Đặc điểm hình thức có những từ cầu khiến: đừng, đi, thôi. Câu trần thuật-> giọng bình thường dùng để trả lời câu hỏi... b).[r]
(1)NGỮ VĂN KHỐI 8 Tuần 20, 21
Tiết 79 ,80,81,82,83
PHÂN LOẠI CÂU THEO MỤC ĐÍCH NĨI ( Số bài: 5; Thời gian thực : tiết)
HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC
* Hoạt động Hình thành kiến thức : HĐ1: Tìm hiểu câu nghi vấn
*Đoạn đối thoại chị Dậu Tí: Cái Tí : - Sao u lại khóc ?
Cái Tí : - U ăn khoai ! Từ sáng đến giờ, u ăn đâu ?
Chị Dậu : - Con ăn cho no ! Con ăn nhà bữa thơi !
Cái Tí : - Thế hơm sau ăn đâu u ? Các câu nghi vấn đoạn trích dùng để làm ?
*GV cho HS tìm hiểu chức khác câu nghi vấn:
Xét đoạn trích sau trả lời câu hỏi a)“Năm đào lại nở,
Không thấy ông đồ xưa. Những ngừơi muôn năm cũ Hồn đâu ?
(Vũ Đình Liên, Ơng đồ)
b)Cai lệ khơng chị nói hết câu, trợn ngược hai mắt, quát :
Mày định nói cho cha mày nghe ? Sưu của nhà nước mà dám mở mồm xin khất ! (Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
c) Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết không ? Lính đâu ? Sao bay dám để nó chạy xồng xộc vào ? Khơng cịn phép tắc ?
(Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
d) Một người ngày cặm cụi lo lắng
I/Câu nghi vấn:
a Đặc điểm hình thức chức chính:
- Hình thức: có từ nghi vấn, dấu chấm hỏi - Chức chính: dùng để hỏi
b.Những chức khác:
a) Bộc lộ tình cảm, cảm xúc ( tiếc nuối, hoài niệm) b) Đe doạ
c) Đe doạ d) Khẳng định
e) Bộc lộ cảm xúc ( ngạc nhiên ) Dấu kết thúc câu: Nghi vấn 1.Bài tập 1
a-Con người đáng kính….ăn ư?
->Bộc lộ cảm xúc, tình cảm (sự ngạc nhiên)
b-Cả đoạn riêng câu Than ôi…không phải câu nghi vấn ->Phủ định; bộc lộ tình cảm, cảm xúc
c- Sao ta… nhẹ nhàng rơi? ->Cầu khiến; bộc lộ tình cảm,cảm xúc d- Ơi, thế…….là bóng bay? ->Phủ định; bộc lộ tình cảm, cảm xúc 2.Bài tập 2
a-Sao…thế?;Tội bây…lại?Ăn mãi…gì mà lo liệu ? -> phủ định
b-Cả đàn bò… chăn dắt ? ->Bộc lộ băn khoăn, ngần ngại c-Ai dám bảo… mẫu tử ? ->Khẳng định d-Thằng bé kia… gì?;Sao lại…mà khóc ? ->hỏi
(2)mình, mà xem truyện hay ngâm thơ có thể vui, buồn, mừng, giận ng-ời đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chẳng phải chứng cớ cho mãnh lực lạ lùng văn chương hay sao? (Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương) e) Đến lượt bố tơi ngây người khơng tin vào mắt
- Con gái vẽ ? Chả lẽ lại nó, cái Mèo hay lục lọi ! (Tạ Duy Anh, Bức tranh em gái tôi) 1/Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn ?
2/Câu nghi vấn đoạn trích có dùng để hỏi khơng ? Nếu khơng dùng để hỏi dùng để làm ?
3/Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn (Có phải dấu chấm hỏi khơng ?)
HĐ2: Tìm hiểu câu cầu khiến
HS quan sát đoạn đối thoại chị Dậu Cái Tí trả lời câu hỏi :
? Xác định câu cầu khiến đoạn thoại ? ? Cho biết dựa vào đặc điểm hình thức để biết câu cầu khiến ? Và câu cầu khiến dùng để làm ?
- HS quan sát đoạn trích sau trả l.ời câu hỏi: Hãy đặt dấu câu phù hợp dấu ngoặc với kiểu câu đoạn trích:
- Mẹ ( ) bạn Lan lớp xin cô giáo cho nghỉ học tháng ( )
- Bạn nghỉ lí ( )
- Dạ ( ) mẹ bạn ốm nặng ( )
- Trời ( ) khổ thân bé ( ) chiều mẹ tan ca sớm, mẹ đến bệnh viện thăm mẹ bạn ( )
HĐ 3: Tìm hiểu đặc điểm hình thức, chức câu cảm thán
a) Hỡi lão Hạc ! b) Than ôi !
Căn vào câu cảm thán dấu ! để nhận
a-Cụ lo xa… Không nên nhịn … lại Ăn hết… lo liệu
b, Không biết… hay không c, Thảo mộc… mẩu tử 3.Bài tập 3
a bạn cho nghe nội dung phim “ Đất rừng phương nam ” không ?
b Lão hạc đời lão lại khốn này? 4.Bài tập 4
Trong trường hợp giao tiếp câu - Anh ăn cơm chưa? - Cậu đọc sách ?
- Em ?
Trong giao tiếp câu nghi vấn dung để chào Người nghe khơng nhát thiết phải trả lời câu hỏi đó, mà trả lời câu hỏi khác => Quan hệ người nói người nghe thường quen biết thân mật
II/
Câu cầu khiến:
1.1 VD1: Xác định câu cầu khiến
Đặc điểm hình thức có từ cầu khiến: đừng, đi, - Chức năng:
1) Khuyên bảo 2) Yêu cầu 3) Yêu cầu VD2:
a) Câu trần thuật-> giọng bình thường dùng để trả lời câu hỏi
b) Câu cầu khiến-> giọng nhánh mạnh-> dùng để đề nghị lệnh
1 2Ghi nhớ:
III Câu cảm thán
- Chức câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp người nói, người viết, xuất chủ yếu lời nói hàng ngày hay ngơn ngữ văn chương
- Về hình thức :
(3)biết câu cảm thán
Câu cảm thán dùng bộc lộ cảm xúc Khi làm tốn, viết đơn, khơng dùng câu ngơn ngữ khoa học
Tìm hiểu đặc điểm hình thức, chức năng câu trần thuật.
Tất câu câu trần thuật ( trừ
Ôi Tào Khê ! câu cảm thán) Chức :
a) Suy nghĩ (câu 1,2) Yêu cầu ( câu 3) b) Kể (câu 1)
Thông báo (câu 2) c) Miêu tả (câu 1, 2) d) Nhận định (câu 2) Cảm xúc (câu 3)
chấm than
+ Câu cảm thán thường có từ cảm thán : ơi, than ôi, ơi, chao ôi, trời ơi,… thay, biết bao, xiết bao, …
IV/ Câu trần thuật.
- Chức câu trần thuật dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả… hay nhận xét, giới thiệu, hứa hẹn…
- Về hình thức :
+ Khi viết, câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm
+ Đôi câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm than, dấu chấm lửng
- Câu trần thuật dùng phổ biến giao tiếp tạo lập văn
Lưu ý : Phân biệt số câu trần thuật có dùng từ nghi vấn, từ cầu khiến… với câu cầu khiến, câu nghi vấn… HĐ4: Luyện tập
HS làm tập sgk
1 Tìm số văn học có sử dụng kiểu câu
2 Tìm ca dao thơ, tục ngữ, câu đối, có sử dụng kiểu câu nêu giá trị mà kiểu câu mang lại cho Tuần 22 ;
Tuần 22 - Tiết 84: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP ( CÁCH LÀM ) Bài :
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động :
- HS đọc VD a, b
I Giới thiệu phương pháp (cách làm)
(4)- Hai VB có mục chung? Vì lại thế?
- Trong mục đó, mục quan trọng? - Cách làm trình bày theo thứ tự nào? (thứ tự định : trước ® sau ® cho kết
quả mong muốn)
- Em có nhận xét lời văn VB? (gọn, súc tích, vừa đủ)
- HS đọc ghi nhớ
Hoạt động :
- HS đọc “ Phương pháp đọc nhanh ” - Hãy cách đặt vấn đề?
- Có cách đọc nào?
- ND hiệu phương pháp đọc nhanh nêu ntn?
- Các số liệu có ý nghĩa việc giới thiệu phương pháp đọc nhanh? (CM cho cần thiết, yêu cầu, cách thức, khả năng, tác dụng phương pháp đọc nhanh có sở áp dụng, rèn luyện với người chúng ta)
2 Nhận xét
- Muốn làm phải có : + Nguyên vật liệu
+ Cách làm (theo trình tự định) + Yêu cầu thành phần
3 Ghi nhớ (SGK)
II Luyện tập
Bài :
Đề : Thuyết minh trò chơi thông dụng trẻ em * Dàn :
1 MB :
- Giới thiệu khái quát trò chơi TB :
a Số người chơi, dụng cụ chơi b Cách chơi (luật chơi)
- Thắng? - Thua? - Phạm luật?
c Yêu cầu trò chơi Kết
- Kết quả, cảm nghĩ trò chơi Bài :
* Cách đặt vấn đề (Ngày nay…vấn đề) : yêu cầu thực tiễn cấp thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh
* Thân (có nhiều cách đọc…có ý chí) : - Giới thiệu cách đọc chủ yếu : + Cách đọc thành tiếng
+ Cách đọc thầm : theo dòng theo ý
- Những yêu cầu hiệu phương pháp đọc nhanh
* Kết (Trong năm…hết) : Những số liệu dẫn chứng kết phương pháp đọc nhanh
Hoạt động Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị
- Sưu tầm văn thuyết minh phương pháp ( cách làm ) số báo chí
- Lập dàn văn thuyết minh phương pháp ( cách làm ) để tạo nên sản phẩm cụ thể Bài mới:
(5)