Giáo án lớp 4 tuần 3

- GV khen một số em trong tuần đầu có ý thức học tập tốt.. - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện r[r]

TUẦN 3

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2016 Buổi sáng

Tập đọc THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU

1 Biết đọc th lu loát, giọng đọc thể thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cớp ba

2 Hiểu đợc tình cảm ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn

3 Nắm đợc tác dụng phần mở đầu phần kết thúc th II.ĐỒ DNG DY HC

- Tranh minh họa, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 KiĨm tra bµi cị:

GV gọi HS đọc

? Em hiÓu ý hai dòng thơ cuối nh

HS: - em đọc thuộc lịng thơ “Truyện cổ nớc mình”

3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: Th thăm bạn

b Hng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

? Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nghe, sưa sai vµ giải nghĩa từ khó

HS: đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn - lần

HS: - Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm bc th

* Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn cho biết: Bạn

L-ng cú biết bạn Hồng từ trớc không? HS: không, biết Hồng đọcbáo TNTP - Bạn Lơng viết th cho Hồng để làm

g×? HS: chia bn víi Hồng

- Đọc đoạn lại tìm câu cho thấy bạn Lơng thông cảm với Hồng?

HS: “Hơm nay, đọc báo TNTP, xúc ng mói mói

- Tìm câu cho thấy bạn Lơng

biết an ủi bạn Hồng? HS: Lơng khơi gợi lòng Hồngniềm tự hào ngời cha dũng cảm: Chắc Hồng tự hào nớc lũ

- Mình tin theo gơng ba nỗi đau

- Bên cạnh Hồng có má nh

- HS c thm phn mở đầu kết

thúc nêu tác dụng phần HS: + Dịng mở đầu: Nêu rõ địađiểm, thời gian viết th, lời chào hỏi, ngời nhận

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em đọc nối tiếp đoạn - GV đọc diễn cảm mẫu HS: Luyện đọc theo cặp - đoạn - Nghe, sửa chữa, uốn nắn chọn bạn

đọc hay

- Thi đọc diễn cảm

4 Cñng cè:

- Nhận xét học, hỏi lại nội dung häc

5 Dặn dò:

Về nhà chuẩn bị sau

Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố thêm hàng lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu Kỹ năng:

- Giúp HS biết đọc, viết số đến lớp triệu Giáo dục: GD học sinh u thích mơn tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên chữa - Nhận xét

- HS làm 2,3 VBT 3 Dạy mới:

a Giới thiệu - ghi đầu bài:

b Hướng dẫn HS đọc viết số: - GV đưa bảng phụ chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho bảng phần bảng lớp

342 157 413

HS: Đọc số 342 157 413

- GV hướng dẫn cách đọc: “Ba trăm bốn mươi hai triệu,một trăm năm bảy nghìn,bốn trăm mười ba” + Ta tách số thành lớp, lớp

đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân chữ số phấn màu 342 157 413)

- Gọi HS nêu lại cách đọc số HS: - Ta tách thành lớp

- Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp

c Thực hành: + Bài 1:

- Cho HS đọc

HS: Nêu yêu cầu tập tự làm vào

- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào

32 000 000 834 291 712 32 516 000 308 250 705 32 516 497 500 209 037

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Cho HS đọc số - Nối tiếp đọc số

+ Bài 3:

- Cho HS nêu yêu cầu

HS: Nêu yêu cầu tập viết số vào vở, sau đổi kiểm tra chéo - GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng

+ Bài 4:

-HS làm vào - GV nhận xét

HS: Tự xem bảng trả lời câu hỏi SGK Cả lớp thống kết

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau.

Khoa học

Vai trò chất đạm chất béo

I MỤC TIÊU

- HS kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo

- Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định đợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn cha cht bộo

- Học sinh yêu thích môn häc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- H×nh trang 12, 13 SGK - PhiÕu häc tËp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiĨm tra bµi cị:

? Kể tên thức ăn chứa nhiều bột

đờng HS: Nêu “gạo ngô, bánh quy, bánhmỳ, mỳ sợi, bỳn,

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:Vai trò chất đạm chất béo

b Các hoạt động:

HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo:

hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục “Bạn cần biết”

+ Bíc 2: Làm việc lớp

- GV t cõu hi: HS: Tr li

? Nói tên thức ¨n giµu chÊt

đạm có hình trang 12 SGK - Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt vịt,cá, tơm, thịt bị, đậu Hà Lan, cua, ốc, …

? Kể tên thức ăn chứa chất đạm

mà em ăn hàng ngày - Đậu, trứng, cá, tôm, cua, ốc, ? Tại hàng ngày cần ăn

thc n cha nhiu cht m

? Nói tên thức ăn giàu chất béo

có hình trang 13 SGK - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, ? Kể tên thức ăn chứa chất béo

mà em ăn hàng ngày - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa

nhiều chÊt bÐo

HĐ2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo:

+ Bíc 1: GV ph¸t phiÕu häc tËp HS: - Làm việc theo nhóm

- Các nhóm lên trình bày kết với phiếu học tập trớc lớp

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung => Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều

cht m chất béo có nguồn gốc từ động vật v thc vt

3 Củng cố - dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ häc bµi vµ xem tríc bµi sau Buổi chiều

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn

Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

2.Kỹ năng: Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba

3 GD học sinh lòng nhân hậu, biết giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

2 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: Thư thăm bạn

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

? Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nghe, sửa sai giải nghĩa từ khó

HS: đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn HS: - Luyện đọc theo cặp

- em đọc - GV đọc diễn cảm thư

* Tìm hiểu bài:

- Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

HS: chia buồn với Hồng - Đọc đoạn lại tìm câu

cho thấy bạn Lương thông cảm với Hồng?

HS: “Hôm nay, đọc báo TNTP, xúc động … mãi”

- Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng?

HS: Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: “Chắc Hồng tự hào … nước lũ”

- Mình tin theo gương ba… nỗi đau

- Bên cạnh Hồng cịn có má…như

- HS đọc thầm phần mở đầu kết thúc nêu tác dụng phần

HS: + Dòng mở đầu: Nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, người nhận

+ Dòng cuối: Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ cám ơn, hứa hẹn, ký tên * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em đọc nối tiếp đoạn - GV đọc diễn cảm mẫu HS: Luyện đọc theo cặp đoạn

- Nghe, sửa chữa, uốn nắn - Bình chọn bạn đọc hay 3 Củng cố - dặn dò:

- Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét học, hỏi lại nội dung học

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Củng cố thêm hàng lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu Kỹ năng:

- Giúp HS biết đọc, viết số đến lớp triệu Giáo dục: GD học sinh u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Vở tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên chữa tiết trước - Nhận xét

2 Dạy mới

a Giới thiệu - ghi đầu bài b Thực hành

*GV híng dÉn HS lµm BT vë BTT trang 13 Bµi 1: (ViÕt theo mÉu)

GV híng dÉn lµm - HS lµm VBT, ch÷a miƯng

- GV nhËn xÐt - HS nhận xét

Bài 2.( Viết vào chỗ chấm theo mÉu) GV híng dÉn mÉu:

a) Trong sè 325 714: chữ số hàng triệu, lớp triệu

- HS lµm miƯng b) Trong sè 753 842 601: chữ số

hàng trăm triệu, lớp triƯu

- HS lµm vµo VBT - GV nhËn xét

Bài 3( Viết tiếp vào chỗ chấm) a.S 231 874 đọc là……… Số 25 352 206 đọc là……… Số 476 180 230 đọc là………

b Số :tám triệu hai trăm mười nghìn trăm hai mươi mốt :viết là…… Số : trăm linh ba triệu hai trăm linh sáu nghìn bốn trăm: viết là…

Số:hai trăm triệu khơng trăm mười hai nghìn hai trăm: viết là……

3 Củng cố: - Nhận xét tiết học 4 Dặn dò:

Về nhà chuẩn bị sau

- HS làm VBT, chữa

a sỏu triệu hai trăm ba mươi mốt nghìn tám trăm bảy mươi tư

Hai mươi lăm triệu ba trăm năm mươi hai nghìn hai trăm linh sáu Bốn trăm bảy mươi sáu triệu trăm tám mươi nghìn hai trăm ba mươi b 210 121

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017 Buổi sáng LuyÖn từ câu

T n v t phc

I MỤC TIÊU

1 Hiểu đợc khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, cịn từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa nhng từ có nghĩa

2 Phân biệt đợc từ đơn từ phức

3 Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GiÊy khæ to, vë bµi tËp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiĨm tra bµi cị:

GV nhËn xét HS: Đọc phần ghi nhớ làm bàitập

2 Dạy mới:

a Gii thiu bi:T n từ phức b.Phần nhận xét:

HS: em đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét

- GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho

cặp HS làm - Làm tập theo cặp.- Đại diện nhóm lên dán kết

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ ý 1: Từ gồm tiếng (từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, …

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): Giúp đỡ, học hành, HS, tiên tiến,

+ ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ

- Từ dùng để biểu thị vật, hành động, đặc điểm Từ dùng để cấu tạo câu c Phần ghi nhớ:

- HS: - em đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại

d PhÇn lun tËp:

+ Bài 1: - HS: - em đọc yêu cầu tập

- Từng cặp HS trao đổi làm

- Đại diện trình bày kết - GV chốt lại lêi gi¶i:

Rất/ cơng bằng/ rất/ thơng minh Vừa/ độ lợng/ lại/ đa tình/ đa mang + Bài 2:

- GV hớng dẫn HS cách tra từ điển

- HS: em đọc giải thích cho bạn rõ yêu cầu tập

- Trao đổi theo cặp để tra từ điển từ đơn: sách, vở, bút

từ phức: công nhân, học sinh, gia đình

+ Bài 3: - HS: em đọc yêu cầu

- Mỗi HS đặt câu - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

- NhËn xÐt tiÕt häc

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết đợc giá trị chữ số số - Học sinh u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiĨm tra bµi cị:

- Gäi HS lên làm

- Nhận xét HS: Cả lớp theo dõi nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Híng dÉn lun tËp:

* HĐ1: Củng cố đọc số cấu tạo hàng, lớp số:

- GV cho HS nêu lại hàng, líp

từ nhỏ đến lớn HS: Nêu: - Hàng đơn vị, chục, trăm => lớp đơn vị

- Hàng nghìn, chục nghìnm trăm nghìn => lớp nghìn

- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu => lớp triệu

- GV hỏi: Các số đến lớp triệu

cã mÊy ch÷ sè? HS: Cã thĨ cã 7, chữ số - Cho HS nêu ví dụ Vídụ:7564321;87654321;987654321 * HĐ2: Thực hành:

+ Bài 1: HS: quan sát mẫu viết vào ô trống

- vài HS đọc to, rõ, làm mẫu sau nêu cụ thể cách viết số Các HS khác theo dõi, kiểm tra làm - GV tổ chức chữa cho HS

+ Bài 2: GV viết số lên bảng cho HS đọc số

+ Bµi 3: - ViÕt sè vµo vë,thèng nhÊt kÕt qu¶

a/ 613 000 000 d/ 86 004 702 b/ 131 405 000 e/ 800 004 720 c/ 512 326 103

+ Bµi 4: HS: Nêu yêu cầu tập

- GV viết số 571 638 yêu cầu HS vào chữ số nêu:

- GV nhn xột cho HS

- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị 500 000

Còn lại số khác HS tự làm

3 Củng cố - dặn dò:

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện (mẩu, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thơng yêu, đùm bọc lẫn ngời với ngời

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa truyện HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số truyện lòng nhân hậu, giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiÓm tra cũ:

HS: em kể lại câu chuyện thơ Nàng tiên ốc

GV nhận xét

2 Dạy mới:

a Gii thiu bi:K chuyn nghe, đã đọc

b Híng dÉn HS kĨ chun:

* Hớng dẫn HS hiểu u cầu đề bài:

- em đọc yêu cầu đề, GV gạch dới chữ “đợc nghe, đợc đọc lòng nhân hậu”

HS: em nối tiếp đọc lần lợt gợi ý 1, 2, 3,

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1, - GV dán tờ giấy viết dàn kể

chun nh¾c HS: Tríc kĨ cần giới thiệu với bạn câu chuyện Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có mở ®Çu, cã diƠn biÕn, cã kÕt thóc, …

* Thực hành kể chuyện, trao đổi ý

nghĩa câu chuyện. HS: Kể chuyện theo cặp trao đổivề ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trớc lớp:

+ GV gọi HS xung phong lên trớc

+ Chỉ định HS kể, mời nhóm cử đại diện lên thi kể Chú ý: - Trình độ đại diện cần tơng đơng - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện

- GV nghe, khen nh÷ng em kĨ hay, nhí trun

- Cả lớp GV nx, tính điểm về: nd, cách kể, khả hiểu truyện ng-ời kể

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố - dặn dò:

Buổi chiều

Lịch sử

Nớc văn lang

I MC TIấU

- HS biết Văn Lang nhà nớc lịch sử nớc ta, đời khoảng 700 năm trc Cụng nguyờn

- Mô tả sơ lợc tỉ chøc x· héi thêi Hïng V¬ng

- Mơ tả sơ lợc tổ chức xã hội, đời sống tinh thần vật chất ngời Lạc Việt

- Học sinh yêu thích môn học

II. DNG DẠY HỌC - Lợc đồ Bắc Bộ Trung Bắc Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KiÓm tra bµi cị

? Nêu cách sử dụng đồ - hs ln lt nờu

2 Dạy mới:

a Giới thiệu - ghi đầu bài: b Giảng bài:

* H1: Lm vic c lp - GV treo lợc đồ lên bảng

- GV giới thiệu trục thời gian: HS: Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK xác định địa phận nớc Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ Xác định thời điểm đời trục thời gian * HĐ 2: Làm việc lớp cá nhân

- GV đa khung sơ đồ để trống cha

điền HS: Đọc SGK điền vào sơ đồcác tầng lớp: Vua, lạc hầu, lạc t-ớng, lạc dân, nơ tì cho phù hợp nh bng

* HĐ3: Làm việc cá nhân

- GV đa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt nh SGK

HS: Đọc kênh chữ kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý

- Gọi vài HS mô tả lời i sng ca ngi Lc Vit

* HĐ4: Làm việc lớp

- GV hỏi: Địa phơng em lu giữ

những tục lệ ngời Lạc Việt? HS: - số em trả lời - C¶ líp bỉ sung - GV kÕt ln SGK

3 Củng cố - dặn dò:- Nhận xét học. Về nhà chuẩn bị sau

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết đợc giá trị chữ số số - Học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: Hs làm 2(13) 2 Bài mi

a Gii thiu bi

Năm

b Bài Thực hành:

*Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống

- Yêu cầu HS làm miệng + Bài 2: Nối

- Yêu cầu HS đọc số

*Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Chữ số thuộc hàng triệu nên giá trị triệu

Còn lại số khác HS tự làm

- GV nhận xét

*Bài 4

- Yêu cầu HS tự điền số vào dãy số

- Cho HS đọc dãy số trước lớp

3 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- HS: Nêu yêu cầu tập

- HS nối tiếp trả lời miệng sau đú ghi vào - HS: Nêu yêu cầu tập

- 3HS lên chữa bài, lớp nhận xét HS đọc

HS chữa

Số 64 973 213 765 432 900 768 654 193 Giá

trị chữ số

4 000 000 400 000 000 Giá

trị chữ số

70 000 700 000 000 700 000 000 Giá

trị chữ số

900 000 900 90

HS đọc

a, 35 000, 36 000, 37000, 38 000, 39 000, 40 000, 41000

b.169 700, 169 800, 169 900,170 000,170 100, 170 200

c.83 260, 83 270, 83 280, 83 290, 83 300, 83 310, 83 320

Thứ tư ngày 20 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tp c

Ngời ăn xin

( Theo Tuèc- ghª- nhÐp ) I MỤC TIÊU

- Đọc lu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thơng xót trớc bất hạnh ơng lão ăn xin

- Tranh minh họa + Băng giÊy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiÓm tra:

- GV nhận xét HS: em nối tiếp đọc “Ththăm bạn” trả lời cõu hi

2 Dạy mới:

a Gii thiệu bài:Ngời ăn xin b Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- GV nghe, söa sai kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Tiếp nối đọc đoạn truyện, đọc - lợt

- Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm văn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi SGK

? Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thơng

nh - Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏđọc, giàn giụa nớc mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

? Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm ân cần cậu ông lão ăn xin nh

- Hành động: Rất muốn cho ông lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt tay ông lão - Lời nói: Xin ơng lão đừng giận => Chứng tỏ cậu chân thành thơng xót ơng lão, tơn trọng ơng, muốn giúp đỡ ơng

? Cậu bé khơng có cho ơng lão nh-ng ơnh-ng lão lại nói: “Nh cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão

- Ơng lão nhận đợc tình thơng, thơng cảm tơn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt

? Sau câu nói ơng lão, cậu bé dũng cảm thấy đợc nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận đợc từ ông lão ăn xin

- Cậu nhận đợc từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm: Ơng hiểu lòng cậu

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm mẫu

- GV n n¾n, bỉ sung

HS: - em nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai (nhân vt tụi, ụng lóo)

- Đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm theo vai

3 Cñng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

Tốn Lun tËp

I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu

Vận dụng làm tập thành thạo - Häc sinh ham häc to¸n

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa tập.- Cả lớp theo dõi nhận xét

2 Dạy míi:

a Giíi thiƯu bµi:Lun tËp b Híng dÉn luyÖn tËp:

Bài 1: - HS: Đọc yờu cu, t lm bi sau ú

chữa

Bài 2: - HS: Phân tích viết sè vµo vë, sau

đó kiểm tra chéo lẫn a/ 5760342 c/ 50076342 b/ 5706342 d/ 57634002

Bài 3: - HS: Đọc số liệu vỊ sè d©n cđa tõng

nớc, sau trả lời câu hỏi SGK

Bài 4: GV gọi HS đếm từ 100

triệu đến 900 triệu - HS: 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu,400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

? Nếu đếm số 900 triệu số

nµo - HS: … sè tiÕp theo lµ sè 1000 triƯu

- GV giíi thiƯu: sè 1000 triệu gọi tỷ

1 tỷ viÕt lµ 000 000 000

? Nhìn vào số tỷ cho biết số

có số số 0? HS: Số gồm có số số - GV nói: Nếu nói tỷ đồng tức nói

bao nhiêu triệu đồng? HS: … tức nói 000 triệu đồng - Cho HS lên làm tiếp

Bµi 5:

- NhËn xÐt, bỉ sung

HS: Quan sát lợc đồ nêu số dân số tỉnh, thành phố

- Gäi nhiÒu HS nêu

- Các HS khác theo dõi, nhận xÐt 4 Củng cố: GV tổng kết học Biểu dương HS.

5 Dặn dò: Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị sau: So sánh số có nhiều chữ số.

Tập làm văn

KĨ lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

I MỤC TIÊU

1 Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa cõu chuyn

2 Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

3 Học sinh yêu thích môn

II. DNG DY HC:Giấy khổ to ghi nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiĨm tra bµi cũ:

GV hỏi: Khi cần tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

HS: em nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

biểu

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:Kể lại ý nghĩ nhân vật

b.Phần nhận xét: + Bài 1, 2:

- GV phát phiếu riêng cho - HS làm lớp làm vào

HS: Nờu yờu cu tập, lớp đọc “Ngời ăn xin” viết vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé

- HS phát biểu ý kiến - - HS lên dán phiếu - Chốt lại lời giải đúng:

* ý (viÕt):

+ Chao ôi! nhờng + Cả ông lÃo

ễng ng gin cho ông cả” * ý (miệng): Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu ngời nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thơng ngời

+ Bài 3: GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói ý nghĩ ơng lão để

HS theo dõi - em đọc nội dung 2.- Từng cặp HS đọc thầm câu văn trả lời câu hỏi

- GV hái: c¸ch có khác nhau? - Cách dẫn trực tiếp - Cách 2: thuật lại gián tiếp c Phần ghi nhí:

HS: - em đọc ghi nhớ d Phần luyện tập:

+ Bµi 1: HS: Đọc đầu suy nghĩ làm

bài

+ Lời dẫn gián tiếp bị chó đuổi + Lời dÉn trùc tiÕp:

- Cßn tí, tí sÏ nãi ông ngoại

- Theo tớ, tốt víi bè mĐ

+ Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- Gäi HS lên bảng chữa HS: Cả lớp làm vµo vë + Bµi 3:

- GV gäi HS lên bảng chữa HS: Đọc làm vào

3 Củng cố - dặn dò:

- NhËn xÐt vÒ giê häc Buổi chiều:

Chính tả (nghe- viết)

cháu nghe câu chuyện bà

I MC TIÊU

2 Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn Học sinh u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 3, tê giÊy khỉ to, vë bµi tËp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiÓm tra cũ:

- GV nhận xét, sửa chữa

HS: - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu s/x

2 Dạy mới:

a Giới thiệu - ghi đầu bài: b Hớng dẫn HS nghe - viÕt:

- GV đọc thơ lợt HS: - Theo dõi SGK - em đọc lại thơ

? Nội dung nói HS: Bài thơ nói tình thơng bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đờng nhà

- Cả lớp đọc thầm thơ, ý tiếng dễ lẫn

- GV hỏi cách trình bày thơ lục

bát? - câu viết lùi vào cách lề ô.- câu viết sát lề - Hết khổ thơ, cách dòng viết khổ sau

- GV đọc câu cho HS viết vào

- Đọc lại tồn cho HS sốt - Thu đến 10 nhận xét

- HS viết Soát lỗi c Hớng dẫn HS làm tập 2:

+ Bài 2: HS: - Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào

- GV dán tê giÊy khæ to, gäi - HS

lên làm đúng, nhanh - HS: Nhận xét chốt lại lời giải:2a) Tre không chịu trúc cháy -tre - -tre - đồng chí - chiến đấu - -tre 2b) Triển lãm bảo thử vẽ cảnh cảnh hồng vẽ cảnh hồng hoạ sĩ vẽ tranh cạnh -chẳng

3 Cñng cè - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2017 Buổi sáng

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

- Giáo dục ý thức học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: ? Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm - GV nhận xột

HS: … dùng để cấu tạo từ … dùng để cấu tạo câu B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu - GV chia nhóm, phát giấy cho nhóm

làm

- Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm)

a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác,

- GV giải nghĩa qua số từ cho HS hiểu

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - GV chia nhóm, phát phiếu cho

nhóm làm vào phiếu

- Các nhóm làm vào giấy

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV chốt lại lời giải đúng:

Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,trung hậu, … Tàn ác, ác, ác độc, tànbạo, Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc, Bất hồ, lục đục, chia rẽ, … + Bµi 3: Lµm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm vào + Bài 4: GV hớng dẫn HS tìm hiểu thành

ngữ, tục ngữ theo nghĩa đen nghĩa bóng 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Häc thuéc thành ngữ, tục ngữ Toán

DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Giáo dục ý thức học

II Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

B Dạy mới:

1 Giới thiệu- ghi đầu bài:

2 Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên: - GV gọi HS nêu vài số học

- GV ghi số lên bảng giới thiệu số tự nhiên

HS: 15, 368, 10, 99, … - Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên

theo thứ tự từ bé đến lớn

HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; …; 99; 100; …

- GV nêu: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

HS: Nhắc lại - GV nêu dãy số hỏi HS

xem dãy dãy số tự nhiên, dãy dãy số tự nhiên? Vì sao?

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, HS: Dãy dãy số tự nhiên

Dãy dãy số tự nhiên thiếu số

Dãy dãy số tự nhiên thiếu dấu ( )

- GV giới thiệu tia số cho HS

3 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên: - GV cho HS quan sát dãy số tự nhiên

hỏi:

- Thêm vào số ta số tự nhiên nào?

HS: Ta số tự nhiên liền sau số - Có số tự nhiên lớn khơng? HS: Khơng có số tự nhiên lớn - Bớt số ta số tự

nhiên nào?

HS: Ta số tự nhiên liền trước số - Số tự nhiên bé số nào? HS: số

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

HS: đơn vị 4 Thực hành:

+ Bài 1, 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

GV chốt lại lời giải đúng: a) 4, 5,

b) 86, 87, 88,

c) 896; 897; 898; …

+ Bài 4: HS: Tự làm vào

GV nhận xét cho HS: a) 909; 910; 911; 912; 913; 914 b) 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14;

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học. - Gọi HS nêu lại đặc điểm dãy số tự nhiên - Chuẩn bị sau học

Khoa học

VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG, CHẤT XƠ I MỤC TIÊU

- HS nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ - Giáo dục ý thức cách bảo quản

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình trang 14, 15 SGK Giấy khổ to cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

? Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

HS: Trứng, cá, đậu, tôm, thịt, mỡ, lạc, vừng, ,,,

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài. 2 Các hoạt động:

a HĐ1: Trò chơi thi kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta- min, chất khống chất xơ:

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Chia lớp nhóm, phát phiếu có ghi sẵn bảng sau:

Tên thức ăn Nguồn gốcđộng vật Nguồn gốcthực vật

Chứa Vi ta

-min

Chứa chất khoáng

Chứa chất xơ

Rau cải x x x x

Trong thời gian từ -10 phút, nhóm ghi nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng thắng + Bước 2: Các nhóm thực nhiệm vụ

+ Bước 3: Trình bày sản phẩm nhóm Tun dương nhóm thắng

b HĐ2: Thảo luận vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước.

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min ? Kể tên số vi-ta-min mà em biết?

Nêu vai trị vi-ta-min

- GV kết luận:

+ Bước 2: Thảo luận vai trị chất khống

? Kể tên số chất khống mà em biết Nêu vai trị chất khống đó?

- GV kết luận

+ Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước HS: Trả lời câu hỏi ? Tại hàng ngày phải ăn thức ăn có chất xơ?

? Hàng ngày ta cần uống lít nước? - GV kết luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Buổi chiều

Kĩ thuật

Cắt vải theo đờng vạch dấu

I MỤC TIÊU

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu quy trình kĩ thuật

- Giáo dục ý thức an toàn lao động - HS u thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : mẫu mảnh vải vạch sẵn đờng thẳng - HS + GV: kéo, kim , chỉ, mảnh vải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KT cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập h/s

2 Bµi míi:

a.Giới thiệu bài: Cắt vảitheo đờng vạch dấu

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu, hớng dẫn h/s quan sát, nhận xét hình dạng đờng vạch dấu, đờng cắt vải theo đờng vạch dấu

? Nêu tác dụng ng vch du?

GV kết luận: vạch dấu công việc trớc cắt, khâu, may sản phẩm

c Hoạt động 2: Hớng dẫn h/s thao tác k thut

Vạch dấu vải

- Hớng dẫn h/s quan sát hình 1a,b SGK - Đính mảnh vải lên bảng-HS quan sát * Lu ý: Trớc vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải

Cắt vải theo đờng vạch dấu

d Hoạt động 3: Thực hành vạch dấu cắt vải theo đờng vạch dấu

- GV hớng dẫn h/s thực hành, ấn định thời gian

- HS quan s¸t , nhËn xÐt

- HS nªu

- HS lên đánh dấu điểm cách 15 cm

- GV quan sát giúp đỡ h/s

- GV đánh giá kết học tập h/s

3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học - VN thực hành lại

- Mở rộng lỡi kéo - Đọc phần ghi nhớ - HS thực hành

- HS trng bày sản phẩm

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Giáo dục ý thức học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ: Hs làm 2(13) 2.Bài mới

a.Giới thiệu b.Bài Thực hành:

*Bài 1: Viết tiếp vào chỗ trống - Yêu cầu HS làm miệng

+ Bài 2: Viết số tự nhiên liền sau vào ô trống:

99 999 2005 100 000

- Yêu cầu HS đọc số

*Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS chữa

- GV nhận xét

Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống dãy số sau:

GV chia nhóm

Gọi đại diện trình bày Nhận xét

Bài 5: Vẽ tiếp hình để ngơi nhà

- HS: Nêu yêu cầu tập

- HS nối tiếp trả lời miệng sau ghi vào

HS chữa 99 100 99

9

1000

2005 2006

100 000 100 001 D 0; 1; 2; 3; 4; 5…

Yêu cầu HS vẽ Nhận xét

3 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

a) 0; 1; 2; 3; 4; 5;…; 100; 101;…; 1000; 1001

b) 0; 2; 4; 6; 8;10; ; 200; 202; 204 c) 1; 2; 4; 8; 16; 32

HS vẽ Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

Cñng cè cho HS:

- Vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết -Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Vë bµi tËp.

III Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị: em 2 Bµi míi:

a Giới thiệu - ghi đầu bài

+ Bài 1: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu - GV chia nhóm, phát giấy cho nhóm

làm

- Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm)

a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác,

- GV giải nghĩa qua số từ cho HS hiểu

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - GV chia nhóm, phát phiếu cho

nhóm làm vào phiếu

- Các nhóm làm vào giấy

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV chốt lại lời giải đúng:

Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,trung hậu, … Tàn ác, ác, ác độc, tànbạo, Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc, Bất hồ, lục đục, chia rẽ, … + Bµi 3: Lµm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm vào + Bài 4: GV hớng dẫn HS tìm hiểu thành

ng, tc ng theo ngha en nghĩa bóng ) Hiền nh bụtb) Lành nh đất c) Dữ nh cọp

- GV nhận xét tiết học

- Học thuộc thành ngữ, tục ngữ

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2017

Buổi sáng

Tập làm văn ViÕt th

I MỤC TIÊU

1 HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng th

2 Biết vận dụng kiến thức để viết th thăm hỏi, trao i thụng tin

3 Học sinh yêu thích môn häc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết đề văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

GV gọi HS chữa tập

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:Viết th b Phần nhận xét:

- GV gọi HS đọc em đọc lại “Th thăm bạn” Cả lớp theo dõi để trả lời câu hỏi ? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm

gì? - Để chia buồn gia đìnhHồng vừa bị trận lụt gây đau thơng mát lớn

? Ngời ta viết th để làm gì? - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

? Để thực mục đích trên, th

cần có nội dung nh nào? - Cần có nội dung: Nêu lý do, mục đích viết th Thăm hỏi tình hỡnh ca ngi nhn th

Thông báo tình hình cña ngêi viÕt th

Nêu ý kiến trao đổi, bày tỏ tình cảm với ngời nhận th

? Qua th đọc, em thấy th

th-ờng mở đầu kết thúc nh nào? - Đầu th: Ghi địa điểm, thời gian.- Cuối th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngời viết, chữ ký, họ tên ngời viết th

c Phần ghi nhớ: – em HS đọc phần ghi nhớ

Cả lớp đọc thầm d Phần luyện tập:

Tìm hiểu đề: em đọc đề bài, lớp đọc thầm

tự xác định yêu cầu ? Đề em thấy yêu cầu viết th cho bạn trờng khác ? Đề xác định mục đích viết th

làm Hỏi thăm kể cho bạn nghe t×nhh×nh ë líp, ë trêng em hiƯn ? Th viết cho bạn tuổi cần dùng từ

? Cần thăm hỏi bạn Sức khỏe, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu,… ? Cần kể cho bạn nghe tình

hình lớp, trờng Sức khỏe, việc học hành trờngmới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, tình hình học tập, vui chơi, văn nghệ, thể thao…

? Nªn chúc bạn hứa hẹn điều gì? Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại

HS thực hành viết th - viết giấy nháp thứ cần viết th

- - em dùa vµo dàn ý trình bày miệng

- Viết th vào - Đọc th vừa viết - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

GV nhận xét tiết học, biểu dơng em viết th hay

Địa lý

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

I MỤC TIÊU

- HS trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh, ảnh, số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt ngời Hồng Liên Sơn

- Tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc Hoàng Liên Sơn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KT bµi cị:

? Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn?

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bài: Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

b d¹y bai míi:

* Hoạt động 1: Làm viêc cá nhân: ? Dân c Hoàng Liên Sơn đông đúc hay tha thớt so với đồng ?

? Kể tên 1số dân tộc ngời Hoàng Liên Sơn?

? Ngi dõn ni nỳi cao thờng lại phơng tiện gì? Vì ? * Hoạt đơng 2: Làm viêc theo nhóm. ? Bản làng thờng nằm đâu?

? B¶n cã nhiều nhà hay nhà ?

? Vì 1số dân tộc Hoàn Liên Sơnsống nhà sàn?

? Nhà sàn đợc làm vật liệu gì?

- Dãy núi cao đồ sộ VN - Khí hậu lạnh quanh năm

- D©n c tha thớt - Dao, Mông , Thái

- Đi Vì địa hình hiểm trở,

-Dựa vào mục 2, tranh ảnh làng, nhà sàn để trả lời câu hỏi

- ë sên nói hc thung lịng - Ýt nhµ

? Hiện nhà sàn có thay đổi so với trớc đây?

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm:

? Nêu hoạt động buổi chợ phiên

? Kể tên số hàng hoá chợ? ? Tên lễ hội dân tộc đây? ? Lễ hội đợc tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? ? Nhận xét trang phục truyền thống dân tôc?

T: Tổng kết lại

3 Củng cố - dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bại - nhận xét học

- Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói, - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét - HS thảo luận nhóm4 - Mua, bán hàng hoá - Thổ cẩm, măng, mộc nhĩ - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Toán

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

- Giúp HS hiểu biết ban đầu đặc điểm hệ tập phân - Sử dụng 10 ký hiệu để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Giáo dục ý thức học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Phiếu học tập. III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên chữa tập B Dạy mới:

1 Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân: - GV viết lên bảng tập sau:

10 đơn vị = chục 10 chục = ………… trăm 10 trăm = ……… nghìn ….nghìn = chục nghìn

HS: em lên bảng làm, lớp làm nháp

? Qua tập trên, bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

HS: … tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

- GV khẳng định: Chính ta gọi

là hệ thập phân HS: Nhắc lại: Ta gọi hệ thập phân cứ10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp

2 C¸ch viÕt sè hƯ thập phân: ? Hệ thập phân có chữ sè? §ã

là số HS: Có 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, - Hãy sử dụng số để viết số sau: HS: Nghe GV đọc vit s

+ Chín trăm chín mơi chín + 999 + Hai nghìn chín trăm linh năm + 2905 + Sáu trăm tám lăm triệu bốn trăm linh

- GV: Nh với 10 chữ số viết đợc số tự nhiờn

- HÃy nêu giá trị chữ số sè

999 ? HS: hàng đơn vị đơn vị9 hàng chục chục hàng trăm trăm => Kết luận: Giá trị chữ số phụ

thuộc vào vị trí số đó. HS: Nêu lại kết luận

3 Lun tËp thùc hµnh:

+ Bµi 1:

- GV yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm. HS: Cả lớp làm vào sau đổi chéo để kiểm tra

+ Bµi 2:

- GV cho HS làm theo mẫu chữa bài. + Bài 3:

- GV cho HS tự nêu giá trị chữ số 5 trong số.

HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

- HS lên bảng làm - GV nhận xét cho HS.

4 Cñng cè - dặn dò:

- GV tổng kết học - Dặn HS làm v bi

Đạo đức

vỵt khã häc tËp (TiÕt 1)

I MỤC TIÊU

1 Nhận thức đợc ngời gặp khó khăn sống học tập

2 Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục

Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

3 Quý trọng học tập gơng biết vợt khó sống học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, giÊy, c¸c mÈu chun,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiÓm tra bµi cị:

? Trung thùc häc tËp lµ thể điều

Nhn xột

HS: Trả lời thể lòng tự trọng 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Vợt khó học tập

b Dạy mới: * H§ 1: KĨ chun

- GV kĨ chun “Mét … khã”

HS: 1-2 em kể tóm tắt lại câu chuyện

* HĐ 2: Thảo luận nhóm câu 1, - Chia lớp thành nhóm

- GV nghe cỏc nhúm trỡnh bày ghi tóm tắt ý bảng, lớp trao đổi bổ sung

HS: - C¸c nhãm thảo luận câu 1, SGK

- i din nhóm lên trình bày => Kết luận: Bạn Thảo ó gp rt

khắc phục vợt qua, vợt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần bạn

* H 3: Tho lun nhóm đơi HS: - Thảo luận nhóm đơi câu trang SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi đánh giá cách giải quyt

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận cách giải tốt

* HĐ 4: Làm việc cá nhân. HS: Làm việc cá nhân SGK - Yêu cầu HS nêu cách chọn giải

thích lý

Kết luận: a, b, đ cách giải tích cực

? Qua học hôm cã

thể rút đợc HS: Tự phát biu

* HĐ nối tiếp: HS: chuẩn bị tËp 3, SGK

Thực mục thực hành để củng cố thực hành tiết

3 Cñng cè :

- NhËn xÐt giê häc

4 Dặn dò:

V nh chun b bi sau

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Giúp HS hiểu biết ban đầu đặc điểm hệ tập phân - Sử dụng 10 ký hiệu để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: HS làm SGK Bài mới

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu:

Viết (theo mẫu):

Gọi HS lên bảng chữa Nhận xét

HS đọc

HS trả lời miệng: + Bài 2: Gọi HS đọc yêu

cầu:

Viết số thành tổng(theo mẫu) :

M: 82375 = 80000+ 2000

HS đọc

+ 300 +70 +5

Gọi HS lên bảng chữa Nhận xét

46719=40000 +6000 +700 +10+ 18304=18000 +8000 + 300 +4 90909 = 90000 + 900 +9 56056= 50000+ 6000+ 50 + + Bài 3: Gọi HS đọc yêu

cầu

Gọi HS lên bảng chữa Nhận xét

HS đọc HS chữa

Số

5

53 324 23578 30697 359708 Giá

trị chữ số

3

3 300 3000 30000 300000

+ Bài 4:HS đọc yêu cầu Viết vào chỗ chấm (theo mẫu):

Gọi HS lên bảng chữa

HSđọc

HS trả lời miệng 3 Củng cố- dăn dò:

- Về nhà xem lại

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng th

2 Biết vận dụng kiến thức để viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin

3 Học sinh yêu thích môn học II. DNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết đề văn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KiÓm tra cũ:

GV gọi HS chữa Nhn xột

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:Viết th b Phần nhận xét:

- GV gi HS đọc em đọc lại “Th thăm bạn” Cả lớp theo dõi để trả lời câu hỏi ? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm

gì? - Để chia buồn gia đìnhHồng vừa bị trận lụt gây đau thơng mát lớn

? Ngời ta viết th để làm gì? - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

? Để thực mục đích trên, th

nhËn th

Thông báo tình hình ngời viết th

Nêu ý kiến trao đổi, bày tỏ tình cảm với ngời nhận th

? Qua th đọc, em thấy th

th-ờng mở đầu kết thúc nh nào? - Đầu th: Ghi địa điểm, thời gian.- Cuối th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngời viết, chữ ký, họ tên ngời viết th

c Phần ghi nhớ: – em HS đọc phần ghi nhớ

Cả lớp đọc thầm d Phần luyện tập:

Tìm hiểu đề: em đọc đề bài, lớp đọc thầm

tự xác định yêu cầu ? Đề em thấy yêu cầu viết th cho bạn trờng khác ? Đề xác định mc ớch vit th l

làm Hỏi thăm kể cho bạn nghe tìnhhình lớp, trêng em hiƯn ? Th viÕt cho b¹n cïng ti cÇn dïng tõ

xng hơ nh xng hơ gần gũi, thân mật: Bạn,cậu, mình, tớ,… ? Cần thăm hỏi bạn Sức khỏe, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu,… ? Cần kể cho bạn nghe tình

hình lớp, trờng Sức khỏe, việc học hành trờngmới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, tình hình học tập, vui chơi, văn ngh, th thao

? Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì? Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại

HS thùc hµnh viÕt th - viÕt giấy nháp thứ cần viết th

- - em dựa vào dàn ý trình bày miệng

- Viết th vào - Đọc th võa viÕt - GV nhËn xÐt bµi

3 Cđng cè:

GV nhËn xÐt tiÕt häc 4.Dặn dị

- Về nhà chuẩn bị sau

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN A Kiểm điểm tuần

I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần 3, thông qua kế hoạch hoạt động tuần

- Sinh hoạt tập thể vui vẻ, tăng cường tình cảm đồn kết, gắn bó thành viên

trong lớp

II NỘI DUNG

1) Nhận xét ưu khuyết điểm tuần - Lớp trưởng nhận xét mặt hoat động lớp: đạo đức, nề nếp, học tập - Tổ thảo luận nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá tổng hợp mặt:

a Ưu điểm:

- Nền nếp trì tốt từ tuần đầu

- Nhìn chung ý thức học tập lớp có tiến bộ, em chăm nghe giảng, làm tập đầy đủ

- Các em ngoan, đoàn kết, lễ phép với người lớn - Đi học Truy đầu có ý thức tự quản - Lao động vệ sinh hoàn thành tốt

b Nhược điểm:

- Bên cạnh em ngoan ngỗn cịn số em chưa ngoan Cụ thể em chưa có ý thức học tập tốt, hay nói chuyện riêng

- Trong lớp số HS chưa ý nghe giảng 2) Thông qua kế hoạch cho tuần :

- Thực tốt nề nếp,

- Phát huy ưu nhược điểm khắc phục nhược điểm - Khơng có học sinh vi phạm đạo đức

- Giờ truy có hiệu tốt.Tham gia đầy đủ, sơi hoạt động: lao động, ca múa hát, tập thể dục

- Lao động : hoàn thành kế hoạch giao 3) Vui văn nghệ: Hát tập thể

- Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát

- Hát tập thể

- Học sinh thi hát trước lớp

B.Dạy An tồn giao thơng: Bài 3: Qua đường an toàn nới đường giao nhau

TUẦN 2

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2016 Buổi sáng

Tập đọc

- Hiểu từ ngữ bài, hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối bất hạnh

- Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với tình diễn biến truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn

- Cảm phục yêu quý nhân vật Dế Mèn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra:

Đọc thuộc lòng Mẹ ốm, trả lời câu hỏi SGK 2 Bài mới:

a Giới thiệu b Nội dung: * Luyện đọc:

- GV chia đoạn đọc: đoạn + Đ1: Từ đầu đến nói chuyện.

+ Đ2: Tiếp theo đến giã gạo.

+ Đ3: Còn lại

- HD đọc nối tiếp đoạn, kết hợp luyện đọc từ ngữ: nhện gộc, sừng sững, chúa trùm, nói chuyện,

- Luyện đọc theo cặp kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc trước lớp

- Nối tiếp đọc đoạn – lần Luyện đọc từ ngữ dễ lẫn

- Luyện đọc theo cặp toàn – em đọc trước lớp HS đọc mục giải

* Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn cho biết: Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào?

- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

- Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”

- Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải

- Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ

- Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp bu”, dùng từ xưng hơ: ai, bọn này, ta

- HS: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng

- Bọn nhện sau hành động

- GV gợi ý HS chọn danh hiệu thích

hợp cho Dế Mèn

- Tráng sĩ - Võ sĩ - Chiến sĩ - Hiệp sĩ - Dũng sĩ …

HS: Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận nhóm chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

=>Hợp lí chọn danh hiệu Hiệp sĩ

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV khen em đọc tốt HS: Nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn

- HS: Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Luyện đọc phân vai

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + GV đọc mẫu

+ Nghe sửa chữa, uốn nắn 4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học

-Đặt minh vào vai người đàn bà góa đó, em làm gì? 5 Dặn dò:

Dặn HS nhà luyện đọc lại Chuẩn bị trước sau: Truyện cổ nước mình.

Tốn

CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU

- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số

- Tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài, thẻ ghi số

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra:

4HS làm lại BT2 (SGK - 7)

2 Bài mới: a Giới thiệu b Nội dung: *Số có chữ số:

- Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

+ GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề

- Hàng trăm nghìn: + GV Giới thiệu

10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 - Viết đọc số có chữ số:

+ GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn - GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV hướng dẫn HS viết số đọc số - Tương tự vậy, GV lập thêm vài số nữa, sau cho HS lên bảng viết và đọc số.

- GV viết số, sau yêu cầu HS lấy thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, …, gắn vào cột tương ứng bảng

HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; … 10; lên cột tương ứng

- Đếm xem có: trăm nghìn? chục nghìn? ……… đơn vị?

- Xác định lại số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

KQ: trăm nghìn, chục nghìn; nghìn, trăm, chục, ĐV (432516) - HS thực theo yêu cầu GV

* Thực hành:

Bài 1:

Gọi học sinh đọc yêu cầu đề HS: Nêu yêu cầu tập Hướng dẫn học sinh cách làm

GV làm mẫu Gọi hs lên chữa GV nhận xét

Hs lắng nghe Hs theo dõi Quan sát 2Hs chữa Lớp làm nháp

a 313 214 (Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn)

Bài 2: Đưa bảng phụ kẻ sẵn, HD HS điền vào trống cho thích hợp.

HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau thống kết

Bài 3:

- GV viết số cho lên bảng - Gọi HS nối tiếp đọc số - Nhận xét, biểu dương HS

HS: Nêu yêu cầu tập - Nối tiếp đọc số

96 315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy

Bài 4: Viết số HS: Nêu yêu cầu tập

- Cho HS làm vào vở. - Chữa bài, nhận xét chung

- Viết số tương ứng vào a) 63 115 c) 943 103 b) 723 936 d) 860 372 4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học 5 Dặn dò:

Về nhà học bài, xem lại tập Chuẩn bị trước sau: Luyện tập

Buổi chiều

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Kỹ năng:HS tiếp tục viết đọc số có chữ số

- GD học sinh ý thức chăm học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên chữa tiết trước

- Nhận xét

HS chữa tập 2 Dạy mới

a Giới thiệu - ghi đầu bài b Thực hành

+ Bài

GV đưa hình vẽ , HS nêu kết cần viết vào ô trống 195082

Cả lớp đọc số 195082

HS: Nêu yêu cầu tập

- GV nhận xét chốt lại ý +Bài 2: Cho HS quan sát bảng mẫu

- Cho HS nêu yêu cầu

không trăm tám mươi hai

-HS điền số nêu cách đọc số Bài 3: Cho HS đọc

- GV nêu yêu cầu: Các em đọc số

HS: Nêu yêu cầu tập - Nối tiếp đọc số + Bài 4: Cho học sinh làm vở HS: Nêu yêu cầu tập GV nhận xét.

Viết số tương ứng vào a, 245214 b, 542186 c, 724315 d, 369450 3 Củng cố - Dặn dò

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét học, nhà ôn lại

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TIẾP THEO)

I. MỤC TIÊU

Sau HS có khả năng:

- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra:

- Hàng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường gì? thải gì?

- Nhận xét

HS: lấy thức ăn, nước uống, khí ơxi thải phân, nước tiểu, mồ khí - bơ - níc

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi

chất người - Quan sát thảo luận theo cặp

- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát

các hình trang SGK chức quan - Trong số quan đó, quan

nào trực tiếp thực trình trao đổi chất thể người với mơi trường bên ngồi

- HS: … - Cơ quan tiêu hoá - Cơ quan hô hấp - Bài tiết nước tiểu - GV giảng vai trị quan tuần

hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể

* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người

- Bước 1: Làm việc cá nhân

- HS nghe giảng

Yêu cầu HS xem sơ đồ H9 tìm từ cịn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- Bước 2: Làm việc theo cặp HS: em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung chưa nói với mối quan hệ

- Bước 3: Làm việc lớp

GV: Gọi số HS nói tên vai trị quan trình trao đổi chất

- Kết thúc tiết học GV nêu số câu hỏi để HS trả lời

=> KL: Nhờ quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên thể thực

Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, thể chết

- HS trả lời

- HS nghe đọc lại

4 Củng cố:

Nhận xét học Biểu dương HS. 5 Dặn dò:

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017 Buổi sáng Chính tả

Nghe – viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

Kiến thức: Nghe- viết trình bày đoạn CT từ “Một hơm …đến khóc” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Không mắc lỗi

Kĩ năng: Viết tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò - Làm tập tả phân biệt l/n (Bài tập 2a.) Thái độ: Có ý thức giữ gìn sạch,viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: chép bảng BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài

- Ổn định- kiểm tra: SGK 2 Bài mới

a- Hướng dẫn nghe-viết tả + GV đọc đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn trích cho em biết điều gì?

-u cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết?

-Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- Nhắc nhở HS tư ngồi viết + GV đọc cho HS viết

+ GV đọc toàn HS soát lỗi -Thu nhận xét 10 (tổ 1) -Nhận xét viết HS

b-Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét,chốt lời giải

Những chữ điền là: lẫn, nở,lẳn, nịch, lơng, lồ, làm

Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận

- Nhận xét lời giải đúng, giới thiệu qua la bàn

3 Kết luận:

- Củng cố: Gọi HS viết lại từ

+ HS đọc

- Hoàn cảnh Dế mèn gặp nhà Trị; Hình dáng yếu ớt đáng thương chị Nhà Trò

- HS nối nêu miệng - 1HS lên bảng viết

-HS đọc viết từ khó nháp - HS viết vào

- HS đổi soát lỗi + HS đọc

- Cả lớp làm vào BT - HS lên bảng

- HS đọc

+ HS đọc bài, thảo luận nhóm - HS trình bày

viết sai

- Dặn dò: Nhớ phân biệt phụ âm l/ n.

- Học sinh tìm nêu từ dễ viết sai CT

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU-ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “Thương người thể thương thân” Nắm cách dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

- Tích cực hoá vốn từ, vận dụng nhanh thực hnàh, luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Hát

2 Kiểm tra:

HS: HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng người gia đình mà có phần vần theo u cầu

- Có âm: bố, mẹ, chú, dì, cơ, bà… - Có âm: bác, thím, cháu, cậu …

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Bài 1:

- Yêu cầu HS: em đọc yêu cầu, nhóm HS trao đổi làm vào vở, - cặp làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày

- GV chốt lại lời giải - Biểu dương HS

- HS làm theo yêu cầu GV

a) Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u q, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm …

b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn… c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che đỡ, nâng đỡ, … d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …

* Bài 2: Nêu yêu cầu tập - Cho HS thi làm cặp

- Chữa bài, nhận xét chung

- HS: Đọc yêu cầu.Thi làm nhanh cặp:

Nhân: người Nhân: lòng

thương người

Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài

Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ * Bài 3: Đặt câu

- Cho HS làm miệng

- Nêu yêu cầu tập

VD: Nhóm a:

- Nhân dân Việt Nam anh hùng

- Chú em công nhân ngành xây dựng

- Anh nhân tài đất nước

- Ê - – xơn có cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho

nhân loại

- Chữa cho HS, biểu dương

Nhóm b:

- Bác Hồ có lịng nhân ái bao la

- Bà cụ bán hàng nước người nhân hậu

- Ai nói bác người ăn nhân đức

- Bà em người nhân từ, độ lượng

4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học 5 Dặn dò:

Dặn HS nhà học bài, xem lại tập Chuẩn bị sau:Dấu hai chấm.

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)

- Kỹ năng: Chỉ giá trị chữ số hàng - Giáo dục: Rèn ý thức chăm học cho học sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ:

- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét

HS: - em đọc số 3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài b Hướng dẫn luyện tập * Ôn lại hàng:

- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết 825 713

? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:

850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010

HS: Nối tiếp đọc số * Thực hành:

+ Bài 1:

- HS đọc số viết số

HS: Nêu yêu cầu, tự làm chữa

VD: 425 301: Bốn trăm hai mươI lăm nghìn ba trăm linh

+ Bài 2:

a) GV cho HS đọc số

b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

VD: 2453: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba- Chữ số thuộc hàng chục a, 300 b, 24 316 c, 24 301

+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau

vài em lên bảng ghi số

GV nhận xét HS: Cả lớp nhận xét

+ Bài 4: (Giảm tải) 4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- HS hào hứng với học, thêm yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra:

2HS nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa câu chuyện 3 Bài mới:

a Giới thiệu b Nội dung:

*Tìm hiểu câu chuyện Nàng tiên ốc: - GV đọc diễn cảm thơ

- HDHS tìm hiểu nội dung câu chuyện

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

HS: … mò cua bắt ốc

Bà làm bắt ốc? HS: … thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để ni + Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy

trong nhà có lạ?

HS: … Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn rau cỏ

+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì?

- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

Sau bà lão làm - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên

+ Câu chuyện kết thúc - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ

* Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

# Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình:

- Thế kể lại câu chuyện bằng lời em

HS: … em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu - GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời

1 HS giỏi kể mẫu.

* HS kể theo cặp (nhóm)

* HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp nêu ý nghĩa của câu chuyện.

- GV HS bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất

HS: Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-> Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc Con người phải thương yêu nhau, sống có hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung Nhận xét học 5 Dặn dò:

Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe Buổi chiều

Lịch sử

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS cần:

- Biết trình tự bước sử dụng đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam; Bản đồ hành Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức: Lớp hát 2 Kiểm tra:

2HS lên bảng đọc tên đồ nêu số đối tượng địa lí thể đồ

3 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung:

* HĐ1: Làm việc với lớp - Đại diện số HS trả lời - Tên đồ cho ta biết điều

- Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý

+ Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia

- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK

2/ Bước 2: Bài tập

* HĐ2: Thực hành theo nhóm

- GV nghe, gọi nhóm khác sửa chữa, bổ sung

- Câu trả lời b ý

- Nhận xét, kết nhóm

-Các nhóm làm tập a, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp + Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam – pu – chia, Trung Quốc + Vùng biển nước ta phần biển Đông

+ Quần đảo Việt Nam: Trường Sa, Hoàng Sa

+ Một số đảo chính: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà, …

+ Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu, … * HĐ3: Làm việc lớp

- GV tiếp tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:

- GV ý theo dõi hướng dẫn cho HS

- em lên đọc tên đồ hướng Đ, B, T, N đồ

- em lên vị trí tỉnh (thành phố) sống

- em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống

4 Củng cố:

Dặn HS nhà học bài, xem trước sau: Nước Văn Lang

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

-HS tiếp tục viết đọc số có đến sáu chữ số

- Luyện viết, đọc số có tới sáu chữ số (Cả trường hợp có chữ số 0) - Có ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thực hành:

*Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật viết số tự làm vào VBT

*Bài 2

Gọi HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

*Bài 3:

- Cho HS tự nối - GV nhận xét *Bài 4

- Yêu cầu HS tự điền số vào dãy số - Cho HS đọc dãy số trước lớp 3 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

14000, 15000, 16000, 17000, 18000 48600, 48700, 48800, 48900

76870,76880,76890,76900

- Hoạt động lớp:

853201: Tám trăm năm mưoi ba nghìn hai trăm linh

730130: 621010:

376005: ba trăm bảy mươi sáu nghìn khơng trăm linh lăm

- HS làm vào

Vd: 123589, 981235

_

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I MỤC TIÊU

- Hiểu ý nghĩa phần trích thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

- Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng

- Học thuộc lịng phần trích thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Lớp hát 2 Kiểm tra:

- Cho 3HS đọc cũ

- Sau đọc xong tồn em nhớ hình ảnh Dế Mèn?

- Nhận xét

HS: em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” HS: Tự nêu hình ảnh thể bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu 3 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Nội dung:

* Luyện đọc:

- Bài thơ chia làm đoạn

- HD đọc nối tiếp đoạn, luyện đọc từ có âm vần dễ đọc sai

- 1HS (khá, giỏi) đọc mẫu

- HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần ) Luyện đọc từ ngữ:

truyện cổ, tuyệt vời

- GV HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

- Luyện đọc nhóm - 1, em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

* Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

+ Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang, …

+ Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin, …

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ

HS: … Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày đường

GV hỏi HS nội dung truyện đó, sau nói ý nghĩa truyện

hiện nhân hậu người Việt Nam ta ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh, …

- Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối

HS: … truyện cổ lời răn dạy cha ơng đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, …

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- GV nghe khen em đọc hay - em nối tiếp đọc lại thơ - GV chọn hướng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn thơ theo trình tự:

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc

- GV đọc mẫu

4 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

5 Dặn dò: Dặn HS nhà luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ Chuẩn bị trước sau: Thư thăm bạn.

Khoa học

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khống

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ, phiếu học tập, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Bài cũ:

- Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất? - Giải thích sơ đồ trao đổi chất

của thể người với môi trường? - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Các chất dinh dưỡng

HĐ1: -Phân loại thức ăn đồ uống

-GV yêu cầu HS quan sát hình

HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV, lớp theo dõi

SGK trang 10 hoàn thành phiếu

+ Kể tên thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật; có nguồn gốc thực vật

- GV nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS kể thêm tên số thức ăn, đồ uống khác có nguồn gốc động vật, thực vật

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK:

+ Người ta cách phân loại thức ăn khác?

+ Theo cách này, thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm nào?

+ Có cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại vậy?

- GV nhận xét đánh giá

HĐ2:Tìm hiểu vai trị chất bột đường xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đườn

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 11 SGK, trả lời:

+ Kể tên thức ăn giàu chất bột đường có H.11

+ Hằng ngày em thường ăn thức ăn có chứa chất bột đường?

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

- GV phát phiếu tập cho HS, yêu cầu suy nghĩ làm

-Hoạt động nhóm, trình bày. NGUỒN GỐC

THỰC VẬT ĐỘNG VẬT

Đậu cô ve, nước cam, sữa đậu nành, tỏi, rau cải, khoai tây, cà rốt, chuối, táo, bánh mì, bún, phở, cơm, khoai lang, đậu, bí đao…

Trứng, tơm, tép, cua, sị, cá, gà, thịt, ốc, nghêu, ếch, sữa bò, vịt, pa-tê, chả lụa, nem…. - Hoạt động lớp

+ Phân loại dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn

+ Chia thành nhóm: nhóm chất bột đường, nhóm chất đạm, nhóm chất béo, nhóm vitamin chất khống

+ Có cách phân loại thức ăn dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng chứa thức ăn

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm, trình bày:

+ gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, bánh quy, bún, khoai mì, khoai tây, chuối…

+ cơm, cháo, bánh mì, đường, phở + Cung cấp lượng cần thiết cho

hoạt động sống thể - HS làm cá nhân, HS trình bày

Tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường

- GV nhận xét đánh giá 3 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn chuẩn bị bài: Vai trò chất đạm chất béo.

Khoai tây Cây khoai tây

- Những thức ăn chứa nhiều chất đường bột có nguồn gốc từ thực vật

- HS lắng nghe

HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe thực Toán

HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU Giúp HS nhận biết được:

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra: 2HS làm lại BT2 (SGK - 10). 2 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung:

* Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị: - Hãy nêu tên hàng học lớp theo thứ tự từ bé đến lớn

HS: … Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV Giới thiệu Các hàng xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm gộp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

- HS nhắc lại:

+ Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm

+ Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV viết số 321 vào cột số bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- GV tiến hành tương tự với số 654000; 654321

HS: Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

- HS đọc số vừa điền vào bảng * Thực hành:

Bài 1:

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn

- Quan sát phân tích mẫu SGK

- HD HS hiểu yêu cầu làm mẫu với số 54 312

- Cho HS nối tiếp lên bảng làm trường hợp lại

- Nhận xét, tham gia chữa

Bài 2: (Chỉ làm số)

a) GV viết số 46307 lên bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- GV ghi số 65032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp

HS: …… hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tương tự với số lại

b) GV cho HS nêu lại mẫu

- Viết số 38753 lên bảng yêu cầu HS đọc số

HS: Đọc số

+ Chữ số thuộc hàng nào, lớp - … hàng trăm, lớp đơn vị + Giá trị chữ số - … 700

GV cho HS làm tiếp phần lại

Bài 3: HS: Tự làm theo mẫu vào

- HDHS làm mẫu - Nhận xét Chữa

52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 000 + 60

83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +

Bài 4: Viết số

+ trăm nghìn, trăm, chhục, đơn vị

+ trăm nghìn, trăm đơn vị + trăm nghìn, nghìn chục + chục nghìn đơn vị

- Tự làm chữa + 500 735

+ 300 402 + 204 060 + 80 002

+ Bài 5: HS: Quan sát mẫu tự làm

3 Củng cố:

GV tổng kết học Biểu dương HS. 4 Dặn dị:

Dặn HS nhà ơn bài, chuẩn bị sau: So sánh số có nhiều chữ số.

Tập làm văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU

- HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra:

- Thế kể chuyện HS: - em trả lời

- em nói nhân vật truyện

2 Bài mới: a Giới thiệu b Nội dung: *Phần nhận xét:

HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1)

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: em nối đọc lần

HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực yêu cầu 2,

- Tìm hiểu yêu cầu

+ HS đọc yêu cầu tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý tập (Giờ làm bài: nộp giấy trắng)

-> GV nhận xét làm HS - Làm việc theo nhóm:

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi

HS: Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy

- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng

+ Lời giải: Đúng / sai + Thời gian: Nhanh / chậm

+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng

ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, nói

c) Lúc về: Khóc bạn hỏi ý 2: Thể tính trung thực

* Yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động a – b – c

* Phần ghi nhớ:

HS: – em nối tiếp đọc phần ghi nhớ

* Phần luyện tập:

- GV nêu yêu cầu HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết

- GV lớp chữa bài, nhận xét

- Lớp nhận xét

- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý

5 Sẻ không muốn … Thế …

4 Khi ăn hết … Gió đưa …

3 Chích kiếm mồi … Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 3 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

4 Dặn dò: Dặn HS nhà ôn lại Chuẩn bị trước sau: Tả ngoại hình của nhân vật văn kể chuyện.

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể - HS tích cực tham gia học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

Thế kể chuyện? 2.Phần luyện tập:

- GV nêu yêu cầu HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết

- GV lớp chữa bài, nhận xét

- Lớp nhận xét

- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý

1 Một hôm …

5 Sẻ không muốn … Thế …

4 Khi ăn hết … Gió đưa …

3 Chích kiếm mồi … Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 3 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017 Buổi sáng:

Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn

- Thái độ học tập tích cực, hào hứng với mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Lớp hát

2 Bài cũ: HS lên bảng làm lại BT1 LTVC trước. 3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung: * Phần nhận xét:

- Yêu cầu HS: Ba em nối tiếp đọc nội dung

- Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

- HS thực theo HD GV: + Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Câu c: Câu sau lời giải thích … * Phần ghi nhớ:

- GV dẫn nội dung ghi nhớ, nhấn mạnh - GV nhắc em học thuộc

HS: - – em nêu lại phần ghi nhớ * Phần luyện tập:

+ Bài 1:

- Cho HS làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

+ Bài 2: GV nhắc HS:

HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Để báo hiệu lời nói nhân vật

dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)

- Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

- vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo: - Con lại với mẹ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

4 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

5 Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau: Từ đơn từ phức xét, chữa

Tốn

SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm số

- Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; có chữ số - HS tích cực tham gia học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: 2HS lên bảng làm lại BT4 trang 12. 2 Bài mới: a Giới thiệu

b Nội dung: * So sánh số có nhiều chữ số:

VD1: So sánh 99 578 100 000.

- GV viết lên bảng: 99 578 … 100 000 - Cho HS nêu nhận xét:

Trong số, số có số chữ số số bé

- HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <

Vì số 99 578 có chữ số 100 000 có chữ số < 99 578 < 100 000

VD2: So sánh 693 251 693 500

- Cho HS lên bảng làm - Nhận xét chữa

=> GV rút kết luận * Thực hành:

+Bài 1:

- Cho HS làm - Chữa, nhận xét chung + Bài 2:

+ Bài 3:

- Cho HS làm vào - Chữa bài, nhận xét chung + Bài 4:

- Phát phiếu cho nhóm - Số lớn có ba chữ số …

HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)

- Làm cá nhân:

9999 < 10 000 653 211 = 653 211

99 999 < 100 000 43 256 < 43 510 726 585 > 557 652 845 713 = 845 713

- HS làm bảng con, viết số lớn 59876; 652 321; 499 873; 902 011 - HS làm vào

Kết đúng:

- Số bé có ba chữ số … - Số lớn có sáu chữ số … - Số bé nhấtcó sáu chữ số …

- Trình bày trước lớp: + 999

+ 100 + 999 999 + 100 000

- Nhận xét, chữa 3 Củng cố: Hệ thống Nhận xét học

4 Dặn dò: Về nhà học xem lại tập Xem trước: Triệu lớp triệu.

Buổi chiều:

Kĩ thuật

VẬT LIỆU,DỤNG CỤ CẮT, KHÂU , THÊU (tiết 2) I MỤC TIÊU

- HS nắm đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bộ đồ dùng dạy học; Vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu… - HS: Bộ đồ dùng dạy học cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS. 2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Dạy mới:

* HĐ4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim.

- GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đi nhỏ dẹt có lỗ…

HS: Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK - HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim

- HS lên bảng thực thao tác xâu kim

- HS khác nhận xét, bổ sung

* HĐ5: HS thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ.

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS: Thực hành xâu vào kim vê nút

- Đánh giá kết thực hành HS. - Gọi số HS thực thao tác xâu chỉ, vê nút chỉ, HS khác nhận xét thao tác bạn

3 Củng cố :

- GV HS tổng kết, nhắc lại nội dung học.

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt 4 Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị dụng cụ để sau học Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn

- Thái độ học tập tích cực, hào hứng với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, vbt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên làm tập SGK tiết trước 2 Phần luyện tập:

+ Bài 1:

- Cho HS làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

+ Bài 2: GV nhắc HS:

HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Để báo hiệu lời nói nhân vật

dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)

- Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

- vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thò tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:

- Con lại với mẹ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

3 Củng cố: Nhắc lại nội dung Nhận xét học.

4 Dặn dò: Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau: Từ đơn từ phức

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017

Buổi sáng: Tập làm văn

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc, tìm hiểu truyện (BT mục III)

- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện (BT 2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi ý đặc điểm ngoại hình Nhà Trị - (phần nhận xét) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

+ Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

- Ở người, hình dáng bên ngồi thường thống với tính cách, phẩm chất bên Vì vậy, văn kể chuyện, việc miêu tả hình dáng bên ngồi có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách Bài học hơm giúp em tìm hiểu việc tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

HĐ 1: - Nhận xét:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Y/c HS thảo luận hoàn thành phiếu + GV yêu cầu HS ghi vắn tắt nháp

lời giải 1, suy nghĩ để trao đổi với bạn

HS nêu trước lớp - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên - HS ý theo dõi

3 HS đọc nối tiếp

- Các nhóm trình bày kết bảng: Câu 1: Chị Nhà Trị có đặc

điểm ngoại sau: + Sức vóc: gầy yếu lột + Thân mình: bé nhỏ

+ Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở

+ Trang phục: người bự phấn, mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

- Cho vài HS nêu, GV nhận xét sửa sai * Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (SGK) HĐ2: - Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc đoạn văn chép bảng phụ:

+ Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?

- GV nhận xét, bổ sung, chôt ý Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lại

truyện thơ Nàng tiên Ốc

- Nhắc HS cần kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS kể - Yêu cầu HS đóng vai đoạn có tả

ngoại hình nhân vật

- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương 3 Củng cố:

- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

- GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị ăn hiếp, bắt nạt chị

HS nêu nhận xét

HS đọc SGK Cả lớp đọc thầm Bài 1:

HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, dùng bút chì gạch từ miêu tả hình dáng nhân vật: + Gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ

xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng & xếch + Chú nhà nghèo, vất vả, hiếu

động, thông minh, nhanh nhẹn… - HS nhận xét, bổ sung, chôt ý Bài 2:

HS đọc yêu cầu tập

HS đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc

- HS nghe HS thi kể

- HS xung phong đóng vai đoạn có tả ngoại hình nhân vật

- HS nhận xét, tuyên dương

- Cần ý tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, quần áo, trang phục, cử

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Địa lý

DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

*HS biết:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn + Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản; dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu bước sử dụng đồ 2 Bài mới:

- GTB: - Dãy núi Hoàng Liên Sơn *Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: Hoạt động cá nhân.

- GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam bảng yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình SGK

- Hướng dẫn HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên dãy núi phía bắc nước ta (Bắc Bộ), dãy núi đó, dãy núi dài nhất?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn dài ki-lô-mét? Rộng ki-lô-mét? + Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi

Hoàng Liên Sơn nào? - GV nhận xét, đánh giá

HĐ 2: Hoạt động nhóm. - Giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Chỉ đỉnh núi Phan - xi -păng cho biết độ cao nó?

+ Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “ nhà” Tổ quốc?

+ Quan sát hình (trang 71 SGK) mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Cho nhóm thảo luận cử đại diện lên trình bày kết GV giúp HS hoàn

2 HS trả lời câu hỏi GV

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên

- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ SGK

- Lần lượt HS trả lời

+ Tên dãy núi Bắc Bộ: Dãy Hồng Liên Sơn, dãy Sông

Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn dãy Đơng Triều Hồng Liên Sơn dãy núi dài

+ Dãy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông Đà

+ …dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km

+ Đây dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

- Cả lớp tham gia nhận xét - Các nhóm thảo luận, nêu: +… cao 3143 km

+ … đỉnh núi cao nước ta

thiện phần trình bày

*Khí hậu lạnh quanh năm: HĐ 3: Hoạt động lớp.

- Cho HS đọc thầm mục SGK: + Cho biết khí hậu nơi cao

Hoàng Liên Sơn nào?

- Gọi HS lên bảng vị trí Sa Pa đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mục SGK

- GV nhận xét đánh giá.

3 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẫn bị tiết sau

mù che phủ

- Đại diện nhóm trình bày, lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm mục SGK

+…khí hậu lạnh quanh năm, mùa đơng, đơi có tuyết rơi Càng lên cao, khí hậu lạnh hơn, gió thổi mạnh

- Vài HS vị trí Sa Pa đồ bảng

- Các HS khác lược đồ SGK trả lời

- HS lắng nghe

Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu

- Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- HS tích cực tham gia hoạt động hào hứng với tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: HS lên bảng làm lại BT3 trước. 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung:

* Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - GV yêu cầu HS lên bảng viết

số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn u cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn

HS: 1000, 10000, 100000, 100000

- GV giới thiệu mười trăm nghìn cịn gọi triệu Một triệu viết 000 000 - GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

HS: … có chữ số - GV giới thiệu tiếp: mười triệu gọi

là chục triệu cho HS tự viết số mười triệu bảng

một trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu vào bảng

- GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau thơi cho HS nêu

- Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

- HS nêu

* Thực hành:

Bài 1: Nêu yêu cầu.

- Cho HS đếm số theo yêu cầu - Nhận xét, biểu dương

HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu (1 triệu, triệu, triệu, triệu, …) Bài 2: Nêu yêu cầu.

- Cho HS điền vào phiếu.

- Cho HS nối tiếp đếm số miệng. - Nhận xét, chữa bài.

- HS: Quan sát mẫu tự làm

- Nối tiếp đếm số thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu; thêm trăm triệu từ trăm triệu đến 10 trăm triệu Bài 3: Viết số

- GV nêu yêu cầu.

- GV đọc cho HS nghe viết số vào bảng con cột thứ Cho HS tự làm cột thứ hai.

- Chữa bài, nhận xét chung.

- HS nghe viết bảng tự làm vào

Mười lăm nghìn: 15 000

Ba trăm năm mươi: 350

Sáu trăm: 600

Một nghìn ba trăm: 1300 Bài 4:

- Phát phiếu cho HS làm theo cặp. - Chữa bài, nhận xét chung.

GV lưu ý HS: viết số ba trăm mười hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số tiếp theo.

- HS nêu yêu cầu - Làm theo cặp - Tham gia chữa

3 Củng cố: Hệ thống Nhận xét học.

4 Dặn dò: Dặn HS nhà ôn bài, xem lại tập.Chuẩn bị Triệu lớp triệu (tiếp theo) :

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I.MỤC TIÊU

1 Nhận thức cần phải trung thực học tập Biết trung thực học tập

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

4.KNS: Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân;Kĩ tư phê phán hành vi không trung thực học tập Đồng thời có kĩ làm chủ học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm.

1 Kiểm tra cũ:

+ Trung thực học tập thể điều gì?

+ Trung thực học tập em người nào?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

2 Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Hướng dẫn thảo luận:

* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ.

- HS: Thảo luận nhóm tập

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung

- GV kết luận cách ứng xử tình huống:

a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

c Nói bạn thơng cảm, làm không trung thực học tập

* HĐ 2: Trình bày tư liệu sưu tầm được (bài tập SGK).

- HS: vài HS trình bày, giới thiệu + Em nghĩ mẩu chuyện,

gương đó?

- HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ

=> Kết luận: xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

* HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập 5 SGK).

+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì sao?

- HS: – nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Thảo luận lớp trả lời - HS: Suy nghĩ trả lời

GV nhận xét chung

3 Củng cố: - Nhận xét tiết học.

4 Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị mới.

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- HS tích cực tham gia hoạt động hào hứng với tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: HS làm SGK Bài mới

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Gọi HS lên bảng chữa bài

Nhận xét

HS đọc HS chữa bài:

a 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000; 900 000; 000 000

b 000 000; 000 000; 000 000; 000 000; 10 000 000; 12 000 000 c 10 000 000; 20 000 000; 30 000 000; 40 000 000; 50 000 000; 60 000 000; 70 000 000; 80 000 000; 90 000 000; 100 000 000

+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

Nhận xét

HS: Quan sát viết

600 000 000: sáu trăm triệu 86 000 000: tám mươi sáu triệu 16 000 000: mười sáu triệu 000 000: sáu triệu

+ Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu:

Số 3 250 000 325 000

Giá trị của chữ số 3 Giá trị của chữ số 2 Giá trị của chữ số 5 Nhận xét

HS chữa

Số 3 250 000 325 000

Giá trị của chữ số 3

3 000 000 300 000 Giá trị

của chữ số 2

200 000 20 000

Giá trị của chữ số 5

50 000 5000

+ Bài 4:HS đọc yêu cầu vẽ tiếp hình vng vào vở

HS: vẽ vào 3 Củng cố- dăn dò:

- Về nhà xem lại

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN A Kiểm điểm tuần

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần 2, thông qua kế hoạch hoạt động tuần

- Sinh hoạt tập thể vui vẻ, tăng cường tình cảm đồn kết, gắn bó thành viên

trong lớp

- Tạo khơng khí tâm lí thoải mái, phấn chấn, nghiêm túc cho tuần học II NỘI DUNG

1) Nhận xét ưu khuyết điểm tuần - Lớp trưởng nhận xét mặt hoat động lớp: đạo đức, nề nếp, học tập - Tổ thảo luận nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá tổng hợp mặt:

a Ưu điểm:

- Nền nếp trì tốt từ tuần đầu

- Nhìn chung ý thức học tập lớp có tiến bộ, em chăm nghe giảng, làm tập đầy đủ ………

- Các em ngoan, đoàn kết, lễ phép với người lớn…………

- Đi học Truy đầu có ý thức tự quản……… - Lao động vệ sinh hoàn thành tốt………

b Nhược điểm:

- Bên cạnh em ngoan ngoãn số em chưa ngoan Cụ thể em chưa có ý thức học tập tốt, hay nói chuyện riêng ………

- Trong lớp số HS chưa ý nghe giảng ………

2) Thông qua kế hoạch cho tuần : - Thực tốt nề nếp,

- Phát huy ưu nhược điểm khắc phục nhược điểm - Khơng có học sinh vi phạm đạo đức

- Chăm học tập, học trước đến lớp

- Giờ truy có hiệu tốt.Tham gia đầy đủ, sôi hoạt động: lao động, ca múa hát, tập thể dục

-Tăng cường rèn chữ đẹp, giữ

- Lao động : hoàn thành kế hoạch giao

- Khăn quàng guốc dép đầy đủ học làm trước đến lớp 3) Vui văn nghệ: Hát tập thể

- Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát

- Hát tập thể

TUẦN 1

Thứ ba ngày tháng năm 2017 Buổi sáng ( Học thứ 2)

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiết ) Tơ Hồi

I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt tồn bài:

+ Đọc từ câu, đọc tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn + Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất cơng

- Giáo dục HS lịng u thương người, biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giới thiệu khái qt chương trình mơn Tiếng Việt lớp chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

- Giới thiệu chủ điểm :Thương người thể thương thân

- Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí trích đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

B Dạy mới

Giới thiệu - ghi bảng

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài 2.1 Luyện đọc

a Gọi HS đọc toàn - Bài tập đọc chia làm đoạn ?

- Quan sát đọc chủ điểm phần mục lục SGK

- Quan sát tranh minh họa – TLCH

- HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào chuyện)

+ Đoạn 2: Năm dịng tiếp (hình dáng nhà Trị)

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp (lời nhà Trò)

+ Đoạn 4: Phần lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) - Hướng dẫn HS giọng đọc

- Kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ - Đọc nối tiếp đoạn giải nghĩa từ:

cỏ xước, nhà trò, bự, áo thâm, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, ngắn chùn chùn, thui thủi

+ Đặt câu với từ: bự, áo thâm, ăn hiếp, mai phục

b Luyện đọc đoạn theo nhóm c GV đọc diễn cảm tồn

- HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm

- 1, em đọc 2.2 Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn 1: - Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh

thế ?

 Nội dung đoạn ?

+ Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu bên tảng đá cuội

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu

Trò

- Đọc thầm đoạn 2:

+ Thân hình chị nhỏ bé, yếu ớt, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

- Đọc thầm đoạn 3: - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

thế ?

(Giảm tải: Không hỏi ý câu hỏi 2)

 Nội dung đoạn 2, hình

dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò

+ Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận

- Nêu lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn ?

+ Lời Dế Mèn ?

+ Cử hành động ?

- Đọc thầm đoạn 4, thảo luận cặp đôi TLCH

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích ? Vì em thích ?

=> Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều ?

- HS đọc lướt – TLCH - HS trả lời

2.3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn

- GV uốn nắn, sửa sai 3 Củng cố, dặn dò

- Liên hệ thân: Em học tập nhân vật Dế Mèn ?

- NX tiết học, khen ngợi HS tích cực - Dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS đọc diễn cảm đoạn văn - Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Luyện đọc nhóm (theo vai) -> thi đọc theo vai – bình chọn

- HS trả lời câu hỏi

_ Toán

- HS ôn tập đọc, viết số đến 100 000 - Rèn cho HS kĩ phân tích cấu tạo số

- Giáo dục HS tinh thần tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra sách HS, giới thiệu môn học Toán 4

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu câu tập ? a. –Yêu cầu HS tự làm

a Viết số thích hợp vào vạch tia số

b Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36 000; 37 000; …; …; ….; 41 000; … - HS lên bảng, lớp làm vào a Các số tia số gọi

những số ?

- … trịn chục nghìn - Hai số đứng liền tia số

hơn đơn vị ?

- … 10 000 đơn vị b Các số dãy số gọi số

trịn ?

- … trịn nghìn - Hai số đứng liền dãy số

hơn đơn vị ?

- … 000 đơn vị

Bài 2: Viết theo mẫu:

- Gọi HS đọc số viết

- HS lên bảng làm, lớp làm - Đổi kiểm tra

Bài 3:

a.Viết số sau thành tổng b.Viết theo mẫu

- Nêu yêu cầu tập ?

- - Gọi HS lên bảng chữa

Lời giải:

a 171 = 9000 + 100 + 70 +1 082 = 3000 + 80 + 006 = 7000 +

b 7000 + 300 + 50 + = 351 6000 + 200 +30 = 6230 - HS tự làm

- HS lên bảng chữa - GV nhận xét chữa

Bài 4: Tính chu vi hình sau - Đọc u cầu

- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ

- HS nêu - Nêu cách tính chu vi hình

GHIK

- Gọi HS chữa

- HS làm vào - đổi chéo kiểm tra

- Chấm

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS - Dặn dò: Chuẩn bị trước sau

a Chu vi hình ABCD là: + + + = 17 (cm) b Chu vi hình MNPQ là:

4 + + + = 24 (cm) c Chu vi hình GHIK là:

5 x =20 (cm) Đáp số: a.17 cm b.24 cm c 20 cm

Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU

- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- Giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ môi trường

- Giáo dục bảo vệ môi trường : Giáo dục cho HS mối quan hệ người với môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Giới thiệu môn Khoa học 4 B Bài mới

1. Giới thiệu 2. Các hoạt động

a HĐ1: Động não

- Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống ?

- Ghi ý HS lên bảng

- HS nêu

- Cơm ăn ,nước uống , rau - Quần áo, nhà cửa, vui chơi …

- GV nhận xét chốt:

=> KL: Những điều kiện cần để con người sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước, quần áo, nhà ở, đồ dùng trong gia đình, …

- Điều kiện tinh thần, văn hóa xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …

b HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK

- GV phát phiếu học tập - HS làm việc với phiếu theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nêu nhiệm vụ thảo luận: - HS quan sát tranh SGK, thảo luận + Như sinh vật khác, người

cần để trì sống ?

+ … cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ,…

+ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần có ? - GV NX chốt:

=> KL: + Con người, động vật, thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng vá nhiệt độ thích hợp để duy trì sống mình.

+ Hơn hẳn sinh vật khác, cuộc sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thơng những tiện nghi khác Ngồi yêu cầu về vật chất, người cần những điều kiện vật chất tinh thần, văn hóa, xã hội

+ … nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác…

- Nêu số ví dụ thực tế

c HĐ 3: Trị chơi hành trình đến hành tinh khác

- Nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi

- NX KQ trị chơi, tun dương nhóm thực tốt

- Liên hệ: Con người, động vật, thực vật cần khơng khí, nước, ánh sáng Ngồi người cần điều kiện tinh thần xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn

- Chơi trị chơi theo hướng dẫn GV

điều kiện ? 3 Củng cố, dặn dị - Nhận xét học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

Buổi chiều: ( Học thứ 3)

Chính tả

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

- Rèn kĩ viết tả, làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu (l/n)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, kiên trì học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS nghe - viết

a HD HS tìm hiểu viết tả

- Gọi HS đọc đoạn văn viết tả - Đoạn trích có nội dung ?

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Nói hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị

- Đoạn viết có đoạn nhỏ ? Mỗi đoạn trình bày ?

- Trong có từ ngữ phải viết hoa ? Vì ?

- Đọc thầm lại đoạn cần viết, ý tên riêng từ dễ viết sai - Đoạn viết có đoạn nhỏ Đầu đoạn viết hoa lùi vào ô so với lề

- Nêu từ ngữ em thấy khó viết viết dễ lẫn ?

b GV đọc cho HS viết tả

- Viết hoa tên riêng Nhà Trò, chữ đầu đoạn, viết hoa sau dấu chấm - HS nêu viết từ khó giấy nháp

- Đọc câu, cụm từ cho HS viết (Lưu ý cách trình bày, tư ngồi viết)

c Chấm, chữa bài

- GV chấm số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS

3 Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài 2a: Điền l hay n ? -Nêu yêu cầu tâp ? - Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS lên bảng - GV chốt lời giải:

lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày,

lịa xịa, làm cho

Bài 3a:Giải câu đố sau

- Nêu yêu cầu tập ?

- Gọi HS nêu lời giải: cái la bàn

- GV nhận xét, khen ngợi 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS: Hồn thiện tập 2b, 3b, viết lại từ viết sai tả

- HS đọc đoạn văn - Lớp tự làm vào VBT - HS tiếp sức lên bảng chữa - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn câu thơ điền đầy đủ - HS tự giải câu đố - TLCH

Luyện từ câu

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- Giáo dục HS tác phong nhanh nhẹn, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Mở đầu

- Giới thiệu phân môn LTVC lớp 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

a Phần nhận xét

-> Câu trên: tiếng, câu tiếng

- Đánh vần tiếng bầu - HS đánh vần

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp:

Bờ - âu – bâu – huyền – bầu (đánh vần từ âm đầu vần thanh)

+ Tiếng bầu gồm phận, phận ?

=> KL: tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, thanh

- Thảo luận cặp đôi: Tiếng bầu gồm

3 phận: âm đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo

tiếng lại, rút nhận xét:

- HS làm việc cặp đơi – trình bày KQ

+ Tiếng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

+ Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng ơi (chỉ có phần vần thanh, khơng có âm đầu)

- Trong tiếng phận thiếu, phận thiếu ?

- Trong tiếng phận vần dấu thiếu, phận âm đầu thiếu

 KL: Trong tiếng bắt buộc phải có

bộ phận vần dấu thanh, phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt.

Chú ý: Thanh ngang khơng đánh dấu viết cịn khác đánh dấu phía phía âm vần

b.Phần ghi nhớ

- Mỗi tiếng gồm có ba phận sau:

Thanh

Âm đầu Vần

- Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ tiếng phân tích cấu tạo tiếng

- Lấy ví dụ tiếng phân tích

2 Phần luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? + Phân tích phận cấu tạo

của tiếng câu tục ngữ Ghi KQ phân tích vào bảng theo mẫu

- Chốt lời giải

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

nhiễu nh iêu Ngã

điều đ iêu huyền

phủ ph u hỏi

lấy l ây sắc

giá gi a sắc

gương g ương Ngang

người ng ươi huyền

trong tr ong Ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph hỏi

thương th ương Ngang

nhau nh au Ngang

cùng c ung huyền

nối tiếp cách phân tích tiếng

Bài 2: Giải câu đố - Hướng dẫn HS - Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết

- HS đọc thầm câu đố, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa dịng giải thích

- Chốt lời giải đúng: Sao ao 3.Củng cố, dặn dò

- Tiếng phận tạo thành ?

Để nguyên Bớt âm đầu thành ao - HS viết lời giải vào VBT

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Ơn tập tính nhẩm Ơn tập tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Ơn tập so sánh số đến 100 000

- Rèn kĩ cộng, trừ số có đến năm chữ số, nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có chữ số, đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

Đặt tính tính: - HS lên bảng làm, lớp làm nháp

23 456 + 17 134 45 098 x 2 - NX bạn

45 292 - 23 735 78 920 : 8

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn ơn tập

Bài 1:Tính nhẩm - Đọc đề

- Tổ chức cho HS nhẩm - HS nối tiếp nêu KQ nhẩm theo hình thức truyến điện

Bài 2: Đặt tính tính

Bài tập u cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm vào -> đổi KT - NX , chấm điểm - Gọi HS lên bảng làm

Bài 3: > ; <; = ? - Nêu yêu cầu tập

- Y/ cầu HS tự làm bài - HS tự làm vào - chữa bài - Gọi HS nêu cách so sánh 4327 > 3742 28 676 = 28 676

5870 < 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 > 99 999

Bài 4: Nêu yêu cầu tập ? a Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gọi HS chữa bảng b Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

- HS tự làm vào - HS chữa bài a. 56731 ; 65371 ; 67351 ; 75631

b. 92678 ; 82697 ; 79862 ; 62978

Bài 5: Đọc đề ? - Đọc đề bài

- Vẽ bảng thống kê bảng - Quan sát đọc bảng thống kê - Bác Lan mua loại hàng ? Đó

những hàng ? Giá tiền số lượng loại hàng ?

- HS TL

- Bác Lan mua hết tiền bát, em làm để tính ?

- HS TL

- HS làm vào - HS chữa bảng

- Yêu cầu HS tự làm vào Bài giải

a Số tiền mua bát là:

2500 x = 12 500 (đồng) Số tiền mua đường là:

6 400 x = 12 800 (đồng) Số tiền mua thịt là:

12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng)

c Số tiền bác Lan lại là:

100000 - 95300 = 4700 (đồng) Đáp số: a 12 500 đồng,

12 800 đồng, 70 000 đồng b. 95 300 đồng

c. 4700 đồng 3 Củng cố, dặn dò

- NX học, khen ngợi

- Dặn dị HS ơn tập chuẩn bị

_ Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU

- Rèn luyện kỹ nói:

+ Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu cách tự nhiên

+ Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Rèn kỹ nghe:

+ Có khả tập trung nghe (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

+ Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn

- Giáo dục HS lịng u thương, tình cảm nhân với người

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 HD kể chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể

- GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa từ: cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ

- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa phóng to, yêu cầu HS đọc phần lời tranh

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh

- GV kể lần (nếu cần)

2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện

- HD HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc yêu cầu tập

- HD HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp đoạn theo nhóm - Kể lại tồn câu chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp

- NX, chữa

- vài tốp HS (mỗi tốp em) thi kể - vài HS thi kể tồn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay

2.4 HD HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Câu chuyện cho em biết điều ? - Sự hình thành hồ Ba Bể - Ngồi mục đích giải thích hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- Để hạn chế khắc phục luc lụt phải làm ?

- Ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

3 Củng cố, dặn dò

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- Nhận xét tiết học, khen em chăm nghe giảng

- Dặn dị HS: ơn

Lịch sử

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU

- HS biết vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta, biết đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

- HS biết số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

- Giáo dục HS thái độ ham học hỏi, yêu thiên nhiên, đất nước người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra sách HS - Chuẩn bị sách vở 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu học 2.2 Các hoạt động

a HĐ1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

- HS nghe quan sát - HD HS trình bày lại xác định bản

đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

- Quan sát đồ tỉnh, thành phố mà em sống

b. HĐ 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Các nhóm quan sát tranh, sau mơ tả tranh ảnh trước lớp

KL :

Mỗi dân tộc đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng, song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam.

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

c. HĐ 3: Làm việc lớp

- Nêu khởi nghĩa mà em biết ? - HS phát biểu ý kiến

VD: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- NX, khen ngợi HS

- GV giới thiệu cho HS số khởi nghĩa lớn

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò

- NX học

- Dặn dò HS: Chuẩn bị trước buổi sau

Thứ tư ngày tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

Trần Đăng Khoa I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn bài: + Đọc từ câu

+ Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ý nghĩa thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

+ Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tình yêu thương gia đình, biết cách chăm sóc người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- em đọc nối tiếp - Câu chuyện cho em biết điều ? - TLCH

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 HD HS luyện đọc

a Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Tiếp nối đọc khổ thơ (2– 3lần)

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn - Đọc kết hợp giải nghĩa từ: cơi trầu,

y sĩ, Truyện Kiều b Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo cặp - Đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc

c GV đọc diễn cảm tồn

2.3 HD HS tìm hiểu bài

- Y/cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu cho biết câu thơ muốn nói điều ?

Lá trầu khô cơi trầu ………

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

- Đọc thầm khổ thơ đầu TLCH: Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: trầu khơ cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn

sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm lụng

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ TLCH: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối

- Đọc khổ thơ TLCH:

với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, TLCH: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sấu sắc bạn nhỏ mẹ ?

- HS làm việc theo cặp đồi - Đại diện cặp trình bày

Bài thơ muốn nói với em ? - HSTL

2.4.Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL

- GV đọc diễn cảm mẫu khổ thơ, HD HS cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc

- Thi đọc diễn cảm trước lớp - bình chọn người đọc tốt - Hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ - HTL thơ

- Đọc trước lớp

- Tổ chức cho HS thi HTL thơ - Thi học thuộc lòng thơ 3 Củng cố, dặn dò

- Trong thơ, em thích khổ thơ nào? Vì ?

- HS trả lời câu hỏi - Em học tập bạn nhỏ

thơ ?

- HS trả lời câu hỏi - NX học, khen ngợi

_ Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU

- Ôn tập tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính, tốn liên quan đến rút đơn vị

- Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính, kĩ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

- Giáo dục HS ý thức tự giác, chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng tính GTBT

34 568 x – 45 790 23 450 x + 56 950 : 5

- HS lên bảng, lớp làm nháp - NX bạn

2 Bài mới

Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS thực nhẩm

- Đọc đề bài

- HS thực tính nhẩm nối tiếp nêu KQ

Bài 2: Đặt tính tính

- Yêu cầu HS tự làm - Chấm

- Tự làm vào - đổi kiểm tra - HS lên bảng chữa

Bài 3: Tính giá trị biểu thức

- Chữa

a 3257 + 4659 – 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000 – 1300 x

= 6000 – 2600 = 3400

- Đọc đề bài

- Nêu cách tính giá trị biểu thức học - Tự làm vào - Đổi KT

- Chữa

Bài 4: Tìm x

- Bài tập yêu cầu ?

- Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS tự làm vào - Chữa a x + 875 = 9936

x = 9936 – 875 x = 9051

c X x = 4826 x = 4826 : x = 2413 b x – 725 = 8259 d x : = 1532 x = 8259 + 725 x = 1532 x x = 898 x = 4596

Bài 5: - Đọc đề tốn ? - Đọc đề - phân tích đề

- Bài toán thuộc dạng toán học ?

- Bài toán liên quan đến rút đơn vị Tóm tắt: ngày: 680

ngày: …… ?

- Tự giải vào - Chữa

Bài giải

Số ti vi sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi sản xuất ngày là: 170 x = 1149 (chiếc)

Đáp số: 1149 ti vi 3 Củng cố, dặn dò

- NX học

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU

- HS kể ngày thể người lấy vào thải trình sống

- HS nêu trình trao đổi chất Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- Giáo dục HS biết giữ gìn sức khỏe thân

- GDBVMT: Giáo dục HS mối quan hệ người với môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Con người cần để trì sống ? - NX, ghi điểm

-HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung cho điểm 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Tìm hiểu trao đổi chất ở người

- Kể tên vẽ H1 ? - HS quan sát H1 - thảo luận theo cặp – trình bày KQ thảo luận

- Kể thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí ?

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống mình?

KL: - Trong trình sống, người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã Q trình gọi q trình trao đổi chất.

- Con người, thực vật, động vật có trao đổi chất với mơi trường sống được.

- Đọc KL (SGK)

b HĐ 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Từng cá nhân, nhóm trình bày sản phẩm

- NX, bình chọn = > Liên hệ: Con người mơi trường có

mối quan hệ ? 3 Củng cố, dặn dò

- NX học - Dặn dò HS

- TLCH

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ VĂN KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

- Giáo dục HS ham thích mơn học, có tinh thần nhân ái, u thương người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Giới thiệu phân môn TLV 4 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2.HD HS hình thành kiến thức luyện tập

a Phần nhận xét

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập ? - Đọc yêu cầu tập - Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện: Sự tích Hồ

Ba Bể

- HS kể chuyện:

- Giao nhiệm vụ cho nhóm - HS làm việc theo nhóm

- NX, chốt lời giải - Đại diện nhóm trình bày KQ-Các nhóm khác bổ sung

a Câu chuyện có nhân vật: bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội (nhân vật phụ, khơng cần nhắc đến)

b Các việc xảy KQ:

- Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật khơng có cho

- Đêm khuya, bà già hình giao long lớn

- Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro hai mảnh trấu

- Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người

c Ý nghĩa câu chuyện:

Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn lịng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáo xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài tập 2: Bài văn sau có phải văn kể chuyện hay khơng ? Vì ?

- Đọc đề - Gọi HS đọc văn Hồ Ba Bể - HS đọc văn

- Giải nghĩa từ - Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, TLCH: - Thảo luận cặp đôi, TLCH + Bài văn có nhân vật hay khơng ? - Khơng

+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ?

- Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

+ Bài Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn văn kể chuyện ? Vì ?

- Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vât, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể khơng phải văn giới thiệu hồ Ba Bể

Bài tập 3: Thế văn kể chuyện ? - HS TL CH NX chốt: Kể chuyện kể lại một

chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay số nhân vật.

Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa.

- Nhắc lại

b Phần Ghi nhớ

- Ghi bảng phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ

- Giải thích cho HS phần ghi nhớ qua ví dụ

thắng Thần Gió, Người mẹ, Đơi bạn, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Cây khế)

c Phần luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc đề Trên đường học về, em gặp

một phụ nữ vừa bế vừa mang nhiều đồ đạc Em giúp cô xách đồ quãng đường Hãy kể lại câu chuyện

- HD HS cách làm qua câu hỏi gợi ý:

+ Nhân vật câu chuyện ? - Em người phụ nữ có nhỏ

+ Em cần xưng hô kể chuyện?

- Xưng hô là: em - Nhắc HS ý câu chuyện phải nói

giúp đỡ em nhỏ thiết thực người phụ nữ

- Tổ chức cho HS tự chuẩn bị - HS tự chuẩn bị - Kể chuyện theo cặp đơi

- Trình bày câu chuyện trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể - NX, khen ngợi

- Thi kể trước lớp - Bình chọn bạn kể hay

Bài 2: - Gọi HS đọc đề Câu chuyện em vừa kể có

nhân vật ? Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV NX chốt, khen ngợi HS thực hành tốt - Em rút học cho thân qua câu chuyện em vừa kể ?

- HS tiếp nối TLCH

+ Câu chuyện có nhân vật em người phụ nữ có nhỏ + Ý nghĩa câu chuyện: Quan tâm, giúp đỡ lẫn nếp sống đẹp

3 Củng cố, dặn dò - HS trình bày

- Thế văn kể chuyện ? - Nhận xét học, khen ngợi

- Dặn dị HS: Ơn lại chuẩn bị sau Buổi chiều

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Tiếp tục củng cố cho HS cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- Giáo dục HS tác phong nhanh nhẹn, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở BT Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra

- KT chuẩn bị HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

a Phần nhận xét

- Đếm tiếng có ? - HS đọc đếm thầm xem câu tục ngữ có tiếng

-> Câu trên: tiếng, câu tiếng

- Đánh vần tiếng bầu - HS đánh vần

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp:

Bờ - âu – bâu – huyền – bầu (đánh vần từ âm đầu vần thanh)

+ Tiếng bầu gồm phận, phận ?

=> KL: tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, thanh

- Thảo luận cặp đôi: Tiếng bầu gồm

3 phận: âm đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo

tiếng lại, rút nhận xét:

- HS làm việc cặp đơi – trình bày KQ

+ Tiếng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

+ Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng ơi (chỉ có phần vần thanh, khơng có âm đầu)

- Trong tiếng phận thiếu, phận thiếu ?

- Trong tiếng phận vần dấu thiếu, phận âm đầu thiếu

 KL: Trong tiếng bắt buộc phải có

đầu khơng bắt buộc phải có mặt.

Chú ý: Thanh ngang khơng đánh dấu viết cịn khác đánh dấu phía phía âm vần

b.Phần ghi nhớ

- Mỗi tiếng gồm có ba phận sau:

Thanh

Âm đầu Vần

- Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ tiếng phân tích cấu tạo tiếng

- Lấy ví dụ tiếng phân tích

2 Phần luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? + Phân tích phận cấu tạo

của tiếng câu tục ngữ Ghi KQ phân tích vào bảng theo mẫu

- Yêu cầu HS tự làm - Chốt lời giải

- HS tự làm vào - trình bày nối tiếp cách phân tích tiếng

Bài 2: Giải câu đố - HD HS

- Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết

- HS đọc thầm câu đố, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa dòng giải thích

- Chốt lời giải đúng: Sao ao 3.Củng cố, dặn dò

- Tiếng phận tạo thành ?

Để nguyên Bớt âm đầu thành ao - HS viết lời giải vào VBT - Nhận xét tiết học

_ _

Thứ năm ngày tháng năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

I MỤC TIÊU

- HS luyện tập cấu tạo tiếng, học hai tiếng bắt vần thơ

- Rèn cho HS kĩ phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước Hiểu hai tiếng bắt vần thơ

- Giáo dục HS tinh thần hăng say học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Mỗi tiếng gồm có phận ? Bộ phận bắt buộc phải có tiếng, phận khơng có ?

- HS trả lời câu hỏi

- Gọi HS phân tích phận tiếng câu:

Anh em thể tay chân.

- Phân tích cấu tạo tiếng

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 HD HS làm tập

Bài tập 1: - Gọi HS đọc đề Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi kết phân tích vào bảng theo mẫu… - Mỗi tiếng gồm có phận ? - HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự làm theo cặp - Học sinh làm việc theo cặp - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét bổ sung

- HS hoàn thiện tập vào VBT - GV nhận xét, chốt:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Khôn Kh ôn Ngang

ngoan Ng oan Ngang

đá Đ a sắc

đáp Đ ap sắc

người Ng ươi huyền

ngoài Ng oai huyền

Gà G a huyền

cùng C ung huyền

một M ôt nặng

mẹ M e Nặng

chớ Ch sắc

hoài H oai huyền

nhau Nh au Ngang

Bài tập 2: Tìm tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ trên

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- Câu tục ngữ viết theo thể thơ ?

- Thể thơ lục bát - Hướng dẫn HS: tiếng bắt vần với nhau

là hai tiếng có vần giống

- Trong câu tục ngữ trên, hai tiếng bắt vần với ?

- Nối tiếp TLCH

- tiếng bắt vần nhau: ngoài – hoài (giống vần oai)

- Hoàn thiện tập vào VBT NX chốt: Trong thơ lục bát, tiếng thứ

sáu câu bắt vần với tiếng thứ sáu câu

Bài tập 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau…

- Đọc yêu cầu tập ?

- Hướng dẫn để HS làm vào - Tự làm vào – chữa - NX, chốt lời giải - Các cặp tiếng bắt vần với nhau:

choắt – thoắt, xinh – nghênh

- Các cặp có vần giống hồn tồn: choắt – (vần oăt)

- Các cặp có vần giống khơng hoàn toàn: xinh – nghênh (vần inh – ênh)

Bài 4: Qua tập trên, em hiểu thế nào hai tiếng bắt vần với ?

- HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH - Học sinh thảo luận cặp đôi - trả lời

- NX, chốt lời giải đúng:

2 tiếng bắt vần với hai tiếng có vần giống – giống hồn tồn, giống khơng hồn tồn

- Ghi vào VBT

Bài 5:Giải câu đố sau

- Bài tập yêu cầu ?

- Gợi ý HS: + Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng

bỏ âm cuối

- Hướng dẫn để HS thi giải giải nhanh - HS thi gải đúng, nhanh - HS lên bảng phân tích - Nhận xét bổ sung

- NX, chốt lời giải đúng - Dòng 1: Chữ bút bớt đầu thành chữ út

- Dòng 2: Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập)

- Dịng 3: Để ngun chữ chữ bút

3 Củng cố, dặn dị - Hồn thành vào VBT - Nhận xét học - Dặn dò HS

Tốn

BIẾU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU

- HS bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- HS biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Giáodục HS thái độ chăm chỉ, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng tìm x:

x : = 1267 1378 – x = 999 125 : x = x : = 1289

- HS lên bảng

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

a Biểu thức có chứa chữ

- Nêu ví dụ - Đọc tốn

- Muốn biết Lan có tất ta làm ?

- Ta thực phép cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho them - Nếu mẹ cho Lan Lan có

tất ?

- …… có + - GV viết vào bảng

- Làm tương tự với trường hợp them - Nêu số có tất trường hợp

- Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất ?

- GV giới thiệu: 3 + a biểu thức có chứa chữ, chữ chữ a.

- Em có nhận xét biểu thức có chứa chữ ?

- Nêu nhận xét

- Lấy ví dụ minh họa Chốt: Biểu thức có chứa chữ là

biểu thức gồm số, dấu phép tính một chữ.

b Giá trị biểu thức có chứa chữ

- Nếu a = + a = ? - Nếu a = + a = + = - Khi ta nói: giá trị biểu

thức + a

- Làm tương tự với a = 2, 3, - Làm tương tự với a = 2, 3, - Mỗi lần thay chữ a số ta tính

gì ?

- … ta tính giá trị biểu thức + a

2.3 Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

Bài tập yêu cầu ?

- Nếu b = + b ? - Nếu b = + b = + = 10 - Các phần lại HS tự làm - Chữa

b Nếu c = 115 – c = 115 – 7 = 108

c Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95

Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) Nêu yêu cầu tập ?

a

x 30 100

125 + x 125 + = 133

125 + 30 = 155

125+100 = 225

- HS thực vào - Đổi KT - Chữa - Nêu cách làm

b

y 200 960 1350

y - 20 200 – 20 =180

960 – 20 = 940

1350 - 20 = 1330

Bài 3: Bài tập yêu cầu ? - Nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm vào

(Giảm tải: ý b yêu cầu HS tính GTBT

- HS tự làm vào - Chữa

a Nếu m = 10 250 + m = 250 + 10 = 350

vói hai trường hợp n) - Nếu m = 80 250 + 80 = 330 - Nếu m = 30 250 + 30 = 280 b Nếu m = 10 873 – n = 873 – 10 = 863

Nếu m = 70 873 – 70 = 873 – 70 = 803

3 Củng cố, dặn dò - NX học

- Dặn dị HS ơn tập chuẩn bị sau

_ Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục luyện tập cấu tạo tiếng, học hai tiếng bắt vần thơ

- tiếp tục rèn cho HS kĩ phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước Hiểu hai tiếng bắt vần thơ

- Giáo dục HS tinh thần hăng say học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 HD HS làm tập

Bài tập 1: - Gọi HS đọc đề Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi kết phân tích vào bảng theo mẫu… - Mỗi tiếng gồm có phận ? - HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự làm theo cặp - Học sinh làm việc theo cặp - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét bổ sung

- HS hoàn thiện tập vào VBT - GV nhận xét, chốt:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Khôn Kh ôn Ngang

ngoan Ng oan Ngang

đá Đ a sắc

người Ng ươi huyền

ngoài Ng oai huyền

Gà G a huyền

cùng C ung huyền

một M ôt nặng

mẹ M e Nặng

chớ Ch sắc

hoài H oai huyền

đá Đ a sắc

nhau Nh au Ngang

Bài tập 2: Tìm tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ trên

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- Câu tục ngữ viết theo thể thơ ?

- Thể thơ lục bát - Hướng dẫn HS: tiếng bắt vần với nhau

là hai tiếng có vần giống

- Trong câu tục ngữ trên, hai tiếng bắt vần với ?

- Nối tiếp TLCH

- tiếng bắt vần nhau: ngoài – hoài (giống vần oai)

- Hoàn thiện tập vào VBT NX chốt: Trong thơ lục bát, tiếng thứ

sáu câu bắt vần với tiếng thứ sáu câu

Bài tập 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau…

- Đọc yêu cầu tập ?

- Hướng dẫn để HS làm vào - Tự làm vào – chữa - NX, chốt lời giải - Các cặp tiếng bắt vần với nhau:

choắt – thoắt, xinh – nghênh

- Các cặp có vần giống hồn tồn: choắt – (vần oăt)

- Các cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh (vần inh – ênh)

Bài 4: Qua tập trên, em hiểu thế nào hai tiếng bắt vần với ?

- HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH - Học sinh thảo luận cặp đôi - trả lời

- NX, chốt lời giải đúng:

2 tiếng bắt vần với hai tiếng có vần

giống – giống hoàn toàn, giống khơng hồn tồn

Bài 5:Giải câu đố sau

- Bài tập yêu cầu ?

- Gợi ý HS: + Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng

+ Bớt đầu bỏ âm đầu, bỏ đuôi nghĩa bỏ âm cuối

- Hướng dẫn để HS thi giải giải nhanh - HS thi gải đúng, nhanh - HS lên bảng phân tích - Nhận xét bổ sung

- NX, chốt lời giải đúng - Dòng 1: Chữ bút bớt đầu thành chữ út

- Dịng 2: Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập)

- Dịng 3: Để ngun chữ chữ bút

3 Củng cố, dặn dị - Hồn thành vào VBT - Nhận xét học - Dặn dò HS

Kĩ thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu

- HS biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục cho HS ý thức an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra

- Giới thiệu môn học

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Đồ dùng học tập 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động

a HĐ1: Quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu

- Quan sát mẫu vải

- Nêu đặc điểm vải ? - Đặc điểm: màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng

- GV nhận xét, kết luận

- Hướng dẫn chọn vải phù hợp - Chọn vải trắng sợi sợi pha

 Chỉ

- GV giới thiệu mẫu chỉ, phân biệt khâu thêu

- Quan sát mẫu (H1), nêu tên loại chỉ, đặc điểm

- GV nhận xét, kết luận

b HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng kéo

- Quan sát loại kéo (H 2)

- Phân biệt kéo cắt vải kéo cắt - Nêu nhận xét đặc điểm, tác dụng - GV làm mẫu cách cầm kéo, cách cắt

vải

- Quan sát

- HS làm mẫu, lớp tập cầm kéo c HĐ3: Quan sát nhận xét vật liệu,

dụng cụ khác

- GV giới thiệu cho HS nêu hiểu biết vật liệu dụng cụ khác

- Quan sát hình mẫu GV đưa

- TLCH 3 Củng cố , dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết

_

Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Buổi sáng Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I MỤC TIÊU

- HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện là

người, vật, đồ vật, cối nhân hóa.

- HS hiểu tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

- Giáo dục HS tinh thần hợp tác, tích cực học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- NX, ghi điểm 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 HD HS hình thành kiến thức luyện tập

a Phần nhận xét

Bài tập 1:

- Bài tập yêu cầu ? +Ghi tên nhân vật em truyện em học vào nhóm thích hợp…

- HS nêu tự hoàn thiện tập - HS nêu chuyện em học - NX, chốt lời giải

Tên truyện Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Sự tích hồ Ba Bể

Nhân vật người

-Hai mẹ bà nông dân - Bà cụ ăn xin

- Những người lễ hội

Nhân vật vật (đồ vật, cối, vật)

-Dế Mèn -Nhà Trò -Bọn nhện

-Giao long

- Hoàn thành tập vào vở

Nhân vật truyện ? - HS TLCH

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? +Nêu nhận xét tính cách nhân

vật: Dế Mèn, Mẹ bà mẹ nông dân Căn nêu nhận xét

- HD HS nhận xét tính cách nhân vật - Thảo luận cặp đơi – trình bày - Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân

vật ?

- TLCH - GV nhận xét chốt: Tính cách nhân

vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật,…

b Phần ghi nhớ

- Yêu câuh HS đọc phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ

trong câu chuyện học c.Phần luyện tập

Bài tập 1: Bài tập yêu cầu ? +Nhân vật câu chuyện sau

những ? - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi:

+ Câu chuyện có nhân vật ? + Bà nhận xét tính cách nhân vật ? Vì bà lại nhận xét ? + Em có đồng ý với nhận xét bà nhân vật khơng ? Vì ?

- NX, chốt tính cách nhân vật

- Đọc nội dung câu chuyện, từ giải nghĩa

- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung

- Hoàn thành tập vào

Bài tập 2: Cho tình sau: Một bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã em bé Em bé khóc…

- Đọc đề bài

- HD HS trao đổi, tranh luận các hướng việc xảy

- Trao đổi, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Thi kể chuyện – bình chọn HS kể hay

3 Củng cố, dặn dò

- Nhân vật truyện ? Tính cách nhân vật thể điểm ?

- TLCH - NX học, khen ngợi, dặn dò HS

_ Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết ) I MỤC TIÊU

- HS nhận thức được:

+ Cần phải trung thực học tập

+ Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng - HS biết trung thực học tập, biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

- Giáo dục HS tinh thần tự giác, trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra sách HS 2 Giới thiệu môn Đạo đức 4 2.1 Giới thiệu

a HĐ1: Xử lý tình huống

- Yêu cầu HS xem tranh nêu nội dung tình

- Liệt kê cách giải bạn Long

- GV NX, chốt cách giải quyết: + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem

- Thảo luận theo nhóm chọn cách giải phù hợp

+ Nói dối sưu tầm để quên nhà

- Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận, nêu hạn chế tích cực phương án

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau

KL: Cách thứ ba là phù hợp, thể hiện tính trung thực học tập

- Đọc phần ghi nhớ (SGK)

b HĐ 2: Làm việc cá nhân (Bài1 SGK)

- Nêu yêu cầu tập ? Theo em, việc làm đây, việc làm thể tính trung thực học tập ?

KL: - Làm việc cá nhân - trình bày

- Việc c trung thực học tập - Việc a, b, d thiếu trung thực trong học tập

c HĐ 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK) - GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

(Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân)

- Các nhóm thảo luận, giải thích lý

KL: Ý kiến b, c đúng; a sai - HS đọc phần ghi nhớ SGK

Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

- Tự liên hệ thân

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: Chuẩn bị sau

_ Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Rèn cho HS kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Giáo dục cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SG K

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng

Tính GTBT 347 + a với a = 245 a – 568 với a = 1245

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

-Bài tập yêu cầu ?

- Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = ?

- Thay a = vào biểu thức x a x a = x = 30

- Với a = ta làm ? x a = x = 42 (Giảm tải: Mỗi ý làm trường

hợp)

- Các phần lại HS tự làm vào - Chữa

Bài 2:

- Bài tậpyêu cầu ?

- HS tự làm vào - Chữa - HD HS cách làm

- NX, chữa

a Nếu n = 35 + x n = 35 + x = 56

b. Nếu m = 168 – x m = 168 – x = 123

c. Nếu x = 34 237 – (66 + x)

= 237 – (66 + 34) = 137 d. Nếu y = 37 x (18 : y)

= 37 x (18 : 9) = 74

Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Nêu yêu cầu tập

- GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống

- HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống - Chữa

c Biểu thức GTBT

5 x c 40

7 + x c 28

6 (92 – c) + 81 167

0 66 x c + 32 32

Bài 4: - Đọc đề

- GV vẽ hình vng độ dài cạnh a lên bảng

- GV hướng dẫn

- GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x

3 Củng cố, dặn dò

- HS làm vào - Đổi - chữa Bài giải

Chu vi hình vng là: x = 12 (cm) Chu vi hình vng là:

5 x = 20 (dm) Chu vi hình vng là:

8 x = 32 (m) - NX học, khen ngợi

- Dặn dị HS: ơn tập chuẩn bị buổi sau

_

Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU

- HS nắm định nghĩa đơn giản đồ: tên phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ, …

- HS biết kí hiệu mối số đối tượng địa lí đồ

- Giáo dục HS thái độ ham học hỏi, yêu thiên nhiên, đất nước người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra sách HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Bản đồ

- GV treo loại đồ lên bảng, giao nhiệm vụ cho HS

- Đọc tên đồ treo bảng - Nêu phạm vi lãnh thổ đồ

- NX chốt: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay hay tồn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định.

- Yêu cầu HS quan sát SGK, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình vẽ

- Quan sát vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

+ Ngày nay, muốn vẽ đồ thường phải làm ?

- THLC + Tại vẽ Việt Nam mà

đồ hình SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường ?

- TLCH

- NX chốt câu trả lời đúng

b HĐ 2: Một số yếu tố đồ

- Giao nhiệm vụ thảo luận nhóm 4: - Thảo luận nhóm + Tên đồ cho ta biết ?

+ Trên đồ người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây ?

+ Tỷ lệ đồ cho em biết điều ? + Chỉ hướng đồ

+ Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu dùng để làm ?

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung

NX chốt: Một số yếu tố bản đồ là: tên đồ, phướng hướng, tỉ lệ bản đồ, kí hiệu đồ,…

c HĐ 3: Thực hành vẽ số ký hiệu bản đồ

- Yêu cầu HS quan sát hình số đồ khác, vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thành phố, mỏ khống sản,…

- HS quan sát thực hành vẽ kí hiệu đồ

- em thi đố nhau: HS vẽ kí hiệu, HS nói kí hiệu thể điều - Tổ chức HS làm việc theo cặp

- GV NX, tổng kết 3 Củng cố, dặn dò

- Liên hệ: Bản đồ dùng để làm ? - HS trả lời câu hỏi - NX học

- Dặn dò HS: Chuẩn bị sau

Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- HS luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- Giáo dục cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SG K

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng

Tính GTBT

347 + a với a = 245 a – 568 với a = 1245

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

-Bài tập yêu cầu ?

- Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = 9?

- Thay a = vào biểu thức x a x a = x = 45

- Với b = ta làm ? b x = x = 56

- Các phần lại HS tự làm vào - Chữa

Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu)

- Nêu yêu cầu tập

- GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống

HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống -Chữa

A

10 x a 10 x = 40 10 x 7= 70 10 x 9= 90

a x 17 x 17= 68 x 17= 119 x 17= 153

a + 181 + 181= 185 + 181= 188 + 181= 190

Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu)

- Đọc đề

- HS làm vào

Cạnh hình vng A cm 18 cm 131dm 73m

Chu vi hình vng a x

Bài 4:

- GV yêu cầu HS làm vào - GV chữa

3 Củng cố, dặn dò - GV tổng kết - Nhận xét

Hoạt động tập thể ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC I MỤC TIÊU

-Ổn định tổ chức nếp lớp Học nội quy trường, lớp. - HS ôn lại cách xếp hàng vào lớp, ổn định chỗ ngồi - Giáo dục HS tính đồn kết, tích cực.

II NỘI DUNG - Nội quy lớp, trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2 GV hướng dẫn HS nội quy

- GV HD lại HS cách xếp hàng vào lớp + GV xếp chỗ ngồi cho HS

+ Phân cơng lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó + Chia lớp thành tổ

+ HD HS cách ngồi học

- GV đọc nội quy trường cho HS nghe

+ Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép + Bảo quản đồ dùng học tập chung lớp + Không trèo bẻ cành

+ Không vứt rác bừa bãi + Không vẽ bậy tường - GV đọc nội quy lớp học cho HS nghe:

+ Khi học cần ăn mặc gọn gàng, sẽ, khăn quàng, guốc dép đầy đủ + Trong lớp khơng nói chuyện riêng

+ Làm tập đầy đủ, luyện viết ngày + Không chửi nhau, đánh bạn, - Một số HS nhắc lại nội quy trường, lớp

- GV khen số em tuần đầu có ý thức học tập tốt - Nhắc nhở số em chưa ngoan để tuần sau tiến

2 Phương hướng tuần sau

+ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

+ Đẩy mạnh tinh thần tác phong học tập 3.Văn nghệ

TUẦN 4

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

- Đọc lưu lốt, trơi chảy toàn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lòng trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa, giấy khổ to.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc “Người ăn xin” trả lời câu hỏi 2, 3,

- HS: Đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét.

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2- lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: Luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc

b Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm từ đầu đến Lý Cao Tông trả lời câu hỏi

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tơ Hiến Thành thể

- Tô Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn trả lời:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ơng

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- HS đọc đoạn trả lời:

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình

HS: Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tơ Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng, lại tiến cử

chính trực ông Tô Hiến Thành thể

khơng cử người ngày đêm hầu hạ ? Vì nhân dân ca ngợi

người trực ơng Tơ Hiến Thành

HS: Vì người trực đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn “Từ hôm … Trần Trung Tá”

- Đọc phân vai

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Đọc lại cho trôi chảy

Toán

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, băng giấy vẽ sẵn tia số, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh số tự nhiên: - GV viết lên bảng cặp số sau:

100 89 456 231 4578 6325

HS: Tự so sánh ba cặp số

- Em tự suy nghĩ tìm xem số tự nhiên mà em xác định số lớn, số bé?

HS: Khơng thể tìm - Như vậy, với số tự nhiên chúng

ta ln xác định điều gì?

HS: … xác định số lớn hơn, số bé hay số => Kết luận: so sánh

số tự nhiên

- GV ghi bảng: Hãy so sánh số: 100 99

HS: So sánh: 100 > 99 ; 10 >

10 nhiều chữ số lớn ngược lại - GV viết bảng cặp số:

123 456 7891 7578

? Em so sánh

HS: So sánh cặp số 123 < 456

7891 > 7578

HS: So sánh chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số lớn ngược lại - GV ghi bảng so sánh số sau:

12357 12357

HS: So sánh:

12357 = 12357

=> Kết luận: số có chữ số cặp số số 2 GV hướng dẫn HS nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV ghi bảng số tự nhiên:

7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869

HS: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn yêu cầu HS số lớn nhất, số bé số

=> Kết luận: Bao so sánh số tự nhiên nên xếp thứ tự số tự nhiên

3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Tự đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa bài:

a) 8136 ; 8316 ; 8361 b) 5724 ; 5740 ; 5742 c) 63841 ; 64813 ; 64831 + Bài 3: Cho HS làm chữa

- GV nhận xét cho HS 4 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học

Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU

- HS giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

- Giáo dục ý thức học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 16, 17, tranh ảnh sưu tầm loại thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

? Kể tên số loại vi-ta -min mà em biết

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Các hoạt động dạy học:

* HĐ1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

+ Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm HS: Thảo luận theo câu hỏi ? Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày sau GV kết luận (SGV) * HĐ2: Làm việc với SGK thảo luận

tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối + Mục tiêu:

+ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân

Yêu cầu HS đọc SGK trang 17 Bước 2: Làm việc thep cặp

HS: em thay hỏi trả lời Hãy nói tên nhóm thức ăn:

- Cần ăn đủ: - Ăn vừa phải: - Ăn có mức độ: - Ăn ít:

- Ăn hạn chế:

Bước 3: HS làm việc lớp - GV tổ chức cho HS báo cáo kết

dưới dạng đố

- HS1 hỏi, HS2 trả lời ngược lại - GV kết luận (SGV)

* HĐ3: Trò chơi “Đi chợ” + Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

Bước 2: HS chơi HS: Chơi hướng dẫn

Bước 3: Từng HS tham gia chơi HS: Từng HS tham gia chơi - GV nhận xét, bổ sung

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng nói với cha mẹ nội dung tháp dinh dưỡng

- Thực theo nội dung học - Chuẩn bị sau học

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Luyện đọc lưu loát, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tô Hiến Thành

- Nhớ nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lòng trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2- lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: Luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc

b Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm từ đầu đến Lý Cao Tông trả lời câu hỏi

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tơ Hiến Thành thể

- Tô Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn trả lời:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ơng

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- HS đọc đoạn trả lời:

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình

HS: Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tơ Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tơ Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ơng Tơ Hiến Thành

thể

? Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành

HS: Vì người trực đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn “Từ hôm … Trần Trung Tá”

- Đọc phân vai

2 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Lịch Sử NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU

- HS biết nước Âu Lạc nối tiếp nước Văn Lang

- Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên Vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển qn nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, hình SGK, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC

A.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS nêu lại phần ghi nhớ HS: - em nêu phần ghi nhớ B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

* HĐ1: Làm việc cá nhân HS: Đọc SGK làm tập Em đánh dấu x vào ô … sau

điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

+ Sống địa bàn □ + Đều biết chế tạo đồng hồ □ + Đều biết rèn sắt □ + Đều trồng lúa chăn nuôi □ + Tục lệ có nhiều điểm giống □ - GV kết luận: Cuộc sống người Âu

Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ hoà hợp với * HĐ2: Làm việc lớp

- GV đặt câu hỏi cho lớp:

? So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc

HS: Nước Văn Lang: Phong Châu, Phú Thọ Nước Âu Lạc: Cổ Loa - Đông Anh - HN ? Nêu tác dụng nỏ thần thành Cổ

Loa (qua sơ đồ)

HS: Tác dụng bắn lần nhiều mũi tên

* HĐ3: Làm việc lớp HS: Đọc SGK đoạn từ “Năm 207 TCN … phương Bắc” trả lời câu hỏi

? Kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

HS: Tự kể ? Vì xâm lược quân Triệu

Đà lại thất bại

HS: Trả lời ? Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào

ách đô hộ phong kiến phương Bắc

=> Gọi HS đọc phần đóng khung màu xanh SGK

HS: - em đọc phần ghi nhớ 3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét học.

- Đọc trước để sau học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh số tự nhiên - Ghi nhớ đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên chữa tập 2 Dạy mới:

a Giới thiệu b Bài 3 Thực hành:

+ Bài 1: <,>,= HS: Tự đọc yêu cầu tự làm 989 999 85197 85192 2002 999 85192 85187 4289 4200+89 85197 85187 + Bài 2:

- Gv chữa

HS: Tự làm chữa bài: a) 7638, 7683, 7836, 7863 b) 7863, 7836, 7683, 7638 + Bài 3: Cho HS làm chữa a Số bé nhất: 2819

Bài 4:

- Yêu cầu hs làm vào - Hs làm vở:

a từ cao đến thấp: Hùng, Cường, Liên, Lan

b từ thấp đến cao: Lan, Liên, Cường, Hùng

4 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2016

Buổi sáng Luyện từ câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

- Nắm cách cấu tạo từ phức tiếng Việt

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, từ điển, tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng: HS: em làm tập

- Từ phức có tiếng trở lên - Từ đơn có tiếng B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

HS: - em đọc nội dung tập gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại

- GV gọi HS đọc câu thơ HS: Tôi nghe … sau

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét - GV kết luận:

+ Các từ “truyện cổ, ông cha” tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức “thì thầm” tiếng có âm đầu “th” lặp lại tạo thành

- GV gọi HS đọc khổ thơ tiếp HS: Đọc: “Thuyền ta …… tiếng chim” ? Từ phức tiếng có nghĩa

tạo thành

HS: …… lặng im ? Từ phức tiếng có âm đầu

hoặc vần lặp lại tạo thành

HS: …….chầm chậm, cheo leo, 3 Phần ghi nhớ:

Cả lớp đọc thầm 4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc toàn văn theo yêu cầu

và tự làm GV chốt lại lời giải

a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ

Từ láy: nô nức

b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp

+ Bài 2: Gọi HS lên chữa bài: HS: Đọc yêu cầu, lớp làm vào

Từ Từ ghép Từ láy

a) Ngay Ngay thẳng, thật, lưng, Ngay ngắn

b) Thẳng Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, thẳngtính, thẳng tay Thẳng thắn, thẳng thớm c) Thật Chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực,thật tâm, thật tình Thật

- GV chấm cho HS 5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92 (với x số tự nhiên) - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to cho nhóm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên chữa B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: HS: Tự làm chữa

Kết quả: a) 0; 10; 100 b) 9, 99, 999

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa

a) Có 10 số có chữ số là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; b) Có 90 số có chữ số là: 10; 11; 12; …; 99

- Đại diện nhóm lên dán kết a) 859 67 < 859 167

b) 037 > 482 037 c) 609 608 < 609 60 d) 246 309 = 46 309 + Bài 4: HS làm vào HS: Làm vào

2 < x < => x = 3;

+ Bài 5: Làm vào HS: - Làm vào

- HS lên bảng chữa

Các số tròn chục lớn 68 bé 92 là: 70; 80; 90 x 70; 80; 90 - GV thu nhận xét cho HS

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Kể chuyện

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ nghe:

- HS chăm nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể, kể tiếp lời bạn Giáo dục HS tính chân thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ, bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

HS: Kể câu chuyện nghe, đọc lịng nhân hậu, tình u đùm bọc GV nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 GV kể chuyện “Một nhà thơ chân chính”: - lần. - GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ

khó

HS: Cả lớp nghe

- Đọc thầm yêu cầu (câu a, b, c, d)

- GV kể lần 2, kể đến đoạn kết hợp giới thiệu tranh minh họa phóng to treo

2 9

bảng

- GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã

nghe cô giáo kể, trả lời câu hỏi: HS: Đọc câu hỏi a, b, c, d Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi:

? Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách

- … truyền hát hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ dân

? Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án

- Ra lệnh bắt kẻ sáng tác hát, khơng tìm nên hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

? Trước đe doạ nhà vua, thái độ người

- Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên hát ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ im lặng

? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ - Vì thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ, bị lửa thiêu cháy định khơng chịu nói sai thật

b Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn câu

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: - Kể chuyện theo nhóm

- Từng cặp HS luyện kể theo đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV bình chọn bạn kể hay

- Thi kể toàn câu chuyện trước lớp 4 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học, khen ngợi HS chăm nghe bạn kể chuyện - Về nhà kể cho người nghe

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Hiểu cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu - ghi tên bài:

+ Bài 1: Viết số vào ô trống:

- Chữa,nhận xét

HS: Tự đọc yêu cầu tự làm 8100, 85000, 8900

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa bài:

- Số cần viết là: 136

+ Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống

Cho HS làm chữa

+ Bài 4: Cho HS làm chữa - GV chấm cho HS

- HS làm

a 417 < < 4711 b 524< 68524 c 25367> 5367 d 282828< 28282

a Tìm số tự nhiên x, biết x<3 ……… ………

b Tìm số tự nhiên x, biết x số tròn chục 28<x<48

4 Củng cố- dặn dò: _ Nhận xét học

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

TRE VIỆT NAM

Nguyễn Duy I MỤC TIÊU

- Biết đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ

- Cảm hiểu ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam, giàu tình thương u, thẳng, trực

- Học thuộc lịng câu thơ em thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa bài, băng giấy … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

? Vì nhân dân ta ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?

HS: - em đọc “Một người trực” trả lời câu hỏi

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV nghe, sửa lỗi phát âm kết hợp

giải nghĩa từ khó

HS: - Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm thơ

b Tìm hiểu bài:

? Đọc thầm tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam

HS: Tre xanh bờ tre xanh

Tre có từ lâu, từ không biết, tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa

? Đọc thầm tìm hình ảnh Tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

HS: … cần cù, đoàn kết, thẳng ? Những hình ảnh tre tượng

trưng cho tính cần cù

HS: đâu ………bạc màu Rễ siêng … cần cù ? Những hình ảnh tre gợi lên

phẩm chất đoàn kết người Việt Nam

HS: Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần thêm Thương tre chẳng riêng mà mọc thành luỹ Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: Lưng trần phơi nắng phơi sương … cho GV: Tre có tính cách người: biết

yêu thương, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên luỹ, thành, tạo nên sức mạnh bất diệt

? Những hình ảnh Tre tượng trưng cho tính thẳng

HS: Tre già, thân gẫy, cành rơi truyền gốc cho Măng ln ln mọc thẳng Nịi tre … cong Búp măng non mang dáng vẻ thẳng tròn tre

GV: Tre tả có tính cách người: Ngay thẳng, bất khuất ? Đọc lướt tìm hình ảnh tre búp măng mà em thích Giải thích sao?

HS: Tự nêu ? Đọc câu thơ cuối cho biết đoạn

thơ kết có ý nghĩa

- Thể kế thừa, liên tục hệ tre già - măng mọc

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu

- HS nối đọc thơ - Đọc đoạn theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, hỏi ý nghĩa bài - Về nhà tập đọc đọc trước sau

Toán

YẾN - TẠ - TẤN I MỤC TIÊU

- Giúp HS bước đầu nhận biết độ lớn yến - tạ - tấn, mối quan hệ yến - tạ - ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ lớn –> bé) - Biết thực phép tính với số đo khối lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm nháp 1) Viết số thích hợp vào chỗ trống

dãy số:

a) 4560, 4570, , , , b) 45700, 45800, , , , - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: - GTB: - Yến, Tạ, Tấn.

- Hôm em làm quen với đơn vị đo khối lượng lớn ki-lô-gam HĐ 1: - Các đơn vị:

a) Đơn vị yến:

- GV cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học: kg; gam

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg người ta dùng đơn vị yến

- Viết: yến = 10 kg Cho HS đọc: yến = 10 kg hay 10 kg = yến

+ Mua yến gạo tức mua kg gạo?

+ Có 10 kg khoai tức có yến khoai?

b) Đơn vị tạ:

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục yến người ta dùng đơn vị đo tạ 10 yến tạo thành tạ, tạ = 10 yến 10 yến = tạ, biết yến = 10 kg

+ Vậy tạ kg? + Bao nhiêu kg tạ?

- GV ghi bảng: tạ = 10 yến = 100 kg

HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS nhận xét, bổ sung chữa - HS nhắc lại tên

HS nêu - HS nghe vài HS đọc

20 kg yến

+ Hỏi lợn nặng tạ, nghĩa lợn nặng yến, kg? + Hỏi trâu nặng 200 kg, tức

trâu nặng tạ, yến?

c) Đơn vị tấn: Tương tự

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục tạ người ta dùng đơn vị đo 10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ tạ = 10 yến

+ Vậy yến? + kg?

- GV ghi bảng:

1tấn = 10tạ = 100yến = 1000kg

+ Hỏi voi nặng 2000 kg, hỏi voi nặng tấn, tạ?

+ Hỏi xe chở hàng nặng tấn, xe chở kg hàng?

HĐ 2: Luyện tập.

Bài 1: Viết vào chỗ chấm cho thích hợp: - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Y/cầu HS làm vào SGK nêu miệng

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV đưa bảng phụ, hướng dẫn - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Tính.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS chọn phép tính làm vào - HS chuẩn làm hết phép tính

- GV nhận xét, bổ sung, đánh giá

lợn nặng tạ, tức lợn nặng 10 yến, hay 100 kg

trâu nặng 200 kg, tức trâu nặng tạ, hay 20 yến

10 tạ =

+ = 100 yến + = 1000 kg.

+ Một voi nặng 2000 kg, tức con voi nặng tấn, hay nặng 20 tạ. + Xe chở 5000 kg hàng

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào SGK, nêu a) Con bò nặng: tạ b) Con gà cân nặng: kg c) Con voi cân nặng: - HS nhận xét

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào

a) yến = 10 kg 10 kg = yến yến = 50 kg yến = 80 kg yến kg = 17 kg yến kg = 53 kg

b) = 10 tạ = 30 tạ 10 tạ = = 80 tạ - HS nhận xét

Bài 3:

1 HS nêu yêu cầu tập

Bài 4: HS chuẩn

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, HS khác làm vào

- Lưu ý HS đổi đơn vị đo

- GV nhận xét, chốt ý Củng cố:

+ Bao nhiêu kg yến, tạ, tấn? + tạ yến ?

+ tạ ?

- GV nhận xét đánh giá tiết học 4.Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên

- HS nhận xét chữa Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập - HS khác làm vào

Bài giải = 30 tạ

Chuyến sau xe chở số muối là:

30 + = 33 (tạ)

Số muối hai chuyến xe trở là:

30 + 33 =63 (tạ)

Đáp số: 63 tạ muối - HS nhận xét, chữa

10 kg = yến, 100 kg = tạ, 1000 kg = tấn.

10 yến. 10 tạ.

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tập làm văn

CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU

- Nắm cốt truyện ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện tạo thành cốt truyện

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết yêu cầu tập 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

? Một thư gồm phần nào?

Nhiệm vụ phần HS: Trả lời

- em đọc thư em viết gửi lại bạn HS trường khác

B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

+ Bài 1, 2: - GV phát phiếu riêng cho HS trao đổi theo nhóm

- GV chốt lại lời giải + Bài 1: Sự việc 1:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trò …… tảng đá Sự việc 2: + Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình

cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp đòi ăn thịt

Sự việc 3: + Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục Nhện

Sự việc 4: + Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò

Sự việc 5: + Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò tự

+ Bài 2: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

+ Bài tập 3: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV chốt lại lời giải Cốt truyện

thường gồm phần:

+ Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác

+ Diễn biến: Sự việc theo sau, nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

+ Kết thúc: Kết việc phần mở đầu phần

3 Phần ghi nhớ:

HS: - HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại

4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: - em đọc yêu cầu tập

- HS làm theo cặp - Từng cặp HS trao đổi xếp lại việc cho thứ tự: b - d - a - c - e – g

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập dựa vào việc

đã xếp để kể lại câu chuyện theo cách - Gọi - em kể theo cách (đơn giản) - - em kể theo cách ( nâng cao) - GV nghe, nhận xét

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học. - Về nhà chuẩn bị sau

Buổi chiều

Chính tả: (Nhớ - viết)

I MỤC TIÊU

- Nhớ - viết 10 dịng đầu trình bày tả

- Biết trình bày dịng thơ lục bát, khơng mắc q lỗi - Giáo dục HS có tinh thần trách nhiệm với viết, tính thẩm mỹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS tìm từ:

+ Tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã.

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

- GTB:- Truyện cổ nước mình.

- Hơm nay, viết tả Nhớ - viết đoạn 10 dịng đầu

Truyện cổ nước mình.

HĐ 1: - Hướng dẫn HS nghe viết.

a Tìm hiểu nội dung thơ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng 14 dòng thơ đầu Truyện cổ nước

+ Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước mình?

+ Qua câu chuyện cổ, cha ông muốn khuyên cháu điều gì? - GV nhận xét đánh giá

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó đoạn thơ nêu

- GV ghi bảng, phân tích, so sánh, giải nghĩa từ

- Đọc cho HS viết bảng con: truyện cổ, tuyệt vời, sâu xa, phật, độ trì, rặng dừa HĐ 2: Viết tả:

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - GV đọc đoạn thơ

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày thơ lục bát

- Y/c HS tự nhớ viết lại đoạn thơ (HS chuẩn viết 14 dòng thơ)

- GV hướng dẫn HS chữa lỗi

- Cho HS dựa vào viết bảng, tự

- Tìm từ nhóm.

+ chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, …

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - Cả lớp lắng nghe

HS đọc thuộc lòng, lớp đọc thầm - HS thảo luận cặp đôi, trả lời

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm nêu - Cả lớp theo giỏi

- Cả lớp viết bảng con, viết bảng lớp

HS đọc thuộc long, lớp đọc thầm - HS theo dõi

HS nêu: Câu viết lùi vào, cách lề kẻ ô Câu viết sát lề kẻ Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ sau

chữa

- GV nhận xét đánh giá

HĐ 3: - Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2b: Điền vào ô trống ân hay âng? - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV đưa bảng phụ, hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm điền từ thích hợp vào trống đoạn văn viết sẵn bảng

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 3 Củng cố:

- GV cho HS viết lại từ sai dòng, sai lỗi trở lên viết lại

- GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị

- HS đổi vở, nhìn viết bảng soát lỗi cho

- HS lắng nghe.

HS nêu yêu cầu tập - HS theo dõi

- HS làm việc theo nhóm: + Thứ tự từ cần điền là: * chân, dân, dâng

* vầng, sân * chân

- HS nhận xét chữa sai - HS nghe - viết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực _

Tiếng Việt ÔN TẬP I.MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Một người trực Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tô Hiến Thành

- Giáo dục HS lòng trung thực

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2- lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc

b Tìm hiểu bài:

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tô Hiến Thành thể

- Tơ Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn trả lời:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- HS đọc đoạn trả lời:

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình

HS: Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tơ Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ơng Tơ Hiến Thành thể

HS: Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ ? Vì nhân dân ca ngợi

người trực ơng Tơ Hiến Thành

HS: Vì người trực đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn “Từ hôm … Trần Trung Tá”

- Đọc phân vai

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

- Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu

- Từ điển HS, bút dạ, giấy khổ to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Bài cũ:

? Thế từ ghép Cho VD

? Thế từ láy.Cho VD HS: Trả lời B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập 1, lớp

đọc thầm suy nghĩ phát biểu ? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao

quát chung)

- Từ “bánh trái” có nghĩa tổng hợp ? Từ ghép có nghĩa phân loại - Từ “bánh rán”

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: Đọc yêu cầu bài, thảo luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày a) Từ ghép có nghĩa phân loại:

Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp:

Ruộng đồng, làng xóm, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp theo dõi

tự làm vào - GV nhắc HS nhớ lại khái niệm từ láy

- Chốt lại lời giải + Láy âm đầu: nhút nhát + Láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm vần là: rào rào - GV chấm cho HS

3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học. Toán

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ

đề-ca-gam, héc-tô-gam gam với

- Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng kẻ sẵn cột SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV: Nhận xét cho điểm

B Dạy mới: Giới thiệu- ghi đầu bài:

Giới thiệu đề-ca-gam héc-tô-gam:

a Giới thiệu đề-ca-gam:

? Em nêu đơn vị đo khối lượng học

HS: tấn, tạ, yến, kg, g

? kg = g HS: kg = 000 g

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam, người ta dùng đơn vị đề-ca-gam Đề-ca-gam viết tắt là: dag

1 dag = 10 g

HS: Nêu lại để ghi nhớ cách đọc, ký hiệu độ lớn dag, mối quan hệ,

b Giới thiệu hec - tô - gam (tương tự như trên)

2 Giới thiệu đơn vị đo khối lượng:

? Hãy nêu lại đơn vị đo khối lượng học

HS: Nêu theo thứ tự sau GV viết vào bảng kẻ sẵn

? Những đơn vị bé kg đơn vị

- … hg, dag, g bên phải cột kg ? Những đơn vị lớn kg đơn

vị

HS: … yến, tạ, bên trái cột kg ? Bao nhiêu gam dag HS: 10 g = dag

- GV viết vào cột dag: dag = 10 g

? Bao nhiêu đề - ca - gam hg HS: 10 dag = hg - GV ghi vào cột hg: hg = 10 dag

- GV hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng ? Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền sau

HS: … gấp 10 lần ? Mỗi đơn vị đo khối lượng lần

so với đơn vị lớn liền

HS: … 10 lần - GV cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối

lượng để ghi nhớ 3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tự làm

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa

+ Bài 3: GV hướng dẫn mẫu phép tính: ……8 100 kg

8 = 000 kg Vì 000 kg < 100 kg nên: < 100 kg

HS: Dựa vào mẫu để làm tương tự

+ Bài 4: HS làm vào HS: Đọc đề tự làm vào HS lên bảng giải

Giải:

2 gói kẹo cân nặng là: 200 x = 400 (g)

Số kilôgam bánh kẹo nặng: 600 + 400 = 000 (g)

= (kg)

Đáp số: kg - GV chấm bài, nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xột tiết học

Khoa häc

Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? I Mục tiêu:

- HS giải thích đợc lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Nêu ích lợi việc ăn cá

- Gi¸o dơc hs ý thøc ham häc

II §å dùng dạy - học: - Hình trang 18, 19 SGK - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy – học: 1 Tổ chức:

2 KiÓm tra cũ:

- Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại

thc n v thng xuyờn thay đổi ăn? - HS trình bày.- Cả lớp v gv nhn xột

3 Dạy mới: a Giíi thiƯu b Néi dung.

* Trị chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm: - GV chia lớp làm đội

- Giao nhiƯm vơ - Phỉ biÕn lt ch¬i

- Thêi gian ch¬i: – 10

- Lần lợt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm, ghi vào phiếu sau lên dán bảng xem đội kể kể đợc nhiu thỡ i ú thng

- VD: gà rán, cá kho, đậu kho thịt, mực xào, canh tôm nấu bóng đậu Hà Lan, muối vừng, lạc, canh cua, …

c Tìm hiểu lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật: * Cách tiến hành:

Thảo luận lớp - Cả lớp quan sát hình T18 SGK danh mục qua phần trò chơi để trả lời câu hỏi

- Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

- HS suy nghĩ trả lời - Trong nhóm đạm động vật

chúng ta nên ăn cá? - Cá loại thức ăn dễ tiêu, có nhiềuchất đạm quý, chất béo cá không gây bệnh xơ vữa động mạch

- GV kết luận gọi HS đọc mục “bạn cần biết” trang 19 SGK

- HS đọc mục “bạn cần biết” - Cả lớp đọc thầm theo dõi

4 Cñng cè :

- Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật - Hệ thống nội dung

- NhËn xÐt giê häc

Buổi chiều

Kỹ thuật

KHÂU THƯỜNG I.MỤC TIÊU

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu, đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay

II ĐỒ DÙN DẠY HỌC

- Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, vật liệu dụng cụ cần. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu nêu mục đích học:

* HĐ 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu khâu HS: Quan sát nhận xét - GV bổ sung kết luận đặc điểm

của đường khâu HS: Đọc mục phần ghi nhớ

* HĐ 2: Hướng dẫn thao tác.

a) GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

HS: - Quan sát H1, nêu cách cầm vải, cầm kim

- Quan sát H2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim

- GV quan sát, uốn nắn HS: Lên bảng thực - Kết luận nội dung

b) GV HD thao tác kỹ thuật khâu thường

GV treo tranh

HS: Qsát tranh, nêu bước khâu thường

- Qsát H4 cách vạch dấu đường khâu thường

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo cách

HS: Đọc nội dung phần b mục kết hợp quan sát H5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi cách khâu thường khâu theo đường vạch dấu

GV hướng dẫn lần thao tác kỹ thuật khâu mũi thường

- Hd thao tác khâu lại mũi cắt

HS: Đọc ghi nhớ cuối 2 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập khâu, sau học tiếp

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố

- Viết so sánh số tự nhiên

- Bài tập dạng x < ; 28 < x < 48 (với x số tự nhiên) - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: a.Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

b.Viết tên đơn vị thích hợp vào chỗ chấm:

10g = tạ = 30 1000g = = 7000 10 tạ = 2kg = 2000

- Nhận xét, chữa

HS: Tự làm chữa 1dag = g 3dag = g 10g = dag 7hg = g 1hg = dag 4kg = hg 10dag = hg 8kg = g 3kg 600g = g 3kg 60g = g

4dag 8g > kg 15g

+ Bài 2: Tính

- Giáo viên nhận xét, chữa cho

hs

270g + 795g =1065g 836dag – 172dag =664dag 562dag x = 2248dag 924hg : =154hg

HS: Tự làm chữa 270g + 795g =

836dag – 172dag = 562dag x =

924hg : =

+ Bài 3: Làm theo nhóm HS: - Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên chữa Đáp án: 95

+ Bài 4: HS làm vào HS: Làm vào - HS lên bảng chữa

Bài giải:

Đổi: 2kg = 2000g

Cô mai dùng số đường là: 2000 : = 500 (g)

Cơ Mai cịn lại số đường là: 2000 – 500 = 1500 (g)

Đáp số: 1500g đường - GV nhận xét cho HS

Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU- HS nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu

- Thực hành làm tập - Giáo dục ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển HS, bút dạ, giấy khổ to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập 1, lớp

đọc thầm suy nghĩ phát biểu ? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao

quát chung)

- Từ “bánh trái” có nghĩa tổng hợp ? Từ ghép có nghĩa phân loại - Từ “bánh rán”

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: Đọc yêu cầu bài, thảo luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày a) Từ ghép có nghĩa phân loại:

Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp:

Ruộng đồng, làng xóm, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp theo dõi

tự làm vào - GV nhắc HS nhớ lại khái niệm từ láy

- Chốt lại lời giải + Láy âm đầu: nhút nhát + Láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm vần là: rào rào - GV chấm cho HS

3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU

- Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa cốt truyện nói lịng hiếu thảo, tính trung thực, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

HS: em nói lại nội dung cần ghi nhớ HS kể lại chuyện “Cây khế” B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện:

a Xác định yêu cầu đề bài:

HS: em đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ quan trọng

b Lựa chọn chủ đề câu chuyện: HS: em nối tiếp đọc gợi ý 1, Cả lớp theo dõi SGK

- vài HS nối tiếp nói chủ đề câu chuyện em vừa lựa chọn

c Thực hành xây dựng cốt truyện:

+ Bài tập a: HS kể câu chuyện cần tưởng tượng trả lời câu hỏi sau:

HS: Làm việc cá nhân, đọc thầm trả lời câu hỏi gợi tưởng tượng theo ý

- HS giỏi làm mẫu, trả lời câu hỏi

? Người mẹ ốm HS: ốm nặng

? Người chăm sóc mẹ HS: Thương mẹ, chăm sóc mẹ, chăm sóc cho mẹ tận tụy ngày đêm

? Để chữa bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn

- Phải tìm loại thuốc hiếm, phải tận rừng sâu phải tìm bà tiên sống núi cao, đường gian truân

? Người vượt qua khó khăn

- Người lặn lội rừng sâu, gai cào, đói ăn, nhiều rắn rết khơng sờn lịng, tìm thuốc quý

? Bà tiên giúp mẹ - Bà cảm động lòng yêu thương hiếu thảo người giúp + Bài tập b: HS kể câu chuyện tính

trung thực, cần tưởng tượng trả lời câu hỏi:

? Người mẹ ốm HS: ốm nặng

? Người chăm sóc mẹ - Thương mẹ, chăm sóc tận tụy ngày đêm

? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ người gặp khó khăn

người con, bà giúp đỡ…

HS: Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng

- GV nghe nhận xét

- Thi kể trước lớp

- Viết vào câu chuyện 1cách vắn tắt

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi - em HS nói cách xây dựng cốt truyện

- Nhận xét học, nhà tập kể lại câu chuyện cho người nghe Chuẩn bị giấy viết, tem thư sau kiểm tra

Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

- Dựa vào hình vẽ để nêu quy trình sản xuất phân lân

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ, tranh ảnh số mặt hàng thủ công,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

? Nêu tên số dân tộc người H.Liên Sơn ? Kể trang phục, lễ hội, chợ phiên họ

HS: Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Trồng trọt đất dốc: * HĐ1: Làm việc lớp:

? Người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng gì? đâu?

HS: - … trồng lúa, ngơ, chè nương rẫy ruộng bậc thang

- Trồng lanh để dệt vải - Trồng rau

- Trồng quả: đào, lê, mận - Quan sát H1 trả lời câu hỏi: HS: Quan sát H1 trả lời ? Ruộng bậc thang thường làm đâu - sườn núi

? Tại phải làm ruộng bậc thang - Giúp cho việc giữ nước, chống xói mịn ? Người dân Hồng Liên Sơn trồng

trên ruộng bậc thang

- Trồng lúa nước 3 Nghề thủ công truyền thống:

? Kể tên số sản phẩm tiếng thủ cơng số dân tộc vùng núi Hồng Liên Sơn

HS: … dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc tạo sản phẩm khăn, mũ, túi, thảm, …

? Hàng thổ cẩm dùng để làm HS: … bán cho khách nước khách nước ngồi

4 Khai thác khống sản:

* HĐ3: Làm việc cá nhân HS: Quan sát H3 đọc SGK trả lời câu hỏi:

? Kể tên số khoáng sản H.Liên Sơn ? Hồng Liên Sơn khống sản khai thác nhiều

- A-pa-tít, đồng, chì, kẽm, …

- A-pa-tít khai thác nhiều ? Mơ tả quy trình sản xuất phân lân HS: Quan sát H3 nêu quy trình

Quặng a-pa-tít khai thác mỏ, sau làm giàu quặng (loại bỏ đất đá, tạp chất) đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân

? Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lý

HS: Tự trả lời ? Ngoài khai thác khống sản, người dân

cịn khai thác

HS: … mây, gỗ, nứa để làm nhà, đồ dùng; măng, mộc nhĩ, nấm hương làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh

Tổng kết bài: HS: Đọc ghi nhớ

5 Củng cố - dặn dị: - Nhận xét học

Tốn

GIÂY - THẾ KỶ I MỤC TIÊU

- Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồng hồ thật có kim.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV nhận xét

HS: em lên bảng chữa tập

Cả lớp kiểm tra chéo tập nhà B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Giới thiệu giây:

chỉ kim giờ, kim phút,

? Khoảng thời gian kim từ số đến số liền kề sau

HS: … ? Khoảng thời gian kim phút từ vạch

đến vạch tiếp sau phút

HS: …là phút ? phút HS: = 60 phút GV kim giây hỏi kim gì? HS: …kim giây

- GV giới thiệu kim giây mặt đồng hồ HS: Quan sát chuyển động kim giây + Khoảng thời gian kim giây từ vạch

này đến vạch liền sau giây

+ Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút tức 60 giây

Ghi bảng: phút = 60 giây HS: nêu lại phút = 60 giây 3 Giới thiệu kỷ:

- Đơn vị đo thời gian lớn năm kỷ kỷ = 100 năm

? 100 năm kỷ

HS: Nêu lại: - …bằng kỷ - Giới thiệu SGK sau hỏi:

Năm 1975 thuộc kỷ nào? Năm 1990 thuộc kỷ nào? Năm thuộc kỷ nào?

HS: Năm 1975 thuộc kỷ XX Năm 1990 thuộc kỷ XX Năm thuộc kỷ XXI 4 Thực hành:

+ Bài 1: GV hướng dẫn HS tính: VD: phút giây = giây

1phút giây = 60 giây + giây = 68 giây

HS: Tự làm chữa

+ Bài 2: HS: Tự đọc chữa

+ Bài 3:

GV hướng dẫn HS cách tính:

- Tính từ năm 1010 đến (2005) được: 2005 - 1010 = 995 (năm)

HS: Làm vào

Đổi chéo để kiểm tra kết 5 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học.

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó sống học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

+ Khi gặp khó khăn học tập chúng ta nên làm gì?

+ Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

- GTB: Vượt khó học tập (tt)

HĐ1: Gương sáng vượt khó

- Yêu cầu HS kể số gương vượt khó học tập xung quanh qua câu chuyện

- Sau câu chuyện GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau (ghi bảng):

+ Khi gặp khó khăn học tập bạn đã làm gì?

+ Vượt khó khăn học tập giúp bạn điều gì?

*GV kết luận: Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để cùng vượt qua khó khăn.

HĐ2: Xử lý tình huống. Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm thảo luận tình sau:

+ Bạn Nam bị ốm, phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp? Là bạn Nam em làm giúp bạn?

- GV nhận xét, kết luận

HĐ3: Liên hệ thân.( BT 3)

- Hãy tự liên hệ trao đổi với bạn việc em vượt khó học tập - GV nhận xét, kết luận, khen

HS biết vượt qua khó khăn học tập

HĐ4: Làm việc cá nhân Bài 4:

HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

HS xung phong kể, lớp nghe trả lời

HS trả lời:

+ +

- HS lắng nghe

Bài 2:

- Đọc tình Thảo luận nhóm viết bảng nhóm trả lời tình *VD: + Chép cho bạn; Giảng lại

bài cho bạn; Tổ chức học nhóm nhà bạn

- HS lắng nghe

-Thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết

- HS nhận xét, lắng nghe, tuyên dương ban vượt khó học tập Bài 4:

- Hãy nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?

- GV nhận xét, kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

- GV nhận xét tiết học 3 Củng cố:

- HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đề - GV nhận xét đánh giá tiết học

4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị

- HS nêu cách khắc phục khó khăn

- HS theo dõi

- HS lắng nghe - HS nêu - HS thực - HS lắng nghe

- HS lăng nghe thực

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Hiểu bảng đơn vị đo khối lượng - Biết cách đổi đơn vị đo khối lượng - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ Gọi HS làm 3 Bài mới

a Giới thiệu- ghi đầu bài: b Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- GV nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tự làm, chữa miệng 1phút = 60 giây

60 giây= phút

1

6 phút= 10 giây

1 kỉ = 100 năm

3 phút= 180 giây phút = 480 giây 2phút10giây=130 giây

2 kỉ = 200 năm

1

5 kỉ = 20 năm 100 năm = kỉ

+ Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:

- GV nhận xét

HS: Tự làm chữa

a - Năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa chống lại ách thống trị nhà Hán năm thuộc kỉ I

- Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước vào năm 968 Năm thuộc kỉ XX

- Lê Lợi lên ngơi vua vào năm 1428 Năm thuộc kỉ XV

b Cách mạng tháng Tám thành cơng năm 1945 Năm thuộc kỉ XX Tính từ năm đến 72 năm

+ Bài 3: - HS làm

- Thời gian bạn Hùng chạy 52 giây - Bạn Lan chạy chậm

- Bạn Bình chạy nhanh

- Bạn Bình chạy nhanh bạn Hùng - GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

A Kiểm điểm tuần 1) Sơ kết tuần 4

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết

điểm

2) Phương hướng tuần 5

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3) Hoạt động văn nghệ

- Lớp tổ chức hát, đọc thơ, kể chuyện,