- Thông qua ví dụ trên, giáo viên phát vấn để học sinh tự nêu quy trình tính như sau : - Chia hình đã cho thành các hình quen thuộc ( các phần nhỏ ) có thể tính được diện tích.. - Đ[r]
(1)TUẦN 21 Thứ hai ngày 22 tháng 01 năm 2018 Chào cờ
TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG
_ Tập đọc
TrÝ dòng song toàn
(Theo Đinh Xuân Lâm) I Mơc tiªu
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước.(Trả lời câu hỏi SGK)
- Đọc lưu loát, rành mạch; biết đọc diễn cảm văn,biết đọc phân biệt giọng nhân vật
- Giáo dục HS tôn trọng noi gương danh nhân lịch sử
+GDKNS: -Tự nhận thức (Nhận thức đợc trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tc)
- T sáng tạo II Chun b
Bảng phụ Trao đổi, thảo luận; tự bộc lộ; đọc sáng tạo III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị - NhËn xét
2 Dạy mới a Giới thiệu bài
b Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
*Luyện đọc
- GV kÕt hỵp sưa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
*Tìm hiĨu bµi
+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?
+ Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nh Minh?
+) Hai đoạn vừa tìm hiểu cho em biết điều gì?
+ Vì vua nhà Minh sai ng-ời ám hại ông Giang Văn Minh?
- HS đọc trả lời câu hỏi Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng.
- HS giỏi đọc - Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp (2 – lợt) - HS đọc đoạn nhóm
- – nhóm đọc - 1- HS đọc toàn - HS lắng nghe
- HS đọc đoạn 1, 2:
+ …vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: giỗ ngời chết từ đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy, tớng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nớc cử ngời mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết mắc mu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liu Thng
Vài HS nhắc lại
í1) Giang Văn Minh buộc vua nhà Minh bỏ lệ bắt nớc Việt góp giỗ Liễu Thăng.
- HS c đoạn cịn lại:
(2)+ V× nói ông Giang Văn Minh ngời trí dũng song toàn?
+) Hai đoạn lại cho em biết gì?
+ Bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
*Hng dn c din cm - GV đọc mẫu đoạn
Đưa bảng phụ ghi sẵn hướng dẫn đọc đoạn đối thoại Cho HS thi đọc
- GV nhËn xÐt
Đằng để đối lại, nên giận quá, sai ngời ám hại Giang Văn Minh
+ Vì Giang Văn Minh vừa mu trí, vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ơng biết dùng mu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nớc Việt; để giữ thể diện danh dự đất nớc, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn y lũng t ho dõn tc
í2) Giang Văn Minh bị ám hại.
+ Ca ngi Giang Vn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ đợc danh dự, quyền lợi đất nớc.
- HS nối tiếp đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai - HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhn xét học Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau _
Toán
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mơc tiªu
- Củng cố tính diện tích số hình - Tính diện tích hình học
- GD HS tích cực, tự giác học tốn HS cẩn thận tính tốn II Chuẩn bị
Bảng phụ có vẽ sẵn hình ví dụ ( sách giáo khoa) Một số tờ bìa ( khổ Ao) có vẽ sẵn hình vẽ tập
III Các hoạt động dạy học 1 Kiờ̉m tra cu
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước
- GV nhận xét cho điểm từng học sinh
- học sinh lên bảng làm , học sinh lớp theo dõi để nhận xét
2 Bài
a Giới thiệu cách tính
- Giáo viên vẽ hình vẽ ví dụ sách giáo khoa lên bảng ( vẽ sẵn vào bảng phụ ) , nêu yêu cầu: Nêu cách tính diện tích mảnh đất có kích thước hình vẽ Chỉ nêu hướng tính chưa cần tính cụ thể
- Học sinh quan sát hình
(3)- Giáo viên nhận xét hướng giải học sinh , tuyên dương học sinh đưa hướng giải đúng , sau yêu cầu học sinh chọn cách để tính diện tích mảnh đất
-GV đặt tên hình theo cách chia
- Mời học sinh trình bày làm bảng theo hướng giải khác : Cách :
- Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD hình chữ nhật bằng MNPQ EGHK
Ta có :
Độ dài cạnh AC : 20 + 40,1+20 = 80,1 (m)
Diện tích hình chữ nhật ABCD 20 80,1 = 1602 (m2)
Diện tích hình chữ nhật MNPQ EGHK :
25 40,1 2= 2005 (m2) Diện tích mảnh đất : 1602 + 2005 = 3607 ( m2 ) Đáp số : 3607 m2
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng , sau nhận xét cho điểm từng học sinh
- Thơng qua ví dụ trên, giáo viên phát vấn để học sinh tự nêu quy trình tính tính diện tích hình phức tạp sau :
nhau diện tích mảnh đất
+ Cách : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật hình vng Rời tính diện tích từng hình , sau cộng kết lại với diện tích mảnh đất
- học sinh lên bảng làm , học sinh lớp làm vào tập
Cách :
- Chia mảnh đất thành hình chữ nhật NPGH hình vng bằng : ABEQ CDKM
Ta có :
Độ dài cạnh PQ :
25 + 20 + 25 = 70 (m) Diện tích hình chữ nhật NPGH : 70 40,1 = 2807 (m2)
Diện tích hình vng ABEQ CDKM :
20 20 2= 800 (m2) Diện tích mảnh đất : 2807 + 800 = 3607 ( m2 ) Đáp số : 3607 m2
+ Chia hình cho thành hình quen thuộc (các phần nhỏ) tính diện tích Phải tìm cách chia đơn giản để tính diện tích phận để ngắn gọn
+ Xác định kích thước cách hình tạo thành
(4)cho b Thực hành
Bài 1: Giáo viên vẽ hình cho lên bảng
- Phát vấn để học sinh nêu hướng giải, chẳng hạn :
- Chia hình cho thành hình chữ nhật
Bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề quan sát hình
- Chia lớp thành nhóm học sinh , nhóm phát tờ bìa có vẽ sẵn hình
- HS quan sát hình, suy nghĩ tìm cách tính :
+ Cách 1: Chia mảnh đất thành hình chữ nhật, tính diện tích hình sau tính diện tích mảnh đất
+ Cách : Chia mảnh đất thành HCN hình vng, tính diện tích từng phần sau tính diện tích mảnh đất - Học sinh thảo luận thống cách cách đơn giản dễ làm
- Học sinh làm vào vở, học sinh làm bảng lớp để tiện sửa chữa
- Học sinh thảo luận, vẽ hình trình bày làm vào tờ bìa
- Học sinh trình bày làm theo cách khác :
Bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm tương tự cách tổ chức tập
- Cách chia mảnh đất để tính diện tích (cách cách vẽ thêm để tính, cách đơn giản )
3 Củng cố, dặn dò
NhËn xét tiết học, nhà xem lại cách tính diện tích hình _
Đạo đức
ủ ban nh©n d©n x· (phêng) em (TiÕt 1)
I Mơc tiªu
- Cần phải tơn trọng UBND xã (phờng) phải tôn trọng xã (phờng) - Thực quy định UBND xã (phờng); tham gia hoạt động UBND xã (phờng) tổ chức
- T«n träng UBND xà (phờng) II Tài liệu phơng tiện
ảnh phóng to III Các hoạt động dạy hc
1 Kiểm tra cũ Vì phải yêu quê hơng? 2 Bài mới a) Giới thiệu
(5)nhân dân phờng
? Bố Nga đến UBND phờng để làm gì? ? UBND xã (phờng) có vai trị quan trọng nên ngời dân cần phải có thái độ nh với UBND?
? UBND phêng lµm nhng vic gì? - Giáo viên kết luận
* HĐ 2: Làm tập. Bài 1:
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
- Giáo viên kết luận: UBND xà (phờng) làm việc:
Bài 5:
- Giáo viên kết luận:
+ (b), (c) hành vi, việc làm + (a) hành vi không nên làm
- Gọi 1, học sinh đọc truyện sgk
- Líp th¶o ln theo nhãm (3 nhãm)
- Đại diện nhóm trình bày
- Mi 1, học sinh đọc ghi nhớ sgk - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi bổ sung b, c, đ, d, h, h, i
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân
- Gäi häc sinh lªn trình bày í kiến 4 Củng cố- dặn dò
- NhËn xÐt giê häc T×m hiĨu UBND x· (phêng) nơi _ Buổi chiều: Lịch sử
nớc nhà bị chia cắt I Mục tiêu
Giúp HS:- Biết đơi nét tình hình nớc ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ năm 1954: + Miền Bắc đợc giải phóng, tiến hành xây dựng chgủ nghĩa xã hội
+ Mĩ - Diệm âm mu chia cắt lâu dài đất nớc ta, tàn sát nhân dân miền Nam, nhân dân ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ – Diệm
- Giáo dục HS í thức bảo vệ Tổ quốc, chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình để mơi trờng khơng bị nhiễm chất độc bom đạn
II Chuẩn bị
Phấn màu, bảng phụ.SGK Bản đò hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ
- Nêu mốc lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 - 1954
- GV nhËn xÐt 2 Bµi míi
a Giới thiệu - Ghi bảng. b Nội dung
1 - HS nêu
* Làm việc c¶ líp
- GV nêu đặc điểm bât tình hình nớc ta sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi
- Nªu nhiƯm vơ häc tËp *Lµm viƯc theo nhãm
- GV chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi:
+ Hãy nêu điều khoản Hiệp định Giơ- ne- vơ
- Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt í ghi bảng
- HS l¾ng nghe
- Häc sinh th¶o ln nhãm theo híng dÉn cđa GV
- Theo hiệp định Giơ- ne- vơ, sông Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam - Bắc, quân Pháp rút khỏi miền Bắc,…
(6)*Làm việc lớp
+ Nguyn vọng nhân dân ta sau năm, đất nớc thống nhất, gia đình xum họp, nhng nguyện vọng có đợc thực khơng? Tại sao?
+ Âm mu phá hoại hiệp định Giơ- ne-vơ Mĩ – Diệm đợc thể qua hành ng no?
*Làm việc theo nhóm lớp - GV cho HS th¶o luËn nhãm 4:
+ Vì nhân dân ta cịn đờng cầm súng đánh giặc? + Nếu không cầm súng đánh giặc đất nớc, nhân dân ta sao?
+ Sự lựa chọn (cầm súng đánh gic)ca
nhân dân ta thể điều gì?
- Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt í đúng, ghi bảng *Để mơi trờng khơng bị ô nhiễn chất độc bom đạn em cần làm gì?
- Nguyện vọng khơng thực đợc Mĩ tìm cách phá hoại Hiệp định Giơ-ne- vơ
- MÜ dÇn thay chân Pháp xâm lợc Miền Nam Đa Ngô Đình Diệm lên làm tổng thống Chúng sức chống phá cách mạng giết hại cán nhân dân vô téi hÕt søc d· man
- Häc sinh th¶o ln nhãm theo híng dÉn cđa GV
- Vì kẻ thù ngày lộ rõ âm mu muốn chia cắt lâu dài đất nớc ta
- Nếu không đứng lên đánh giặc đất nớc ta rơi vào tay đế quốc Mĩ
- ThĨ hiƯn tinh thần tâm giữ nớc nhân dân ta
- Đại diện nhóm HS trình bày Các nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- Cần tích cực học tập để góp sức vào bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh
3 Cđng cè, dỈn dß
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GV nhận xét học Dặn HS nhà học _
Luyện Tốn Lun tËp I Mục tiêu
- Cng c cỏch tớnh bán kính hình tròn; chu vi, diƯn tÝch hình tam giác, hình thang - Rèn kĩ trình bày
- Giúp HS có Ý thức học tốt II Chuẩn bị
Hệ thống tập III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra
2 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. *Ơn cách tính diện tích hình thang. - Cho HS nêu cách tính diện tích hình thang
- Cho HS lên bảng viết công thức tính diện tích hình thang
*Thực hành.
- GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm tập.
- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm.
- GV nhận xét.
Bài tập 1: Khoanh vào phương án
- HS trình bày.
- HS nêu cách tính diện tích hình thang - HS lên bảng viết cơng thức tính diện tích hình thang
- HS đọc kĩ đề bài. - HS làm tập.
(7)đúng:
a) Hình trịn có đường kính 7/8 m chu vi hình là:
A 2,7475cm B 27,475cm C 2,7475m D 0,27475m b)Hình trịn có đường kính 8cm nửa chu vi là:
A 25,12cm B 12,56cm C 33,12cm D 20,56cm
Bài tập 2: Đường kính bánh xe đạp 0,52m
a) Tính chu vi bánh xe đó?
b) Chiếc xe m bánh xe lăn mặt đất 50 vòng, 80 vòng, 300 vòng?
Bài tập 3: (HSKG)
Tính diện tích hình PQBD (như hình vẽ)
A Q B
P
D C 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau
Lời giải: a) Khoanh vào A
b) Khoanh vào B
Lời giải: a) Chu vi bánh xe là: 0,52 x 3,14 = 1,6328 (m)
b) Quãng đường xe đạp 50 vòng là: 1,6328 x 50 = 81,64 (m)
Quãng đường xe đạp 300 vòng là: 1,6328 x 300 = 489,84(m)
Đáp số: a) 1,6328 m;
b) 81,64m; 489,84m Lời giải:
Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 26 x 18 = 468 (cm2)
Diện tích hình tam giác APQ là: 15 x : = 60 (cm2)
DiDiện tích hình tam giác BCD là: 26 x 18 : = 234 (cm2)
Diện tích hình PQBD là: 468 – ( 234 + 60) = 174 (cm2) Đáp số: 174cm2
- HS lắng nghe thực _
Luyện Đạo đức LUYỆ TẬP I Mục tiêu
- HS kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả
- HS đờng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
II Phương pháp kĩ thuật dạy – học 15cm
8cm
18cm
(8)- Thảo luận nhóm ; làm việc cá nhân; trình bày phút III Phương tiện dạy – học
1/- GV: Thẻ màu dùng cho hoạt động dạy học 2/- HS: - Dụng cụ học tập
IV Các hoạt động dạy – học 1 Khởi động:
- Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cu:
- Cho HS nối tiếp nêu phần ghi nhớ 13
- GV nhận xét 3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động
Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (trang 44, SGK)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin
- GV kết luận mời số HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK - Cho HS làm việc cá nhân
- GV nhận xét, kết luận: Trừ nhà máy xi măng vườn cà phê, lại tài nguyên thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện đảm bảo sống người, không chỉ hệ hôm mà hệ mai sau; để trẻ em sống môi trường lành, an tồn cơng ước quốc tế quyền trẻ em quy định Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3, SGK)
*Mục tiêu: HS biết đánh giá bày tỏ thái độ ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên
*Cách tiến hành:
- GV đọc từng ý kiến BT1
- Sau ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu theo quy
- Báo cáo sĩ số - Hát vui
- HS tiếp nối trình bày - Vài HS nhận xét
- Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe
- Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng
- HS đọc thông tin
- HS thảo luận theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu BT
- Một số HS trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung
(9)ước:
+ Thẻ đỏ: Tán thành
+ Thẻ xanh: Không tán thành + Thẻ vàng: Phân vân
- GV kết luận:
+ Các ý kiến b, c đúng ; ý kiến a sai
+ Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm
4 Củng cố - dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét
- Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học
- Nêu nội dung học
- 2, em nhận xét; lớp nhận xét _
Thứ ba ngày 23 tháng 01 năm 2018 Tốn
Lun tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch (TiÕp theo) I Mơc tiªu
- Tính đợc diện tích số hình đợc cấu tạo từ hình học hỡnh chữ nhật, hỡnh tam giỏc, hỡnh thang,
- Làm đợc tập 1; HS khá, giỏi làm đợc toàn tập - Giỏo dục HS tớnh chớnh xỏc, khoa học
II Chuẩn bị
Chuẩn bị bảng phụv àcỏc mảnh bỡa cú hỡnh dạng hỡnh vẽ SGK III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cu
- Gọi học sinh lên bảng yêu cầu làm tập luyện thêm tiết trước
- Nhận xét cho điểm học sinh
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
- Học sinh lớp theo dõi nhận xét làm bạn bảng
2 Bài
a.Giới thiệu cách tính
- Giáo viên vẽ hình ABCDE ( treo bảng phụ vẽ sẵn hình – chưa vẽ nét đứt để chia hình ), nêu u cầu ví dụ sách giáo khoa
- GV nêu yêu cầu : chúng ta phải tính diện tích mảnh đất có dạng hình vẽ ABCDE
- Hướng dẫn học sinh chia thành hình nhỏ sách giáo khoa – phần a
- Học sinh đọc số liệu phần b
- Giáo viên treo bảng số liệu – phần c
- Học sinh quan sát hình, thảo luận tìm cách chia mảnh đất thành hình đơn giản để tính diện tích
- Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn cách chia sau chia hình
- Học sinh thực việc tính diện tích từng hình bảng con, chữa xong giáo
(10)viên ghi bảng
- Giáo viên gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng
- Giáo viên chữa cho học sinh : Bài giải
- Thơng qua ví dụ trên, giáo viên phát vấn để học sinh tự nêu quy trình tính sau : - Chia hình cho thành hình quen thuộc ( phần nhỏ ) tính diện tích
- Đo khoảng cách thực địa thu thập số liệu cho thành bảng số liệu Tính diện tích từng phần nhỏ ,từ suy diện tích hình cho
- Học sinh nhận xét đúng / sai ( sai sửa lại cho đúng ) Cả lớp thống giải sau :
-Nối A với D mảnh đất chia thành hình : hình thang ABCD hình tam giác ADE Kẻ đoạn thẳng BM NE vng góc với AD Ta có : BC = 30m ; AD = 5m
BM = 22m ; EN = 27m Diện tích hình thang ABCD : ( + 30 ) : = 935 (m2)
Diện tích tam giác ADE :
55 27 : = 742,5 (m2) Diện tích ABCDE :
953 + 724,5 = 1677,5 (m2) Vậy diện tích mảnh đất 1677,5 m2
b.Thực hành Bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên phân vấn để học sinh nêu cách tính diện tích hình ABCD
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm
- học sinh đọc đề trước lớp - học sinh nêu ý kiến, học sinh lớp nhận xét, bổ sung ý kiến Học sinh lớp đến thống cách tính :
+ Mảnh đất chia thành hình chữ nhật AEGD hình tam giác vng ABE BGC
+Quy trình tính : tính diện tích hình chữ nhật, hai hình tam giác, từ tính diện tích mảnh đất
- Học sinh làm vào , học sinh làm bảng lớp để tiện sửa chữa
Học sinh trình bày giải sau : Bài giải
Độ dài cạnh GB :
(11)
91 30 : = 1356( m2) Diện tích hình tamgiác AEB :
84 28 : = 1176 ( m2) Diện tích hình chữ nhật AEGD : 84 63 = 5292 ( m2). Diện tích mảnh đất :
5292 + 1176 + 1365 = 7833 ( m2 ) Đáp số : 7833 m2
Bài 2: Hướng dẫn tương tự Bài giải
Diện tích tam giác ABM là:
24,5 20,8 : = 254,8 (m2) Diện tích hình thang BMNC :
37,4 ( 20,8 + 38 ) : = 1099,56 (m2) Diện tích tam giác CND :
38 25,3 : = 480,7 (m2) Diện tích hình ABCD :
254,8 + 1099,56 + 480,7 = 1835,06 (m2) Vậy diện tích mảnh đất 1835,06 m2 3 Củng cố, dặn dò
Giáo viên nhận xét tiết học
Tập đọc
tiếng rao đêm
(Theo Nguyễn Lê Tín Nhân) I Mục tiêu
- HS biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể đợc nội dung truyện
- Hiểu í nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu ngời anh thơng binh (Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời đợc tất câu hỏi cuối bài)
- GD HS lòng dũng cảm II Chuẩn bị
Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm.SGK III Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức - Ktra s sĩ ố 2 KiÓm tra cũ
3 Dạy mới a Giíi thiƯu bµi
b Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài
*Luyện đọc
- HS đọc trả lời câu hỏi Trí dũng song tồn.
- HS giỏi đọc - Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp (2 lợt) - HS đọc đoạn nhóm đơi
(12)- GV kÕt hỵp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- Gv đọc mẫu *Tìm hiểu bài
+ T¸c giả nghe thấy tiếng rao ngời bán bánh giò vào lúc nào?
+ Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác ntn?
+ ỏm chỏy xy lúc nào? Đợc tả ntn? +) Đoạn cho em biết điều gì? + Ngời dũng cảm cứu em bé ai? + Con ngời hành động anh có đặc biệt?
+ Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho ngi c?
+ Qua câu chuyện em suy nghĩ trách nhiệm công dân ngời sống?
+) Đoạn cho em biết điều gì? + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
*Hng dn c din cm
- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: "Rồi từ nhà đến chân gỗ!" bảng phụ
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn 4 Củng cố, dặn dò
- GV nhn xột học Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau
+ Vào đêm khuya tĩnh mịch + Buồn não ruột
+ Vào nửa đêm Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù +) Đám cháy nhà xảy vào nửa đêm. - HS đọc đoạn cịn lại:
+ Ngêi b¸n b¸nh giß
+ Là thơng binh nặng, cịn chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giị Là ngời bán bánh giị bình th-ờng, nhng anh có hành động cao đẹp, dũng cảm: anh khơng báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu ng-ời
+ Ngời ta cấp cứu cho ngời đàn ơng, bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thơng binh Để í đến xe đạp nằm lăn lóc góc tờng bánh giò tung toé, biết anh ngời bán bánh giị
+ Mỗi cơng dân cần có í thức giúp đỡ ngời, cứu ngời gặp nạn./ Nếu có í thức ngời khác, giúp đỡ ng-ời khác hoạn nạn, sống tốt đẹp
+) Hành động dũng cảm anh thơng binh.
+ Truyện ca ngợi hành động dũng cảm cứu ngời anh thơng binh.
- HS nối tiếp đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn: "Rồi từ nhà đến chân gỗ!" nhóm - HS thi đọc
Luyện từ câu
Më réng vèn tõ: Công dân I Mục tiêu
- M rng, hệ thống hố vốn từ gắn với chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, Ý thức cơng dân
- Vận dụng vốn từ học làm đợc tập 2.viết đoạn văn ngắn núi nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc cụng dõn theo yêu tập
- Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có Ý thức bảo vệ tổ quốc II Chuẩn bị
(13)III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bi c
- Yêu cầu HS nêu phÇn kiÕn thøc cÇn ghi nhí ë tiÕt tríc
2 Dạy mới a Giới thiệu
b Híng dÉn HS lµm bµi tËp
* Bài 1: Ghép từ “công nhân” vào trước sau để tạo thành từ có nghĩa
- HD kÜ thuật khăn phủ bàn, -Nhóm
- Gi HS đọc yêu cầu tập số , xác định yêu cầu ?
(gi¶i nghÜa nh÷ng tõ khã)
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết -GV chốt lời giải
* Bài 2: Nối nghĩa cột A với từ cột B tương ứng
- GV giao viƯc:
• Các em đọc thầm lại í nghĩa
• Nèi nghÜa ë cét A víi tõ ë cét B t¬ng øng
-GV chốt lời giải
* Bi 3: Viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân
- Cho HS c yờu cu BT - GV giao việc:
+ Đọc lại câu nói Bác Hồ với đội Bác đến thăm đền Hùng
+ Dựa vào nội dung câu nói để viết thêm đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cơng dân
- Cho HS lµm ( - HS giỏi làm mẫu)
- Cho HS trình kết
- GV nhận xét hai mặt: Đoạn văn viết yêu cầu viết hay + khen HS làm tốt
- HS thùc hiÖn yêu cầu
-1 HS c yờu cu
- HS làm việc cá nhân HS làm vào bảng nhóm
- Những HS làm vào bảng nhóm học sinh trình bày
*Lời giải :
nghĩa vụ công dân; quyền công dân; í thức công dân; bổn phận công dân; trách nhiệm công dân ; công dân gơng mẫu; công dân danh dự; danh dự công dân - HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân *Lời giải:
1A – 2B 2A – 3B 3A 1B - HS nêu yêu cầu
- 2- HS giỏi làm mẫu – nói đến câu văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cơng dân dựa theo câu nói Bác Hồ - HS làm vào
- Mét sè HS trình bày đoạn văn - HS khác nhận xét, bổ sung
3.Củng cố, dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc
_ Khoa hc
Năng lợng mặt trời I Mục tiªu
- HS nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng , sưởi ấm, phơi khơ,ph¸t ®iÖn,
(14)- Giáo dục học sinh u thích mơn khoa học biết vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống ngày
II Chuẩn bị
Phương tiện, máy móc chạy bằng lượng mặt trời Ví dụ: máy tính bỏ túi, ơn l¹i kiÕn thøc cị
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bi c
+ Muốn có lợng ngời cần làm gì? 2 Bài mới
a Giới thiệu - Ghi bảng. b Nội dung
Thảo luận
- Con ngời cần ăn uống hít thở
* Cách tiến hành
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:
+ Mặt trời cung cấp lợng cho Trái Đất dạng nào?
+ Nờu vai trũ lợng mặt trời sống?
+ Nêu vai trò lợng mặt trời đối vi thi tit, khớ hu?
- Đại diện số nhóm trình bày kết GV kết luận
*Mục tiêu: HS nêu đợc ví dụ tác dụng lợng mặt trời tự nhiên - HS thảo luận, báo cáo:
+ Hai dạng ánh sáng nhiệt - Giúp sởi ấm mn lồi, giúp xanh tốt, giúp ngời động vật khoẻ mạnh…
- Năng lợng mặt trời gây nắng ma, gió, bão … trái đất
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung Quan s¸t thảo luận
*Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc theo nhóm
HS quan sát hình 2, 3, trang 84, 85 SGK thảo luận nhãm theo c¸c néi dung:
+ KĨ mét số VD việc sử dụng lợng mặt trời sống ngày
+ Kể tên số công trình, máy móc sử dụng lợng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lợng mặt trêi
+ Kể số VD việc sử dụng lợng mặt trời gia đình địaphơng - Bớc 2: Làm việc lớp
+ Đại diện số HS báo cáo kết thảo luận nhóm
+Cả lớp GV nhận xét, bổ sung c Trò chơi
- GV treo bng ph vẽ hình mặt trời Từng thành viên nhóm lên ghi vai trị, ứng dụng mặt trời sống Trái đất sau nối với hình mặt trời
* Yêu cầu: Mỗi lần HS lên chỉ ghi vai trò, ứng dụng; khơng ghi trùng ( Ví dụ: phơi thóc, phơi ngơ coi trùng ) Đến lượt nhóm
*Mục tiêu: HS kể đợc số phơng tiện, máy móc, hoạt động,…của ngời sử dụng phơng tin mt tri
- HS quan sát thảo luËn
- Sử dụng lợng mặt trời để sởi ấm, phơi khơ…
- m¸y tÝnh bá tói, bình nóng lạnh l-ợng mặt trời
- gia đình sử dụng lợng mặt trời để làm khơ, làm nóng, ấm…
- nhãm thi ®ua
- Hai nhóm bốc thăm xem nhóm lên trước, sau nhóm cử từng thành viên luân phiên lên ghi vai trò, ứng dụng Mặt Trời sống Trái Đất nói chung người nói riêng, sau nối với hình vẽ Mặt Trời
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - Nhóm ghi đợc nhiều thắng
(15)nào không ghi tiếp ( sau đếm đến 10) thỡ coi nh thua
Cả lớp GV nhËn xÐt, kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc
Si m 3 Củng cố, dặn dò
_ Buổi chiều: Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu
- HS kể đợc câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể í thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hố, việc làm thể í thức chấp hành Luật Giao thơng đờng việc làm thể lòng biết ơn thơng binh, liệt sĩ
- Kể chuyện tự nhiên, chân thực Rèn kĩ nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
- Giáo dục HS tính mạnh dạn, tự tin kể truyện.GD HS kính trọng người thương binh, có Ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng
II Chuẩn bị
Phấn màu, bảng phụ.SGK, Tranh, ảnh với nội dung trờn III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị
- u cầu HS kể lại đoạn (một câu chuyện) nghe đọc gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
- NhËn xÐt 2 Bµi míi
a Giíi thiƯu bµi
b Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài
- GV hớng dẫn xác định từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp
- GV yêu cầu HS đọc kĩ gợi í cho đề em chọn
- GV kiểm tra khen ngợi HS có dàn Ý tèt
c Thực hành kể chuyện trao đổi về í nghĩa câu chuyện
KĨ chun theo cỈp
- GV đến nhóm giúp đỡ, hớng dẫn
Thi kĨ chun tríc líp
- C¶ lớp GV nhận xét sau HS kể:
- Hs thực yêu cầu
- HS đọc đề
1) Kể việc làm công dân nhỏ thể Ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng di tích lịch sử văn hố.
2) Kể việc làm thể Ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ.
3) Kể việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ.
- HS nối tiếp đọc gợi í SGK Cả lớp theo dõi SGK
- HS lập dàn í câu chuyện định kể - HS giới thiệu câu chuyện kể
(16)+ Néi dung câu chuyện có hay không? + Cách kể: giọng ®iƯu, cư chØ
+ Cách dùng từ, đặt câu - Cả lớp GV bình chọn:
+ Bạn có câu chuyện thú vị + Bạn đặt câu hi hay nht tit hc
bạn
- Cả líp b×nh chän theo sù híng dÉn cđa GV
3 Củng cố- dặn dò
- K li cho người thân nghe câu chuyện em thích - Xem tranh tập kể câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai
_
Chính tả (Nghe – viết)
Trí dũng song toàn I Mục tiêu
- Nghe-viết đúng tả đoạn truyện Trí dũng song tồn
- Viết tả, trình bày hình thức văn xi Làm đúng tập chớnh tả phõn biệt tiếng cú õm đầu r, d, gi; cú hỏi ngó
- GDHS tính cẩn thận nắn nót, Ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp II Chuẩn bị
Hệ thống tập III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị - NhËn xÐt
2 Bµi míi a.Giíi thiƯu bµi
b.Híng dÉn HS nghe viết - GV Đọc viết
+ Đoạn văn kể điều gì?
- GV c từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con: sứ thần, thảm bại, ám hại, linh cữu, thiên cổ,…
+ Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu cho HS viết - GV đọc lại toàn
- GV thu số để NX - Nhận xét chung
c Híng dẫn HS làm tập tả * Bài tập 2a:
- GV dán tờ giấy to chun lờn bng lp
- Cả lớp GV nhận xét, kết luận HS thắng
* Bài tËp 3:
- GV nhận xét, chốt lại lời gii ỳng
- HS làm lại tiÕt chÝnh t¶ tríc
- HS theo dâi SGK
+ Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai ngời ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thơng trớc linh cữu
- HS đọc thầm lại - HS viết bảng - HS vit bi
- HS soát
- HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm cá nhân - HS lên bảng thi làm *Lời giải:
a) - dnh dụm, để dành - rành, rành rẽ
- c¸i giµnh
- HS đọc đề
- HS lµm vµo vë bµi tËp - Mét sè HS trình bày *Lời giải:
Các từ cần điền lần lợt là:
(17)3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại lỗi hay viết sai
- 1- HS đọc lại thơ câu chuyện - HS nêu nội dung thơ
_ Luyện Tiếng Việt
Luyện đọc: Trí dũng song tồn I Mục tiêu
- Hiểu Ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước.(Trả lời câu hỏi SGK)
- Củng cố kỹ đọc diễn cảm theo cách phân vai
- Giáo dục HS tôn trọng noi gương danh nhân lịch sử II Chuẩn bị
Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học
KiĨm tra bµi cị - Nhận xét
2 Dạy mới a Giíi thiƯu bµi
b Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
*Luyện đọc
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
*Tìm hiểu bài
Vì vua nhà Minh sai ngời ám hại Giang Văn Minh?
+ Bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
*Hng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn
Đưa bảng phụ ghi sẵn hướng dẫn đọc đoạn đối thoại Cho HS thi đọc
GV nhận xét + khen nhóm đọc đúng, hay
- HS đọc trả lời câu hỏi Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng.
- HS giỏi đọc
- HS đọc đoạn nhóm - – nhóm đọc - 1- HS đọc tồn - HS lắng nghe
-Vì vua Minh tức giận mắc mu ông mà phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ơng nhắc đến thất bại ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên sông Bạch Đằng
+ Bài ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ đợc danh dự, quyền lợi đất nớc.
- HS nối tiếp đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai - HS thi c din cm
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét học Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau
Thứ tư ngày 24 tháng 01 năm 2018 Tiếng Anh
Giáo viên chuyên dạy
_ Tiếng Anh
Giáo viên chuyên dạy
_ Thể dục
(18)_ Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I Mơc tiªu
- Củng cố kiến thức chu vi, diện tích hình học
- Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính diện tích hình như: HCN hình thoi ; tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn
- u thích mơn học II Chuẩn bị
Phấn màu, bảng phụ kẻ sẵn bảng tập 2.SGK Hệ thống tập III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
- Cho HS giải sau: Biết chu vi hình vng ABCD 33,2m Tính diện tích hình vng ABCD
-GV nhận xét 2 Bài
* Bài 1:(106): GV yêu cầu:
- u cầu HS áp dụng cơng thức tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy d, chiều cao 12m , diện tích
8 m2 Từ tính độ dài đáy hình tam giác * Bài 2:(106): Gọi HS nêu yêu cầu đề
- Hướng dẫn HS nhận biết: Diện tích khăn trải bàn bằng diện tích hình chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng 1,5m - Hình thoi có độ dài đường chéo 2m 1,5m Từ tính diện tích hình
- Cả lớp GV nhận xét
* Bài 3:(106): Mời HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS cách làm
- GV NX số
- GV củng cố cách tính chu vi hình trịn
- HS lên bảng làm
- HS nêu yêu cầu đề Bài giải:
Độ dài đáy hình tam giác là: (8
5
2) :
1 =
5 (m) Đáp số:
5 m - HS nêu yêu cầu đề
- Các nhóm làm bài, dán phiếu, trình bày
Bài giải: Diện tích khăn trải bàn là: 1,5 = (m2)
Diện tích hình thoi:
(2 1,5) : = 1,5 (m2)
Đáp số: m2; 1,5 m2.
- HS tự làm HS lên bảng làm Lớp nhận xét, bổ sung
Bài giải:
Chu vi hình trịn có đường kính 0,35 m là:
0,35 3,14 = 1,099 (m)
Độ dài sợi dây là:
1,099 + 3,1 = 7,299 (m)
ỏp s: 7,299 m 3 Củng cố- dặn dò
(19)_ Buổi chiều: Địa lí
c¸c níc l¸ng giỊng cđa viƯt nam I Mơc tiªu
Giúp HS: -Dựa vào lợc đồ (bản đồ), nêu đợc vị trí địa lí Cam- pu- chia, Lào Trung Quốc đọc tên thủ đô nớc
- Nhận biết đợc: Cam- pu- chia Là nớc nông nghiệp, phát triển cơng nghiệp Trung Quốc có số dân đơng giời, phát triển mạnh, tiếng số hàng công nghiệp thủ công nghiệp truyền thống
II Chuẩn bị
- Bản đồ nớc châu Bản đồ tự nhiên châu III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị
Nêu vị trí đặc điểm tự nhiên khu vữ Đông Nam 2 Dạy mới a) Gii thiu bi
b) Giảng * Cam- pu- chia
Hoạt động theo cặp
? Cam- pu- chia thuộc khu vực châu á, giáp với nớc nào?
a hỡnh cú c im gỡ? *Lào
(Hoạt động theo cặp)
? Nêu vị trí địa lí tên thủ Lào
? Kể loại nông sản Lào Cam-pu- chia
*Trung Quèc
? Trung Quèc gi¸p với nớc nào? ? Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết?
- Giáo viên tóm tắt nội dung
- Học sinh quan sát hình 17 hình ë bµi 18
- Cam- pu- chia thuéc khu vực Đông Nam á, giáp với Việt Nam, Lào, Thái Lan vịnh Thái Lan
-a hỡnh ch yu đồng dạng lòng chảo trũng
- Học sinh quan sát hình 18 để trả lời câu hỏi:
- Lào nằm khu vực Đông Nam giáp với Việt Nam, Trung Quốc, Mi-an- ma, Thái Lan, Cam- pu- chia, không giáp biển Thủ đô: Viêng Chăn
+ Lào: lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đờng nốt, cá
+ Cam- pu- chia: Quế, cánh kiến, gỗ, lúa gạo,
- Học sinh quan sát hình 18 để trả li cõu hi
- Mông Cổ, Triều Tiên, Liên Bang Nga, Lào, Việt Nam, ấn Độ,
- Tơ lụa, gốm, sứ, chè, máy móc hàng điện tử, hàng may mặc, đồ chơi, … - Học sinh đọc li
3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét giê häc
_ Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP I Mơc tiªu
- Củng cố cho HS v từ ngữ thuộc chủ điểm Công dân cách nối vế câu ghép quan hệ từ
(20)Phấn màu, bảng phụ.SGK, Hệ thống tập III Các hoạt động dạy học
1 ễn nh
2 Kiờm tra: Chữa tập
3 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. - GV cho HS đọc kĩ đề bài.
- Cho HS làm tập.
- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm.
- GV NX số
- HS trình bày.
- HS đọc kĩ đề bài. - HS làm tập.
- HS lên chữa
Bài tập :Những ngời đợc coi công dân gơng mẫu? a.Anh hùng lao động d.Đoàn viên suất sắc b.Nhà doanh nghip e.Sinh viờn ti nng
c.Nhà giáo nhân dân g.Anh hùng lực lợng vũ trang nhân dân
Bài tập 2:Điền từ quan hệ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép:
a.Lớp em u q giáo chủ nhiệm… tận tình dạy bảo chúng em b…… Hơng ln quan tâm giúp đỡ bạn bè lớp … quí mến Hơng Bài tập 3.Điền vế câu từ nối vào chỗ chấm để hoàn chỉnh câu ghép.
a Hiền đợc cô hiệu trởng tuyên dơng trớc tồn trờng…… b.Sở dĩ Hồng thích học mơn tiếng Vit
Bi 4.Viết đoạn văn khoảng câu nói công dân gơng mẫu viƯc thùc hiƯn nghÜa vơ b¶o vƯ Tỉ qc mµ em biÕt
4 Củng cố, dặn dị
- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau
_ Kĩ thuật
vÖ Sinh phòng bệnh cho gà I Mục tiêu
- HS nêu đợc mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà
- Biết liên hệ thực tế để nêu số cách vệ sinh phịng bệnh cho gà gia đình địa phơng
- Giáo dục HS biết ứng dụng nội dung học vào thực tế sống II.Chuẩn bị
SGK Phiếu học tập, tranh minh hoạ nội dung III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị
Nêu mục đích việc ni dỡng gà? 2 Bài mới
a Giíi thiƯu bµi
b Các hoạt động dy -hc
a.Tìm hiểu MĐ, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà.
+ Kể tên công việc vệ sinh phòng bệnh cho gà?
+ Thế vệ sinh phòng bệnh cho gà?
- HS tr¶ lêi
- HS đọc mc SGK
+ Làm giữ gìn vệ sinh dụng cụ ăn uống, chuồng nuôi, tiêm nhỏ thuốc phòng bệnh cho gà
(21)+ Tại phải vệ sinh phòng bệnh cho gà?
b Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bƯnh cho gµ.
* VƯ sinh dơng cho gà ăn uống + Kể tên dụng cụ cho gà ăn uống cách vệ sinh?
* Vệ sinh chuồng nuôi
+ Chuồng nuôi có tác dụng việc nuôi gà?
+ í nghĩa việc vệ sinh chuồng nuôi gà?
+ Nếu nh không thờng xuyên làm vệ sinh chuồng nuôi không khí chuồng nuôi ntn?
*Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà.
+ Dịch bệnh gì?
+ Tác dụng việc tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà?
nuôi giúp cho vật nuôi có sức chống bÖnh tèt
+ Nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, làm cho khơng khí chuồng ni giúp thể gà tăng sức chống bệnh Nhờ đó, gà khoẻ mạnh, bị bệnh đờng ruột, hơ hấp dịch bệnh cúm gà, niu- cát - xn, t huyt trựng
+ Gồm máng ăn, m¸ng uèng
+ Thức ăn, nớc uống gà đợc cho vào máng để đảm bảo vệ sinh tránh rơi vãi + Cọ rửa thờng xuyên để làm vi trùng chất bẩn
+ B¶o vệ gà không bị cáo, chồn, chuột cắn che nắng, che ma, chắn gió cho gà
+ Giữ cho không khí chuồng nuôi tiêu diệt vi trùng gây bệnh có không khí
+ Trong phân gà có nhiều khí độc làm cho khơng khí chuồng bị nhiễm Gà hít phải dễ bị mắc bệnh hơ hấp
+ Những bệnh vi sinh vật gây có khả lây lan nhanh Gà bị dịch th-ờng bị chết nhiều
+ Giúp gà không bị bệnh dịch 3 Củng cố, dặn dò
- Liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ, chăm sóc vËt nu«i
Thứ năm ngày 25 tháng 01 năm 2018
Mĩ thuật Giáo viên chuyên dạy
_ Tiếng Anh
Giáo viên chuyên dạy
_ Luyện từ câu
Nèi c¸c vÕ câu ghép quan hệ từ
I Mục tiêu
Giúp HS:- Hiểu câu ghép thể nguyên nhân, kết
- Bit in quan hệ từ thích hợp vào trống, thêm vế câu thích hợp vào trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết
II ChuÈn bÞ Bảng nhóm
(22)2 Kiểm tra cò
- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cơng dân
3.Bµi míi
a Giíi thiƯu bµi b Néi dung
Bài Chọn QHT thích hợp để điền vào chỗ trống
Y/c HS gi¶i thÝch lÝ
Bài 4.Thêm vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết
-Y/c HS lµm bµi vµo vë
- GV cïng HS NX
- Thảo luận đại diện lên trình bày a) Nhờ thời tiết thuận tiện nên lúa tốt. b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu Nhờ - kết tốt.
T¹i - chØ kết xấu. - Đọc yêu cầu
- Lớp làm vở, em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày
- Vì bạn Dũng không thuộc nên bạn ấy bị điểm kém.
- Do chủ quan nên khơng đạt kết cao kỳ thi học sinh giỏi. - Nhờ giúp đỡ giáo nên Bích Vân có nhiều tiến học tập 4 Củng cố- dặn dị
- NhËn xÐt giê Chn bÞ sau
Toỏn
hình hộp chữ nhật - Hình lập phơng I Mục tiêu
-HS có biểu tợng hình hộp chữ nhật, hình lập phơng
-Nhận biết đợc đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phơng
-Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phơng II Chuẩn bị
Mơ hình hình hộp chữ nhật, hình lập phơng III Các hoạt động dạy học
1 KiÓm tra bµi cị 2 Bµi míi
a Giíi thiƯu bài
b Hình thành kiến thức *Hình hộp chữ nhật
- GV giới thiệu mô hình trực quan vỊ HHCN
+ HHCN có mặt? Các mặt hình gì? Có mặt nhau?
+ HHCN có đỉnh? Mấy cạnh? - Cho HS tự nêu đồ vật thực tiễn cú dng hỡnh hp ch nht
*Hình lập phơng
(Các bớc thực tơng tự nh phần a)
c.Lun tËp *Bµi tËp
- u cầu HS làm vào nháp - Cho HS đổi nháp, chm chộo
- HS nhắc lại cách tích diện tích hình tròn, hình thoi
- HS quan s¸t
- Có mặt, mặt HCN, mặt đối diện
+ Có đỉnh, 12 cạnh
+ Bao diªm, viªn gạch, hộp phấn,
- HS nêu yêu cầu
*Bài giải:
(23)- Cả lớp GV nhận xét *Bài tập
- GV híng dÉn HS gi¶i
- Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm
- HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhËn xÐt
*Bµi tËp
- Gäi số HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét
Hình hộp chữ
nhật 12
Hình lập phơng 12
- HS nêu yêu cầu *Bài giải:
a) AB = DC = QP = MN ; AD = BC = NP = MQ ; AM = BN = CP = DQ b) Diện tích mặt đáy MNPQ: = 18 (cm2)
Diện tích mặt bên ABNM: = 24 (cm2)
Diện tích mặt bên BCPN: = 12 (cm2) - HS nêu yêu cầu
*Lời giải:
- Hình hộp chữ nhật hình A - Hình lập phơng hình C 3 Cđng cè, dỈn dị
- GV nhËn xÐt học, nhắc HS ôn kiến thức vừa häc
Buổi chiều: Luyện Mĩ thuật
Giáo viên chuyên dạy
_ Tập làm văn
Lập chơng trình hoạt động I Mục tiêu
- Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi Ý SGK Hoặc hoạt động đúng chủ điểm đâng học, phù hợp với thực tế địa
phương
- Cùng với HS khác xây dựng chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi Ý SGK Nắm cấu tạo phần chương trình hoạt động: mục đích, phân cơng chuẩn bị chương trình cụ thể.
+ GDKNS:- Hợp tác (í thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chơng trình hot ng)
-Thể tự tin Đảm nhận tr¸ch nhiƯm II Chuẩn bị
Bảng nhóm Trao đổi, đối thoại III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị - NhËn xÐt
2 Bµi míi
a Giíi thiƯu bµi
b Hớng dẫn HS lập chơng trình hoạt động *Tìm hiểu yêu cầu đề bài
- GV nhắc HS lu í: Đây đề mở Các em lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK nêu lập CTHĐ cho hoạt động khác mà trờng định tổ chức - GV treo bảng phụ viết cấu tạo phần chơng trình hoạt động
- HS nêu tác dụng việc lập ch-ơng trình hoạt động cấu tạo chơng trình hoạt động
- HS đọc yêu cầu đề Cả lớp theo dõi SGK
(24)*HS lập chơng trỡnh hnh ng
- GV phát bút bảng nhóm cho nhóm HS lập CTHĐ khác làm vào bảng nhóm - GV nhắc HS nên viết vắn tắt í chính, trình bày miệng nói thành câu
- GV dỏn phiu ghi tiờu chun đánh giá CTHĐ lên bảng
- Cả lớp GV nhận xét chơng trình hành động
- GV giữ lại bảng lớp chơng trình hành động viết tốt cho lớp bổ sung, hoàn chỉnh HS tự sửa lại CTHĐ
- Cả lớp GV bình chọn ngời lập đợc ch-ơng trình hành động tốt nhất, ngời giỏi tổ chức công việc, tổ chức hoạt động tập thể
- Một số HS nối tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập ch-ơng trình hành động
- HS đọc lại
- HS nhóm lập chơng trình hành động vào bảng nhóm
- Một số nhóm HS trình bày, sau nhóm HS làm phiếu trình bày
- HS sửa lại chơng trình hoạt động số HS đọc lại chỉnh sửa
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhn xột học; khen HS tích cực học tập - Dặn HS nhà hồn thiện chơng trình hoạt động
_ Giáo dục kĩ sống
(Soạn giáo án riêng)
Thứ sáu ngày 26 tháng 01 năm 2018
Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy
_ Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
_ Tp lm vn
Trả văn tả ngời I Mục tiêu
- HS rút đợc kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt trình bày văn tả ngời
- Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại cho hay II Chuẩn bị
B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cu
- Kiểm tra dàn Ý HS 2 Bài mới
- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để:
a Nêu nhận xét kết quả làm bài - Những ưu điểm chính:
+ Hầu hết cỏc em xỏc định yờu cầu đề bài, viết theo đúng bố cục + Bài viết bố cục đủ phần, sử dụng câu,
(25)từ tơng đối hợp lí
- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu nhiều bạn hạn chế, viết cịn sai tả nhiều
- Mét số em nhầm sang văn kể chuyện tờng thuËt
b Hướng dẫn HS chữa lỗi * Hướng dẫn chữa lỗi chung
- GV chỉ lỗi cần chữa viết sẵn bảng
- Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa nháp
- HS trao đổi bạn chữa bảng
*Hướng dẫn từng HS sửa lỗi - Yêu cầu HS phát thêm lỗi sửa lỗi
- Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi
- GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc * Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay
+ GV đọc số đoạn văn hay, văn hay
+ Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn - Viết lại đoạn văn làm: + Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm cùa để viết lại
+ Mời HS trình bày đoạn văn viết lại
- HS chú Ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay rút kinh nghiệm cho thân
- HS nghe
- HS trao đổi
- HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ: + Đọc lời nhận xét thầy cô giáo + Đọc chỗ thầy cô chỉ lỗi
+ Viết vào phiếu học tập lỗi làm theo từng loại (lỗi bố cục, từ, câu, liên kết tả), sửa lỗi
+ Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi
- Một số HS lên bảng chữa từng lỗi, lớp tự sửa nháp
- Cả lớp trao đổi chữa bảng - HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn Từ rút kinh nghiệm cho - Mỗi em chọn đoạn để viết lại theo khác cho hay
- Một số HS trình bày - Lắng nghe, ghi nhớ
- Nhiều HS tiếp nối đọc lại đoạn văn viết (có so sánh với on c) 3 Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét tiết học Khen HS có làm tốt - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại viết chưa đạt
_ Tốn
DiƯn tích xung quanh diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
I Mục tiêu
- Cã biĨu tỵng vỊ diƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhËt
- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Làm đợc tập 1; HS khá, giỏi làm đợc toàn tập
(26)Bảng nhóm Mơ hình hình hộp chữ nhật, hình lập phơng III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cũ - Nhận xét
2 Dạy mới a Giới thiệu bài
b Cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhËt
* DiÖn tÝch xung quanh
- GV cho HS quan sát mô hình trực quan hình hộp chữ nhật
+ Em hÃy mặt xung quanh hình hộp chữ nhật.?
- GV mô tả diện tích xung quanh hình hép ch÷ nhËt
+ DiƯn tÝch xung quanh cđa hình hộp chữ nhật gì?
*Ví dụ:
- GV nêu ví dụ Cho HS quan sát hình triĨn khai
+ DiƯn tÝch xung quanh cđa h×nh hộp chữ nhật diện tích HCN có kích thíc nh thÕ nµo?
- Cho HS tù tÝnh
*Quy t¾c: (SGK – 109)
+ Muèn tÝnh diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta làm nào?
*Diện tích toàn phần
- Cho HS quan sát lại mô hình hình hộp chữ nhật
+ Muốn tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào?
- Hớng dẫn HS tính Stp hình hộp chữ nhật
c Luyện tập *Bài tập 1:
- Cho HS làm vào nháp - Cho HS đổi nháp, NX chéo - Cả lớp GV nhận xét
*Bài tập 2:
- GV hớng dẫn HS giải
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Cả lớp GV nhận xét
- HS nhắc lại đặc điểm giống khác hình hộp chữ nhật hình lp phng
- HS lên bảng thực yêu cầu
+ Là tổng diện tích mặt bªn cđa HHCN
+ Có kích thớc: chiều dài chu vi mặt đáy, chiều rộng chiều cao HHCN
+ DiƯn tÝch xung quanh cđa HHCN lµ: 26 = 104 (cm2)
- - HS nªu
+ Lấy diện tích xung quanh cộng với diện tích hai mặt đáy
+ Diện tích toàn phần HHCN là: 104 + 40 = 184(m2)
- HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật
- HS nêu yêu cầu *Bài giải:
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:
(5 + 4) = 54 (m2)
Diện tích tồn phần HHCN là: + 54 = 94 (m2)
Đáp số: 94 m2. - HS nêu yêu cầu
*Bài giải:
Diện tích xung quanh thùng tôn là: (6 + 4) = 180 (dm2)
Diện tích đáy thùng tôn là: = 24 (dm2)
Thùng tơn khơng có nắp nên diện tích tơn dùng để làm thùng là:
180 + 24 = 204 (dm2)
(27)3 Cñng cố, dặn dò
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa học
_ Buổi chiều: Khoa học
sử dụng Năng lợng chất đốt I Mục tiêu
- Kể tên số loại chất đốt
- Nêu ví dụ việc sử dụng lợng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lợng than đá, dàu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy,
- Kĩ biết cách tìm tịi , bình luận quan điểm khác khai thác, sử dụng chất đốt
+ GDMT: -HS có í thức bảo quản sử dụng chất đốt hợp lí tránh lãng phí làm nhiễm môi trờng
+ GDKNS: -Kĩ biết tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt. -Kĩ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
II Chuẩn bị
Động não, Quan sát thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cũ
+ Nêu vai trò lợng mặt trời? - GV nhận xét
2 Bài mới
a.Giíi thiƯu bµi
- GV giíi thiƯu bài, ghi đầu lên bảng
- HS nêu HS khác nhận xét
2 Giang bài
H1:K tên số loại chất đốt *Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hái:
+ Hãy kể tên số chất đốt thờng dùng? Chất đốt thể rắn? Chất đốt thể lỏng? Chất đốt thể khí? - Đại diện số nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận Chất đốt tồn ba thể ; rắn, lỏng, khí
- HS th¶o ln theo hớng dẫn GV - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Các chất đốt thể rắn nh : củi, than, rơm, rạ…
+ Các chất đốt thể lỏng nh: xăng, dầu, cồn…
+ Các chất đốt thể khí nh: ga, khí bi- ơ-ga…
H2:Quan sát thảo luận *Cách tiến hành:
- Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm
HS quan sát hình trang 86 - 88 SGK thảo luận nhóm theo nội dung: - Sử dụng chất đốt rắn (Nhóm 1) + Kể tên chất đốt rắn thờng đợc dùng vùng nông thôn miền núi?
+ Than đá đợc dùng việc gì? nớc ta than đá đợc khai thác chủ yếu đâu?
+ Ngoài than đá bạn biết tên loại than khác?
- Sử dụng chất đốt lỏng.(Nhóm 2) + Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thờng đợc dùng để làm gì? + Nớc ta dầu mỏ đợc khai thác đâu?
*Mục tiêu: HS kể đợc tên nêu đợc công dụng, việc khai thác loại chất đốt
- HS quan s¸t hình SGK - Đại diện số HS báo cáo kết thảo luận nhóm
- Củi, tre, rơm, rạ,
- Dựng chy mỏy phỏt đIện, chạy số động cơ, đun, nấu, sởi,…Khai thác chủ yếu Quảng Ninh
- Than bïn, than cñi,…
(28)- Sử dụng chất đốt khí (Nhóm 3) + Có loại khí đốt nào?
+ Ngời ta làm để tạo khí sinh học?
* Chúng ta cần sử dụng chất đốt nh để đảm bảo an tồn, tránh lãng phí, tránh nhiễm mơi trờng?
- KhÝ tù nhiªn, khÝ sinh häc
- Ngời ta ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khí đợc theo đờng ống - Chúng ta cần sử dụng chất đốt cách hợp lí, sử dụng cần thận trọng, khơng dùng phải xếp gọn tránh gây hoả hoạn,
3 Củng cố, dặn dò
- GV củng cố nội dung GV nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị sau _
Hoạt động tập thể cuối tuần
NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I Mơc tiªu
- Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần HS - Nêu phơng hớng kế hoạch hoạt động tuần 22
- Rèn luyện tinh thần í thức tự giác häc tËp vµ rÌn lun II Néi dung
1 NhËn xÐt viƯc thùc hiƯn nỊ nÕp vµ häc tËp tuÇn.
- Nề nếp: Đi học đầy đủ, Khơng cịn tợng học muộn - Xếp hàng ra, vào lớp tơng đối nhanh
- Học tập: Trong lớp í nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng - Hầu hết bạn chịu khó học làm trn lp
- Tồn tại: Vẫn tợng mt trt t lp 2 Phơng hớng tuần 22
- Phát huy u điểm đạt đợc khắc phục tồn tuần 21 - Chấn chỉnh nề nếp í thức học tập học sinh trúc lớp
- Thờng xuyên kiểm tra việc học làm học sinh - Tăng cờng công tác phụ đạo HS yếu
- Tham gia có hiệu phong trào thi đua nhà trờng phát động 3 Văn nghệ
- HS biểu diễn văn nghệ theo hoạt cảnh chuẩn bị để dư thi _
Âm nhạc
Giáo viên chuyên dạy