Giáo án tổng hợp sinh học 6 tuần 14

Tuần 14 Tiết 27 Ngày soạn: 31/10 Bài 24 : PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐI ĐÂU? I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giải thích đất thoáng, rễ hô hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước hút muối khoáng mạnh mẽ - Trình nước thoát khỏi qua lỗ khí Nắm điều kiện bên ảnh hưởng tới thoát nước qua Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết so sánh kết thí nghiệm  tìm kiến thức Biết cách làm thí nghiệm thoát nước, quang hợp hô hấp Thái độ: - Giáo dục lòng say mê môn học , ham hiểu biết II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh vẽ phóng to hình 24.3 SGK - HS: Xem lại "Cấu tạo phiến lá" III CÁC BƯỚC : Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Cây có hô hấp không ? Giải thích cần hô hấp ? Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung - Cho HS nghiên cứu độc lập Thí nghiệm xác SGK trả lời hai câu hỏi ? - HS đọc thông tin trả lời định phần lớn nước + Một số HS dự doán điều câu hỏi GV vào đâu? + Để chứng minh cho dự đoán họ làm ? - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Trong nhóm tự nghiên để lựa chọn thí nghiệm cứu hai thí nghiệm, quan - Tìm hiểu số nhóm lựa chọn sát hình 24.3 trả lời câu thí nghiệm thí nghiệm hỏi SGK → thảo luận ( Ghi vào góc bảng) nhóm thống câu trả *Kết luận: Phần lớn lời nước rễ hút vào - Yêu cầu đại diện nhóm trình thải bày tên thí nghiệm giải - Đại diện nhóm trình bày môi trường thích lý chọn nhóm kết  Các nhóm khác tượng thoát nước qua lỗ khí - Sau thảo luận xong GV nhận xét bổ sung hỏi : lựa chọn ? - HS khẳng định dự đoán GV Chốt lại đáp án cho ban đầu HS rút kết luận Ý nghĩa thoát - Cho HS trả lời câu hỏi: Vì nước qua lá: thoát nước qua có - Đọc thông tin SGK để trả ý nghĩa quan trọng với đời lời câu hỏi - Giúp cho việc vận sống ? chuyển nước muối - GV Tổng kết lại ý kiến khoáng từ rễ lên HS → cho HS rút kết luận - HS trình bày ý kiến - Giữ cho khỏi bị - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK HS khác bổ sung khô  trả lời hai câu hỏi SGK/82 - Đọc thông tin trả lời hai Những điều kiện - GV Gợi ý sử dụng kết luận câu hỏi thảo luận SGK/82 bên ảnh hưởng đến thoát hoạt động câu nước qua lá? hỏi nhỏ sau để trả lời + Khi thoát - Một số HS trả lời câu hỏi nước nhiều ? - Các điều kiện bên + Nếu thiếu nước xảy HS khác nhận xét bổ ngoài: ánh sáng, tượng ? nhiệt độ, độ ẩm, không - Cho HS nhận xét bổ sung ý sung cần khí ảnh hưởng đến kiến cho  kết luận thoát nước Giải thích trời nắng ngồi gốc thấy Hs vận dụng kiến thức trả lời mát Củng cố: - Tại giâm cành cấy lúa người ta phải tỉa bớt cắt mạ? A Để làm giảm thoát nước cho đỡ héo, thoát nước B Để cho khỏi vướng cấy nhẹ công vận chuyển C Theo tập quán thói quen từ đời trước truyền lại D Cả A, B , C Dằn dò: - Chuẩn bị : Làm thí nghiệm 25 IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết 28 Bài 25: Thực hành BIẾN DẠNG CỦA LÁ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu dạng biến dạng( Thành gai, tua cuốn, vẩy, dự trữ, bắt mồi) theo chức môi trường Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức từ mẫu, tranh Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ: - GV: Mẫu vật, tranh nắp ấm , bèo đất - HS: Sưu tầm mẫu theo nhóm, Kẻ bảng SGK /85 vào BT III CÁC BƯỚC : Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Phần lớn nước rễ hút vào thải môi trường tượng qua lỗ khí - Hiện tượng thoát nước qua giúp cho việc vận chuyển từ rễ lên giữ cho khỏi bị ánh nắng mặt trời Bài Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung - GV kiểm tra chuẩn bị mẫu - HS đem mẫu vật cho GV Có loại vật HS, phân nhóm, nhiệm kiểm tra biến dạng nào? vụ nhóm - Cho HS hoạt động nhóm: - HS hoạt động nhóm, quan quan sát mẫu vật sát mẫu kết hợp với chuận bị tiến hành phân hình SGK/84 loại - Trong nhóm thống ý - GV quan sát nhóm kiến  cá nhân hoàn thành giúp đỡ động viên nhóm học bảng SGK/85 vào BT yếu - Đại diện 13 nhóm trình - Cho nhóm trao đổi kết bày Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét kết cho điểm nhóm làm tốt - HS nhắc lại loại - GV thông báo đáp án để HS điều chỉnh - Yêu cầu HS đọc mục " Em có biết" để biết thêm loại biến dạng - Yêu cầu HS xem lại bảng mục → Nêu ý nghĩa biến dạng - GV gợi ý : + Có nhận xét đặc điểm hình thái biến dạng so với thường? + Những đặc điểm biến dạng có tác dụng ? biến dạng , đặc điểm , hình thái chức * Kết luận: Nội dung bảng SGK trang 85 Biến dạng có ý nghĩa gì? - HS xem lại đặc điểm hình thái chức chủ yếu biến dạng mục *Kết luận : Lá kết hợp với gợi ý GV số loại biến để thấy ý nghĩa biến đổi hình thái thích hợp dạng với chức điều kiện sống khác -Một vài HS trả lời HS khác bổ sung Củng cố: - GV nhận xét tiết thực hành, chuẩn bị HS, vệ sinh, an toàn lao động - Hãy tìm khác địa phương em có biến dạng , nói rõ biến dạng có tác dụng ? Hướng dẫn nhà - Làm BT BT in - Xem trước 26 IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ký duyÖt ...- Sau thảo luận xong GV nhận xét bổ sung hỏi : lựa chọn ? - HS khẳng định dự đoán GV Chốt lại đáp án cho ban đầu HS rút kết luận Ý nghĩa thoát - Cho HS trả lời câu hỏi: Vì nước qua lá:... nghĩa quan trọng với đời lời câu hỏi - Giúp cho việc vận sống ? chuyển nước muối - GV Tổng kết lại ý kiến khoáng từ rễ lên HS → cho HS rút kết luận - HS trình bày ý kiến - Giữ cho khỏi bị - Yêu... lời câu hỏi nước nhiều ? - Các điều kiện bên + Nếu thiếu nước xảy HS khác nhận xét bổ ngoài: ánh sáng, tượng ? nhiệt độ, độ ẩm, không - Cho HS nhận xét bổ sung ý sung cần khí ảnh hưởng đến kiến