SinhhọcTuần 9, Tiết 17, MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 10/10 15/10 x 7B 10/10 15/10 x Lý Chậm A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Họcsinh nắm đặc điểm đại diện giun đốt phù hợp với lối sống - HS nêu đặc điểm chung ngành giun đốt vai trò giun đốt Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổnghợp kiến thức Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật B CHUẨN BỊ CỦA GV& HS - Chuẩn bị tranh số giun đốt phóng to như: Rươi, giunđỏ, róm biển - HS: kẻ bảng vào C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Theo câu hỏi SGK Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu số giun đốt thường gặp Mục tiêu: Thông quan đại diện , HS thấy đa dạng giun đốt Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát tranh hình vẽ giun đỏ, rươi, - Cá nhân HS tự quan sát tranh hình, đọc thông tin SGK, ghi róm biển nhớ kiến thức, trao đổi nhóm, thống ý kiến hoàn - yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 59, thành nội dung bảng trao đổi nhóm hoàn thành bảng - Yêu cầu: - GV kẻ sẵn bảng vào bảng phụ để HS chữa + Chỉ lối sống đại diện giun đốt - GV gọi nhiều nhóm lên chữa + số cấu tạo phù hợp với lối sống - GV ghi ý kiến bổ sung nội dung để HS - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nội dung tiện theo dõi - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung - GV thông báo nội dung cho HS theo dõi bảng chuẩn kiến thức - HS theo dõi tự sửa chữa cần - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng giun đốt số loài, lối sống, môi trường sống Bảng 1: Đa dạng ngành giun đốt Đa dạng STT Môi trường sống Lối sống Đại diện Giun đất - Đất ẩm - Chui rúc Đỉa - Nước ngọt, mặn, nước lợ - Kí sinh Rươi - Nước lợ - Tự Giun đỏ - Nước - Định cư Vắt - Đất, - Tự Róm biển - Nước mặn - Tự Tiểu kết: - Giun đốt có nhiều loài: vắt, đỉa, róm biển, giun đỏ - Sống môi trường: đất ẩm, nước, Sinhhọc - Giun đốt sống tự địnhcư hay chui rúc Hoạt động 2: Đặc điểm chung ngành giun đốt Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung ngành giun đốt Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát lại tranh hình đại diện - Cá nhân HS tự thu nhận thông tin từ hình vẽ ngành thông tin SGK trang 60 - Nghiên cứu SGk trang 60, trao đổi nhóm hoàn - Trao đổi nhóm thống câu trả lời thành bảng - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm khác bổ - GV kẻ sẵn bảng lên bảng phụ, HS chữa sung - GV chữa nhanh bảng - Các nhóm tự sửa chữa cần - Cho HS tự rút kết luận đặc điểm chung ngành giun đốt - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận Bảng 2: Đặc điểm chung ngành giun đốt (giảm tải) Tiểu kết: Giun đốt có đặc điểm: - Cơ thể dài phân đốt - Có thể xoang - Hô hấp qua da hay mang - Hệ tuần hoàn kín, máu màu đỏ - Hệ tiêu hoá phân hoá - Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch giác quan phát triển - Di chuyển nhờ chi bên, tơ thành thể Hoạt động 3: Vai trò giun đốt Mục tiêu: Chỉ rõ lợi ích nhiều mặt giun đốt tác hại Hoạt động GV - GV yêu cầu HS hoàn thành tập SGK trang 61 + Làm thức ăn cho người + Làm thức ăn cho động vật - GV hỏi: Giun đốt có vai trò tự nhiên đời sống người ? -> từ rút kết luận Hoạt động HS - Cá nhân tự hoàn thành tập Yêu cầu: Chọn loài giun đốt - Đại diện nhóm HS trình bày -> HS khác bổ sung Tiểu kết: - Lợi ích: Làm thức ăn cho người động vật, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí, màu mỡ - Tác hại: Hút máu người động vật, gây bệnh Củng cố - HS trả lời câu hỏi: ? Trình bày đặc điểm chung giun đốt ? ? Vai trò giun đốt ? ? Để nhận biết đại diện ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm ? Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập tr.61 - Giờ sau kiểm tra viết tiết Tuần 9, Tiết 18, KIỂM TRA 45 PHÚT Sinhhọc Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 10/10 16/10 x 7B 10/10 16/10 x Lý Chậm A.M ỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Đánh giá, củng cố kiến thức cho HS từ chương I III 2.Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích so sánh tổnghợp kiến thức kĩ làm kiểm tra theo hình thức: 30% khách quan, 70% tự luận 3.Thái độ: GD ý thức thật cẩn thận kiểm tra B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: Ma trận đề, đề phù hợp với trình độ HS, đáp án, biểu điểm Học sinh: Ôn tập kiến thức học thật tốt C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định lớp: Giao đề cho HS: Trình tự kiểm tra: I Ma trạn Mức độ Chủ đề Ngành ĐVNS Ngành ruột khoang Các ngành giun Tổng Nhận biết TNKQ TNTL C1,2 Thông hiểu TNKQ TNTL C6 0,5 C3 Vận dụng thấp TNKQ TNTL Vận dụng cao TNKQ TNTL C4 C2 0,25 Tổng 2,5 2 C4 2,25 C5 0,25 C3 C1 3 4 5,25 1010 II Đề bài: a PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( ĐIỂM) * Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: Câu (0,25điểm): Động vật nguyên sinh có đặc điểm: a) Cơ thể gồm tế bào b) Sinh sản vô tính, hữu tính đơn giản c) Sống dị dưỡng nhờ chất hữu có sẵn d) Di chuyển nhờ roi, lông bơi hay chân giả e) Cả a, b, c d Câu (0,25điểm): Bệnh kiết lị loại trùng gây nên? a) Trùng biến hình b) Tất loại trùng Sinhhọc c) Trùng kiết lị d) Trùng sốt rét Câu (0,25điểm): Đặc điểm thủy tức: a) Cơ thể đối xứng bên c) Thành thể có lớp: Ngoài b) Bơi nhanh nước d)Thành thể có lớp: Ngoài, giữa, Câu (0,25điểm): Ngành giun dẹp có đặc điểm : a) Cơ thể dẹt có đối xứng bên b) Ruột phân nhánh chưa có lỗ hậu môn c) Cơ thể phân biệt đầu đuôi lưng bụng d) Cả a, b, c Câu (1điểm): Chọn từ cụm từ (hình trụ , vỏ cuticun, Khoang, tiêu hoá, miệng) điền vào chỗ trống: Giun tròn có đặc điểm chung: - Cơ thể thường thuôn đầu Có bao bọc thể chưa thức Cơ quan dạng ống, miệng, kết thúc hậu môn Câu (1 điểm): Ghép câu cột (A) với câu cột (B) để xác định nguyên nhân triệu chứng cách phòng bệnh kiết lỵ bệnh sốt rét Các lý do, triệu chứng biểu (A) Kết Người bị sốt rét da tái xanh : 1- Người bị kiết lị máu : 2- Muốn phòng bệnh sốt rét ta cần : Muốn phòng bệnh kiết lị ta cần : Nguyên nhân (B) a Giữ vệ sinhăn uống b Do hồng cầu bị phá huỷ c Thành ruột bị tổn thương d Tích cực diệt muỗi Anôphen e Tích cực diệt ruồi, nhặng b PHẦN TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN (7 ĐIỂM) Câu hỏi 1(2 điểm): Đặc điểm cấu tạo giun đất thích nghi với lối sống đất? Câu hỏi 2(2 điểm): Trình bày cấu tạo thủy tức? Câu hỏi 3(2 điểm): Em kể tên số giun sán gây bệnh cho người? Bản thân em làm để phòng bệnh giun sán? Câu hỏi 4(1 điểm): Tại người bị sốt rét sốt nóng cao mà người lại rét run cầm cập? c ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM a PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( ĐIỂM) * Mỗi ý 0,25 điểm Câu Đáp án e * Chọn từ cụm từ cần điền: Ýc c d Câu 5(1điểm): * Các từ cụm từ cần điền theo thứ tự: hình trụ (0,25 điểm), vỏ cuticun (0,25 điểm), khoang (0,25điểm), tiêu hóa (0,25 điểm) Câu 6(1 điểm): Kết quả: 1- b (0,25điểm); 2- c (0,25điểm), 3-d (0,25điểm); 4-e (0,25 điểm) b PHẦN TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN (7ĐIỂM) Câu 1(2 điểm) Cấu tạo giun đất thích nghi với lối sống đất là: - Cơ thể hình giun.(0,25điểm) - Các đốt phần đầu có thành phát triển.(0,5điểm) - Chi bên tiêu giảm giữ vòng tơ để làm chỗ dựa chui rúc đất.(1điểm) - Da trơn có chất nhầy.(0,25điểm) Sinhhọc Câu 2(2 điểm) Cấu tạo thủy tức: - Thành thể có lớp.(0,25điểm): + Lớp ngoài: Gồm tế bào gai, tế bào thần kinh, tế bào mô bì cơ, tế bào sinh sản.(0,75điểm) + Lớp trong: Gồm tế bào mô cơ-tiêu hóa.(0,25điểm) - Giữa lớp tầng keo mỏng.(0,25điểm) - Lỗ miệng thông với khoang tiêu hóa giữa(gọi ruột túi) (0,5điểm) Câu3 (2điểm): * Một số giun sán gây bệnh cho người: Sán gan, sán máu, sán bã trầu, sán dây (1điểm) * Liên hệ thân phòng bệnh giun sán: (1 điểm) - Vệ sinh thân thể: Tắm rửa nước - Vệ sinhăn uống: Ăn chín, uống sôi, không ăn thịt lơn, trâu, bò gạo - Vệ sinh môi trường Câu 4(1 điểm): Hồng cầu máu người làm nhiệm vụ vận chuyển oxy tới tế bào để oxy hóa chất hữu có thành phần tế bào sinh lượng cần cho hoạt động sống thể Khi bị sốt rét hàng loạt hồng cầu bị phá hủy Tế bào thể bị thiếu oxy dẫn đến thể bị thiếu lượng nên điều hòa thân nhiệt bị rối loạn, nhiệt độ thể lên cao người bị rét run cầm cập Củng cố: • GV thu nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà: • Chuẩn bị mẫu vật: Con trai sống, vỏ trai Tuần 10, Tiết 19, TRAI SÔNG Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 17/10 22/10 x 7B 17/10 22/10 x Lý Chậm - MỤC TIÊU Kiến thức - Họcsinh nắm trai sông xếp vào ngành thân mềm.- Giải thích đặc điểm cấu tạo trai thích nghi với đời sống ẩn bùn cát.-Nắm đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản trai - Hiểu rõ khái niệm: Áo, quan áo Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu.- Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thích môn II- CHUẨN BỊ CỦA GV& HS GV- Tranh phóng to hình 18.2; 18.3; 18.4 SGK - Mẫu vật: Con trai, vỏ trai HS : Chuẩn bị mẫu gv III- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Sinhhọc Bài mới: GV giới thiệu ngành thân mềm có mức độ cấu tạo giun đốt tiến hoá theo hướng: Có vỏ bọc ngoài, thân mềm không phân đốt Giới thiệu đại diện nghiên cứu trai sông Hoạt động 1: Hình dạng, cấu tạo Mục tiêu: HS nắm đặc điểm vỏ thể trai Giải thích khái niệm: Áo, khoang áo Vỏ trai Hoạt động GV - GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK - GV gọi HS giới thiệu đặc điểm vỏ trai mẫu vật - GV giới thiệu vòng tăng trưởng vỏ - Yêu cầu nhóm thảo luận ? Muốn mở vỏ trai quan sát phải làm nào? ? Mài mặt vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, sao? ? Trai chết mở vỏ, sao? - GV tổ chức thảo luận nhóm - GV giải thích cho HS lớp xà cừ óng ánh màu cầu vồng Hoạt động HS - HS quan sát hình 18.1; 18.2, đọc thông tin SGK trang 62, quan sát mẫu vật, tự thu thập thông tin vỏ trai - HS mẫu trai sống - Các nhóm thảo luận, thống ý kiến Yêu cầu nêu được: + Mở vỏ trai: Cắt dây chằng phía lưng, cắt khép vỏ + Mài mặt có mùi khét lớp sừng chất hữu bị ma sát, cháy có mùi khét - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung Cơ thể trai Hoạt động GV - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Cơ thể trai có cấu tạo nào? - GV giải thích khái niệm áo trai, khoang áo ? Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp với cách tự vệ đó? Hoạt động HS - HS đọc thông tin tự rút đặc điểm cấu tạo thể trai : - Cơ thể có mảnh vỏ đá vôi che chở bên - Cấu tạo: + Ngoài : Áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút ống thoát nước + Giữa: Tấm mang + Trong: Thân trai - GV giới thiệu: Đầu trai tiêu giảm - Chân rìu Hoạt động 2: Di chuyển Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát hình 18.4 - HS vào thông tin hình 18.4 SGK, mô tả SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: cách di chuyển ? Trai di chuyển nào? - HS phát biểu, lớp bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV mở rộng: Chân thò theo hướng nào, thân chuyển động theo hướng Tiểu kết: - Chân trai hình lưỡi rìu thò thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ để di chuyển Hoạt động 3: Dinh dưỡng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK, thảo - HS tự thu nhận thông tin, thảo luận nhóm hoàn luận nhóm trả lời: thành đáp án ? Nước qua ống hút khoang áo đem đến cho - Yêu cầu nêu được: miệng mang trai? + Nước đem đến oxi thức ănSinhhọc ? Nêu kiểu dinh dưỡng trai? - GV chốt lại kiến thức ? Cách dinh dưỡng trai có ý nghĩa với môi trường nước? Nếu HS không trả lời được, GV giải thích vai trò lọc nước Tiểu kết: - Thức ăn: Động vật nguyên sinh vụn hữu - Oxi trao đổi qua mang Hoạt động 4: Sinh sản Hoạt động GV - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời: ? Ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng mang trai mẹ? ? Ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang da cá? - GV chốt lại đặc điểm sinh sản Tiểu kết: - Trai phân tính - Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng Củng cố - HS làm tập trắc nghiệm : Khoanh tròn vào câu đúng: + Kiểu dinh dưỡng thụ động Hoạt động HS - HS vào thông tin SGK, thảo luận trả lời: + Trứng phát triển mang trai mẹ, bảo vệ tăng lượng oxi + Ấu trùng bám vào mang da cá để tăng lượng oxi bảo vệ Trai xếp vào ngành thân mềm có thân mềm không phân đốt Cơ thể trai gồm phần đầu trai, thân trai chân trai Trai di chuyển nhờ chân rìu Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc từ nước hút vào Cơ thể trai có đối xứng bên Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Sưu tầm tranh, ảnh số đại diện thân mềm Tuần 10, Tiết 20, THỰC HÀNH: QUAN SÁT MỘT SỐ THÂN MỀM Sinhhọc Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh 7A Đúng 17/10 23/10 x 7B 17/10 MỤC TIÊU 23/10 x Lý Chậm I- Kiến thức - Họcsinh quan sát cấu tạo đặc trưng số đại diện thân mềm - Phân biệt cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo đến cấu tạo Kĩ - Rèn kĩ sử dụng kính lúp - Kĩ quan sát đối chiếu mẫu vật với hình vẽ Thái độ - Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận II- CHUẨN BỊ - Mẫu trai, mực mổ sẵn - Mẫu trai, ốc, mực để quan sát cấu tạo - Tranh, mô hình cấu tạo trai mực III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: Kiểm tra chuẩn bị họcsinh Bài Hoạt động 1: Tổ chức thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu yêu cầu tiết thực hành SGK - HS trình bày chuẩn bị - Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm Hoạt động 2: Tiến trình thực hành Bước 1: GV hướng dẫn nội dung quan sát: a Quan sát cấu tạo vỏ: - Trai : + Đầu, đuôi + Đỉnh, vòng tăng trưởng + Bản lề - Ốc: Quan sát ốc, đối chiếu hình 20.2 SGK trang 68 để nhận biết phận, thích số vào hình - Mực: Quan sát mai mực, đối chiếu hình 20.3 SGK trang 69 để thích số vào hình b Quan sát cấu tạo ngoài: - Trai: quan sát mẫu vật phân biệt: + Áo trai + Khoang áo, mang + Thân trai, chân trai + Cơ khép vỏ Đối chiếu mẫu vật với hình 20.4 SGK trang 69, điền thích vào hình - Ốc: Quan sát mẫu vật, nhận biết phận: tua, mắt, lỗ miệng, chân, thân, lỗ thở - Bằng kiến thức học thích số vào hình 20.5 SGK trang 69 c Quan sát cấu tạo - GV cho HS quan sát mẫu mổ sẵn cấu tạo mực - Đối chiếu mẫu mổ với tranh vẽ, phân biệt quan - Thảo luận nhóm điền số vào ô trống thích hình 20.6 SGK trang 70 Sinhhọc Bước 2: HS tiến hành quan sát: - HS tiến hành quan sát theo nội dung hướng dẫn - GV tới nhóm kiểm tra việc thực SH, hỗ trợ nhóm yếu - HS quan sát đến đâu ghi chép đến Bước 3: Viết thu hoạch - Hoàn thành thích hình 20 (1-6) - Hoàn thành bảng thu hoạch (theo mẫu trang 70 SGK) Nhận xét - đánh giá - Nhận xét tinh thần, thái độ nhóm thực hành - Kết thu hoạch kết tường trình BẢNG THU HOẠCH GV công bố đáp án BẢNG THU HOẠCH nhóm sửa chữa đánh giá chéo Động vật có đặc điểm tương ứng Đặc điểm cần quan sát Số lớp cấu tạo vỏ Số chân (hay tua) Số mắt Có giác bám Có lông tua miệng Dạ dày, ruột, gan, túi mực - Các nhóm thu dọn vệ sinh Dặn dò - Tìm hiểu vai trò thân mềm - Kẻ bảng 1, trang 72 SGK vào TT Ốc Trai Mực không không không 10 có có ... Con trai sống, vỏ trai Tuần 10, Tiết 19, TRAI SÔNG Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 17/ 10 22 /10 x 7B 17/ 10 22 /10 x Lý Chậm - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm trai sông xếp... học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập tr.61 - Giờ sau kiểm tra viết tiết Tuần 9, Tiết 18, KIỂM TRA 45 PHÚT Sinh học Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 10/ 10 16 /10 x 7B... MỀM Sinh học Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh 7A Đúng 17/ 10 23 /10 x 7B 17/ 10 MỤC TIÊU 23 /10 x Lý Chậm I- Kiến thức - Học sinh quan sát cấu tạo đặc trưng số đại diện thân mềm - Phân