- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết mục III.. Các hoạt động dạy học: A.[r]
(1)TUẦN 8: Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 BUỔI 1: Toán: GÓC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT Tiết 39: I Mục tiêu: Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke).( Bài 1, bài (chọn ý)-(Tr-49) II Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng , ê-ke III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu? - Nhận xét cho điểm A B Bài mới: Giới thiệu: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a Góc nhọn: - Cho h/s quan sát góc nhọn O B - Đọc tên đỉnh và tên cạnh góc này - Góc AOB - Đỉnh O - Cạnh OA và OB - Cho h/s dùng ê-ke kiểm tra độ lớn - Góc nhọn AOB < góc vuông góc nhọn AOB so với góc vuông b Góc tù: - Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh - Góc MON N - Đỉnh O góc - Cạnh OM và ON O M - Cho h/s dùng ê-ke để kiểm tra độ lớn - Góc tù lớn góc vuông góc tù so với góc vuông c Góc bẹt: + Cho h/s quan sát góc bẹt - Đọc tên góc, đỉnh, cạnh - Góc COD - Đỉnh O C O D - Cạnh OC và OD - Các điểm C, O, D góc bẹt COD - Ba điểm C, O, D góc bẹt COD thẳng nào với nhau? hàng với - Cho h/s kiểm tra độ lớn góc bẹt so - góc bẹt góc vuông với góc vuông Thực hành: Bài 1: HS nêu yêu cầu,làm bài miệng - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Các góc nhọn là: MAN; UDV - Yêu cầu HS quan sát các góc và nêu - Các góc vuông là: ICK Lop4.com (2) miệng - Các góc tù là: PBQ; GOH - GV nhận xét - Các góc bẹt: XEY Bài : - Bài tập yêu cầu gì? - Dùng ê-ke để kiểm tra góc - GV hướng dẫn h/s dùng ê-ke để kiểm - HS theo dõi tra các góc - Yêu cầu h/s làm bài - Hình tam giác ABC có góc nhọn - Hình tam giác DEG có góc vuông C Củng cố dặn dò: - Hình tam giác MNP có góc tù - Em hãy so sánh góc nhọn, góc tù, góc bẹt? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài chuẩn bị bài sau _ Luyện từ và câu: Tiết 16: DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn nội dung bài 1; bài (phần luyện tập) - Viết bài (phần nhận xét) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu cách viết tên người và tên địa lí - HS phát biểu nước ngoài? - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: - Yêu cầu đọc đoạn văn - HS đọc yêu cầu bài tập - Những từ ngữ và câu nào đặt - Từ ngữ "Người lính vâng lệnh quốc dân dấu ngoặc kép? mặt trận", "đầy tớ trung thành nhân dân" - Câu: "Tôi có ham muốn học hành." - Những từ ngữ và câu nói đó là lời ai? - Lời Bác Hồ - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật, có thể là từ hay cụm từ; câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 2: - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc - Độc lập: dẫn lời trực tiếp là lập? từ hay cụm từ - Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối - Phối hợp: Khi lời dẫn trực tiếp là câu Lop4.com (3) hợp? Bài 3: - Từ "Lầu" cái gì? trọn vẹn hay là đoạn văn - Chỉ ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp - Tắc kè hoa có xây "lầu" theo nghĩa - Tắc kè xây tổ trên cây - tổ tắc kè nhỏ bé, trên không? không phải là lầu theo nghĩa người - Từ "Lầu" khổ thơ dùng với - Từ "Lầu" gọi cái tổ nhỏ tắc kè Như nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp để đề cao giá trị cái tổ đó này dùng làm gì? - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ "lầu" với ý nghĩa đặc biệt Ghi nhớ: - h/s nhắc lại ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Tổ chức cho h/s làm bài tập - HS trình bày miệng - GV nhận xét - đánh giá Bài 2: - Đề bài cô giáo và các câu văn bạn h/s có phải là lời đối thoại trực tiếp người không? - Nhận xét đánh giá Bài 3: - Những từ ngữ đặc biệt các đoạn a, b đặt từ đó dấu ngoặc kép - Tìm và gạch lời nói trực tiếp đoạn văn - HS làm bài + "Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?" + "Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ + Em quét nhà và rửa bát đĩa + Đôi em giặt khăn mùi soa." - HS phát biểu - Không phải là lời đối thoại trực tiếp, đó không thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng a) Con nào tiết kiệm "vôi vữa" b) gọi là đào "trường thọ", gọi là "trường thọ", đổi tên là "đoản thọ" C Củng cố dặn dò: - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - Nhận xét học _ Tập làm văn: Tiết 16: ÔN TẬP: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Ôn tập củng cố luyện tập phát triển câu chuyện - Hoàn thành câu mở đầu cho các đoạn truyện Vào nghề III Hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1(VBT49): - Gọi h/s đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - HD mẫu - HS theo dõi Lop4.com (4) - Yêu cầu h/s hoàn thành các câu mở đầu đoạn truyện - GV theoi dõi gợi ý các h/s còn lúng túng - Gọi h/s đọc lại các đoạn truyện đã hoàn chỉnh - HS làm bài VD: Cô bé Va-li-a bố mẹ dẫn xem xiếc Đ1: Mở đầu: Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi Đ2: Mở đầu: Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển nhân viên Đ3: MĐ: Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a Đ4: Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên - GV cùng lớp nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Dặn h/s nhà chuẩn bị bài sau Khoa học: Tiết 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch o-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 34, 35 SGK - gói ô-rê-dôn; cốc có vạch chia; bình nước nắm gạo, ít muốn và bát cơm III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Khi nhận thấy thể không bình thường, em phải làm gì? Tại sao? - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát hình SGK và kể chuyện + Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường + Cách tiến hành: - Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh - Cháo, sữa, đường, hoa quả, thông thường? - Đối với người bệnh nặng nên cho món ăn đặc - Ăn loãng, vì thể mệt mỏi không hay loãng? Tại sao? muốn ăn - Đối với người bị bệnh không muốn ăn - Nên cho ăn thành nhiều bữa ăn quá ít nên cho ăn nào? + Kết luận: GV chốt ý - HS nêu mục bạn cần biết Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ôrê-dôn và chuẩn bị nấu cháo muối Lop4.com (5) + Mục tiêu: - Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy HS biết cách pha chế dung dịch ô-rê-dôn + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát hình và hình xem người bị bệnh tiêu chảy bác sỹ khuyên nào? - Cho h/s đọc - h/s đọc lời người mẹ, h/s đọc lời bác sĩ - GV cho h/s thí nghiệm - HS làm theo nhóm Nhóm nấu cháo muối Nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn - Cho h/s nêu các đồ dùng chuẩn bị pha dung - HS nêu dịch - Cho h/s đọc cách sử dụng pha sau gói thuốc - HS đọc to cho lớp nghe - GV cho h/s quan sát cốc có chia vạch ml - HS quan sát - Tương tự GV gọi nhóm nấu cháo muối giới - ít gạo, ít muối, xoong, nước, bếp, thiệu đồ dùng bát thìa - Cho h/s nêu cách nấu cháo muối theo hình - nắm gạo ; bát nước ; ít muối SGK - GV tổ chức cho h/s nhóm lên thi pha dung - HS thực - Lớp quan sát - nhận xét dịch - GV yêu cầu lớp nhận xét làm đúng? Vì làm giống bạn? - Tương tự cho nhóm thi nấu cháo - HS thực hành - GV nhận xét đánh giá kết luận chung Lớp nhận xét nhóm Hoạt đông 3: Đóng vai + Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vào thực tế sống + Cách tiến hành: - GV cho h/s thảo luận nhóm - Các nhóm tự đưa tình và - GV nhận xét đánh giá đóng vai vận dụng kiến thức đã học, lớp nhận xét C Củng cố dặn dò: - Khi bi tiêu chảy cần phòng tránh bệnh lây lan nào? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau _ Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Tiết 40: I Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke.( Bài 1, bài 2, bài (a)) II Đồ dùng dạy học: - Ê-ke, thước kẻ III Hoạt động dạy và học: Lop4.com (6) A Kiểm tra: - HS nêu miệng bài 2(tiết 39) B Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng - HS quan sát đọc tên - Cho h/s quan sát - Hình ABCD là hình chữ nhật + Cho h/s đọc tên hình và cho biết hình A B đó là hình gì? D C M N - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật là góc gì? là góc vuông - GV nêu và thực hiện: Nếu kéo dài cạnh - Hai đường thẳng BN và DM vuông góc DC thành đường thẳng DM; kéo dài BC với C thành đường thẳng BN lúc đó ta hai đường thẳng nào với nhau? - Cho biết góc DCN; BCD; MCN; BCM - Là góc vuông là góc gì? - Các góc này có chung đỉnh nào? - Chung đỉnh C - Cho h/s kể tên các đồ vật xung quanh VD: Quyển vở, sách, cửa sổ có đường thẳng vuông góc vào, cạnh bảng đen - GV hướng dẫn cách vẽ đường thẳng - HS quan sát GV làm mẫu C vuông góc với + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê-ke trùng với đường thẳng AB Vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê-ke Ta đường thẳng AB và CD A D B - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng MN vuông góc với đường thẳng PQ O - GV theo dõi gợi ý - h/s lên bảng vẽ Lớp vẽ vào nháp Luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng - GV hướng dẫn h/s cách kiểm tra có vuông góc với không? - Cho h/s nêu miệng - Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ Bài 2: không vuông góc với - Viết tên các cặp cạnh vuông góc với AB và AD; AD và DC; DC và CB; có hình chữ nhật ABCD CB và BD; Bài 3: HS nêu yêu cầu - Ghi cặp cạnh vuông góc với - Hình ABCDE có: AE ED; ED hình DC - Yêu cầu h/s làm bài - Hình MNPQR có: MN NP; NP PQ Lop4.com (7) Bài 4: HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm bài vào - HS làm bài vào - GV theo dõi nhắc nhở a) AB AD; AD DC - GV nhận xét b) AB không BC; BC không CD C Củng cố dặn dò: - Nêu ví dụ hai đường thẳng vuông góc với nhau? - Nhận xét học, dặn h/s chuẩn bị bài sau Chính tả: Tiết 8: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: - Nghe-viết đúng và trình bày bài CT Tốc độ viết 75 chữ/15 phút - Làm đúng BT (2) a/b (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học: GV : Viết sẵn nội dung bài tập 2a III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - GV đọc cho h/s viết : trí tuệ ; phẩm h/s viết bảng lớp, lớp viết nháp chất ; chế ngự ; - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS nghe viết: - GV đọc mẫu đoạn viết bài học sinh đọc lại "Trung thu độc lập" Lớp đọc thầm - Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước - Dòng thác nước chạy máy phát điện; đêm trăng tương lai sao? biển rộng tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít - Từ, tiếng nào khó, dễ lẫn? - h/s lên bảng, lớp viết bảng con: nữa; - Yêu cầu viết bảng sẽ; soi sáng; chi chít; nông trường; quyền - GV nhắc nhở h/s cách trình bày bài viết - GV đọc cho h/s viết bài - HS viết chính tả - Đọc chậm cho h/s chữa lỗi - HS soát lỗi - Chấm 10 bài Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2(a): - Gọi h/s đọc yêu cầu bài - h/s đọc, lớp đọc thầm - Bài tập yêu cầu gì? - Chọn tiếng bắt đầu r/d hay gi vào ô trống - Muốn điền đúng em cần làm gì? - Đọc kỹ câu, xem nội dung câu đó nói gì chọn từ có tiếng Lop4.com (8) bắt đầu r/d hay gi vào chỗ trống - GV cho h/s làm bài - HS làm bài - HD h/s chữa bài, GV đánh giá nhận a) Bài: Đánh dấu mạn thuyền xét, chốt lại lời giải đúng giắt, rơi, dấu, rơi,gì, dấu, rơi, dấu Bài 3: - Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập - h/s đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - GV HD chơi trò chơi: Thi tìm từ - HS chia đội- đội em nhanh a) có tiếng mở đầu r/d/gi + Có giá thấp mức bình thường - (giá) rẻ + Người tiếng - danh nhân + Đồ dùng để nằm ngủ thường làm - giường gỗ, tre, có khung, trên mặt trải chiếu - Lớp nhận xét nhóm trả lời đệm - GVđánh giá chung C Củng cố dặn dò: - Nhận xét bài viết, nhận xét học, nhắc h/s ghi nhớ các từ, tiếng viết có : r,d,gi Chuẩn bi cho bài sau _ Âm nhạc: (Cô Trang soạn giảng) _ Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN I Mục tiêu: - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm đã đạt và khắc phục tồn còn mắc phải tuần - Hoạt động tập thể: tham gia múa hát chơi trò chơi II Các hoạt động chính: Sinh hoạt lớp: - Các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét chung các mặt học tập và các hoạt động tổ tuần - Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập và các hoạt động lớp Nêu phương hướng phấn đấu tuần học - HS lớp nêu bổ sung ý kiến, hứa hen phấn đấu - GV nhận xét chung, bổ sung cho phương hướng lớp tuần Tuyên dương các gương tiến lớp tuần; nhắc nhở các em học còn yếu cố gắng học tập - Kiểm tra việc học các bảng nhân chia Hoạt động tập thể: - HS tham múa hát các bài hát đã học và vui chơi các trò chơi dân gian - GV theo dõi nhắc nhở tổ chức cho h/s tham gia nhiệt tình Lop4.com (9)