- Tính cách: - Thảo luận 5’: GV phát phiếu học tập cho + Cương trực, yêu chính nghĩa: các nhóm, mỗi nhóm một phiếu, mỗi nhóm * Lời giới thiệu của tg: “Chàng vốn khảng khái, thấy sự tà gồ[r]
(1)Tuần 22 Tiết 64-65 Ngày dạy: … /……/…… lớp … Ngày dạy: … /……/…… lớp … CHUYỆN CHỨC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN (Tản Viên từ phán lục – trích Truyền kì mạn lục) Nguyễn Dữ A MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - Một số đặc trưng thể loại truyền kì - Vẻ đẹp nv Ngô Tử Văn – đại diện cho người trí thức nước Việt dũng cảm, kiên cường, yêu chính nghĩa, trọng công lí và có tinh thần dân tộc mạnh mẽ - Niềm tin chính nghĩa luôn thắng gian tà với lời nhắn nhủ: phải đấu tranh đến cùng để tiêu diệt cái xấu, cái ác - Cốt truyện giàu kịch tính; kc truyện chặt chẽ, lôgích; cách dẫn chuyện khéo léo, kể chuyện linh hoạt; miêu tả sinh động, hấp dẫn 2/ Kĩ - Đọc, tóm tắt tự trung đại - PT nv truyện truyền kì - Tự nhận thức, x/đ giá trị chân chính người cs và sống có lĩnh, cứng cỏi, dám đương đầu trước thử thách mà không sợ “cứng quá thì gãy” - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ / ý tưởng hđ cứng cỏi, dám đấu tranh không sợ uy quyền nv NTV, nghệ thuật kể chuyện, x/d tình truyện tg 3/ Thái độ: Thấy điều đáng quý từ nhân cách NTV, có niềm tin vào công lí và sức đấu tranh đến cùng để BV công lí và chính nghĩa B CHUẨN BỊ 1/ GV: Tranh vẽ minh họa (nếu có), bảng phụ có sơ đồ tóm tắt (nếu chuẩn bị được) soạn bài giảng ứng dụng CNTT 2/ HS: Đọc bài trước, tóm tắt TP, tìm dẫn chứng nói lai lịch, hành động, tính cách NTV, trl câu hỏi HDHB C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ – đặt vấn đề vào bài O: Ở chương trình THCS, các em đã tìm hiểu tác giả Nguyễn Dữ qua tác phẩm… 2/ Dạy nội dung bài ? Mục tiêu cần đạt bài học? HOẠT ĐỘNG CHUNG NỘI DUNG CHÍNH * Hoạt động (15’): Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG ? Trình bày hiểu biết em tác 1/ Tác giả giả ND? - Nguyễn Dữ (? - ?), sống vào khoảng TK XVI - Ông xuất thân gia đình khoa bảng, thi và đã làm quan, không lâu thì lui ẩn dật 2/ Tác phẩm ? CCPSĐTV viết theo thể loại gì? Em - Thể loại: truyền kì (một thể văn xuôi thời trung đại phản biết gì thể loại này? ánh thực qua các yếu tố kì lạ, hoang đường Tuy nhiên, đằng sau các chi tiết có tính chất kì lạ, phi thực, người đọc có thể tìm thấy vấn đề cốt lõi thực quan niệm tg) ? Tp có xuất xứ ntn? - Xuất xứ: rút từ “TKML” – “thiên cổ kì bút” viết chữ Hán, gồm 20 truyện, đời vào nửa đầu TK XVI - GV gọi 1HS tóm tắt lại TP GV chốt lại 3/ Tóm tắt tác phẩm sơ đồ NTV đốt đền tà -> bị bắt xuống Minh ti -> minh oan và ban chức phán Lop10.com (2) Hoạt động (50’): Đọc – hiểu văn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN ? Có thể tìm hiểu TP theo khía cạnh nào? 1/ Nhân vật Ngô Tử Văn ? NTV là người có lai lịch ntn? - Lai lịch: tên là Soạn, người huyện Yên Dũng, đất Lạng Giang, là trí thức nước Việt ? Nv NTV có nét tính cách nào? - Tính cách: - Thảo luận (5’): GV phát phiếu học tập cho + Cương trực, yêu chính nghĩa: các nhóm, nhóm phiếu, nhóm * Lời giới thiệu tg: “Chàng vốn khảng khái, thấy tà gồm HS, có HS là thư kí kiêm nhóm gian thì không thể chịu được, vùng Bắc người ta khen là trưởng ghi lại kết tìm kiếm HS, người cương trực” (có thể thảo luận lại cho phù hợp với ý * Hành động: đốt đền tà để trừ hại cho dân, không màng nhóm) Sau phút, GV gọi đại diện đến an nguy thân * Sự việc: sẵn sàng nhận chức phán đền TV (chấp nhận số nhóm trình bày Sau đó, GV thu lại tất các phiếu để chấm điểm cộng cái chết) để thực công lí + Tổ 1: tìm luận cho luận điểm “cương + Dũng cảm, kiên cường: trực, yêu chính nghĩa” * Thái độ: không run sợ trước lời đe dọa hồn ma + Tổ 2: tìm luận cho luận điểm “dũng tướng giặc; điềm nhiên bị bắt xuống Âm phủ cảm, kiên cường” * Hành động: cãi lại quỷ và tên thần họ Thôi, dùng + Tổ 3: tìm luận cho luận điểm “giàu lời lẽ cứng cỏi, không chịu nhún nhường để tâu trình với DV tinh thần dân tộc” và vạch trần hồn ma tên tướng giặc,… + Tổ 4: nhận xét nghệ thuật x/d nv + Giàu tinh thần DT: đấu tranh đến cùng để diệt trừ hồn tg (chú ý khắc hoạ nv thông qua yếu ma tên tướng giặc, làm sáng tỏ nỗi oan và phục hồi danh vị tố nào?) cho Thổ thần nước Việt - GV chú ý liên hệ thực tế HS => Nghệ thuật x/d nv: khắc hoạ tính cách rõ nét qua hành luận điểm động, lời nói, nội tâm ? Qua chiến thắng NTV – kẻ sĩ => Chiến thắng NTV – kẻ sĩ nước Việt – là k/đ nước Việt – ND muốn k/định điều gì? chân lí chính thắng tà và thể tinh thần DT mạnh mẽ, tâm đ/tr đến cùng để b/vệ công lí và chính nghĩa ? TP có ngụ ý gì? Ngụ ý tác phẩm (Qua TP, tg muốn lên án, phê phán và nhắn - Vạch trần chất xảo quyệt, ác hồn ma tướng nhủ điều gì?) giặc họ Thôi - Phơi bày thực trạng bất công, thối nát XH đương thời - Nhắn nhủ hãy đấu tranh đến cùng để chống lại cái ác, cái xấu ? Em hiểu ntn lời bình tg cuối Lời bình cuối truyện: là tg, nhằm đề cao lĩnh, truyện? thẳng, chính trực kẻ sĩ (những người trí thức) Hoạt động (10’): Tổ chức hệ thống kiến III TỔNG KẾT 1/ Nghệ thuật thức qua bài học ? Em nx ntn cốt truyện? - X/d cốt truyện giàu kịch tính, k/cấu chặt chẽ ? Cách dẫn dắt tg nào? - Dẫn dắt khéo léo, nhiều chi tiết gây chú ý, hấp dẫn ? Đọc đoạn NTV bị bắt xuống Âm phủ, em - Cách kể chuyện và miêu tả sinh động, hấp dẫn Lop10.com (3) nhận thấy tg có cách kể chuyện và miêu tả ntn? - S/d nhiều yếu tố kì ảo, mang nét thực 2/ Ý nghĩa văn ? Qua TP, tg đề cao người ntn? TP đề cao người trung thực, thẳng, giàu tinh thần Ông muốn k/định điều gì? DT đồng thời k/định niềm tin vào công lí, chính nghĩa nhân dân ta Củng cố ? Em học tập điều gì tính cách NTV? Hướng dẫn Hs tự học nhà - Hướng dẫn HS học bài nhà: + Học bài, học số d/chứng cần thiết + BL chi tiết NTV nhận chức Phán đề TV + X/định chi tiết kì ảo truyện và cho biết tác dụng chúng + Suy nghĩ anh/chị lời bình tg cuối truyện - Chuẩn bị bài mới: Đọc bài Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh, làm theo các y/c bài, BT1, đọc bài đọc thêm tham khảo Bạn nào cần giáo án trọn liên hệ với Minh: 0995.071658 Lop10.com (4)