Giáo án lớp 5 tuần 2

Bài 2. Tìm từ đồng nghĩa trong các câu sau: a) Đất nước ta giàu đẹp, non sông ta như gấm, như vóc, lịch sử dân tộc ta oanh liệt, vẻ vang. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.. - Biết ví dụ những hiểu bi[r]

(1)

TUẦN 2

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập đọc

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

(Nguyễn Hồng)

I MỤC ĐÍCH - U CẦU

- HS hiểu văn để dùng vào hàng ngày

- Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời - Giáo dục học sinh chăm học để trở thành người tài giỏi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức: Lớp hát.

2 Kiểm tra cũ: - Đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - TL câu hỏi

- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Gi ng b i m i.ả

a) Hướng dẫn luyện đọc.

* Luyện đọc: Giáo viên đọc mẫu văn, giọng thể tình cảm chân trọng, tự hào, rõ ràng, rành mạch - Giáo viên chia đoạn: (3 đoạn)

- Khi học sinh đọc giáo viên kết hợp sửa lỗi Chú ý từ khó b) Tìm hiểu bài

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

- Phân tích bảng số liệu thống kê - Bài văn giúp em hiểu điều gì? Về truyền thống văn hoá Việt Nam?

c) Luyện đọc lại

- GV uốn nắn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn tiêu biểu

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát ảnh Văn Miếu Quốc Tử Giám

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đến lượt

(Văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích)

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một hai em đọc toàn

- Học sinh đọc thầm, (đọc lướt, đoạn, lớp trao đổi thao luận câu hỏi)

- Khi biết từ năm 1075 nước ta mở khoa thi tiến sĩ … cuối vào năm 1919 tổ chức 185 …… - Học sinh làm việc cá nhân nhóm - Người Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo học Việt Nam nước co văn hiến lâu đời Dân tộc ta tự hào văn hiến lâu đời (Nội dung chính)

- Học sinh đọc nối tiếp văn theo đoạn - HS lắng nghe

(2)

4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh nêu lại ý nghĩa Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố viết phân số thập phân đoạn tia số, chuyển số phân số thành phân số thập phân Kết hợp giải tốn tìm giá trị

- Vận dụng vào giải tốn thạo, xác - Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức: Lớp hát. 2 Kiểm tra: Vở tập.

3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Gi ng b i m i.ả

Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân

Bài 3: Tương tự 2.

Bài 4: Điền dấu:

Bài 5: HS làm vào - Giáo viên theo dõi

- Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét chữa

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân, nêu miệng

- Một học sinh làm bảng - Học sinh làm vào tập - Một vài em nêu lại cách viết

; 100 375 15 ; 10 55

 

2

11

10 62  31

- Học sinh làm nêu kết miệng

- Học sinh nêu đầu

- Làm theo cặp trao kiểm tra 100

87 100

92 ; 10

9

 

10

100 80 10

8 ; 100

50

 

10

+ HS đọc toán

+ Học sinh nêu tóm tắt tốn + HS làm vào

+ Một học sinh lên bảng chữa + Cả lớp nhận xét

Bài giải

Lớp học có số học sinh giỏi Toán là: 30 103 = (học sinh)

(3)

30 102 = ( học sinh) Đáp số: Toán: học sinh Tiếng việt: học sinh 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét học

- Học sinh nêu lại nội dung cần ghi nhớ Buổi chiều

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

- Biết kể tự nhiên, lời giọng diễn cảm nói anh hùng danh nhân đất nước

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện kể

- Rèn kĩ nghe, nhận xét lời kể bạn

- Một số sách truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước - Bảng viết, giấy khổ to

2 Kiểm tra cũ: - học sinh thi kể lại chuyện Lý Tự Trọng + câu hỏi. 3 Bài mới: + Giới thiệu ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả a) Hướng dẫn học sinh kể chuyện * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên đọc nhiều từ ngữ cần ý:

Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta

- Giáo viên giải nghĩa từ (danh nhân)

- Giáo viên nhắc lại

- Kiểm tra học sinh chuẩn bị nhà

- Hướng dẫn học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Cả lớp giáo viên nhận xét theo tiêu chuẩn

- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, tự nhiên nhất, hấp dẫn

+ Học sinh đọc lại đề

+ Học sinh nêu lại từ trọng tâm

+ Một số học sinh đọc nối tiếp gợi ý 1, 2, 3, SGK

+ Một số học sinh nối tiếp kể trước lớp tên truyện, giới thiệu truyện em nghe, đọc truyện danh nhân nào?

- Học sinh kể chuyện theo cặp

(4)

4 Củng cố- dặn dò - Giáo viên nhận xét

Tiếng việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh. 3 Thái độ: u thích mơn học.

* Phân hóa: Học sinh trung bình đọc tự chọn đoạn a b, làm tự chọn 1 tập; học sinh đọc đoạn b, làm tập; học sinh giỏi thực tất yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)

* Mục tiêu: Rèn kĩ đọc diễn cảm cho học sinh

* Cách tiến hành:

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:

- Hát

- Lắng nghe - Nhận phiếu

_ Luyện đọc lại Quang Cảnh làng mạc ngày mùa

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết a) “Nắng nhạt/ ngả màu vàng hoe Trong

(5)

sắn héo/ lại mở năm cánh vàng tươi Buồng chuối đốm chín vàng Những tàu chuối vàng ối / xỗ xuống áo, vạt áo.”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (gạch chéo) từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn a cách đọc kiểu bảng biểu đoạn b - em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)

* Mục tiêu: Rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu

- em đọc to, lớp đọc thầm Bài Xác định cách ngắt (/) sau các

cụm từ để làm rõ ý câu đoạn văn

(Đã làm sẵn đề, từ gạch nhằm nhấn mạnh).

- Yêu cầu nhóm thực trình bày kết

- Nhận xét, sửa

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, sửa Bài Đã làm sẵn đọc. Bài a.

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc

(6)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

_ Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017

Buổi sáng

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ ngữ hệ thống số từ ngữ tổ quốc - Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ Quốc, q hương - Giáo dục học sinh lịng u thích môn Tiếng Việt

- Từ điển, bút dạ, giấy khổ to

1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra cũ: Bài học trước 3 Bài mới:

+ Giới thiệu ghi bảng + Gi ng b i m i.ả

* Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập

a) Bài tập 1

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên cần giải thích thêm số từ (Dân tộc, Tổ quốc…)

b) Bài tập 2: - Giáo viên nêu yêu cầu

- Cả lớp giáo viên bổ xung - Giáo viên kết luận: Có nhiều từ đồng nghĩavới từ Tổ Quốc: Đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương… c) Bài tập 3

- Giáo viên cho học sinh sử dụng từ điển để tìm từ có tiếng “quốc”

- Giáo viên phát giấy cho nhóm

- Một học sinh đọc yêu cầu tập Lớp đọc thầm bài: Thư gửi học sinh Việt Nam thân yêu - Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi bạn

- Học sinh phát biểu ý kiến

+ Các từ đồng nghĩa là: Nước nhà , non sông (Thư gửi học sinh) + Đất nước, quê hương ( Việt Nam thân yêu)

- HS trao đổi theo nhóm (4 nhóm) - Các nhóm lên trình bày phần - Thi tiếp sức giữ nhóm

- HS đọc lại từ đồng nghĩa - HS đọc yêu cầu tập 3, trao đổi nhóm

(7)

làm

- Giáo viên học sinh nhận xét d) Bài 4

- GV giải thích từ: quê hương, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn Cùng vùng đất, có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc

- Giáo viên học sinh nhận xét Củng cố – dặn dò

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập - HS nối tiếp phát biểu ý kiến + Quê hương Vĩnh Phúc + Hợp Hịa q mẹ tơi

+ Việt Nam quê cha đất tổ

+ Bác muốn sống nơi chơn rau cắt rốn

Tốn

ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép cộng, trừ hai phân số - Vận dụng cho làm tập nhanh, xác

- Giáo dục học sinh có ý thức ôn tập

2 Kiểm tra cũ: Vở tập.

* Hoạt động 1: Ôn phép cộng trừ hai phân số

- Giáo viên đưa ví dụ Yêu cầu học sinh phải thực

- Tương tự giáo viên đưa ví dụ

- Giáo viên chốt lại

15 -7

5 15 10 vµ

3 

- Học sinh nêu lại cách tính thực phép tính bảng - Học sinh khác làm vào nháp

9 -8 vµ 10

3



- Học sinh làm nháp - Nêu nhận xét

C ng tr hai phân sộ ố Cùng mẫu số

+ Cộng trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số

Khác mẫu số + Quy đồng mẫu số

+ Cộng trừ tử số, giữ nguyên mẫu số

b) Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Tính

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Tính

- Lưu ý cách viết:

- Học sinh làm vào - Trình bày kết

(8)

5 17    

5 15 a,

15 -1

1 

  

  

 

5 -1 c,

15

11 -15 15 11

-1  

 Bài 3:

- Giáo viên theo dõi

- Giáo viên lưu ý cách giải khác

- Nêu làm

+ Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh đọc u cầu tốn Trao đổi nhóm

- Một học sinh lên bảng làm Giải

Phân số số bóng màu đỏ màu xanh là:

5

 

(số bóng hộp) Số bóng chi màu vàng là:

6 1 

(số bóng hộp) Đáp số:

1

số bóng hộp 4 Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét

+ Học sinh nêu lại cách tính cộng trừ phân số Khoa học

NAM HAY NỮ ? ( Tiếp theo )

I MỤC TIÊU

- Nhận số quan niệm xã hội nam nữ

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới Khơng phân biệt - Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc học

- Tranh minh họa

2 Kiểm tra cũ: Nêu học trước. 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Giảng mới:

a) Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ. +) Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận số quan niệm xã hội nam nữ Sự cần thiết phải thay đổi quan niệm

- Có ý thức tận dụng bạn giới khác giới không phân biệt bạn nam hay nữ

(9)

Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi (mỗi nhóm câu) - Bạn có đồng ý với câu đây? Hãy giải thích sao?

- Cơng việc nội trợ phụ nữ - Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình

- Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kỹ thuật

- Liệt kê lớp có phân biệt đối xử học sinh nam học sinh nữ khơng? Như có hợp lý khơng?

- Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Học sinh nêu ý kiến nhóm

- Học sinh nêu ý kiến riêng - Từng nhóm báo cáo kết

- Giáo viên chốt lại kết luận: “Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình lớp mình”

- Học sinh nêu lại kết luận. 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét học Buổi chiều

Tiếng việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh từ đồng nghĩa. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

- Hát

- Lắng nghe a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề

(10)

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Gạch từ đồng nghĩa đoạn văn sau:

“Nhìn xuống cánh đồng có đủ màu xanh : xanh pha vàng ruộng mía, xanh mượt ruộng lúa chiêm gái, xanh đậm rặng tre, có vài phi lao xanh biếc nhiều màu xanh khác Cả cánh đồng thu gọn tầm mắt, làng nối làng, ruộng tiếp ruộng Cuộc sống nơi có mặn mà, ấm áp.”

Đáp án

Nhìn xuống cánh đồng có đủ màu xanh: xanh pha vàng ruộng mía, xanh mượt ruộng lúa chiêm gái, xanh đậm rặng tre, có vài phi lao xanh biếc nhiều màu xanh khác Cả cánh đồng thu gọn tầm mắt, làng nối làng, ruộng tiếp ruộng Cuộc sống nơi có mặn mà, ấm áp.”

Bài Tìm từ đồng nghĩa câu sau: a) Ôi Tổ quốc giang sơn hùng vĩ

Đất anh hùng kỉ hai mươi b) Việt Nam đất nước ta ơi!

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp c) Đây suối Lê-nin, núi Mác

Hai tay xây dựng sơn hà d) Cờ đỏ vàng tung bay trước gió

Tiếng kèn kháng chiến vang dậy non sông

Đáp án

a) Tổ quốc, giang sơn b) Đất nước

c) Sơn hà d) Non sông

Bài Đặt câu với từ đồng nghĩa sau:

a) chết, :

b) Biếu, tặng

:

c) ăn, xơi :

Bài giải

a) Ông Ngọc sáng

Con báo bị trúng tên chết chỗ

b) Bố mẹ cháu biếu ông bà cân cam

Nhân dịp sinh nhật Hà, em tặng bạn hoa

c) Cháu mời bà xơi nước Hôm nay, em ăn ba bát cơm

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

(11)

Lịch sử

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU

- Nắm đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ

- Giáo dục học sinh lòng biết ơn tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ

+ Tranh SGK

2 Kiểm tra cũ: - Nêu suy nghĩ, băn khoăn Trường Định? Tình cảm nhân dân Trường Định

a) Hoạt động 1: (Làm việc lớp) - GV cho học sinh quan sát tranh Nguyễn Trường Tộ

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS + Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường tộ gì?

+ Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao? + Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

b)Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm)

+ Ý 1: + Ý 2: + Ý 3:

c) Hoạt động 3: (Làm việc lớp) - GV trình bày thêm lý …

d) Hoạt động 4: (Làm việc lớp) ? Nguyễn Trường Tộ lại người đời sau kính trọng?

- Giáo viên học sinh nhận xét - Giáo viên nêu ý nghĩa học

- Học sinh đọc đến lần - Cả lớp theo dõi

+ HS thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm trình bày

- Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nước, thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế Mở trường dạy đóng tàu …

- Triều đình bàn luận không thống Vua Tự Đức khống cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ

- Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ - Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân đất nước phát triển Khâm phục tình yêu nước Nguyễn Trường Tộ

+ HS trình bày kết thảo luận + Học sinh thảo luận theo tổ

+ Trình bày ý kiến thoả luận

- “Trách vua Tự Đức suốt 36 năm ngự trị ngai vàng biết tập trung vào hoa thơ khơng am hiểu tình hình quốc tế Nguyễn Trường Tộ thể lòng mong mỏi phụng Tổ Quốc, tìm biện pháp giải pháp cho dân tộc ……”

+ Học sinh nêu lại ý nghĩa học - Lắng nghe

(12)

Địa lí

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN

I MỤC TIÊU

- HS biết xem đồ

- Biết dựa vào đồ để nêu số đặc điểm địa hình khống sản

- Kể tên vị trí số dãy núi, số khoáng sản đồ - Giáo dục học sinh lịng u thích thiên nhiên, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa

Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra cũ: - Nêu học trước lớp. 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả a) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. * Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục

* Bước 2:

- Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ

- Kể tên lược đồ dãy núi Các đồng bằng, số địa điểm địa hình nước ta? - Giáo viên sửa chữa kết luận: Trên đất liền nước ta 3/4 diện tích đồi núi, chủ yếu đối núi thấp; 1/4 diện tích đồng bằng, phần lớn đồng châu thổ phù sa sông bồi đắp

b) Hoạt động 2: Khoáng sản (Làm việc nhóm)

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh hoàn thành bảng

- Giáo viên học sinh bổ sung hoàn thiện câu trả lời

+ Địa hình

- Học sinh quan sát hình sgk trả lời nội dung

- Học sinh nêu đặc điểm địa hình nước ta

- Một số em lên bảng lược đồ - Học sinh nêu kết luận

- Học sinh quan sát hình kể tên số loại khoáng sản nước ta?

Tên khống sản

Kí hiệu

Phân bố

Cơng dụng

- Đại diện nhóm lên trả lời - Học sinh khác bổ sung

(13)

- Giáo viên kết luận: Nước ta có nhiều loại khống sản như: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bơ-xít

c) Hoạt động 3: (Làm việc lớp) - Giáo viên treo đồ Địa lí khống sản Việt Nam

- Học sinh đọc đọc sgk

+ Học sinh lên bảng đồ + Học sinh khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017

Buổi sáng

Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU

(Phạm Đình Ân)

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ vận dụng vào viết văn

- Thuộc lòng số khổ thơ Giáo dục học sinh yêu quê hương, đất nước

+ Tranh minh hoạ

2 Kiểm tra cũ: Đọc bài: Nghìn năm văn hiến + câu hỏi. 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Giảng

a) Hướng d n luy n ẫ ệ đọ àc v tìm hi u b i.ể * Luyện đọc:

- GV kết hợp sửa đổi cách đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn b) Tìm hiểu bài

- Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? - Mỗi màu sắc gợi cho hình ảnh gì?

- Vì bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó?

- Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hương, đất

- Một học sinh đọc toàn - đến học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Cả lớp đọc thầm khổ thơ, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi thơ

+ Bạn yêu tất màu sắc

(Đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu) + HS nêu hình ảnh màu sắc + Vì màu sắc gắn với vật, cảnh, người bạn yêu quý

(14)

nước?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc thơ Chú ý cách nhấn giọng …

- Giáo viên hướng dẫn lớp đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu

- Giáo viên đọc khổ thơ làm mẫu - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng

+ Học sinh đọc nối tiếp lại thơ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

- Học sinh nhẩm thuộc lòng đoạn thơ thích

4 Củng cố- dặn dị - Nhận xét học

- Học thuộc lòng chuẩn bị sau Tốn

ƠN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia hai phân số - Vận dụng vào giải tốn nhanh, xác

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận

2 Kiểm tra cũ: Chữa tập.

a) Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

- Giáo viên đưa ví dụ bảng : ; 

b) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: a,b

Bài 2: Tính (theo mẫu) - Giáo viên làm mẫu

a,

3 5 3 10            10

- Học sinh nêu cách tính thực phép tính Học sinh khác làm vào

15 32 8 : ; 63 10      

- HS nêu cách tính nhân, chia hai p/ số

- Học sinh lên bảng làm

a, 15

42 : ; 90 12    10

b,

1 : ; 12

4  

- Học sinh nêu lại cách tính

(15)

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn tóm tắt Tóm tắt: Tấm bìa hình chữ nhật Dài:

1 m Rộng:

1 m Chia: phần Tính diện tích phần

- GV nhận xét, đánh giá

25

21 25

20 21 20 25

6 20 21 :

    

35 5

4

   

   

- Học sinh nêu lại cách tính - Học sinh làm vào

Giải

Diện tích bìa

1  

3

(m2) Diện tích phần là:

18 :3

6 (m2)

Đáp số: 18

m2. 4 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét học

Tập làm văn

LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH

- Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh

- Vận dụng vào lập dàn ý đoạn văn tả cảnh buổi ngày - Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Tiếng Việt viết văn hay

- VBT

2 Kiểm tra cũ: + Nêu dàn ý văn tả cảnh. + Giáo viên nhận xét

a) Hướng dẫn học sinh luyện tập. * Bài tập 1:

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh - Giáo viên tôn trọng ý kiến em

- Giáo viên khen gợi em tìm hình ảnh đẹp giải thích

* Bài tập 2:

- Giáo viên nhăc học sinh: Mở bài, kết phần dàn ý Chú ý

- Học sinh đọc nối tiếp nội dung tập (mỗi em đọc bài)

- Cả lớp đọc thầm hai văn Tìm hình ảnh đẹp mà thích - Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến giải thích thích hình ảnh

(16)

phần thân

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên chấm số bài, nhận xét

cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều)

- Một vài em đọc mẫu dàn ý

- Học sinh lớp viết vào tập

- Nhiều em đọc văn hoàn chỉnh

- Học sinh nêu lại ghi nhớ văn tả cảnh - Giáo viên nhận xét học

Buổi chiều

Luyện Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Giúp HS ôn củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia hai phân số - Vận dụng vào giải tốn nhanh, xác

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận

1 Ổn định

2 Bài mới: hướng dẫn HS ôn tập a) Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

b) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính

- GV quan sát hướng dẫn Bài 2: Tính (theo mẫu) - Giáo viên làm mẫu

3

5 3 10

5

   

       10

9

- GV quan sát hướng dẫn

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn tóm tắt Tóm tắt: Tấm lưới hình chữ nhật Dài: 154 m

- Học sinh nêu cách tính thực phép tính phép nhân phép chia hai phân số

- Học sinh làm vào tập a, 59×12

7 = 60

63 b, 5:

8 3=

18 40

c, 209 × 12=

45

240 d, 15

16: 25 24=

360 400

- Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh quan sát làm tiếp phần a, 229 ×33

18=

3×3×11×3 11×2×3×3×2=

3

- Phần b, c làm tương tự

(17)

Rộng: 32 m Chia: phần Tính diện tích phần?

- GV nhận xét, đánh giá

- Học sinh làm Giải

Diện tích lưới là:

15 ×

2 3=

30 12 (m

2) Diện tích phần là:

30

12 : = (m

2) Đáp số: 12 m2. 4 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét học

Chính tả (Nghe - viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN

- Nghe - viết Trình bày tả: Lương Ngọc Quyến - Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình - Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ đẹp

+ Vở tập

2 Kiểm tra cũ: - Chữ viết khó trước - Giáo viên nhận xét sửa chữa 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả a) Hướng dẫn học sinh nghe - viết: - Giáo viên đọc tồn tả lượt

- Giáo viên giới thiệu nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên nhắc học sinh ý tư ngồi viết, cách trình bày

- Giáo viên đọc câu theo lối móc xích

- Giáo viên đọc lại tồn tả lượt

- Giáo viên chấm số bài, nhận xét chung

b) Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả.

Bài 2:

(Trạng, nguyên, Nguyễn, Hiền khoa

- Học sinh đọc thầm lại tả, ý từ dễ viết sai Tên riêng người, từ khó: mưa, kht, xích sắt

- Học sinh viết vào tả - Học sinh sốt lỗi

(18)

thi, làng, Mộ Trạch, huyện, Bình Giang)

Bài tập 3:

- Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn

- Giáo viên sửa chữa nhận xét chốt lại nội dung

+ Phần vần tất tiếng có âm Ngồi âm số vần cịn có âm cuối Có vần có âm đệm âm cuối

lớp đọc thầm lại câu văn + Viết nháp phần vần tiếng in đậm gạch phận vần tiếng

+ Phát biểu ý kiến

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập - Một số học sinh trình bày kết bảng

- Cả lớp nêu nhận xét làm bảng

- Cả lớp sửa theo lời giải 4 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét học

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh từ đồng nghĩa. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

- Hát

- Lắng nghe a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20

phút):

Bài 1. Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống đoạn văn sau : Tôi (dỏng, hếch) tai nghe Một dải suối

Đáp án

(19)

róc rách gần Sau lều, rừng (yên lặng, yên ổn) ngủ kĩ Con hươu (ngơ ngẩn, ngơ ngác) nhìn lều vắng khơng Những tiếng (nhẹ, êm) sóc chạy cành, tiếng vỗ cánh (lớn, phành phạch) chim Từng trận gió (xào xạc, ạt), loạt (rơi, rụng) rào rạt, tất (yên tĩnh, yên ắng), ngóng đợi

rách gần Sau lều, rừng yên lặng ngủ kĩ Con hươu ngơ ngác nhìn lều vắng khơng Những tiếng nhẹ sóc chạy cành, tiếng vỗ cánh phành phạch chim Từng trận gió xào xạc, loạt rụng rào rạt, tất yên ắng, ngóng đợi

Bài Tìm từ đồng nghĩa câu sau: a) Đất nước ta giàu đẹp, non sơng ta gấm, vóc, lịch sử dân tộc ta oanh liệt, vẻ vang Bởi người dân Việt Nam yêu nước dù có xa quê hương, xứ sở tới tận chân trời, góc bể hướng Tổ Quốc thân yêu với niềm tự hào sâu sắc…

b) Không tự hào được! Những trang sử kháng chiến chống Pháp chống Mĩ oai hùng dân tộc ta ròng rã suốt 30 năm gần ghi lại gương chiến đấu dũng cảm, gan người Việt Nam anh dũng, tuyệt vời…

Đáp án

a) Đất nước, non sông, quê hương, xứ sở, Tổ quốc.

b) Dũng cảm, gan dạ, anh dũng

Bài Tìm từ đồng nghĩa, câu (a, b, c) dùng từ để đặt câu:

a Chỉ màu vàng : Đặt câu: b Chỉ màu hồng : Đặt câu:

c Chỉ màu tím : Đặt câu:

Bài giải

a vàng chanh, vàng choé, vàng kệch, vàng xuộm, vàng hoe, vàng ối, vàng tươi,…

b hồng nhạt, hồng thẫm, hồng phấn, hồng hồng,…

c tím ngắt, tím sẫm, tím đen, tím nhạt, tím than,…

c Hoạt động 3: - u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017

Buổi sáng

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

(20)

- Biết ví dụ hiểu biết từ đồng nghĩa, làm tập phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

- Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa - HS biết sử dụng từ đồng nghĩa

+ VBT

2 Kiểm tra cũ: Học sinh làm tập 4. 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả a) Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1:

- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng, từ cần tìm là: (mẹ, mà, u, bầm, ma, bu) từ đồng nghĩa

Bài 2:

- Chia lớp làm nhóm

- Phát phiếu học tập cho nhóm - Đại diện lên trình bày

- Nhận xét

Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn

- Viết đoạn văn miêu tả có dùng số từ Đoạn văn khoảng câu trở lên Càng nhiều tốt - Giáo viên lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm làm cá nhân

- Học sinh phát biểu ý kiến

- học sinh lên bảng gạch vào từ đồng nghĩa đoạn văn - Đọc yêu cầu

+ bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang

+ lung linh, long lanh, lóng lánh,lấp lánh

+ vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt

- Học sinh đọc yêu cầu tập Phân tích yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân vào tập

- Từng học sinh nối tiếp đọc tập

- Giáo viên nhận xét củng cố học

Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Nắm vị học sinh lớp để đề phương hướng phấn đấu mặt xứng đáng học sinh lớp

- Kể số gương học sinh gương mẫu - Giáo dục học sinh tình yêu trường lớp

- Tranh minh họa SGK

(21)

a) Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

+) Mục tiêu

- Rèn kĩ đặt mục tiêu

- Ý thức vươn lên mặt để xứng đáng học sinh lớp

+) Cách tiến hành

- Giáo viên nhận xét chung kết luận: “Để xứng đáng học sinh lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách kế hoạch”

b) Hoạt động 2: Kể gương học sinh lớp gương mẫu

+) Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận học tập theo gương

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu thêm số gương

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ … chủ đề trường em

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu trách nhiệm trường lớp

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp … đồng thơi ta thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp

- Từng học sinh trình bày kế hoạch cá nhân nhóm đơi

+ Nhóm trao đổi phải góp ý + Học sinh trình bày trước lớp, học sinh trao đổi nhận xét

- Học sinh kể học sinh gương mẫu (trong lớp, trường sưu tầm)

- Thảo luận lớp thành viên

- Học sinh giải thích tranh vẽ với lớp

- Học sinh múa hát, đọc thơ chủ đề “Trường em”

Củng cố- dặn dò

Toán HỖN SỐ

I MỤC TIÊU

- Nhận biết hỗn số Biết đọc, viết hỗn số - Vận dụng vào đọc viết thạo hỗn số

- Giáo dục học sinh có ý thức học tốn Đảm bảo tính xác

+ Các bìa cắt hình vẽ SGK

(22)

2 Kiểm tra cũ: - Chữa tập 2, phần lại. 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả a) Hoạt động 1: Giới thiệu hỗn số. - Giáo viên vẽ lại hình vẽ sgk lên bảng (hoặc gắn hình trịn

3

hình trịn, ghi số sgk hỏi) - Có hình trịn?

- Ta viết gọn

hình trịn có

3

hay +

ta viết gọn

; gọi hỗn số

- Giáo viên vào

giới thiệu cách đọc (Hai ba phần tử)

- Giáo viên vào thành phần hỗn số để giới thiệu: Hỗn số

3 có phần nguyên 2, phần phân số

4

Phần phân số bé đơn vị

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết: Viết phần nguyên trước viết phần phân số

- Khi đọc hỗn số: ta đọc phần nguyên kèm theo “và” đọc phần phân số b) Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1: - Học sinh nhìn hình vẽ nêu cách đọc cách viết hỗn số - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

a, - Giáo viên hướng dẫn

- Giáo viên vẽ lại hình lên bảng để lớp chữa

- Học sinh quan sát nhận xét

- Học sinh trả lời + Có hình trịn

3

hình trịn + Học sinh nêu lại hỗn số

+ Học sinh nhắc lại

+ Vài học sinh nhắc lại

+ Học sinh nhắc lại

+ Học sinh nêu lại cách đọc, viết hỗn số

+ Học sinh đọc nhiều lần cho quen

+ Học sinh làm miệng + Học sinh lên bảng làm

(23)

10 1 5

- Giáo viên xoá vài phân số, hỗn số vạch tia số, gọi học sinh lên bảng viết lại

+ Cho học sinh đọc phân số hỗn số tia số

4 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học Buổi chiều

Luyện Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS làm nhanh tập tập

- Giúp học sinh biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng vào chuyển đổi thành thạo

- Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn

+ Vở tập

1 Tổ chức: Lớp hát. 2 Kiểm tra cũ

- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - GV nhận xét đánh giá

Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1: Chuyển hỗn số thành phân số (Theo mẫu)

- GV HD làm mẫu

51 2=

5×2+1

2 =

11

- GV quan sát hướng dẫn Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số tính Mẫu:

21 4+1

1 7= 4+ 7= 63 28 + 32 28= 95 28

- HS làm vào tập - Học sinh tự nêu cách chuyển

+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số, cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phần phân số a, 31

5=

3×5+1

5 =

16

5 b, 7=

8×7+4

7 =

60

c, 12 12=

12×12+5

12 =

149 12

+ Học sinh đọc yêu cầu tập + Học sinh làm

a, 31 2+2 5= 2+ 11 = 35 10+ 22 10= 57 10

b, 81 3−5

1 2= 25 − 11 = 50 − 33 = 27

(24)

- GV quan sát hướng dẫn Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số tính Giáo viên hướng dẫn làm mẫu

a, 21 5×3

4 9=

11 ×

31 =

341 45

- Giáo viên chấm số

- Học sinh làm b, 72

3:2 4=

23 :

9 4=

92 27

c,

42 3+2

3 4×7

3 11=

14 +

11 ×

80 11 =

14 +20=

14 +

60 =

74

- Học sinh nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số

_ Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017

Buổi sáng

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

- Học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp - Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- Giáo dục học sinh u thích mơn văn

+ Vở tập tiếng việt

+ Bút dạ, phiếu ghi mẫu thống kê tập

2 Kiểm tra cũ: - Một số học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi trong ngày

a) Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1:

Cả lớp giáo viên nhận xét Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nước ta: 185, số tiến sĩ: 2896, + Các số liệu thống kê trình bày nào?

+ Tác dụng số liệu thống

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi cặp

- Nhìn bảng thống kê “Nghìn năm văn hiến”, trả lời câu hỏi

+ Nhắc lại số liệu thống kê

- Số khoa thi - Số bia tiến sĩ

(25)

kê?

Bài 2: Thống kê số học sinh lớp theo yêu cầu sau:

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chỉnh sửa, biểu dương

- Giáo viên mời học sinh nói tác dụng bảng thống kế

+ Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm thời gian quy định

- Các nhóm đại diện lên bảng, lớp trình bày kết

+ Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh

+ Học sinh viết vào tập 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Toán

HỖN SỐ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU

- HS làm nhanh tập

- Giúp học sinh biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng vào chuyển đổi thành thạo

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

+ Các bìa cắt hình vẽ SGK

2 Kiểm tra cũ: - Chữa tập 2b. 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả a) Hoạt động 1: Cách chuyển

một hỗn số thành phân số - Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào hình ảnh trực quan sách để nhận 28

5

viết dạng phân số

- Giáo viên nêu cách chuyển hỗn

8

+ Học sinh tự giải vấn đề Tự viết

21 8

2      

8

+ Viết gọn là:

21 8

2    

8

(26)

số thành phân số:

+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số, cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phần phân số

b) Hoạt động 2: Thực hành: Bài tập 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số:

Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số tính

a,

20 13

2    

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn mẫu

a,

49 21 5

2   

- Giáo viên chấm số

+ Học sinh đọc yêu cầu tập + Học sinh làm nháp nêu kết 22 5 3

2        

5 ; 68 13 4

3        

7 ; 103 10 10 10 

- Học sinh hoạt động nhóm - Các nhóm đại diện trình bày

c, 10

150 10 47 10 103 10 -10

10   

- Học sinh nhận xét

- Học sinh làm tiếp phần b, c vào 15 49    30 98 : 49 2 :

- Học sinh nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Khoa học

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

- Nhận biết: Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố

- Phân biệt vài giai đoạn phát triển bào thai - Giáo dục học sinh có ý thức học

+ Tranh minh họa SGK

2 Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm khác nam nữ? 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả a) Hoạt động 1: Giảng bài.

(27)

số từ khoá học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai

- Bước 1: Giáo viên đặt câu hỏi trắc nghiệm Cơ quan thể định giới tính người?

2 Cơ quan sinh dục nam tạo gì? Cơ quan sinh dục nữ tạo gì? - Giáo viên giảng:

- Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình kết hợp gọi thụ tinh - Trứng thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, khoảng tháng bụng mẹ

b) Hoạt động 2: Làm việc với sgk.

+) Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu tượng thụ tinh phát triển bào thai

- Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên học sinh nhận xét - Bước 2: Hoạt động nhóm:

- Học sinh thảo luận nhóm đơi a, Cơ quan sinh dục

b, Tạo tinh trùng a, Tạo trứng

+ Học sinh quan sát hình 1b, 1c tìm thích phù hợp với hình nào?

+ Một số em lên trình bày + Học sinh quan sát hình 2, 3, 4, trả lời thông tin tương ứng

+ Học sinh trình bày: Mỗi học sinh hình

+ Hình 1: Bào thai khoảng tháng …

+ Hình 3: Thai tuần … + Hình 4: Thai tháng … + Hình 5: Thai tuần … 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Buổi chiều

Kỹ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết )

I MỤC TIÊU

- HS thực hành đính khuy nhanh

(28)

+ Khuy hai lỗ, kim chỉ, vải phấn màu, kéo

2 Kiểm tra cũ: Bài trước, dụng cụ học tập. 3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Gi ng b i m i.ả - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhớ lại phương pháp đính khuy lỗ

- Giáo viên yêu cầu thời gian thực hành:

- Yêu cầu cần đạt cuối - Giáo viên quan sát hướng dẫn thêm cho em lúng túng

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm

- Giáo viên đánh giá nhận xét - Tổ chức cho học sinh thi trước lớp Động viên khen kịp thời

- Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy, vật liệu đính khuy học sinh

+ Mỗi học sinh đính hai khuy khoảng 20 phút

- Học sinh thực hành đính khuy theo tổ, nhóm

+ Các tổ tự trưng bày sản phẩm mình, tự đánh giá sản phẩm bạn

- Giáo viên nhận xét học - Học sinh nêu lại phương pháp đính khuy hai lỗ Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG

TUẦN-I MỤC TIÊU

- HS nhận ưu, khuyết điểm tuần để có hướng khắc phục - Phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm cịn tồn

- GD tính kỉ luật tốt

II NỘI DUNG

1 GV nhận xét chung ưu điểm nhược điểm lớp a Ưu điểm:

- Một số em có ý thức học tập, học đều, giờ, không nói chuyện riêng giờ, chữ viết tương đối đẹp đólà:……… ………

b Nhược điểm:

- Một vài em ý thức học tập chưa tốt, lớp hay nói chuyện riêng: … ……… - Nhiều em nhận thức chậm, chữ viết chưa đẹp

- Một số em vệ sinh cá nhân chưa 2 Phương hướng tuần tới:

(29)

- Phát huy ưu điểm có

- Thực tốt nội quy lớp, nhà trường đề - Vệ sinh lớp học

3 Hoạt động văn nghệ: