1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Giáo án tổng hợp sinh học 6 tuần 9 12

13 204 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 13
Dung lượng 216,5 KB

Nội dung

Tuần Tiết 17 Ngày soạn: 05/10 Bài 17: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I/ Mục tiêu: Kiến thức - Tự tiến hành TN để chứng minh nước muối khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ - Biết chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây Kỹ năng: Rèn kỹ : - Quan sát tranh, hình mẫu vật - Liên hệ thực tế Thái độ - Có ý thức yêu thích môn - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II/ Chuẩn bị: - GV: Một số hoa thí nghiệm - HS: Đọc trước 17 III/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (6p) - Thân to đâu? - Vòng gỗ năm gì? Cách xác định tuổi cây? - Nêu đặc điểm Dác Ròng? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu vận chuyển nước muối Vận chuyển nước vàmuối A:Lớpđại trà khoáng thân (20p) khoáng hòa tan - Yêu cầu HS trình bày thí - HS trình bày nghiệm kết thí nghiệm - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV cắt ngang cành hoa, yêu - HS quan sát thảo cầu HS quan sát thảo luận luận trả lời phần SGK - HS trả lời bổ sung - Yêu cầu HS trả lời HS làm viêc theo nhóm rút kl Hoạt động 2: Tìm hiểu vận chuyển chất hữu thân (13p) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Khi bóc vỏ ta bóc mạch - HS trả lời gì? + Mạch rây - Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm, thảo luận trả lời phần - HS thảo luận trả lời - Nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ Vận chuyển chất hữu  SGK - HS trả lời bổ sung - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Cây bị bóc vỏ có sống không? Tại sao? + Có biện pháp bảo - HS trả lời vệ cây? - Yêu cầu HS kết luận - Các chất hữu Củng cố: (4p) - Trả lơi câu hỏi 1,2 - Đọc mục : Em có biết Dặn dò: (2p) - Đọc trước 18 “ Biến dạng thân” - Sưu tầm số loại thân: Củ su hào, Củ khoai tây mọc mầm, đoạn xương rồng 6.Lưu ý:A dạy lớp đại trà;B dạy lớp giỏi IV Rút kinh nghiệm Tiết 18 Bài 18: BIẾN DẠNG CỦA THÂN I/ Mục tiêu: Kiến thức - Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu tranh ảnh - Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên Kỹ năng: Rèn kỹ : - Quan sát tranh, hình mẫu vật - Liên hệ thực tế Thái độ - Có ý thức yêu thích môn - GD lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II/ Chuẩn bị: - Giáo viên:Hình 18.1, mẫu thân biến dạng - Học sinh: Một số mẫu thân biến dạng III/ Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (5p) Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: - Mạch gỗ gồm , chất tế bào, có chức - Mạch rây gồm , có chức Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Quan sát ghi lại thông tin số thân biến Quan sát ghi lại dạng (20p) thông tin số - Yêu cầu HS quan sát mẫu thân biến dạng: thảo luận trả lời phần SGK - HS quan sát thảo luận phần a) - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS quan sát mẫu thân xương rồng thảo luận phần SGK phần b) - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Xương rồng sống đâu? + Ở điều kiện xương rồng biến thành gai ? Tại sao? + Tại thân phải biến dạng ? - Yêu cầu HS kết luận - HS trả lời bổ sung - HS quan sát thảo luận - HS trả lời bổ sung - HS trả lời + Nơi khô hạn, nhiệt đới, sa mạc + Nơi thiếu nước biến thành gai để giảm thoát nước + Thích nghi với môi - Một số thân biến dạng làm chức khác thân trường sống như: - HS kết luận + Thân củ (su hào, khoai Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, chức số thân Đặc điểm, chức số loại thân biến dạng: biến dạng (15p) - Yêu cầu HS thảo luận trả lời phần bảng SGK trang 59 - HS thảo luận trả lời Bảng SGK trang 59 - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận Củng cố: (3p) - Trả lơi câu hỏi 1,2 - Đọc mục : Em có biết Dặn dò: (2p) - Ôn từ chương I đến chương III chuẩn bị kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm: Kí duyệt Tuần 10 Tiết 19 Ngày soạn: 10/10 ÔN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức : Củng cố kiến thức học TBTV, rễ, thân Kĩ : + Rèn kĩ trình bày kiến thức học + Kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục cho HS ý thức nâng cao trách nhiệm học tập II/ Chuẩn bị: - GV : Nội dung kiến thức ôn tập Bảng phụ ghi nội dung ôn tập - HS : Xem nghiên cứu nội dung kiến thức học III/ Các bước lên lớp : Ổn định tổ chức :(2p) 2.Kiểm tra sĩ cũ (không) 3.Bài mới: Họat động GV Hoạt động GV : phát phiếu học tập cho nhóm với nội dung câu hỏi: + TV sống nơi trái đất ? + TV có đặc điểm chung ? + Phân biệt TV có hoa TV hoa ? GV : yêu câu đại diện 1- nhóm trình bày GV : nhận xét, bổ sung → cho HS rút kết luận Hoạt động : GV: phát phiếu học tập có ghi nội dung câu hỏi: + TBTV gồm thành phần chủ yếu + TBTV phận có khả phân chia ? + Sự lớn lên phân chia TB có ý nghĩa TV ? Hoạt động HS Nội dung : Ôn tập Đại cương thực vật (5p) HS: hoạt động nhóm trả lời → 1/ Đại cương TV: thống ý kiến + TV sống nơi trái đất HS : đại diện 1- nhóm trình bày → nhóm khác nhận xét, + Đặc điểm chung TV : tự tổng hợp chất hữu bổ sung cơ, khả di chuyển, phản ứng chậm với kích thích bên HS : xem bảng kiến thức → + TV có hoa quan sinh sản hoa, hạt rút KL Ôn tập tế bào thực vật (15p) HS : hoạt động nhóm thống 2/ TBTV: câu trả lời HS : đại diện 1- nhóm trả + Mỗi TB có thành lời→ lớp nhận xét, bổ sung phần : vách TB, Chất TB, nhân TB - HS : nhóm kiểm tra chéo cho → tự rút kết - GV : nhận xét trả lời HS luận → treo bảng kiến thức chuẩn Hoạt động : Ôn tập GV: phát phiếu học tập có ghi HS : thảo luận nhóm → thống nội dung câu hỏi: ý kiến cho câu trả + Rễ gồm miền nào? lời Chức miền? + Miền hút gồm phận ? HS : đại diện 1-3 nhóm trình + Các TB mô phân sinh có khả phân chia + TB phân chia … chương rễ (15p) 3/ Chương rễ : + Rễ biến dạng gồm loại bày → nhóm khác nhận xét, + Rễ gồm miền : MTT, ? MH, MST, MCR bổ sung + Rễ hút nước MK hoà + Miền hút rễ gồm tan nhờ phận HS :kiểm tra lại sửa chữa → phận vỏ trụ GV : Nhận xét trả lời HS → ghi nhớ kiến thức + Rễ biến dạng gồm rễ củ, rễ thở, rễ móc giác mút đưa đáp án chuẩn Hoạt động : Ôn tập chương thân (5p) - GV: phát phiếu học tập có ghi - HS : thảo luận nhóm → 4/ Thân : nội dung câu hỏi: thống câu trả lời + Thân gồm phận + Thân gồm thân chính, ? cành, chồi chồi + Có loại thân→ Kể tên nách 1số loại có loại thân - HS : cử đại diện trình bày + Thân đứng, thân leo, thân ? đáp án → nhóm khác nhận bò + Thân dài phân + Thân dài phận xét, bổ sung chia TB mô phân sinh ? + Mạch gỗ mạch rây có chức - HS: xem bảng kiến thức gì? chuẩn → sửa chữa tự ghi nhớ + Thân biến dạng gồm loại ? Cũng cố - Ôn thật kĩ kiến thức học chuẩn bị kiểm tra tiết Dặn dò: Ôn tập kiến thức tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm: Tiết 20 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức : Kiểm tra đánh giá tất kiến thức học Kĩ : Rèn kĩ trình bày làm Thái độ : Giáo dục ý thức tự giác, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: - GV: Đề kiểm tra - HS: ôn tập kiến thức III MA TRẬN ĐỀ: Biết Hiểu Nội dung TN TL TN TL Chương I: Tế bào thực vật 1 (0,5đ) (0,5đ) Chương II: Rễ 1 (0,5đ) (2đ) (1,5đ) Chương III: Thân Vận dụng TN TL (1đ) (1đ) Tổng (2đ) (2đ) (2đ) (2đ) (1 đ) (2đ) (2đ) IV Đề kiểm tra: A PHẦN TRẮC NGHIỆM (4đ) Khoanh tròn ý câu sau Câu 1: Mô gì? a Là nhóm tế bào có cấu tạo hình dạng giống nhau, thực chức riêng b Là nhóm tế bào thực chức khác c Là nhóm tế bào thực chức giống d Là nhóm tế bào có cấu tạo khác nhau, thực chức Câu 2: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật? a Làm cho trì nòi giống b Làm cho lớn lên c Giúp phát triển d Giúp sinh trưởng phát triển Câu 3: Rẽ hút nước muối khoáng hòa tan chủ yếu nhờ miền nào? a Miền sinh trưởng b Miền chop rễ c Miền hút d Miền sinh trưởng Câu 4: Thân chia làm loại tùy theo cách mọc? a Thân đứng, thânleo, thân bò b Thân gỗ, thân cột, thân cỏ c Thân gỗ, thân quấn, thân bò c Thân đứng, thân cỏ, thân bò Câu 5: Trụ thân non gồm phận nào? a Gồm thịt vỏ mạch rây b Gồm thịt vỏ ruột c Gồm mạch gỗ, mạch rây ruột c Gòm vỏ mạch gỗ Câu 6: Có loại rễ chính? a Rễ rễ cọc b Rễ cọc, rễ rễ phụ c Rễ rễ phụ d Rễ cọc rễ chum Câu 7: Tại lông hút coi tế bào? a Vì có đủ thành phần tế bào b Vì tế bào biểu bì kéo dài c Vì có chức hút nước muối khoáng d Vì có không bào lớn Câu 8: Rễ biến dạng có đặc điểm mọc ngược lên mặt đất gọi là? a Giác mút b Rể thở c Rễ củ d Rễ móc B PHẦN TỰ LUẬN (6đ) Câu (1đ): Bấm tỉa cành có lợi gì? Nêu ví dụ thường bấm ví dụ thường tỉa cành? Câu (2đ): Kể tên loại rễ biến dạng? Nêu chức loại? Câu (2đ): Thân to đâu? Có thể xác định tuổi cách nào? Câu (1đ): Nêu thí nghiệm thân dài phận ngọn? V Đáp án A PHẦN TRẮC NGHIỆM (4đ) Mỗi ý đạt 0,5đ Câu Đáp án a d c a c d a b B PHẦN TỰ LUẬN (6đ) Câu 1: - Tăng suất cho trồng (0,5đ) - Ví dụ: + Bấm ngọn: Mồng tơi, mướp … (0,25đ) + Tỉa cành: Bạch đàn, đước … (0,25đ) Câu 2: Mỗi ý 0,5đ - Rễ củ: Chứa chấtdữ trữ cho hoa tạo - Rễ móc: Giúp bám vào trụ để leo lên - Rễ thở: Giúp hô hấp không khí - Giác mút: Lấy thức ăn từ chủ Câu 3: (Mỗi ý 1đ) - Thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Đếm số vòng gỗ xác định tuổi Câu 4: Học sinh mô tả thí nghiệm (1đ) VI Thống kê Lớp Sỉ số Giỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % Kém SL 6|1 6|2 6|3 VII Rút kinh nghiệm: Kí duyệt Tuần 11 Tiết 21 Ngày soạn: 15/10 CHƯƠNG IV: LÁ % BÀI 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu đặc điểm bên cách xếp thân phù hợp với chức thu nhận ánh sáng - Phân biệt kiểu gân lá; đơn, kép cách xếp thân - Xác định loại gân lá, kiểu lá, cách xếp thiên nhiên Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm II Chuẩn bị: - GV: tranh, bảng phụ, mẫu vật - HS: sưu tầm mậu vật III Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp : (2p) 2.Kiểm tra cũ : Không 3.Mở HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Y/c h/s để lên bàn, - Để vật mẫu lên bàn I Đặc điểm bên lá: quan sát th.luận 5’ trả t.hiện theo h.dẩn gv gồm mang phiến lá; lời c.hỏi mục ∇ tr.61, 62: - Thảo luận nhóm => phát phiến có gân biểu: 1) Phiến lá: + Hình dạng, kích thước - Màu lục, khác - Dạng dẹt, + Màu lục, - Là phần rộng + S bề mặt phần phiến => giúp nhận nhiều ánh sáng rộng phần cuống 2) Gân lá: có kiểu - Hướng dẫn học sinh quan - Hình mạng: dâm bụt, sát gân lá, có kiểu, - Hãy nêu có - Qs dạng gân lá, lấy bưởi, ổi, … - Gân song song: tre, lúa, mía, gân hình mạng, song vd m.họa - Gân hình cung: địa liền, … song, h.cung ? - Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung 3) Lá đơn kép: - Bổ sung hoàn chỉnh nội dung vật mẫu a) Lá đơn: b) Lá kép: - Yêu cầu học sinh đọc - Cuốn nằm - Cuống (dưới chồi nách) thông tin đầu trang 63 trả chồi nách, phân thành nhiều lời: Vì mòng tơi - Mỗi cuống mang - Mỗi mang chét đơn hoa hồng phiến (1 phiến lá) kép ? - Khi rụng: - Khi rụng; rụng - Yêu cầu học sinh lập phiến rụng lúc trước, chét rụng sau bảng so sánh, lấy vd minh - Ví dụ: bưởi, ổi,… - Ví dụ: me, nhãn, ổi, … họa Hoạt động 2: Phân biệt kiểu xếp thân (17p) - Yêu cầu học sinh quan II Các kiểu xếp thân sát hình 19.5 Tranh vẽ - Quan sát theo hướng cành: kiểu phóng to.63 k.hợp với dẩn vật mẫu hãy: thảo luận - Mọc cách: dâm bụt, nhãn nhóm 5’ trả lời - Thảo luận nhóm trả lời - Mọc đối: ổi, dừa cạn, … câu hỏi mục ∇ câu hỏi hoàn thành bảng - Mọc vòng: quỳnh, trúc đào, … trang 63 trang 63, 64 => Lá xếp mấu thân so le - Treo Bảng phụ y/c - Đại diện phát biểu, nhóm giúp cho nhận nhiều khác bổ sung ánh sáng nhóm báo cáo 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi trang 64 5/Dặn dò: (2p) + Làm thí nghiệm quang hợp sgk tr.68 (lá khoai lang, rau muống) Hoàn thành tập ép vào vở, hướng dẫn học sinh cách ép + Đọc mục “Em có biết” IV Rút kinh nghiệm: Tiết 22 Bài 20: CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ I.Mục tiêu: Kiến thức: + Biết: mô tả cấu tạo phiến chức t.phần + Hiểu: Giải thích đặc điểm khác biệt màu sắc mặt phiến + Vận dụng: gthích ứd th.tế sx n.nghiệp l.quan đến hđộng đóng mở lổ khí Kỹ năng: + Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm II Chuẩn bị: - GV: Tranh vẽ phóng to H.20.1 – 20.4; mô hình - HS: xem trước III Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp : (2p) 2.Kiểm tra cũ: (6p) - Nêu đặc điểm bên phiến lá?Lá xếp theo kiểu ? 3.Mở Hoạt động 1:Giới thiệu sơ lược cấu tạo vị trí thành phần cấu tạo phiến (5p) HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Treo Tr.vẽ ph.to hình 20.1, - Quan sát Tranh vẽ * Cấu tạo phiến lá: có h.d h/s q.s ctạo cắt phóng to theo hướng thành phần: ngang qua phiến lá: dẩn - Biểu bì: bao bọc bên ngoài, + Cấu tạo phiến gồm - Đ.diện phát biểu, - Thịt : vên phận ? nhóm khác bổ sung - Gân : xen thịt - Y/c h/s đọc thông tin mục I Biểu bì: 1, th.luận nhóm 3’: - Cá nhân đọc thông tin + Những đđ lớp tế thảo luận nhóm; bào bbì phù hợp với ch.năng - Một lớp tế bào: bảo vệ phiến cho ás - Đại diện pbiểu, nhóm + Trong suốt để giúp ánh sáng chiếu vào tb bên ? khác bổ sung xuyên qua, + Hđ lổ khí giúp + Xếp sát nhau, vách phía tr.đổi khí thoát nước ? dày để bảo vệ phiến - Treo tranh p.to H 20.2, - Quan sát tranh vẽ - GV nhận xét: chỉnh n.dung, theo hướng dẩn - Lớp biểu bì mặt dưới: có nhiều ứng dụng sx nông lổ khí để trao đổi khí thoát nghiệp nước - GV cho HS quan sát hình - HS quan sát hính 20.4 II Thịt lá: 20.4 SGK tr.66, nghiên cứu SGK tr.66, nghiên cứu Tế bào thịt chứa nhiều lục lạp thông tin, thảo luận nhóm -> thông tin, thảo luận giúp phiến thu nhận ánh sáng để hoàn thành phiếu học tập nhóm -> hoàn thành chế tạo chất hữu cho - GV cho thảo luận lớp phiếu học tập hoàn thành mục SGK - GV ghi nhận ý kiến - Các nhóm nêu ý kiến, nhóm, sau nhận xét -> bổ lớp bổ sung sung hoàn chỉnh kiến thức - HS tự sửa chửa -> rút bảng phụ -> cho HS rút kết luận kết luận - GV hỏi: Tại - HS trả lời đạt: Có nhiều loại mặt có nhiều lục lạp màu sẫm mặt dưới? - Yêu cầu học sinh đọc thông III Gân lá: tin mục - Cá nhân đọc thông tin - Gân nằm xen thịt gồm - Hãy nêu cấu tạo chức - Đại diện pbiểu, nhóm mạch gỗ mạch rây giúp vận cùa gân ? khác bổ sung chuyển chất - GVhoàn chỉnh nội dung 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sgk trang 67 5/ Dặn dò: (2p) + Đọc mục “Em có biết” + Hướng dẫn hoàn thành thí nghiệm cho 21 chuẩn bị cho tiết học sau IV Rút kinh nghiệm: Kí duyệt Tuần 12 Tiết 23 Ngày soạn: 20/10 Ngày dạy: ……………… Bài 21: QUANG HỢP I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết: nêu quang hợp có á.sáng tạo tinh bột nhã khí oxi - Hiểu: Phân tích thí nghiệm để rút kết luận - Vận dụng: giải thích số tượng thực tế: trồng chổ có ánh sáng thả rong vào bể cá cảnh Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích thí nghiệm, thực hành thí nghiệm II Chuẩn bị: - GV: dụng cụ thí nghiệm (cồn, cơm nguội, dd iot) - HS: báo cáo kết III Các bước lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : (6p) - Cấu tạo tế bào thịt ? Ý nghĩa ? - Lá nhận ánh sáng để thực trình quang hợp, trình quang hợp cần có điều kiện ? 3.Bài HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung -Gv: Yêu cầu học sinh - Các nhóm báo cáo I Xác định chất mà chế tạo nhóm báo cáo kết thí kết thí nghiệm có ánh sáng: nghiệm 1) Thí nghiệm: - Kiểm tra kết thí - Đại diện nhóm báo - Lấy chậu trồng dây lang để chổ tối nghiệm nhóm; cáo cách tiến hành ngày, dùng băng giấy đen bịt kín - Hãy nêu bước tiến phần mặt hành thí nghiệm ? - Quan sát kết thí - Để chậu chổ có ánh sáng mặt trời từ - Lấy kết nhóm, tiến nghiệm, thảo luận – hành đun sôi cách thủy nhóm đại diện phát - Ngắt đó, bỏ băng đen, cho vào thử dd iôt biểu, nhóm khác bổ cồn 90o đun sôi cách thủy để tẩy hết - Hãy nhận xét tượng sung ch d.lục rửa nhỏ dd iôt lên khoai - Bỏ vào dd iốt loãng lang làm thí nghiệm ? - Quan sát TN theo Giải thích tượng xảy hướng dẫn gv * Kết : ? + Phần không bị bịt có màu xanh - Hướng dẫn học sinh tím quan sát thí nghiệm; Bổ + Phần bị bịt không sung hoàn chỉnh nội dung - Thảo luận nhóm => - Vậy qua trình quang phát biểu hợp chế tạo 2) Kết luận : Lá chế tạo tinh bột chất ? có ánh sáng Trong trồng trọt cần lưu - Hs vận dụng trả lời: vấn đề để ca6h phát ánh sáng, tròng vừa triển tốt phải - Y/c h/s quan sát thí II Xác định chất khí thải nghiệm gv tiến hành - Quan sát kết thí trình chế tạo tinh bột: hướng dẩn hs quan sát , nghiệm, thảo luận 1) Thí nghiệm: th.luận nhóm 3’: nhóm 3’ + Cành rong cốc B có + Cành rong cốc bọt khí xuất chế tạo tinh bột ? Vì - Đại diện phát biểu, + Cành rong cốc A không ? nhóm khác bổ sung + Những tượng thí nghiệm chứng tỏ chứng tỏ cành rong 2) Kết luận: Trong trình chế cốc thải khí ? Đó khí tạo tinh bột, nhã khí oxi môi ? trường + Có thể rút kết luận - Nghe gv thông báo qua thí nghiệm ? kết hoàn chỉnh 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 70 5/Dặn dò: (2p) - Xem trước nội dung lại - Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm trồng chậu chậu 6.Lưu ý:A.dạy lớp đại trà,B dạy lớp ,giỏi IV Rút kinh nghiệm: Tiết 24 Bài 21: QUANG HỢP (TT) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết: phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp - Hiểu: viết giải thích sơ đồ tóm tắt quang hợp - Vận dụng: phân tích thí nghiệm để XĐ chất mà cần sử dụng để chế tạo tinh bột Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, phân tích thí nghiệm, khái quát hóa Thái độ: giáo dục lòng yêu thích môn II Chuẩn bị: - chuông thuỷ tinh, chậu đất có cây, khay nhựa, cốc 250 ml, ống nhỏ giọt, đĩa đồng hồ - Hoá chất: nước vôi trong, dd iôt loãng - Vật mẫu: trồng chậu có điều kiện sống III Các bước lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra cũ : (6p) - Trình bày thí nghiệm chứng minh chế tạo tinh bột có ánh sáng ? Tại phải trồng nơi có đủ ánh sáng ? 6A - Nêu thí nghiệm chứng minh thải khí oxi ánh sáng ? Tại nuôi cá bể kính người ta phải thả thêm rong ? 3/ Bài : HĐ động giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Thuyết trình thông tin , I Cây cần chất để chế cho hs quan sát kết thí - Nghe gv thông báo tạo tinh bột ? thông tin đđiểm cấu 1) Thí nghiệm: nghiệm tạo phiến phù hợp - Gv tóm tắt thí nghiệm, - Y/cầu hs thảo luận nhóm với chức trao đổi + Lá chuông A không chế 5’: khí tạo tinh bột + Điều kiện thí nghiệm + Lá chuông B tạo chuông A khác với tinh bột chuông B điểm - Thảo luận nhóm, đại ? diện pbiểu, nhóm khác 2) Kết luận : + Lá chuông bổ sung chế tạo tinh bột ? + Từ kết rút kết luận ? - Không có khí cacbonic, không - Tạo quanh nhà nơi chế tạo tinh bột công cộng cần trồng nhiều -Vậy cần nước, ánh sáng, khí xanh? cacbonic để tạo tinh bột - Yêu cầu học sinh đọc thông - HS lên bảng viết II Khái niệm quang hợp: tin viết sơ đồ quang hợp - Yêu cầu học sinh dựa vào - Cá nhân đọc thông tin * Sơ đồ tóm tắc quang hợp: sơ đồ trên: → đại diện phát biểu, Nước + khí cacbonic + Lá dùng nguyên as, diệp lục→ tinh bột + khí oxi liệu để chế tạo tinh bột ? + Lá tạo tinh bột - Đại diện pbiểu, nhóm đ.kiện ? khác bổ sung * Khái niệm quang hợp: + Ngoài tinh bột, - Quang hợp trình nhờ tạo chất hữu có chất diệp lục, sử dụng nước, khí khác ? 6A cacbonic lượng ánh sáng - Liên hệ GD cho HS ý thức tạo tinh bột nhã khí oxi bảo vệ thực vật phát triển - HS liên hệ thực tế xanh địa phương, ghi nhớ kiến thức trồng gây rừng… 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 72 5/ Dặn dò: (1p) - Đọc mục “Em có biết” trang 73 – 74 - Học theo sổ ghi IV Rút kinh nghiệm: Kí duyệt ... tra cũ : (6p) - Cấu tạo tế bào thịt ? Ý nghĩa ? - Lá nhận ánh sáng để thực trình quang hợp, trình quang hợp cần có điều kiện ? 3.Bài HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung -Gv: Yêu cầu học sinh - Các... mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Đếm số vòng gỗ xác định tuổi Câu 4: Học sinh mô tả thí nghiệm (1đ) VI Thống kê Lớp Sỉ số Giỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % Kém SL 6| 1 6| 2 6| 3 VII Rút... lớp : Kiểm tra cũ : (6p) - Trình bày thí nghiệm chứng minh chế tạo tinh bột có ánh sáng ? Tại phải trồng nơi có đủ ánh sáng ? 6A - Nêu thí nghiệm chứng minh thải khí oxi ánh sáng ? Tại nuôi cá bể

Ngày đăng: 31/08/2017, 13:58

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w