giáo án lớp 5 tuần 21

Đối với loại xe này, chúng phải có nguồn năng lượng khác (Pin hoặc Ắc quy) để chúng có thể hoạt động trên đường ngay cả trong điều kiện ánh sáng yếu hoặc bị mây che phủ, ít nhất là hoạt [r]

(1)

TUẦN 21

Ngày soạn: 22/1 Ngày giảng.Thứ hai ngày 25 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 101: Luyện tập diện tích

I.MỤC TIÊU Kiến thức;

-Thực hành tính diện tích hình học Kĩ năng:

- Có kĩ tính thành thạo Thái độ:

- Có ý thức làm

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC. VBT, Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng thực làm 1?

- Nêu cách tính S hình vng ,HCN, hình trịn, hình tam giác?

- GV chữa nhận xét

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Ví dụ: 10p

- GV vẽ hình mảnh đất toán lên bảng yêu cầu HS quan sát

-Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách tính diện tích mảnh đất

-GV mời HS trình bày cách tính

- GV nhận xét hướng giải HS, tuyên dương cặp HS đưa hướng giải đúng, sau yêu cầu chọn cách để tính diện tích mảnh đất Nhắc HS đặt tên cho hình để tiện cho trình bày cách giải

- Mời HS đại diện cho hướng giải lên bảng làm bài, yêu cầu HS lớp làm vào tập

Cách :

- Chia mảnh đất hình chữ nhật ABCD hai hình chữ nhật MNPQ EGHK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ - HS quan sát Máy chiếu

-HS thảo luận theo cặp HS ngồi cạnh tạo thành cặp

* Cách : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật, tong có hình chữ nhật tính diện tích hình.Sau cộng kết lại diện tich mảnh đất

* Cách : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật hai hình vng tính diện tích hình.Sau cộng kết lại diện tich mảnh đất

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Cách 2

Chia mảnh đất hình chữ nhật NPGH thành hình vng ABEQ CDKM

Ta có :

(2)

Ta có :

Độ dài cạnh AC : 20 + 40,1 + 20 = 80,1 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD

20 x 80,1 = 1602 (m2)

Diện tích hình chữ nhật MNPQ hình chữ nhật EGHK :

25 x 40,1 x = 2005 (m2) Diện tích mảnh đất :

1602 + 2005 = 3607 (m2) Đáp số : 3607m2 ? Để tính diện tích hình phức tạp, phải làm ?

- GV nhắc HS : Khi chia nhỏ hình để tính diện tích, nên suy nghĩ để tìm cách tính đơn giản để ngắn gọn

3 Luyện tập

Bài 1: toán 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề quan sát hình

- GV vẽ hình tập lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách tính diện tích - GV mời HS nhận xét chọn cách tính đơn giản cách mà bạn đề

- GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa ghi điểm cho HS

Bài 2: 10p

- Tổ chức cho HS làm tương tự C Củng cố ,dặn dò: 2p

- GV củng cố nội dung bài, nhận xét học

- Hướng dẫn HS chuẩn bị sau

25 + 20 + 25 = 70 (m)

Diện tích hình chữ nhật NPGH 70 x 40,1 = 2807 (m2)

Diện tích hình vng ABEQ CDKM :

20 x 20 x2 = 800 (m2) Diện tích mảnh đất :

2807 + 800 = 3607 (m2) Đáp số : 3607m2 - Chúng ta tìm cách chia hình thành hình đơn giản hình chữ nhật, hình vng để tính diện tích phần, sau tính tổng diện tích

- HS đọc đề quan sát hình máy chiếu

- HS suy nghĩ sau đến em trình bày cách tính

- HS nhận xét đến thống : Cách chia đơn giản

- HS làm bảng nhóm, HS lớp làm vào tập

- Chia thành hình chữ nhật Đáp số : 3620m2 Đáp số: 1430 m2 - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Trí dũng song tồn

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Hiểu từ ngữ khó bài: trí dũng song tồn, thám hoa, Liễu Thăng, đồng trụ, tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp,

(3)

2 Kĩ năng:

- Đọc tiếng, từ khó Đọc lưu lốt tồn văn, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phân biệt lời nhân vật, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, miêu tả

- Đọc diễn cảm toàn 3 Thái độ;

- Biết tự hào

*KNS:- Kĩ tự nhận thức ( nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)

- Kĩ tư sáng tạo III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng trả lời câu hỏi nội dung bài:

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét

B Dạy mới: 32p Giới thiệu bài: 2p

Nước Việt Nam ta có nhiều danh nhân Thám hoa Giang Văn Minh danh nhân đất Việt có trí dũng song tồn Trí dũng ơng nào? Các em tìm hiểu qua tập đọc hơm

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc : 10p - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó - Gv đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: 12p

- Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi điều khiển HS giỏi

1 Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liẽu Thăng? Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng?

- Giảng: Sứ thần Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua Minh vào hồn cảnh vơ lí mình, nhà vua dù biết mắc

- HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

HS quan sát máy chiếu - Lắng nghe

- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, thảo luận , trả lời câu hỏi HS điều khiển

(4)

mưu phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng

3 Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với hai đại thần nhà Minh Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh?

5 Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn?

6 Nội dung gì?

c) Đọc diễn cảm: 8p - GV nêu giọng đọc toàn

? Các bạn đọc phù hợp với giọng nhân vật chưa?

- Treo bảng phụ có nội dung luyện đọc GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai - Tổ chức HS thi đọc

- Nhận xét HS

- Đại thần nhà Minh vế đối: Đồng trụ đến rêu mọc Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thưở trước máu loang - Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông sai người ám hại ông

-Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất, triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để vua Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt,dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc

- Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

- HS đọc theo hình thức phân vai HS lớp theo dõi để tìm cách đọc phù hợp với nhân vật

- Vài HS luyện đọc

- HS luyện đọc theo phân vai - Theo nhóm

C Củng cố - Dặn dò: 2p *KNS? Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện sứ thần Giang Văn Minh cho người thân nghe chuẩn bị Tiếng rao đêm.

Ngày soạn: 23/1 Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 102: Luyện tập diện tích ( Tiếp)

I.MỤC TIÊU: Kiến thức:

Củng cố kĩ thực tính diện tích hình học ( hình vng, hình chữ nhật, hình thang )

2 Kĩ năng:

- Tính thành thạo Thái độ:

- Có ý thức tự tính tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

(5)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

- GV mời HS lên bảng làm tập SGK

- GV chữa nhận xét

B.Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Ví dụ: 10p

- GV vẽ hình ABCDE SGK lên bảng yêu cầu HS quan sát

- GV yêu cầu : Chúng ta phải tính diện tích mảnh đất có dạng hư hình vẽ ABCDE Hãy quan sát tìm cách chia mảnh đất thành phần hình đơn giản để tính

- GV giảng: Để tính diện tích mảnh đất có dạng phức tạp hình vẽ, người ta tìm cách chia thành hình vẽ đơn giản, sau thực đo kích thước chiều cần thiết tính

- GV hướng dẫn cách tíh diện tích mảnh đất có dạng hình ABCDE:

+ Hướng dẫn chi SGK + Cung cấp số đo theo bảng SGK

+ Yêu cầu HS tự tính diện tích hình thang ABCD, hình tam giác ADE tính diện tích mảnh đất

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa cho HS

3 Luyện tập

Bài 1: Tính S mảnh đất có hình dạng như hình vẽ: 8p

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập quan sát hình

? Để tính diện tích làm nào?

- Yêu cầu HS làm

- Sau HS làm xong GV gọi HS nhận xét bạn bảng

- Nghe xác định nhiệm vụ

- HS quan sát

-HS thảo luận theo cặp HS ngồi cạnh tạo thành cặp

- HS phát biểu

- HS theo dõi hướng dẫn giáo viên - HS lên bảg, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn

Bài giải:

Nối A với D, mảnh đất chia thành hình Hình thang ABCD hình tam giác ADE Kẻ đường thẳng BM NE vng góc với AD

Diện tích hình thang ABCD ( 55 + 30 ) X 22 : = 935 ( m2) Diện tích hình tam giác ADE là:

55 X 27 : + 749,2 ( m2) Diện tích hình ABCDE là: 935 + 724,5 = 1677.5 ( m2) Vậy diện tích mảnh đất 1677,5 m2 - HS đọc đề trước lớp

- HS nêu ý kiến

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

(6)

Bài 2: Tính S mảnh đất có hình dạng như hình vẽ: 8p

- GV tổ chức cho HS làm C Củng cố dặn dò: 2p

- GV củng cố nội dung bài, nhận xét học

- Hướng dẫn HS chuẩn bị sau

Đáp số : 181 m2 Đáp số : 1160m2

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Bài 21:Trí dũng song tồn

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ Thấy sứ thần Việt Nam chết sống” truyện Trí dũng song tồn

2 Kĩ năng:

- Làm tập tả phân biệt r/d/gi Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bài tập 3a viết giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- GV đọc cho HS viết bảng lớp từ ngữ có chứa âm đầu r/d/gi tiết trước

- Nhận xét kết HS B Dạy : 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn nghe - viết tả.

a) Trao đổi nội dung đoạn viết: 2p - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết

? Đoạn văn kể điều gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó: 4p

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm c) Viết tả: 7p

- GV đọc cho HS viết theo quy định Nhắc HS viết hoa tên riêng, câu nói Lê Thần Tơng cần xuống dịng đặt sau dấu chấm, dấu gạch ngang, câu điếu văn đặt ngoặc kép

d) Soát lỗi, chấm bài.: 4p 3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Tìm viết từ 7p a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Đọc viết từ ngữ: dòng; rò rỉ; tức giận; giấu giếm; mùa đơng; hốc cây; lị đầu

- Lắng nghe

- HS đọc trước lớp

- Đoạn văn kể sứ thần Giang Văn Minh khảng khái khiến vua Minh tức giận, sai người ám sát ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ

- HS nối tiếp nêu từ nhầm

- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

(7)

- Gọi cặp HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải b) Tiến hành tương tự câu a

Bài 3: điền r,d,gi vào chỗ trống 8p a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Tổ chức cho HS thi điền từ tiếp sức - Cách chơi”

+ Chia lớp thành đội

+ Mỗi HS điền chỗ trống Khi HS viết xong chỗ HS khác lên viết

+ Đội điền nhanh,đúng đội thắngcuộc

- Tổng kết thi

? Bài thơ cho em biết điều gì? C Củng cố - Dặn dò: 3p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ Dáng hình gió cho người thân nghe

- HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ

- HS đọc thành tiếng từ vừa tìm

- HS đọc trước lớp

- Tham gia trò chơi: “ Thi điền từ tiếp sức” điều khiển GV

- HS nối tiếp đọc hoàn thành Bài thơ tả gió người đáng u, có ích Gió biết hát, dạo nhạc quạt dịu nắng trưa, cõng nước làm mưa rào, làm khơ muối trắng, đẩy cánh buồm… Nhưng hình dáng gió khơng biết

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 41:Mở rộng vốn từ: Công dân

I.MỤC TIÊU: Kiến thức;

- Mở rộng hệ thống hố số từ ngữ cơng dân

- Hiểu nghĩa số từ ngữ công dân : ý thức, quyền lợi, nghĩa vụ công dân Kĩ năng:

- Viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân, dựa vào câu nói Bác Hồ

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tổ quốc

*TTHCM:Mỗi cơng dân có trach nhiệm làm theo lời dạy Bác có trach nhiệm với tổ quốc,bảo vệ Tổ quốc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bài tập viết sắn vào bảg phụ Bảng nhóm, bút dạ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu ghép phân tích vế câu cách nối vế câu

- Nhận xét HS

B Dạy học : 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

? Em nêu nghĩa từ công dân ? - Giới thiệu : Các em hiểu từ công dân,

- HS lên làm bảng lớp - Nhận xét

(8)

…

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1:Ghép từ công dân vào trước hoặc sau từ cho 10p

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc cụm từ

Bài 2: Nối từ cột A với từ cột B 10p - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Nhắc HS dùng mũi tên nối ô với cho phù hợp

- GV nhận xét kết luận lời giải

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Chữa : Nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, danh dự công dân, công dân gương mẫu, công dân danh dự

- HS đọc thành tiếng

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai - Chữa

Yêu cầu HS đặt câu với cụm từ đặt cột

B

- Nhận xét khen ngợi HS đặt câu hay câu

Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.10p - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng lớp, đọc đoạn văn

- Nhận xét cho HS viết đạt yêu cầu

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình, - Nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 2p - Củng cố nội dung bài.Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa học, viết lại đoạn văn chuẩn bị sau

- Nối tiếp đặt câu

- HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm vào tập

- Thực theo yêu cầu GV - đến HS đọc đoạn văn

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Chọn nhữg câu chuyện có nội dung kể về: ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thơng đường việc làm thể lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ

- Biết cách xếp tình tiết, kiện câu chuyện theo trình tự hợp lí Kĩ năng:

- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

(9)

Có ý thức tham gia mơn học

*QTE:bổn phận tham gia gìn giữ,bảo vệ cơng trình cơng cộng,các di tich lịch sử. Bổn phận chấp hành luật giao thông

Bổn phận biết ơn gia đình có cơng với CM II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp ghi sẵn đề Bảng phụ viết phần gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Nhận xét HS

B Dạy :32p Giới thiệu 2p

- Tiết kể chuyện hôm nay, em kể câu chuyện mà em chứng kiến tham gia thể ý thức công dân

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu bài: 10p - Gọi HS đọc đề

- GV dùng phấn màu gạch từ ngữ:

- HS kể chuyện trước lớp - Nhận xét bạn kể chuyện

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trước lớp Kể lại việc làm người công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hố

2 Kể lại việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường Kể lại việc làm thể lòg biết ơn thương binh, liệt sĩ

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề: ? Đặc điểm chung đề gì?

? Em có nhận xét việc làm nhân vật truyện?

? Nhân vật truyện ai? - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS đọc gợi ý bảng phụ

- Yêu cầu: Em định kể chuyện Hãy giới thiệu cho bạn nghe

b) Kể nhóm.10p

- GV chia thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm, trao đổi, thảo luận ý nghĩa, việc làm nhân vật truyện, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc câu chuyện

- GV giúp đỡ nhóm Gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi:

? Việc làm nhân vật khiến bạn khâm phục nhất?

? Bạn có suy nghĩ việc làm đó?

? Theo bạn, việc làm có ý nghĩa nào?

- HS nêu ý kiến

+ Kể lại chuyện chứng kiến tham gia

+ Đây việc làm tốt, tích cực có thật người sống xung quanh em

+ Là người khác em - HS nối tiếp đọc phần gợi ý - HS đọc thành tiếng

- Nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

(10)

*QTE? Nếu tham gia vào cơng việc bạn làm gì?

c) Kể trước lớp 10p - Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vật chuyện, việc làm, ý ghĩa việc làm

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu sau nghe bạn kể

- Nhận xét

C Củng cố - Dặn dò : 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện em nghe bạn kể cho người thân chuẩn bị câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng

- đến 10 HS thi kể chuyện - Trao đổi với trước lớp

- Nhận xét nội dung truyện cách kể chuyện bạn

Ngày soạn :24 /1 Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 103: Luyện tập chung I.MỤC TIÊU:

Kiến thức :

- Biết cách tìm số yếu tố chưa biết hình học.

2 Kĩ :

- Vận dụng để giải tốn có nội dun thực tế.

3 Thái độ :

- HS có ý thức tự giác học làm bài.

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Các hình vẽ SGK Thước, phấn màu

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

- GV mời HS lên bảng làm tập 1,2 - GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới: 30p 1 Giới thiệu bài: 1p.

2 Hướng dẫn luyện tập. Bài 1: 12p - GV mời HS đọc đề toán

? Bài toán cho biết ? ? Bài tốn u cầu tìm ? ? Muốn tìm chiều cao ta làm ? - Yêu cầu HS làm

- GV mời HS chữa - GV nhận xét HS

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học - HS đọc đề

+ Ta lấy diện tích tam giác nhân 2, sau chia tiếp cho đáy

+ HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

Chiều cao tam giác : 27,2 x2 : 6,8 = ( cm )

(11)

Bài 2:8p - GV mời HS đọc đề

- GV yêu cầu HS đọc tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn, sau GV nhận xét HS

Bài 3:9p

- GV yêu cầu HS đọc đề quan sát hình vẽ

- Yêu cầu HS làm

GV gọi HS nhận xét làm bạn, sau nhận xét HS

C Củng cố dặn dò: 2p - Củng cố cách tính chu vi diện tích hình tam giác,hình tứ giác.GV nhận xét học

- Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị sau

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm Lớp làm vào Đáp số : 12 m2

- HS đọc đề trước lớp HS lớp đọc thầm đề quan sát hình

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Đáp số : 377 m - HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Tiết 42: Tiếng rao đêm

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HIểu nghĩa từ khó bài: té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

2 Kĩ năng:

-Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả

- Đọc diễn cảm toàn thơ với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung, diễn biến truyện

3 Thái độ:

- Kính trọng học tập gương anh thương binh.

*QTE: Chúng ta phải có bổn phận giúp đỡ người bị nạn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

 Tranh minh hoạ trang 31 SGK

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ

A Kiểm tra cũ:5p

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Trí dũng song toàn trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét HS B Dạy mới.32p Giới thiệu bài: 2p

? Treo tranh mih hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu: Trong sống

2 HS đọc toàn trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

(12)

có nhiều người dũng cảm, họ dám xả thân người khác Bài tập đọc Tiếng rao đêm hôm giới thiệu với em gương dũng cảm Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc :8p

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó - Gv đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: 12p

- Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi Tác giả nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?

2 Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào? Tại sao?

3 Đám cháy xảy vào lúc nào?

4 Đám cháy miêu tả nào? Người dũng cảm cứu em bé ai? Con người hành động anh có đặc biệt?

6 Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?

7 Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả có đặc biệt?

8 Câu chuyện ca ngợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân người sống?

? Nội dung câu chuyện gì? c) Đọc diễn cảm:10p

- GV nêu giọng đọc tồn u cầu HS tìm giọng đọc phù hợp

- Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc.GV đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc

+ Nhận xét HS

C Củng cố - Dặn dò: 2p

? Câu chuyện cho học sống?

một đám cháy lớn, lửa đương bùng cháy

- Lắng nghe

- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

- HS thảo luận theo nhóm

- Vào đêm khuya tĩnh mịch

- Nghe tiếng rao tác giả thấy buồn não ruột đều, khàn khàn, kéo dài đêm

- Vào lúc nửa đêm

- Ngôi nhò bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

- Người dũng cảm cứu em bé anh thương binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giị Khi gặp đám cháy, anh khơng báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu người - Chi tiết: người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát có chân gỗ

- Tác giả đưa người đọc hết từ bất ngờ đến bất ngờ khác Đầu tiên tiếng rao quen thuộc người bán bánh giò

- Phát biểu theo ý hiểu

* Câu chuyện ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xơng vào đám cháy cứu gia đình nạn

- HS đọc nối tiếp trước lớp nêu giọng đọc đoạn

(13)

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

+ HS đọc theo cặp

+ đến HS thi đọc trước lớp - -HS trả lời

ĐẠO ĐỨC

Bài 10: Uỷ ban nhân dân xã (phường) em (tiết 1)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phường quan hành nhà nước Ln chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em

- Vì vậy, người phải tôn trọng giúp đỡ UBND làm việc

2 Kĩ năng: HS tôn trọng UBND phường, xã, đồng tình với hành động, việc làm biết tơn trọng UBND xã, phường khơng đồng tình với hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm UBND phường, xã

3 Thái độ:

- HS thực nghiêm túc quy định UBNND phường, xã - HS tham gia tích cực hoạt động UBND phường , xã tổ chức

*QTE;Quyền trẻ em tham gia ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em giới

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh ảnh UBND phường, xã Mặt cười – mặt mếu - Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình Bảng phụ băng giấy

Hoạt động 1: 10p

Tìm hiểu truyện: Đến Uỷ ban nhân dân phường - GV kể chuyện “ Đến uỷ ban phường,

xã ” trang 31 SGK

- Yêu cầu HS thảo luận, lớp trả lời câu hỏi sau:

1 Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm gì?

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã cịn làm việc gì? Theo em, UBND phường, xã có vai trị nào? Vì sao?

4 Mọi người cần có thái độ UBND phường, xã

Gọi HS trả lời

- Treo tranh ảnh UBND xã Hải Xuân *Kết luận: UBND phường, xã quan quyền …là nơi thực chăm sóc bảo vệ lợi ích người dân, đặc biệt trẻ em Vì vậy, người dân phải tơn trọng giúp đỡ UBND hoàn thành nhiệm vụ

- HS đọc - HS thảo luận

1 Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm giấy khai sinh

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã làm nhiều việc: xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng trường học

3 UBNND phường, xã có vai trị vơ quan trọng UBND phường, xã quan quyền, đại diện cho nhà nước pháp luật bảo vệ quyề lợi người dân địa phương

4 Mọi người cần có thái độ tơn trọng có trách nhiệm tạo điều kiện giúp đỡ để UBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ

(14)

- HS theo dõi, quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động 2: 10p

Tìm hiểu hoạt động UBND qua tập số - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để thực

hiện nhiệm vụ sau: đọc tập sau đánh dấu Đ vào trước ý nêu việc cần đến UBND để giải

- GV phát cho nhóm cặp thẻ: Mặt cười mặt mếu

- GV đọc ý tập để HS bày tỏ ý kiến Tổ chức cho HS góp ý kiến, bổ sung để đạt câu trả lời xác *Kết luận: Yêu cầu HS nêu việc cần đến UBND phường, xã để làm việc

- HS làm việc nhóm GV hướng dẫn

- HS nhận thẻ

- HS lắng nghe, giơ thẻ + Đúng: b, c, d, đ, e, h, i

+ Sai: a, g

- HS nhắc lại ý b,c,d,đ,e,h,i - HS lắng nghe

Thế tôn trọng UBND phường, xã? - Treo bảng phụ gắn băng giấy

ghi hành động, việc làm có người dân đến UBND xã, phường

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: thảo luận xếp nhóm hành động, việc làm sau thành nhóm: hành vi phù hợp hành vi không phù hợp

? Để tôn trọng UBND phường, xã cần làm gì?

*QTE? Chúng ta khơng nên làm gì? Vì sao?

- HS quan sát đọc hành vi

- Tiếp tục làm việc cặp đôi, thảo luận để xếp hành vi vào nhóm

Phù hợp Không phù hợp 2,4,5,7,8,9, 1,3,6, 10

+ HS nhắc lại câu cột phù hợp

+Nhắc lại câu cột không phù hợp Nêu lí

Hoạt động thực hành 5p - Yêu cầu HS tìm hiểu ghi chép lại

kết việc sau:

1 Gia đình em đến UBND xã để làm gì? Để làm việc cần đến gặp ai?

2 Liệt kê hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ em

KHOA HỌC

Tiết 41: Năng lượng mặt trời

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Hiểu lượng Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái đất Kĩ năng:

Biết sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày Thái độ:

- Nêu cao tính tự giác học tập

(15)

- HS nêu số phương tiện, máy móc, hoạt động ng-ười sử dụng lượng mặt trời tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 - Máy tính bỏ túi đồng hồ chạy lượng Mặt trời

 - Tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng Mặt trời III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động khởi động - Kiểm tra cũ:3p

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước

+ Nhận xét từg HS - Giới thiệu bài:2p

? Điều xảy khơng có Mặt trời?

+ Nêu: Chúng ta biết Mặt Trời nguồn nhiết quan trọng nhất, thiếu sống hoạt động sinh vật Trái Đất,Mặt trời cho sống nào?

HS lên bảng trả lời yêu cầu: + Đọc thuộc long mục Bạn cần biết trang 82, SGK

+Hãy lấy ví dụ nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc

+ Nếu khơng có Mặt trời, gió ngừng thổi, trái đất trở nên lạh giá, khơng có mưa, nước Trái Đất ngưng chảy đóng băng Trái đất trở thành hành tinh chết - Lắng nghe

Tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Yêu cầu HS: Em vẽ lại sơ đồ chuỗi

thức ăn theo hình minh hoạ cho biết Mặt trời có vài trị khâu chuỗi thức ăn

- GV ghi nhanh lên bảng câu hỏi 1.Mặt trời cung cấp lượng cho Trái đất dạng nào?

2 Năng lượng Mặt trời có vài trị người?

3 Năng lượng Mặt trời có vai trị thời tiết khí hậu?

4 Năng lượng Mặt trời vó vài trị thực vật?

5 Năng lương Mặt trời có vai trị động vật

- Gọi HS trình bày sơ đồ chuỗi thức ăn vai trò Mặt trời

- Kết luận: Mặt trời cung cấp lượng cho thực vật, động vật người - Nêu: Để biết tác dụng lượng mặt trời tự nhiên, em trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi bảng

1.Mặt trời cung cấp lượng cho Trái đất dạng nào?

- Nghe yêu cầu GV

- HS làm cá nhân

- HS trình bày, HS lớp theo dõi bổ sung

Ví dụ: Cỏ  trâu  người

Mặt trời cung cấp ánh sáng nguồn nhiệt cho câuy cỏ lớn lên, cho trâu sưởi ấm, lấy thức ăn, cho người hoạt động, có thức ăn trâu, thịt trâu thức ăn người

- HS thảo luận nhóm

(16)

2 Năng lượng Mặt trời có vài trị người?

3 Năng lượng Mặt trời có vai trị thời tiết khí hậu?

4 Năng lượng Mặt trời vó vài trị thực vật?

5 Năng lương Mặt trời có vai trị động vật

? Tại nói Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái Đất? - Kết luận: Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái Đất Nếu lượng Mặt trời, Trái Đất hành tinh chết có khả thích nghi với môi trường sống

2 Con người sử dụng lượng Mặt trời để học tập, vui chơi, lao động Năng lượng Mặt trời giúp cho người khoẻ mạnh sưởi ấm, làm khô, đun nấu, làm điện

3 Nếu khơng có lượng Mặt trời, thời tiết khí hậu có thay đổi xấu

4 Thực vật cần lượng Mặt trời để sống phát triển bình thường Năng lượng Mặt trời giúp cho thực vật quan hợp, thực qua trình tổng hợp chất hữu cơ, trình trao đổi chất trao đổi khí

5 Động vật cần lượng Mặt trời để khoẻ mạnh, thích nghi với môi trường lượng Mặt trời thức ăn trực tiếp gián tiếp động vật

- Vì Mặt trời chiếu sáng sưởi ấm mn lồi, giúp cho xanh tươi tố, người động vật khoẻ mạnh.Cây xanh hấp thụ lượng Mặt trời thức ăn trực tiếp hay gián tiếp động vật

- Lắng nghe Hoạt động 2:9p

Sử dụng lượng trọng sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với

yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ SGK trang 84 và85

? Nội dung tranh gì?

? Con người sử dụng lượng Mặt trời nào?

- Cho HS quan sát máy tính sử dụng lượng Mặt trời giảng: Năng lượng Mặt trời dùng để chiếu sáng, sưởi ấm máy tính khơng cần pin, cần có ánh sáng Mặt trời hoạt động bình thường

? Gia đình hay người địa phương em sử dụng lượng Mặt trời vào việc gì?

- HS thảo luân theo bàn, thực yêu cầu GV

- HS phát biểu

+ Mọi người tắm biển Con người sử dụng lượng Mặt trời để chiếu sáng/ Con người phơi cà phê Năng lượng Mặt trời dùg để làm khô, sấy kho cà phê

+ ảnh chụp pin Mặt trời tầu vũ trụ Năng lượng Mặt trời dùng để phát điện/ Cánh đồng muỗi, lượng Mặt trời làm nước bay hơi, người thu muối - Quan sát, lắng nghe

- Tiếp nối phát biểu Hoạt động 3:8p

Vai trò lượng Mặt trời - GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức

về vai trò Mặt trời hình thức trị chơi

- Hoạt động theo hướng dẫn giáo viên - Sau phút tổng kết thi

(17)

- GV vẽ hình Mặt trời lên bảng

- Tổ chức cho đội lớp thi điền vai trò ứng dụng Mặt trời vào mũi tên

Hoạt động kết thúc: 3p

? Tai nói Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống trái đất? * SDNLTK&HQ? Con người sử dụng lượng Mặt trời vào việc gì?

- Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết tìm hiểu xem sử dụng loại chất đốt

Ngày soạn :25/1 Ngày giảng:Thứ năm ngày 22 tháng năm 2021

TỐN

Tiết 104 : Hình hộp chữ nhật, hình lập phương

I.MỤC TIÊU::

1 Kiến thức:

- Hình thành biểu tường hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương Kĩ năng:

- Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, áp đụng để giải tốn có liên quan

3 Thái độ:

- yếu thích mơn tốn

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Một số hình hộp chữ nhật hình lập phương mở mặt phẳng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ : 2p - GV mời HS lên bảng làm tập 1-SGK - GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Giới thiệu hình hộp chữ nhật: 7p

- GV cho HS quan sát bao diêm, viên gạch, hộp bánh (có dạng hình hộp chữ nhật) giới thiệu t bao diêm, viên gạch, hộp bánh có dạng hình hộp chữ nhật

? Đếm số mặt t bao diêm, viên gạch, hộp bánh?

? Vậy hình hộp chữ nhật có mặt ?

- Gv nêu hình hộp chữ nhật có mặt, hai mặt đáy mặt xung quanh ( GV rõ hai mặt đáy

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS quan sát vật thật hình vẽ máy chiếu

+ HS đếm nêu :

(18)

4 mặt bên bao diêm, viên gạch, hộp bánh - GV đưa hình hộp triển khai yêu cầu HS mặt hình hộp

- GV yêu cầu HS quan sát lại bao diêm, viên gạch, hộp bánh hình hộp chữ nhật triển khai hỏi : Các mặt hình hộp chữ nhật có điểm chung

- GV vẽ hình hộp chữ nhật lên bảng vừa vẽ vừa giải thích : Đặt hình hộp vị trí, quan sát vị trí cố định, ta khơng nhìn thấy mặt đáy (phía dưới) hai mặt bên (phía sau) nên thầy dùng nét đứt để thể cạnh phân biệt với mặt, cạnh mà em nhìn thấy

- GV cho HS đếm số đỉnh t bao diêm, viên gạch, hộp bánh,

? Vậy hình hộp chữ nhật có đỉnh ? - GV hình hộp vẽ bảng nói : Thầy đặt tên đỉnh hình hộp chữ nhật A, B, C, D, M, N, P, Q

- GV tiếp tục yêu cầu HS đếm số cạnh bao diêm, viên gạch, hộp bánh

? Vậy hình hộp chữ nhật có cạnh?

? Bạn lên bảng nêu tên cạnh hình hộp chữ nhật ?

- GV giới thiệu kích thước hình hộp chữ nhật :

+ Chiều dài (chính chiều dài mặt đáy) + Chiều rộng (chính chiều rộng mặt đáy) + Chiều cao (độ dài cạnh bên)

- GV vừa hình bảng vừa tổng hợp lại yếu tố hình hộp chữ nhật :

- Hình hộp chữ nhật có mặt, mặt hình chữ nhật, có đỉnh, 12 cạnh kích thước chiều cao, chiều rộng chiều dài

? Hãy kể tên vật có dạng hình hộp chữ nhật mà em biết?

- GV nhận xét

3 Giới thiệu hình lập phương: 6p

- GV sử dụng xúc xắc hộp lập phương để giới thiệu cho HS hình lập phương tương tự hình hộp chữ nhật

4 Luyện tập

Bài 1, 2: viết số thích hợp vào trống 10p - GV u cầu HS đọc đề

- ? Em hiểu yêu cầu tập

- HS lên rõ đâu mặt đáy mặt bên hình hộp chữ nhật (SGK)

- Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật

- Mỗi HS đếm đỉnh vật sau nêu :

+ bao diêm có đỉnh + Viên gạch có đỉnh + Hộp bánh có đỉnh

- Hình hộp chữ nhật có đỉnh

- HS quan sát nêu lại đỉnh hình hộp chữ nhật

- HS đếm nêu : + bao diêm có 12 cạnh + Viên gạch có 12 cạnh + Hộp bánh có 12 cạnh

- Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh - HS lên bảng vừa vừa nêu tên :

- HS nối tiếp nêu trước lớp

- Quan sát xúc xắc hình lập phương theo hướng dẫn GV rút đặc điểm hình :

- Hình lập phương có mặt hình vng

- Đọc thầm đề

(19)

nào ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- GV nhận xét kết luận : Hình hộp chữ nhật có mặt, đỉnh, 12 cạnh Hình lập phương

Bài 3: xđ HHCN, HLP 6p - GV yêu cầu HS đọc đề

- Gv vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS tự làm phần a - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

- GV yêu cầu HS kích thước hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn C Củng cố dặn dò : 2p - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

thích hợp

- HS nhận xét

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS lên bảng làm

- HS nhận xét - HS lên bảng :

Diện tích mặt đáy ABCD : x = 28 (cm2)

Diện tích mặt bên DCPA : x = 35 (cm2)

Diện tích mặt bên AMQD : x = 20 (cm2)

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS chuẩn bị

TẬP LÀM VĂN

Tiết 41: Lập chương trình hoạt động

- Củng cố cách lập chương trình hoạt động

- Lập chương trình cho hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương)

2 kĩ năng:

- Rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể Thái độ:

- Có thái dộ u thích mơn học

*QTE: Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí. Quyền kết bạn hội họp hịa bình

Quyền bảo vệ khỏi thảm họa thiên nhiên

* KNS: -Hợp tác (ý thức tập thể ,làm việc nhóm ,hồn thành chương trình hoạt động) -Thể tự tin

-Đảm nhận trách nhiệm III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bảng nhóm, bút máy chiếu

IV.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ

? Việc lập Chương trình hđ có tác dụng gì? ? Em nêu cấu tạo chương trình hoạt động?

- Nối tiếp trả lời

(20)

- Nhận xét câu trả lời HS

B Hướng dẫn làm tập a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài: 5p

- Gọi HS đọc đề

? Buổi sinh hoạt tập thể gì? ? Mục đích hoạt động gì?

? Để tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có việc cần phải làm?

? Để phân cơng cụ thể cơng việc đó, em làm nào?

? Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung cơng việc nào?

b) Lập Chương trình hoạt động:25p

- HD ghi ý Viết Chương trình hoạt động theo trình tự

1) Mục đích

2) Cơng việc - phân cơng 3) Tiến trình

- Ghi tiêu chí đánh giá Chương trình hoạt động lên bảng:

+ Trình bày đủ phần Chương trình hoạt động

+ Mục đích rõ ràng: + Nêu công việc đầy đủ: + Chương trình cụ thể hợp lí: + Trình bày sạch, đẹp:

- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng GV HS nhận xét theo tiêu chí đề

- Yêu cầu HS đổi cho

- Gọi HS khác đọc lại CTHĐ - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu C Củng cố - Dặn dò: 2p

- Củng cố nội dung học Nhận xét tiết học - Dặn hoàn thiện CTHĐ chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trước lớp + Hội trại chúng em tiến bước theo Đồn/ Qun góp ủng hộ thiếu nhi nhân dân vùng bị thiên tai

+ Vui chơi, cắm trại thi đua tiến bước theo Đoàn/ hiểu thêm vùg bị thiên tai có hành động ủng hộ thiết thực

+ Chuẩn bị đồ dùng, phân cơng cơng việc, trang trí

+ Em nêu rõ việc cần làm giao cho thành viên lớp

+ Việc cầ làm trước, viết trước, việc sau, viết sau

- HS làm tập vào bảng nhóm HS lớp làm vào tập

- Làm việc theo hướng dẫn giáo viên

- HS ngồi bàn trao đổi cho theo tiêu chí nêu

- HS đọc

-Hs lắng nghe

ĐỊA LÍ

Bài 19: Các nước láng giềng Việt Nam

I.MỤC TIÊU: Kiến thức;

(21)

2 Kĩ năng:

- Hiểu nêu được: Cam- pu-chia Lào hai nước nông nghiệp, phát triển cơng nghiệp Trung Quốc nước có số dân đông giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ công nghiệp truyền thống

3 Thái độ:

- Có tinh thần đoàn kết với người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Các nước châu Bản đồ Tự nhiên châu Máy chiếu Phiếu học tập hS

Kiểm tra cũ - Giới thiệu bài: 5p - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS

- GV treo lược đồ nước châu yêu cầu HS nêu tên nước có chung đường biên giới đất liền với nước ta

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Dân cư châu tập trung đông đúc vùng nào? Tại sao?

? Dựa vào Lược đồ kinh tế số nước châu em cho biết:

+Cây lúa gạo trồng nước nào?

+Tên nước khai thác nhiều dầu mỏ, sản xuất nhiều lúa gạo?

- HS lên bảng vừa lược đồ vừa nêu:

+ Trung Quốc phía Bắc nước ta - Lào phía Tây Bắc nước ta

+ Cam-pu-chia phía Tây Nam nước ta - Giới thiệu: Đó nước láng giềng gần gũi với nước ta Trong học em

sẽ tìm hiểu nước Hoạt động 1: 8p

Cam - pu- chia - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu

vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Cam-pu-chia

? Em nêu tê vị trí địa lí Cam-pu-chia? ( Nằm đâu? Có biên giới với nước nnào, phía nào?) ? Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Cam-pu-chia?

? Nêu nét bật địa hình Cam-pu-chia?

? Dân cư Cam-pu-chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản phẩm ngành này?

- HS chia thành nhóm nhỏ, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cuả nhóm

+ Cam-pu-chia nằm bán đảo Đơng Dương khu vực Đơng Nam Phía Bắc giáp Lào, Thái Lan; phía Đơng giáp với Việt Nam; phía Nam giáp biển phía Tây giáp với Thái lan

+Thủ đô Cam-pu-chia PhnômPênh

+ Địa hình Cam-pu-chia tương đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích Cam-pu-chia, có phần nhỏ đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 m

(22)

? Vì Cam-pu-chia đánh bắt nhiều cá nước ngọt?

? Mô tả kiến trúc đền Ăng-co Vát cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Cam-pu-chia?

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

-GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS

+ Vì Cam-pu-chia Biể Hồ, hồ nước lớn “ biển” có trữ lượng cá tơm nước lớn

+ Người dân Cam-pu-chia chủ yếu theo đạo phật Cam-pu-chia có nhiều đền, chùa tạo nên phong cảnh đẹp, hấp dẫn Cam-pu-chia gọi đất ước chùa tháp

- Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận

- Kết luận: chia nằm Đông Nam á, giáp biên giới Việt Nam Kinh tế Cam-pu-chia trọng phát triển nông nghiệpvà công nghiệp chế biến nông sản

Hoạt động 2: 7p Lào - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Lào

+Em nêu tên vị trí địa lí Lào? ( Nằm đâu? Có biên giới với nước nnào, phía nào?)

? Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Lào? ? Nêu nét bật địa hình Lào? ? Kể tên sản phẩm Lào?

? Mô tả kiến trúc Luông Pha-bang.Người dân Lào chủ yếu theo đạo gì?

-GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS

- HS chia thành nhóm nhỏ, xem lựoc đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả

lời cuả nhóm

+ Lào nằm bán đảo Đơng Dương khu vực Đơng Nam Phía Bắc giáp Trung quốc; phía Đơng Đơng bắc giáp với Việt Nam; phía Nam giáp Cam-pu-chia; phía Tây giáp với Thái Lan; phía Tây Bắc giáp Mi-an-ma, nước lào khơng giáp biển

+ Thủ đô Lào Viêng Chăn

+ Địa hình chủ yếu đồi núi cao nguyên + Các sản phẩm Lào quế, cánh kiến, gỗ quý lúa gạo

+ Người dân Lào chủ yếu theo đạo Phật - Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo

luận

- GV kết luận: Lào không giáp biển, có diện tích rừng lớn, nước nơng nghiệp, ngành công nghiệp Lào trọng phát triển

Hoạt động 3: 10p Trung Quốc - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu

vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Trung quốc

? Em nêu tên vị trí địa lí Trung quốc? ( Nằm đâu? Có biên giới với nước nnào, phía nào?)

? Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô

- HS chia thành nhóm nhỏ, xem lựoc đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cuả nhóm

+ Trung quốc khu vực Đơng Trung quốc có chung biên giới với nhiều quốc gia Mông cổ, Triều Tiên, Liên bang Nga, Việt Nam, Lào, Mi-an-ma, ấn độ, Tát-gi-ki-xtan, Cư-rơ-gư-Tát-gi-ki-xtan, Ca-dắc-xtan Phía đơng giáp Thái Bình Dương

(23)

Trung quốc?

? Em có nhận xét diện tích dân số Trung quốc?

? Nêu nét bật địa hình Trung quốc?

? Nêu sản phẩm bật Trung Quốc?

? Em biết Vạn Lí Trường Thành

-GV theo dõi chữa câu trả lời cho HS

+ Trung Quốc nước có diện tích lớn, dân số đơng giới

+ Địa hình chủ yếu đồi núi cao nguyên Phía Đơng bắc đồng Hoa Bắc rộng lớn, ngồi cịn số đồng nhỏ ven biển

+ Từ xa xưa đất nước Trung quốc tiếng với chè, gốm sứ, tơ lụa.Ngày nay, kinh tế Trung quốc phát triển mạnh Các sản phẩm máy móc, thiết bị, tơ + Đây cơng trình kiến trúc đồ sộ xây dựng thời Tần Thuỷ Hoàng ( 2000 năm trước đây) để bảo vệ đất nước đời vua Trung Hoa sau tiếp tục xây thêm nên Trường Thành ngày dài …

- câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm theo dõi bổ sung ý kiến - GV kết luận: Trung quốc nước có diện tích lớn thứ giới sau Liên Bang Nga Canađa … số mặt hàng công nghiệp thủ công nghiệp tiếng Đời sống nhân dân Trug Quốc ngày cải thiện

Thi kể nước láng giềng Việt Nam - GV chia HS thành nhóm dựa vào

tranh ảnh, thơng tin mà em sưu tầm

+Nhóm Lào: sưu tầm tranh ảnh, thơng tin nước Lào

+Nhóm Cam-pu-chia : sưu tầm tranh ảnh, thông tin nước Cam - pu - chia

+Nhóm Trung quốc : sưu tầm tranh ảnh, thông tin nước Trung quốc

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sưu tầm nhóm

- GV nhận xét nhóm

- HS làm việc theo nhóm

+ Trình bày tranh ảnh, thơng tin thành tờ báo tường

+ Bày sản phẩm sưu tầm nước lên bàn

Củng cố - Dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học: Ba nước Lào, Cam-pu-chia, trung quốc nước láng giềng nước ta Hiện nay, nước ta có nhiều chương trình hợp tác với ba nước để phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội nguyên tắc hợp tác hai bên có lợi

- GV dặn dò HS hà học chuẩn bị sau

Phòng học trải nghiệm

(24)

I/ MỤC TIÊU 1)Kiến thức

- Nắm đặc điểm cấu tạo xe ô tô chạy lượng mặt trời - Nguyên tắc hoạt động xe ô tô chạy lượng mặt trời

- Lắp ráp mơ hình xe ô tô chạy lượng mặt trời theo sách hướng dẫn - Thử nghiệm mơ hình xe tô chạy lượng mặt trời

2)Kỹ năng:

- Rèn kĩ nhận biết lựa chọn thiết bị để lắp ráp mơ hình xe tô chạy lượng mặt trời

- Lắp xe ô tô chạy lượng mặt trời mẫu - Rèn đơi tay khéo léo, óc sang tạo cho HS

3)Thái độ:

- Giúp HS u thích, khám phá mơn học

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, có ý thức kỉ luật II/ CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

- Giáo viên chuẩn bị thiết bị tìm hiểu khoa học lượng máy tính bảng (mỗi có hướng dẫn láp ráp kèm)

- Khay đựng chi tiết lắp ghép phân loại theo nhóm chi tiết (có thể cho học sinh tiết trước xếp lại xong thực hành)

Học sinh: Vở ghi chép. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC: 5p

- Cho HS nêu lại kiên thức học trước - GV nhận xét

2 Bài (28p)

2.1 Giới thiệu khái qt mơ hình xe ô tô chạy bằng lượng mặt trời

- Xe ô tô sử dụng lượng mặt trời để hoạt động Bề mặt xe trang bị pin mặt trời, nhằm chuyển đổi lượng mặt trời xe thành lượng điện Đối với loại xe này, chúng phải có nguồn lượng khác (Pin Ắc quy) để chúng hoạt động đường điều kiện ánh sáng yếu bị mây che phủ, hoạt động khoảng thời gian giới hạn cho phép 2.2 Hướng dẫn HS lắp ráp mơ hình mơ hình xe ô tô chạy lượng mặt trời

a)Giao nhiệm vụ:

- Hình thức hoạt động: lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình “Xe tơ chạy lượng mặt trời”

b)Hướng dẫn thực nhiệm vụ

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép

Một số học sinh nêu

- HS nghe giới thiệu xe ô tô chạy lượng mặt trời

Cả lớp hoạt động

(25)

- Hướng dẫn cách sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép máy tính bảng

GV yêu cầu HS mở sách hướng dẫn để nắm thao tác lắp ghép kết hợp hướng dẫn máy tính bảng

- GV cho HS quan sát mô Xe ô tô chạy lượng mặt trời

c)Tổ chức hoạt động:

Hình thức hoạt động: làm việc tồn lớp, kết hợp với làm việc nhóm

Bước 1: Khám phá

- Giáo viên Giới thiệu “Xe ô tô chạy lượng mặt trời” (Mở video 3.2 – Xe ô tô chạy lượng mặt trời):

+ Nội dung cần truyền tải: Cho HS quan sát nhận xét:

Hình ảnh cho ta biết thiết bị gì?

Các pin đặt đâu?

Chiếc xe chạy nhờ vào đâu?

-Nhóm trưởng phân nhiệm vụ cho thành viên nhóm Các thành viên nhóm người nhiệm vụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép

HS nhóm mở sách hướng dẫn để xem quy trình lắp ghép kết hợp sử dụng máy tính bảng để nắm quy trình lắp ghép

HS quan sát

- HS làm việc lớp kết hợp hđ nhóm

- HS theo dõi lắng nghe - HS quan sát

Tấm pin lượng mặt trời

Các pin đặt xe

(26)

+ Đặt câu hỏi thảo luận: Làm mà xe di chuyển lượng mặt trời thay xăng (dầu)?

Bước 2: Lắp ráp mơ hình Xe tơ chạy năng lượng mặt trời

Sau HS nhóm lựa chọn phân loại thiết bị, GV cho HS lắp thử số phận “Xe ô tô chạy lượng mặt trời” theo sách hướng dẫn - Gv quan sát HS làm việc nhóm kết hợp hướng dẫn số nhóm thấy lúng túng

- GV xem sản phẩm số nhóm nhận xét - Yêu cầu HS thu dọn khay , hộp đựng thiết bị xếp phận lắp giở xếp gọn để chuẩn bị cho tiết thực hành sau

3 Củng cố, dặn dò (2p)

- GV nhận xét học ý thức chấp hành nội quy phòng học thực nội dung học

- Hướng dẫn chuẩn bị sau

trời

-HS thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời câu hỏi -HS mở sách hướng dẫn dựa vào sách hướng dẫn để lắp phận

-HS nhóm hồn thiện số phận Xe ô tô chạy lượng mặt trời

- Các nhóm thực yêu cầu HS lắng nghe thực

Ngày soạn : 22/1 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 42: Nối vế câu ghép quan hệ từ

- Hiểu đểcâu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết Kxi năng:

- Làm tập: điề quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thâm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân - kết

3 Thái độ:

- u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bảng phụ viết sẵn câu văn phần nhận xét Bảng nhóm, bút

A Kiểm tra cũ: 2p

- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn viết nghĩa

(27)

- Nhận xét HS

B Dạy : 32p Giới thiệu bài: 2p

? Có thể nối vế câu câu ghép cách nào?

? Có quan hệ từ, cặp quan hệ từ thường dùng?

- Giới thiệu: Mỗi cặp quan hệ từ thường biểu thị quan hệ định Bài học hôm thể quan hệ nguyên nhân -kết

- Nối tiếp trả lời

- Lắng nghe

Bài 1: Tìm vế câu ghép nguyên nhân, kq, QHT, căp QHT 10p

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm tập theo cặp

- Gọi HS làm lớp giải thích chọn từ

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng - HS thảo luận theo cặp

-2 HS giải thích cách làm HS lớp lắng nghe

- Lắng nghe, chữa

Bài 2: chọn QHT tong ngoặc điền vào ô trống 10p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

-Nhắc HS thêm vế câu thích hợp ( kèm theo quan hệ từ khơng có quan hệ từ được)

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm, đọc câu đặt

- Gọi HS lớp đọc câu đặt

- HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào tập

- Làm việc theo yêu cầu GV - Nối tiếp đọc câu đặt C Củng cố - Dặn dò: 2p

? Để thể quan hệ nguyên nhân - kết hai vế câu ghép ta làm nào?

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ; đặt câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết chuẩn bị sau

TỐN

Tiết 105: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật

- Hình thành biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần HHCN - Tự tìm cách tính lập cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

2 Kxi năng:

(28)

-Rèn kĩ tính tốn Thái độ:

- u thích mơn tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình hộp chữ nhật có kích thức 8cm X 5cmX4cm SGK

A Kiểm tra cũ : 2p - GV yêu cầu HS làm tập tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét HS B Dạy mới.32p Giới thiệu bài: 2p

2 Giới thiệu diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 8p

- GV đưa hình hộp chữ nhật kích thức 8cm X 5cm X 4cm, vừa mặt xung quanhh hình vừa giới thiệu: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích bốn mặt hình hộp chữ nhật

- Yêu cầu HS lại mặt xung quanh hình hộp chữ nhật

- GV nêu: Chúng ta tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ( tính tổng diện tích mặt bên)

- GV nêu tốn: Hình hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 5cm, chiều cao 4cm Tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật

- GV nêu u cầu: Em tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật

? Khi triển khai hình, mặt bên hình hộp chữ nhật tạo thành nào? ? Hãy nêu kích thước hình chữ nhật đó?

? Hãy tính so sánh diện tích hình chữ nhật với tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật?

? Em có nhận xét chiều dài hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chu vi đáy hình hộp chữ nhật?

? Em có nhận xét chiều rộng hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật?

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ học

- HS mặt xung quanh hình hộp chữ nhật nêu lại: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt bên

- HS nghe tóm tắt lại tốn

- HS nêu: Tính diện tích mặt, sau cộng lại với ta kết là: X X + X X = 104 ( cm2) +Tạo thành hình chữ nhật

+Chiều dài hình chữ nhật là: + + + = 26 ( cm )

Chiều rộng hình chữ nhật cm +Diện tích hình chữ nhật tổng diện tích mặt bên

+ Chiều dài hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật

+ Chiều rộng hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật

- HS nghe nhắc lại quy tắc

- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

(29)

- GV kết luận: Vậy để tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật lấy chu vi đáy nhân với chiều cao đơn vị đo

- GV yêu cầu: Dựa vào quy tắc, em trình bày lại giải toán

- GV nhận xét chữa cho HS

3 Giới thiệu diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật 7p

- GV giới thiệu: Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật tổng diện tích xung quanh diện tích hai mặt đáy ? Hãy tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật trên?

- GV nhận xét làm HS Luyện tập

Bài 1: toán 7p

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

? Bài tốn cho biết gì? u cầu em tính gì?

? Hãy nêu lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật?

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 2: 8p

- GV mời HS đọc đề toán ? Bài tốn cho em biết gì? ? Bài tốn u cầu em tính gì?

? Làm để tính diện tích tơn cần dùng để gị thùng?

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

C Củng cố - Dặn dò : 2p ? Nêu lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật?

- Nx tiết học, nhà chuẩn bị sau

Chu vi hình hộp chữ nhật ( + ) X = 26 ( cm )

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

26 X = 104 ( cm2) - HS nghe nhắc lại

- HS lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp: Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật là: X = 40 ( cm2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 104 + 40 X = 184 ( cm2)

- HS đọc đề toán, lớp đọc - HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm tập, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét

- HS đọc HS lớp đọc thầm

+ Diện tích tơn cần gị thùng diện tích xung quanh cộng với diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật có kích thước thùng tơn

- HS lên bảng làm tập, lớp làm vào - HS nêu

Đáp số : 4,56 m2 -HS nêu

SINH HOẠT

Tuần 21

I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 21 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 22

II LÊN LỚP

(30)

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có tiến - Nề nếp lớp tiến

- Thi định kì đạt nhiều kết cao

- Tuy nhiên lớp cịn có em chưa thật ý nghe giảng Còn quên sách nhà

- Nhìn chung em học

- Hoạt động đội tham gia tốt, nhiệt tình, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn

- Tham thi nghi thức múa hát, thể dục đạt kết tương đối cao

3) Phư ơng h ướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Thực tốt kế hoạch đội đề

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT nhận xét

- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Kĩ sống

Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin (T1)

I.Mục tiêu

-Làm hiểu nội dung tập 1,2,4 & ghi nhớ. -Rèn cho học sinh có kĩ khai thác xử lí thơng tin.

Giáo dục cho học sinh có ý thức học hỏi tìm hiểu giới xung quanh. II.Đồ dùng

Vở tập thực hành kĩ sống lớp 5. III.Các hoạt động

1.Kiểm tra cũ

2.Bài mới

2.1 Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

Bài tập : Trị chơi: Nhà báo tìm người tiếng - Gọi học sinh đọc cách chơi luật chơi. -Học sinh thảo luận theo nhóm chơi thử. - Các nhóm lên chơi.

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

*Giáo viên chốt kiến thức:Muốn tìm người tiếng nhanh chóng nhà báo phải biết khai thác thơng tin cho hợp lí.

(31)

- Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời.

-Học sinh thảo luận theo nhóm.

-Đại diện nhóm trình bày kết quả. -Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

*Giáo viên chốt kiến thức:Khi lựa chọn phương án, phải biết được chọn cách có lợi gì.

2.3 Hoạt động 3: Bài tập 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập. -Học sinh đọc từ khóa học trường.

*Giáo viên chốt kiến thức: * Ghi nhớ: ( trang 40)

IV.Củng cố- dặn dò

? Chúng ta vừa học kĩ ? -Về chuẩn bị tập lại.

-TẬP LÀM VĂN

Bài 42: Trả văn tả người

I.MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức:

- Nhận thức lỗi câu, cách dùng từ, lỗi diễn đạt, trình tự miêu tả, văn tả người bạn thầy cô rõ

2 Kĩ năng:

- Tự sửa lỗi văn

- Hiểu học hay đoạn văn, văn hay bạn Thái độ:

-Yêu thích môn học

Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

1 Nhận xét chung làm HS

- Gọi HS đọc yêu cầu tập làm văn hỏi” Đề yêu cầu gì?

- Đây văn tả người Trong văn em cần miêu tả ngoại hình hoạt động người

- Nhận xét chung làm HS * Ưu điểm

- HS đọc thành tiếng trả lời: Đề yêu cầu…

- Lắng nghe

+ HS hiểu đề bài, viết yêu cầu đề + Bố cục văn

(32)

+ Dùng từ để làm bật lên đặc điểm ngoại hình, tính cách người tả với công việc họ làm

+ Thể sáng tạo cách quan sát, dùng từ miêu tả đặc điểm ngoại hình, tính cách, hoạt động người tả, có lộ tình cảm, thái độ trân trọng cơng việc câu văn

+ Hình thức trình bày làm văn - GV đọc số làm tốt

* Nhược điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả + Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát sửa lỗi - Trả cho HS

2 Hướng dẫn chữa - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu chọn đoạn để viết lại đoạn văn chọn GV hướng dẫn, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét, khen ngợi HS viết tốt - GV đọc đoạn văn hay sưu tầm Củng cố - Dặn dò.: 2p

- Dặn HS nhà đọc lại văn, ghi nhớ lỗi hình thức văn kể chuyện học lớp

- Xem lại - HS đọc thành tiếng + Nối tiếp trả lời - Sửa lỗi

- đến HS đọc đoạn văn

- Lắng nghe

LỊCH SỬ

Bài 19: Nước nhà bị chia cắt

- Đế quốc Mĩ cố tình phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta - Để thống đất nước, phải cầm súng chống Mĩ-Diệm

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ tóm tắt kiện lịch sử Thái độ:

- Có tinh thần u nước thơng qua học

* BĐ: Viết sông Bến Hải tỉnh Thừa Thiên - Huế - Có ý thức giữ gìn di tích lịch sử

Bản đồ hành Việt nam Máy chiếu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu bài: 2p

- GV cho HS quan sát hình chụp cầu Hiền Lương bắc qua sông Bến Hải, giới tuyến quân tạm thời hai miền Nam Bắc

- GV giới thiệu: Sông Bến Hải nơi chứng kiến nỗi đau chia cắt hai miền Nam- Bắc đất nước ta 21 năm Vì đất nước ta bị chia cắt? Kẻ gây tội ác đó? Nhân dân làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt? Bài học lịch sử hôm giúp em nắm rõ vấn đề

(33)

- GV yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu vấn đề sau:

? Tìm hiểu nghĩa cuả khái niệm: Hiệp định, hiệp thương, tổng tuyển cử, tố cộng, diệt cộng, thảm sát?

? Tại có hiệp định Giơ - ne – vơ? ? Nội dung hiệp định Giơ-ne-vơ gì?

? Hiệp định thể mong ước nhân dân ta?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến vấn đề nêu

- GV nhận xét phần làm việc HS

- HS tự đọc SGK, làm việc cá nhân để tìm câu trả lời cho câu hỏi

- Hiệp định văn ghi lại nội dung bên liên qua kí

+ Hiệp thương: Tổ chức hội nghị đại biểu miền Nam – Bắc để bàn việc thống đất nước

+ Tổng tuyển cử: Tổ chức bầu cử nước

+ Tố cộng: Tổ chức tố cáo, bôi nhọ người cộng sản, người yêu nước tham gia kháng chiến chống Pháp đấu tranh chông Mĩ – Diệm

+ Diệt cộng: tiêu diệt người Việt cộng

+ Thảm sat: giết hại hàng loạt chiến sĩ cách mạng đồng bào Miền Nam cách dã man

- Hiệp định Giơ - ne- vơ hiệp định Pháp phải kí với ta sau chúng thất bạn nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21/7/1954

- Hiệp định công nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đến tháng năm 1956 nhân dâ hai miền Nam- Bắc tiến hành tỏng tuyển cử thống đất nước

- Hiệp định thể mong muốn, độc lập, tự thống đất nước dân tộc ta * Mỗi HS trình bày vấn đề, HS theo dõi bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

Vì nước ta bị chia cắt thành miền Nam bắc? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

cùng thảo luận để giải vấn đề sau:

? Mĩ có âm mưu gì?

? Nêu dẫn chứng việc đề quốc Mĩ cố tính phá hoại hiệp định Giơ-ne- vơ? ? Những việc làm đế quốc Mĩ gây hậu cho dân tộc ta?

* BĐ: ? Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta phải làm gì?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận thống ý kiến ghi phiếu học tập nhóm

+ Mĩ âm mưu thay chân Pháp xâm lược miền Nam Việt Nam

+Lập quyền tay sai Ngơ Đình Diệm Ra sức chống phá lực lượng cách mạng Khủng bố dã man người đòi hiệp thương, tổng tuyển cử, thống đất nước + Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị chia cắt lâu dài

+ Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng chống đế quốc Mĩ tay sai

- Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm

(34)

- GV tổng kết bài: Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam Nhân dân miền Nam – Bắc dân nước Âm mưu chia cắt nước Việt đế quốc Mĩ ngược lại với nguyện vọng đáng dân tộc Việt Nam

(35)

(36)

KHOA HỌC

Bài 42: Sử dụng lượng chất đốt ( tiết 1)

I.MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức:

- Kể tên số loại chất đốt

- Hiểu công dung cách khai thác số loại chất đốt Kĩ năng:

- Biết sử dụng NL chất đốt vào sống Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm lượng

* BVMT: Hs thấy số đặc điểm mơi trường TNTN.

* SDNL: Con người biết phải sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt. * KNS:- Kĩ biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt. - Kĩ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt

* BĐ: hiểu nguồn tài nguyên biển: dầu mỏ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các hình minh hoạ SGK trang 86, 87, 88, 89

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động khởi động: 2p

* Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 41

+ Nhận xét HS

- Giới thiệu bài: Việc sử dụng lượng chất đốt người nào? Các em tìm hiểu

- HS lê bảng trả lời câu hỏi + Vì nói Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái đất?

+ Năng lượng Mặt trời dùng để làm gì?

- Lắng nghe Hoạt động 1: 7p Một số loại chất đốt

(37)

* KNS? Em phân loại chất đốt theo loại: thể rắn, thể lỏng, thể khí ? Quan sát hình minh hoạ 1,2,3 trang 86 cho biết: Chất đốt sử dụng? Chất đốt thuộc thể nào?

+ Những laọi chất đốt: củi, tre, rơm, rạ, than, dầu, ga

+ Thể rắn: than, củi, tre, rơm, rạ, Thể lỏng: dầu, xăng

Thể khí: ga

+ Hình 1: Chất đốt than Than thuộc thể rắn

Hình 2: Chất đốt dầu Dầu thuộc thể lỏng

Hình 3: Chất đốt ga Ga thuộc thể khí Hoạt động 2: 7p

Cơng cụ than đá việc khai thác than - GV nêu: Than đá lợi chất đốt dùng

nhiều đời sống người công nghiệp nước ta nào?

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi SGK trang 86

? Than đá sử dụng vào việc gì?

? nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu?

? Ngồi than đá, bạn cịn biết tên loại than khác?

* SDNL? Cần khai thác than ? ?

- HS thảo luận theo cặp

+ Than đá sử dụng sinh hoạt ngày: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô Than đá dùng để chạy máy phát điện nhà máy nhiệt điện số loại động + nước ta than đá khai thác chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh + Than bùn, than củi

-HS trả lời Hoạt động 3: 7p

Công dụng dầu mỏ việc khai thác dầu - GV yêu cầu: Em đọc thông tin

trang 87, SGK trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi sau:

? Dầu mỏ có đâu?

* BĐ? Người ta khai thác dầu mỏ nào?

? Những chất lấy từ dầu mỏ?

? Xăng, dầu sử dụng vào việc gì?

? nước ta, dầu mỏ khai thác chủ yếu đâu?

- Hs đọc thông tin

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Dầu mỏ có tự nhiên, nằm sâu lòng đất

+ Người ta dựng tháp khoan nơi chứa dầu mỏ Dầu mó lấy lên theo lỗ khoan giếng dầu

+ Những chất lấy từ dầu mỏ: xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn, nước hoa, tơ sợi nhân tạo, nhiều loại chất dẻo

+ Xăng dùgn để chạy máy, loại động Dầu sử dụgn để chạy máy móc, loại động cơ, làm chất đốt thắp sáng

+ nước ta, dầu mỏ khai thác chủ yếu Biển Đông

(38)

* BVMT:-Khi khai thác can ý điều ? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - Kết luận: Dầu mỏ loại chất đốt quan trọng, thiếu đời sống ngày người

Củng cố - Dặn dò: 2p

_Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe

Hoạt động giờ

Bác Hồ học đạo đức

Bài :Cờ nước ta phải cờ nước

I MỤC TIÊU

- Hiểu tình yêu, niềm tự hào, tinh thần tự tôn dân tộc Bác Hồ

-Hình thành ý thức tự tơn dân tộc, tự hào giá trị đạt dân tộc ta - Biết cách thể tình yêu Tổ quốc, tự hào dân tộc hành động cụ thể

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu - Phiếu học tập ( theo mẫu tài liệu)

III NỘI DUNG

A Bài cũ: Lộc bất tận hưởng

+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?( HS trả lời – GV nhận xét)

B.Bài : Cờ nước ta phải cờ nước

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “ Cờ nước ta phải cờ nước ” cho HS nghe HDHS làm phiếu học tập

+ Đánh dấu (X) vào ô trống trước ý trả lời đúng:

a/Khi đến thăm địa phương, Bác Hồ có ý kiến vấn đề gì? ºCách đón tiếp đồn đại biểu địa phương

ºCác trang hồng chào mừng cách mạng ºKích cỡ cờ đỏ vàng treo

b/ Vì anh cán địa phương lại làm cờ tổ quốc nhỏ cờ ácc nước khác?

ºVì nước ta cịn yếu nước khác nên phải làm cờ nhỏ nước khác

º Vì ngun liệu giấy màu khơng đủ nên phải làm nhỏ cho nhiều cờ

ºVì cho kích cỡ cờ khơng quan trọng c/ Lời dạy Bác thể điều ?

º Lá cờ Tổ quốc biểu tượng dân tộc, cần phải cẩn thận làm, treo

ºLà người VN cần có tinh thần tự cường, tự tơn dân tộc ºCả ý

2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 GVHD học sinh thảo luận:

+ Thảo luận ghi lại suy nghĩ nhóm ý nghĩa câu chuyện

-HS lắng nghe -HS làm phiếu học tập

-Hoạt động nhóm

(39)

+ Chia sẻ với bạn cách hiểu em ý nghĩa “ tự hào”, “tự hào dân tộc”

3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng-HDHS làm bảng phụ

1)Điền ví dụ(theo mẫu) vào cột B cho phù hợp với nội dung cột A

( Mẫu tài liệu trang 30)

A B

Di tích lịch sử, văn hóa Mẫu: Văn Miếu Quốc Tử Giám

Làn điệu dân ca

Anh hùng dân tộc-Danh lam thắng cảnh

2) Hãy giới thiệu ngắn gọn danh lam thắng cảnh(hoặc di tích lịch sử-VH, anh hùng dân tộc) mà em biết

+ Chia sẻ với nhóm kết làmviệc

+ Tìm hiểu hồn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước VN 4.Củng cố, dặn dị:-Nêu hồn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước VNNhận xét tiết học

nhóm trình bày -HD thực theo hướng dẫn

-Đại diện dãy bàn lên bảng làm

- Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm