lớp nhận xét góp ý sau đó đi đến kết luận thống nhát Hoạt động2: Làm theo nhóm đôi TBT4 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4 HS theo dõi nghe yêu cầu của BT sau đó điền lần lượt vào trong phiếu[r]
(1)Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2010 Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( ) Theo Trần Đúc Tiến I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu nội dung phần tiếp truyện và ý nghĩa toàn truyện: Tiếng cười phép màu làm cho sống u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi Câu chuyện nói lên cần thiết tiếng cười sống chúng ta – Kĩ - Đọc lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng bất ngờ, hào hứng Biết đọc phân biệt lời các nhân vật truyện (người dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé) – Thái độ - Giáo dục HS sống vui vẻ, lạc quan II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các từ , câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định 3-5’ Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười - , HS đọc và trả lời câu hỏi bài thơ - HS đọc và trả lời câu hỏi - Phần đầu câu truyện kết thúc chỗ nào? – Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 8-10 Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho - HS khá giỏi đọc toàn bài HS - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - 1, HS đọc bài - Đọc diễn cảm bài - HS đọc thầm phần chú giải từ 10-12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Cậu bé phát chuyện buồn cười - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu đâu? hỏi + Ở nhà vua – quên lau miệng , bên mép dính hạt cơm + Ở quan coi vườn ngự uyển – túi áo căng pgồng táo cắn dở + Ở chính mình – bị quan thị vệ đuổi, cuống quá nên đứt giải rút - Vì chuyện buồn cười? - Vì chuyện ngờ và trái ngược với hoàn cảnh xung quanh: buổi thiết triều nghiêm trang, nhà vua ngồi trên ngai vàng bên mép lại dính hạt cơm, quan coi vườn ngự uyển giấu táo cắn dở túi áo, chính cậu bé thì đứng lom khom vì bị đứt giải rút - Vậy bí mật tiếng cười là gì? - Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược với cặp mắt vui vẻ - Tiếng cười làm thay đổi sống vương - Tiếng cười làm gương mặt rạng quốc u buồn nào? rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe => Nêu đại ý bài ? 6-8’ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc vui, bất - HS luyện đọc diễn cảm , đọc phân vai Lop4.com (2) 2’ 1’ ngờ, hào hứng, đọc đúng ngữ điệu, nhấn giọng, - Nhóm thi đọc diễn cảm bài văn ngắt giọng đúng Củng cố - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Dặn dò:Chuẩn bị: Con chim chiền chiện Rút kinh nghiệm: Toán ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (TT) I Mục đích - yêu cầu: - Giúp HS ôn tập củng cố kĩ thực phép nhân và phép chia phân số II Chuẩn bị: VBT, bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy - học dạy học chủ yếu: TG 1’ 3-4’ 6-8’ 6-8’ 6-8’ 6-8’ 2’ 1’ Hoạt động giáo viên 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các phép tính với phân số (tiết 1) - Nhận xét, ghi điểm 3- Ôn tập: Bài tập 1/168: Tính - Củng cố cách nhân, chia phân số; củng cố cách cộng phân số với số tự nhiên; cách trừ số tự nhiên cho phân số… Bài tập 2/168 : Tìm x - Củng cố cách tìm thừa số chưa biết phép nhân; cách tìm số bị chia, số chia chưa biết phép chia Bài tập 3/168: Tính - Củng cố cách rút gọn phân số phép nhân phân số Bài tập 4/168: Giải bài toán có lời văn - Củng cố cách tìm chu vi , diện tích hình vuông , hình chữ nhật 4- Củng cố: - Cho HS nhắc lại kiến thức Dặn dò : Chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính với phân số (tt) Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm các bài tập sau: - Tính: ; - Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu số? - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai - HS nhắc lại kiến thức Rút kinh nghiệm: Chính tả (nhớ viết) NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ I Mục đích yêu cầu: - Nhớ và viết đúng chính tả trình bày đúng bài thơ: Ngắm trăng- Không đề - Làm đúng các bài tập phân biệt iêu/iu II ĐDDH: tờ giấy khổ to kẻ bảng theo mẫu III Các hoạt động dạy học: TG Các hoạt động học sinh Các hoạt động giáo viên ’ 1 Ổn định: ’ 2-3 KTBC: HS lên bảng viết theo GV đọc: xứ HS lên bảng viết theo GV đọc sở, vì sao, xinh xắn Lop4.com (3) Bài mới: a Giới thiệu bài : b Nội dung bài 18-20’ Hoạt động 1: Nhớ viết chính tả -Gv nêu yêu cầu bài -2 HS đọc thuộc lòng hai bài thơ -Nêu nội dung bài thơ -Gv hướng dẫn HS luyện viết chính tả : Hững hờ, tung bay, xách bương … - HS nhớ và viết bài vào - Gv thu 10 bài chấm -GV nhận xét bài viết Hoạt động 2: Bài tập : ’ 3-5 Bài 2/145: HS nêu yêu cầu BT 2b - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày 3-5’ Bài 3/145: GV nêu yêu cầu -Cho HS làm bài vào vở, phát giấy cho HS làm bài vào giấy -Cho HS trình bày lên bảng 1’ 2’ 1’ Củng cố : Gv nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị bài - HS the dõi HS đọc thầm theo HS nêu HS viết bài - HS viết bì vào - HS theo dõi HS đọc đề - HS làm bài vào phiéu theo nhóm đôi - Đại diện nhóm dán lên bảng lớp - Lớp nhận xét - HS theo dõi - HS làm bài - HS nêu kết - Lớp nhậïn xét Tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn - Lớp theo dõi Rút kinh nghiệm: Khoa học QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: giúp hs -Hiểu nào là yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh -Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh và yếu tố hữu sinh tự nhiên -Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Hình minh họa trang 130, SGK (phóng to có điều kiện) -Hình minh họa trang 131, SGK photo theo nhóm -Giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Các hoạt động giáo viên Các hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định : 3-5’ KTBC: -Vẽ sơ đồ TĐC và trình bày theo sơ đồ? HS trình bày -Thế nào là TĐC động vật? Bài mới: ’ a Giơí thiệu bài: b Nội dung bài 8-10’ Hoạt động 1: Mối quan hệ thực vật và các - HS quan sát và trả lời yếu tố vô sinh tự nhiên HS qua sát hình trang 130 thảo luận nhóm đôi để TLCH: +Mô tả gì em biết hình vẽ ? -HS nêu +thức ăn cây ngô là gì ? -Khí cácbôníc ,chất khoáng, nước,ánh sáng +Từ thức ăn đó cây ngô đã chế tạo -Chất bột đường, chất đạm để nuôi cây Lop4.com (4) chất dinh dưỡng nào đê nuôi cây? +Theo em yếu tố nào là yếu tố vô sinh?Thế nào -Vô sinh:Những yếu tố không thể sinh sản là yếu tố hữu sinh? Nêu ví dụ? mà chúng có sẵn tựnhiên: Nước, khí các-bô-níc Hữu sinh:Có thể sinh sản như: bột đường, chất đạm 6-8’ Hoạt động 2:Mối quan hệ thức ăn các sinh vật -Thức ăn châu chấu là gì? - Lá ngô,lá cỏ, lá cây -Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì? - Cây ngô là thức ăn châu chấu -Thức ăn ếch là gì? Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì? -Châu chấu Mối quan hệ thức ăn sinh vật này là thức ăn -Lá ngô là thức ăn châu chấu, châu chấu là sinh vật thức ăn ếch -GV phát hình phô tô cho nhóm Yêu cầu HS mũi tên đẻ sinh vật này là thức ăn - HS thực hành sinh vật Cây ngô Châu chấu ếch 3-5’ Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh-Ai đúng GV cho HS thi vẽ sơ đồ mối quan hệï thức ăn - HS vẽ theo nhóm ba -Cho HS trình bày Củng cố : ’ 3-4 Mối quan hệ thức ăn tự nhiên diễn nào ? Dặn dò: ’ Xem bài : Chuỗi thức ăn tự nhiên Rút kinh nghiệm : Thứ ba, ngày 20 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ (TT) I Mục đích - yêu cầu: - Giúp HS ôn tập củng cố kĩ phối hợp bốn phép tính phân số để tính giá trị biểu thức & giải toán có lời văn II Chuẩn bị: - VBT, bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy - học dạy học chủ yếu: TG 1’ 3-4’ 6-8’ 6-8’ 6-8’ 6-8’ Hoạt động giáo viên 1-Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các phép tính với phân số ( tiết 2) - Nhận xét, ghi điểm 3- Ôn tập: Bài tập 1/169:Tính hai cách - Củng cố cách tính giá trị biểu thức dạng: tổng nhân với số; hiệu nhân với số; hiệu chia cho số; tổng chia cho số Bài tập 2/169: Tính - Củng cố cách rút gọn phân số phép nhân phân số Bài tập 3/169: Giải bài toán có lời văn - Củng cố cách phân tích đề và trình bày bài giải toán có lời văn Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm các bài tập sau: - Tính: x ; : 11 - Nêu cách nhân, chia phân số? - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai Bài tập 4/169: Khoanh tròn vào chữ đặt trước Lop4.com câu trả lời đúng (5) Rút kinh nghiệm: LT&C MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN-YÊU ĐỜI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Mở rộng thêm vốn từ tinh thần lạc quan gắn với chủ điểm “Tình yêu sống”, các từ đó có từ Hán – Việt Kĩ năng: Biết thêm số thành ngữ khuyên người luôn lạc quan, bền gan, vững chí tỏng hoàn cảnh khó khăn Thái độ: Vận dụng từ ngữ giao tiếp II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 2-3’ 1’ 4-6’ 4-6’ 4-6’ 4-6’ Hoạt động dạy GV Ổn định: Bài cũ: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu - HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân Bài mới: a Giới thiệu bài: MRVT: Lạc Quan b Nội dung bài mới: Bài tập 1/146: - Phát biểu học tập - HS thảo luận nhóm để tìm nghĩa từ lạc quan - GV nhận xét – chốt ý Bài tập 2/146: - HS thảo luận nhóm đôi để xếp các từ có tiếng lạc quan thành nhóm - GV nhận xét Bài tập 3/146: - Tương tự bài tập - HS thảo luận nhóm đôi để xếp các từ có tiếng lạc quan thành nhóm - GV nhận xét Bài tập 4/146: - HS thảo luận nhóm tìm ý nghĩa câu thành ngữ - GV nhận xét- chốt ý - Sông có khúc, người có lúc - Kiến tha lâu đầy tổ 3-5’ Hoạt động học HS - HS thực - Đọc yêu cầu bài - Các nhóm đánh dấu + vào ô trống - Các nhóm trình bày - Đọc yêu cầu bài - Xếp vào nháp Trình bày trước lớp - HS làm vào bảng phụ a) Lạc quan, lạc thú b) Lạc hậu, lạc điệu, lạc đề - Đọc yêu cầu bài a) quan quân b) Lạc quan c) Quan trọng d) Quan hệ, quan tâm - Đọc yêu cầu bài tập - HS nêu ý kiến Nghĩa đen: dòng sông có khúc thẳng, khúc quanh, người có lúc sướng, lúc khổ Lời khuyên: Gặp khó khăn không nên buồn, nản chí Nghĩa đen: Con kiến bé, lần tha ít mồi, tha mãi thì đầy tổ Lời khuyên: Kiên trì nhẫn nại thành công Củng cố: Ghi ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ vào ’ Dặn dò :Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu Rút kinh nghiệm : Lịch sử Lop4.com (6) TỔNG KẾT I Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức: - Hệ thống lại quá trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX 2.Kĩ năng: - HS nhớ lại các kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu quá trình dựng nước và giữ nước dân tộc ta từ thời vua Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn 3.Thái độ: - Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập HS - Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ‘ 1 Ổn định ’ 2.Bài cũ: Kinh thành Huế - Trình bày quá trình đời kinh đô Huế? - HS trả lời - HS nhận xét Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài 8-10’ Hoạt động1: Làm việc cá nhân - GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian và yêu cầu HS điền nội dung các thời, triều đại và các ô trống cho chính xác 8-10’ Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV đưa danh sách các nhân vật lịch sử như: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt … 3-4’ Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV đưa số địa danh, di tích lịch sử, văn hoá : Lăng vua Hùng, thành Cổ Loa, Sông Bạch Đằng , Thành Hoa Lư , Thành Thăng Long, Tượng Phật A-di-đà 2-3’ 4.Củng cố : - GV nhắc lại kiến thức đã học Dặn dò :Chuẩn bị ôn tập học kì II 1’ - HS điền nội dung các thời kì, triều đại vào ô trống - HS ghi tóm tắt công lao các nhân vật lịch sử - HS điền thêm thời gian dự kiện lịch sử gắn lie72n với các địa danh, di tích lịch sử, văn hoá đó HS theo dõi HS đọc lại bảng hệ thống hoá kiến thức Rút kinh nghiệm : Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I II - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: HS tìm truyện phù hợp với chủ điểm (tinh thần lạc quan, yêu đời) Biết kể lại câu chuyện lời mình ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số báo, sách, truyện viết người hòan cảnh khó khăn luôn lạc quan , yêu đời, có khiếu hài hước mà GV và HS sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Lop4.com (7) 1’ 3-5’ Ổn định: Kiểm tra bài cũ: HS kể chuyện Khát vọng sống Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? GV nhận xét Dạy bài mới: 1’ a giới thiệu bài: b Nội dung bài 3-5’ Họat động 1: Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS gạch từ ngữ quan trọng để không kể chuyện lạc đề - GV lưu ý: Người lạc quan, yêu đời không thiết phải là người gặp hòan cảnh khó khănhoặc không may Đó có thể là người ham thích thể thao, văn nghệ, ưa họat động, ưa hài hước - GV nhấn mạnh: Khi kể chuyện, em phải giới thiệu câu chuyện Cụ thể: phải nêu tên truyện, tên nhân vật Kể diễn biến chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến , kết thúc Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện 20-22’ Hoạt động2: HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện - 2, HS tiếp nối kể tòan câu chuyện Hai bàn tay chiến sĩ - HS trả lời - 1HS đọc đề bài - Hãy kể câu chuyện đã nghe đọc tinh thần lạc quan, yêu đời - Cả lớp đọc thầm tòan phần đề bài, gợi ý SGK - HS đọc thành tiếng gợi ý - Cả lớp suy nghĩ chọn câu chuyện mình kể - HS đọc nội dung gợi ý - HS đọc gợi ý - HS khá giỏi giới thiệu câu chuyện em đã chọn (nêu tên nhân vật, tên câu chuyện, diễn biến) - HS kể chuyện nhóm - HS kể chuyện trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét 2’ Củng cố: - GV nhận xét tiết học 1’ Dặn dò : Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân Rút kinh nghiệm: Thứ tư ngày 21 tháng năm 2010 Tập đọc CON CHIM CHIỀN CHIỆN Huy Cận I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu ý nghĩa bài thơ : Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca không gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình, là hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc, gieo lòng người đọc cảm giác thêm yêu người xung quanh, thêm yêu đời, yêu sống – Kĩ - Đọc lưu loát toàn bài thơ, đọc đúng chỗ ngắt nghỉ bài thơ chữ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi - Học thuộc lòng bài thơ – Thái độ - Giáo dục HS yêu sống, yêu đời, yêu thiên nhiên, yêu đất nước bình II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các từ , đoạn bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy - học dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định 3-4’ Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười (Phần 2) Lop4.com (8) 1’ 8-10’ - 2, HS đọc và trả lời câu hỏi bài thơ Bài a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm bài 8-10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên nào? - Tìm từ ngữ và chi tiết vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng? - Mỗi khổ thơ bài có ít câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện Em hãy tìm câu thơ đó? - Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác nào? => Nêu đại ý bài? 8-10’ - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ - 1,2 HS đọc bài - HS đọc thầm phần chú giải từ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Con chim chiền chiện bay lượn trên cánh đồng lúa, không gian cao, rộng - Con chim chiền chiện bay lượn tự do: + Lúc sà xuống cánh đồng + Lúc vút lên cao - Chim bay lượn tự nên Lòng chim vui nhiều, hót không biết mỏi + Khổ : Khúc hát ngào + Khổ : Tiếng hót lonh lanh Như cành sương khói + Khổ : Chim ơi, chim nói Chuyện chi, chuyện chi? + Khổ : Tiếng ngọc Chim gieo chuỗi + Khổ : Đồng quê chan chứa Những lời chim ca + Khổ : Chỉ còn tiếng hót Làm xanh da trời - Cuộc sống bình, hạnh phúc - Cuộc sống vui, hạnh phúc - Làm em thấy yêu sống, yêu người xung quanh Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn bầu trời là hình ảnh sống hạnh phúc gieo vào lòng người đọc cảm giác yêu đời ,yêu sống - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và bài Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc hồn nhiên, vui tươi , chú ý ngắt giọng các khổ thơ 2’ Củng cố : - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt 1’ 5- Dặn dò: Chuẩn bị: Ai có tính hài hước, người đó sống lâu Rút kinh nghiệm: Toán ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục đích - yêu cầu: - Giúp HS ôn tập củng cố kĩ phối hợp bốn phép tính phân số để tính giá trị biểu thức và giải toán có lời văn II Chuẩn bị: - VBT, bảng phụ ghi bài tập Lop4.com (9) III Các hoạt động dạy - học dạy học chủ yếu: Rút kinh nghiệm: TG 1’ 3-4’ 6-8’ 6-8’ 6-8’ 6-8’ 2’ 1’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các phép tính - HS lên bảng làm các bài tập sau: với phân số ( tiết 3) - Tính giá trị biểu thức sau : - Nhận xét, ghi điểm 5: 3- Ôn tập: - Nêu cách nhân, chia phân số? Bài tập 1/170:Phân số thứ là , phân - HS làm bài cá nhân vào bài tập , số thứ hai là Hãy tính tổng, hiệu, tích, HS lên bảng làm bài thưong phân số thứ và phân số thứ - Nhận xét, sửa sai hai? - Củng cố cách tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Bài tập 2/170 : Điền phân số thích hợp vào ô - HS làm bài cá nhân vào bài tập, trống - Củng cố cách hiệu, số bị trừ, số trừ HS lên bảng làm bài phép trừ; cách tìm thừa số, tích phép - Nhận xét, sửa sai nhân Bài tập 3/170: Tính - HS làm bài cá nhân vào bài tập, - Củng cố cách tính giá trị biểu thức HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sửa sai Bài tập 4/170: Giải bài toán có lời văn - Củng cố cách phân tích đề toán,tìm hướng - HS làm bài cá nhân vào bài tập, HS lên bảng làm bài giải và giải bài toán có lời văn - Nhận xét, sửa sai 4- Củng cố: - Cho HS nhắc lại kiến thức Dặn do: Chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính - HS nhắc lại kiến thức với phân số (tt) vài vài vài vài Tập làm văn MIÊU TẢ CON VẬT KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU: - HS thực hành viết bài văn miêu tả vật - Bài viết đúng nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần : mở bài, thân bài, kết bài - Bài văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh bật vật mình định tả - Diễn đạt tốt, mạch lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẳn các đề bài cho HS lựa chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS 1’ Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra giấy bút HS - Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các bạn tổ mình Bài 1’ a Giới thiệu bài : ’ 30-35 b Nội dung bài Lop4.com (10) GV : Có thể sử dụng đề gợi ý trang 149 - Lắng nghe SGK để làm bài kiểm tra - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Đề 1: Tả vật nuôi nhà mà HS chon đề và viết bài em yêu thích - Đề 2: Tả vật lần đầu tiên em thấy trên báo hay trên truyền hình, phim ảnh - Đề 3: Viết bài văn tả vật nuôi vườn thú mà em có dịp quan sát, đó sử dụng lối mở bài gián tiếp - Đề 4: Viết bài văn tả vật lần đầu tiên em nhìn thấy đó sử dụng cách kết bài mở rộng - Cho HS viết bài - GV Thu bài 2’ Củng cố:Nêu nhận xét chung 1’ Dặn dò: Xen bài Diền vào giấy tờ in sẵn Rút kinh nghiệm: Khoa học CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : giúp hs - Vẽ, trình bày, hiểu sơ đồ mối quan hệ bò và cỏ - Hiểu nào là chuỗi thức ăn? - Biết và vẽ số chuỗi thức ăn tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình minh họa trang 132, SGK photo theo nhóm - Hình minh họa trang 132, SGK (phóng to có điều kiện) - Giấy A3 III Các hoạt động dạy - học dạy học chủ yếu: TG Các hoạt động dạy học Các hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định : ’ 3-5 KTBC: Mối quan hệ thức ăn các sinh vật tự HS nêu nhiên diễn nào? 3.Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài : b Nội dung bài : 6-8’ Hoạt động 1:Mối quan hệ thức ăn các sinh Hoạt động nhóm vật với và sinh vật với yếu tố vô sinh -GV phát phiếu có hình minh hoạ trng 132 - HS đọc yêu cầu phiếu -Yêu cầu HS hoàn thành phiếu sau đó viết lại sơ - HS thực đồ mối quan hệ bò và cỏ chữ và giải thích sơ đồ đó -Các nhóm trình bày - HS trình bày + Thức ăn bò là gì? + Là cỏ + Giữa cỏ và bò có quan hệ gì? + Cỏ là thức ăn bò + Trong quá trình sống bò đã thải môi trường + Phân và nước tiểu cần thiết cho phát gì? triển cỏ + Nhờ đâu mà phân bò phân huỷ? + Vi khuẩn + Phân bò phân huỷ tạo thành chất gì để cung + Tạo thành chất khoáng và khí các bôníc cần cấp cho cỏ ? thiết cho phát triễn cỏ + Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì? + Quan hệ thức ăn Phân bò là thức ăn cỏ Phân bò Cỏ Bò -Chất khoáng phân bò phân huỷ để nuôi cỏ Lop4.com (11) - Trong mối quan hệ phân bò và cỏ đâu là là yếu tố vô sinh, cỏ và bò là yếu tố hữu sinh yếu tố vô sinh? Đâu là yếu tố hữu sinh? 7-9’ Hoạt dộng2: Chuỗi thức ăn tự nhiên -HS thảo luận để TL - Quan sát hình trang 133 để TLCH: Cỏ Thỏ, Cáo phân huỷ xác động vâït nhờ vi khẩn - Kể tên gì vẽ sơ đồ? Mối quan hệ thức ăn tự nhiên - Sơ đồ thể điều gì? -Cỏ là thức ăn thỏ, Thỏ là thức ăn - Chỉ và nói rõ mối quan hệ thức ăn sỏ Cáo , Xác chết Cáo phân huỷ thành chất khoáng để nuôi co đồ? Là mối quan hệ thức ăn các sinh vật tự nhiên Sinh vật này ăn sinh vật và -Thế nào là chuỗi thức ăn? chính nó lại là thức ăn sinh vật khác - Theo em chuỗi thức ăn thường đâu? - Thực vật 3-5’ Hoạt động 3:Thực hành vẽ sơ đồ các chuỗi thức ăn tự nhiên -GV nêu yêu cầu - HS theo dõi -HS thực hành vẽ theo nhóm đôi - HS vẽ theo nhóm - Cho HS trình bày - -4 nhóm trình bày trước lớp -GV nhận xét chung 3-5’ Củng cố: HS đọc ghi nhớ HS đọc GV nhạn xét tiết học 1’ Dặn dò: Chuẩn bị bài Ôn tập Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày 22 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG I Mục đích - yêu cầu: - Củng cố các đơn vị đo khối lượng và bảng đơn vị đo khối lượng - Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan II Chuẩn bị: - VBT, bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy - học dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các phép tính với - HS lên bảng làm các bài tập sau: phân số ( tiết 4) - Tính giá trị biểu thức sau : - Nhận xét, ghi điểm 3x 3- Ôn tập: - Nêu cách tính giá trị biểu thức? 4-6’ Bài tập 1/170: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Củng cố cách đổi đơn vị đo khối lượng - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài Chuyển đổi từ các đơn vị lớn các đơn vị nhỏ HS lên bảng làm bài và ngược lại Lập bảng đơn vị đo khối - Nhận xét , sửa sai lượng 4-6’ Bài tập 2/170: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Tiếp tục củng cố cách đổi đơn vị đo khối - HS làm bài cá nhân vào bài tập, vài lượng : cách chuyển đổi từ các đơn vị lớn các HS lên bảng làm bài đơn vị nhỏ và ngược lại - Nhận xét, sửa sai 4-6’ Bài tập 3/170:Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm -Củng cố cách so sánh đơn vị đo khối lượng - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài Yêu cầu HS nhắc lại các bước so sánh số có HS lên bảng làm bài gắn với các đơn vị đo - Nhận xét , sửa sai 5-7’ Bài tập 4/170: Giải bài toán có lời văn - Củng cố cách phân tích đề toán,tìmLop4.com hướng giải - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài (12) và giải bài toán có lời văn có liên quan đến đơn HS lên bảng làm bài vị đo khối lượng - Nhận xét , sửa sai 5-7’ Bài tập 5/170: Giải bài toán có lời văn - Tương tự bài tập 4, HS tự làm bài 2’ 4- Củng cố : 1’ - Cho HS nhắc lại kiến thức - HS nhắc lại kiến thức 5.Dặn dò Chuẩn bị bài: Ôn tập đại lượng (tt) Rút kinh nghiệm: Địa lí ÔN TẬP I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức - Kĩ năng: HS biết -Xác định trên đồ Việt Nam vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, Tây Nguyên, các đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung & các thành phố đã học chương trình -Trình bày số đặc điểm tiêu biểu các vùng, các thành phố đã học -Biết so sánh, hệ thống hoá mức đơn giản các kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất số vùng nước ta 2.Thái độ: -Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam Bản đồ khung Việt Nam treo tường Phiếu học tập có in sẵn đồ khung Các bảng hệ thống cho HS điền III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1 Ổn định: 2.Bài cũ: Khai thác dầu khí & hải sản biển Đông ’ 3-5 Nêu dẫn chứng thể biển nước ta nhiều HS trả lời hải sản? HS nhận xét Chỉ trên đồ nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta? GV nhận xét 3.Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài mới: 16-18’ Hoạt động1: Hoạt động lớp GV treo đồ khung treo tường, phát cho HS phiếu HS điền các địa danh câu vào học tập lược đồ khung mình –Yêu cầu HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm theo HS lên điền các địa danh câu vào đồ khung treo tường & vị trí các –Cả lớp làm vào phiếu địa danh trên đồ tự nhiên Việt –Cho HS lên bảng điềnvào phiếu phóng to Nam –GV nêu câu hỏi các thành phố Và HS nêu 5-7’ 2’ 1’ HS làm câu hỏi (hoàn thành bảng hệ thống các thành phố) HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày 4.Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 2) Rút kinh nghiệm: Lop4.com (13) KÓ thuaät LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN tiết I MỤC TIÊU: -Biết tên gọi và chọn mô hình các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn -Lắp phận và lắp ráp mô hình tự chọn đúng kĩ thuật , đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết mô hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể -Kiểm tra dụng cụ học tập -HS ngồi ngắn, trật tự -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra 2/Kiểm tra bài cũ : -GV chấm số bài thực hành HS tiết HS trước -Nhận xét – Đánh giá 3/Dạy – học bài mới: ’ a.Giới thiệu bài : -Lắng nghe b.Dạy – Học bài mới: 20-24’ Hoạt động: HS chọn mô hình lắp ghép -GV cho HS tự chọn mô hình lắp ghép đó tháo rời chi tiết theo trình tự lắp -HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ -Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp SGK tự sưu tầm 3’ Củng cố: Gv nhận xét tiết học 1’ Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau tiếp tục thực hành Rút kinh nghiệm : Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 2) I Mục đích yêu cầu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Hiểu: Con người sống phải biết quan tâm giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn mình đó chính là tương thân tương ái sống hàng ngày - Biết làm việc giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn mình - Đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm giúp đỡ bạn II ĐDDH: Phiếu BT III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định : 2.KTBC: HS lên bảng trả lời câu hỏi ’ 3-5 -Tại sai phải quan tâm giúp đỡ bạn ? -Em đã làm gì để giúp đõ người khó khăn mình? Bài mới: 3-5’ Lop4.com (14) 1’ 5-7’ 3-5’ 5-7’ 3-5’ 2’ 1’ a Giới thiệïu bài: b Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (BT3) -GV nêu tình HS suy nghĩ sau đó báo - HS theo dõi cáo kết -Vì em làm vậy? Em đã gặp tình - HS suy nghĩ sau đó trả lời trước lớp,cả này chưa? Em đã ứng xử nào? lớp nhận xét góp ý sau đó đến kết luận thống nhát Hoạt động2: Làm theo nhóm đôi ( TBT4) - HS đọc yêu cầu bài tập HS theo dõi nghe yêu cầu BT sau đó điền vào phiếu - Cho HS làm bài cá nhân,sau đó trình bày trước -Một số nhóm trình bày trước lớp lớp Cả lớp nhận xét - Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( BT5) - HS nêu GV nêu yêu cầu sưu tầm cau tục ngữ ,ca - Cả lớp nhận xét nhanh ,GV chốt lại ghi dao, thành ngữ nói lòng thương yêu, giúp đỡ câu nêu đúng lên bảng người - HS theo dõi -HD nêu Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (BT6) Hãy kể số gương tốt giúp đỡ bạn vượt kó học tập, lao động mà em biết Củng cố: HS đọc - HS đọc ghi nhớ Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau : Thực hành Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiếp theo) I Mục đích - yêu cầu: - Củng cố các đơn vị đo thời gian và quan hệ các đơn vị đo thời gian - Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo thời gian và giải các bài toán liên quan II Chuẩn bị: - VBT, bảng phụ ghi bài tập III Các hoạt động dạy - học dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1- Ổn định tổ chức: 3-4’ 2- Kiểm tra bài cũ: Ôn tập đại lượng (tiết - HS lên bảng làm các bài tập sau: 1) - Đổi đơn vị đo sau: - Nhận xét, ghi điểm 320 20 tạ = ……… kg 345 hg = …… g yến = ………….kg 4-6’ 3- Ôn tập: Bài tập 1/171:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Củng cố cách đổi đơn vị đo thời gian Củng - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài cố cách lập bảng đơn vị đo thời gian HS lên bảng làm bài 4-6’ Bài tập 2/171: Viết số thích hợp vào chỗ - Nhận xét , sửa sai chấm - Tiếp tục củng cố cách đổi đơn vị đo thời - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài gian Hướng dẫn HS đổi từ đơn vị đơn HS lên bảng làm bài vị phút; từ đơn vị giây đơn vị phút; chuyển - Nhận xét , sửa sai từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” 4-6’ Bài tập 3/171:Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm -Củng cố cách so sánh đơn vị đo thời gian - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài Lop4.com (15) 5-7’ 5-7’ 2’ 1’ Hướng dẫn HS chuyển đổi các đơn vị đo so sánh các kết để lựa chọn dấu thích hợp Bài tập 4/171: Tính thời gian - Củng cố cách tính thời gian - Làm nào để tìm thời gian yêu cầu ? Bài tập 5/171: Trong các khoảng thời gian sau, thời gian nào là dài nhất? - Củng cố cách so sánh thời gian cách đổi cùng đơn vị đo 4- Củng cố : - Cho HS nhắc lại kiến thức Dặn dò - Chuẩn bị bài: Ôn tập đại lượng (tt) HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai - HS làm bài cá nhân vào bài tập , vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét , sửa sai Lấy thời gian hai thời điểm trừ cho - HS nhắc lại kiến thức Rút kinh nghiệm: LT&C THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1Kiến thức: Hiểu tác dụng trạng ngữ mục đích 2.Kĩ năng: Nhận biết trạng ngữ mục đích câu Biết thêm trạng ngữ mục đích cho câu 3.Thái độ: Ứng dụng bài học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi bài tập III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG 1’ 3-5’ 1’ 8-10’ Hoạt động dạy GV Ổn định: Bài cũ: MRVT: Lạc quan - HS em tìm từ có từ “lạc”, từ có từ “quan” - GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu b Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét Yêu cầu 1: - HS đọc toàn văn yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.GV chốt ý: Trạng ngữ gạch chân “Để dẹp nỗi bực mình” bổ sung ýnghĩa mục đích cho câu -Yêu cầu 2, 3: - GV giải thích: Trạng ngữ mục đích thường mở đầu các từ để, nhằm, vì - Trạng ngữ mục đích bổ sung ý nghĩa gì cho câu? - Trạng ngữ mục đích trả lời cho các câu hỏi nào? 3-5’ Hoạt động học HS - HS thực -HS đọc thầm suy nghĩ và nêu - HS đặt câu có trạng ngữ mục đích - Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ mục đích - Nhiều HS đặt câu vừa đặt - Cả lớp và GV nhận xét - Ý nghĩa mục đích cho câu Nó nói lên mục đích tiến hành việc nêu câu - Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì cái gì? - 2, HS đọc nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1/150: HS đọc yêu cầu bài tập - Làm việc cá nhân, gạch SGK - HS làm bảng phụ bút chì trạng ngữ mục đích - Cả lớp và GV nhận xét - Sửa bài SGK câu + Đội y tế để tiêm phòng dịch cho trẻ Lop4.com (16) 3-5’ 3-5’ 3’ 1’ em + Vì tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng + Các trường đã tổ chức nhiều hoạt động nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS Bài tập 2/150: - HS trao đổi theo cặp, làm bút chì vào - HS đọc yêu cầu bài tập SGK - Cả lớp đọc thầm - Nhiều HS đọc kết - GV nhận xét a Xã em để lấy nước tưới cho ruộng b Vì danh dự lớp (Để trở thành HS tiên tiến) thật tốt c Hôm nay, chúng em để tập văn nghệ chuẩn bị lễ 20/11 Bài tập 3/150: - Làm việc cá nhân, làm bút chì vào - HS nối tiếp đọc yêu cầu đề bài - Nhiều Hsđọc kết bài làm VBT - Cả lớp và GV nhận xét a) Chuột găm các đồ vật cứng để mài mòn b) Chúng dùng cái mũi và mồm đặt biệt đó Củng cố: dũi đất để kiếm thức ăn -Thế nào là trạng ngữ mục dích cho câu? Nêu ví dụ ? Dặn dò:- Chuẩn bị bài MRVT: Vui vẻ Rút kinh nghiệm : Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU: - Hiểu các yêu cầu, nội dung thư chuyển tiền - Điền vào nội dung cần thiết vào mẫu thư chuyển tiền II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu thư chuyển tiền đủ dùng cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS ’ 1.Ổn định : Kiểm tra bài cũ: Bài 1’ a.Giới thiệu bài b.Nội dung bài ’ 13-15 Bài /152: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Chữ viết tắt SVĐ, TBT, ĐBT mặt trước, cột - HS đọc thành tiếng trước lớp phải, phía trên thư chuyển tiền là ký hiệu - Quan sát, lắng nghe riêng ngành bưu điện - Nhận ấn : dấu ấn ngày bưu điện - Căn cước : CMND - Người làm chứng : Người chứng nhận việc đã nhận đủ tiền Lop4.com (17) Ghi nhớ ghi đầy đủ nội dung sau : Làm phiếu chữa bài cho - Ngày, gửi thư, sau đó là tháng năm - – HS đọc phiếu - Họ tên, địa người gửi tiền - Số tiền gửi - Họ tên người nhận (phần này viết lần, vào bên phải và bên trái giấy) Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi – HS đọc thư mình - Nhận xét bài làm HS 12-15’ Bài /152 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS viết tiền dành cho người - HS làm bài vào nhận tiền - HS trình bày, lớp nhận xét - Số CMND mình - Ghi rõ họ tên, địa mình - KT lại số được lãnh xem có đúng với số tiền ghi mặt trước thư chuyển tiền - Ký nhận đã nhận đủ số tiền gửi đến ngày tháng năm nào địa nào - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc bài và làm bài mình GV nhận xét 2’ Củng cố: GV nhận xét tiết học 1’ Dặn dò: Ghi nhó cách điền vào giấy tờ in sẵn Ruùt kinh nghieäm: SINH HOẠT LỚP TUẦN 33 I Đạo đức tác phong: - Sinh hoạt 15 phút đầu chưa đều, cồn ồn ào các buổi giải bài tập, chào hỏi lễ phép với người lớn, thực tốt khâu thưa trình - Có tinh thần đoàn kết giúp đỡ bạn bè - Thực tốt quy định đòng phục II Học tập: - Có ý thức học tập tốt, phát biểu sôi nỗi học đáng tuyên dương em: Thuý, Nhung, Cường, Uyên, - Bên cạnh đó còn số em quá lười học, nhà không học bài và làm bài cũ, không xem trước bài nên tình hình yếu lại càng yếu thêm như: Vĩ A, An, Nga, Giang, Cam III Kế hoạch tuần đến: - Tăng cường truy bài 15 phút đầu là các em yếu chưa tiến - Phát huy vai trò tự quản ban cán lớp - Mời phụ huynh em Nga, Giang, Cam, trao đổi tình hình học tập học sinh và có kế hoạch phối hợp kèm để bước vào thi cuối kì II đạt chất lượng Lop4.com (18)