Nêu vài ví dụ về một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau thì cần những lượng nước khác nhau - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Gi[r]
(1)Ngày soạn:2/4/2012 Ngày dạy:………………… Tuần 30 Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT Theo Trần Diệu Tần và Đỗ Thái I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nghĩa các từ ngữ :Ma – tan, sứ mạng, ninh nhừ, thắt lưng da - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đ dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, pht Thi Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) HS kh, giỏi trả lời CH5 (SGK) - Giáo dục HS đức tính ham học hỏi, ham hiểu biết, rèn luyện ý chí vượt qua khó khăn, thử thách để thành công học tập sống II.CHUẨN BỊ: - Ảnh chân dung Ma-gien-lăng - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Trăng … từ đâu đến? - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ và trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2p’ b Luyện đọc:12p’ - GV treo bảng phụ ghi sẵn các từ khó - HS đọc - Gọi HS đọc bài - HS khá đọc bài - Bài này chia đoạn để luyện đọc -6 đoạn(mỗi lần xuống dòng là - Gọi em đọc nối tiếp lượt 1:GV kết hợp đoạn) - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các sửa lỗi phát âm sai… - Nhận xét HS đọc đoạn bài tập đọc - Gọi HS đọc nối tiếp lượt - HS nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS đọc chú giải - HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS đọc cặp đôi - Cặp đôi đọc bài (2 cặp) - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài - HS nghe b Hướng dẫn tìm hiểu bài10p’ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, - HS đọc thầm đoạn 1, Ma – gien – lăng thực thám - Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng hiểm với mục đích gì có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất ? Vì Ma – gien – lăng lại đặt tên cho - Vì ông thấy nơi đây sóng yên biển đại dương tìm là Thái Bình lặng nên đặt Thái Bình Dương Lop4.com (2) Dương - Nêu ý đoạn 1, Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc đường Treo tranh giới thiệu đoàn thám hiểm cắt giày da ninh nhừ để ăn +Giải nghĩa ninh nhừ: nấu chín đến mềm nhũn Thắt lưng da: dây nịt làm da ? Nhà thám hiểm là người làm công việc gì Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại nào - Nêu ý đoạn 3,4 ? Treo bảng phụ câu hỏi 3: Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình nào? Chọn ý đúng Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5,6 ? Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt kết gì - Nêu ý đoạn 5,6 5.Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà thám hiểm ( Dành HS khá , giỏi) ? Nêu nội dung bài d Hướng dẫn đọc diễn cảm8p’ - GV gọi HS đọc đoạn bài Yêu cầu HS tìm giọng đọc - GV treo bảng phụ đoạn GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc diễn cảm - Nhận xét * Phát Thái Bình Dương và vùng đất - HS đọc thầm đoạn 3,4 - Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển… - Người thăm dò, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn có thể nguy hiểm Đoàn thám hiểm bốn thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, huy Ma-gien-lăng bỏ mình trận giao tranh với dân đảo Matan * Những khó khăn đoàn thám hiểm - HS đọc bảng phụ Ý đúng: c - HS đọc thầm đoạn 5,6 - Đoàn thám hiểm đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất * Kết đoàn thám hiểm - Các nhà thám hiểm dũng cảm dám vượt qua khó khăn để đạt mục đích đặt * Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét cách đọc - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc trước lớp - HS đọc bài Củng cố – dặn dò:3p’ - Nêu nội dung chính bài - Nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc Chuẩn bị bài, soạn bài : Dòng sông mặc áo Lop4.com (3) Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phn số số v tính diện tích hình bình hnh - Giải toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu ) hai số đó - Bài tập cần làm 1,2,3 HS khá, giỏi bài tập 4; - Vận dụng để giải các tình thực tiễn đơn giản III.Các hoạt động dạy học 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà và thu chấm - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài2p’ b.Nội dung: 30p’ Bài 1/153:Gọi HS nêu yêu cầu HS làm bảng Lớp làm bài theo số - Yêu cầu HS nêu cách thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số 11 12 11 23 a 20 20 20 20 32 13 b 72 72 36 c x 16 48 4 11 44 11 d : x 11 56 4 10 13 e : x 5 5 5 5 - Nhận xét, ghi điểm cho HS Bài 2/153:Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập ? Muốn tính diện tích hình bình hành ta - HS trả lời trước lớp làm nào - HS lên bảng giải bài tập Bài giải Chiều cao hình bình hành: 18 x Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 - Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị phân số số - Nhận xét, ghi điểm Bài 3/153: Gọi HS đọc yêu cầu - Xác định dạng toán - Nêu các bước giải 10 (cm) HS đọc đề bài - Dạng tìm hai số biết tổng và tỉ số + Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán + Tìm giá trị phần + Tìm các số - HS lên bảng giải Bài giải Lop4.com (4) Nhận xét, ghi điểm Bài4/153:Dành HS khá giỏi làm thêm - Nhận xét, ghi điểm Bài 5/153: Gọi HS đọc yêu cầu Dành HS khá giỏi làm thêm Theo sơ đồ, tổng số phần nhau: + = ( phần) Số ô tô có gian phòng: 63 : x = 45(ôtô) Đáp số: 45 ôtô - Xác định dạng toán - Nêu các bước giải Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: – = ( phần) Tuổi con: 35 : x = 10 ( tuổi ) Đáp số: 10 tuổi Tự viết phân số sô ô tô màu hình vẽ ; Hình A: Hình C: ; Hình D: Hình H: ;Hình B: 8 Phân số phần tô màu hình H phân số phần đã tô màu Nhận xét và sửa bài hình B, vì hình B có màu Củng cố – dặn dò:3p’ - Nêu các bước thực các phép tính phân số - Nhận xétv tiết học - Dặn HS nhà làm bài Chuẩn bị bài sau Lop4.com hay số ô đã tô (5) Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I.Mục tiêu: - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: " Chiếu khuyến nông", đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đảy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm, Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển HS kh, giỏi: lý giải vì Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa "Chiếu khuyến nông", Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm - Giáo dục HS học tập tốt để xây dựng đất nước II.Đồ dùng dạy học: - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung III.Các hoạt động dạy học: 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Quang Trung đại phá quân Thanh - Dựa vào lược đồ hình 1, hãy kể lại trận Ngọc Hồi, Đống Đa ?Em hãy nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu: 2p’ b.Nội dung:30p’ Hoạt động1: Nhóm PP: Thảo luận Mục tiêu: Quang Trung xây dựng đất nước Thảo luận, hoàn thành phiếu - GV chia nhóm HS Mỗi nhóm trình bày chính sách - Phát phiếu thảo luận Các nhóm theo dõi bổ sung - Gọi HS tóm tắt lại các chính sách vua Quang Trung để ổn định và xây dựng đất nước Hoạt động 2: Cả lớp PP: Đàm thoại Mục tiêu: Quang Trung chú trọng việc bảo tồn văn hoá dân tộc ? Theo em, vua Quang Trung lại - Việc bảo tồn văn hoá dân tộc Đây là đề cao chữ nôm chữ nhân dân ta sáng tạo từ lâu đời Nhà Lý – Trần sử dụng Đề cao vốn quý dân tộc, thể ý thức tự cường GV: Ông đưa chữ Nôm là chữ chính dân tộc thức Giao La sơn phu tử Nguyễn Thiếp lập viện Sùng Chính để dịch chữ Hán chữ Nôm.Năm 1789 kì thi Hương tổ chức Nhgệ An phải thi thơ phú chữ Nôm ? Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy - Vì học tập giúp người mở mang việc học làm đầu” vua Quang Trung kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt Lop4.com (6) nào Công xây dựng đất nước cần người có tài học thành tài để giúp đất nước Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học ? để xây dựng đất nứơc thân em hành Nêu ý kiến là học sinh em cần làm gì - GV:Công việc tiến hành thuận lợi thì vua đã ( 1792), Người đời sau thương tiếc ông vua tài đức độ 4.Củng cố - dặn dò:3p’ - Em hãy nêu cảm nghĩ mình vè nhà vua Quang Trung - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập Lop4.com (7) Ngày soạn:3/4/2012 Ngày dạy:………………… Thứ ba ngày 10 tháng năm 2012 Chính tả( Nhớ- viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA PHÂN BIỆT r / d / gi, v / d / gi I.Mục tiêu: -Nhớ - viết đúng bài CT ; biết trình by đúng đoạn văn trích ; không mắc quá lỗi bài - Viết đúng: cái, lá vàng, khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, diệu kì, -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn - Trình bày bài cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ rộng, viết nội dung BT2a, 3a III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’ - GV mời HS tự tìm và đố bạn viết lên bảng lớp tiếng có nghĩa bắt đầu tr / ch êt / êch - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả15p’ + Trao đổi nội dung: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS cần viết khác nhẩm theo ? Phong cảnh Sa Pa thay đổi - Thay đổi theo thời gian nào ngày Thay đôi rliên tục: mùa thu, mùa đông, màu hạ, mùa xuân ? Vì Sa Pa gọi món quà tặng - Vì Sa Pa có phong cảnh đẹp và thay diệu kì thiên nhiên đổi mùa ngày thật lạ lùng, có + Hướng dãn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai viết và luyện đọc vào bảng - GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả + Nhớ – viết chính tả: - Yêu cầu HS viết tập - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài + Chấm – chữa bài: - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS đổi cho để soát lỗi chính tả Báo cáo số lỗi cặp HS đổi soát lỗi cho Lop4.com (8) - Nhận xét chung - GV sửa lỗi sai phổ biến c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả15p’ Bài 2a/115: Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS chú ý thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa - GV dán tờ phiếu lên bảng mời các nhóm thi tiếp sức - GV nhận xét kết Bài 3a/116: Gọi HS đọc yêu cầu - - Gọi HS lên bảng làm bài - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc kết quả, HS làm bài vào - HS đọc yêu cầu bài tập HS lên bảng làm Lớp làm VBT Thế giới – rộng - biên giới – dài Đọc và nhận xét bài bạn - Nhận xét , kết luận lời giải đúng 4.Củng cố - dặn dò: 3p’ - GV gọi vài em viết sai lên bảng sửa sai - GV nhận xét tiết bài - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Nghe lời chim nói Lop4.com (9) Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I.Mục tiêu: -Bước đầu nhận biết ý nghĩa v hiểu tỉ lệ đồ l gì -HS làm đúng, thành thạo các bài tập 1,2 HS kh, giỏi bi tập - Vận dụng giải các bài toán có liên quan II.CHUẨN BỊ: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định:……………… 2.Kiểm tra bài cũ5p’ -Gọi HS lên bảng làm bài tập , Lớp làm nháp - GV yêu cầu HS sau là, xong, nêu cách mình làm bài - Nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài mới2p’ - Yêu cầu HS nhắc lại đồ là gì? - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực b Nội dung:30p’ hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ + Giới thiệu tỉ lệ đồ định - Yêu cầu HS đọc tỉ lệ góc phía HS đọc: tỉ lệ : 10 000 000 Tỉ lệ: : 10 000 000 đồ SGK/154 - Gọi HS đọc lại - Bản đồ các nước giới -GV treo đồ giới gọi HS đọc Tỉ lệ : 32 000 000 - Treo đồ Việt Nam gọi HS đọc - Bản đồ Việt Nam Kết luận: Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 32 000 000; : 200 000, - Ghi bảng: Tỉ lệ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ lại 10 000 000 lần( hay 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000cm hay HS nêu 100km) - Tỉ lệ : 32 000 000 cho biết điều gì? - Tỉ lệ : 32 000 000 … - Tỉ lệ : 200 000 cho ta biết điều gì? - Tỉ lệ : 200 000 … - Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 có thể viết + : 10 000 000 hay 10000000 dạng phân số có tử số là hãy nêu - HS đứng chỗ nêu phân số đó? Tỉ lệ: : 10 000 000 - Tương tự tỉ lệ : 32 000 000 Tỉ lệ: : 200 000 - Tương tự tỉ lệ : 200 000 GV: Tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên Dự kiến: đồ; Mẫu số cho biết độ dài thật - Vì kích thước đồ khác trên thực tế - Yêu cầu HS đọc lại tỉ lệ đồ -1 HS đọc trước lớp , lớp lắng nghe đọc bài SGK SGK và tỉ lệ đồ trên c Luyện tập – thực hành: -HS đứng chỗ nêu ý kiến Bài 1/155:GV yêu cầu HS đọc đề bài Lop4.com (10) +Trên đồ tỉ lệ : 000 , độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000 , độ dài cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000 , độ dài dm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? GV hỏi thêm: + Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 5000 , độ dài cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 10 000 , độ dài m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? -GV nhận xét câu trả lời học sinh - Tỉ lệ đồ cho biết gì? Bài 2/155:GV yêu cầu HS đọc đề bài - Bài tập yêu cầu gì? Phát phiếu bài tập Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật : 000 : 300 1cm 1dm 000cm 300dm Thu chấm số phiếu -GV nhận xét , ghi điểm Bài 3/155:HS khá giỏi làm thêm.Gọi HS đọc yêu cầu Treo bảng phụ yêu cầu HS thảo luận cặp đôi điền Đ S Gọi HS trình bày, giải thích - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét bài làm và cho điểm HS + Trên đồ tỉ lệ :1 000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 000mm + Trên đồ tỉ lệ :1 000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm + Trên đồ tỉ lệ :1 000, độ dài 1dm ứng với độ dài thật là 1000dm + Trên đồ tỉ lệ :500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 500mm + Trên đồ tỉ lệ :5000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 5000cm + Trên đồ tỉ lệ :10 000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là 10 000m hay 10km - Cho biết đơn vị đo độ dài thu nhỏ trên đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu - Tìm độ dài thật HS lớp làm phiếu bài tập Đọc bài000 tập của1mình : 10 : 500 1mm 10 000mm 1m 500m Nhận xét bài tập bạn -1 HS đọc trước lớp HS lớp đọc thầm SGK -Cặp đôi trao đổi a 10 000m – Sai Vì khác tên đơn vị b.10 000dm – Đúng vì 1dm trên đồ ứng với 10 000dm thực tế c 10 000cm - Sai vì khác tên đơn vị d.1kmĐúng vì 1km = 1000m = 10 000dm CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3p’ ? Tỉ lệ đồ cho biết điều gì ? Tử số cho biết gì? Mẫu số cho biết gì - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị : Ứng dụng tỉ lệ đồ Lop4.com (11) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.Mục tiêu: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2) - Bước đầu vận dụng vốn từ đ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT1, III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị - GV kiểm tra HS - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b.Nội dung:30p’ + Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm Bài 1/116,117: GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập và - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm trao đổi, thi tìm từ yêu cầu HS thảo luận theo nhóm cặp - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, - Đại diện nhóm trình bày kết thi tìm từ a Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, - GV nhận xét, khen ngợi nhóm cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, tìm đúng, nhiều từ quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, thức uống…… b Phương tiện giao thông: tàu thủy, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, nhà ga, sân bay, cáp treo, bến xe, xe đạp, xe xích lô…… c.Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch…… d Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử…… Bài 2/117:GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập bài tập và yêu cầu HS thảo luận theo - Các nhóm trao đổi, thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, a Đồ dùng cho thám hiểm: la bàn, thi tìm từ lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ - GV nhận xét, khen ngợi nhóm ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí …… tìm đúng, nhiều từ Lop4.com (12) b Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, tuyết, sóng thần, cái đói, cái khát, cô đơn c Những đức tính cần thiết người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, + Thực hành viết đoạn văn du lịch táo bạo, bền gan, bền chí, thông minh, hay thám hiểm có sử dụng từ nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò ngữ tìm mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, không ngại khổ ……… Bài 3/117: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV chấm điểm số đoạn văn viết - HS làm bài cá nhân Mỗi em tự chọn tốt nội dung viết du lịch hay thám hiểm - HS đọc đoạn viết trước lớp - Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm 4.Củng cố - dặn dò: 3p’ - Cho HS thi tìm từ nhanh có chủ đề du lịch – thám hiểm - HS thi qua trò chơi truyền điện - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn BT3 - Chuẩn bị bài: Câu cảm Lop4.com (13) Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường(BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả HS kh, giỏi không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thự bảo vệ môi trường - Vận động, tuyên truyền người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II.Đồ dùng dạy học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Tôn trọng Luật Giao thông - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ và làm bài trắc nghiệm sau: Thực ATGT là: + Đi trên đúng phần đường bên phải dành cho người + Trẻ em xe máy trên đúng đương + Trẻ em không xe - GV nhận xét theo nhận xét chứng 2,3 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b.Nội dung:30p’ Hoạt động 1:Cặp đôi Thảo luận Mục tiêu: Trao đổi ý kiến GV cần giải thích cho HS hiểu môi trường là gì? - Em đã nhận gì từ môi trường? - Mỗi HS trả lời ý (không Kết luận: Môi trường cấn thiết cho nói trùng lắp ý kiến nhau) sống người Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường? Thảo luận Hoạt động2: nhóm Mục tiêu: Trao đổi thông tin - Cá nhân đọc - Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép môi trường - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin SGK - Qua các thông tin, số liệu nghe được, em - Trao đổi và trả lời: có nhận xét gì môi trường mà chúng ta + Môi trường sống bị ô nhiễm sống? + Môi trường sống bị đe doạ như: ô nhiễm nước, đất bị hoang hoá, cằn cỗi, + Tài nguyên môi trường cạn kiệt dần Lop4.com (14) - Theo em môi trường tình trạng - Khai thác rừng bừa bãi/ vứt rsac bẩn là nguyên nhân nào? xuống sông ngòi, ao hồ/ đổ nước thải Kết luận: Hiện nay, môi trường bị sông/ chặt phá cây cối, ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân; khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lí - Gọi HS đọc ghi nhớ và giải thích HS đọc ghi nhớ va giải thích Hoạt động 3: Cá nhân (bài tập 1) Dùng thẻ đúng sai Mục tiêu: Bày tỏ ý kiến + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành - : Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, giá - GV mời số HS giải thích lí lưỡng lự - Các việc làm bảo vệ môi trường: (b), (c), - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy (đ), (g) ước Kết luận: Bảo vệ môi trường là điều - HS giải thích lí và thảo luận cần thiết mà cần phải có trách chung lớp nhiệm 4.Củng cố – dặn dò:3p’ - GV mời vài HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương Lop4.com (15) Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác - Trình bày nhu cầu các chất khoáng thực vật và ứng dụng thực tế kiến thức đó trồng trọt - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 118, 119.Sưu tầm tranh ảnh, cây thật lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Nhu cầu nước thực vật ? Cho biết nhu cầu nước các loại thực vật nào ? Nêu vài ví dụ cây giai đoạn phát triển khác thì cần lượng nước khác - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài2p’ b.Nội dung:30p’ Hoạt động 1: Cặp đôi , nhóm Mục tiêu: HS kể vai trò các chất PP: Quan sát, thảo luận khoáng đời sống thực vật -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi ? Trong đất có các yếu tố nào cần cho - Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất sống và phát triển cây khoáng, xác chết động vật, không khí và nước cần cho sống và phát triển cây ? Khi trồng cây, người ta có thể bón - Khi trồng cây người ta phải bón thêm các thêm phân cho cây trồng không? Làm loại phân khác cho cây vì khoáng chất để nhằm mục đích gì đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho suất cao - Những loại phân thường dùng để bón ? Em biết loài phân nào thường cho cây: phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh dùng để bón cho cây -Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS trao đổi và trả lời câu hỏi Cây a: Phát triển tốt nhất, cây cao lá xanh, cây cà chua trang 118 SGK ? Các cây cà chua hình vẽ trên phát nhiều quả, to vì cây bón đủ chất triển nào? Hãy giải thích khoáng Cây b: Phát triển kém nhất, cây còi cọc, lá - Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu bé, thân mềm rũ xuống, cây không thể nhóm HS nói cây, các hoa hay kết Thiếu chất Nitơ Cây c: Phát triển chậm, thân gầy, lá bé, nhóm khác theo dõi để bổ sung Kết luận :Trong quá trình sống, nhỏ chậm lớn Thiếu Kali không cung cấp đầy đủ các chất Cây d: Phát triển kém, thân gầy lùn, Lop4.com (16) khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng đã tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống cây Ni-tơ (có phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều Hoạt động 2: Mục tiêu:Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng thực vật -Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK ? Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? Những loại cây nào cần cung cấp nhiều Photpho ? Những loại cây nào cần cung cấp nhiều Kali ? Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân nhỏ và ít Thiếu Phốt - HS đọc mục Bạn cần biết HS làm việc theo nhóm Đại diện trình bày - Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, cần nhiều ni-tơ - Cây lúa, ngô, cà chua, .cần nhiều photpho - Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, .cần cung cấp nhiều kali - Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác - Vì phân đạm có nitơ nên lá lúa phát triển tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng có gió to dễ bị đổ - Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây ? Quan sát cách bón phân hình em hoa -Lắng nghe thấy có gì đặc biệt Kết luận: Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ: Đối với các cây cho qủa, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 4.Củng cố – dặn dò:3p’ ? Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt nào - Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài Chuẩn bị bài: Nhu cầu không khí thực vật Lop4.com (17) Toán ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I.Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * BT cần lm: Bài 1, bài HS kh, giỏi bài - Làm toán nhanh, chính xác, rõ ràng - Vận dụng giải các tình thực tiễn đơn giản II.Đồ dùng dạy học: - Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Tỉ lệ đồ - Gọi em lên bảng yêu cầu em làm bài tập tiết trước ? Trên đồ tỉ lệ : 000, độ dài thu nhỏ là 1cm thì độ dài thật là bao nhiêu - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu: 2p’ b.Nội dung:30p’ Bài toán 1: - GV treo đồ Trường mầm non xã HS nêu lại Thắng Lợi và nêu bài toán ? Trên đồ, độ rộng cổng trường Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là cm thu nhỏ: 2cm ? Bản đồ Ttrường mâm non Thắng Lợi - Tỉ lệ : 300 vẽ với tỉ lệ bao nhiêu ? 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là - 1cm trên đồ ứng với độ dài thật bao nhiêu cm trên đồ là 300cm ? 2cm trên đồ ứng với độ dài thật là - 2cm trên đồ ứng với x 300 = bao nhiêu cm 600cm - Yêu cầu HS trình bày bài giải Bài giải Chiều rộng thật cổng trường: 2cm x 300 = 600 (cm) 600 cm = m Bài toán Đáp số: 6m - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập ? Độ dài thu nhỏ trên đồ quãng - Dài102mm đường từ Hà Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu mm ? Bản đồ vẽ với tỉ lệ bao nhiêu - Tỉ lệ : 000 000 ? 1mm trên đồ ứng với độ dài thật là - 1mm ứng với 000 000mm bao nhiêu mm ? 102mm trên đồ ứng với độ dài thật 102 mm ứng với độ dài thật 102 000 là bao nhiêu mm 000mm Bài giải Lop4.com (18) - Yêu cầu HS trình bày bài giải Quãng đường từ Hà Nội – Hải Phòng: 102 x 000 000 = 102 000 000(mm) 102 000 000= 102km Đáp số: 102 km c.Luyện tập: Bài 1/157:Yêu cầu HS đọc bài toán - Yêu cầu HS đọc cột thứ ? Độ dài thu nhỏ là bao nhiêu ? Độ dài thật là bao nhiêu ? Vậy điền số vào ô thứ - Tương tự các ô còn lại Bài 2/157: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự giải vào HS đọc bài toán - Tỉ lệ : 500 000 - Là 2cm - 2cm x 500 000 = 000 000cm - 000 000cm - b 45 000dm ; c 100 000mm - HS đọc yêu cầu bài tập - HS giải bảng Lớp giải vào Bài giải Nhận xét ghi điểm Chiều dài thật phòng học : x 200 = 800 (cm) = m Đáp số:8m - HS làm bài Bài 3/157:Dành cho HS khá giỏi làm Bài giải Quãng đường TP.HCM – Quy Nhơn: thêm Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự giải vào 27 x 500 000 = 67 500 000(cm) 67 500 000cm = 675km - Nhận xét , ghi điểm Đáp số: 675km 4.Củng cố - dặn dò: 3p’ - Tại bài tập ta phải đổi Km? - Độ dài cái khăn thì thường dùng đơn vị đo là gì cho phù hợp? - Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) Lop4.com (19) Ngày soạn:4/4/2012 Ngày dạy:………………… Thứ tư ngày 11 tháng năm 2012 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu: - Dựa vo gợi ý SGK, chọn v kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đ nghe, đ đọc nói du lich hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đ kể v biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi…… - Một tờ phiếu viết dàn ý bài kể chuyện: III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Đôi cánh Ngựa Trắng - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài 2p’ - GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện - HS giới thiệu nhanh truyện mà nhà nào) GV mời số HS các em mang đến lớp giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp b Hướng dẫn HS kể chuyện 30p’ + Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu - GV gạch chữ sau đề - HS đọc đề bài bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, - HS cùng GV phân tích đề bài để xác tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu định đúng yêu cầu đề, tránh kể chuyện chuyện em đã nghe (nghe qua ông lạc đề bà, cha mẹ hay đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) du lịch hay thám hiểm - GV nhắc HS: - Theo gợi ý, có truyện vốn đã có - Vài HS tiếp nối giới thiệu tên câu SGK Tiếng Việt Các em có thể chuyện mình kể Nói rõ: Em chọn kể kể câu chuyện này Bạn nào kể chuyện gì? Em đã nghe chuyện đó từ ai, chuyện ngoài SGK cộng thêm đã đọc truyện đó đâu? điểm - Cần kể tự nhiên, với giọng kể (không phải giọng đọc truyện), nhìn vào các bạn là người nghe mình - Với truyện khá dài, các em có Lop4.com (20) thể kể – đoạn + HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện (đã dán trên bảng) - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - HS đọc to - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ mình nội dung và ý nghĩa câu - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện bài kể chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4.Củng cố - dặn dò: 3p’ - GV nhận xét tiết học, Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia (mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay cắm trại, thăm người thân, xa đâu đó mình) Lop4.com (21)