi đọc bài - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu nhà vua + Đoạn 2: Tiếp theo vàng + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - học sinh nối tiếp đọc theo đoạn bài lần - HD luyện đọc các từ khó bài: xinh - HS luyện đọc cá nhân xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim Lop4.com (3) hoàn, … - HD học sinh cách ngắt nghỉ đúng câu dài - Gọi học sinh đọc nối đoạn đoạn lần - Giải nghĩa từ khó bài: vời, … - Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đôi - Gọi học sinh đọc bài HĐ HD tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? - HS luyện đọc cá nhân - Học sinh đọc nối đoạn đoạn lần - Đọc chú thích bài - Luyện đọc nhóm đôi - học sinh đọc bài - Học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Muốn có mặt trăng và nói là cô khỏi có mặt trăng + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua + Nhà vua cho vời tất các vị đại thần, đã làm gì? các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói + Họ nói đòi hỏi đó không thể thực với nhà vua nào đòi hỏi công chúa? + Tại họ cho đó là đòi hỏi không + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng thể thực được? nghìn lần đất nước nhà vua + Cách nghĩ chú có gì khác với + Chú cho trước hết phải hỏi các vị đại thần và các nhà khoa học? xem công chúa nghĩ mặt trăng nào đã, chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ + Công chúa nghĩ mặt trăng to cô công chúa nhỏ mặt trăng móng tay cô, mặt trăng ngang khác với cách nghĩ người lớn? qua cây trước cửa sổ và làm vàng - Chú hiểu trẻ em nên đã cảm nhận - Lắng nghe, cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ người lớn, các quan đại thần và các nhà khoa học + Sau biết rõ công chúa muốn có + Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, "mặt trăng" theo ý nàng, chú đã làm đặt làm mặt trăng vàng, gì? lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ + Thái độ công chúa nào nhận + Công chúa thấy mặt trăng thì vui món quà? sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn HĐ HD luyện đọc phù hợp nội dung bài Lop4.com (4) - GV đọc mẫu bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân - tốp học sinh đọc phân vai (người vai dẫn chuyện, chú hề, nàng công chúa nhỏ) - Gợi ý học sinh tìm giọng đọc phù hợp - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, nội dung bài chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực các vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời chú (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh - HD học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu - Lắng nghe và đọc thầm theo +Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm - Đọc phân vai nhóm 3 + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Lần lượt cá nhân, nhóm thi đọc - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương - Cùng GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nội dung chính bài nói lên điều gì? - HS nêu Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Cô công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ + Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em + Chú thông minh + Trẻ em suy nghĩ khác người lớn - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu - Lắng nghe và thực chuyện trên cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 17 Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 2) I Mục tiêu: Ở tiết này, HS: - Nêu ích lợi lao động - Tích cự tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động - KNS: Xác định giá trị lao động; quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường - Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương lao động các Anh hùng lao động Có thể yêu cầu học sinh kể chăm lao động mình các bạn lớp, trường Lop4.com (5) II Đồ dùng dạy-học: - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Vì chúng ta phải yêu lao động? - học sinh lên bảng trả lời - Nêu biểu yêu lao động? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Mơ ước em - Gọi học sinh đọc bài tập SGK/26 - học sinh đọc to trước lớp - Các em hãy hoạt động nhóm đôi, nói cho - Hoạt động nhóm đôi nghe ước mơ sau này lớn lên mình làm nghề gì? Vì mình lại yêu thích nghề đó? Để thực ước mơ, từ bây bạn phải làm gì? - Gọi học sinh trình bày - HS nối tiếp trình bày: + Em mơ ước sau nàylớn lên làm bác sĩ, vì bác sĩ chữa bệnh cho người nghèo, vì mà em luôn hứa là cố gắng học tập + Em mơ ước sau này lớn lên làm cô giáo, vì cô giáo dạy cho trẻ em biết chữ Vì em cố gắng học tập để đạt ước mơ mình -Nhận xét, nhắc nhở: Các em cần phải cố - Lắng nghe, ghi nhớ gắng học tập, rèn luyện để có thể thực ước mơ nghề nghiệp tương lai mình HĐ Kể chuyện các gương yêu lao động - Yêu cầu học sinh kể chăm lao - HS nối tiếp kể động mình các bạn lớp, + Tấm gương chăm lao động trường mình + Tấm gương các bạn học sinh biết giúp đỡ bố mẹ, gia đình - Gọi học sinh đọc câu ca dao, tục - HS nối tiếp đọc: ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng + Làm biếng chẳng thiết Siêng việc tìm lao động + Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ + Ai bỏ ruộng hoang Lop4.com (6) Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu - Kết luận: Lao động là vinh quang Mọi - Lắng nghe, ghi nhớ người cần phải lao động vì thân, gia đình và xã hội - Trẻ em cần tham gia các công việc nhà, trường và ngoài xã hội phù hợp với khả thân Củng cố, dặn dò: - Gọi học sinh đọc lại mục ghi nhớ - học sinh đọc to trước lớp - Làm tốt các công việc tự phục vụ - Lắng nghe, thực thân Tích cực tham gia vào các công việc nhà, trường và ngoài xã hội Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 33 Môn: KHOA HỌC Bài: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí - Thực CV 5842 Bộ: Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí GVHD, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm II Đồ dùng dạy-học: - Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Không khí gồm thành phần chính? - Thực yêu cầu GV Đó là thành phần nào? - Ngoài thành phần chính, không khí còn chứa thành phần nào khác? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài thầy giúp các em củng cố lại kiến thức vật chất để chuẩn bị Lop4.com (7) cho bài kiểm tra cuối HKI HĐ Ôn tập, Củng cố kiến thức "Tháp dinh dưỡng cân đối" - Tổ chức thi đua các nhóm: Đưa tháp dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây là tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện Các em hãy làm việc nhóm để hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào điền đúng và nhanh nhóm đó thắng - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm mình - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm xong trước, trình bày đẹp và đúng - Gọi học sinh lên bốc thăm trả lời câu hỏi: Không khí và nước có tính chất giống là: a Không màu, không mùi, không vị b Không có hình dạng xác định c Không thể bị nén Các thành phần chính không khí là: a Ni-tơ và các-bô-níc b Ôxi và nước c Ni-tơ và ô xi Thành phần không khí quan trọng người là: a Ô-xi b Hơi nước c Ni-tơ Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên HĐ 3.Triễn lãm (vai trò nước, không khí đời sống) - Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm - Yêu cầu học sinh chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm - Các em có thể trình bày theo chủ đề theo các cách sau: + Vai trò nước + Vai trò không khí + Xen kẽ nước và không khí - Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp và thảo luận nội dung thuyết trình - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác có thể đặt câu hỏi - Chia nhóm hoàn thiện tháp dinh dưỡng - Trình bày sản phẩm - Nhận xét, bình chọn - học sinh lên bốc thăm và trả lời: 1a Không màu, không mùi, không vị c Ni-tơ và ô xi a ô xi - HS hoàn thiện sơ đồ theo yêu cầu - Chia nhóm - Nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung và cử đại diện thuyết trình - Trình bày kết thảo luận Lop4.com (8) - Các em nhận xét nhóm bạn theo các tiêu chí sau: +Nội dung đầy đủ + Tranh, ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học + thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời câu hỏi bạn - Chấm điểm cho các nhóm HĐ Vẽ tranh cổ động - Thực CV 5842 Bộ: Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí GVHD, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm - Giới thiệu: Môi trường nước, không khí chúng ta ngày càng bị tàn phá Vậy các em hãy vẽ tranh cổ động người bảo vệ môi trường nước và không khí Lớp mình thi xem nhóm nào vẽ tranh cổ động đẹp và có nội dung tuyên truyền hay - Yêu cầu học sinh thực nhóm - Gọi các nhóm trưng bày sản phẩm và thuyết minh - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo Củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI - Nhận xét tiết học - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, thực - Thực nhóm - Trưng bày sản phẩm - Nhận xét, bình chọn - Lắng nghe và thực Thứ ba, ngày 11 tháng 12 năm 2012 Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) Bài: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO Tiết 17 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (2) a / b II Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Lop4.com (9) - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu Kiểm tra - Yêu cầu học sinh viết vào bảng các tiếng có nghĩa BT2a/156 - Nhận xét, sửa sai Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD học sinh nghe-viết * Đọc và HD tìm hiểu bài viết chính tả - GV đọc bài Mùa đông trên rẻo cao - Yêu cầu học sinh đọc thầm và nêu từ khó viết, dễ lẫn bài - Giảng nghĩa các từ trên - HD học sinh phân tích và viết vào bảng các từ trên - Đánh giá, sửa sai * HD cách trình bày - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại bài, chú ý các từ khó, cách trình bày, quy tắc viết hoa,… - Trong viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? * Đọc cho HS viết chính tả - Lưu ý HS trước viết chính tả tư ngồi viết, quy tắc viết hoa, cách trình bày bài, … - Đọc cụm từ, câu cho HS viết * Đọc cho HS soát lỗi - Đọc cho HS soát lỗi * Thu chấm bài - Chấm chữa bài, Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra - Nhận xét, sửa sai HĐ HD học sinh làm bài tập chính tả Bài 2b: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn và làm vào bài tập - Dán tờ phiếu, gọi học sinh lên bảng thi làm bài - Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn đã điền đầy đủ Bài 3: - HS hát tập thể - HS viết vào B: nhảy dây, múa rối, giao bóng - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Theo dõi và đọc thầm theo - HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi, - HS phân tích và viết vào nháp - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và thực - Nghe, viết, kiểm tra, … - Lắng nghe và thực - Lắng nghe và viết bài - soát lại bài - Đổi kiểm tra - Lắng nghe và điều chỉnh - Học sinh đọc thầm đoạn văn và làm vào bài tập - học sinh lên bảng thực hiện: giấc ngủ, đất trời, vất vả - Cùng GV nhận xét, đánh giá - học sinh đọc đoạn văn Lop4.com (10) - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi học sinh dãy lên thi tiếp sức - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Tự làm bài vào - dãy cử thành viên lên thực (mỗi dãy học sinh) - Nhận xét, bổ sung: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo Củng cố, dặn dò: đảo, thật dài, nắm tay - Về nhà đọc lại bài chính tả, sửa lỗi - Lắng nghe và thực Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 82 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Thực phép nhân, phép chia -Biết đọc thông tin trên biểu đồ -Bài tập cần làm: Bài bảng 1, (3 cột đầu); bài a,b II Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng tính - học sinh lên bảng tính: - Nhận xét, đánh giá 26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 123 Bài mới: 26574 : 258 = 103 HĐ1 Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ2 Luyện tập Bài (3 cột đầu bảng 1, 2): Gọi - học sinh nhắc lại học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào SGK - Tự làm bài - Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi học - Lần lượt học sinh lên bảng thực sinh lên bảng thực và điền kết vào ô trống a Thừa số 27 27 27 Thừa số 23 23 23 Tích 621 621 621 b Số bị chia 66178 66178 66178 Số chia 203 203 203 Thương 326 326 326 10 Lop4.com (11) - Gọi học sinh nhận xét, kết luận lời giải - Nhận xét, bổ sung đúng *Bài 3: Khuyến khích HS KG - Gọi học sinh đọc đề bài - học sinh đọc to trước lớp - Bài toán hỏi gì? - Mỗi trường nhận bao nhiêu đồ dùng học toán? - Muốn biết trường nhận bao - Cần biết tất có bao nhiêu đồ nhiêu đồ dùng học toán chúng ta cần dùng học toán biết gì? - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm - HS làm bài: Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: vào nháp - Gọi học sinh nhận xét, kết luận bài giải 40 x 468 = 18720 (bộ) Số đồ dùng trường nhận được: đúng - Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra 18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 Bài a,b: -Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ - Quan sát biểu đồ SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì? - Số sách bán tuần - Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán - HS nêu: Tuần 1: 4500 tuần Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500 - Tuần bán ít tuần bao nhiêu cuốn? - 1000 (5500 - 4500) - Tuần bán nhiều tuần bao - 500 (6250 - 5750) nhiêu cuốn? Củng cố, dặn dò: - Gọi học sinh lên thi đua thực tính (1 - học sinh lên thực tính có đặt nam, nữ) Chuẩn bị bài sau tính: 62321 : 307 = 203 - Nhận xét tiết học Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? Tiết 33 I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nắm cấu tạo Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III) II Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to viết sẵn câu đoạn văn BTI.1 để phân tích mẫu - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BTI.2 và - tờ phiếu viết nội dung BT III.1 - băng giấy, băng viết câu kể Ai làm gì? có đoạn văn BTIII.1 III Các hoạt động dạy-học: 11 Lop4.com (12) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng viết câu kể theo - học sinh lên bảng thực yêu cầu BT 2/161 - Thế nào là câu kể? - Câu kể là câu dùng để: Kể, tả giới thiệu vật, việc Nói lên ý kiến tâm tư tình cảm người - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu: Ghi bảng câu: Chúng em học bài - Đọc câu văn - Đây là kiểu câu gì? - Là câu kể - Câu văn này là câu kể Câu kể có nhiều ý - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ2 HD tìm hiểu ví dụ: Bài tập 1, 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu và - học sinh nối tiếp đọc nội dung - Ghi bảng: Người lớn thì đánh trâu cày - Cùng học sinh phân tích - HS thảo luận, phân tích Hãy tìm TN hoạt động câu - đánh trâu cày trên? Từ ngữ người hoạt động là từ nào? người lớn - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực - Thảo luận nhóm đôi BT này (phát phiếu kẻ sẵn cột cho học sinh) - Gọi nhóm lên dán phiếu và trình bày, - Dán phiếu trình bày kết - Nhận xét, đánh giá các nhóm khác nhận xét, đánh giá - Chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh đọc yêu cầu bài - HD học sinh đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ - Lắng nghe và thực hai - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là gì? - Là câu: Người lớn làm gì? - Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt - Hỏi: Ai đánh trâu cày? động ta hỏi nào? - Gọi học sinh đặt câu hỏi cho câu kể - Lần lượt học sinh nối tiếp đặt (1 học sinh đặt câu) câu hỏi (dựa vào bảng đúng trên bảng) - Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì thường có - Có phận phận? - Đó là phận nào? - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? 12 Lop4.com (13) gì?) Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì? - GV: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái - Lắng nghe, ghi nhớ gì? Con gì?) gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? gọi là vị ngữ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/166 - Vài học sinh đọc HĐ Luyện tập: Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội - học sinh đọc nội dung bài tập dung bài tập - Các em hãy đọc thầm đoạn văn và tìm - Tự làm bài các câu kể mẫu Ai làm gì? - Gọi học sinh nêu các câu kể có - HS nêu kết làm bài đoạn văn - Dán tờ phiếu, gọi học sinh lên gạch - học sinh lên bảng thực Cha tôi làm cho tôi chổi cọ để các câu kể Ai làm gì? quét nhà, quét sân Mẹ tôi đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan Bài 2: mành cọ và làn cọ xuất - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Hai em ngồi cùng bàn xác định phận - Thảo luận nhóm đôi chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1 - Dán bảng băng giấy, gọi học sinh lên - học sinh lên thực hiện: bảng làm bài, trình bày, học sinh lớp Cha tôi/ làm cho tôi chổi cọ để làm vào quét nhà, quét sân - Cùng học sinh nhận xét Mẹ/ đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan mành cọ và làn cọ xuất Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Nhắc nhở: sau viết xong đoạn văn, - Lắng nghe, thực các em hãy dùng viết chì gạch câu là câu kể Ai làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Tự làm bài - Gọi học sinh đọc đoạn văn mà mình viết - Vài học sinh đọc - Cùng học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: - Câu kể "Ai làm gì?" có phận? Đó - học sinh trả lời là phận nào? - Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài - Lắng nghe, thực sau - Nhận xét tiết học 13 Lop4.com (14) Tiết 34 Thứ tư, ngày 12 tháng 12 năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC Bài: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - HS hát đầu Kiểm tra - Gọi học sinh lên bảng đọc bài và trả lời - học sinh lên bảng đọc câu hỏi: đoạn và trả lời câu hỏi Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? Cách nghĩ chú có gì khác với các vị đại thần và các nhà khoa học? Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn? - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa - Quan sát - Tranh vẽ gì? - Vẽ cảnh chú trò chuyện với công chúa phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng chiếu sáng vằng vặc - Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cô công chúa nhỏ đã giúp chú thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ nào vật xung quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này qua bài học hôm HĐ HD luyện đọc - Yêu cầu HS khá đọc bài - HS khá đọc - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - học sinh nối tiếp đọc đoạn của bài bài: + Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay + Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ 14 Lop4.com (15) + Đoạn 3: Phần còn lại - HD học sinh cách đọc các từ khó và ngắt - HS luyện đọc cá nhân Chú ý nghỉ nghỉ câu dài, ghi bảng: câu dài + Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón rén + Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, / ngài lo lắng vì đêm đó / mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời Mặt trăng vậy, thứ // giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lần - Học sinh nối tiếp đọc lần - Gọi HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm 3 - Gọi học sinh đọc bài - học sinh đọc bài HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, bài - Học sinh đọc thầm đoạn, bài Kết hợp Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi: thảo luận để trả lời câu hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các + Để nghĩ cách làm cho công chúa nhà khoa học đến để làm gì? không thể nhìn thấy mặt trăng + Vì lần các vị đại thần và + Vì mặt trăng xa và to, toả các nhà khoa học lại không giúp nhà sáng rộng nên không có cách nào vua? làm cho công chúa không thấy Vì nghĩ theo cách người lớn nên Vì các vị đại thần và các nhà khoa học các vị đại thần và cách nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng lần lại không giúp nhà vua theo kiểu nghĩ người lớn + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai + Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ mặt trăng để làm gì? nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa + Công chúa trả lời nào? + Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, bông hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ + Cách giải thích công chúa nói lên + Suy nghĩ, trả lời điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169 - Chốt ý: Câu trả lời các em đúng: - Lắng nghe 15 Lop4.com (16) sâu sắc là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn HĐ HD luyện đọc phù hợp nội dung bài - GV đọc mẫu bài - Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai Yêu cầu học sinh lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật - HD đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu + Gọi học sinh đọc + Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm các nhóm - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung bài - Em thích nhân vật nào truyện? vì sao? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 83 - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS đọc theo cách phân vai, nêu cách đọc toàn bài: đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời chú nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh - Lắng nghe, đọc thầm theo - học sinh đọc trước lớp - Thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét, điều chỉnh - HS trả lời - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Lắng nghe và thực Môn: Toán Bài: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho -Biết số chẵn, số lẻ - Bài tập cần làm: Bài 1; bài II Đồ dùng dạy – học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn dịnh tổ chức - Lắng nghe - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV 16 Lop4.com (17) HS - Nhận xét, đánh giá chung Bài HĐ Giới thiệu bài: Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu nào đó mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết Việc tìm các dấu hiệu chia hết không khó, các em cùng tự phát các dấu hiệu đó Trước hết là dấu hiệu chia hết cho HĐ HD học sinh tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em hãy nêu vài số chia hết cho và vài số không chia hết cho 2? - Vì em biết các số 2, 4, 12, 18 là số chia hết cho ? - Vì các số 3,5, 7, không chia hết cho 2? - Gọi học sinh lên bảng viết kết vào cột thích hợp Các số chia hết cho và phép chia tương ứng: 10 : = 32 : = 16 14 : = 36 : = 18 28 : = 14 - Dựa vào bảng trên (cột bên trái) các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em chú ý tới số tận cùng các số) - Gọi học sinh nêu kết thảo luận - Gọi học sinh nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận và gọi học sinh nêu ví dụ (thực trên với 0, 4, 6, 8) - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho ? - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, 5, 7, 9, - Vì em lấy các số trên chia cho thì em thấy chia hết - Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho thì em thấy dư Các số không chia hết cho và phép chia tương ứng: 11: = (dư 1) 33: = 16 (dư 1) 15: = (dư 1) 37: = 18 (dư 1) 29: = 14 (dư 1) - Thảo luận nhóm đôi - HS nêu: + Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho - Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, + Các số có chữ số tận cùng là 0, 4, 6, chia hết cho - Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68, - Các số có chữ số tận cùng là: 0; 2; 4; 6; thì chia hết cho 17 Lop4.com (18) - Kết luận và gọi học sinh nhắc lại - Nhìn vào cột bên phải các em hãy nêu nhận xét các số nào thì không chia hết cho 2? Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận cùng số đó HĐ Giới thiệu số chẵn và số lẻ - Nêu: Các số chia hết cho gọi là các số chẵn - Hãy nêu ví dụ số chẵn? - Các số nào gọi là số chẵn? - Vài học sinh nhắc lại - Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, thì không chia hết cho - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ - 12, 24, 36, 68, 80, 62, - Các số có tận cùng là 0; 2; 4; 6; là các số chẵn - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho - Lắng nghe, ghi nhớ gọi là số lẻ - Hãy nêu ví dụ số lẻ? - 3, 7, 11, 57, 49, - Các số nào gọi là số lẻ? - Các số có tận cùng là: 1, 3, 5, 7, là các số lẻ Kết luận: Các số chia hết cho là số - Lắng nghe, ghi nhớ chẵn, các số không chia hết cho gọi là số lẻ - Gọi vài học sinh nhắc lại - Vài học sinh nhắc lại HĐ Thực hành: Bài 1: Ghi các số bài tập lên bảng - Gọi học sinh nêu các số chia hết cho - HS nối tiếp nêu: a) các số chia hết cho 2: 98; 1000; 7536; các số không chia hết cho 5782; 744 b) các số không chia hết cho 2: 35; 89; 867; 84683; 8401 Bài 2: Yêu cầu học sinh thực vào - HS thực vào nháp: viết số có nháp chữ số, số chia hết cho ; số có chữ số, số chia hết cho - Chọn số học sinh nêu kết quả, HS - Nhận xét, bổ sung (nếu có) khác nhận xét *Bài 3: Khuyến khích HS KG - Yêu cầu học sinh thực vào - Tự làm bài (phát phiếu cho em) - Gọi em làm trên phiếu lên dán và đọc - Trình bày: a) 346, 364, 436, 634 số - Cùng học sinh nhận xét *Bài 4: Khuyến khích HS KG - Tổ chức cho học sinh thi tiếp sức - học sinh lên thực - Gọi nhóm, nhóm cử học sinh b) 8347, 8349; 8351; 8353; 8355; 8357 - Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương học sinh nhóm thắng Củng cố, dặn dò: 18 Lop4.com (19) - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - học sinh nêu chia hết cho 2? - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài vào Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 34 Môn: KHOA HỌC Bài: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I I Yêu cầu - Kiểm tra theo mức độ cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ cuối học kỳ I: + Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí + Vòng tuần hoàn nước tự nhiên + Vai trò nước và khoogn khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí,… II Đề bài (do tổ chuyên môn nhà trường ra) III Các hoạt dộng dạy học Nêu yêu cầu tiết học Nhắc nhở học sinh về: - Đọc kĩ đề bài - Làm bài vào nháp (nếu cần) - Kiểm tra trước nộp bài - Nghiêm túc làm bài, không quay cóp, Cần tận dụng thời gian, không nên hấp tấp, vội vã Thu bài và nhận xét tiết kiểm tra - Nhắc chuẩn bị bài sau Tiết 17 Môn: Lịch sử Bài: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS được: - Hệ thống kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần II Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: Gọi học sinh trình bày: - học sinh lên bảng thực theo yêu Nhà Trần đối phó với giặc nào cầu GV chúng mạnh và chúng yếu? Nêu kết kháng chiến? 19 Lop4.com (20) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì? - Nhận xét, đánh giá Bài ôn tập HĐ Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ hoạt động theo nhóm - GV phát cho nhóm bảng thời gian và các nhóm ghi nội dung giai đoạn - GV treo trục thời gian lên bảng và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục: khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938 - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - GV nhận xét, đánh giá HĐ Các giai đoạn lịch sử và kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến kỉ XV - Treo băng thời gian lên bảng - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó thầy gọi các em lên gắn nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian bảng - Gọi học sinh lên thực yêu cầu - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi học sinh nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi học sinh đọc lại toàn bảng - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kì đó là gì? Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận - HS lên bảng ghi lại các kiện tương ứng: Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Lắng nghe, điều chỉnh - Quan sát - Thực cá nhân - Lần lượt lên bảng gắn nội dung kiện - Cùng GV nhận xét, bổ sung - học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi 20 Lop4.com (21)