Bài soạn Ngữ văn 8 - Tuần 16 - Năm học 2012-2013 - Phan Văn Rơi

GV: Hoa đào nở là dấu hiệu của mùa xuân, và tết cổ truyền của dân tộc, mọi người, mọi nhà nô nức chuẩn bị sắm tết, nào là “Thịt mỡ dưa hành câu đối đỏ Cây nêu tràng pháo bánh chưng xanh”[r]

Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Tuần 16 Tiết 61,62 Ngày soạn: 02/12/2012 Ngày dạy: 03/12/2012 Ông Đồ Vũ Đình Liên ( 1913 – 1996 ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Sự đổi thay đời sống xã hội và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài thơ B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - Giáo viên: tìm tư liệu tham khảo, minh hoạ cho bài giảng - Học sinh : Đọc và soạn bài nhà C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Nêu ý nghĩa và nghệ thuật bài thơ “Hai chữ nước nhà” ( Nghệ thuật: - Kết hợp tự với biểu cảm - Thể thơ truyền thống tương đối phong phú nhịp điệu - Giọng thơ trữ tình, thống thiết Ý nghĩa văn bản: Mượn lời Nguyễn Phi Khanh nói với là Nguyễn Trãi, tác giả bày tỏ và khơi gợi nhiệt huyết người Việt Nam cảnh nước nhà tan ) Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Vũ Đình Liên là nhà thơ lãng mạn đầu tiên nước ta, nhà giáo, nhà nghiên cứu, dịch thuật văn học Ông đồ là bài thơ tiếng ông Bài thơ thể tâm trạng ngậm ngùi, day dứt trước tàn tạ vắng bóng ông đồ, người thời đã qua: “Ông đồ chính là cái di tích tiều tụy đáng thương thời tàn” Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Mục tiêu: Hiểu đôi nét tác giả tác phẩm, tác giả, phong cách nhà thơ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành Thời gian: 15 phút Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Nêu hiểu biết em tác giả I Tìm hiểu chung: Vũ Đình Liên? Tác giả: Vũ Đình Liên (1913-1996) là nhà thơ lớp GV: Ông còn là nhà giáo , nhà nghiên cứu và dịch thuật văn học, đầu tiên phong trào Thơ ông sáng tác thơ không nhiều Thơ ông mang nặng lắm, bài “Ông đồ” là bài thơ lòng thương người và niềm tiếng ông hoài cổ Nêu xuất xứ bài thơ? Đây là bài thơ tiêu biểu in trên báo tinh hoa 1936, tác phẩm coi là kiệt tác ông GV: để có cảm nhận chung bài thơ chúng ta cùng đọc - Cách đọc: giọng chậm, ngắt nhịp 2/3 3/2 Đọc khổ 1,2 vui, phấn khởi Khổ 3,4 giọng trầm, buồn, xúc động, khổ cuối buồn, lắng đọng GV: đọc mẫu.- HS: đọc Nhận xét GV: Lưu ý số từ khó chú thích Bài thơ viết theo thể thơ nào? GV: Thơ ngũ ngôn là thể thơ bình dị, gần gũi và khá phổ biến thơ đại Phương thức biểu đạt bài thơ là gì? Xác định bố cục bài thơ? Ngũ ngôn: câu/khổ chữ/câu, Tác phẩm “Ông đồ” là bài thơ tiêu biểu nghiệp sáng tác Vũ Đình Liên Đọc-Tìm hiểu chú thíchBố cục: - Thể thơ: Ngũ ngôn Biểu cảm kết hợp với tự sự, - Phương thức biểu đạt: Biểu miêu tả cảm kết hợp với tự sự, miêu tả HS trả lời - Bố cục: gồm phần Phần 1: Hai khổ thơ đầu: Hình ảnh ông đồ thời đắc ý Phần 2: Hai khổ thơ tiếp theo: Hình ảnh ông đồ thời tàn Phần 3: Khổ thơ cuối: Tâm tư, tình cảm tác giả Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Hoạt động 3: Đọc- hiểu văn Mục tiêu: Tìm hiểu chi tiết giá trj nội dung và nghệ thuật tác phẩm Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi; thuyết trình; kĩ thuật động não Thời gian: 55 phút HS đọc hai khổ thơ đầu Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già Bày mực tàu giấy đỏ Bên phố đông người qua Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài «Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay.» Qua câu thơ đầu cho chúng ta biết ông đồ xuất vào thời điểm nào? Sự xuất diễn nào? Cụm từ “Mỗi năm” “Lại thấy” có ý nghĩa gì? Ông đồ xuất vào dịp tết II Đọc-hiểu văn bản: đến xuân (hoa đào nở), trở Mùa xuân năm xưa: thành quen thuộc người (mỗi năm – lại thấy), -Khung cảnh mùa xuân tươi tắn, sinh động với sắc hoa đào nở, không khí tưng bừng náo nhiệt Cụm từ lăp lại thời Ông Đồ xuất vào dịp tết gian -> cho thấy xuất đến xuân về, trở thành quen ông đồ đã trở thành thuộc người quen thuộc, gần gũi với người Để viết chữ thuê, bán chữ (mực tàu, giấy đỏ) Khổ thơ còn giới thiệu cho chúng ta biết ông đồ xuất để làm gì? Dựa vào đâu mà em biết điều đó? GV: Hoa đào nở là dấu hiệu mùa xuân, và tết cổ truyền dân tộc, người, nhà nô nức chuẩn bị sắm tết, nào là “Thịt mỡ dưa hành câu đối đỏ Cây nêu tràng pháo bánh chưng xanh” và ông đồ xuất cùng với nghiên, bút, mực tàu, giấy đỏ (hồng điều) để sẵn sàng bán chữ, viết thuê câu đối mang ý nghĩa chúc tết mừng xuân, cầu hạnh phúc cho người khách còn yêu quý thứ chữ thánh hiền đem treo trang trí để đón tết mừng xuân Vậy xuất ông có ý góp thêm vào cái đông vui, náo góp thêm vào cái đông vui, náo nghĩa nào? nhiệt phố phường nhiệt phố phường, mang lại niềm vui cho người GV: Sự xuất ông Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn hoà vào, góp vào cái rộn ràng, tưng bừng sắc màu phố xá người nô nức hối sắm tết đón xuân Có ý nghĩa mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người GV gọi HS đọc khổ thơ Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài «Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay» Khổ thơ này nói việc gì? Việc ông đồ viết chữ Tài viết chữ ông đồ miêu tả qua chi tiết nào? Hoa tay thảo nét Như rồng múa phượng bay Trong câu thơ tác gỉa sử dụng nghệ thuật gì? Từ đó cho em hình dung nào nét chữ ông đồ? So sánh, hình dung nét chữ mang vẻ đẹp phóng khoáng, bay bổng, sinh động và cao quý, ngời mến mộ và quý trọng Nét chữ tạo cho ông đồ vị trí nào mắt người đời? Quý trọng, mến mộ ->Đắt hàng“Bao nhiêu” Qua khổ thơ đầu hình ảnh ông Rất có ích với người, ông đồ lên nào? là người mang niềm vui và hạnh phúc đến cho họ người trọng vọng Đằng sau hình ảnh ông đồ qua Tác giả quý trọng ông Đồ, khổ thơ đầu em hiểu gì cảm quý trọng nếp sống văn xúc người viết? hoá dân tộc, mến mộ chữ nho, nhà nho Đọc khổ thơ HS đọc Ông đồ trở thành nhân vật trung tâm trước ngưỡng mộ người chữ Nho còn trọng vọng, nét đẹp văn hoá cổ truyền tôn vinh -Trong đó, ông đồ trở thành hình ảnh không thể thiếu, làm nên nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc người mến mộ Mùa xuân tại: Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu Nỗi buồn ông đồ vắng Ý chính khổ thơ này là gì? GV: Như là thời đã thay khách Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn đổi, Hán học lụi tàn XH thực dân nửa phong kiến Tú Xương đã lên rằng: “Thôi có gì cái chữ nho Ông nghè, ông cống nằm co” - Cho nên ông đồ ấy, người tài hoa mà xưa thì “phố đông người qua với bao nhiêu người thuê viết”, còn thì “mỗi năm vắng và người thuê viết đâu”? Câu hỏi tu từ cất lên với nỗi buồn tủi, ngơ ngác bàng hoàng trước đổi thay nghiệt ngã đời Sự xuất ông đồ hai * Giống: khổ thơ này có điểm gì giống và - Thời gian tuần hoàn, mùa khác với hai khổ thơ trên? xuân trở lại, hoa đào, phố xưa - Ông đồ xuất địa điểm cũ - Cảnh vật chừng ấy: giấy, mực, người qua đường * Khác : vắng dần người thuê viết Nhưng nỗi buồn ông đồ Giấy đỏ buồn không thắm; thể rõ câu Mực đọng nghiên sầu thơ nào? vì sao? Phép nhân hoá đã khiến cho giấy, nghiên có linh hồn, => Tác giả sử dụng biện pháp cảm nhận cô đơn nhân hoá diễn tả nỗi cô đơn, hiu lạc lõng hắt, buồn tủi ông đồ trước lãng quên người Thời gian tuần hoàn, mùa xuân trở lại, hoa đào, phố xưa Biện pháp nhân hoá diễn tả nỗi cô đơn, hiu hắt, buồn tủi ông đồ trước lãng quên người Đọc khổ thơ Lời thơ gợi tả hình ảnh ông đồ ngồi chỗ cũ trên hè phố Ông đồ ngồi đấy, âm thầm và lặng lẽ Qua đường không hay thờ người, hình Lá vàng rơi trên giấy ảnh người già nua, cô Ngoài trời mưa bụi bay Em có hình dung nào đơn, lạc lõng phố phường Ông đồ rơi vào tình cảnh ông đồ qua hai câu “Ông đồ nghệ sĩ hết công chúng, cô ngồi …không hay” ? Cuộc đời đã thay đổi, ông đồ gái hết nhan sắc => Ông đồ hoàn toàn bị lãng quên, cô đơn, già đã vắng bóng lạc lõng, thờ người Câu thơ gợi lên trước mắt chúng HS cảm nhận trả lời ta cảnh tượng nào? Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn GV: chúng ta hãy hình dung, trên giấy đỏ mà không còn đỏ không phải là nét chữ rồng múa phương bay mà đây là nơi rơi rụng lá vàng, và với cái vàng lá, cái nhạt nhoà giấy, mưa bụi đầy trời đã gợi cảnh tượng thê lương, tàn tạ Lá vàng rơi trên giấy Ngoài trời mưa bụi bay - Lá vàng rơi: gợi tả buồn bã, tàn tạ Hai câu thơ có phải thiên - Mưa bụi bay: gợi tả ảm tả cảnh không? Cái tình chúng ta đạm, lạnh lẽo, phải đó cảm nhận đây là gì? chính là mưa lòng người Mưa ngoài trời phụ hoạ với mưa lòng người làm cho nỗi buồn càng buồn thêm, tủi càng tủi thêm hai câu thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc bài thơ đã gợi lên cảnh tượng thê lương tàn tạ và nỗi buồn tủi, xót xa ông đồ GV: Hai câu là minh họa chuẩn cho các khái niệm mượn cảnh ngụ tình và ý ngôn ngoại thơ trữ tình Lá vàng rơi vốn đã gợi tàn tạ, buồn bã; dây lại là lá vàng rơi trên tờ giấy dành viết câu đối ông đồ Vì ông ế khách, tờ giấy đỏ phơi hứng lá vàng rơi và ông bỏ mặc…! Ngoài giời mưa bụi bay, câu thơ tả cảnh hay lòng người? Chẳng phải mưa to gió lớn, mưa rả rích, dầm dề sầu não ghê gớm, là mưa bụi bay nhẹ, mà ảm đạm, mà lạnh lẽo tới buốt giá! Một thi sĩ thời Đường đã viết bài Thanh minh có hai câu: Thanh minh thời tiết vũ phân phân Lộ thượng hành nhân dục đoạn hồn Tá vấn tửu gia hà xứ hữu ? Mục đồng dao Hạnh Hoa thôn ( Thanh minh – Đỗ Phủ ) Có người đã dịch: Thanh minh lất phất mưa phùn Khách đường thấm nỗi buồn xót xa Ướm hỏi nơi nào có quán rượu Trẻ chăn trâu xóm Hoa Hạnh đằng xa (Bản dịch Tương Như) Thì cái mưa phùn lất phất, cái mưa bụi nhẹ bay thôi mà đủ làm người buồn xót xa, buồn nát ruột ( dục đoạn hồn )! Đấy là mưa lòng người đâu còn là mưa ngoài trời! Dường trời đất ảm đạm, buồn bã cùng với ông đồ Hình ảnh ông Đồ “vẫn ngồi đấy” HS: Gợi buồn thương cho ông gợi cho em cảm nghĩ gì? đồ lớp người đã trở nên lỗi thời Buồn thương cho gì đã là Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn giá trị trở nên tàn tạ bị rơi vào lãng quên Ở đây tác giả đã sử dụng nghệ HS: Nghệ thuật đối lập tương Nghệ thuật đối lập tương phản dựng lên hai cảnh đời trái thuật gì? Tác dụng? phản ngược ông đồ với GV: hai khổ thơ trên chúng ta bước thăng trầm thấy ông đồ kiên nhẫn văn hóa Nho học nước nhà ngồi đấy, thấy cố gắng níu kéo ông với đời, năm ông không còn kiên nhẫn nữa, ông đã hoàn toàn biến và nhà thơ đã dành cho ông tình cảm nào Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp khổ thơ cuối cùng Năm đào lại nở, Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ? Phân tích giống và khác hai chi tiết “hoa đào” và “ông đồ” khổ thơ đầu và cuối? Nhóm thảo luận Tình cảm tác giả ông đồ: Trình bày kết + Giống: Đều xuất hoa đào nở + Khác: Khổ đầu “Lại thấy ông đồ già”; Khổ cuối “không thấy ông đồ xưa” Sự giống và khác này có ý nghĩa - Giống: Thiên nhiên tồn gì? tại, đẹp đẽ và bất biến mùa xuân đến là hoa đào nở, đó là quy luật bất di bất dịch - Khác: Con người không giống thiên nhiên, họ có thể trở thành xưa cũ, có thể HS đọc HS trả lời “Mối năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già” “Năm đào lại nở Không thấy ông đồ xưa” Cách mở đầu và kết thúc bài thơ có gì đặc biệt? GV: Kết cấu bài thơ giản dị mà chặt chẽ, có nghệ thuật Đó là kết cấu đầu cuối tương ứng và có hai cảnh tượng tương phản sâu sắc cùng miêu tả ông đồ ngồi viết thuê bên hè phố ngày Tết; cách kết cấu đã làm bật chủ đề bài thơ, thể tình cảnh hất thế, tàn tạ đáng buồn ông đồ Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn cách đầy ám ảnh Ông đồ già trở thành ông đồ xưa - Sau cái tết ế hàng, ông có ý nghĩa nào? đồ ngồi đấy, năm ông đã hoàn toàn vắng bóng, ông đã bị dòng đời xoá sổ hẳn rồi, trở thành “ông đồ xưa” trở thành người xưa cũ, trở thành quá khứ Thậm chí thành muôn năm cũ Khép lại bài thơ là câu hỏi tu HS trả lời từ: “Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ?” có ý nghĩa gì? GV: - Câu hỏi không phải hỏi ông đồ cụ thể mà hỏi người đã khuất, thời đại qua đã làm nên vẻ đẹp văn hoá - Câu hỏi đã bộc lộ lòng cảm thương, tiếc nuối người ông đồ, nhà nho danh giá thời bị lãng quên thời thay đổi Bài thơ chứa chan tinh thần nhân đạo => Đến đây đã phần nào chứng minh nhận định “Hai nguồn thi cảm chính thơ ông là lòng thương người và niềm hoài cổ” Qua bài thơ,em thấy tình cảm tác giả ông đồ và thời đại văn hóa là gì? Đằng sau tiếc nuối thương cảm “những người muôn năm cũ”, bài thơ còn phản ánh thực nào xã hội đương thời? Nỗi thương cảm bâng khuâng nuối tiếc không đời người mà lớp người - nét đẹp văn hoá đã vào quên lãng -Tác giả đồng cảm sâu sắc với nỗi lòng tê tái ông đồ, tiếc thương cho thời đại văn hóa đã qua Sự mai giá trị truyền thống là vấn đề đời sống đại phản ánh lời thơ tự nhiên và đầy cảm xúc Hoạt động 4: Tổng kết Mục tiêu: Hs nắm nọi dung và ý nghĩa văn Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình,… Thời gian: 10 phút Yêu cầu HS tổng kết phần nội dung và nghệ thuật văn HS trả lời Tổ: Ngữ Văn III Tổng kết : Nghệ thuật: GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn - Viết theo thể thơ ngũ ngôn đại -Xây dựng hình ảnh đối lập - Kết hợp biểu cảm với kể, tả -Lựa chọn lời thơ gợi cảm xúc Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ HS trả lời Ý nghĩa văn bản: Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể nỗi tiếc nuối cho giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Thời gian: phút a Bài vừa học: - Đọc kĩ, nhớ số đoạn bài thơ, tìm hiểu sâu vài chi tiết biểu cảm bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ - Tìm đọc số bài viết sưu tầm số tranh ảnh văn hóa truyền thống b Bài học: Trả bài kiểm tra Tiếng Việt Tiết 63 Ngày soạn: 02/12/2012 Ngày dạy: 07/12/2012 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Nhằm thông báo kết bài kiểm tra Tiếng việt đến học sinh Học sinh nắm ưu điểm mặt còn hạn chế bài viết mình để rút kinh nghiệm bài viết sau Rèn luyện kỹ phát và chữa lỗi cho học sinh B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1/ Ổn định tổ chức lớp 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài : a) Giới thiệu bài : b) Tiến trình tổ chức các hoạt động HĐ GV HĐ HS Nội dung * Hoạt động 1: Tổ chức cho Đọc lại đề bài Xác định yêu I- Đề bài : Tiết 59 học sinh tìm hiểu yêu cầu đề cầu đề bài ? bài Cần giải yêu cầu đó nào ? * Hoạt động2: GV công khai Nghe đáp án và biểu điểm Tổ: Ngữ Văn II- Đáp án và biểu điểm GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Hoạt động 3: Tổ chức cho rút kinh nghiệm bài làm học sinh rút kinh nghiệm bài viết Về mặt nhận thức, diễn đạt, Nghe em đã đạt ưu điểm gì ? (nội dung, bố cục thể loại, lời văn, trình bày…, các yếu tố vận dụng nào ?) - Giáo viên đọc bài làm tốt Đọc kĩ lời phê, xem bài , sửa lỗi III- Nhận xét,đánh giá 1/ Ưu điểm: -Trắc nghiệm phần lớn HS làm tương đối tốt -Tự luận :Đa số đảm bảo yêu cầu 2/ Nhược điểm : - Giáo viên yêu cầu học sinh tự đọc và rút kinh nghiệm bài viết - Một số HS nắm chưa kiến thức - Một số bài tự luận sơ sài, mờ nhạt - Nhiều bài sai chính tả, dấu câu, gạch xoá , lỗi diễn đạt *Hoạt động 4: Tổ chức cho học sinh luyện chữa lỗi Tự chữa lối bài làm mình IV – Sửa lỗi 1/ Hình thức đoạn văn 2/.Lỗi dùng từ ,diễn đạt 3/.Lỗi chính tả , ngữ pháp 4/.Lỗi thiếu ý ( thừa ý), lỗi lặp 5/ Hình thức trình bày… Thống kê kết Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Điểm trên Điểm Ghi chú 8B Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình Thời gian: phút a Bài vừa học: b Bài học: : “ Hoạt động ngữ văn làm thơ bảy chữ” Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Tiết 64 Ngày soạn: 02/12/2012 Ngày dạy: 07/12/2012 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: LÀM THƠ BẢY CHỮ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Những yêu cầu tối thiểu làm thơ bảy chữ Kỹ năng: - Nhận biết thơ bảy chữ - Đặt câu thơ bảy chữ với yêu cầu đối, nhịp, vần B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: giáo án HS: Chuẩn bị, nghiên cứu đặc điểm thể thơ chữ, sáng tác thơ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS Phương pháp: thuyết trình Thời gian: phú Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn Hoạt động 2: Củng cố kiến thức Mục tiêu: Giúp các em nhớ lại luật thơ, số câu, số chữ, cách ngắt nhịp Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp Thời gian: phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GV kiểm tra phần chuẩn bị nhà I.Củng cố kiến thức: học sinh - Câu thơ có tiếng, bài tùy theo thể loại có thể có câu, câu có nhiều khổ thơ - Ngắt nhịp 4/3 3/4 Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: giúp các em xác định nhịp, vần, mối quan hệ các câu thơ kề qua các văn cụ thể Phương pháp: trình bày, thảo luận,… Thời gian: 32 phút Đọc kĩ bài thơ sách giáo khoa sau đó gạch nhịp các tiếng gieo vần mối quan HS: Thực các yêu cầu hệ trắc hai câu thơ kề bài thơ “ Chiều” GV: Chốt ý, nhấn mạnh, tổng kết luật thơ bảy chữ II Luyện tập: Nhận diện luật thơ a Vị trí ngắt nhịp, vần và luật trắc - Ngắt nhịp: 4/3 3/4 - Vần có thể trắc bằng, phần nhiều là vần bằng, gieo vần tiếng cuối các câu 1,2,4 - Luật trắc: HS: Sửa lỗi sai Luật trắc: theo mô hình sau: a B B T T T B B T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B b T T B B T T B B B T T T B B B B T T B T T T T B B T B B - Câu câu trắc đói ( đối ) -Câu câu trắc giống ( niêm ) -Câu 3caau trắc lại đối HS làm HS làm thơ Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn ( đối ) Đọc và chỗ sai, nói lí và thử tìm cách sửa lại cho đúng? b Chỉ chỗ sai luật - Sau “ngọn đèn mờ” không có dấu phẩy - Ánh xanh xanh -> sửa: ánh xanh lè - GV yêu cầu học sinh làm tiếp hai câu cuối theo ý mình hai bài thơ ( sgk) 2.Tập làm thơ: a Làm tiếp hai câu cuối : Tôi thấy người ta có bảo rằng: Bảo thằng Cuội cung trăng! Chứa chẳng chứa, chứa thằng Cuội Tôi gớm gan cho cái chị Hằng ( Tú Xương ) Nếu nhấn mạnh tới việc nói dối khiến thằng Cuội lên cung trăng, bị người chê cười có thể viết: Đáng cho cái tội quân lừa dối Già khấc nhân gian gọi thằng Hoặc chế giễu chú Cuội cô đơn nơi mặt trăng có đá với bụi: Cung trăng toàn đất cùng đá, Hít bụi suốt ngày đã sướng Hoặc lo cho chị Hằng: Cõi trần chường mặt nó Nay đến cung trăng bỡn chị Hằng ( Ở hai câu thơ này, chữ “ mặt ” không đúng luật – trắc ) - GV yêu cầu học sinh trình bày các bài thơ mình sáng tác để các học sinh khác bình Nếu theo SGK thì trắc hai b Làm tiếp bài thơ dang dở: Vui ngày đã chuyển sang hè, Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net Trường THCS Nguyễn Khuyến Bài soạn: Ngữ Văn câu này là: B B T T T B B T T B B T T B Hai câu trắc phải là: T T B B B T T B B T T T B B Phượng đỏ sân trường rộn tiếng ve Phấp phới lòng bao tiếng gọi Thoảng hương lúa chín gió đồng quê Hoặc có thể là: Cảnh lòng không phấn chấn - GV nhận xét, chốt ý, cho điểm - GV yêu cầu HS làm bài thơ bốn câu, câu có bảy chữ theo đúng luật Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình Thời gian: phút a Bài vừa học: - Sưu tầm số bài thơ bảy chữ - Tập làm bài thơ bảy chữ không giới hạn số câu trường lớp, bạn bè b Bài học: : Trả bài viết số Xác nhận BGH Tổ chuyên môn nhận xét Tổ: Ngữ Văn GV: Phan Văn Rơi Lop8.net