Giáo án tuần 30 lớp 5

- Giáo viên nhắc: Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật em đã viết trong tiết ôn tập trước, viết thêm một số phần để hoàn chỉnh bài văn. Có thể viết một bài vă[r]

(1)

TUẦN 30

Thứ hai ngày tháng năm 2019 Buổi sáng

Chào cờ Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Bào thai thú phát triển bụng mẹ

- So sánh, tìm khác giống chu trình sinh sản thú chim

- Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh, ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi

- Nói nuôi chim? - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài 3.2 Bài giảng

* Hoạt động 1: Quan sát

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm

- Chỉ vào bào thai hình cho biết bào thai thú nuôi dạy đâu?

- Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy?

- Nhận xét hình dạng thú Thú đời thú mẹ ni gì?

- Nhận xét, chốt lại

* Hoạt động 2: Làm với phiếu học tập

- Phát phiếu cho nhóm - Mời đại diện lên trình bày

- Chia lớp làm nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát trả lời câu hỏi

+ Bào thai thú nuôi dưỡng thể mẹ

+ Thai có đầu, mình, chân, …

+ Thú giống mẹ kích thước, cân nặng nhỏ hơm thú mẹ nhiều

+ Thú thú mẹ nuôi sữa - Đại diện lên trình bày

+ Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm Số lứa Tên động vật Thông thường

đẻ (không kể trường hợp đặc biệt)

(2)

2 trở lên Hổ, sư tử, chó, mèo, chuột, lợn 4 Củng cố,dặn dò- Hệ thống nội dung Nhận xét học

Tập đọc ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh ôn lại số tập đọc học tuần trước - Đọc trôi chảy, lưu loát , biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu nội dung tập đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2.Kiểm trabài cũ - Đọc lại Con gái? - Nêu ý nghĩa bài? - Nhận xét,đánh giá 3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài 3.2 Bài giảng a Luyện đọc

- Kể tên tập đọc học tuần trước?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc giải nghĩa từ tập đọc

1 Một vụ đắm tàu Con gái

- Giáo viên bao quát giúp học sinh đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm

- Mời đại diện nhóm lên thi đọc

- Nhận xét học sinh

- Cho nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Mời HS phát biểu rút nội dung

Nhận xét,đánh giá

+ Kể tên tập đọc

- Học sinh đọc nối đoạn kết hợp rèn đọc đọc giải - Học sinh luyện đọc theo cặp

- đến học sinh đọc toàn - Luyện đọc theo nhóm - Xung phong lên đọc - Cả lớp ý nhận xét

- Trao đổi thảo luận trả lòi số câu hỏi sách giáo khoa

- Nêu nội dung ý nghĩa 4 Củng cố,dặn dò

(3)

- Liên hệ, nhận xét

Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh củng cố quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng, viết số đo diện tích dạng số thập phân

- Vận dụng làm tập có liên quan - Học sinh chăm ôn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

2.Kiểm tra cũ

- học sinh làm tập 4. 3 Bài mới

*Bài 1: Học sinh tự làm cá nhân

- Giáo viên nhận xét, chữa *Bài 2: Học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét, đánh giá

*Bài 3: Học sinh tự làm cá nhân

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân, học sinh làm bảng lớp điền cho đầy đủ vào bảng đơn vị đo diện tích

- Học sinh làm cá nhân, đổi soát lỗi a) m2 = 100 dm2 = 10000 cm2

= 1000 000 mm2 = 10 000 m2

1 km2 = 100 = 000 000m2

b) m2 = 0,01 dm2 1m2 = 0,000 001 km2 m2 = 0,000001 km2 = 0,01 km2 = 0,0001 = 0,04 km2 - Học sinh làm cá nhân, chữa bảng a) 65000 m2 = 6,5 b) km2 = 600 ha 846 000 m2 = 84,6 9,2 km2 = 920 ha 5000 m2 = 0,5 0,3 km2 = 30 ha 4 Củng cố,dặn dò

- Hệ thống nội dung Liên hệ- nhận xét Buổi chiều Đạo đức

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (T1) I MỤC TIÊU Học sinh biết

- Tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người

- Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững - GD ý thức bảo vệ sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

(4)

2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới3.1 Giới thiệu bài 3.2 Bài giảng

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (sgk trang 44)

- Giáo viên chi nhóm - Học sinh đọc thông tin

- Học sinh thảo luận theo nhóm  đại diện

lên trình bày

- Lớp bổ xung ý kiến

- Giáo viên kết luận - Học sinh đọc ghi nhớ sgk

* Hoạt động 2: Làm tập

*Bài 1: Làm cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm  trình bày bổ sung

Kết luận: - Trừ nhà máy xi măng vườn cà phê, lại tài nguyên thiên nhiên

- TNTN sử dụng hợp lí điều kiện đảm bảo cho sống người * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

*Bài 3: Làm nhóm - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Từng nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên kết luận: + ý kiến (b) (c)

+ ý kiến (a) sai

Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm 4 Củng cố,dặn dò - Hệ thống nội dung Liên hệ- nhận xét

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh

3 Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Hoạt động khởi động

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn

- Hát

- Lắng nghe - Nhận phiếu

(5)

cần luyện đọc:

a “Mẹ phải nghỉ nhà, bố công tác xa, Mơ làm nổ sung trước để đối phương lấy cớ gây xung đột, chiến sĩ Việt Nam nắm tay thành vòng tròn giữ đảo, bảo vệ cờ Tổ quốc

Lính Trung Quốc với AK sáng quắc lưỡi lê, cố giật hạ cờ Việt Nam chiến xuống vòng tròn với non sông.” - Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn

cảm đoạn viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (gạch chéo) từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu

- em đọc to, lớp đọc thầm Bài Hành động Mơ khiến

những người thân thay đổi quan niệm “con gái”? Khoanh tròn chữ trước ý trả lời

a Em nói với mẹ cố gắng thay người trai nhà

b Em làm việc người trai nhà

c Mơ lao xuống ngịi nước cứu em Hoan chết

d Tất hành động

Bài Chiến sĩ hải quân Việt Nam không nổ súng trước vì:

a Khơng muốn đối phương lấy cớ gây xung đột

b Lính Trung Quốc đổ q đơng c Sợ vũ khí tối tân lính Trung Quốc

d Chưa cắm xong cờ Tổ quốc

- Yêu cầu nhóm thực trình bày kết

- Nhận xét, sửa

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, sửa

Bài 1.c Bài a.

3 Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc Nhận xét tiết học

- Học sinh phát biểu

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

(6)

- Hiểu biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GD học sinh u thích mơn học

Tranh, ảnh, báo, … viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Kể đoạn văn câu chuyện lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện?

3 Bài mới

* Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Đề bài: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài

- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm

- Học sinh yêu cầu đề  đọc gợi ý sgk

- Học sinh đọc thầm ý

- Giáo viên nhắc: Các em nên kể chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài qua câu chuyện nghe đọc nhà trường

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh đọc lại gợi ý

- Học sinh làm dàn ý nhanh nháp

- Kể nhóm đơi  trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhắc: Kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động

- Học sinh thi kể trước lớp

+ Từng nhóm cử đại diện kể- nêu ý nghĩa câu chuyện

+ Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Lớp bình chọn bạn kể hay 4 Củng cố,dặn dò

- Hệ thống nội dung.Liên hệ- nhận xét

Thứ ba ngày tháng năm 2019 Bui sỏng Luyện từ câu

M RNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU

1 Mở rộng vốn từ: Biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ Giải thích nghĩa từ

(7)

3 Xác định thái độ đắn: không coi thường phụ nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

*Bài

- Giáo viên hướng dẫn tìm phẩm chất quan trọng nam nữ sau giải nghĩa

*Bài

- Giáo viên hướng dẫn làm - Giáo viên nhận xét

+ Phẩm chất chung nhân vật

+ Phẩm chất riêng nhân vật

*Bài

- Giáo viên nhấn mạnh yêu cầu tập

1 Nêu cách hiểu câu tục ngữ Tán thành câu a hay câu b giải thích sao?

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời a) Đồng ý với phẩm chất

b) Chọn phẩm chất quan trọng nam nữ

+ Giải thích nghĩa từ ngữ phẩm chất mà em vừa chọn cho quan trọng

+ Dũng cảm: Dám đương đầu với nguy hiểm

+ Năng nổ: Hoạt động hăng hái chủ động

+ Dịu dàng: cảm giác dễ chịu, êm nhẹ + Cần mẫn: siêng lanh lợi - Học sinh nêu yêu cầu

- Tìm phẩm chất chung riêng nhân vật truyện

- Cả giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác

+ Ma-ri-ơ giàu nam tính, đoán, mạnh mẽ, cao thượng

+ Giu-li-ét-ta: dịu dàng ân cần, đầy nữ tính

- Học sinh đọc yêu cầu

- Câu a: Con trai hay gái q miễn có tình cảm, hiếu thảo với cha mẹ

- Câu b: có trai xem có có đến 10 gái xem chưa có

- Câu c: Trai, gái giỏi giang - Câu d: Trai gái nhã, lịch

(8)

- Giáo viên cho học sinh thuộc thành ngữ, tục ngữ

- Còn câu b: thể quan niệm lạc hậu, sai trái: trọng trai, khinh gái

4 Củng cố,dặn dò - Hệ thống nội dung

- Liên hệ- nhận xét

Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Củng cố quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng- ti- mét khối viết số đo thể tích dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thể tích

- Rèn cho học sinh kĩ chuyển đổi đơn vị đo thành thạo - GD học sinh ý thức học tập môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌCPhiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi học sinh lên chữa sgk - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

* Bài 1: Làm miệng

- Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá

* Bài 2: Làm nhóm

- Gọi học sinh lên nhận phiếu (4 nhóm)

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Nhận xét * Bài 3: Làm - Gọi lên bảng chữa

- Đọc yêu cầu a)

Tên Kí

hiệu

Quan hệ đơn vị đo liền Mét khối

Đề-xi-mét khối

Xăng-ti-mét khối

m3 dm3 cm3

1 m3 = 1000 dm3 = 1000000 cm3

1 dm3 = 1000 cm3 ; dm3 = 0,001 m2

1 cm3 = 0,001 dm3 b) Học sinh trả lời câu hỏi Đọc yêu cầu

1 m3 = 1000 dm3 1 dm3 = 1000 cm3 7,268 m3 = 7268 dm3

4,351 dm3 = 4351 cm3

0,5 m3 = 500 dm3 0,2 dm3 = 200 cm3 m32dm3 = 3002 dm3

1 dm3 cm3 = 1009 cm3 - Đọc yêu cầu

(9)

- Nhận xét, đánh giá

2105 dm3 = 2,105 m3 m3 82 dm3 = 3,082 m3 b) dm3439 cm3 = 8,439 dm3 3670 cm3 = 3,67 dm3

dm3 77 cm3 = 5,077 dm3 4 Củng cố,dặn dò

- Hệ thống nội dung Liên hệ - nhận xét

Buổi chiều Tiếng việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh câu ghép quan hệ từ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Hoạt động khởi động

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe - Giáo viên giới thiệu tập bảng

phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc Bài Thay từ môn sinh từ

đồng nghĩa cho hợp lí đoạn văn sau viết lại đoạn văn

Các môn sinh đồng ran Thế cụ giáo Chu trước, môn sinh theo sau Các mơn sinh có tuổi sau thầy, mơn sinh tuổi nhường bước, cuối mơn sinh tóc để trái đào Cụ giáo Chu dẫn môn sinh cuối làng, sang tận thơn Đồi, đến ngơi nhà tranh đơn sơ mà sáng sủa, ấm cúng

Đáp án

Thay từ môn sinh từ học tro:

Các học trò đồng Thế cụ giáo Chu trước, học trò theo sau Các học trò có tuổi sau thầy, học trị tuổi nhường bước, cuối học trò tóc để trái đào Cụ giáo Chu dẫn học trị cuối làng, sang tận thơn Đồi, đến nhà tranh đơn sơ mà sáng sủa, ấm cúng

(10)

chủ ngữ; gạch gạch vị ngữ câu sau:

a) Vì Trần Thủ Độ người có cơng lập nên nhà Trần nên nể trọng ông

b) Tuy Trần Thủ Độ vua đứng đầu trăm quan ơng khơng cho phép vượt qua phép nước

c) Nếu Trần Thủ Độ nghĩ đến tình riêng, bỏ qua phép nước ơng cho người giữ chức câu đương

a) Vì Trần Thủ Độ người có cơng lập nên nhà Trần nên nể trọng ông

b) Tuy Trần Thủ Độ vua đứng đầu trăm quan ơng khơng cho phép vượt qua phép nước

c) Nếu Trần Thủ Độ nghĩ đến tình riêng, bỏ qua phép nước ơng cho người giữ chức câu đương

Bài Khoanh tròn vào ý đúng:

a) Dòng nêu nghĩa từ chứa nội dung “tình trạng yên ổn trị, trật tự xã hội”:

a an tồn b hịa bình c an ninh b) Danh từ không kết hợp với từ “an ninh”

a tổ quốc b chiến sĩ c quan d lực lượng e trị g rừng c) Động từ không kết hợp với từ “an ninh”

a bảo vệ b giữ gìn c tạo thành

Đáp án

Câu a) an ninh Câu b) rừng Câu c) tạo thành

Sửa (10 phút):

- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

Thứ tư ngày 10 tháng năm 2019 Buổi sáng

Tập đọc

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

(Trần Ngọc Thêm)

I MỤC TIÊU

(11)

2 Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam

3 GD học sinh yêu quý vẻ đẹp cổ truyền dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

2 Kiểm tra cũ Đọc “Thuần phục sư tử”

3 Bài mới

a Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Giáo viên chia đoạn: đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn)

Giáo viên đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu

1 Tà áo dài có vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

2 Chiếc áo dài tân thời khác áo dài cổ truyền nào?

3 Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

4 Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tà áo dài?

- Giáo viên tóm tắt ý

 Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng

c) Luyện đọc diễn cảm

Giáo viên hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu - Giáo viên nhận xét

- Một học sinh khá, giỏi đọc

- Học sinh quan sát tranh sgk

- Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1, học sinh đọc

+ Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân

+ Áo dài tân thời gồm thân vải phía trước phía sau

+ Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam

+ Khi mặc áo dài em thấy phụ nữ trở nên duyên dáng hơn, dịu dàng hơn, trông thướt tha, mềm mại

- Học sinh đọc lại

- Một tốp học sinh nối tiếp đọc diễn cảm văn

- Học sinh đọc diễn cảm 4 Củng cố,dặn dò

- Hệ thống nội dung Liên hệ - nhận xét Tốn

(12)

Giúp học sinh ơn tập củng cố

- So sánh số đo diện tích thể tích

- Giải tốn có liên quan đến tính diện tích, tính thể tích hình học - GD ý thức học tập môn

- Sách giáo khoa toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Học sinh chữa tập 2 Bài mới

*Bài

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa

- Giáo viên nhận xét *Bài

- Giáo viên gọi học sinh lên chữa

- Nhận xét chữa

*Bài

- Giáo viên nhận xét chữa

- Học sinh tự làm chữa

a) 8m25 dm2 = 8,05 m2 b) m3 dm3 = 7,005 m3 8m2 dm2< 8,5 m27 m3 dm3< 7,5 m3

8 m2 dm2 > 8,005 m2 2,94 dm3> dm3 94 cm3 - Học sinh tự tóm tắt giải tốn

Giải

Chiều rộng ruộng là: 150 x

2

= 100 (m) Diện tích ruộng là:

150 x 100 = 15 000 (m2) 15 000 m2 gấp 100 m2 số lần là:

15 000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu là:

60 x 150 = 9000 (kg) 9000 kg = (tấn)

Đáp số: - Học sinh nêu tóm tắt giải tốn vào

Giải

Thể tích bể nước là: x x 2,5 = 30 (m3)

Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 x 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là:

24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000 (lít) b) Diện tích đáy bể là:

4 x = 12 (m2)

Chiều cao mực nước bể là: 24 : 12 = (m)

(13)

- Hệ thống nội dung - Liên hệ - nhận xét

Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Qua việc phân tích văn mẫu Chim hoạ mi hót, học sinh củng cố hiểu biết văn tả vật (cấu tạo văn tả vật, nghệ thuật quan sát giác quan sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá)

- Tiết đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật u thích

- GD học sinhý thức học tập môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 2, học sinh đọc đoạn văn văn nhà em viết lại cho hay - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Làm miệng

- Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu viết cấu tạo phần văn tả vật - Giáo viên chốt lại:

a) Bài gồm đoạn

+ Đoạn 1: (câu đầu)- (Mở tự nhiên) + Đoạn 2: (Tiếp theo … cỏ cây)

+ Đoạn 3: (Tiếp theo đến … đêm dày) + Đoạn 4: (Phần cịn lại) (Kết khơng mở rộng)

b) Tác giả quan sát chim hoạ mi giác quan nào?

c) Học sinh nói tiếp chi tiết hình ảnh em thích? Vì sao? Hoạt động 2: Làm

- học sinh nối tiếp đọc nội dung Học sinh đọc Chim hoạ mi hót Học sinh đọc câu hỏi

+ Mời học sinh đọc - Học sinh phát biểu ý kiến

+ Giới thiệu xuất chim hoạ mi vào buổi chiều

+ Tả tiếng hót đặc biệt chim hoạ mi vào buổi chiều

+ Tả cách ngủ đặc biệt chim hoạ mi đêm

+ Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi

+ Bằng nhiều giác quan

- Thị giác: thấy hoạ mi bay đến bụi tầm xuân, thấy hoạ mi nhắm mắt …

- Thính giác: Nghe tiếng hót hoạ mi

(14)

- Nhắc ý: Viết đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật - Nhận xét đoạn hay

- vài học sinh nói vật em định tả - Học sinh viết

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn viết - Nhận xét

4 Củng cố- dặn dò- Hệ thống bài. - Nhận xét học

Buổi chiều

Lịch sử

XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỒ BÌNH I MỤC TIÊU

- Học sinh nêu được: Việc xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước sau ngày giải phóng

- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thành tựu bật công xây dựng CN XH nước ta sau năm 1975

- Học sinh hứng thú học môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ hành Việt Nam - Tranh, ảnh SGK

- Quốc hội khố VI có định trọng đại gì? 3 Bài mới

* Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam sau thống đất nước gì?

- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình xây dựng vào năm nào? Trong thời gian bao lâu?

- Ai người cộng tác với xây dựng nhà máy này?

- Chỉ vị trí nhà máy đồ

* Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn trương, dũng cảm, công trường - Cho biết công trường xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc nào?

*Hoạt động 3: Đóng góp nhà máy

- Học sinh thảo luận, đọc sgk

+ … có nhiệm vụ xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội + … thức khởi cơng xây dựng vào ngày 6/11/1979 tỉnh Hịa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy hồn thành

+ Chính phủ Liên Xô người cộng tác, giúp đỡ Xây dựng nhà máy

- Học sinh lên

- Trình bày nhóm/ ý

+ … họ làm việc cần mẫn, kể vào ban đêm Hơn vạn người hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn có hi sinh …

(15)

thuỷ điện Hồ Bình

- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có tác động vào chống lũ lụt

- Điện góp phần vào sản xuất đời sống nhân dân nào?

* Bài học: sgk

máy cuối hoà vào lưới điện quốc gia

- Học sinh đọc sgk- suy nghĩ- trả lời

+ … góp phần tích cực vào việc chống lũ lụt cho đồng Bắc Bộ - … cung cấp điện từ Bắc vào Nam Từ núi rừng đến đồng bằng, nông thôn đến thành phố Phục vụ đời sống sản xuất nhân dân ta - Học sinh nối tiếp đọc

4 Củng cố,dặn dò - Hệ thống nội dung - Liên hệ - nhận xét `

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam

2 Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam

3 GD học sinh yêu quý vẻ đẹp cổ truyền dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

2 Kiểm tra cũ Đọc “Thuần phục sư tử”

3 Bài mới

a Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Giáo viên chia đoạn: đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn)

Giáo viên đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu

1 Tà áo dài có vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

- Một học sinh khá, giỏi đọc

- Học sinh quan sát tranh sgk

- Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1, học sinh đọc

(16)

2 Chiếc áo dài tân thời khác áo dài cổ truyền nào?

3 Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

4 Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tà áo dài?

- Giáo viên tóm tắt ý

 Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng

c) Luyện đọc diễn cảm

Giáo viên hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu - Giáo viên nhận xét

trở nên tế nhị, kín đáo

+ Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân

+ Áo dài tân thời gồm thân vải phía trước phía sau

+ Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam

+ Khi mặc áo dài em thấy phụ nữ trở nên duyên dáng hơn, dịu dàng hơn, trông thướt tha, mềm mại

- Học sinh đọc lại

- Một tốp học sinh nối tiếp đọc diễn cảm văn

- Học sinh đọc diễn cảm 4 Củng cố,dặn dò

- Hệ thống nội dung Liên hệ - nhận xét

Thứ năm ngày 11 tháng năm 2019 Buổi sáng

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(Dấu phẩy) I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy

- Làm luyện tập: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẩu chuyện cho

- GD ý thức tự học cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hai tờ phiếu khổ to viết câu, đoạn văn có để trống “Truyện kể bình minh”

- Gọi học sinh lên làm lại 1, tiết trước - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài 3.2 Bài giảng * Bài

- Giáo viên giải thích yêu cầu tập

- Đọc yêu cầu

- Các em đọc kĩ câu văn, ý dấu phẩy câu

(17)

- Giáo viên chốt lại - Tác dụng dấu phẩy

Ngăn cách phận chức vụ câu

Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ

Ngăn cách vế câu câu ghép

* Bài

- Giáo viên nhấn mạnh yêu cầu cùa tập

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Giáo viên chốt lại

phiếu sau lên dán phiếu Ví dụ:

+ Câu b: Phong trào Ba đảm thời kì chống Mĩ cứu nước, phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà cho nghiệp chung + Câu a: Khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi lại hót vang lừng

+ Câu c: Thế kỉ XX kỉ giải phóng phụ nữ, cịn kỉ XXI kỉ hồn thành nghiệp

- Làm theo nhóm - Đọc yêu cầu

- Học sinh đọc thàm làm

Sáng hơm , có cậu bé mù dậy sớm, vườn cậu bé thích nghe điệu nhạc mùa xuân

Có thầy giáo dậy sớm , vườn theo cậu bé mù Thầy đến gần cậu bé , khẽ chạm vào vai cậu , hỏi Môi cậu bé run run, đau đớn Cậu nói:

- Thưa thầy, em chưa thấy cánh hoa mào gà , chưa thấy đào hoa.

4 Củng cố- dặn dò- Hệ thống lại bài. - Nhận xét học

4 Củng cố, dặn dò - GV hệ thống lại - Nhận xét học

Tốn

ƠN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ …

- Rèn cho học sinh kĩ sử dụng đơn vị đo thời gian - GD ý thức tự học cho học sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập

- Gọi học sinh lên - Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

(18)

3.2 Bài giảng *Bài

- Cho học sinh tự làm chữa

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ kết

*Bài

- GV nhận xét, đánh giá *Bài

- Giáo viên lấy mặt đồng hồ (hoặc đồng hồ thực) *Bài

- Đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu

1 kỉ = 100 năm tuần có ngày năm = 12 tháng ngày = 24 năm(khơng nhuận) có 365 ngày

1 năm( nhuận) có 366 ngày

1 tháng thường có 30 31 ngày Tháng có 28 29 ngày

1 = 60 phút = 360 giây phút = 60 giây =

1 60 giờ giây =

1

60 phút =

360 giờ - Đọc yêu cầu

a) năm tháng = 30 tháng phút = 65 phút phút 40 giây = 220 giây ngày = 50

b) 28 tháng = năm tháng 144 phút = 24 phút

150 giây = phút 30 giây 54 = ngày

c) 60 phút = 30 phút =

giờ = 0,5 45 phút =

3

giờ = 0,75 phút = 22 20

giờ = 0,1 15 phút = 11

6

giờ = 0,25 12 phút =

giờ = 0,2

1 30 phút = 1,5 giờ 12 phút = 2,2 d) 60 giây = phút 30 giây = 33

23

phút = 0,5 phút 90 giây = 1,5 phút phút 45 giây = 275 phút phút 30 giây = 1,5 phút phút giây = 1,1 phút - Đọc yêu cầu

- Học sinh thực hành xem đồng hồ - Đọc yêu cầu

- Học sinh làm

4 Củng cố- dặn dò

- Hệ thống Nhận xét học

(19)

LẮP RÔ - BỐT (tiết 1) I MỤC TIÊU

HS cần phải

- Chọn đủ chi tiết để lắp Rô-bốt

- Lắp phận ráp Rô-bốt kĩ thuật, quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết Rô-bốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu Rô-bốt lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

3.1 Giới thiệu bài

Tiết học hôm em lắp rô- bốt sản phẩm gần gũi với tuổi thiếu nhi (đồ chơi) tiến khoa học Hôm em học lắp rô-bốt

3.2 Bài giảng

- Hát vui

- HS nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng

- HS lắng nghe

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu. - GV trưng bày rô-bốt mẫu

- Gọi HS dựa câu hỏi nêu phận Rô-bốt

Câu hỏi:

+ Để lắp Rô-bốt, theo em cần phải lắp phận? Kể tên phận

*Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. a Hướng dẫn chọn chi tiết;

- GV chọn HS lên chọn chi tiết giới thiệu trước lớp

- GV nhận xét chi tiết HS chọn b Lắp phận

- Yêu cầu HS quan sát hình 2a cử HS lên bảng lắp

- GV hỏi: Để lắp chân rô-bốt ta chọn chi tiết nào? Vị trí lắp

- Cho lớp quan sát nhận xét phận lắp xong

- GV hướng dẫn lắp hai mặt trước hai chân rơ-bốt

- Lưu ý HS gắn vít phía trước * Lắp thân Rơ-bốt

- u cầu HS quan sát hình (SGK) trả lời câu hỏi

- HS nêu

- Lắp phận: chân, tay, đầu, thân, ăng ten trục bánh xe

- HS lên chọn

- HS lớp quan sát, HS lên bảng lắp

(20)

- GV cử em lắp mẫu

- GV theo dõi giúp đỡ HS lắp cho c Lắp Rô-bốt

- Cho HS quan sát lại H1 tiến hành lắp phận để hồn chỉnh Rơ-bốt

- HS quan sát trình bày - HS lắp mẫu:

+ Lắp đầu Rô-bốt + Lắp tay Rô-bốt + Lắp ăng ten + Lắp trục bánh xe - HS quan sát hình - GV theo dõi nhắc nhở HS:

+ Khi lắp Rô-bốt giá đỡ thân cần ý lắp với tam giác giá đỡ

+ Lắp ăng ten vào thân Rô-bốt phải dựa vào hình 1b

- Kiểm tra sản phẩm

d- Hướng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp vào hộp

- Hướng dẫn HS tháo rời chi tiết lắp vào hộp

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại cách lắp ráp - Chuẩn bị tiết sau: Lắp Rô-bốt (tiết 2)

- HS quan sát hình - HS trưng bày sản phẩm - Tháo rời phận xếp vào hộp

- Lắng nghe

Buổi chiều

Chính tả ( nghe - viết ) CƠ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Nghe viết tả “Cơ gái tương lai”

- Tiếp tục luyện viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, biết số huân chương nước ta

- GD học sinh ý thức viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Phiếu học nhóm, ảnh minh hoạ tên loại huân chương sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi học sinh lên bảng viết vào giấy nháp Anh hùng lao động

tên huân chương Huân chương kháng chiến

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

(21)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc tả “Cơ gái

tương lai”

- Tìm nội dung Nhắc ý từ dễ sai

in-tơ-nét (từ mượn tiếng nước ngoài) Ốt-xtrây-li-a (tên riêng nước ngoài) Nghị viện niên (tên tổ chức) - Giáo viên đọc chậm

- Giáo viên đọc chậm - Nhận xét, chữa

*Hoạt động 2: Làm phiếu cá nhân - Gọi học sinh tiếp nối lên bảng

- Giáo viên chốt lại lời giải - Trao đổi phiếu làm kiểm tra *Hoạt động 3: Làm

- Học sinh theo dõi sgk

+ Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai

- Học sinh đọc thầm tả Học sinh viết

- Học sinh soát lỗi - Đọc yêu cầu + Anh hùng Lao động

+ Anh hùng Lực lượng vũ trang + Huân chương Sao vàng

+ Huân chương Độc lập hạng Ba + Huân chương Lao động hạng Nhất + Huân chương Độc lập hạng Nhất - Đọc yêu cầu

a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng

b) Huân chương Quân công huân chương dành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc chiến đấu xây dựng quân đội

c) Huân chương Lao động huân chương dành cho tập thể cá nhân lập thành tích xuất sắc lao động sản xuất

4 Củng cố- dặn dò- Hệ thống bài. - Nhận xét học

Địa lí

CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU

Học sinh học xong học sinh:

- Nhớ tên xác định vị trí đại dương địa cầu Bản đồ Thế giới

- Mô tả số đặc điểm đại dương

- Biết phân tích bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật đại dương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Thế giới

Nêu vị trí địa lí châu Đại Dương 3 Bài mới

(22)

3.2 Bài giảng

1 Vị trí đại dương

* Hoạt động 1: (Làm việc theo nhóm)

- Thái Bình Dương giáp với châu lục đại dương nào?

- Đại Tây Dương giáp với châu lục đại dương nào?

- Bắc Băng Dương giáp với châu lục đại dương nào?

2 Một số đặc điểm đại dương

* Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp) - Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích?

- Đại Dương có độ sâu lớn nhất? Độ sâu trung bình lớn nhất? - Giáo viên tóm tắt nội dung

 Bài học (sgk)

- Học sinh quan sát hình 1, hình sgk

+ Giáp với châu Mĩ, châu Á, châu Nam Cực, châu Đại Dương giáp với đại dương

+ Giáp với châu Mĩ, châu Phi, châu Âu, châu Nam Cực giáp với đại dương + Giáp với châu Phi, châu Á, châu Đại Dương, châu Nam Cực giáp với đại dương

+ Giáp với châu Âu, châu Á, châu Mĩ giáp với đại dương

- Học sinh quan sát vào bảng số hiệu sgk

- Thái Bình Dương đại dương có diện tích lớn nhất: 18 triệu km2.

+ Bắc Băng Dương đại dương có diện tích nhỏ nhất: 13 triệu km2.

+ Thái Bình Dương đại dương có độ sâu lớn (11034 m) độ sâu trung bình lớn (4279 m)

- Học sinh đọc lại 4 Củng cố- dặn dò

- Hệ thống

- Nhận xét học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS: củng cố đọc, viết chuyển đổi số đo diện tích, thể tích - Rèn cho học sinh kĩ giải toán

- Giáo dục học sinh lòng say mê ham học mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Vở tập toán

(23)

3.2 Hướng dẫn HS làm tập VBT trang 86, 87 *Bài

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa

- Giáo viên nhận xét

*Bài

- Nhận xét chữa

*Bài

- Giáo viên nhận xét chữa

- HS nêu yêu cầu làm 9m2 6dm2 = 9,06m2

3m3 6dm3< 3,6m3 9m2 6dm2> 9,006m2 3m3 6dm3 = 3,006m3

9m2 6dm2< 9,6m2

1,85dm3> 1dm3 85cm3

- Học sinh tự tóm tắt giải toán Giải

Chiều cao ruộng hình thang là: 250 x

3

5 = 150 (m)

Diện tích ruộng hình thang là: 250 x 150 = 37500 (m2)

37500 m2 gấp 100 m2 số lần là: 37500 : 100 = 375 (lần) Số thóc thu là: 64 x 375 = 24000 (kg)

24000 kg = 24 (tấn)

Đáp số: 24 - Học sinh nêu tóm tắt giải tốn

Giải

a) Thể tích bể nước là: x x 2,8 = 44,8 (m3) a) Trong bể có số lít nước là:

44,8 x 85 : 100 = 38,08 (m3) = 38080 (lít) b) Diện tích đáy bể là:

4 x = 16 (m2)

Chiều cao mực nước bể là: 38,08 : 16 = 2,38 (m)

Đáp số: a) 38080 (lít) b) 2,38 m 4 Củng cố- dặn dò

- GV hệ thống nội dung Nhận xét học

Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2019 Buổi sáng

Tập làm văn

(24)

- Dựa kiến thức có văn tả vật kết quan sát, học sinh viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng; dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh …

- Rèn kĩ viết văn cho học sinh - GD ý thức học tập môn

Tranh vẽ ảnh số vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới

- Giáp viên chép đề lên bảng: Đề bài:

- Học sinh đọc đề gợi ý sgk - Giáo viên nhắc: Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em viết tiết ôn tập trước, viết thêm số phần để hoàn chỉnh văn Có thể viết văn miêu tả vật khác với vật mà em tả hình dáng hoạt động tiết ơn tập trước

- Học sinh làm 4 Củng cố- dặn dị- Thu Nhận xét tiết học.

Tốn PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Học sinh củng cố kĩ thực hành phép cộng số tự nhiên số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

- Rèn kĩ tính tốn nhanh cho học sinh - GD ý thức học tập cho học sinh

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ Kiểm tra tập học sinh. 3 Bài mới

- Giáo viên viết phép tính lên bảng 

hỏi để học sinh trả lời

- Nêu tính chất phép cộng? Và viết cơng thức tổng quát

*Bài 1: Làm cá nhân

a + b = c

+ Nêu thành phần phép cộng + Tính chất giao hốn

+ Tính chất kết hợp + Cộng với

(25)

- Nêu cách làm?

*Bài 2: Giáo viên chữa phần a) (689 + 875) + 125

= 689 + (875 + 125) = 689 + 1000 = 1689

b) 100

425 25

,

4 

c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10,0 + 28,69 = 38,69 *Bài 3: Làm cá nhân a) x + 9,68 = 9,68

x = (vì + 9,68 = 9,68)

*Bài 4: Giáo viên tóm tắt đề hướng dẫn

- Nhận xét, đánh giá

- Học sinh đọc yêu cầu làm cặp đôi

581 + (878 + 419) = (581 + 419) + 878 = 1000 + 878 = 1878

1000 5125 125

,

5 

83,75 + 46,98 + 6,25 = 83,75 + 6,25 = 46,98 = 90,0 + 46,98 = 136,98

- Học sinh đọc yêu cầu  chữa

b)

+ x = 1

x = (vì 2

=

ta có

+ =

=

) - Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc đề  làm nhóm

Giải

Mỗi vòi chảy được:

1

(thể tích bể) = 50% (thể tích bể)

Đáp số: 50% thể tích bể - Đại diện nhóm trình bày nhận xét 4 Củng cố - dặn dò- Nhận xét học

Buổi chiều Khoa học

SỰ NI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LỒI THÚ I MỤC TIÊU

Giúp học sinh

- Trình bày sinh sản, ni hổ hươu - Biết sinh sản nuôi số loài thú - GD ý thức học tập môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌCThông tin hình trang 122, 123 sgk. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kể tên số loài thú sinh lứa lứa nhiều - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

(26)

3.2 Bài giảng

* Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Hổ sinh vào mùa nào?

- Vì hổ mẹ không rời hổ suốt tuần đầu sau sinh?

- Khi hổ mẹ dạy hổ săn mồi? - Khi hổ sống độc lập? - Đại diện lên trình bày

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi - Hươu ăn để sống?

- Hươu đẻ lứa con?

- Hươu sinh biết làm gì?

- Cho học sinh nối tiếp đứng lên phát biểu - Nhận xét, cho điểm

* Hoạt động 3: Trị chơi:

- nhóm tìm hiểu hổ, nhóm tìm hiểu hươu

- Cách chơi: nhóm học cách “săn mồi” hổ chạy trốn kẻ thù

- Nhận xét nhóm chơi hay

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm

+ Vì lúc sinh hổ yếu ớt nên hổ mẹ phải ấp ủ, bảo vệ + Khi hổ tháng tuổi + Từ năm rưỡi đến năm tuổi + Hươu ăn cỏ, cây, sống theo bầy, đàn

+ Đẻ lứa

+ Hươu vừa sinh biết bú sữa

“Thú săn mồi mồi” + Mỗi nhóm cử bạn đóng hổ mẹ bạn đóng hổ (Hươu mẹ hươu con)

+ Còn lại cổ vũ 4 Củng cố- dặn dò - Hệ thống Nhận xét học. Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh

- Củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ …

- Rèn cho học sinh kĩ sử dụng dợ vị đo thời gian - GD ý thức tự học cho học sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài

3.2 Hướng dẫn HS làm VBT trang 87,88. *Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ kết

- Đọc yêu cầu

1 kỉ = 100 năm tuần có ngày năm = 12 tháng ngày = 24 năm(khơng nhuận) có 365 ngày

1 năm( nhuận) có 366 ngày

(27)

*Bài

- Cho học sinh tự làm

*Bài

- Giáo viên lấy mặt đồng hồ (hoặc đồng hồ thực) *Bài

- Cho học sinh tự làm

Tháng có 28 29 ngày = 60 phút = 360 giây phút = 60 giây =

1 60 giờ giây =

1

60 phút =

360 giờ - Đọc yêu cầu

a) năm tháng = 18 tháng 2giờ10phút = 130 phút phút 30 giây = 150 giây ngày = 128

b) 30 tháng = 2năm 6tháng 200giây = 3phút 20 phút 150 giây = phút 30 giây 58 = ngày 10

c) 60 phút = 12 phút =

5 giờ = 0,2 giờ 30 phút =

1

2 giờ = 0,5giờ phút = 10

giờ = 0,1

1 30 phút = 1,5 giờ 15 phút = 2,25 d) 60 giây = phút 30 giây =

1

phút = 0,5 phút

90 giây = 1,5 phút phút 15 giây = 1,25 phút phút giây = 1,1 phút phút 24 giây = 1,6 phút - Đọc yêu cầu

- Học sinh thực hành xem đồng hồ - Đọc yêu cầu

- Học sinh làm - HS đọc làm

Khoanh vào đáp án B 50% 4 Củng cố- dặn dò

- Hệ thống Nhận xét

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU:

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

(28)

- GV cho lớp trưởng đọc theo dõi kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm + Chuyên cần

+ Học tập + Vệ sinh

+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở h/s mắc khuyết điểm

2/ Phương hướng tuần 31 :

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3/ Hoạt động văn nghệ:

- Lớp trưởng đọc theo dõi thi đua - Lớp nhận xét bổ sung

- Hát, đọc thơ, kể chuyện,

B Dạy Kĩ sống

Giáo dục kĩ sống

Chủ đề 6: vợt qua căng thẳng (T2)

I MỤC TIÊU

- Giúp HS hiểu đợc tình gây căng thẳng tồn sống, tác động đến ngời , ảnh hởng không tốt đến sức khỏe ngời

- HS biÕt c¸ch ứng phó bị căng thẳng cách tích cực phù hợp với điều kiện , hoàn cảnh ,xây dùng mèi quan hÖ tèt cho mäi ngêi xung quanh

- Giáo dục học sinh tự tin giải tốt tình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC PhiÕu th¶o luËn nhãm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Tỉ chøc : H¸t

2.KiĨm tra bµi cị :

3.Bµi míi : a, Giíi thiƯu bµi b, Néi dung bµi

* Thực hành đóng vai theo nhóm

- Cho HS th¶o luËn nhãm - GV nhËn xÐt

* ý nghÜa cña kü ứng phó với căng thẳng

? kỹ ứng phó với căng thẳng giúp ích cho sống ngời chúng ta?

- GV nhận xét

* Hạn chế tình gây căng thẳng

- HS tho lun theo nhóm để xử lý tình

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm kh¸c nhËn xÐt

- HS thảo luận theo nhúm ụi theo v bi

- Đại diện cặp trả lời - Các nhóm khác nhËn xÐt - HS tr¶ lêi

(29)

- Cho HS làm cá nhân

Để hạn chế tình gây căng thẳng cần phải làm gì? - GV nhận xét , đánh giá * Tự liên hệ

- GV cho HĐ theo cặp HS hỏi HS trả lời câu hỏi sách - GV nhËn xÐt ,bỉ sung

? Chóng ta võa học kĩ ?

- HS trả lời

- HS thảo luận theo nhóm đơi theo v bi

- Đại diện cặp hỏi - trả lời - Các nhóm khác nhận xÐt

HS nêu đọc lời khuyên sách tập

4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	131,17 KB