Đang tải... (xem toàn văn)
Trong dòng diễn biến của thời gian, sự việc, đâu là bước ngoặt để tác giả từ đó bộc lộ cảm xúc, thể hiện chủ đề của tác phẩm?. - Bài thơ mang dáng dấp một câu chuyện nhỏ, được kể theo tr[r]
(1)Tiết 57 Văn bản: ÁNH TRĂNG Ngày soạn: 2013 (Nguyễn Duy) Ngày giảng: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ - Biết đặc điểm và đóng góp thơ Việt Nam vào văn học dân tộc Kiến thức: - Kỉ niệm thời gian lao nặng nghĩa tình người lính - Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận tác phẩm thơ Việt Nam đại - Ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ mang ý nghĩa biểu tượng Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm thơ để cảm nhận văn trữ tình đại Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên khắc họa vẻ đẹp người lính B/ Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ và tài liệu liên quan Học sinh: Đọc bài mới, trả lời câu hỏi SGK C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định T/C:( phút) – 9a5: 9A8: Lop10.com (2) Bài cũ: ( phút ) - Đọc bài thơ “Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ”? - Phân tích hình ảnh người mẹ bài thơ? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu và vào bài… Nội dung bài học Hoạt động thầy HĐcủa trò Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và định hướng chú ý cho HS Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung văn Mục tiêu: HS nắm đôi nét tác giả , tác phẩm, bố cục và PTBĐ Phương pháp: Vấn đáp tái thông qua hoạt động tri giác ngôn ngữ Thời gian: 10 phút I Giới thiệu tác giả, tác phẩm Tác giả:( SGK) - Tên: Nguyễn Duy Nhuệ - Sinh: 1948 - Quê: Đông Vệ Thanh Hóa - Là nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước Tác phẩm: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét tác giả và tác phẩm H: Những hiểu biết em nhà thơ Nguyễn Duy? - GV cho HS xem chân dung nhà thơ và tập thơ Ánh trăng HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân - HS trả lời H: Bài thơ sáng tác thời kì nào? -HS đọc Lop10.com (3) - Sáng tác năm 1978 viết TPHCM sau năm ngày thống đất nước GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc bài thơ: khổ đầu: giọng kể, nhịp bình thường Khổ 4: giọng thơ đột ngột cất cao, ngỡ ngàng khổ cuối: giọng thiết tha, trầm lắng cùng cảm xúc và suy tư lặng lẽ - HS đọc Gọi HS đọc lại, chú ý sửa lỗi đọc chú thích -HS trả lời cho HS GV hướng dẫn HS đọc, giải thích từ khó H: Tri kỉ nghĩa là gì? - Thể loại: Thơ tiếng - Hiểu mình ( bạn thân) câu/ khổ, kết hợp tự H: Thể loại văn bản? và trữ tình -HS trả lời H: Cho biết bố cục bài thơ? Bố cục: đoạn Nhận xét bố cục bài này? ( Thiết kế - Trang 354) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn Mục tiêu: HS phân tích vẻ đẹp ánh trăng….Cảm nhận giá trị ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo bài thơ Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, phân tích, cắt nghĩa, trực quan, nêu và giải vấn đề, so sánh đối chiếu Thời gian: 18 phút II/ Tìm hiểu văn 1/ Hình ảnh vầng - HS đọc khổ thơ đầu H: Bài thơ có kết hợp tự Lop10.com - HS thảo luận (4) trăng cùng cảm xúc tác giả - Vầng trăng tri kỉ vầng trăng tình nghĩa vầng trăng người dưng với trữ tình Trong dòng diễn biến thời gian, việc, đâu là bước ngoặt để tác giả từ đó bộc lộ cảm xúc, thể chủ đề tác phẩm? - Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện nhỏ, kể theo trình tự thời gian Dòng cảm nghĩ trữ tình nhà thơ men theo dòng tự này mà bộc lộ Trong dòng diễn biến thời gian, việc bất thường khổ thơ thứ tư chính là bước ngoặt để từ đó tác giả bộc lộ cảm xúc, thể chủ đề tác phẩm - HS trả lời cá nhân - HS thảo luận và trả lời cá nhân Hoạt động 4: Liên hệ thực tế, thực hành luyện tập Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thi đọc Thời gian: phút III Luyện tập: GV: Hướng dẫn luyện tập - HS đọc - GV cho HS thi đọc diễn cảm bài diễn cảm thơ Hoạt động 6: Củng cố và hướng dẫn HS học bài nhà Thời gian: phút Lop10.com (5) V/ Hoạt động nối tiếp: - Học thuộc lòng diễn cảm bài thơ - Chuẩn bị bài mới: Tiết Văn bản: Ánh trăng D Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… Lop10.com (6)