Mục tiêu: - Nhận biết được bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng BT1.. - Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu BT[r]
(1)TUẦN 2: Thứ hai ngày 20 tháng năm 2012 BUỔI 1: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN Tiết 3: I Mục tiêu: - Biết đọc đúng văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc bài quang cảnh - HS đọc bài trả lời câu hỏi làng mạc ngày mùa và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét ghi điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện đọc: - HD chia đoạn-3 đoạn - HS luyện đọc 2lần - Hướng dẫn HS đọc đoạn trước Lần : Kết hợp luyện tiếng từ khó - Văn lớp Miếu, Quốc Tử Giám, Tiến sĩ, Thiên Quang, muỗm già, Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu bài văn 1-2 HS đọc bài 3.Tìm hiểu bài: + Đến thăm Văn Miếu, khách nước - HS đọc thầm đoạn ngoài ngạc nhiên điều gì? - Ngạc nhiên biết từ năm 1075, nước - HS đọc thầm bảng số liệu thống kê ta đã mở khoa thi tiến sĩ - Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi ? - Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? - Triều Lê - Triều Lê -1780 tiến sĩ - Bài văn giúp em hiểu điều gì - Người Việt Nam có truyền thống coi truyền thống văn hoá Việt Nam ? trọng đạo học Việt Nam là đất nước có văn hiến lâu đời Dân tộc ta đáng tự hào vì có văn hiến lâu đời - Tiếp nối truyền thống đó các em phải - Siêng năng, chăm chỉ, học thật giỏi, cần làm gì? Lop4.com (2) Luyện đọc lại: - Yêu cầu HS đọc bài - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - HS đọc bài sau đó nêu giọng đọc GV đọc mẫu đoạn - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét - ghi điểm - 3-4 HS thi đọc C Củng cố dặn dò: - Bài văn có ý nghĩa gì ? - Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau:Sắc màu em yêu _ Toán: LUYỆN TẬP Tiết 6: I Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố về: Viết các phân số thập phân trên đoạn tia số Chuyển phân số thành phân số thập phân Rèn kĩ giải bài toán tìm giá trị phân số số cho trước - Biết đọc, viết các phân số thập phân trên đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân (Bài 1, bài 2, bài 3) II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ bài tập III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: 17 - HS đọc viết, nhận xét phân số - Yêu cầu đọc, viết: ; 10 1000 - Thế nào là phân số thập phân? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: - Dán bảng phụ, học sinh thực - Lớp làm - Nhận xét, chữa bài Bài 2: HS làm bài 11 11 55 ; 2 10 - Gọi học sinh lên bảng thực - Chữa bài - học sinh đọc yêu cầu bài 1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 - Cá nhân đọc các phân số thập phân - học sinh nêu yêu cầu bài - Theo dõi mẫu - HS làm bài 15 15 25 375 ; 14 14 25 100 31 31 62 5 10 - Nêu cách chuyển phân số thành - Ta lấy tử và mẫu nhân với số nào Lop4.com (3) phân số thập phân? đó cho phân số có mẫu số là 10, 100, 1000, - học sinh đọc yêu cầu bài - HS làm bài tập Bài 3: - HS làm bài - Tổ chức tương tự bài - Nhận xét chữa bài Bài 4: - Cho học sinh tự làm bài vào - Gọi số em đọc kết chữa bài - Gv nhận xét, chốt kết đúng 6 24 500 500 : 10 50 ; 25 25 100 1000 1000 : 10 100 18 18 : 200 200 : 100 - học sinh đọc yêu cầu bài ; 10 10 50 ; 10 100 92 87 ; 100 100 29 ; 10 100 - Nêu yêu cầu bài Bài 5: - Phân tích bài - GV cùng h/s phân tích bài toán - HS làm bài - Hướng dẫn cách giải Bài giải: - học sinh lên bảng thực hiện; lớp Số học sinh giỏi Toán lớp đó là: làm vở; chữa bài 30 (học sinh) 10 Số học sinh giỏi Tiếng việt lớp đó là: 30 (học sinh) 10 Đáp số: h/s giỏi Toán h/s giỏi Tiếng việt C Củng cố dặn dò: - Thế nào là phân số thập phân ? - Nhận xét học Dặn HS hoc bài, chuẩn bị bài sau Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(TIẾT 2) Tiết 2: I Mục tiêu - Biết: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần pảhi gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui và tự hào là học sinh lớp II Tài liệu và phương tiện: - GV: Truyện nói gương học sinh lớp gương mẫu - HS: Truyện nói gương học sinh lớp gương mẫu III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Gọi học sinh đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ bài tiết B Bài mới: Giới thiệu bài: Lop4.com (4) Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu * Mục tiêu: Rèn luyện cho học sinh kĩ đặt mục tiêu Động viên học sinh có ý thức phấn đấu vươn lên mặt để xứng đáng là học sinh lớp * Cách tiến hành: - GV chia nhóm Yêu cầu lập kế hoạch phấn đấu năm học - Tổ chức cho h/s trình bày - GV nhận xét, kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp chúng ta cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện các gương học sinh lớp gương mẫu *Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận và học tập theo các gương tốt * Cách tiến hành: - Em có thể học tập điều gì từ các gương đó? - GV giới thiệu thêm vài các gương khác - Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các gương tốt bạn bè để mau tiến Hoạt động 3: Hát, múa Giới thiệu tranh vẽ chủ đề “Trường em” * Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu và trách nhiệm với trường, lớp * Cách tiến hành: - Gọi học sinh xung phong hát, múa chủ đề “Trường em” - Nhận xét, đánh giá - Cá nhân trình bày kế hoạch phấn đấu mình nhóm - Nhóm trao đổi, góp ý - Cá nhân trình bày kết trước lớp - Học sinh kể các học sinh lớp gương mẫu (Trong lớp, trường, trên báo, ) - Học sinh tiếp nối giới thiệu tranh vẽ chủ đề “Trường em” trước lớp - Học sinh thi biểu diễn văn nghệ Hoạt động tiếp nối: - Nêu điểm mà em thấy mình còn phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5? - HS học bài và chuẩn bị bài sau Thực hành tốt là h/s lớp BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Thứ năm ngày 23 tháng năm 2012 Tiết 9: BUỔI 1: Toán: HỖN SỐ Lop4.com (5) I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết hỗn số - Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số - HS tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Các bìa cắt và vẽ hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - học sinh lên bảng thực hiện: - Gọi h/s lên bảng ; : - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu bước đầu hỗn số: - Giáo viên gắn hai hình tròn và - Quan sát 3/4 hình tròn lên bảng Hỏi: - Có hình tròn - Có bao nhiêu hình tròn? - Có phần hình tròn? - Có hình tròn - Có tất bao nhiêu hình tròn? - Có hình tròn và - HD cách đọc: (hai và ba phần tư) có phần nguyên là 2; phần phân số là ; phần phân số hỗn số hay + bé đơn vị - HD cách viết: Viết phần nguyên viết phần phân số - GV kết luận cách đọc, viết hỗn số Thực hành: Bài1: - Hướng dẫn mẫu: Viết: 1 Đọc: Một và phần hai - Gọi h/s làm bài Bài 2: - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu làm bài hình tròn hình tròn - HS nhắc lại gọi là hỗn số - 1,2 học sinh nhắc lại - Học sinh viết nháp; - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh nhìn sách giáo khoa, nêu các hỗn số và cách đọc theo nhóm - học sinh đọc kết a, b, c, 3 - học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh lên bảng làm bài 5 5 10 1 1 5 5 5 a, 0 1 2 b, - GV nhận xét, chữa bài Lop4.com 3 1 2 3 3 3 (6) C Củng cố dặn dò: - Nêu cách đọc và đoc: ? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài chuẩn bị bài sau _ Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA Tiết 4: I Mục tiêu: - Tìm các từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp các từ vào các nhóm từ đồng nghĩa (BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) II Đồ dùng dạy học: -GV : Từ điển, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Gọi học sinh đọc câu đã đặt BT - HS làm bài miệng - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: - Học sinh nêu yêu cầu bài - Giáo viên treo bảng phụ, gọi học - Lớp đọc thầm đoạn văn sinh lên bảng, gạch chân, từ - Làm bài vào đồng nghĩa đoạn văn - em lên bảng gạch chân từ đồng nghĩa - GV nhận xét, kết luận: trên bảng phụ: Mẹ, má, u, bu, bầm, mạ là các từ đồng nghĩa Bài 2: - Học sinh nêu yêu cầu bài - Tổ chức cho học sinh làm bài nhóm 4: - Thảo luận nhóm vào giấy(hoặc bảng xếp các từ đồng nghĩa với vào phụ) nhóm - Các nhóm dán bảng, trình bày kết + Bao la, mênh, mông, bát ngát, thênh thang + Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng - GV nhận xét, kết luận ngắt, hiu hắt Bài 3: - Học sinh nêu yêu cầu bài - Giáo viên nhắc học sinh hiểu đúng yêu - Lớp làm bài vào cầu bài - số hs tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết -Tổ chức làm cá nhân: Viết đoạn văn - Học sinh khác nhận xét (5 câu) vào , có sử dụng số từ đồng nghĩa? - GV nhận xét, kết luận Lop4.com (7) C Củng cố dặn dò: - Nêu các từ dùng bố mà em biết? - GV nhắc lại nội dung bài - HS học bài Chuẩn bị bài sau _ Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ Tiết 4: I Mục tiêu: - Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng (BT1) - Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bút & giấy ghi mẫu thống kê bài III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Để miêu tả đoạn văn hay, sinh - HS nêu ý kiến động em cần làm gì? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn học sinh luyện tập: - học sinh đọc yêu cầu bài Bài 1: - Số khoa thi : 185 + Nhắc lại các số liệu thống kê bài “Nghìn năm văn hiến” - Số tiên sĩ : 2896 - Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ 1075 1919? - Từ 1442 1779: Số bia là 82 Số tiến sĩ - Số khoa thi, số tiến sĩ và số trạng có tên khắc trên bia là 1306 nguyên triều đại? - Số bia và số tiến sĩ có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay? - Học sinh thảo luận nhóm - Yêu cầu thảo luận cặp - Các số liệu thống kê trên trình bày + Các số liệu thống kê trên trình hình thức: bày hình thức nào? + Nêu số liệu và trình bày bảng số liệu - HS thảo luận cặp - Tác dụng: + Các số liệu thống kê trên có tác dụng + Giúp người đọc tiếp nhận thông tin, dễ so gì? sánh + Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta - GV nhận xét, kết luận - học sinh đọc yêu cầu bài Bài 2: - Thảo luận theo tổ vào phiếu học tập - Giúp học sinh hiểu yêu cầu bài; phát - Các tổ dán bảng, trình bày kết phiếu cho các nhóm làm việc: Tổ Lop4.com Số HS Số HS nữ Số HS Số HS giỏi, HS nam Tiên tiến (8) - Cả lớp và giáo viên nhận xét bổ sung C Củng cố dặn dò: - GV hệ thống lại nội dung bài - HS học bài Chuẩn bị bị bài sau TS HS 19 4 11 3 1 - Học sinh nhắc lại tác dụng bảng thống kê Tiết 4: Khoa học: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Biết thể chúng ta hình thành từ kết hợp tinh trùng bố và trứng mẹ - Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi II Đồ dùng dạy học: -GV :Phóng to các hình sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Theo em, vai trò nam và nữ gia - HS nêu ý kiến đình, xã hội có thay đổi nào? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Giảng giải * Mục tiêu: Nhận biết số từ khoa học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai * Cách tiến hành: - Cơ quan nào thể định - Nhớ lại kiến thức cũ trả lời giới tính người? - Cơ quan sinh dục - Cơ quan sinh dục nam có khả gì? - Tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? - Tạo trứng - GV nhận xét, kết luận - Học sinh đọc mục : Bạn cần biết Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu tượng thụ tinh và phát triển thai nhi * Cách tiến hành: - Tổ chức cho học sinh làm việc cá - Học sinh quan sát H.1 Đọc và nối chú nhân: Quan sát hình 1a,b,c tìm xem thích tương ứng với hình Lop4.com (9) chú thích phù hợp với hình nào? - Tổ chức học sinh làm việc nhóm 2: Quan sát hình 2-3-4-5: Tìm xem hình nào cho biết thai tuần, tuần, tháng, tháng? - Cá nhân nêu ý kiến Lớp nhận xét + Hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng + Hình 1b: Một tinh trùng đã chui vào trứng + Hình1c: Trứng và tinh trùng đã kết hợp với tạo thành hợp tử - Vài HS nhắc lại - Học sinh quan sát H.2, 3, 4, (Tr.11) - Thảo luận cặp Cá nhân nêu ý kiến Lớp nhận xét + Hình 2: Thai khoảng tháng, đã là thể người hoàn chỉnh + Hình 3: Thai khoảng tuần, + Hình 4: Thai khoảng tháng, + Hình 5: Thai tuần, - Giáo viên nhận xét, kết luận C Củng cố dặn dò: - GV hệ thống lại nội dung bài - HS học bài Chuẩn bị bị bài sau BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Lop4.com (10)