Trường THCS Phú Mỹ Tuần: 12 Ngày dạy: Giáo Án Ngữ Văn Tiết: 57-58 Ngày soạn: VĂN BẢN BẾP LỬA -HUY CẬNI Mức độ cần đạt: Kiến thức - Hiểu thơ gợi nhớ kỉ niệm tình bà cháu đồng thời thể tình cảm chân thành người cháu bà, giàu tình thương giàu đức hi sinh - Thấy sáng tạo nhà thơ việc sử dụng hình ảnh khơi gợi liên tưởng kết hợp miêu tả tự sự, bình luận với biểu cảm cách nhuần nhuyễn - Những hiểu biết bước đầu tác giả Bằng Việt hoàn cảnh đời thơ Kĩ - Nhận diện phân tích yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận biểu cảm thơ - Liên hệ để thấy nhớ người bà hoàn cảnh tác giả xa Tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với tình cảm với quê hương đất nước Về thái độ - HS có ý thức thể lòng kính yêu ông bà… tình cảm với quê hương cội nguồn - KN: Tương tác, kiểm soát cảm xúc, lắng nghe tích cực - KT: Đặt câu hỏi, động não, chúng em biết II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Chân dung, bảng phụ - HS: Hình ảnh người bên bếp lửa III Phương pháp: Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ? Hoàng hôn biển đoàn thuyền đánh cá khơi tả ntn? ? Ý nghĩa văn bản? Âm hưởng giọng điệu ngôn ngữ thơ ntn? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chung văn I Tìm hiểu chung: Tác giả: Bằng Việt sinh năm 1941 ? Em hiểu tác giả Bằng Việt? nhà thơ trưởng thành thời kỳ kháng → HS tự trình bày chiến chống Mỹ cứu nước Tác phẩm: ? Bài thơ viết vào thời gian nào? Bài thơ sáng tác năm 1963 tác → 1963 giả học ngành luật nước Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu chi tiết văn II Đọc – hiểu văn bản: - GV cho HS Đọc văn với giọng trìu mến tha thiết, hồi tưởng tình bà cháu Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ ? Tìm hiểu mạch cảm xúc thơ? → Đi từ hồi tưởng đến tại, từ kỉ niệm đến suy ngẫm ? Bài thơ lời ai? Nói gì? → Bài thơ lời người cháu xa nhớ bà kỉ niệm với bà nói lên lòng kính yêu suy ngẫm bà ? Tìm bố cục thơ? → Chia phần - Phần 1: dòng đầu → hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà - Phần 2: Khổ 2,3,4,5 → hình ảnh người bà kỉ niệm tình bà cháu hồi tưởng tác giả? - Phần 3: Khổ → Suy ngẫm bà đời bà - Phần 4: Khổ cuối: Người cháu trưởng thành xa khôn nguôi nhớ bà - Cho HS đọc khổ thơ 1,2,3,4,5 ? Các khổ thơ có nội dung gì? → Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà ? Từ dòng thơ đầu cho biết kí ức người cháu có hình ảnh nào? → Hình ảnh bếp lửa ? Những lời thơ làm lên hình ảnh ấy? → Một bếp lửa … sương sớm Một bếp lửa … nồng đượm ? Từ chờn vờn, ấp iu lời thơ có giá trị gợi hình gợi cảm ntn? → Chờn vờn: Gợi hình ảnh bếp lửa hồng sớm mai gia đình từ bao đời gần gũi quen thuộc → gợi cảm giác ấm áp thân thuộc → Ấp ui: Gợi bàn tay kiên nhẫn khéo léo lòng chi chút người nhóm lửa lại xác với công việc nhóm lửa ? Từ kí ức người cháu kỉ niệm bếp lửa bà cháu dần thời gian? → Từ thuở ấu thơ Lên bốn tuổi … mùi khói Nghĩ lại … cay → Tuổi thơ có bóng đen ghê rợn nạn đói 1945 kỉ niệm bà năm tháng Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho lòng hồi tưởng cảm xúc bà: “Một bếp lửa … sương sớm Một bếp lửa … nồng đượm Cháu thương bà … nắng mưa” - Chờn vờn: Gợi hình ảnh bếp lửa hồng sớm mai gia đình ấm áp, gần gũi, thân thuộc - Ấp ui: Gợi bàn tay kiên nhẫn khéo léo lòng chi chút người bà nhóm lửa Hình ảnh người bà kỉ niệm tình bà cháu hồi tưởng tác giả: Lên bốn tuổi … mùi khói …… Nghĩ lại … cay - Cả thời thơ ấu bên bà Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ tuổi thơ gắn với hình ảnh bếp lửa, với khói bếp “Lên bốn tuổi cháu sớm phải lo toan” phải “đã quen mùi khói” sau “tám năm ròng cháu bà nhóm lửa” ? Cho nên nhớ tuổi thơ người cháu “Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu, nghĩ lại đến sống mũi cay” em có nhận xét cảm giác này? → Cảm giác thật chân thực cảm động đến xúc động ? Những cảm giác cay nơi sống mũi nhớ tuổi thơ đâu khói mà chủ yếu gì? → Chủ yếu cồn cào nhớ thương bà - HS đọc thầm khổ 3: ? Từ em có nhận xét tình bà cháu? → Tình bà cháu ấm áp lại ấm áo ? Trong hồi tưởng tác giả bếp lửa tình bà cháu tác giả gợi thêm liên tưởng tiếng kêu quê hương? Tiếng kêu gợi điều gì? HS thảo luận → Tiếng chim tu hú, tiếng chim quen thuộc cánh đồng quê độ vào hè Tiếng chim giục khắc khoải điều da diết khiến lòng người trỗi dậy hoài niệm nhớ mong hai bà cháu ? Vấn đề nhớ hình ảnh gì? Vì sao? → Nhớ hình ảnh người bà bên bếp lửa bên bếp lửa bà hay kể chuyện ngày Huế Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học ? Đoạn thơ sử dụng phương thức biểu đạt gì? Trình bày phút → Biểu cảm tự sự, bình luận vừa sinh động lại cụ thể giàu sức gợi cảm lại vừa có tính chất suy tưởng triết lí sâu xa - HS đọc khổ thơ 5,6 ? Từ lửa nhen lên từ bếp lửa bà hóa thành gì? → Hình ảnh lửa tình cảm thấm thía tác giả bà ? Theo em, người cháu nghĩ lửa lòng bà? Bằng dòng thơ nào? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn - Kỉ niệm bà năm tháng tuổi thơ gắn với hình ảnh bếp lửa → Cảm giác thật chân thực xúc động thương nhớ bà “Tiếng tu hú … …… Tu hú … bà Kêu chi hoài … đồng xa” - Tiếng tu hú gợi tình cảnh vắng vẻ nhớ mong hai bà cháu - Nhớ hình ảnh người bà bên bếp lửa bà hay kể chuyện ngày Huế Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học → Đoạn thơ biểu cảm, tự sự, bình luận vừa sinh động lại cụ thể giàu sức gợi cảm lại vừa có tính chất suy tưởng triết lí sâu xa Hình ảnh lửa tình cảm thấm thía tác giả người bà: “Rồi sớm … bà nhen Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ → Bếp lửa bà đâu có lửa nhen lên rơm củi, có lửa thiêng liêng lòng bà, lửa lòng yêu thương, sức sống thầm lặng mà mãnh liệt tin vào kháng chiến thắng lợi ? Khổ thơ lời tác giả? → Người cháu suy ngẫm đời, lẽ sống bà, tần tảo, chịu thương, chịu khó lặng lẽ hi sinh đời Giảng thêm: Hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh bà, nói bà người nhóm lửa, giữ cho lửa ấm nóng tỏa sáng gia đình Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ ? Từ bếp lửa bà nhà thơ lên “Ôi kì lạ thiên nhiên bếp lửa” em hiểu ntn điều kì lạ thiêng liêng này? → Bếp lửa kì lạ không dập tắt được, cháy lên cảnh ngộ nơi ấp ủ sáng lên tình bà cháu đời người yêu gia đình yêu quê hương ? Tình cảm thấm thía tác giả người bà thể dòng thơ nào? → Khổ cuối ? Đoạn thơ sử dụng phép tu từ gì? Có ý nghĩa ntn? → Điệp từ trăm mở giới rộng lớn Cháu sống với niềm vui rộng lớn khói trăm tàu, lửa trăm nhà cháu quên lửa bà ? Chính mà ngày tác giả tự hỏi điều gì? → Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa ? Cảm nhận em tình cảm bà cháu thể thơ ntn? → Chứa đựng ý nghĩa triết lí thầm kín thân thiết tuổi thơ người suốt hành trình dài rộng, tình yêu thương lòng biết ơn tình cảm bà cháu biểu cụ thể tình yêu thương gắn bó với gia đình, quê hương, đất nước ? Nét bật nghệ thuật thơ gì? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Một … ủ sẵn Một … dai dẳng” - Ngọn lửa lòng yêu thương, sức sống thầm lặng mà mãnh liệt tin vào kháng chiến thắng lợi - Sự tần tảo hi sinh, chịu thương, chịu khó bà “Ôi kì lạ … bếp lửa” - Bếp lửa không dập tắt được, bếp lửa bình dị thân thuộc kì diệu sáng tình cảm bà cháu Giờ cháu …… xa Có lửa …… trăm ngả Nhưng …… nhắc nhỡ Sớm mai …… lên chưa - Cháu không quên lửa bà → Chứa đựng ý nghĩa triết lí, hình ảnh bếp lửa trở thành kỉ niệm thiếu đời sống tinh thần cháu Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn → Xây dựng hình ảnh thơ vừa cụ thể, - Xây dựng hình ảnh thơ vừa cụ thể gần mang ý nghĩa biểu tượng giọng điệu cảm gũi, vừa gợi nhiều liên tưởng, mang ý nghĩa xúc hồi tưởng suy ngẫm biểu tượng - Viết theo thể thơ tám chữ phù hợp với giọng điệu cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm - Kết hợp nhuần nhuyển miêu tả tự sự, nghị luận biểu cảm ? Bài thơ kỉ niệm bà * Ý nghĩa văn bản: cháu? Từ kỉ niệm tuổi thơ ấm áp tình bà cháu, nhà thơ cho ta hiểu thêm người bà, người mẹ, nhân dân nghĩa tình Hoạt động 4: HDHS hệ thống hóa kiến III Tổng kết: thức qua học ? Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành thơ gợi kĩ Ghi nhớ SGK/146 niệm gì? Thành công thơ gì? → HS dựa vào ghi nhớ Củng cố: ? Bài thơ Bếp lửa xao động lòng ta tình cảm gì? (Tình bà cháu ấm áp bền bỉ) Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học - HTL, đọc diễn cảm thơ - Phân tích kết hợp nhuần nhuyễn miêu tả tự sự, nghị luận biểu cảm khổ thơ tự chọn Chuẩn bị mới: “HDĐT Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” + Học: HTL, đọc diễn cảm thơ + Soạn: “HDĐT Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” - Tác giả, tác phẩm, đọc hiểu văn - Hình ảnh người mẹ Tà - ôi khắc họa với công việc cụ thể nào? - Tình cảm ước vọng bà mẹ Tà – ôi gửi vào khúc ru nào? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm học: 2014-2015 ... mùi khói Nghĩ lại … cay → Tuổi thơ có bóng đen ghê rợn nạn đói 194 5 kỉ niệm bà năm tháng Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho lòng hồi tưởng cảm xúc bà:... bà ? Theo em, người cháu nghĩ lửa lòng bà? Bằng dòng thơ nào? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn - Kỉ niệm bà năm tháng tuổi thơ gắn với hình ảnh bếp lửa → Cảm giác thật chân thực... bật nghệ thuật thơ gì? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Một … ủ sẵn Một … dai dẳng” - Ngọn lửa lòng yêu thương, sức sống thầm lặng mà mãnh liệt tin vào kháng chiến thắng lợi - Sự