Kết luận: Để miêu tả con vật sinh động, giúp người đọc có thể hình dung ra con vật đó như thế nào, cc em cần quan sát thật kĩ hình dung, một số bộ phận nổi bật, phải biết sử dụng những [r]
(1)Tuần 30
Thứ hai,ngày tháng năm 2018 Tiết 1: Chào cờ
Tiết :Tiếng Anh Tiết :Tập đọc
HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục đích, u cầu :
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm đ dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, pht Thi Bình Dương vùng đất ( Trả lời đươc câu hỏi1, 2, 3, SGK)
KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng. II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Trăng từ đâu đến?
- Gọi hs đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Bài đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất giúp em biết chuyến thám hiểm tiếng vòng quanh trái đất Ma-gien-lăng, khó khăn, gian khổ, hi sinh, mát đoàn thám hiểm phải trải qua để thực sứ mệnh vẻ vang
2) HD đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:
- Luyện đọc: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng
- Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc nhóm đơi - Gọi hs đọc
- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài
KNS*: - Giao tiếp: trình by suy nghĩ, ý tưởng.
- Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?
- hs đọc thuộc lòng nêu nội dung: Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng
- Lắng nghe
- Luyện cá nhân
- hs đọc nối tiếp đoạn
- Giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca
- Luyện đọc nhóm đơi - hs đọc - Lắng nghe
(2)- Đoàn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?
- Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình nào?
- Đồn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?
- Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm?
C/ HD đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc lại đoạn
- YC hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn giọng
- HD đọc diễn cảm đoạn 2,3 - YC hs luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt
C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài?
- Kết luận nội dung (mục I) - Về nhà luyện đọc nhiều lần - Bài sau: Dịng sơng mặc áo
- Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân
- HS chọn ý c
- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất + Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt
+ Những nhà thám hiểm người ham hiểu biết, ham khám phá lạ, bí ẩn
+ Những nhà thm hiểm có nhiều cơng hiến lớn lao cho lồi người
- hs đọc to trước lớp
- Lắng nghe, trả lời: mênh mơng, Thái Bình Dương, bát ngát, chẳng thấy bờ, cạn, hết sạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, vài ba người chết, ném xác, ổn định
- HS luyện đọc theo cặp - Vài hs thi đọc diển cảm
- Trả lời theo hiểu - Vài hs lặp lại
Tiết :TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
- Biết nêu tóan Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số theo sơ đồ cho trước Bài tập cần làm 1,
II/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Khởi động1 Ổn định tổ chức
2.Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em tiếp tục luyện tập toán tìm hai số biết hiệu tỉ hai số
(3)B/ HĐ thực hành
Bài 1:MT: Thực hành giải toán hiệu tỉ CTH: Gọi hs đọc đề bài
- YC hs suy nghĩ, nêu bước giải
- Yc hs tự làm bài, gọi hs lên bảng giải
KL: Nhắc lại bước giải toán
Bài 3: Mt: Giải toán hiệu- tỉ CTH:Gọi hs đọc đề
- Yc hs làm vào
-Nhận xét, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét
KL: bước giải toán Bài 4:
MT:Đặt toán giải toán CTH:Vẽ sơ đồ lên bảng
- YC hs nhìn vào sơ đồ, suy nghĩ sau đọc đề tốn đặt trước lớp
- Chọn vài đề tốn, hs phân tích, nhận xét
- YC hs tự giải tốn đặt, gọi vài em lên bảng giải
- Cùng hs nhận xét kết luận giải KL: Cần xác định thành phần toán
C/ Củng cố, dặn dò:
- Tự giải lại toán làm lớp - Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
- hs đọc đề + Vẽ sơ đồ
+ Tìm hiệu số phần + Tìm số thứ hai
+ Tìm số thứ - Tự làm
Hiệu số phần là: - = (phần)
Số thứ hai là: 30 : = 15 Số thứ là: 30 + 15 = 45
Đáp số: số thứ nhất: 45 Số thứ hai: 15 hs đọc đề
- Tự làm , hs lên bảng giải Hiệu số phần nhau: - = (phần) Số gạo nếp là:
540 : = 150 (kg) Số gạo tẻ là:
540 + 180 = 720 (kg) - Quan sát
- Suy nghĩ, tự đặt đề toán
- Lần lượt đọc đề toán trước lớp - Tự làm bài, vài em lên bảng giải
Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2018 Tiết : CHÍNH TẢ Nhớ – viết)
ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu:
(4)Rèn kĩ sống : Kĩ kiềm chế cảm xúc : Yêu cảnh đẹp đất nước II/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: YC hs tự viết vào B tiếng có nghĩa bắt đầu ch/tr
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC học 2) HD nhớ-viết
- Gọi hs đọc thuộc đoạn văn ? Nêu nội dung đoạn văn
- Trong đoạn viết có chữ viết hoa?
- YC hs đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ khó viết, dễ lần
- HD phân tích viết vào B: khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, diệu kì
- Gọi vài hs đọc thuộc lòng lại - YC hs tự viết
- Chấm chữa bài, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét
3) HD làm tập Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Gợi ý: Các em thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa
- YC hs làm nhóm - Tổ chức cho hs thi tiếp sức
- Cùng hs nhận xe't tun dương nhóm tìm nhiều từ
Bài 3: Gọi hs đọc yc - YC hs tự làm
- Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xe't kết luận lời giải C/ Củng cố, dặn dò:
? đoạn văn cho tra thấy tình cảm tg
? Em có nhận thấy Sa Pa đẹp khơng ,ngồi Sa Pa em cịn biết cảnh đẹp khác
?Em phải làm với cảnh đẹp - Ghi nhớ từ ngữ tìm BT2 - Bài sau: Nghe lời chim nói
- Nhận xét tiết học
- HS thực viết vào B
- Lắng nghe
- hs đọc thuộc lòng trưc lớp em nêu
- Tên riêng chữ đầu câu - Lần lượt pha't biểu
- Lần lượt phân tích viết vào B - Vài hs đọc thuộc lòng
- Tự viết
- Đổi kiểm tra - hs đọc y/c
- Lắng nghe, ghi nhớ - Làm nhóm - nhóm lên thi tiếp sức - hs đọc y/c
- Làm vào VBT - hs đọc lại đoạn văn - Nhận xét
b) viện - giữ - vàng - dương - giới
(5)KT: Giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số Bài tập cần làm 2,
Kĩ :Giải toán TĐ: yêu môn học
II/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/KHỞI ĐỘNG: KTBC:
- Gọi hs nhắc lại bước giải tìm hai số biết tổng tỉ , tìm hai số biết tổng hiệu hai số
B/ HĐTH Bài 2:
MT: Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
CTH:Gọi hs đọc đề
- YC hs suy nghĩ nêu bước giải - YC hs tự giải toán
Kết luận:Nhắc lại cách giải toán
Bài : MT : Giải tốn tìm hai số biết tổng tỷ hai số
CTH:Gọi hs đọc đề
- YC hs suy nghĩ nêu bước giải - YC hs giải toán nhóm đơi
KL: Nhắc lại cách giải tốn tìm hai số
- hs nhắc lại
* Tìm hai số biết tổng tỉ: Vẽ sơ đồ
Tìm tổng số phần Tìm số
* Tìm hai số biết hiệu tỉ Vẽ sơ đồ
Tìm hiệu số phần Tìm số
- hs đọc đề + Xác định tỉ số + Vẽ sơ đồ
+ Tìm hiệu số phần + Tìm số
Vì số thứ giảm 10 lần số thứ hai nên số thứ hai 1/10 số thứ
Hiệu số phần 10 - = (phần) Số thứ hai: 738 : = 82
Số thứ là: 738 + 82 = 820
Đáp số: số thứ nhất: 820; số thứ hai: 82
- hs đọc đề + Vẽ sơ đồ
+ Tìm tổng số phần + Tính độ dài đoạn đường - Làm nhóm đơi
Tổng số phần là: + = (phần)
Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài là:
840 : x = 315 (m)
Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài là:
(6)khi biết tổng tỉ số hai số C/HĐNT: Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
Đáp số: Đoạn đường đầu: 315 m Đoạn đường sau: 525m
Tiết :LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Mục tiêu:
Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)
Rèn kĩ sống :
-Kĩ hệ thống từ ngữ
-Kĩ giao tiếp : dùng từ ngữ du lịch thám hiểm II/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị
- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ , làm lại BT4 - Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC học 2) HD làm tập
Bài 1: Gọi hs đọc y/c nội dung
- Yc hs làm nhóm ( nhóm làm phiếu)
- Gọi hs trình bày, đọc từ tìm - Gọi nhóm dán phiếu, trình bày
a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua du lịch, tuyến du lịch
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho hs thi tiếp sức
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, dao, hộp quẹt,
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- hs thực theo yc - Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Làm nhóm - Trình bày
b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, bến tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe,
d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, - hs đọc to trước lớp
- hs dãy thực
b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa bão,
(7)- Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung viết vẽ du lịch, thám hiểm kể lại chuyến du lịch mà em tham gia có sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm mà em tìm BT1,2
- Gọi hs làm phiếu dán trình bày - Cùng hs nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu
C/ Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Câu cảm - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe, làm ( hs làm phiếu) * Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức tham quan, du lịch đâu Địa phương chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: bãi biển, thác nước, núi cao Cuối chúng em định tham quan thác nước Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn cịn mang theo bóng, vợt, cầu lơng, máy nghe nhạc, điện thoại
- Lắng nghe, thực
Thứ tư, ngày 11 tháng năm 2018 Tiết : TẬP ĐỌC
DỊNG SƠNG MẶC ÁO I/ Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm
- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng)
Thể tự tin:đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm Tự nhận thức : Thấy vể đẹp dòng sơng ,liên hệ vẻ đẹp dịng sơng q mình
II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất
1) Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?
2) Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Bài thơ dịng sơng mặc áo quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương-một dịng sông duyên dáng, đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ
2) HD đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
2 hs đọc trả lời
1) Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất
2) Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương có nhiều vùng đất - Lắng nghe
(8)+ Lượt 1: Luyện phát âm: khuya, nhòa, vầng trăng, ráng vàng
HD nghỉ dòng thơ Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ
Dịng sơng mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà
Ngàn hoa bưởi nở nhòa áo // + Lượt 2: Hd giảng từ : điệu, hây hây, ráng - Bài đọc với giọng nào?
- Yc hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc
- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài:
- Vì tác giả nói dịng sơng điệu?
- Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày?
- Cách nói "dịng sơng mặc áo" có hay?
- Em thích hình ảnh bài? Vì sao?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL bài thơ
- Gọi hs đọc lại đoạn
- YC hs lắng nghe, tìm từ cần nhấn giọng
- Khi đọc cần nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp dịng sơng, thay đổi màu sắc đến bất ngờ dòng sông - HD hs đọc diễn cảm đoạn
- YC hs nhẩm thơ
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm C/ Củng cố, dặn dò:
- YC hs nêu nội dung thơ
- Luyện cá nhân - hs đọc
- Lắng nghe, giải nghĩa - Nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Luyện đọc nhm đôi - hs đọc
- Lắng nghe
- Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo
Nắng lên áo lụa đào thướt tha; trưa -xanh may; chiều tối - mu áo hây hây ráng vàng; Tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya - sông mặc áo đen; Sng - lại mặc áo hoa
+ Đây hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người
+ Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời màu nắng, mu cỏ
+ Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Vì hình ảnh sơng mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, với dịng sơng
+ Rèm thêu trước ngực vầng trăng, Trên nhung tím, trăm ngàn lên; Vì sơng vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng trăm ngàn lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo - hs đọc lại thơ
- Lắng nghe, trả lời: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhòa,
Nhẩm thơ
(9)- Về nhà tiếp tục luyện HTL thơ - Bài sau: Ăng-co Vát
- Nhận xét tiết học
thơ, người thấy thêm u dng sơng q hương
Tiết : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
KT:- Thực phép tính phân số
- Biết tìm phân số số va tính diện tích hình bình hnh
KN:Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số Bài tập cần làm: Bài 1, 2, Bài
II/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/KĐ: Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC học
B/HĐTH
Bài 1:MT: Củng cố lại phép tính cộng trừ nhân chia phân số
CTH: Gọi hs nhắc lại qui tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số thứ tự thực phép tính biểu thức có phân số - YC hs thực vào bảng
KL:Nhắc lại cách cộng trừ nhân chia phân số
Bài 2:Mt:củng cố qui tắc tính diện tích hình bình hành tìm phân số số CTH:- YC hs tự làm
KL:Nhắc lại cách tìm phân số số,cách tính dt hình bh
Bài 3: MT: Củng cố giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số
CTH:Gọi hs đọc đề toán - Bài toán thuộc dạng gì?
- Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số đó?
- YC hs giải tốn nhóm đơi (2 nhóm làm phiếu)
-Lắng nghe - Vài hs nhắc lại - Thực bảng
a)
13 10 26 ) ; 14 11 56 44 ) ; ) ; 72 13 ) ; 20 23 e d c b
- Lấy đáy nhân chiều cao
- hs lên bảng giải, lớp làm vào Chiều cao hình bình hành: 18 x 10( )
5
cm
Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2)
Đáp số: 180 cm2
- hs đọc to trước lớp
- Dạng tìm hai số biết tổng tỉ hai số
+ Vẽ sơ đồ
+ Tìm tổng số phần + Tìm số
- Giải tốn nhóm đơi Búp bê:
Ơ tơ:
Tổng số phần nhau: + = (phần) Số tơ có:
(10)- KL: Nhắc lại cách giải toán C/ HĐNT:Củng cố, dặn dò:
- Bài sau: Tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học
Thứ năm,ngày12 tháng năm 2018 Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 60
CÂU CẢM I/ Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể đ cho thnh cu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3)
Kĩ giao tiếp : Dùng câu cảm giao tiếp :
Kĩ thể cảm xúc :Thể ngữ điệu nói câu cảm II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1 - Một bảng nhóm để nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: MRVT: Du lịch-Thám hiểm - Gọi hs làm lại tập
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Trong sống, các em gặp chuyện khiến em phải ngạc nhiên, vui mừng, thán phục buồn bực Trong tình đó, em thường biểu lộ thái độ câu cảm Bài học hôm giúp em tìm hiểu loại câu
2) Tìm hiểu bài
- Gọi hs nối tiếp đọc BT1,2,3 - Hai câu văn dùng để làm gì?
- Cuối câu có dấu gì?
Kết luận: Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên người nói Trong câu cảm thường có từ ngữ: ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật viết cuối câu
- hs đọc đoạn văn viết hoạt động du lịch hay thám hiểm
- Lắng nghe
- hs nối tiếp đọc
- Chà, mèo có lông đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp bô lông mèo
- A! mèo khôn thật! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo
(11)cảm thường có dấu chấm than - Gọi hs đọc ghi nhớ
3) Luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc yc BT
- YC hs tự làm (phát bảng nhĩm cho hs)
- Gọi hs phát biểu ý kiến
- Mời hs dán bảng nhóm, nhận xét, chốt lại lời giải
Câu kể
a) Con mèo bắt chuột giỏi b) Trời rét
c) Bạn Ngân chăm d) Bạn Giang học giỏi Bài 2: Gọi hs đọc y/c - YC hs làm theo cặp
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- Nhắc nhở: Các em cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm Có thể nêu thêm tình nói câu
a) Ơi, bạn Nam đến kìa!
b) Ồ, bạn Nam thơng minh quá!
c) Trời, thật kinh khủng! C/ Củng cố, dặn dò:
- Tự đặt câu cảm viết vào - Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu - Nhận xét tiết học
- Vài hs đọc trước lớp - hs đọc y/c
- Tự làm
- Lần lượt phát biểu
Câu cảm
- Chà, mèo bắt chuột giỏi quá! - Ôi, trời rét quá!
- Bạn Ngân chăm quá! - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! - hs đọc y/c
- HS làm nhóm đơi a) Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật tuyệt ! - Bạn giỏi quá!
b) Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật à, thật tuyệt!
- Trời ơi, lâu gặp cậu! - Trời, bạn làm cảm động quá! - hs đọc y/c
- Lắng nghe, thực
a) Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ (Hôm lớp tham quan Việc Bảo tàng Quân đội Mọi người tập trung đông đủ, thiếu bạn Nam Tất nng lòng chờ đợi, bạn nhìn thấy Nam từ xa lại, kêu lên: Ơi, bạn Nam đến kìa!) b) Bộc lộ cảm xúc thán phục (Cô giáo cho lớp đố thật khó, bạn Nam giải Bạn Hải thán phục lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá!) c) Bộc lộ cảm xúc ghê sợ (Em xem trích đoạn phim kinh dị Mĩ, ti vi, thấy vật quái dị, em lên: Trời, thật kinh khủng!)
(12)Tiết :TOÁN TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu:
KT: Bước đầu biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ Bài tập cần làm
KN: Giải tập tỉ lệ đồ II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bản đồ Thế giới, đồ VN III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Giới thiệu tỉ lệ đồ
- Cho hs xem đồ giới đồ VN có ghi tỉ lệ
- Gọi hs đọc tỉ lệ đồ
- Giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; : 500000 ghi ca'c đồ gọi tỉ lệ đồ
+ Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài cm đồ ứng với độ dài thật 10 000 000 cm hay 100 km
+ Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số 10000000
1
; tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10 000 000 đơn vị đo độ dài
(10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000m,.)
2) Thực hành:
Bài 1: MT: Tìm độ dài thật CTH:Gọi hs đọc y/c
- Hỏi câu
Kết luận: Tìm độ dài thật lấy độ dài thu nhỏ nhân với số lần thu nhỏ
Bài 2:Mt: Tìm độ dài thật CTH:Gọi hs đọc y/c
- Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi - Gọi HS trình by kết
Kl:Độ dài thực tế độ dài thu nhỏ
- Quan sát
- Tìm đọc trước lớp - Lắng nghe
- hs đọc y/c - Lần lượt trả lời
1) Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ di thật 1000mm, cm ứng với 1000cm; 1dm ứng với 1000 dm
- hs đọc y/c
- HS thảo luận nhóm đơi trình by kết Tỉ lệ
bản đồ
1: 1000
1: 300 1:10000 1:50 Độ
dài thu nhỏ
1cm 1dm 1mm 1m
Độ dài
1000c m
300d m
10000m m
(13)nhân số lần gấp
3.HĐNT: Nhận xét – dặn dò: - Bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học
thật
Tiết :THỂ DỤC Tiết :KỂ CHUYỆN
Bài 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu:
- Dựa vo gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đ nghe, đ đọc nói du lịch hay thám hiểm
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) đ kể v biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)
Kĩ sống : - Kĩ lắng nghe tích cực : Lắng nghe bạn kể - Kĩ đánh giá : đánh giá bạn kể chuyện
GDMT:
- HS Kể lại câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước giới.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Truyện đọc lớp Bảng lớp viết đề - Một tờ phiếu viết dàn ý kể chuyện:
+ Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật
+ Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện
+ Kết thúc câu chuyện III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Đôi cánh ngựa trắng
- Gọi hs kể đoạn câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, em kể câu chuyện nghe, đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện nghe
- Kiểm tra việc chuẩn bị hs 2) HD hs kể chuyện
a) HD hs hiểu yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề
- Gạch dưới: nghe, đọc , du lịch, thám hiểm
- Gọi hs đọc gợi ý 1,2
- Theo gợi ý, có truyện có SGK Các em kể truyện KK kể
- hs thực y/c: Phải mạnh dạn đây, mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Theo dõi
(14)chuyện ngồi SGK
- Gọi hs nói tiếp nói: Em chọn kể chuyện gì? Em nghe kể chuyện từ ai, đọc truyện đâu?
- Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý KC, gọi hs đọc
- Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể, nhìn vào bạn người đang nghe kể Với truyện dài, các em kể 1-2 đoạn.
b) HS thực hành kể chuyện trao đổi về nội dung câu chuyện
- Các em kể cho nghe câu chuyện nhóm đôi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - YC hs lắng nghe, trao đổi câu chuyện
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi hay
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia Mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay thăm người thân, xa
- Nhận xét tiết học
+ Em chọn kể chuyện thám hiểm nghìn ngày vịng quanh trái đất nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây tập đọc SGK TV4
+ Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc trai thuyền trưởng Nê-mô Truyện em đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện em đọc báo TNTP
+ Em kể chuyện Ếch chẫu chàng Câu chuyện này, bà em kể cho em nghe vào tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe
- Thực hành kể chuyện nhm đôi - Vài hs thi kể chuyện trước lớp - Trao đổi câu chuyện
+ Bạn nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
+ Bạn có thích nhân vật câu chuyện khơng? Vì sao?
+ TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nhất?
+ Bạn có suy nghĩ sau nghe xong câu chuyện?
(15)Chiều thứ năm, ngày 12 tháng năm 2018 Tiết : Tiếng Anh
Tiết :TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I/ Mục tiêu:
Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4)
Kĩ sống : Kĩ giao tiếp : Tả vật giao tiếp Kiềm chế cảm xúc : yêu vật
II Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa tập đọc
- Một tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC:
Cấu tạo văn miêu tả vật Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ , đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Nhận xét
B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:
Các em biết cấu tạo văn tả vật Tiết học giúp em biết quan sát vật, biết chọn lọc chi tiết đặc sắc vật để miêu tả
2) HD quan sát
Bài 1,2: Gọi hs đọc nội dung BT
- Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật đẹp Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động đáng yêu nào? Chúng ta phân tích
+ Để miêu tả đàn ngan tác giả quan sát phận chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu phận tác giả quan sát)
+ Những câu văn miêu tả đàn ngan mà em cho hay?
- hs thực theo y/c
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Quan sát, lắng nghe
+ Hình dáng, lơng, đơi mắt, mỏ, đầu, hai chân
- Hình dáng: to trứng tí - Bộ lơng: vàng óng, màu tơ nõn
Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước
Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ có lẻ mềm thế, ngăn ngắn
(16)- YC hs ghi vào hình ảnh, từ ngữ miêu tả mà thích
Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp người đọc hình dung con vật nào, cc em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh hình ảnh vật được tả sinh động Học cách miêu tả Tơ Hồi, em miêu tả chó hoặc con mèo mà em có dịp quan sát.
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Kiểm tra việc lập dàn ý hs
- Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận nào?
- Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật loại nét đặc biệt màu lông, ci tai, ria, tả ý chọn nét bật
- Gọi hs đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng
Các phậnTừ ngữ miêu tả chó Bộ lơng hung vằn đen, mu vàng nhạt, đen gỗ mun, tam thể
cái đầu tròn tròn nhu cam sành, tròn bóng
Hai tai dong dỏng, dựng đứng, thính, hai hình tam giác nhỏ ln vểnh lên Đơi mắt trịn hai hịn bi ve, hạt nhãn long lanh, đưa đưa lại
bộ ria trắng cước, vểnh lên, đen màu lông, cứng thép
bốn chân thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn
Cái đuôi dài, tha thướt, duyên dáng, ngoe nguẩy lươn
- Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: Gọi hs đọc yc
- Gợi ý: Khi miêu tả vật miêu tả ngoại hình, em cịn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật Mỗi vật
Hai chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - Ghi vào
- Lắng nghe
- hs đọc y/c
- lông, ci đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn chân, đuôi
- Lắng nghe , ghi nhớ
Từ ngữ miêu tả mèo
tồn thân màu đen, màu xám, lơng vàng mượt
trông yên xe đạp
tai to, mỏng, ln cụp phía trước, thính, hai tai hai mít nhỏ dựng đứng
trong xanh nước biển, mắt đen pha nâu râu ngắn, cứng quanh mép
- chân cao, gầy với móng đen, cong khoằm lại
đuôi dài, cong phất trần phe phẩy
- hs đọc y/c
(17)cũng có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả em cần tả đặc điểm bật - Gọi hs đọc kết quan sát, ghi kết vào cột
Hoạt động mèo - quấn quýt bên người
- nũng nịu dịu đầu vào chân em địi bế - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ ngồi vào
- bước nhẹ nhàng, rón - nằm im thin thít rình chuột
- vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu
- nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động
C/ Củng cố, dặn dò:
- Bài sau: Điền vào giấy tờ in sẵn - Nhận xét tiết học
Hoạt động chó
- lần có người vẫy mừng rối rít
- nhảy chồm lên em
- chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - rón rén, nhẹ nhàng
- nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ
- ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ sợ phần
- Lắng nghe, thực
Tiết : KHOA HỌC
Tiết 59: Bài: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu:
- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC:
Nhu cầu nước thực vật
- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi khác có nhu cầu nước khác nhau?
- Nêu ví dụ chứng tỏ loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau?
- Nhu cầu nước thực vật nào? - Nhận xét
2 Dạy học mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Vai trò chất khoáng đối với thực vật
- YC hs quan sát hình cà chua: a, b, c, d thảo luận nhóm cho biết
hs trả lời
- Lắng nghe
- Quan sát thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
(18)+ Cây cà chua phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều giúp rút kết luận gì?
+ Cây phát triển , tới mức khơng hoa, kết được? Tại sao? Điều giúp em rút kết luận gì?
- Kể chất khoáng cần cho cây? Kết luận:
+ Nếu cung cấp đủ chất khoáng phát triển tốt Nếu không được cung cấp đủ chất khoáng phát triển kém, cho suất thấp hoặc không hoa, kết Ni tơ chất khoáng quan trọng mà cần.
* Hoạt động 2: Nhu cầu chất khoáng của thực vật
- YC hs thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập
+Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ?
+Những loại cần cung cấp nhiều phôt ?
+Những loại cần cung cấp nhiều kali ?
+Em có nhận xét nhu cầu chất khoáng ?
+Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ?
+Quan sát cách bón phân hình em thấy có đặc biệt ?
-GV kết luận:
+ Mỗi loài khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác nhau. Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng cũng khác
Hoạt động nối tiếp:
+Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trồng trọt
bón đủ chất khống Điều giúp em biết muốn phát triển tốt cần cung cấp đủ chất khống + Cây b phát triển nhât thiếu ni tơ Điêu giúp em hiểu chất khống ni tơ cần nhiều - ni tơ, ka li, phốt
- Lắng nghe
- Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài hs lên làm bảng)
+Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ
+Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt
+Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali
+Mỗi loài khác có nhu cầu chất khống khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ
+Bón phân vào gốc cây, khơng cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa
-Lắng nghe
(19)thế ?
-Chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học
phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt
Tiết : ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.Mục tiêu
Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẳng: Vị trí ven biển đồng duyên Hải miền trung
Đà Nẳng thành phố cảng lớn đầu mối nhiều tuyến đường giao thông Đà Nẳng trung tâm công nghiệp địa điểm du lịch
Chỉ thành phố Đà Nẳng đồ ( lược đồ) II.Chuẩn bị
-Bản đồ hành VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng III.Hoạt động lớp
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.KTBC
+Vì Huế gọi TP du lịch +Nêu học
GV nhận xét 2.Bài
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển
-GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân
a.Đà Nẵng- TP cảng
-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu:
+Đà Nẵng nằm vị trí nào?
+Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thơng lớn duyên hải miền Trung?
-GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng?
-GV nhận xét rút kết luận: Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung TP là nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không.
b.Đà Nẵng - Trung tâm cơng nghiệp
-GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi
-HS trả lời
-Cả lớp nhận xét, bổ sung
-Cả lớp quan sát , trả lời
- Hs Hoạt động nhóm quan sát trả lời
+Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh ĐN
+Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên , cảng sông Hàn gần
-HS quan sát nêu
(20)sau:
+Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển
-GV giải thích: Hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp hàng ĐN làm chở địa phương nước xuất nước chủ yếu nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản
c.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch
-Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết
- GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm
3.Củng cố - Dặn dò: - HS đọc khung
-Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị trí
-Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch
Chuẩn bị bài: “Biển, đảo quần đảo” -Nhận xét tiết học
-HS lớp lắng nghe
-Hoạt động cá nhân -HS tìm
-2 HS đọc
-HS tìm trả lời -Cả lớp lắng nghe
Thứ sáu ,ngày 13 tháng năm 2018 TIẾT : KHOA HỌC
Tiết 60: Bài: NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT
- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác
II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: Nhu cầu chất khoáng thực vật
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/upload.123doc.net - Nhu cầu chất khoáng thực vật nào? Nêu ví dụ
- Nhận xét
2 Dạy học mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật
- hs đọc to trước lớp
(21)trong trình quang hợp hô hấp
- Quan sát hình 1,2 SGK/120,121 thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi sau:
1) Trong quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì? 2) Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì? 3) Q trình quang hợp xảy nào?
4) Q trình hơ hấp diễn nào?
5) Điều xảy với thực vật hai trính ngừng?
Kết luận: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hô hấp. Cây dù cung cấp đủ nước, chất khống ánh sáng nhưng thiếu khơng khí không sống
Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí thực vật
- Thực vật khơng có quan tiêu hóa người động vật chúng phải thực trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bơ-níc có khơng khí được lá hấp thụ, nước chất khống cần thiết có trong đất rễ hút lên Thực vật thực khả năng kì diệu nhờ chất diệp lục có Trong cây có chứa chất diệp lục nên thực vật sử dụng năng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc nước để ni dưỡng thể.
- Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật
- Nêu ứng dụng nhu cầu khí ơ-xi thực vật
Giảng: Thực vật khơng có quan hơ hấp riêng, bộ phẩn tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng lá và rễ Để có đủ ơ-xi giúp q trình hơ hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng
Kết luận:
- Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp con người đưa biện pháp để tăng suất trồng như: bón phân xanh phân chuồng ủ kĩ vừa cung cấp chất khống, vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho Đất trồng cần tơi, xố, thống khí
Hoạt động nối tiếp:
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/121 - Bài sau: Trao đổi chất thực vật - Nhận xét tiết học
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trả lời
- Lắng nghe
- Trả lời theo hiểu - Lắng nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ - Vài hs đọc to trước lớp
TIẾT 4:LỊCH SỬ
NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG
I.MỤC TIÊU :
(22)+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển
+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm, … Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển
* HS giỏi: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế và văn hố “Chiếu khuyến nông”, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nom, …
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu vua Quang Trung ( có)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:
- Nhắc HS giữ trật tự chuẩn bị học
2.Kiểm tra cũ:
-Em tường thuật lại trận Ngọc Hồi,Đống Đa
- Nêu ý kết ý nghĩa trận Đống Đa - GV nhận xét ghi điểm
3.Bài :
a.Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu, ghi tựa lên bảng
b.Giảng bài :
* Hoạt động : Hoạt động nhóm
- GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển
- GV phân nhóm, phát PHT yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau :
+ Nhóm :Quang Trung có sách kinh tế ?
+ Nhóm :Nội dung tác dụng sách ?
- GV kết luận (SGV/53)
* Hoạt động2 : Hoạt động lớp :
- GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm ,ban bố “ Chiếu học tập”
-Hỏi:+ Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ?
+ Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” ?
- GV kết luận : (SGV/53)
*Hoạt động3: Hoạt động lớp
- GV trình bày dang dở công việc mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung
- HS lớp
- HS tường thuật - Cả lớp nhận xét -1 HS nêu
- HS nhận PHT
- HS nhóm thảo luận báo cáo kết
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS nối tiếp trả lời
- HS theo dõi
(23)-Yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung
4.Củng cố :
- GV gọi HS đọc học SGK
- Quang Trung làm để xây dựng đất nước ?
- Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng ?
5.Dặn dò:
-Về nhà học bài, chuẩn bị : “Nhà Nguyễn thành lập”.
- Nhận xét tiết học
-3 HS đọc - HS phát biểu
-HS lớp
Chiều thứ sáu ,ngày 13 tháng năm 2018 Tiết :TOÁN
ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu:
KT:Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Bài tập cần làm 1,
KN: Làm tập liên quan TĐ: u mơn tốn học
II/ Đồ dùng dạy-học: Hình vẽ SGK
III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Khởi đông(5p): 1.Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
B/ Hình thành kiến thức 13p 1 Giới thiệu tốn 1:
MT:Tìm độ dài thực tế biết tỉ lệ đồ độ dài thu nhỏ
CTH:
- YC hs xem đồ trường Mầm Non nêu toán
Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ bao nhiêu?
Tỉ lệ đồ bao nhiêu?
cm đồ ứng với độ dài thật bao nhiêu?
cm đồ ứng với thực tế?
- YC hs trình bày giải
KL: Độ dài thực tế độ dài thu nhỏ nhân với số lần thu nhỏ
2 Giới thiệu toán 2:
- Xem đồ - Là cm - Tỉ lệ : 300 - 300 cm - 600 cm - HS giải
Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm)
(24)MT: Tìm độ dài thu nhỏ biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ
CTH:- YC hs đọc đề toán
+ Độ dài thu nhỏ đồ bao nhiêu? + Tỉ lệ đồ bao nhiêu?
+ 1mm đồ ứng với độ dài thực bao nhiêu?
+ 102 mm đồ ứng với độ dài thật bao nhiêu?
KL
: Độ dài thu nhỏ độ dài thực tế chia cho số lần thu nhỏ
C) Thực hành:13p
Bài 1: Mt: Ghi nhớ cách tìm dọ dài thực tế CTH:YC hs làm vào SGK, sau đọc kết
KL: Độ dài thực tế độ dài thu nhỏ nhân với số lần thu nhỏ
Bài 2: Mt: Ghi nhớ cách tìm dọ dài thu nhỏ
CTH: Yc hs làm vào vở, hs lên bảng giải KL
: Độ dài thu nhỏ độ dài thực tế chia cho số lần thu nhỏ
C/HĐNT:5p Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Thực hành
- Nhận xét tiết học
+ Là 102 mm + : 000 000
+ mm đồ ứng với độ dài thực 000 000 mm
+ Là 102 x 000 000 - Trình bày giải
Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (km) 102 000 000 mm = 102 km
Đáp số: 102 km
- Tự làm bài, sau nêu kết quả: 000 000 cm; 45 000dm; 100000mm
- Tự làm
Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm)
800 cm = 8m Đáp số: 8m
Tiét :TẬP LÀM VĂN: Tiết 60 ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ Mục tiêu:
Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2)
KNS*: - Thu thập, xử lí thơng tin.: đọc điền thông tin theo yêu cầu
- Đảm nhận trách nhiệm công dân: Phải khai báo thông tin yêu cầu II/ Đồ dùng dạy-học:
- pô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III/ Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Gọi hs đọc lại đoạn văn tả ngoại hình mèo (hoặc chó) viết BT3, hs đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc cho chó) viết BT4
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
(25)1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học 2) HD hs làm tập
Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung phiếu
KNS*: - Thu thập, xử lí thơng tin.
- Treo tờ phiếu phơ tơ phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân)
- Gợi ý: BT đặt tình em mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Vì vậy:
+ Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng
+ Ở mục Họ tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi
+ Ở mục Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em
+ Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến (khơng khai đâu, hai mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng)
+ Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên em,
+ Ở mục 10 Em điền ngày, tháng, năm
+ Mục Cán đăng kí mục dành cho cán (cơng an) quản lí khu vực tự kí viết họ, tên Cạnh mục dành cho Chủ hộ (người họ hàng em) kí viết họ tên
- YC hs tự điền nội dung vào phiếu - Gọi hs nối tiếp đọc tờ khai - Cùng hs nhận xét
Bài tập 2: Gọi hs đọc yc
KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm công dân. - Điền xong, em đưa cho mẹ Mẹ hỏi: "Con có biết phải khai báo tạm trú, tạm vắng không?" Em trả lời mẹ nào?
Kết luận: Cần phải đăng kí tạm trú, tạm vắng rời đến nơi khác sinh sống
C/ Củng cố, dặn dò:
- Ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng
- Bài sau: Luyện tập miêu tả phận vật
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Tự điền vào phiếu - Nối tiếp đọc tờ khai - Nhận xét
- hs đọc to trước lớp
- Suy nghĩ, trả lời: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, quan Nhà nước có điều tra, xem xét
(26)