- Gọi HSnhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét đánh giá tiết học.. - Củng cố kĩ năng về phép cộng, trừ các số có ba chữ số có nhớ một lần sang hàng chục hoặc hàng trăm.. - Rèn kĩ năng[r]
(1)TUẦN 1
Thứ ba ngày tháng năm 2017 Toán
ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu
- Giúp HS: Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số - HS thành thạo cách đọc, viết so sánh số có ba chữ số
- Giáo dục học sinh lịng u thích mơn học II Đồ dùng
- SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra:
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập:
Bài 1: Giáo viên ghi sẵn tập lên bảng sách giáo khoa
- Yêu cầu em lên bảng điền đọc kết
- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: Giáo viên nêu phép tính ghi bảng
+ Em có nhận xét số băng giấy 1?
+ Em có nhận xét số băng giấy thứ 2?
- Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa
- 1em lên bảng điền chữ số thích hợp vào chỗ chấm
- Cả lớp thực làm vào đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập
- Học sinh khác nhận xét bạn
+ Là dãy số TN liên tiếp xếp theo thứ tự tăng dần từ 310 ->319
+ Là dãy số TN liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 ->392
- Cả lớp thực làm vào - Hai học sinh lên bảng thực a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm dãy số thích hợp:
310, 311, 312, 313,314, 315, 316, 317,318, 319 (Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319)
(2)- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh lên bảng điền dấu thích hợp giải thích cách làm
-Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4:
- Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi bạn
-Yêu cầu học sinh nêu miệng số lớn có số giải thích lại biết số lớn nhất?
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh
- Hai học sinh nhận xét bạn
- HS đọc yêu cầu
- Một học sinh lên bảng thực điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:
330 = 330 30 +100 < 131
615 > 516 410 – 10 < 400 + 199 < 200 243 = 200 + 40 +
- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Một học sinh đọc đề sách giáo khoa
- Một em nêu miệng kết làm: 375, 421, 573, 241, 735, 142
- Vậy số lớn số: 735 Chữ số hàng trăm số lớn chữ số hàng trăm số cho
4 Củng cố
- Nêu cách đọc,cách viết so sánh có ba chữ số? (Vài học sinh nhắc lại nội dung học)
- Nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dị:
- Dặn nhà ơnbài chuẩn bị sau
Tập đọc- Kể chuyện (2tiết) CẬU BÉ THÔNG MINH
(Truyện cổ Việt Nam) I Mục tiêu
* Tập đọc:
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng: đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ có âm vần, thanh: hạ lệnh, bình tĩnh, om sịm, ầm ĩ, sứ giả, xin sữa
(3)-Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhân vật Rèn kĩ đọc hiểu:
- Đọc thầm nhanh lớp
- Hiểu nghĩa từ ngữ khó giải cuối
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé * Kể chuyện:
1 Rèn kĩ nói:
- Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện
- Biết phối hợp lời người kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng cho phù hợp với nọi dung
2 Rèn kỹ nghe:
- Có khả theo dõi bạn kể chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ đọc truyện kể SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc: " Vua hạ lệnh cho làng vùng nộp chịu tội”
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra:
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:
Tập đọc a) Phần mở đầu:
- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm sách giáo khoa Tiếng Việt
b) Phần giới thiệu:
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh sách giáo khoa minh họa chủ điểm “Măng non“ (trang 3)
- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“ * Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh câu chuyện thơng minh tài trí đáng khâm phục bạn nhỏ c) Luyện dọc:
- Giáo viên đọc toàn
(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi - Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin, Nhà vua: oai nghiêm)
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
-Lớp quan sát tranh qua hai tranh
- Nêu nội dung cụ thể tranh vẽ vừa quan sát
(4)- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, học sinh đọc chưa Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ xuất đoạn (Ví dụ: Kinh đơ, om sịm, trọng thưởng)
- Giáo viên theo dõi hướng dẫn nhóm đọc
d) Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời nội dung
- Nhà vua nghĩ kể để tìm người tài?
- Vì dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua?
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn - Cậu bé làm cách để nhà vua nghĩ lệnh vơ lí?
* u cầu học sinh đọc thầm đoạn - Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì?
- Vì cậu bé yêu cầu vậy?
* Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì? d) Luyện đọc lại:
- Giáo viên chọn để đọc mẫu đoạn
* Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai - Giáo viên học sinh bình chọn cá
- Học sinh đọc câu nối tiếp hết thể lời nhân vật (chú ý phát âm từ ngữ:hạ lệnh, bình tĩnh, om sịm, ầm ĩ, sứ giả, xin sữa)
- Học sinh đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt )
- Học sinh dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ
- Học sinh đọc đoạn nhóm, cặp học sinh tập đọc
(em đọc,em khác nghe góp ý)
* Hai học sinh em đọc đoạn tập đọc
- Cả lớp đọc đồng đoạn
- Lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng - Vì gà trống không đẻ trứng * Học sinh đọc thầm đoạn 2:
- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho vơ lí (bố đẻ em bé ) từ làm cho vua phải thừa nhận: Lệnh ngài vơ lí * Học sinh đọc đoạn 3:
- Cậu yêu cầu sứ giả tâu đức vua rèn kim thành …xẻ thịt chim
- Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua
- Câu chuyện ca ngợi tài trí cậu bé
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện, cậu bé, vua)
(5)nhân nhóm đọc hay nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay
Kể chuyện - GV nêu yêu cầu: Trong phần kể chuyện
hôm em quan sát tranh minh họa đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện
- Hướng dẫn HS kể đoạn câu chuyện theo tranh
a GV treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh minh họa đoạn bảng
- HS nhẩm kể chuyện b GV gọi HS kể tiếp nối: - HS kể tiếp nối đoạn
- Tranh 1: Quân lính làm gì? - Đang đọc lệnh làng đẻ trứng - Thái độ dân làng nghe
lệnh này? - Lo sợ
- Tranh 2: Trước mặt vua cậu bé
làm gì? - Cậu bé khóc ầm ĩ bảo: bố cậu mớiđẻ em bé, bố đuổi - Thái độ vua sao? - Nhà vua giận quát cho cậu bé láo
(dám đùa với vua) - Tranh 3: Cậu bé yêu cầu sứ giải điều
gì? - Về tâu với vua rèn kim thành 1con dao thật sắc để sẻ thịt chim - Thái độ vua thay đổi sao? - Vua biết tìm người tài, nên trọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vào trường để rèn luyện
-Sau lần kể lớp nhận xét nội dung, diễn đạt, cách dùng từ
4 Củng cố
- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì sao?
(VD: Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé Vì cịn nhỏ cậu thơng minh)
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò
- Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em “
(6)- Rèn kỉ viết tả, nghe viết xác thơ “ Chơi chuyền”
- Củng cố cách trình bày thơ Điền vào chỗ trống vần ao / oao Tìm tiếng có âm đầu an / ang theo nghĩa cho
- Giáo dục học sinh ý thức sử dụng rèn chữ giữ II Đồ dùng
- Nội dung hai tập chép sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Mời học sinh lên bảng
- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai
- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ
3.Bài mới
a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn nghe viết: +) Hướng dẫn chuẩn bị:
- Giáo viên đọc mẫu lần thơ - Yêu cầu học sinh đọc lại
- Yêu cầu đọc thầm nêu nội dung khổ thơ?
- Mỗi dịng có chữ? Chữ đầu câu viết nào?
- Những câu thơ đặt ngoặc
kép? Vì sao?
- Ta nên bắt đầu viết từ ô vở? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết thơ…
- Yêu cầu viết vào bảng tiếng khó
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào
- Giáo viên đọc lại để học sinh tự sửa lỗi - Giáo viên thu HS chấm nhận xét
- em lên bảng viết từ: Dân làng, gió, tiếng đàn, đàng hồng
- Cả lớp viết vào bảng
- em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ
- Cả lớp theo dõi GV đọc - 1HS đọc lại thơ
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Khổ thơ tả bạn chơi chuyền - Khổ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn…
- Mỗi dòng thơ có chữ Chữ đầu câu viết hoa
- Các câu đặt ngoặc kép (Chuyền …đôi) câu bạn nói chơi trò chơi
- Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang
- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng
(7)c) Hướng dẫn làm tập
Bài 2: - HS nêu yêu cầu BT
- GV mở bảng phụ - HS nên bảng thi điền nhanh – lớp làm nháp
- GV sửa sai cho HS - Lời giải: ngào, ngoao ngoao, ngao Bài 3: Lựa chọn
- GV yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vào bảng - HS giơ bảng
+ Lời giải: lành, nối, liềm - GV nhận xét – sửa sai cho HS
4 Củng cố
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách đẹp - Dặn nhà học làm xem trước
Tự nhiên Xã hội
HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I Mục tiêu
Sau học học sinh:
- Nêu tên phận chức quan hơ hấp Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ
- Biết hoạt động thở diển liên tục Nếu ngừng thở từ 3-4 phút người ta bị chết
- Hiểu vai trị hoạt động thở sống người - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh đường hô hấp
II Đồ dùng
-Tranh sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Nhận xét đánh giá chuẩn bị học sinh
3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Giáo viên treo tranh giới thiệu tiết học “Hoạt động thở hệ hô hấp”
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
(8)b) Khai thác: *Hoạt động 1:
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Cho lớp bịt mũi nín thở
- Hãy cho biết cảm giác em sau nín thở lâu?
- Gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu(như hình1)
- Yêu cầu lớp đặt tay lên ngực hít vào thật sâu thở
- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh
- Nhận xét lồng ngực hít vào thật sâu thở
- Hãy so sánh lồng ngực hít vào thở bình thường hít thở sâu?
-Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu - Giáo viên kết luận sách giáokhoa *Hoạt động 2:
+) Bước 1: Làm việc theo cặp: - Làm việc với sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa quan sát hình trang
- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả lời
- Bạn A vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp?
- Bạn B đường khơng khí hình trang 5?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói: - Đố bạn biết mũi dùng để làm gì?
- Đố bạn khí quản phổi có chức gì?
- Bạn khác hình trang đường
- Học sinh tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên
- Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường
- Học sinh thực hít vào thật sâu thở
- Trả lời câu hỏi thông qua việc làm vừa thực hiện: Khi ta hít thở bình thường lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn ngược lại hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí…
-Thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt động tốt
- Lần lượt cặp đứng lên để hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý giáo viên
- Chẳng hạn:
+ Bạn A hỏi:- Hãy nêu tên phận hệ hô hấp?
+ Bạn B vào hình trang để trả lời ngược lại bạn B hỏi bạn A trả lời
- Mũi, phế quản, khí quản đường dẫn khí, hai phổi có chức trao đổi khí
(9)của khơng khí ta hít vào thở ra? +) Bước 2:Làm việc lớp:
- Gọi số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp
-Theo dõi khen cặp có câu hỏi sáng tạo
- Giúp học sinh hiểu quan hơ hấp chức phận quan hô hấp?
* Kết luận:.(SGK) 4 Củng cố
- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày
- Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết cách phòng chữa trị bị vật làm tắc đường thở
5 Dặn dò
- Xem trước
hỏi đáp chẳng hạn:-Bạn A hỏi bạn B - Cơ quan hơ hấp gồm có phận nào?
- Bạn B trả lời: Gồm có mũi, phế quản, khí quản hai phổi
- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời
-Lớp theo dõi nhận xét cặp có câu hỏi sáng tạo trả lời hay xác …
- Học sinh nhà áp dụng điều học vào sống hàng ngày
- Học sinh nhà ôn xem trước bài: “Nên thở nào”
Luyện tiếng Việt
LUYỆN ĐỌC: CẬU BÉ THÔNG MINH I.Mục tiêu
- Học sinh trung bình đọc đúng, rõ ràng Ngắt nghỉ hới hợp lý
- Học sinh khá, giỏi đọc hay, diễn cảm, thể giọng nhân vật - Hiểu thêm số từ ngữ ý nghĩa câu chuyện
II Chuẩn bị
(10)2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới
* Giới thiệu bài *Luyện đọc -Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS đọc đoạn
- GV hướng dẫn thêm cho số em đọc yếu
- Gọi số HS thi đọc (2 nhóm, nhóm em đọc nối tiếp)
- Khen ngợi em có tiến *HD đọc diễn cảm
-GV đọc mẫu
- Tổ chức cho HS giỏi đọc
- Nhận xét, tuyên dương em đọc tốt
* Tìm hiểu bài
- Hỏi lại câu hỏi / SGK
* Tổ chức cho HS thi đọc lại bài - Chia dãy đại diện cho nhóm - Nhận xét
- em khá, giỏi đọc mẫu toàn - Đọc theo nhóm đơi
- Thi đọc trước lớp
- Nhận xét nhóm đọc
-HS theo dõi
- Đại diện dãy dãy em đọc 1đoạn
- em đọc
HS bình chọn bạn đọc hay
- Một số em TB trả lời - Nhận xét
(11)4 Củng cố dặn dò
- Chốt nội dung, ý nghĩa - Nhận xét tiết học
- Hs ý lắng nghe
Thứ tư ngày tháng năm 2017
Tập đọc
HAI BÀN TAY EM I Mục tiêu
* Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trôi chảy bài, đọc từ ngữ: Nằm ngủ, cạnh lòng từ mới: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ
- Biết nghỉ sau dòng thơ khổ thơ * Rèn kỹ đọc hiểu:
- Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa sau đọc - Hiểu nội dung câu thơ ý nghĩa thơ ( Hai bàn tay đẹp, đáng yêu ) * Học thuộc lòng thơ
II Đồ dùng
- Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc học thuộc lòng
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra cũ
- Tiết tập đọc hơm trước ta học gì? - Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện "Cậu bé thông minh"
- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ
3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Hơm tìm hiểu qua thơ “Hai bàn tay em “ em thấy hai bàn tay đáng yêu cần thiết
-Tiết tập đọc hôm trước học “Cậu bé thông minh.”
- Ba học sinh đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện "Cậu bé thông minh"
(12)nào
-Giáo viên ghi bảng tên b) Luyện đọc:
1/ Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm )
2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh đọc dòng thơ - Gọi học sinh đọc khổ thơ trước lớp
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ
Siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ,
- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ”
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ nhóm
- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc
- Yêu cầu lớp đọc đồng c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:
- Hai bàn tay bé so sánh với gì?
- Giáo viên chốt ý Hình ảnh so sánh đẹp
- Hai bàn tay thân thiết với bé nào?
- Em thích khổ thơ nào? Vì sao?
d) Học thuộc lịng thơ:
- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ lớp
- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc, sau giáo viên xóa dần trừ chữ đầu lại …
- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc tiếp sức
- Vài học sinh nhắc lại tên
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc nối tiếp em hai dòng thơ
- Đọc khổ thơ trước lớp cách nối tiếp đọc khổ thơ
- Tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên.HS đọc giải sách giáo khoa
- Đặt câu:-Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe chuyện trường,ở lớp
- Đọc khổ thơ nhóm theo cặp học sinh
- Cả lớp đọc đồng thơ
- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung thơ
- …so sánh với nụ hoa hồng; ngón tay xinh cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng,tay giúp bé … chải tóc, bé học hai bàn tay ….như nở giấy,…với bạn
- Học sinh tự nêu ý kiến … nêu ý thích khổ thơ thích
- Học thuộc lịng khổ thơ thơ theo hướng dẫn giáo viên
(13)- Lắng nghe tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng
- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa
- Yêu cầu hai ba học sinh thi đọc thuộc lòng thơ
4 Củng cố
- Nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò
- Dặn học sinh nhà học thuộc xem trước
- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng thơ
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn tổ đọc đúng, hay
- HS nhắc lại nội dung
- Về nhà học thuộc bài, xem trước “Đơn xin vào đội ”
Tốn
CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ) I Mục tiêu
- Giúp HS:
+ Ôn tập củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số + Củng cố giải tốn có lời văn nhiều hơn,
+ Giáo dục HS có thức chăm học tập tính toan cẩn thận II Đồ dùng
- Bảng con, SGK
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi em lên bảng chữa tập -Yêu cầu em làm cột - Nhận xét đánh giá phần cũ 3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập:
Bài 1: Giáo viên nêu tập sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm đọc kết
- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn
-2HS lên bảng chữa
- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Hai học sinh khác nhận xét
-Mở sách giáo khoa tập để luyện tập
-2 học sinh nêu miệng cách điền số thích hợp vào chỗ chấm
- Chẳng hạn: 400 + 300 = 700 Hay: 100 +20 + = 124 …
-Cả lớp thực làm vào bảng đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập
(14)- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: Giáo viên nêu phép tính ghi bảng
-Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh nêu kiện yêu cầu đề
- Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập (về tốn hơn)
- Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4: Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán
-Yêu cầu học sinh lên bảng chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm học sinh
4 Củng cố
- Nêu cách cộng, trừ có chữ số khơng nhớ?
-Nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn nhà ôn chuẩn bị sau
-Hai học sinh lên bảng thực Đặt tính tính:
352 732 418 395
- Học sinh nhận xét bạn
- Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào phiếu học tập - Một học sinh lên bảng chữa bài: Giải:
Số học sinh khối lớp Hai là: 245 – 32 = 213 (học sinh) Đáp số: 213 học sinh - Học sinh khác nhận xét bạn
- Hai học sinh đọc đề sách giáo khoa
- Một học sinh lên bảng sửabài Giải:
Giá tiền tem thư là: 200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số: 800 đồng -Học sinh khác nhận xét bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học
Tiếng Anh
( Giáo viên môn soạn giảng) Tập viết
(15)- Củng cố cách viết chữ A (Viết mẫu, nét nối chữ qui định) thông qua tập ứng dụng
- Viết tên riêng (Vừ A Dính) chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng (Anh em thể chân tay /rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần) cỡ chữ nhỏ
- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
II Đồ dùng
- Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa tên riêng Vừ A Dính câu tục ngữ dịng kẻ li
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra:
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh
- Giáo viên nhận xét đánh giá 3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Hôm ôn viết chữ hoa A số từ danh từ riêng ứng dụng có chữ hoa V, D
b) Hướng dẫn viết bảng con: *Luyện viết chữ hoa:
- Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa A có tên riêng Vừ A Dính hướng dẫn cách viết chữ
*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng - Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng - Giới thiệu Vừ A Dính thiếu niên người dân tộc Hmơng, anh dũng hi sinh thời kì chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng
* Luyện viết câu ứng dụng:
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa
- Học sinh tìm chữ hoa có tên riêng Vừ A Dính gồm A,V, D
- Lớp theo dõi giáo viên thực viết vào bảng
- 1HS đọc từ ứng dụng
- Lắng nghe đẻ hiểu thêm thiếu niên người dân tộc Vừ A Dính
(16)- Yêu cầu học sinh đọc câu - Anh em …đỡ đần
- Hướng dẫn học sinh hiểu nội dung câu tục ngữ nói anh em thân thiết gắn bó …đùm bọc
- Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa
c) Hướng dẫn viết vào vở:
- Nêu yêu cầu viết chữ A,V, D dòng cỡ nhỏ
- Viết tên riêng Vừ A Dính hai dịng cỡ nhỏ
- Viết câu tục ngữ hai lần
-Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu
d)Nhận xét, chữa - Chấm từ 7-10 học sinh
- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 4 Củng cố
-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa câu ứng dụng
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò
- Dặn nhà học xem trước
- HS đọc
- Lớp thực hành viết chữ hoa tiếng Anh, Rách câu ứng dụng
- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn GV
- Nộp lên GV từ 7-10 em để nhận xét
-Học sinh nêu lại yêu cầu tập viết chữ hoa danh từ riêng
- Về nhà tập viết nhiều lần xem trước mới: “ Ôn chữ hoa Ă, ”
Thể dục
(GV môn soạn- giảng) Chính tả: tập chép CẬU BÉ THƠNG MINH I Mục tiêu
* Rèn kỹ viết tả:
- Chép lại xác đoạn văn 53 chữ (Cậu bé thông minh)
- Từ đoạn chép mẫu bảng giáo viên, củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, kết thúc câu đặt dấu chấm, lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- Viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu dễ lẫn L/n * Ôn bảng chữ:
- Điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng ( học thêm tên chữ hai chữ ghép lại )
(17)II Đồ dùng
- Bảng phụ chép sẵn tả, bảng kẻ chữ tên chữ tập III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra:
- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng có liên quan đến tiết học học sinh - Giáo viên nhắc lại số điều cần ý viết tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học … Củng cố nếp học tập cho học sinh
3 Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu ghi tựa - Hướng dẫn học sinh tập chép
- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên bảng
*Hướng dẫn chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn
- Đoạn chép từ nào? - Tên viết vị trí nào?
- Đoạn chép có mấùy câu?
- Cuối câu có dấu gì? Chữ đầu câu viết nào?
- Hướng dẫn học sinh nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó
- Gạch chân tiếng học sinh viết sai
*Hướng dẫn học sinh chép vào - Yêu cầu học sinh chép vào giáo viên theo dõi uốn nắn
* Chấm chữa bài: - Yêu cầu HS soát lỗi
- Giáo viên chấm từ đến học sinh nhận xét
* Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 2:- Nêu yêu cầu tập
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị cho tiết học tổ viên tổ
- Lớp lắng nghe giáo viên
- Vài học sinh nhắc lại tựa - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Đoạn chép “Cậu bé thông minh“
-…Viết trang - Đoạn văn có 3câu
- Cuối câu có dấu chấm Cuối câu có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa
+ Thực hành viết từ khó vào bảng
- Cả lớp chép vào
- Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối chép
(18)-Yêu cầu học sinh làm theo dãy Dãy 1:làm tập 2a Dãy 2: làm tập2b
-Giáo viên lớp theo dõi nhận xét Bài 3: Điền chữ tên chữ thiếu … - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ
- Nêu yêu cầu tập Và yêu cầu học sinh thực vào
- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh *Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ: - Xóa hết chữ viết cột tên chữ
-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ
4 Củng cố
- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò
- Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết chuẩn bị sau: Nghe viết "Chơi chuyền"
- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm
- Học sinh quan sát tập bảng không cần kẻ bảng vào
- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă - Cả lớp thực vào
- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ tên chữ
- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ tên chữ
- Lớp viết lại 10 chữ tên chữ vào tả
-Vài em nhắc lại nội dung học - Về nhà học xem trước bài:
Hoạt động tập thể
Thứ năm ngày tháng năm 2017
Luyện từ câu
ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT- SO SÁNH I Mục tiêu
-Ôn từ vật Xác định từ ngữ vật.Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ
-Nêu hình ảnh so sánh thích nêu lí thích hình ảnh - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt có văn hoá
(19)- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn câu thơ tập 2, tranh minh họa nội dung
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét phần kiểm tra cũ
3 Bài
a) Giới thiệu bài: ghi bảng
b)Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc tập - Yêu cầu em lên bảng làm mẫu - Hãy tìm từ ngữ vật dịng thơ?
- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ?
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải
*Từ vật: tay em, răng, tó, hoa nhài, ánh mai
Bài 2:- Yêu cầu HS đọc tập - Mời em lên bảng làm mẫu 2a - Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân vật so sánh với câu thơ
- Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét.- Chốt lại lời giải
- Câu 2b: Mặt biển so sánh với gì? - 2c: Cánh diều câu thơ so sánh với gì?
- 2d: Dấu hỏi so sánh với vật gì? - Theo em màu Ngọc Thạch màu
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
- em đọc thành tiếng yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập
-Thực hành làm tập từ ngữ vật có dịng thơ
- Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa
- Lớp theo dõi nhận xét tự chữa
- HS lắng nghe giáo viên chốt ý1
- em đọc tập sách giáo khoa
- Cả lớp đọc thầm tập
-Thực hành làm tập vật so sánh có câu thơ, câu văn
- Cả lớp làm vào
- Ba học sinh lên bảng lên bảng chữa
- Lớp theo dõi nhận xét
- Mặt biển so sánh với thảm phẳng êm đẹp
(20)thế nào?
- Cho học sinh quan sát tranh kết hợp giải thích
- Giáo viên chốt ý:Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật xung quanh ta
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - Khuyến khích học sinh nối tiếp phát biểu tự
- Em thích hình ảnh so sánh tập 2? Vì sao?
sáng
- Lớp theo dõi quan sát tranh
- Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý
- Một em đọc yêu cầu đề
- Học sinh tự suy nghĩ phát biểu ý mình,hình ảnh so sánh mà thích
- Lớp nhận xét ý bạn 4 Củng cố
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò
- Dặn học sinh nhà ôn bai xem trước
Tiếng Anh
( Giáo viên mơn soạn giảng) Tốn
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Củng cố kỉ phép cộng, trừ số có ba chữ số không nhớ
- Củng cố ôn tập tìm x, xếp ghép hình giải tốn có lời văn nhiều hơn, - Giáo dục học sinh ý thức cẩn thận tính tốn
II Đồ dùng
- Hình tam giác (4 hình) III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số nhà
- Yêu cầu em làm cột
- Nhận xét đánh giá phần cũ 3.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
-2HS lên bảng sửa
- Học sinh 1: Lên bảng làm tập - Học sinh 2: Làm thành lập phép tính
(21)b) Luyện tập
Bài 1: Giáo viên nêu tập sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tự đặt tính tính kết
- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tìm x ghi bảng
- Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng làm
- Gọi hai học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- Yêu cầu HS nêu dự kiện yêu cầu đề
- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi 1HS bảng giải
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4: Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn
- u cầu học sinh lên bảng xếp hình - Cả lớp thực xếp hình - Gọi học sinh khác nhận xét
- Mở SGK
- Cả lớp thực làm vào bảng - HS lên bảng thực em cột
- Chẳng hạn:324 645 +405-302
729 343
- Học sinh khác nhận xét bạn - 1HS nêu yêu cầu tìm x
- Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực
Tìm x:
x- 125 = 344 x = 344 + 125 x = 469 x + 125 = 266
x = 266 – 125 x = 141
- 2HS nhận xét bạn
- HS đổi chéo để kiểm tra - em đọc đề sách giáo khoa
- Cả lớp làm vào tập - 1HS lên bảng giải bài: Giải:
Số nữ đội đồng diễn là: 285 - 140 = 145 (người) Đáp số: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét bạn
- Cả lớp thực ghép hình - Một học sinh lên bảng ghép
(22)- Giáo viên nhận xét chung làm học sinh
4 Củng cố
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ, tìm thành phần chưa biết phép tính?
- Nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dị
- Về nhà ơn chuẩn bị sau
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học
Thể dục
( Giáo viên môn soạn giảng) Mĩ thuật
( Giáo viên môn soạn giảng) Hoạt động tập thể
Âm nhạc
( Giáo viên môn soạn giảng)
Thứ sáu ngày tháng năm 2017
Thủ cơng
GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHĨI I Mục tiêu
-Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói
-Gấp tàu thủy hai ống khói theo quy trình kĩ thuật
- Giáo dục học sinh u thích gấp hình phải biết giữ gìn sách khơng sé giấy để gấp hình
II Đồ dùng
- Một tàu thủy có hai ống khói gấp sẵn - Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói
- Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập học sinh
(23)- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Bài mới
* Giới thiệu bài * Hoạt động 1:
- Hướng dẫn quan sát nhận xét:
- Cho quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp sẵn hỏi: - Tàu thủy hai ống khói có đặc điểm hình dạng nào?
- Giới thiệu tàu thủy thật so với tàu thủy gấp giấy
- Gọi 1HS lên mở tàu thủy trở tờ giấy vuông ban đầu
* Hoạt động 2:
Bước 1: Chọn gấp cắt tờ giấy hình vng
- Gọi học sinh lên bảng thực cắt gấp theo mẫu học lớp
- Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp
- Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp tờ giấy hình vng thành phần theo bước Hình (SGK)
* Hoạt động 3:Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp thành tàu thủy hai ống khói qua bước hình 3, 4, 5,6, sách giáo khoa
- Giáo viên gọi hai học sinh lên bảng nhắc lại bước gấp tàu thủy ống khói
- Giáo viên quan sát thao tác - Cho học sinh tập gấp giấy 4 Củng cố
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Lớp tiến hành quan sát mẫu nhận xét theo hướng dẫn giáo viên
- Lớp nhận xét về: Có đặc điểm giống phần tàu Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng
- Lắng nghe giáo viên để nắm khắc biệt tàu thủy thật tàu gấp giấy
- Lớp quan sát học sinh lên chọn gấp cắt để tờ giấy hình vng - Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vuông thành phần qua bước cụ thể hình minh họa SGK
- Tiếp tục quan sát GV hướng dẫn để nắm cách gấp qua bước hình 3, 4, 5, 6, để có tàu thủy hai ống khói
- Theo dõi giáo viên làm mẫu để tiết sau gấp thành tàu thủy hai ống khói - em nhắc lại lí thuyết cách gấp tàu thủy có hai ống khói
(24)5 Dặn dò
- Dặn nhà làm lại xem trước
- Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để tiết sau thực hành gấp tàu thủy có hai ống khói
Tốn
CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I Mục tiêu
- Trên sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)
- Củng cố, ơn lại cách tính độ dài đường gấp khúc - Biết đơn vị tiền tệ Việt Nam (đồng)
- Giáo dục học sinh ý thức tính tốn cẩn thận chăm học tập II Đồ dùng
-SGK,
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- 2HS lên bảng làm lại tập + BT2 tập - Lớp nhận xét
3 Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Giới thiệu phép tính 435 +127 - HS nêu phép tính - Muốn cộng phép tính ta phải làm
gì? - Đặt tính- HS đặt tính
- GV hướng dẫn HS thực phép tính 435
+ 127
-5 cộng 12, viết ĐV nhớ chục; cộng 5, thêm 6, viết 6; cộng viết5
562
+ Vậy cộng số có chữ số? - chữ số + Phép cộng nhớ sang hàng nào? - Hàng chục c) Giới thiệu phép cộng 256 + 162 - HS đặt tính
- HS đứng chỗ thực phép tính
-Phép cộng có nhớ hàng nào? + Hàng trăm
d) Thực hành.
Bài 1: Yêu cầu HS làm tốt phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần)
(25)Bài 2: Yêu cầu tương tự - HS nêu yêu cầu BT1
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng - lớp nhận xét bảng
Bài 3: Yêu cầu tương tự 1và - HS nêu yêu cầu tập - HS làm bảng - GV sửa saicho HS
Bài 4: Yêu cầu tính độ dài
đường gấp khúc - HS nêu yêu cầu tập - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 263 ( cm) Đáp số: 263 cm - GV nhận xét sửa sai
Bài 5: Yêu cầu làm phép tính
có kèm đơn vị đồng - HS nêu yêu cầu tập - HS lên bảng làm, lớp làm nháp 500 đồng = 200 đồng + 300 đồng 500 đồng = 400 đồng + 100 đồng 500 đồng = đồng + 500 đồng -> lớp nhận xét
4 Củng cố
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng số có chữ số có nhớ lần? - Nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò
- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị sau
Đạo đức
KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc - Tình cảm thiếu niên với Bác Hồ
- Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ
2 Kĩ năng:Ghi nhớ làm theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Thái độ: Giáo dục học sinh lịng biết ơn kính yêu Bác Hồ
II Đồ dùng
- Tranh minh họa truyện kể - Phiếu học tập
(26)2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài * Khởi động
- GV bắt nhịp cho lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng
- HS hát tập thể
+ Hãy nêu tên hát? - HS nêu - Vậy Bác Hồ ai? Tại thiếu niên
nhi đồng lại yêu quý bác vậy? Bài đạo đức hơm tìm hiểu điều
- HS nghe
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Mục tiêu:
+HS biết được: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước với dân tộc
+Tình cảm thiêu nhi với Bác Hồ - Cách tiến hành:
+ GV chia lớp thành nhóm nêu nhiệm vụ cho nhóm
- N1: quan sát ảnh - N2: quan sát ảnh 2,3 - N3: quan sát ảnh 4,5 +Các nhóm quan sát thảo luận tìm
hiểu nội dung đặt tên cho ảnh
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
+ Quê Bác đâu? + Quê Bác làng Sen- Kim Liên- Nam Đàn- Nghệ An
+Bác cịn có tên gọi khác? + HS nêu theo hiểu biết + Tình cảm Bác cháu thiếu
nhi nào?
+ Bác có cơng lao với nhân dân ta, đất nước ta?
Kết luận: - Bác Hồ hồi nhỏ Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19/5/1980 Quê làng Sen – xã Kim Liên – Huyện Nam Đàn – tỉnh Nghệ An Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta, người có cơng lớn đất nước, với dân tộc Bác vị chủ tịch nước Việt Nam, người đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh đất nước Việt Nam dân chủ cộng hồ Bác Hồ ln quan tâm, yêu quí thiếu nhi, nhân dân Việt Nam ln biết ơn kính u Người
* Hoạt động 2: Kể chuyện: Các cháu vào với Bác
(27)- Cách tiến hành:
- GV kể chuyện - HS ý nghe
- Thảo luận - HS thảo luận nêu kết trước
lớp + Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?
+ Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS Kết luận:
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Các cháu thiếu nhi yêu quí Bác Hồ Bác Hồ yêu qúi cháu, quan tâm đến cháu thiếu nhi
- Để tỏ lịng kính u Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ thực năm điều Bác Hồ dạy
* Hoạt động 3: Tìm hiểu năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.
- Mục tiêu: Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng
- Cách tiến hành:
- Học sinh đọc năm điều Bác Hồ dạy - GV ghi lên bảng điều Bác Hồ dạy
+ Tìm số biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng
- HS thảo luận nhóm - GV chốt lại nội dung điều Bác Hồ
dạy thiếu niên, nhi đồng
- Đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn thực hành:
+ Ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy
+ Sưu tầm thơ, hát, tranh, ảnh Bác Hồ
4 Củng cố
- Nêu ý nghĩa truyện - HS nêu - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò
- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
(28)NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I Mục tiêu
Sau học:
-Hiểu nên thở mũi mà khơng thơ miệng
- Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói bụi, khí các- bơ- níc sức khỏe người
- Giáo dục học sinh ý thức vệ sinh quan hô hấp giữ gìn vệ sinh mơi trường II Đồ dùng
- Các hình SGK trang 7, gương soi III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
+) GV kiểm tra HS:
- Cơ quan hô hấp gồm phận nào?
- Hai phổ có chức gì?
-Hãy quan sát tranh đường khơng khí?
- Giáo viên nhận xét đánh giá phần cũ
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Ở trước em biết đường khơng khí khơng khí cần thiết cho sống.Vậy khơng khí tốt cho thể học hơm nói đến điều
b) Khai thác: *Hoạt động 1:
- Yêu cầu hoạt động nhóm
- Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm nhỏ
- Yêu cầu học sinh dùng gương soi để quan sát lỗ mũi quan sát lỗ mũi bạn để trảlời câu hỏi giáo viên:
- Các em nhìn thấy mũi? - Khi bị sổ mũi em thấy có chảy từ hai lỗ mũi?
- Hàng ngày dùng khăn lau mũi
- 3HS lên bảng trả lời:
- Cơ quan hô hấp gồm ; Mũi, phế quản, khí quán hai phổi
- Hai phổi có chức trao đổi khí -Học sinh hình vẽ đường khơng khí
- Lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Lớp tiến hành phân nhóm theo yêu cầu giáo viên
- Các nhóm hai em thành cặp thảo luận để tìm hiểu nội dung
- Khi soi gương ta thấy mũi có nhiều lơng mũi
- Khi bị sổ mũi có nhiều nước mũi chảy
(29)em thấy khăn có gì?
- Tại thở mũi lại tốt thở miệng?
+) Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bụi ngồi cịn có dịch nhầy, nhiều mao mạch để sưởi ấm khơng khí
+) Kết luận:Thở mũi hợp vệ sinh nên thở mũi
*Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa
- Bước 1: Làm việc theo cặp
-Yêu cầu hai em quan sát hình 3,4,5 trang sách giáo khoa thảo luận - Bức tranh không khí lành?
-Bức tranh khơng khí nhiềukhói bụi?
- Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy nào?
-Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí nơi có nhiều khói bụi?
-Bước 2: - Gọi học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Yêu cầu lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: Thở khơng khí lành có lợi gì?
- Thở khơng khí nhiều khói bụi có hại gì?
+ Giáo viên kết luận (sách giáo khoa) 4.Củng cố
- Gọi HSnhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dị:
- Dặn nhà ơn xem trước
bụi bẩn …
- Vì thở mũi có lơng mũi cán bớt bụi
- Lớp lắng nghe giáo viên kết luận ý
- Từng cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh
- Bức tranh khơng khí lành - Bức tranh 4,5 thể khơng khí có nhiều khói bụi
- Thở khơng khí lành thấy khoan khối, dễ chịu
- Khơng khí nhiều khói bụi thấy khó chịu …
- Học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Thở không khí lành giúp khỏe mạnh
- Khơng khí nhiều khói bụi có hại cho sức khỏe
- HS đọc lại
- HS nêu nội dung học
(30)- Củng cố kĩ phép cộng, trừ số có ba chữ số có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm
- Rèn kĩ cộng, trừ có nhớ, tính tốn - Giáo dục học sinh lịng say mê mơn học II Đồ dùng
- Bảng phụ chép nội dung tập III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- Gọi hai học sinh lên bảng chữa tập số cột và cột b
- Yêu cầu em làm cột - Nhận xét đánh giá phần cũ 3 Bài mới
a) Giới thiệu bài b) Luyện tập:
Bài 1: Nêu yêu cầu tập sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tự tính kết - Yêu cầu lớp thực hiên vào đổi chéo để tự chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Lưu ý học sinh tổng hai số có hai chữ số số có chữ số
Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu giáo viên ghi bảng
- Yêu cầu lớp thực
- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm em làm cột
- Gọi 2HS khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung làm HS
-GV lưu ý HS số 93 + 58
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- u cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để
- Hai học sinh lên bảng sửa - HS1: Lên bảng làm tập - HS 2: Làm 3b đặt tính tính - Hai học sinh khác nhận xét
- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập
- Cả lớp thực làm vào
- em lên bảng thực em cột - Chẳng hạn: 367 487 85
+120 + 302+72 487 789 157
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn
- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực
- Đặt tính tính:
367 487 93 168 + 125 +130+58 + 503 492 617 141 671 - 2HS nhận xét bạn
(31)nêu thành lời đề toán
- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng giải
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4:
- Giáo viên gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách tính nhẩm
- u cầu học sinh nêu miệng kết nhẩm
- Cả lớp thực nhẩm đổi chéo chấm chữa
- Gọi học sinh khác nhận xét
- Nhận xét chung làm học sinh
Bài 5:
4 Củng cố
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ
- Nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dị
- Dặn nhà ơn chuẩn bị sau
- Cả lớp làm vào tập - 1HS lên bảng giải bài: Giải
Số lít dầu hai thùng có tất 125 + 135 = 260 (l)
Đáp số: 260 lít - HS khác nhận xét bạn
- Cả lớp thực tính nhẩm - 1HS nêu miệng kết nhẩm 310 + 40 = 350 400 + 50 = 450 150 + 250 = 400 305 + 45 = 350
- HS khác nhận xét bạn
- HS nêu yêu cầu BT
- HS dùng bút chì vẽ theo mẫu sau tơ màu
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học
- Yêu cầu HS cộng số có ba chữ số (có nhớ lần)
Tập làm văn
NĨI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN I Mục tiêu
- Rèn kĩ nói: Trình bày hiểu biết tổ chức Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh
- Rèn kĩ viết: Biết điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt có văn hố
(32)- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh
3.Bài mới: a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn làm tập Bài 1:Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách giáo viên
- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
- Gọi đại diện nhóm nói tổ chức đội TNTPHCM
- Theo dõi bình chọn học sinh am hiểu tổ chức đội
- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?
- Những đội viên đội ai? - Đội mang tên Bác nào?
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập
- Hướng dẫn học sinh đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần sách giáo viên
- Yêu cầu học sinh làm vào vào mẫu đơn chuẩn bị trước
- Gọi học sinh nhắc lại viết
- Giáo viên lắng nghe nhận xét 4 Củng cố
- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên
- Hai học sinh đọc lại đề tập làm văn - Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm tổ chức đội
- Học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
- Sau đại diện nhóm thi nói tổ chức đội
- Lớp nghe bình chọn người có am hiểu đội
- Đội thành lập vào ngày 15 / / 1941 Pác Pó tỉnh Cao Bằng với tên gọi ban đầu Đội …quốc Lúc đầu có đội viên đội trưởng Nông Văn Dền (Kim Đồng), Nông Văn Thàn, (Cao Sơn) Lí Văn Tịnh (Thanh Minh) Lí Thị Mì (Thủy Tiên) Lí Thị Xậu (Thanh Thủy).Đội mang tên Bác vào ngày 30/01/1970
- Một học sinh đọc
- Cả lớp theo dõi đọc thầm
- Thực hành điền vào mẫu đơn in sẵn - Học sinh đọc lại đơn
(33)- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc học sinh học sinh cách trình bày nguyện vọng đơn tới thư viện đọc sách
5 Dặn dò
- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Hai đến ba học sinh nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ cách viết đơn
- Về nhà ôn chuẩn bị cho tiết sau
Hoạt động tập thể cuối tuần ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP I Mục tiêu
- Ổn định cán biên chế tổ
- Nắm nội qui lớp trường
- Giáo dục HS có ý thức chấp hành nghiêm túc nội qui qui định trường lớp đề
II Chuẩn bị - Nội dung
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới:
- GV HD HS bầu lớp trưởng, quản ca - Chia tổ, bầu tổ trưởng, bàn trưởng - HD HS học tập nội qui trường học
+ Giờ giấc vào lớp, cách thức đứng, xếp hàng + Không ăn quà vặt lớp
+ Qui định sách vở, đồ dùng học tập + HS tham gia ý kiến bổ sung
Mọi thành viên lớp phải chấp hành nghiêm chỉnh 4 Củng cố
- Nhắc lại ý 5 Dặn dị