Giáo án tổng hợp sinh học 6 10

Tuần: Ngày soạn: 17/8/2012 Tiết:1 MỞ ĐẦU SINH HỌC BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Biết cách lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại rút nhận xét Kĩ năng: - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống sinh vật Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu thích môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường II/ CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Tranh vẽ thể vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ H 2.1 tr.8 SGK - Bảng phụ phần 2.Học sinh: - Soạn trước nhà, sưu tầm số tranh ảnh liên quan III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: Nội dung mới: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Giới thiệu bài: Hàng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm vật không sống vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS kể tên số cây, con, - HS tìm sinh vật gần đồ vật xung quanh chọn với đời sống như: nhãn, cây, con, đồ vật đại diện để quan sát vải, đậu…, gà, - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm -> lợn…, bàn, ghế trả lời CH: Con gà, đậu cần điều kiện Cần chất cần thiết để để sống? sống: nước uống, thức ăn, Hòn đá có cần điều kiện thải chất thải… giống gà đậu để tồn Không cần không? Sau thời gian chăm sóc, đối HS thảo luận -> trả lời đạt tượng tăng kích thước đối yêu cầu: thấy gà Nội dung * Kết luận: - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên tượng không tăng kích thước? - GV chữa cách gọi trả lời - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống vật không sống - GV yêu cầu HS rút kết luận đậu chăm sóc lớn lên, Hòn đá không thay đổi - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm  nhóm - GV tổng kết – rút kiến thức khác bổ sung  chọn ý kiến - HS nêu vài ví dụ khác - HS nghe ghi Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo bảng phụ trang lên bảng - HS quan sát bảng phụ, lắng  GV hướng dẫn điền bảng nghe GV hướng dẫn Lưu ý: trước điền vào cột - HS xác định chất cần “Lấy chất cần thiết” “Loại bỏ thiết, chất thải chất thải”, GV cho HS xác định - HS hoàn thành bảng tr.6 SGK chất cần thiết chất thải - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập - HS ghi kết vào bảng GV  HS khác  hoàn thành bảng phụ - GV chữa cách gọi HS trả theo dõi, nhận xét  bổ lời  GV nhận xét sung - GV yêu cầu HS phân tích tiếp - HS ghi tiếp ví dụ khác ví dụ khác - GV hỏi: Qua bảng so sánh, vào bảng - HS rút kết luận: Có cho biết đặc điểm thể sống? trao đổi chất, lớn lên, sinh - GV nhận xét - kết luận sản Ví dụ - HS nghe – ghi BẢNG BÀI TẬP Lấy Loại bỏ Lớn Sinh Di chất cần chất lên sản chuyển thiết thải + + + + + + + + + - Nội dung * Kết luận: Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết lọai bỏ chất thải ngoài) - Lớn lên sinh sản Xếp loại Vật không Vật sống sống + + + + Hòn đá Con gà Cây đậu Cái bàn Củng cố : Sử dụng câu hỏi cuối Giữa vật sống vật không sống có đặc điểm khác nhau? - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Đánh dấu vào cho ý trả lời 5 Hướng dẫn cho học sinh tự học, làm tập soạn nhà: - Học - Xem trước - Kẻ bảng phần 1a vào tập IV/ RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Ngày soạn: 17/8/2012 Tiết: BÀI 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, phân tích Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yêu thích môn học II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Tranh to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật (H 2.1 SGK) 2.Học sinh: - Soạn trước nhà; kẻ bảng phần 1a vào tập III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Giữa vật sống vật không sống có đặc điểm khác nhau? - Đặc điểm chung thể sống gì? Nội dung : NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC Giới thiệu bài: Sinh học khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Có nhiều loại sinh vật khác nhau: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm… học hôm ta tìm hiểu nhiệm vụ sinh học Hoạt động 1: Sinh vật tự nhiên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS làm BT mục tr.7 SGK - Qua bảng thống kê, em - HS hoàn thành bảng thống kê có nhận xét giới tr.7 SGK (ghi tiếp số cây, sinh vật? (Gợi ý: Nhận khác) xét nơi sống, kích - Nhận xét theo cột dọc, HS thước? Vai trò khác bổ sung phần nhận xét người ? ) - Sự phong phú môi trường sống, kích thước, - Trao đổi nhóm để rút khả di chuyển kết luận: Thế giới sinh vật đa dạng (Thể mặt trên) sinh vật nói lên điều gì? - HS xếp loại riêng ví dụ - Hãy quan sát lại bảng thuộc động vật hay thực vật thống kê chia giới sinh vật thành - HS nghiên cứu độc lập nội dung thông tin nhóm? - HS khó xếp nấm - HS trả lời đạt: vào nhóm nào, GV cho Sinh vật tự nhiên HS nghiên cứu thông tin chia thành nhóm lớn: vi  tr.8 SGK kết hợp với khuẩn, nấm, thực vật, động vật quan sát hình 2.1 (tr.8 Dựa vào hình dạng, cấu tạo, SGK) hoạt động sống,… - GV hỏi: Thông tin cho em + Động vật: di chuyển + Thực vật: có màu xanh biết điều ? + Nấm: màu xanh (lá) Khi phân chia sinh vật + Vi sinh vật: vô nhỏ bé thành nhóm, người ta - HS khác nhắc lại kết luận dựa vào đặc điểm để lớp ghi nhớ nào? Nội dung a/Sự đa dạng giới sinh vật: Sinh vật tự nhiên đa dạng, phong phú b Các nhóm sinh vật tự nhiên : chia thành nhóm + Vi khuẩn + Nấm + Thực vật + Động vật Hoạt động 2: Nhiệm vụ Sinh học ( Tích hợp GDBVMT) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thông tin 12 lần, tóm mục  tr.8 SGK tắt nội dung để trả lời câu - Nhiệm vụ sinh học hỏi đạt: Nhiệm vụ sinh học là: nghiên cứu đặc - GV hỏi: Nhiệm vụ nghiên cứu đặc điểm cấu điểm cấu tạo hoạt sinh học gì? tạo hoạt động sống, điều động sống, điều kiện kiện sống sinh vật sống sinh vật mối quan hệ sinh mối quan hệ vật với với môi trường, sinh vật với tìm cách sử dụng hợp lí chúng, với môi trường, phục vụ đời sống người tìm cách sử dụng hợp lí - HS nghe bổ sung hay nhắc chúng, phục vụ đời sống - GV gọi 13 HS trả lời lại phần trả lời bạn người - HS nhắc lại nội dung vừa - Nhiệm vụ thực vật học ( SGK tr.8) - GV cho HS đọc to ngheghi nhớ nội dung Nhiệm vụ thực vật học cho lớp nghe * Tích hợp GDBVMT: Thực vật có vai trò quan - Trao đổi nhóm, trả lời trong tự nhiên câu hỏi Nhóm khác bổ sung đời sống người (nếu cần) cần làm để sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển cải tạo chúng - Nhận xét kết luận - Nghe ghi thông tin Củng cố: Sử dụng câu hỏi cuối bài:1 Nhiệm vụ sinh vật học gì? Nhiệm vục thực vật học gì? Hướng dẫn cho học sinh tự học, làm tập soạn nhà: - Học trả lời câu hỏi lại SGK; - Chuẩn bị Kẻ bảng phần vào tập, sưu tầm tranh ảnh số loài thực vật em biết IV/ RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT TT Nguyễn Thị Thảo ... VỤ CỦA SINH HỌC Giới thiệu bài: Sinh học khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Có nhiều loại sinh vật khác nhau: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm… học hôm ta tìm hiểu nhiệm vụ sinh học Hoạt... vụ sinh học hỏi đạt: Nhiệm vụ sinh học là: nghiên cứu đặc - GV hỏi: Nhiệm vụ nghiên cứu đặc điểm cấu điểm cấu tạo hoạt sinh học gì? tạo hoạt động sống, điều động sống, điều kiện kiện sống sinh. .. thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Đánh dấu vào cho ý trả lời 5 Hướng dẫn cho học sinh tự học, làm tập soạn nhà: - Học - Xem trước - Kẻ bảng