Giáo án tổng hợp sinh học 6 5

Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= HỌC KỲ II Ngày soạn:06/01/2017 Ngày dạy: …/…/… TIẾT 37: BÀI 30 THỤ PHẤN ( TIẾP THEO) I Mục tiêu học: Kiến thức - HS giải thích tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ Hiểu tượng giao phấn cho hoa góp phần nâng cao suất phẩm chất trồng Kĩ - Rèn kĩ quan sát thực hành Thái độ - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên Vận dụng kiến thức góp phần thụ phấn cho , nhằm bảo vệ đa dạng sinh học II Chuẩn bị: GV:Cây ngô có hoa, hoa bí ngô Dụng cụ thụ phấn cho hoa HS: Cây ngô có hoa, hoa bí ngô III Tiến trình lên lớp: Tổ chức 6A:……… 6B:……………………… Kiểm tra cũ: Xen lẫn Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS quan sát số hình ảnh thụ phấn tự nhiên để vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió GV hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát mẫu + hình SGK tìm câu trả lời mẫu vật H30.3-4 trả lời câu hỏi: + Chuyển giao nhiệm vụ học + Thực nhiệm vụ học tập (Học tập theo nhóm bàn) 81 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= tập - Các nhóm thảo luận trao đổi hoàn thành phiếu học tập ? Nhận xét vị trí hoa ngô đực hoa ngô ? ? Vị trí có tác dụng cách thụ phấn nhờ gió ? → Hoàn thành phiếu học tập: + Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chữa phiếu học tập GV cho điểm số HS làm tốt - Yêu cầu nhóm so sánh hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ? - GV chuẩn kiến thức - Hoa đực dễ bay hạt phấn - Hoa rễ nhận hạt phấn + Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết - 1-2 nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - HS thảo luận nhóm tập trung đặc điểm: bao hoa nhị hoa, nhị, nhụy … Kết luận: Đặc điểm hoa Tác dụng - Hoa thường tập trung - Đón gió - Bao hoa thường tiêu - Hở nhị, nhuỵ giảm - Rễ bay gặp gió - Chỉ nhị dài, bao phấn - Tăng khả thụ treo lủng lẳng phấn - Hạt phấn nhiều, nhỏ, nhẹ - Nhỏ, nhẹ rễ bay - Đầu nhuỵ dài, có nhiều - Đón hạt phấn lông Hoạt động 2: Ứng dụng kiến thức thụ phấn - Yêu cầu HS đọc thông tin mục để trả - HS tự thu thập thông tin cách đọc lời câu hỏi cuối mục mục tự tìm câu trả lời - Hãy kể ứng dụng thụ phấn - Yêu cầu nêu : người ? GV gợi ý câu hỏi nhỏ + Khi cần thụ phấn bổ sung ? + Khi thụ phấn tự nhiên gặp khó khăn +Tạo giống lai theo ý muốn + Con người làm để tạo điều kiện + Con người nuôi ong, trực tiếp thụ 82 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= cho hoa thụ phấn ? phấn cho hoa - Mặt khác ong lấy nhiều phấn * Kết luận: Con người chủ động thụ mật hoa nên ong làm nhiều phấn cho hoa khi: mật tăng nguồn lợi mật + Khi thụ phấn nhờ sâu , bọ, gió - GV chốt lại thụ phấn gặp khó khăn - Con người chủ động thụ phấn cho hoa - Tăng sản lượng hạt nhằm:tăng sản lượng hạt… - Tạo giống lai theo ý muốn người C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hoa thụ phấn nhờ gió khác hoa thụ phấn nhờ sâu bọ điểm ? - Con người thụ phấn cho hoa nhằm mục đích ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG + Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giải thích ruộng ngô nếp trồng cạnh ruộng ngô tẻ thu hoạch bắp ngô nếp có hạt ngô tẻ? E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG + Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS làm tập SGK/ T102- Nộp tiết sau Hướng dẫn nhà: - Học thuộc nhớ phần tóm tắt cuối - Học trả lời câu hỏi cuối - Tập thụ phấn cho hoa Ngày soạn: 06/ 01 /2017 Ngày dạy: TIẾT 38: BÀI 31: THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ I Mục tiêu Kiến thức - HS hiểu thụ tinh ? phân biệt thụ phấn thụ tinh thấy mối quan hệ thụ phấn thụ tinh Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu 83 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= tính Xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh Kĩ - Rèn luyện củng cố kĩ năng: làm việc độc lập làm việc theo nhóm , kĩ quan sát nhận biết, vận dụng kiến thức để giải thích tượng đời sống Thái độ - GD ý thức trồng bảo vệ II Chuẩn bị: Tranh phóng to H31.1 SGK III Hoạt động dạy học Tổ chức 6A:……… 6B:……………………… Kiểm tra: Nêu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió ? Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV mang mẫu vật( bí đỏ) dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hiện tượng nảy mầm hạt phấn- Sự thụ tinh GV hướng dẫn HS : a, Hiện tượng nảy mầm hạt phấn + Quan sát H31.1 tìm hiểu thích, - HS tự quan sát H31.1 + Chú thích đọc thông tin đọc thông tin mục + Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Mô tả tượng nảy mần hạt phấn + Thực nhiệm vụ học tập (Học tập cá nhân) + Suy nghĩ tìm đáp án câu hỏi + Báo cáo kết thảo luận + Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV giảng giải: Sau thụ phẩn HS phát biểu đáp án cách tranh nảy mần hạt phấn đường ống phấn 84 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= đầu nhuỵ có nhiều hạt phấn hạt hút HS nghe ghi nhớ kiến thức chất nhầy trương lên thành ống phấn, Kết luận: ống phấn xuyên qua đầu nhuỵ vòi nhuỵ Sau thụ phẩn đầu nhuỵ có vào bầu tiếp xúc với noãn phấn nhiều hạt phấn hạt hút chất nhầy đầu ống phấn tiếp xúc đầu nhuỵ trương lên thành ống phấn, ống phấn chui vào noãn… xuyên qua đầu nhuỵ vòi nhuỵ vào bầu tiếp xúc với noãn phấn đầu GV yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình ống phấn tiếp xúc đầu nhuỵ chui vào noãn… 31.1 đọc thông tin mục SGK + Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Sự thụ tinh xảy phần hoa? ? Sự thụ tinh ? ? Tại nói Sự thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính ? + Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV giúp HS hoàn thiện kiến thức nhấn mạnh sinh sản có tham gia TB sinh dục đực thụ tinh gọi sinh sản hữu tính b, Sự thụ tinh HS quan sát hình 31.1 đọc thông tin mục SGK trả lời câu hỏi + Thực nhiệm vụ học tập (Học tập nhóm bàn) HS thảo luận + Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời- HS khác bổ sung nhận xét * Kêt luận: Thụ tinh trình kết hợp TB sinh dục đực TB sinh dục tạo thành hợp tử Hoạt động 2: Tìm hiểu kết hạt tạo - GV yêu cầu HS tự đọc thông tin mục - HS tự đọc thông tin SGK suy nghĩ trả để trả lời câu hỏi cuối mục lời câu hỏi SGK ? Sau thụ tinh hạt phận - Một vài HS trả lớp nhận xét bổ sung hoa tạo thành, noãn tạo thành phận hạt, KL: Sau thụ tinh: 85 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= - Quả phận hoa tạo thành? - Hợp tử phát triển thành phôi có chức ? - Noãn tạo thành hạt ,chứa phôi - Bầu phát triển thành chứa hạt - Các phận khác hoa héo rụng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK + Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hãy kể tượng xảy thụ tinh ? Hiện tượng quan trọng nhất? - Phân biệt tượng thụ phấn tượng thụ tinh ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG + Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Em kể tên hình thành giữ lại phận hoa? Tên phận đó? E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG + Chuyển giao nhiệm vụ học tập - So sánh sinh sản hữu tính với sinh sản vô tính ?Lấy ví dụ số địa phương? Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc mục "Em có biết" - Chuẩn bị số theo nhóm : Đu đủ, đậu hà lan, cà chua , táo , phượng , lăng, lạc Ngày soạn: 10/01/ 2017 86 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= Ngày dạy: …/…/… CHƯƠNGVII: QUẢ VÀ HẠT TIẾT 39: BÀI 32: CÁC LOẠI QUẢ I) Mục tiêu học: Kiến thức - HS biết cách phân chia thành nhóm khác Dựa vào đặc điểm vỏ để chia thành nhóm khô thịt Kĩ - Rèn kĩ quan sát thực hành so sánh Vận dụng hiểu biết để biết bảo quản chế biến hạt sau thu hoạch Thái độ - Có ý thức bảo vệ xanh, quan sinh sản II) Chuẩn bị: GV: Sưu tầm trước số khô thịt khó tìm HS: Chuẩn bị theo nhóm: đu đủ, cà chua, táo, quất, đậu hà lan, phượng, III) Tiến trình lên lớp: 1)Tổ chức 6A:……… 6B:……………………… 2) Kiểm tra cũ: Mô tả tượng nảy mầm hạt phấn ? Thế thụ tinh ? kết hạt, tạo ? 3) Phát triển bài: Hoạt động 1: Tập chia nhóm loại - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: - HS : + Đặt lên bàn, quan sát kĩ →xếp + Quan sát mẫu vật lựa chon đặc điểm để thành nhóm chia thành nhóm + Dựa vào đặc điểm để + Tiến hành phân chia qua theo đặc điểm chia nhóm ? nhóm chọn - Hướng dẫn HS phân tích bước - HS viết kết phân chia đặc điểm việc phân chia nhóm dùng để phân chia - Yêu cầu nhóm trưởng báo cáo kết - Báo cáo kết nhóm - GV nhận xét phân chia HS →nêu vấn đề Bây học cách chia nhóm theo tiêu chuẩn nhà khoa học định 87 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= Hoạt động 2: Các loại - Hướng dẫn HS đọc SGK để biết - HS đọc thông tin SGK để biết tiêu chuẩn tiêu chuẩn nhóm chính: nhóm Quả khô thịt + Thực nhiêm vụ học tập( nhóm) + Chuyển giao nhiêm vụ học tập - HS thực xếp vào nhóm - Yêu cầu HS xếp thành nhóm theo tiêu chuẩn vỏ chín theo tiêu chuẩn biết - GV giúp HS điều chỉnh xếp loại - Điều chỉnh việc xếp loại VD sai * HS tiến hành quan sát phân chia * Yêu cầu HS quan sát vỏ khô khô thành nhóm chín→ nhận xét chia khô + Ghi lại đặc điểm nhóm →vỏ nẻ thành nhóm vỏ không nẻ + Ghi lại đặc điểm nhóm + Báo cáo kết thực nhiệm vụ khô - Các nhóm báo cáo kết + Gọi tên nhóm khô - Điều chỉnh việc xếp lại có sai sót tìm - Các nhóm khác nhận xét bổ sung thêm VD - GV giúp HS khắc sâu kiến thức KL: Quả khô chia thành nhóm: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Quả khô nẻ: Khi chín khô vỏ có *Tìm hiểu đặc điểm phân biệt khả tách nhóm thịt ? + Quả khô không nẻ: Khi chín khô vỏ GV nhóm theo dõi hỗ trợ không tự tách + Đánh giá kết thực nhiệm + HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát vụ hình - GV cho HS thảo luận →tự rút kết + Dùng dao cắt ngang cà chua, táo luận →Tìm đặc điểm mọng hạch - Báo cáo kết - tự điều chỉnh tìm thêm vd GV lấy vd hạch : táo , KL: Quả thịt gồm nhóm: xoài + Quả mọng: Phần thịt dày mọng Quả mọng : cà chua , nước chanh + Quả hạch: Có hạch cứng chứa hạt bên 4) Củng cố: - GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK yêu cầu HS nhắc lại nội dung 88 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= - Viết sơ đồ phân loại Quả khô Quả thịt Khi chín vỏ cứng, mỏng, khô Khi chín vỏ mềm nhiều thịt Quả khô nẻ Quả khô không nẻ Quả hạch Qủa mọng (khi chín vỏ (khi chín vỏ (Hạt có hạch (Quả mềm tự nứt) không tự nứt) cứng bao bọc) chứa đầy thịt) 5) Hướng dẫn nhà: - Học thuộc nhớ phần tóm tắt cuối -Về nhà lấy 5- 10 hạt ngô hạt đỗ ngâm vào nước trước 3,4 ngày mang đến lớp -Ngày soạn: 10/1/2017 Ngày dạy: …/…/… Tiết 40: Bài 33: HẠT VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA HẠT I) Mục tiêu Kiến thức - HS kể tên phận hạt phân biệt hạt mầm hạt mầm Biết cách nhận biết hạt thực tế Kĩ - Rèn kĩ quan sát phân tích, so sánh để rút kết luận Thái độ - Biết cách lựa chọn bảo quản hạt giống II) Chuẩn bị: GV : Mẫu vật : + Hạt đỗ đen ngâm nước ngày + Hạt ngô đặt ẩm trước 3-4 ngày Tranh câm phận hạt Kim mũi mác, kính lúp cầm tay HS Mẫu vật : + Hạt đỗ đen ngâm nước ngày + Hạt ngô dặt ẩm trước 3-4 ngày III) Tiến trình lên lớp: 1)Tổ chức: 6A:……… 6B:……………………… 2) Kiểm tra; Có loại ,cho vd ? 3)Phát triển bài: 89 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= Hoạt động 1: Tìm hiểu phận hạt - GV hướng dẫn HS bọc vỏ loại -Mỗi HS tự bóc tách loại hạt hạt: Ngô đỗ đen - Tìm đủ phận hạt hình + Dung kính lúp quan sát đối chiếu vẽ SGK( Thân, rễ, lá, chồi mầm) với H33.1-2→ phận hạt - HS làm vào bảng tr.108 - Sau quan sát nhóm ghi kết - HS lên bảng điền tranh câm vào bảng SGK tr.108 phận hạt - GV cho HS điền vào tranh câm - HS phát biểu nhóm bổ sung ? Hạt gồm phận ? KL: Hạt gồm: - GV nhận xét chốt lại kiến thức - Vỏ: phận hạt - Phôi: + mầm, thân mầm; chồi mầm; rễ mầm - Chất dinh dưỡng ( mầm; phôi nhũ Hoạt động 2: Phân biệt hạt mần hạt hai mầm - Căn vào bảng tr.108 làm mục + Thực hiên nhiệm vụ học tập( nhóm + Chuyển giao nhiệm vụ học tập bàn) →yêu cầu HS tìm điểm giống - HS so sánh, phát điểm giống khác hạt ngô hạt khác loại hạt đỗ ghi vào tập - Yêu cầu HS đọc thông tin mục tìm - Đọc thông tin tìm hiểu đặc điểm đặc điểm khác chủ yếu khác chủ yếu loại số hạt mầm mầm để trả lời mầm, vị trí chất dự trữ câu hỏi ? + Báo cáo kết thảo luận ? Hạt mầm khác hạt mầm - Cho HS báo cáo kết lớp tham gia điểm nào? ý kiến bổ sung + Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - HS tự hoàn thiện kiến thức - GV chốt lại đặc điểm phân KL: Sự khác chủ yếu hạt biệt hạt mầm hạt mầm mầm hạt mầm số mầm phôi… 4) Củng cố: - hạt gồm phận nào? Nêu khác hạt mầm hạt mầm hạt mầm ? 5) Hướng dẫn nhà 90 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= - GV y/c HS n.cứu TT SGK, đọc bảng - HS n.cứu TT SGK -> Trao đổi so sánh khí hậu khu vực -> Hỏi: nhóm -> Trả lời câu hỏi ? Tại rừng râm mát bãi + Trong rừng rậm -> ánh sáng trống nóng nắng gắt? khó lọt xuống dới -> râm, mát Còn bãi trống đặc điểm + Trong rừng thoát nớc ?Tại bãi trống khô gió mạnh cản gió -> Rừng ẩm , gió yếu Còn rừng ẩm gió yếu? bãi trống ngợc lại - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS làm tập - GV y/c HS làm tập SGK cuối mục + Nơi trống lợng ma cao nơi có rừng + Sự có mặt TV -> ảnh hởng đến khí hậu => Em rút kết luận vai trò * Kết luận: TV giúp điều hoà khí TV? hậu Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trờng - GV y/c HS lấy VD tợng ô - HS đa mẩu tin, tranh ảnh nhiễm môi trờng? nạn ô nhiễm môi trờng ?Hiện tợng ô nhiễm môi trờng đâu? ? Có thể dùng biện pháp sinh học để làm giảm ô nhiễm môi trờng? + Hiện tợng ô nhiễm môi trờng không khí hoạt động ngời + Trồng cây: Lá ngăn bụi, cản gió, số tiết chất diệt vi khuẩn - Củng cố - Đánh giá - Nhờ đâu TV có khả điều hoà lợng khí cacbonic ô xi không khí? - Tại ngời ta nói " Rừng nh phổi xanh" ngời? - Hớng dẫn nhà - Học bài, trả lời câu hỏi SGK 126 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= - Đọc mục " Em có biết" - Su tầm tranh ảnh lũ lụt, hạn hán Ngày soạn 20/03/2013 Ngày dạy: TIẾT 57: BÀI 47:THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I) Mục tiêu : Kiến thức Kĩ Thái độ - HS giải thích nguyên nhân gây tượng xảy tự nhiên ( xói mòn, hạn hán, lũ lụt), từ thấy vai trò thực vật việc giữ đất bảo vệ nguông nước - Rèn kĩ quan sát - Giáo dục học sinhcó ý thức bảo vệ thực vật, trồng gây rừng, phủ xanh đất trồng , đồi trọc II) Chuẩn bị: - Tranh phóng to H47.1 -Tranh ảnh lũ lụt hạn hán III) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định ; 6A:……… 6B:……………………… 2) Kiểm tra cũ: Thực vật có vai trò khí hậu ? ? Nếu xanh người đông vật có tồn không? ? 3) Bài mới: Hoạt động 1: Thực vật giúp giữ đất chống xói mòn - HS quan sát tranh H47.1 SGK suy - HS làm việc độc lập nghĩ trả lời câu hỏi: + Quan sát tranh đọc thông tin SGK trả lời ? Vì có mưa lượng chảy nơi câu hỏi khác - 1-2 em phát biểu HS khác bổ sung ? Điều xảy đất đồi trọc có mưa? giải thích - HS tự bổ sung kiến thức rút kết luận - GV bổ sung hoàn thiện kiến thức vai trò thực vật - Cung cấp thêm thông tin 127 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= tượng xói lở bờ sông, bờ biển →yêu cầu HS tự rút vai trò thực vật việc giữ đất KL: - Thực vật đặc biệt rừng giúp giữ đất, chống xói mòn Hoạt động 2: Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu mục thông tin SGK trả lời: thông tin SGK, trả lời câu hỏi: Nếu đất bị xói mòn vùng đồi trọc điều xảy tiếp ? - GV Cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày thông tin hình ảnh vấn đề sưu tầm → thảo luận nguyên nhân ? Kể số địa phương bị ngập tượng ngập úng hạn hán úng hạn hán VN ? Tại có tượng ngập úng hạn hán nhiều nơi KL: - Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán Hoạt động 3: Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm - GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS nghiên cứu SGK tự rút kết luận mục SGK, tự rút vai trò bảo vệ - HS phát biểu HS khác bổ sung nguồn nước thực vật ? KL:Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm 4) Củng cố: - GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK - nêu vai trò thưc vật tự nhiên ( đất , nước ) 5) Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc mục "Em có biết - Sưu tầm tranh ảnh nội dung thực vật: thức ăn nơi sống động vật **************************************************************** Ngày soạn: 23/03/2013 Ngày dạy: TIẾT 58: BÀI 48; VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I Mục tiêu 128 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= Kiến thức Kĩ Thái độ - HS nêu số VD khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật - Hiểu vai trò gián tiếp thực vật việc cung cấp thức ăn cho người thông qua ví dụ cụ thể dây truyền thức ( Thực vật →động vật →con người ) - Rèn kĩ quan sát kĩ làm việc độc lập theo nhóm - GD học sinh có ý thức tham gia tích cực vào sản xuất, nông nghiệp để tăng sản lượng trồng, sản phẩm nông nghiệp II) Chuẩn bị: GV:Tranh phóng to H46.1 HS:Xem lại hình vẽ sơ đồ trao đổi khí III) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp 6A:……… 6B:……………………… 2) Kiểm tra cũ: Xen lẫn 3) Phát triển Hoạt động 1: Thực vật cung cấp ôxi thức ăn cho động vật - GV cho HS xem tranh H46.1 - HS trao đổi thảo luận theo câu hỏi H48.1 thực vật thức ăn động mục - HS quan sát sơ đồ trao đổi khí →nói vai trò thực vật →thấy vật → Làm tập  SGK ? Lượng ôxi mà thực vật thả có ý xanh động người chết ôxi nghĩa SV khác ? - HS tìm VD động vật ăn thực vật ? Làm tập VD động vât ăn →điền đủ cột bảng thực vật → điền bảng theo mẫu - Một vài HS trình bày, HS khác bổ sung SGK →rút nhận xét - Gv cho HS thảo luận chung lớp sửa sai →Rút nhận xét quan hệ thực → Nhận xét quan hệ thực vật vật động vật động vật ? - GV nhận xét bổ sung sửa chữa KL: - Thực vật cung cấp ôxi thức ăn cho động vật cần Hoạt động 2: Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật - GV cho HS quan sát tranh thực - HS hoạt động nhóm vật nơi sinh sống động vật + HS nhận xét thực vật nơi làm tổ 129 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= ? Rút nhận xét động vật ? Trong tự nhiên có động lấy + HS trình tranh ảnh sưu tầm động làm nhà không vật sống - Gv cho HS trao đổi chung lớp →HS khác bổ sung - GV bổ sung sửâ chữa cần →HS tự tổng kết rút nhận xét vai trò thực vật cung cấp nơi cho động vật KL: - Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật 4) Củng cố: - GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK - Nêu vai trò thực vật động vật 5) Dặn dò: - Học thuộc nhớ phần tóm tắt cuối - Học trả lời câu hỏi cuối - Sưu tầm tranh ảnh số có giá trị sử dụng gây hại cho người Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 59: BÀI 48 VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI( TIẾP THEO) I) Mục tiêu: Kiến thức Kĩ Thái độ • HS hiểu tác dụng mặt thực vật người thông qua việc tìm số ví dụ có ích có hại • Rèn kĩ trả lời câu hỏi theo biểu bảng II) Chuẩn bị: GV:Phiếu học tập theo mẫu SGK,Tranh thuốc phiện cần xa Một số hình ảnh mẫu tin người mắc nghiện ma túy để HS thấy rõ tác hại: HS ; sưu tầm tranh ảnh người mắc nghiện ma túy III Tiến trình lên lớp: 130 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= 1) ổn định ; 6A:……… 6B:……………………… 2) Kiểm tra cũ: Nêu vai trò thực vật động vật ? 3)Phát triển bài: Hoạt động 1: Những có giá trị sử dụng - GV nêu câu hỏi: ? Thực vật cung cấp cho - HS kể: cung cấp thức ăn, gỗ dùng đời sống hàng làm nhà, thuốc quý … ngày - HS thảo luận nhóm điền phiếu học ? Để phân biệt cối theo công tập dụng người ta chia chúng thành + Ghi tên nhóm khác →GV + Xếp loại theo công dụng yêu cầu HS hoạt động theo nhóm → - 1-2 đại diện nhóm lên bảng tự phát phiếu học tập ghi tên đánh dấu cột công dụng Tổ chức thảo luận lớp - Các nhóm bổ sung hoàn chỉnh phiếu - GV nhận xét bổ sung cho - HS phát biểu nhận xét điểm nhóm làm tốt KL: - Thực vật có công dụng nhiều - Từ bảng yêu cầu HS rút nhận mặt như: Cung cấp lương thực, thực xét công dụng thực vật phẩm, gỗ + Có có nhiều công dụng khác nhau, tùy phận sử dụng Hoạt động 2: Những có hại cho sức khỏe người - Yêu câu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin SGK quan sát H48.3+ Quan sát H48.3 -4 trả lời câu hỏi SGK nhận biết có hại ? Kể tên có hại tác hại cụ thể chúng - HS kể có hại SGK - GV đưa số hình ảnh người kể thêm số khác mắc nghiện ma túy, tổ chức lớp trao nêu tác hại đổi thái độ thân việc - HS khác bổ sung trừ có hại tệ nạn xã KL: SGK hội 4) Củng cố: - GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK 5) Dặn dò: 131 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= - Học thuộc nhớ phần tóm tắt cuối - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc mục "Em có biết" Ngày soạn:1/5/2010 Ngày giảng: TIẾT 68:BÀI 53; THAM QUAN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu học Kiến thức Kĩ Thái độ * Xác định nơi sống, phân bố nhóm TV - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành TV - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi TV đk sống cụ thể * Rèn kĩ quan sát,thực hành Kĩ hoạt động nhóm * Có lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cối.bảo vệ giới động vật, động vật có ích II Phương tiện dạy học - Dụng cụ đào đất - Túi ni lông trắng - Kẹp ép tiêu - Nhãn ghi tên - Kẻ bảng III – Hoạt động dạy - học - Tổ chức: 6A:……… 6B:……………………… -Kiêm tra; chuẩn bị học sinh - Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát thiên nhiên - GV y/c HS hoạt động theo nhóm nội dung sau: + Quan sát hình thái TV, nhận xét đặc điểm thích nghi TV + Nhận dạng TV, xếp chúng vào nhóm + Thu thập mẫu vật 132 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= - Nghi chép thiên nhiên: GV dẫn yêu cầu nội dung phải ghi chép a- Quan sát hình thái số TV + Quan sát: rể, thân, lá, hoa, + Quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước tìm đặc điểm thích nghi + Lấy mẫu cho vào túi nilon => Buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn b- Nhận dạng TV xếp chúng vào nhóm - Xác định tên số quen thuộc => Xếp chúng vào lớp, ngành c- Ghi chép - Ghi chép điều quan sát đợc - Thống kê vào bảng kẻ sẵn 4- Củng cố: - Nhận xét buổi tham quan: tinh thần, thái độ học sinh - Ghi chép chọn mẫu vật 5- Hướng dẫn nhà: - Giờ sau tiếp tục tham quan - Chuẩn bị: giấy, bút, kéo, băng dính Ngày soạn1/5/2010 Ngày giảng: TIẾT 69:BÀI53; THAM QUAN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu học Kiến thức Kĩ Thái độ * Xác định đợc nơi sống, phân bố nhóm TV - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành TV - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi TV đk sống cụ thể * Rèn kĩ quan sát,thực hành Kĩ hoạt động nhóm * Có lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cối , bảo vệ giới động vật, động vật có ích II Phương tiện dạy học 133 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= - Dụng cụ đào đất - Túi ni lông trắng - Kẹp ép tiêu - Nhãn ghi tên - Kẻ bảng III Hoạt động dạy - học 1Tổ chức: 6A:……… 6B:……………………… Kiểm tra ; chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động 2: Quan sát nội dung tự chọn * HS tiến hành nội dung sau: + Quan sát biến dạng rể, thân, + Quan sát mối quan hệ TV với TV, TV với ĐV + Nhận xét phân bố TV khu vực tham quan * Cách thực hiện: a Quan sát nhận xét mối quan hệ thực vật với thực vật, thực vật với động vật - Quan sát tợng mọc - Quan sát tợng bóp cổ - Quan sát thực vật ký sinh: tầm gửi, tơ hồng - Quan sát thụ phấn nhờ sâu bọ, chim làm tổ - Nhận xét mối quan hệ thực vật với thực vật thực vật với động vật b Nhận xét phân bố thực vật thực vật khu vực tham quan - Nhận xét loài thực vật nhiều, loài thực vật - Số lượng thực vật hạt kín so với ngành khác - Số lượng trồng so với dại c Thu thập mẫu vật - Lấy mẫu vật cho vào túi nilong Gồm phận: + Hoa + Cành nhỏ cây, nhỏ + Dán nhãn, ghi tên - Nhận dạng loài thực vật, xếp chúng vào nhóm + Xác định tên quen thuộc + Vị trí phân loại: Lớp thực vật hạt kín Ngành: rêu, dơng xỉ, hạt trần 134 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= 4- Củng cố: - Nhận xét buổi tham quan: tinh thần, thái độ học sinh - Ghi chép chọn mẫu vật 5- Hướng dẫn nhà: - Giờ sau tiếp tục tham quan - Chuẩn bị: giấy, bút, kéo, băng dính ********************************************************************* Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 70:BÀI 53; THAM QUAN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu học Kiến thức Kĩ Thái độ * Xác định đợc nơi sống, phân bố nhóm TV - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành TV - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi TV đk sống cụ thể * Rèn kĩ quan sát,thực hành Kĩ hoạt động nhóm * Có lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cối bảo vệ giới động vật, động vật có ích II Phương tiện dạy học - Dụng cụ đào đất - Túi ni lông trắng - Kẹp ép tiêu - Nhãn ghi tên - Kẻ bảng III Hoạt động dạy - học -Tổ chức: 6A:……… 6B:……………………… 2- Kiểm tra ; Sự chuẩn bị học sinh 135 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= 3- Bài mới: Hoạt động 3: Thảo luận toàn lớp * Y/c đại diện nhóm trình bày kết quan sát đợc => bạn lớp bổ sung * GV giải đáp thắc mắc HS * Nhận xét nhóm, tuyên dương nhóm tích cực * Y/c HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK Hoạt động 4: Bài tập nhà Hoàn thiện báo cáo thu hoạch theo bảng: STT Tên Nơi mọc Điều kiện sống Đặc điểm Nhóm thực vật - Tập làm mẫu khô + Dùng mẫu thu hái để làm mẫu khô + Cách làm: theo hướng dẫn SGK 4- Củng cố: - Nhận xét buổi tham quan: tinh thần, thái độ học sinh - Ghi chép chọn mẫu vật 5- Hướng dẫn nhà: - Hoàn thiện thu hoạch theo bảng - Hoàn chỉnh tập mẫu khô KIỂM TRA TIẾT Trắc nghiệm( 3,0điểm) Chọn câu trả lời câu sau Câu 1: Trong nhóm sau nhóm thịt a Quả cà chua, ớt, chanh b,Qủa mận, táo, ớt c, Quả đào, dừa, ổi d,Quả xoài,quả hồng, mít Câu2 Nối ý cột A tương ứng với ý cột B cho phù hợp Cột A Cột B 136 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= Nảy mầm thành ,duy trì a, Quả phát triển nòi giống b, Hạt 2,Thực thụ phấn , thụ tinh, c, Hoa kết hạt, tạo 3, Bảo vệ góp phần phát tán hạt Câu 3: Hãy tìm cụm từ (Bậc thấp, Đơn giản, Phức tạp )điền vào chỗ trống( ) thay cho số 1,2 câu sau Tảo thực vật (1) mà thể gồm nhiều tế bào, cấu tạo (2) có màu sắc khác nhauvaf luôn có chất diệp lục hầu hết tảo sống nước Tự luận (7,0 điểm) Câu 1: (4,0đ) Hạt nảy mầm cần điều kiện nào?Nêu biện pháp kỹ thuật gieo trồng áp dụng để đảm bảo cho hạt nảy mầm? Câu 2:(3,0 đ) Kể tên quan xanh có hoa? nêu chức quan? 137 Trường THCS Tân Lập Năm học 2016-2017 Câu 3:(0,25 điểm) Nước muối khoáng vận chuyển thân nhờ: A.Mạch rây B.Thịt vỏ C.Mạch gỗ D.Ruột Câu 4: (0,25 điểm) Các loại Thân gồm: A.Thân gỗ, thân leo, thân bò B Thân đứng, thân leo, thân bò C.Thân gỗ, thân cột, thân cỏ D.Thân đứng, thân leo, thân cỏ Câu 5:(0,25 điểm) Thân dài do: A Sự lớn lên phân chia tế bào B Chồi C Mô phân sinh D Sự phân chia tế bào mô phân sinh Câu :(0,25 điểm) Khi hô hấp tạo ra: A.Khí ôxy B.Tinh bột C.Chất hữu D.Năng lượng Câu 7: (0,25 điểm) Củ hành phận biến dạng là: A.Thân B.Bẹ C.Phiến D.Rễ Câu :(0,5 điểm) Cắt đoạn cành sau giâm xuống đất ẩm để mọc thành gọi là: A.Giâm cành B.Chiết cành C.Ghép cành D.Ghép II Tự luận ( điểm) Câu 1:(1,5đ) Vẽ cấu tạo tế bào thực vật thích? Câu 2: (3,5đ) a, So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ? (3đ) b, Em kể tên số người ta thường dùng biện pháp sinh sản sinh dưỡng người? nêu ví dụ.(0.5đ) Câu 3: (3đ) a, Vẽ sơ đồ quang hợp? Lá có đặc điểm bên cách xếp giúp nhận đươc nhiều ánh sáng? (2đ) c, Quá trình Quang hợp Hô hấp có mối quan hệ với nhau.(1đ) C.ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ I- MÔN SINH HỌC I Phần trắc nghiệm khách quan (2điểm) Câu – câu 8: ý kiến 0, 25 điểm Câu Đáp án A D II Tự luận (8 điểm) Câu hỏi C B D D B B Nội dung Vẽ hình cấu tạo tế bào thực vật Chú thích a, So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ *Giống - Đều có cấu tạo tế bào - Đều có phận vỏ trụ bên * Khác + Biểu bì có lông hút (miền hút rễ) + Rễ: Bó mạch gỗ mạch rây xếp xen kẽ + Thân: Một vòng bó mạch (Mạch gỗ trong, Mạch rây ngoài) + Phần thịt vỏ thân có số tế bào chứa chất diệp lục b, Kể tên số cây( trở lên) biện pháp giâm, chiết, ghép a, - Sơ đồ trình quang hợp: Nước + khí cácbônic ánh sáng tinh bột + khí oxi chất diệp lục - Lá có đặc điểm bên cách xếp giúp nhận nhiều ánh sáng (2đ): + Phiến có dạng dẹt, màu xanh lục, phận rộng + Lá xếp theo kiểu: mọc cách, mọc đối, mọc vòng Lá mấu thân xếp so le b, Mối quan hệ QH HH - Có MQH trái ngược gắn bó mật thiết với Sản phẩm trình nguyên liệu trình - Mỗi thể song tồn song song hai tượng, thiếu hai trình sống dừng lại III Tiến hành kiểm tra : Tổ chức Ngày dạy: Điểm 1đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 0,5đ 0,5đ 1đ Lớp / Sĩ số 6A 6B: Ghi Kiểm tra : -Giáo viên phát đề cho học sinh - Yêu cầu học sinh làm nghiêm túc - Học sinh làm kiểm tra Củng cố - Đánh giá : - Giáo viên thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra Dặn dò – Hướng dẫn nhà : - Ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị nội dung tiết sau 6C: 6D ... góp phần phát tán hạt + Hạt:Nảy mầm thành con,duy trì phát triển nòi giống 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 D)Tiến hành kiểm tra: 1/ Tổ chức: 6A:……… 6B:……………………… 2/ Học sinh làm - Giáo viên phát... dương xỉ cổ 1 05 Trường THCS Tân Lập Năm học 20 16- 2017 Lương Thị Thùy Giáo án Sinh học ============================================================= ? Than đá hình thành GVcho học sinh đọc tóm... phù hợp với phát Nhờ tán nhờ phát cách phát tán chưa tán gió độngvật tán - GV cho HS tìm thêm số qủa hạt khác phù hợp cách phát tán ? Hãy giải thích tượng 92 Trường THCS Tân Lập Năm học 20 16- 2017