- Trong 5 cây đậu trên, cây sô 4 sẽ sống và phát triển bình thường vì nó được cung cấp đầy đủ các yếu tố cần cho sự sống: nước, không khí, ánh sáng, chất khoáng có ở trong đất?. Nhữn[r]
(1)TUẦN 29
Thứ hai ngày 26 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
ĐƯỜNG ĐI SA PA
Theo Nguyễn Phan Hách I MỤC TIÊU
- Đọc lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa
- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước
- Học thuộc lòng hai đoạn cuối
- Giáo dục HS lòng tự hào đất nước, ý thức bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK, đồ hành Việt Nam. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (2 phút)
- Nhận xét kiểm tra chuẩn kiến thức, kĩ học kì
- Khen ngợi HS làm tốt 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu chủ điểm - mới (2 phút)
- Quan sát tranh minh họa – mô tả tranh minh họa sgk
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu …liễu rủ
+ Đoạn 2: Tiếp …trong sương núi tím nhạt
+ Đoạn 3: Còn lại b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Tìm, đọc từ khó đọc, dễ lẫn:
xuyên, huyền ảo, huyền, tuyết, Hmông, cái, khoảnh khắc - Hướng dẫn HS luyện đọc
câu:
Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô / tạo nên cảm giác
(2)bồng bềnh, huyền ảo
c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc nối nhóm
+ Giải nghĩa từ: Sa Pa , rừng âm âm, Hmơng, Tu Dí, Phù Lá, hồng hơn, áp phiên
- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn
(HD giọng đọc)
2.3 HD HS tìm hiểu (10 phút) - Đọc nối tiếp đoạn TLCH: - Mỗi đoạn
tranh đẹp cảnh người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh
- HS nối tiếp phát biểu:
+ Đoạn 1: Du khách Sa Pa có cảm giác nắng, đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, rừng âm âm, cảnh vật sặc sỡ sắc màu: những hoa chuối rực lên ngọn lửa, ngựa ăn cỏ vườn đào …
+ Đoạn 2: Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe, em bé Hmơng, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, …
+ Đoạn 3: Ngày liên tục thay đổi theo mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết … đen nhung quý - Nêu nội dung đoạn văn ? - Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa
Pa
- Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn đường lên Sa Pa
- Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa - Hãy nêu chi tiết thể
quan sát tinh tế ?
- HS thảo luận theo cặp - nối tiếp nêu VD:
+ đám mây nhỏ trắng sà xuống… + Những hoa chuối rực lên … + Những ngựa nhiều màu sắc … + Nắng phố huyện vàng hoe
+ Sương núi tím nhạt.+ Sự thay đổi theo mùa: cái, vàng rơi … - Vì tác giả lại gọi Sa Pa
quà kỳ diệu thiên nhiên ?
(3)lùng - Bài văn thể tình cảm tác
giả cảnh đẹp Sa Pa ?
- Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa
- Nêu nội dung ? - Thảo luận theo bàn - TLCH 2.4 HD đọc diễn cảm (10 phút)
- Đọc nối tiếp đoạn - Nêu giọng đọc - GV đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
- Hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn cuối
- HS học thuộc lòng đoạn cuối - Thi HTL
- Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
- Ôn tập cách viết tỉ số tỉ số, tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
- Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Giáo dục HS tính tích cực, tự giác, tư lô gic
II ĐỒ DÙNG DẠY
- Bảng con, phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu bước giải toán biết tổng tỉ số hai số ?
- TLCH 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Viết tỉ số a b, biết:
- Yêu cầu HS làmbài vào bảng - HS làm vào bảng con, HS lên bảng:
3
4 12
3 =4
8=
- Chữa bài, khen ngợi
(4)- Chữa bài, khen ngợi - Đổi phiếu KT – chữa
Tổng số 72 120 45
Tỉ số số 15 71 32
Số bé 12 15 18
Số lớn 60 105 27
Bài 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào vở, HS chữa bảng
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Vì gấp lần số lớn số bé nên số bé
1
7 số lớn.
Theo bài, tổng số phần là: + = (phần)
Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là: 1080 – 135 = 945
Đáp số: số bé: 135 số lớn: 945 Bài 4: - Đọc toán ? - Đọc đề – phân tích tốn
- u cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào – trình bày KQ - HS chữa
- Chữa bài, nhận xét Bài giải
Ta có sơ đồ : ? CR :
CD :
? 125 m
Tổng số phần là: + = (phần)
Chiều rộng hình chữ nhật là: 125 : = 50 (m)
Chiều dài hình chữ nhật là: 125 - 50 = 75 (m)
Đáp số : Chiều rộng : 50 m Chiều dài : 75 m Bài 5: - Đọc toán ? - Đọc đề – phân tích tốn
(5)- Chữa bài, nhận xét Bài giải
Nửa chu vi hình chữ nhật là: 64 : = 32 (m)
Chiều dài hình chữ nhật là: (32 + 8) : =20 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là:
32 – 20 = 12 (m)
Đáp số: Chiều dài: 20m Chiều rộng: 12 m - Bài tập giúp em củng cố kiến thức
nào ?
- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Phân biệt cách giải tốn tìm hai
số biết tổng tỉ số tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- TLCH 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
_ Khoa học
THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU
- HS biết làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, chất khống, khơng khí ánh sáng đời sống thực vật
- Nêu điều kiện cần để sống phát triển bình thường - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ xanh
- GD KNS: + Kĩ hợ tác làm việc nhóm.
+ Kĩ quan sát, so sánh co đối chứng để thấy phát triển khác điều kiện khác nhau.
- GD BVMT: GD HS có ý thức bảo vệ xanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh họa SGK, lon sữa bị, đậu xanh (ngơ), phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (32 phút) a HĐ 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống (15 phút)
- GV nêu vấn đề: thực vật cần để sống ? -> Chia nhóm
- HS nhóm đọc mục quan sát trang 114 SGK
(6)bò chuẩn bị trước lên bàn Quan sát hình 1, đọc dẫn thực theo hướng dẫn trang 114
Lưu ý 2, dùng keo suốt để bôi vào mặt
Viết nhãn ghi tóm tắt điều kiện sống
(VD: 1: đặt nơi tối, tưới nước đều) dán vào lon sữa bò
- GV kiểm tra, giúp đỡ nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Đại diện nhóm trình bày KQ
- Muốn biết thực vật cần để sống làm thí nghiệm ?
- Muốn biết cần để sống, ta làm thí nghiệm cách trồng điều kiện sống thiếu yếu tố Riêng đối chứng phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống
b HĐ 2: Dự đốn kết thí nghiệm (15 phút)
- GV phát phiếu học tập cho HS, nêu yêu cầu TLCH:
- Nhận phiếu HT
- HS thảo luận theo cặp - TLCH Trong đậu trên, sống
và phát triển bình thường ? Tại ?
- Trong đậu trên, sô sống phát triển bình thường cung cấp đầy đủ yếu tố cần cho sống: nước, không khí, ánh sáng, chất khống có đất
2 Những khác ? Vì lí mà khơng phát triển bình thường chết nhanh ?
- Các khác phát triển khơng bình thường chết nhanh
+ Cây số 1: thiếu ánh sáng, không quang hợp được, trình tổng hợp chất hữu khơng diễn
+ Cây số 2: thiếu khơng khí, cay khơng thực trình trao đổi chất
(7)cho
+ Cây số 5: thiêu chất khống có đất nên phát triển nhanh
3 Hãy nêu điều kiện để sống phát triển bình thường?
- cần phải có đủ điều kiện nước, chất khống, khơng khí ánh sáng
- GD BVMT: cần làm để bảo vệ cây xanh ?
- Liên hệ thực tế - Kết luận: Thực vật cần có đủ nước,
chất khống, khơng khí ánh sáng 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
_ Buổi chiều
Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa
- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước
- Học thuộc lòng hai đoạn cuối
- Giáo dục HS lòng tự hào đất nước, ý thức bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK, đồ hành Việt Nam. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (2 phút)
- Nhận xét kiểm tra chuẩn kiến thức, kĩ học kì
- Khen ngợi HS làm tốt 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu chủ điểm - bài mới (2 phút)
- Quan sát tranh minh họa – mô tả tranh minh họa sgk
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (17 phút)
(8)+ Đoạn 1: Từ đầu …liễu rủ
+ Đoạn 2: Tiếp …trong sương núi tím nhạt
+ Đoạn 3: Còn lại b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Tìm, đọc từ khó đọc, dễ lẫn:
xuyên, huyền ảo, huyền, tuyết, Hmông, cái, khoảnh khắc - Hướng dẫn HS luyện đọc
các câu:
Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo
- Phát câu dài nêu cách đọc
c Luyện đọc đoạn theo nhóm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Đọc nối nhóm
+ Giải nghĩa từ: Sa Pa , rừng âm âm, Hmông, Tu Dí, Phù Lá, hồng hơn, áp phiên
- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn
(HD giọng đọc)
2.4 HD đọc diễn cảm (15 phút)
- Đọc nối tiếp đoạn - Nêu giọng đọc
- GV đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
- Hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn cuối
- Học sinh HTL đoạn cuối - Thi HTL
- Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi
Lịch sử
QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH ( NĂM 1789) I MỤC TIÊU
- Học sinh thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo lược đồ
(9)- Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để làm ?
- Kể lại chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn tiêu diệt quyền họ Trịnh ?
- Trả lời câu hỏi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Nguyên nhân việc Nguyễn Huệ tiến quân Bắc đánh quân Thanh
(5 - 7phút)
- GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến ra Bắc đánh quân Thanh.
- Phong kiến phương Bắc từ lâu muốn thơn tính nước ta, mượn cớ nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang xâm lược nước ta
- GV: Cuối năm 1788, vua Lê Chiêm Thống cho người cầu viện nhà Thanh đánh nghĩa quân Tây Sơn. Mượn cớ nhà Thanh cho 29 vạn quân Tôn sĩ Nghị cầm đầu kéo sang xâm lược nước ta
- Dựa vào SGK (kênh chữ kênh hình) để thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại phá quân Thanh
b HĐ 2: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh (13 phút) - GV hướng dẫn HS để thấy tâm đánh giặc tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh
(Hành quân từ Nam Bắc, tiến quân dịp Tết)
- Nghe tin quân Thanh xâm lược Nguyễn Huệ làm ?
- Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp nào? Ở ơng làm gì ? Việc làm tác dụng thế nào ?
(10)5 đạo quân
- Trận đánh mở diễn đâu ? Khi nào? Kết ?
+ Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy
- Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy
c HĐ 3: Lòng tâm đánh giặc và mưu trí vua Quang Trung (10 phút)
- Theo em quân ta đánh thắng 29 vạn quân Thanh ?
- Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy
- GV hướng dẫn HS nhận thức tâm tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc; tiến quân dịp Tết; cách đánh trận Ngọc Hồi, Đống Đa…)
- GV chốt lại: Ngày nay, đến ngày mồng Tết, gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giúp HS biết cách ôn lại cách viết tỉ số số
- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” - Có ý thức học bài,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn HS làm tập:
+ Bài 1: HS: Đọc đầu bài, suy nghĩ làm vào - GV lớp nhận xét, chốt
lời giải đúng: - Tỉ số a b - Tỉ số b a
- HS nối tiếp lên bảng chữa bài.o
+ Bài 2: HS: Đọc đầu bài, suy nghĩ làm vào
3:8 2:5 4:9 3:7 4: 1:3
(11)GV hướng dẫn Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
Bài tốn thuộc dạng toán nào?
1 HS lên chữa
Bài giải
Tổng số phần là: + = (phần) Túi thứ cân nặng là:
54 : x = 24(kg) Túi thứ hai cân nặng là:
54 – 24 = 30 (kg)
Đáp số: Túi thứ : 24kg Túi thứ hai : 30kg + Bài 3:
GV hướng dẫn, làm điền vào bảng
GV chốt kết đỳng
HS: Đọc yêu cầu tự làm - HS làm nhỏp
- HS nối tiếp lên bảng chữa
Số thứ1 45 140 893 8241
Số thứ2 315 252 799 3015
+ Bài 4: Gv hướng dẫn GV chữa
HS:Đọc toán, suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải
Diện tích hình vng là: x = ( m2 )
Diện tích hình chữ nhật : x = 15 ( m2 )
Tỉ số diện tích hình vng diện tích hình chữ nhật : 159 ( m2 )
Đáp số : 159 m2 3 Củng cố , dặn dò:
- Nhận xét học
Thứ ba ngày 27 tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM
I MỤC TIÊU
- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch - Thám hiểm
- Biết số từ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trò chơi “Du lịch sông”
- Giáo dục HS ý thức tự hào dân tộc, ham thích tham gia vào hoạt động du lịch – thám hiểm
(12)- Từ điển Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS luyện tập (32 phút)
Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? hoạt động gọi du lịch ? - Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ – trình bày trước lớp
- Nhận xét, chốt lời giải b Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh
- Đặt câu với từ du lịch ? - Nối tiếp đặt câu Bài tập 2: Theo em, thám hiểm
gì ?
- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận – trình bày
- GV nhận xét chốt lời giải: c Thám hiểm thăm dò tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn nguy hiểm
- Viết đáp án vào Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? - Nêu yêu cầu tập - Câu tục ngữ "Đi ngày đàng học
một sàng khơn" có nghĩa ?
- HS thảo luận theo cặp – trình bày
+ Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trưởng thành
+ Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khơn ngoan, hiểu biết
Bài tập 4: Nêu yêu cầu tập ? Trị chơi Du lịch sơng … - Tổ chức cho HS thi giải đố theo
hình thức tiếp sức
- HS nối tiếp giải đố - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
a Sông Hồng b Sông Cửu Long c Sông Cầu
d Sơng Lam
- GD BVMT: Em có cảm nhận về quê hương Việt Nam ?
- Em cần làm để bảo vệ vẻ đẹp của q hương ?
đ Sơng Mã e.Sông Đáy
g Sông Tiền, sông Hậu h Sông Bạch Đằng
- Quê hương Việt Nam tươi đẹp - Liên hệ thực tế TLCH
(13)Sốbé: Sốlớn:
?
?
244 44
Tốn
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU
- HS nắm cách giải tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”
- Rèn kĩ giải tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” - Giáo dục HS tính tích cực, tự giác, tư logic
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu bước giải toán biết tổng tỉ số hai số ?
- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫnHS giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số (12 phút)
a HĐ 1: Bài toán 1:
- Nêu toán: Hiệu hai số 24 Tỉ số hai số là:
3
5 Tìm hai số đó.
- Bài tốn cho biết ? u cầu tìm ? - GT : tốn cho biết tổng tỉ số hai số, yêu cầu tìm hai số Những tốn có dạng gọi tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Em thử dự đốn xem hai số ?
- Hướng dẫn dự đoán KQ – giải thích lí
- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải
Bài giải
Hiệu sơ đồ số phần là: - = (phần)
Số bé là: (24 : 2) x = 36 Số lớn là:
36 + 24 = 60
Đáp số: Số bé: 36 Số lớn: 60 - Nêu cách giải tốn Tìm hai số
biết hiệu tỉ số hai số ?
(14)Sốbé: SSốlớn :
?
?
123 + Vẽ sơ đồ
+ Tìm hiệu số phần + Tìm số bé
+ Tìm số lớn b HĐ : Bài toán :
- Nêu toán : Một hình chữ nhật có chiều dài chiều rộng 12m Tìm chiều dài, chiều rộng hình đó, biết chiều dài
7
4 chiều rộng.
- Đọc toán
- Nêu tỉ số chiều dài chiều rộng ? - Em hiểu 12m câu chiều dài
chiều rộng ? -
7
- Hiệu số đo chiều dài chiều rộng - Bài toán thuộc dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số
hai số - Yêu cầu Hs thảo luận theo bàn, tìm cách
giải
- HS thảo luận theo bàn – trình bày KQ - Chữa bài, khen ngợi
- Nêu cách giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ?
- bước : + Vẽ sơ đồ
+ Tìm hiệu số phần + Tìm số bé
+ Tìm số lớn c Luyện tập (16 phút)
Bài 1: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích toán - Xác định dạng toán ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số
hai số
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào vở, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Ta có sơ đồ:
Hiệu số phần là: - = (phần) Số bé là: (123 : 3) x = 82 Số lớn là: 123 + 82 = 205
(15)- Xác định dạng toán ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - HS làm vào phiếu HT - chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Hiệu số phần : - = (phần) Tuổi mẹ là: (25 : 5) x = 35 Số lớn : 35 – 25 = 10
Đáp số: Tuổi mẹ : 35 tuổi Tuổi : 10 tuổi Bài 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn - Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số
hai số - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn, làm
vào phiếu nhóm
- HS thảo luận, làm vào phiếu nhóm, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Số bé có ba chữ số số: 100 Do hiệu số 100
Ta có sơ đồ: ? Số lớn :
Số bé : 100 ?
Hiệu số phần là: - = ( phần )
Số lớn : 100 : x = 225
Số lớn : 225 - 100 = 125
Đáp số: Số lớn là: 225 Số bé là: 125 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Kể chuyện
ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I MỤC TIÊU
- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng
- Rèn kĩ nói, nghe:
(16)mặt cách tự nhiên
+ Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu giới tự nhiên
- GD BVMT: HS hiểu nét ngây thơ đáng yêu Ngựa
Trắng, từ có ý thức bảo vệ loài động vật hoang dã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 HD kể chuyện (10 phút)
- GV kể chuyện lần - HS nghe GV kể
- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa SGK
- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, TLCH
+ Tranh 1: Hi mẹ Ngựa Trắng quấn quýt bên
+ Tranh 4: Sói Xám ngáng đường Ngựa Trắng
+ Tranh 2: Ngựa Trắng ước ao có cánh Đại Bàng Núi Đại Bàng bảo nó: muốn có cánh phải tìm, đừng suốt ngày quanh quẩn quanh mẹ
+ Tranh 5: Đại Bàng Núi từ cao lao xuống, bổ mạnh vào trán Sói, cứu Ngựa Trắng nạn
+ Tranh 3: Ngựa Trắng xin phép mẹ xa Đại Bàng
+ Tranh 6: Đại Bàng sải cánh, Ngựa Trắng thấy bốn châm nình thật bay Đại Bàng
- GV kể lần (nếu cần)
2.3 HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (20 phút)
Bài tập: Nêu yêu cầu tập ? … kể lại câu chuyện nghe Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp đoạn theo nhóm - Kể tồn câu chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện trước lớp - vài tốp HS thi kể đoạn
- HS thi kể toàn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay
- Vì Ngựa Trắng xin mẹ xa Đại Bàng Núi ?
- Vì mơ ước có đôi cánh giống Đại Bàng
- Chuyến mang lại cho Ngựa Trắng điều ?
- Chuyến mang lại cho Ngựa Trắng nhiều hiểu biết, làm cho Ngựa Trắng bạo dạn hơn, làm cho bốn vó Ngựa Trắng thực trở thành cánh
(17)gì Ngựa Trắng ?
+ Chúng ta cần làm để bảo vệ loài động vật hoang dã ?
- Liên hệ thực tế 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi
- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân Buổi chiều
Khoa học ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- HS biết làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, chất khống, khơng khí ánh sáng đời sống thực vật
- Nêu điều kiện cần để sống phát triển bình thường - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ xanh
- GD KNS: + Kĩ hợ tác làm việc nhóm.
+ Kĩ quan sát, so sánh co đối chứng để thấy phát triển khác điều kiện khác nhau.
- GD BVMT: GD HS có ý thức bảo vệ xanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh họa SGK, lon sữa bị, đậu xanh (ngơ), phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (32 phút)
a HĐ 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống
(15 phút)
- GV nêu vấn đề: thực vật cần để sống ? -> Chia nhóm
- HS nhóm đọc mục quan sát trang 114 SGK
- Nhóm trưởng phân cơng bạn: Đặt đậu lon sữa bò chuẩn bị trước lên bàn
Quan sát hình 1, đọc dẫn thực theo hướng dẫn trang 114
Lưu ý 2, dùng keo suốt để bôi vào mặt
Viết nhãn ghi tóm tắt điều kiện sống
(18)bị - GV kiểm tra, giúp đỡ nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Đại diện nhóm trình bày KQ
- Muốn biết thực vật cần để sống làm thí nghiệm ?
- Muốn biết cần để sống, ta làm thí nghiệm cách trồng điều kiện sống thiếu yếu tố Riêng đối chứng phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống b HĐ 2: Dự đoán kết thí nghiệm
(15 phút)
- GV phát phiếu học tập cho HS, nêu yêu cầu TLCH:
- Nhận phiếu HT
- HS thảo luận theo cặp - TLCH Trong đậu trên, sống
và phát triển bình thường ? Tại ?
- Trong đậu trên, sơ sống phát triển bình thường cung cấp đầy đủ yếu tố cần cho sống: nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống có đất Những khác ? Vì
lí mà khơng phát triển bình thường chết nhanh ?
- Các khác phát triển khơng bình thường chết nhanh + Cây số 1: thiếu ánh sáng, không quang hợp được, trình tổng hợp chất hữu không diễn
+ Cây số 2: thiếu khơng khí, cay khơng thực q trình trao đổi chất
+ Cây số 3: thiếu nước nên không quang hợp, chất dinh dưỡng khơng thể hịa tan cho
+ Cây số 5: thiêu chất khống có đất nên phát triển nhanh
3 Hãy nêu điều kiện để sống phát triển bình thường?
- cần phải có đủ điều kiện nước, chất khống, khơng khí ánh sáng
- GD BVMT: cần làm để bảo vệ cây xanh ?
- Liên hệ thực tế - Kết luận: Thực vật cần có đủ nước,
chất khống, khơng khí ánh sáng 3 Củng cố, dặn dị (1 phút)
(19)Thứ tư ngày 28 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN ?
Trần Đăng Khoa I MỤC TIÊU
- Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng tha thiết; đọc câu hỏi lặp lặp lại Trăng … từ đâu đến ? với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng, thể ngưỡng mộ nhà thơ với vẻ đẹp trăng
- Hiểu từ ngữ Hiểu thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài thơ phá độc đáo nhà thơ trăng Mỗi khổ thơ giả định nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ trăng
- Học thuộc lịng thơ
- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ham thích khám phá giới tự nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Gọi HS đọc nối tiếp “Đường lên Sa Pa”
- HS đọc tiếp nối - Nêu nội dung ? - Nêu nội dung 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)
a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn
- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ tương ứng với lần xuống dòng
b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: lửng lơ, nơi nào.
- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu:
Trăng … / từ đâu đến ?
- Phát cách ngắt nhịp câu thơ
- Đọc nhịp câu thơ c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa từ: diệu kì - Đặt câu với từ diệu kì
(20)2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu (10 phút)
- Đọc thầm khổ thơ đầu thơ - Trong khổ thơ đầu, trăng so
sánh với ?
- Trăng hồng chín - Trăng trịn mắt cá - Vì tác giả nghĩ trăng đến từ
cánh đồng xa, từ biển xanh ?
- Vì trăng hồng chín treo lửng lơ trước nhà, trăng trịn mắt cá khơng chớp mi - Đọc thầm khổ thơ lại - Trong khổ tiếp theo, vầng trăng
gắn với đối tượng cụ thể Đó là những ? Những ?
- Đó sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân
- Những đối tượng mà tác giả đưa có ý nghĩ sống trẻ thơ ?
- Những đối tượng mà tác giả đưa gần gũi với trẻ thơ
- Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào?
- Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước, cho khơng có trăng nơi sáng … 2.4 HD đọc diễn cảm – HTL (10
phút)
- HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, HD HS đọc diễn
cảm khổ thơ – 3:
Trăng … từ đâu đến ? … Bạn đá lên trời
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm – bình chọn
- Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng - Thi đọc – nhận xét
- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dị (1 phút)
- Em thích hình ảnh ? - Nhận xét, khen ngợi
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Luyện tập toán Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Giáo dục ý thức tự giác, tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu HT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu bước giải toán biết hiệu tỉ số hai số ?
(21)Số bé Số lớn lơlớlớnl ớn
?
? 85 55 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Yêu cầu HS làm vào nháp – nêu
KQ
- HS làm vào nháp nêu KQ
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Ta có sơ đồ:
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = (phần)
Số bé là: 85 : x = 51 Số lớn là: 85 + 51 = 136
Đáp số: Số bé: 51 Số lớn: 136 Bài 2: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - HS làm vào phiếu HT, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Hiệu số phần là: – = (phần) Số bóng đèn màu là: 250 : x = 625 (bóng)
Số bóng đèn trắng là: 625 – 250 = 375 (bóng)
Đáp số: đèn màu: 625 bóng đèn trắng: 375 bóng Bài 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích toán
- Xác định dạng toán ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn, làm
bài vào phiếu nhóm
- HS thảo luận, làm vào phiếu nhóm, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Cách 1:
Tỉ số lớp 4A so với lớp 4B là:
35 33 .
Hiệu số phần là: 35 – 33 = (phần) Số lớp 4A trồng là:
Cách 2:
Số HS lớp 4A nhiều lớp 4B : 35 - 33 = (HS)
(22)10 : x 35 = 170 (cây) Số lớp 4B trồng là:
170 – 10 = 165 (cây)
Đáp số: 4A: 170 4B: 165
x 35 = 175 (cây ) Số lớp 4B trồng: 175 - 10 = 165 (cây)
Đáp số : 4A : 175 cây; 4B : 165 Bài 4: - Đọc đề ? Nêu toán giải theo sơ đồ sau
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = (phần)
Số bé là: 72 : x = 90 Số lớn là: 90 + 72 = 162
Đáp số: Số bé: 90 Số lớn: 162 3 Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU:
- HS luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh văn tả cối theo bước: Lập dàn ý, viết đoạn (mở bài, thân bài, kết luận)
- Tiếp tục củng cố kỹ viết đoạn mở bài, đoạn thân bài, đoạn kết (kiểu mở rộng, không mở rộng)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra : (3’) Hai HS đọc kết mở rộng trước.
2 Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn HS làm tập:
a Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của bài tập:
- GV viết đề lên bảng, gạch từ quan trọng
- em đọc yêu cầu đề
- GV dán số tranh ảnh lên bảng lớp - - em phát biểu em chọn tả
- em nối đọc gợi ý - Cả lớp theo dõi SGK - GV nhắc HS viết nhanh dàn ý trước
viết
(23)hoàn chỉnh
- Viết xong bạn trao đổi góp ý cho
- Nối đọc viết - GV lớp nhận xét, khen
viết tốt
3 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét học
_ Buổi chiều Tiếng Việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy, lưu loát thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng tha thiết; đọc câu hỏi lặp lặp lại Trăng … từ đâu đến ? với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng, thể ngưỡng mộ nhà thơ với vẻ đẹp trăng
- Hiểu từ ngữ Hiểu thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài thơ phá độc đáo nhà thơ trăng Mỗi khổ thơ giả định nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ trăng
- Học thuộc lòng thơ
- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ham thích khám phá giới tự nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Gọi HS đọc nối tiếp “Đường lên Sa Pa”
- HS đọc tiếp nối - Nêu nội dung ? - Nêu nội dung 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)
a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn
- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ tương ứng với lần xuống dòng
b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: lửng lơ, nơi nào.
(24)câu:
Trăng … / từ đâu đến ?
thơ
- Đọc nhịp câu thơ c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa từ: diệu kì - Đặt câu với từ diệu kì
- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn
2.3 HD đọc diễn cảm – HTL (10 phút)
- HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, HD HS đọc diễn
cảm khổ thơ – 3: Trăng … từ đâu đến ? … Bạn đá lên trời
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm – bình chọn
- Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng - Thi đọc – nhận xét
- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dị (1 phút)
- Em thích hình ảnh ? - Nhận xét, khen ngợi
Thứ năm ngày 29 tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu
GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I MỤC TIÊU
- HS hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch
- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự; biết dùng từ ngữ phù hợp với tình khác để đảm bảo tính lịch lời yêu cầu, đề nghị
- Giáo dục HS ý thức giữ lịch giao tiếp hàng ngày
- GD KNS: + Ứng xử với người khác (lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị với người khác, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác)
+ Thể tự tin. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Đặt câu với du lịch, thám hiểm ? - HS nối tiếp đặt câu - Nêu tên địa danh du lịch tiếng
ở nước ta ?
- Nối tiếp nêu 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
(25)(13 phút)
Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Hãy đọc mẩu chuyện sau - – HS đọc truyện
Bài tập 2, 3: - Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị Nhận xét cách nêu yêu cầu, đề nghị của hai bạn Hùng Hoa.
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị
- HS thảo luận theo cặp – trình bày - GV chữa bài, khen ngợi:
+ Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học
-> Hùng với bác Hai -> Yêu cầu bất lịch
+ Vậy, cho mượn bơm, lấy -> Hùng với bác Hai -> Yêu cầu bất lịch
+ Bác ơi, cho cháu mượn bơm -> Hoa nói với bác Hai -> Yêu cầu lịch
Bài tập 4: … lịch yêu cầu, đề nghị ?
- Đọc đề
- HS thảo luận cặp - trình bày - Nhận xét chốt: Lời yêu cầu đề nghị
lịch yêu cầu phù hợp với quan hệ người nói với người nghe, có cách xưng hơ phù hợp
b HĐ : Ghi nhớ (3 phút)
- Đọc ghi nhớ
- Lấy VD minh họa – phân tích c HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập (17
phút)
Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Khi muốn mượn bạn bút, em chọn cách nói ?
+ GV hướng dẫn HS: đọc thật kĩ câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch
- Yêu cầu HS suy nghĩ TLCH - HS suy nghĩ TLCH
- Chữa bài, chốt lời giải đúng: - Cách nói lịch câu b c : - Lan ơi, cho tớ mượn bút !
- Lan ơi, cậu cho tớ mượn bút không?
Bài tập 2: - Bài tập yêu cầu ? Khi muốn hỏi người lớn tuổi, em có thể chọn cách nói ? - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày - Chữa bài, chốt lời giải đúng: - Cách nói lịch câu b, c, d :
b Bác ơi, ?
(26)d Bác ơi, bác xem giùm cháu rồi !
- Cách nói lịch ? - … câu b, c Bài tập 4: So sánh cặp câu khiến
…
- Đọc đề - Chia nhóm yêu cầu HS trao đổi thảo
luận hoàn thành yêu cầu so sánh cặp câu khiến tính lịch sự, giải thích câu giữ không giữ phép lịch
- HS thảo luận theo bàn - Đại diện nhóm trình bày
- Chữa bài, chốt lời giải đúng:
a - Lan ơi, cho tớ với -> Lời nói lịch có từ xưng hơ “Lan, tớ, với, ơi” thể quan hệ thân mật
- Cho tớ nhờ tí -> Câu bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hơ
b - Chiều nay, chị đến đón em ! -> Câu lịch sự, tình cảm có từ thể thân mật
- Chiều nay, chị phải đến đón em đấy! -> từ phải câu có tính bắt buộc, mệnh lệnh khơng phù hợp lời đề nghị c – Đừng có mà nói ! -> câu khô khan, mệnh lệnh
- Theo tớ, cậu khơng nên nói ! -> lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục có cặp từ xưng hô câu – tớ, từ khuyên nhủ không nên, khiêm tốn: theo tớ
d – Mở hộ cháu cửa ! -> nói cộc lốc - Bác mở cửa giúp cháu cửa
với !
-> lời lẽ lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hơ bác – cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể nhã nhặn, từ với thể tình cảm thân mật
Bài tập 4: Đọc yêu cầu tập ? Đặt câu khiến phù hợp với tình huống …
- Hướng dẫn HS: với tình nên đặt câu khiến khác nahu để bày tỏ thái độ lịch
- HS đặt câu vào - nối tiếp đọc câu VD : + Bố ơi, bố cho tiền để mua sổ ạ!
-Xin bố cho tiền để mua sổ ạ!
- Nhận xét, khen ngợi
(27)Toán
LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU
- Luyện tập tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số (dạng
1
n với n > 1)
- Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Giáo dục ý thức tự giác, tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu HT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu bước giải toán biết hiệu tỉ số hai số ?
- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào - đổi KT
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
? Số thứ
Số thứ hai 30 ?
Hiệu số phần là: - = (phần)
Số thứ hai : 30 : = 15 Số thứ :
30 + 15 = 45
Đáp số: Số thứ hai: 15; Số thứ : 45 Bài 2: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - HS làm vào phiếu HT, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Vì số thứ gấp lần số thứ hai nên số thứ
1
5 số thứ hai
(28)Gạo nếp Gạo tẻ
? ?
540 kg Số thứ hai :
60 : = 15 Số thứ : 60 + 15 = 75
Đáp số: Số thứ hai: 15 Số thứ : 75 Bài 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn, làm vào phiếu nhóm
- HS thảo luận, làm vào phiếu nhóm, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Ta có sơ đồ:
Hiệu số phần là: – = (phần)
Số gạo nếp là: 540 : = 180 (kg)
Số gạo tẻ là: 540 + 180 = 720 (kg)
Đáp số: Gạo nếp: 180 kg Gạo tẻ: 720 kg Bài 4: - Đọc đề ? Nêu toán giải theo sơ đồ sau - Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai
số - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn, làm vào phiếu nhóm
- HS thảo luận, làm vào phiếu nhóm, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Khoa học
(29)I MỤC TIÊU
- HS nắm nhu cầu nước thực vật
- HS biết trình bày nhu cầu nước thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ xanh
- GD KNS: + Kĩ hợp tác làm việc nhóm
+ Kĩ trình bày sản phẩm thu thập thông tin chúng.
- GD BVMT: có ý thức bảo vệ xanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Thực vật cần có đủ điều kiện để sinh sống phát triển bình thường ?
- TLCH - Nhận xét, khen ngợi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Tìm hiểu nhu cầu nước các lồi thực vật khác (10 phút)
- GV yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh (hoặc hay thật) sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt, sống nước mà thành viên nhóm sưu tầm
- Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh sưu tầm
- Nhóm làm phiếu ghi lại nhu cầu nước Phân loại thành nhóm dán vào giấy khổ to: nhóm sống nước, nhóm sống cạn chịu khơ hạn, nhóm sống cạn ưa ẩm ướt, nhóm sống cạn nước
- Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm Sau xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn => Kết luận: Các lồi khác có
nhu cầu nước khác Có ưa ẩm, có chịu khơ hạn
b HĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu nước của số giai đoạn phát triển khác ứng dụng trồng trọt
(15 phút)
(30)cho HS: trả lời câu hỏi: + Vào giai đoạn lúa cần nhiều
nước ?
- Lúa làm đòng, lúa cấy + Tìm thêm ví dụ khác chứng tỏ
một cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ứng dụng trồng trọt ?
- HS nêu ví dụ:
+ Cây lúa cần nhiều nước vào lúc: Lúa cấy, đẻ nhánh, làm đòng
+ Giai đoạn lúa chín, lúa cần nước
+ Vườn rau, hoa tưới đủ nước thường xuyên
- GV cung cấp cho HS thêm ví dụ:
Cây lau cần nhiều nước vào lúc: lúc cấy, đẻ nhánh, làm đòng nên thời kì người ta phải bơm nước vào ruộng Nhưng đến giai đoạn lúa chín, lúa lại cần nước nên phải tháo nước
Cây ăn lúc non cần tưới nước đầy đủ để lớn nhanh, chín cần nước
Ngô, mía cần tưới đủ nước lúc
Vườn rau, vườn hoa cần tưới đủ nước thường xuyên
- Kết luận:
+ Cùng cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác
+ Biết nhu cầu nước để có chế độ tưới tiêu nước hợp lí cho loại vào thời kì phát triển đạt suất cao
- Đọc bạn Phần bạn biết
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Chính tả ( nghe - viết )
AI NGHĨ RA CON SỐ 1, 2, 3, 4,… ? I MỤC TIÊU
(31)- Tiếp tục luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch, êt/ êch
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu kiện quan trọng giới có ý thức rèn chữ giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức (1 phút) 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết (20 phút) a Hướng dẫn HS tìm hiểu viết tả
- – HS đọc viết - Đầu tiên người ta cho người
nghĩ số ?
- … người A – rập - Sự thật có khơng ? - Khơng
- Vậy nghĩ số ? - nhà thiên văn học người Ấn Độ
- Giải nghĩa từ “thiên văn”
- Nội dung mẩu chuyện ? - … nhằm giải thích chữ số 1, 2, 3, người A – rập nghĩ mà nhà thiên văn học người Ấn Độ sang Bát – đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ Ấn Độ 1, 2, 3,
- Tìm từ viết khó ? - HS tự tìm từ, viết nháp - HS lên bảng viết
b Tổ chức cho HS nghe - viết - HS nghe – viết tả
- Dùng bút chì – đổi sốt lỗi c Chấm, chữa
- GV chấm số viết cho HS - Nhận xét chữa lỗi sai tả 2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả (10 phút)
Bài tập 2a: Tìm tiếng có nghĩa: Các âm đầu ch/tr ghép với vần bên phải để tạo thành tiếng có nghĩa ?
- Đọc yêu cầu tập
- Hướng dẫn HS: thử ghép âm đầu với vần, thêm dấu để tạo tiếng có nghĩa, sau đặt câu để kiểm tra, đặt câu phù hợp tiếng có nghĩa tiếng ghép VD: tr + -> trai - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh mắt, nhanh tay” theo hình thức tiếp sức
(32)- Nhận xét, chốt lời giải đúng: - Đọc lại tiếng ghép được, câu tr: - trai, trái, trải, trại
- tràn, trán - trăng, trắng
- trâu, trẩu, trấu, (trẩu) - trân, trần, trấn, trận
Hè tới lớp chúng em cắm trại Nước tràn qua đê
Trăng đêm sáng ! Gạo nhiều trấu sạn Trận đánh ác liệt !
ch: - chai, chài, chải - chan, chán, chạn - chẳng, chằng
- châu, chầu, chấu, chẫu, chậu - chân, chần, chẩn
Người dân ven biển làm nghề chài lưới
Món ăn chán Bọn nhện hay tơ Cái chậu rửa mặt thật xinh Bác sĩ chẩn đoán bệnh cho bệnh nhân
Bài tập 3: Tìm tiếng thích hợp có thể điền vào trống để hồn chỉnh
- Đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ, tự làm vào - Đổi kiểm tra
- Trình bày nối tiếp
- Cả lớp GV chốt lời giải đúng: nghếch mắt, Châu Mĩ, kết thúc, nghệt mặt ra, trầm trồ, trí nhớ
- Truyện có điểm đáng buồn cười ? - Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ câu chuyện xảy từ 500 năm trước; chị sống 500 năm
- Đọc lại đoạn văn hồn chỉnh 3 Củng cố, dặn dị (1 phút)
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị Buổi chiều
Kĩ thuật
LẮP XE NÔI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
- Học sinh biết chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi
- Lắp phận lắp ráp xe nơi kĩ thuật, quy trình
- Rèn luyện tính cẩn thận, an tồn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết xe nôi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa sgk
- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(33)2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a HĐ 1: Hướng dẫn học sinh quan sát theo mẫu (5-7 phút)
- Cho HS quan sát mẫu xe nôi lắp sẵn (sgk)
- Quan sát – TLCH
- Để lắp xe nôi cần phận ? - Cần phận : tay kéo, đỡ giá bánh xe, giá đỡ bánh xe, thành xe với mui xe, trục bánh xe
- GV nêu tác dụng xe thực tế: em bé thường nằm xe nôi người lớn đẩy cho em dạo chơi b HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (15 phút)
a Hướng dẫn chọn chi tiết theo SGK - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết
b Lắp phận * Lắp tay kéo (H2 - sgk)
- Cho học sinh quan sát H2 xác định cần chọn chi tiết ? Bao nhiêu ?
- Quan sát H2
- Cần thẳng lỗ, chữ U dài
- GV thực hành lắp mẫu tay xe kéo sgk, ý để HS thấy vị trí thẳng lỗ phải chữ U dài
- Quan sát GV thực hành * Lắp giá đỡ trục bánh xe ( H3 – SGK )
- Cho học sinh quan sát H3 gọi em lên lắp
- Quan sát hình * Lắp giá đỡ trục bánh xe (H4 -
SGK)
- Gọi tên số lượng chi tiết để lắp - Gọi học sinh lên lắp
* Lắp thành xe với mui xe ( H5 – SGK ) - Em phải dùng ốc vít ?
* Lắp trục bánh xe ( H6 – SGK ) - Gọi học sinh lắp trục bánh H6 c Lắp ráp xe nôi ( H1 – SGK )
- Giáo viên lắp ráp theo quy trình SGK kiểm tra chuyển động xe
- Hướng dẫn tháo dời chi tiết xếp gọn vào hộp
(34)Giáo dục kĩ sống
CHỦ ĐỀ 5: TỰ BẢO VỆ PHÒNG TRÁNH NGUY CƠ XÂM HẠI TÌNH DỤC ( TIẾT )
I MỤC TIÊU
-Gi¸o dơc cho häc sinh biÕt tù bảo kĩ sống quan trọng giúp tự hào danh dự, nhân phẩm, thân thể, sức khỏe, tính mạng thân
- Kĩ tự bảo vệ, phòng tránh bị xâm hại tình dục bao gồm việc biết nhận dạng, biết tránh xa biết ứng phó phù hợp rơI vào tình có nguy bị xâm hại tình dục
II DNG DY HC Néi dung bµi, PhiÕu häc tËp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định lớp: Hát
Kiểm tra :-Chúng ta cần phải hiu nhng gỡ biết cách phòng tránh nguy bị xâm hại tình dục?
Bi mi: a/Giới thiệu bài: b/Tìm hiểu bài:
Hoạt động 8:Thực hành phòng tránh nguy bị xâm hại tình dục
-GV cho HS làm việc theo nhóm, đóng vai theo tình Hoạt động 9: Thảo luận
c¸ch øng xư tõng t×nh huèng.
-GV cho HS đọc phần li khuyờn
4 Củng cố- dặn dò: - Nhn xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau
- HS tham khảo SGK thảo luận - Lần lợt nhóm trình bày kết -Lớp nhËn xÐt
-GV híng dÉn HS th¶o ln vỊ c¸ch øng xư
- HS lùa chän c¸ch øng xư hỵp lý
Tiếng Việt ƠN TẬP I MỤC TIÊU
- HS hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch
(35)- Giáo dục HS ý thức giữ lịch giao tiếp hàng ngày
- GD KNS: + Ứng xử với người khác (lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị với người khác, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác)
+ Thể tự tin. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Đặt câu với du lịch, thám hiểm ? - HS nối tiếp đặt câu - Nêu tên địa danh du lịch tiếng
ở nước ta ?
- Nối tiếp nêu 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức
(13 phút)
Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Hãy đọc mẩu chuyện sau - – HS đọc truyện
Bài tập 2, 3: - Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị Nhận xét cách nêu yêu cầu, đề nghị hai bạn Hùng Hoa. - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, tìm
câu nêu yêu cầu, đề nghị
- HS thảo luận theo cặp – trình bày - GV chữa bài, khen ngợi:
+ Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học
-> Hùng với bác Hai -> Yêu cầu bất lịch
+ Vậy, cho mượn bơm, lấy -> Hùng với bác Hai -> Yêu cầu bất lịch
+ Bác ơi, cho cháu mượn bơm -> Hoa nói với bác Hai -> Yêu cầu lịch
Bài tập 4: … lịch khi yêu cầu, đề nghị ?
- Đọc đề
- HS thảo luận cặp - trình bày - Nhận xét chốt: Lời yêu cầu đề
nghị lịch yêu cầu phù hợp với quan hệ người nói với người nghe, có cách xưng hơ phù hợp b HĐ : Ghi nhớ (3 phút)
- Đọc ghi nhớ
- Lấy VD minh họa – phân tích c HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập
(17 phút)
(36)+ GV hướng dẫn HS: đọc thật kĩ câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch
- Yêu cầu HS suy nghĩ TLCH - HS suy nghĩ TLCH
- Chữa bài, chốt lời giải đúng: - Cách nói lịch câu b c : - Lan ơi, cho tớ mượn bút !
- Lan ơi, cậu cho tớ mượn bút không?
Bài tập 2: - Bài tập yêu cầu ? Khi muốn hỏi người lớn tuổi, em có thể chọn cách nói ? - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày - Chữa bài, chốt lời giải đúng: - Cách nói lịch câu b, c, d :
b Bác ơi, ?
c Bác ơi, bác làm ơn cho chấu biết mấy !
d Bác ơi, bác xem giùm cháu giờ rồi !
- Cách nói lịch ? - … câu b, c Bài tập 4: So sánh cặp câu khiến
…
- Đọc đề - Chia nhóm yêu cầu HS trao đổi thảo
luận hoàn thành yêu cầu so sánh cặp câu khiến tính lịch sự, giải thích câu giữ không giữ phép lịch
- HS thảo luận theo bàn - Đại diện nhóm trình bày
- Chữa bài, chốt lời giải đúng:
a - Lan ơi, cho tớ với -> Lời nói lịch có từ xưng hô “Lan, tớ, với, ơi” thể quan hệ thân mật
- Cho tớ nhờ tí -> Câu bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hơ
b - Chiều nay, chị đến đón em ! -> Câu lịch sự, tình cảm có từ thể thân mật
- Chiều nay, chị phải đến đón em đấy! -> từ phải câu có tính bắt buộc, mệnh lệnh khơng phù hợp lời đề nghị c – Đừng có mà nói ! -> câu khơ khan, mệnh lệnh
- Theo tớ, cậu khơng nên nói ! -> lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục có cặp từ xưng hơ câu – tớ, từ khuyên nhủ không nên, khiêm tốn: theo tớ
d – Mở hộ cháu cửa ! -> nói cộc lốc - Bác mở cửa giúp cháu cửa
với !
(37)hiện tình cảm thân mật
Bài tập 4: Đọc yêu cầu tập ? Đặt câu khiến phù hợp với tình huống …
- Hướng dẫn HS: với tình nên đặt câu khiến khác nahu để bày tỏ thái độ lịch
- HS đặt câu vào - nối tiếp đọc câu VD : + Bố ơi, bố cho tiền để mua sổ ạ!
-Xin bố cho tiền để mua sổ ạ!
- Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2018
Buổi sáng Tập làm văn
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU
- Nắm cấu tạo ba phần văn miêu tả vật
- Biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật
- Giáo dục HS tình yêu ý thức bảo vệ loài động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu loại văn miêu tả học?
- Trả lời câu hỏi - Nêu cấu tạo văn miêu tả ? - TLCH
- Nhận xét, khen ngợi - Nhận xét bạn 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút)
2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức
(10 – 13 phút)
a HĐ 1: Phần nhận xét (10 phút)
Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Đọc văn sau: Con mèo Hung. - Gọi HS đọc văn - HS đọc văn
Bài tập 2: Phân đoạn văn ? - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc kĩ văn mẫu,
suy nghĩ phân đoạn văn phát
(38)biểu ý kiến
- Nhận xét, chốt lời giải:
+ Bài văn có đoạn ? + Mỗi đoạn văn nói lên điều ? + Em phân tích đoạn nội dung đoạn văn ?
Đoạn Đoạn1: dòng đầu Đoạn 2: Chà có lơng đến thật đáng yêu Đoạn 3: Có đến vuốt Đoạn 4: cịn lại
Nội dung -> Giới thiệu về mèo tả -> Tả hình dáng, màu sắc mèo -> Tả hoạt động, thói quen mèo
-> Nêu cảm nghĩ mèo
Bài tập 3: - Nêu yêu cầu tập ? … Nhận xét cấu tạo văn miêu tả vật
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS quan sát tranh - thảo luận theo cặp – trình bày
- Nhận xét, khen ngợi Bài văn miêu tả vật có phần: * MB: giới thiệu vật tả * TB: giới thiệu vật tả - Tả hình dáng
- Tả thói quen snh hoạt vài hoạt động vật
* KB: nêu cảm nghĩ vật b HĐ 2: Ghi nhớ (3 phút) - Đọc ghi nhớ
- Cho VD nêu cấu tạo văn miêu tả VD: Dàn ý tả mèo Mở bài: Giới thiệu mèo
2 Thân bài:
a Ngoại hình mèo: - Bộ lơng
- Cái đầu - Hai tai - Bốn chân
- Cái đuôi - Đôi mắt - Bộ ria b Hoạt động mèo: - Hoạt động bắt chuột:
+ Động tác rình: + Động tác vồ:
c Hoạt động đùa giỡn mèo:
3 Kết luận: Nêu cảm nghĩ chung mèo
(39)(14 – 17 phút)
Bài tập: - Nêu yêu cầu tập ? Lập dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà (gà, chim, chó, lợn, trâu, bị…)
- Hướng dẫn HS:
+ Nên chọn lập dàm ý vật nuôi, gây cho em ấn tượng đặc biệt + Nếu nhà khơng có vạt ni nào, em lập dàn ý cho văn miêu tả vật nuôi em biết + Dàn ý cần cụ thể, chi tiết
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào
- Gọi HS đọc làm - HS đọc làm – bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - NX học, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị sau Địa lý
THÀNH PHỐ HUẾ I MỤC TIÊU
- HS biết cách xác định vị trí Huế đồ Việt Nam
- Giải thích Huế gọi cố đô Huế du lịch lại phát triển - Tự hào thành phố Huế (được cơng nhận Di sản Văn hóa Thế giới) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ hành Việt Nam, tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Vì ngày có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung ?
- Trả lời câu hỏi - Kể tên số nhàng cơng nghiệp có
miền Trung ? 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ (15 phút)
- Quan sát đồ hành Việt Nam lược đồ thành phố Huế cho biết: thành phố Huế thuộc tỉnh nào? Nêu tên dịng sơng chảy qua thành phố Huế ?
- Thành phố Huế thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế có dịng sơng Hương chảy qua
- GV treo đồ hành Việt Nam - Quan sát đồ - u cầu HS tìm đồ kí hiệu
tên thành phố Huế ?
- Xác định vị trí thành phố Huế đồ
(40)- Huế tựa vào dãy núi có cửa biển thơng biển Đơng ?
- Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng
- Quan sát lược đồ, ảnh với kiến thức mình, em kể tên cơng trình kiến trúc lâu năm Huế ?
- Các cơng trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hịn Chén…
- Vì Huế gọi cố ? - Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu)
- GV chốt: cơng trình kiến trúc cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan du lịch
b HĐ 2: Huế - Thành phố du lịch (15 phút)
- Nếu du lịch sông Hương đến thăm địa điểm du lịch thành phố Huế ?
- Thảo luận theo cặp
Tên địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hịn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Mơn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba…
- Quan sát ảnh bài, em mô tả cảnh đẹp thành phố Huế ?
- Kinh thành Huế: Một tịa nhà cổ kính - Chùa Thiên Mụ: Ngay bên sơng có bậc thang lên đến khu có tháp cao,
- Cầu Trường Tiền: Bắc ngang sông Hương
- Neu yêu cầu thảo luận nhóm 4: Mơ tả nhữngcảnh đẹp thành phố Huế ?
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày KQ
- Kinh thành Huế: số nhà cổ kính
- Chùa Thiên Mụ: ven sơng, có bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn rộng với số nhà cửa
- Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp
- Chợ Đông Ba: dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây khu buôn bán lớn Huế
(41)Hương đổ biển, có bãi biển phẳng
- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, khu vườn xum xuê cối che bóng mát cho khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hố: ca múa cung đình (điệu hị dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- gọi nhã nhạc Huế giới công nhận di sản văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay)
(42)(43)Số thứ hai: Số thứ nhất:
738 ?
?
Giáo án lớp 4A Năm học: 2017 - 2018
GV:Kim Thị Nguyệt Trường Tiểu học Hợp Hòa - Củng cố tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số
- Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó.
- Giáo dục HS tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- PP: nêu giải vấn đề, luyện tập thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút) - Nêu bước giải toán biết tổng (hiệu) tỉ số hai số ?
- TLCH 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: - Đọc đề ? Viết số thích hợp vào trống
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Yêu cầu HS làm vào phiếu
HT
- HS làm vào phiếu HT
- Chữa bài, khen ngợi Hiệu
hai số
Tỉ số hai số
Số bé Số lớn
15
3 30 45
36 14 12 48
Bài 2: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào vở, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
Vì số thứ giảm 10 lần số thứ hai nên số thứ hai
1
10 số thứ nhất. Ta có sơ đồ:
Hiệu số phần là: 10 - = (phần) Số thứ hai là:
738 : = 82 Số thứ là:
738 + 82 = 820
(44)Đạo đức
TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU
- HS hiểu cần phải tơn trọng Luật Giao thơng Đó cách bảo vệ sống người
- HS có thái độ tơn trọng Luật Giao thơng, đồng tình với hành vi thực Luật giao thông
- Giáo dục HS biết tham gia giao thơng an tồn, tun truyền, vận động người thân tham gia giao thơng an tồn
- GD KNS: + Kĩ tham gia giao thông luật
+ Kĩ tư phê phán hành vi phạm Luật Giao thông.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Vì phải tơn trọng Luật Giao thông ? Liên hệ thân ?
- HS trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)
a.HĐ 1: Trị chơi tìm hiểu biển báo giao thông (10 phút)
- Nêu tên trò chơi
- GV chia lớp thành nhóm phổ biến cách chơi
- HS quan sát biển báo giao thơng nói ý nghĩa biển báo
- Tổ chức cho HS chơi - HS chơi trò chơi
- Nhận xét, khen ngợi
b.HĐ 2: Thảo luận nhóm (10 phút) - GV chia thành nhóm 4, nêu nhiệm vụ
- Thành lập nhóm – thảo luận - Từng nhóm báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, khen ngợi, chốt ý đúng:
a Không tán thành ý kiến bạn b Khuyên bạn khơng nên thị đầu ngồi
c Can ngăn bạn không nên ném đá lên tàu gây nguy hiểm làm hỏng
d Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn
Đ Khuyên bạn nên về, không nên làm cản trở luật giao thông
e Khuyên bạn không nên lịng đường nguy hiểm
- GV kết luận:Mọi người cần có ý thức tơn trọng luật giao thông lúc , nơi
(45)tiễn (10 phút)
- GV mời đại diện nhóm trình bày KQ
- Trình bày KQ điều tra - GV nhận xét, khen ngợi
=> Kết luận chung :
Để đảm bảo an tồn cho thân cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật Giao thông
3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số. - Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó.
- Giáo dục HS tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- PP: nêu giải vấn đề, luyện tập thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (3 phút)
- Nêu bước giải toán biết tổng (hiệu) tỉ số hai số ?
- TLCH 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)
Bài 1: - Đọc đề ? Viết số thích hợp vào trống
- Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Yêu cầu HS làm vào phiếu HT - HS làm vào phiếu HT Bài giải
a.Tổng số phần : + = 10( phần )
Số bé :
150 : 10 x = 60 Số lớn :
150 – 60 = 90 Đáp số : số bé : 60 Số lớn: 90
b Tổng số phần là: + = (phần )
(46)150 : x = 60
Số lớn : 150 – 60 = 90 Đáp số : số bé : 60
Số lớn : 90 - Chữa bài, khen ngợi
Bài 2: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn - Xác định dạng tốn ? - Tìm hai số biết hiệu tỉ số
hai số
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào vở, HS chữa
- Chữa bài, khen ngợi Bài giải
a
Hiệu số phần là: - = (phần) Số bé là:
20 : x = 20 Số lớn là:
10 + 20 = 30 Đáp số: số bé : 20 Số lớn : 30 b Hiệu số phần là:
3 - = (phần) Số bé là:
20 : x = 10 Số lớn là:
10 + 20 = 30 Đáp số: số bé : 20 Số lớn : 30 Bài 3: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích tốn
- u cầu HS làm vào - HS thảo luận, làm vào - đổi KT
A 10
B 20 10
Tỉ số a b
10 20
6 10
2
Tỉ số b a
20 10
10
6
(47)- Dặn dò HS: chuẩn bị
Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU
- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau
- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG
1) Sơ kết tuần 29
- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua
+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh
- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm
2) Phương hướng tuần 30
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm
- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề
3) Hoạt động văn nghệ - Giáo cho lớp hát tập thể - Chia đội thi hát
- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung