Đề tài Một số trò chơi trong dạy phân môn Toán ở lớp 1

nếu cần phải vừa hướng dẫn, vừa thực hành Nội dung trò chơi phải phù hợp nội dung kiến thức của bài học đó Trò chơi phải tổ chức sao cho tất cả mọi học sinh trong lớp đề được tham gia Th[r]

phÇn I : Më ®Çu I Lý chọn đề tài : Đối với học sinh tiểu học (học sinh lớp 1) chơi là nhu cầu không thể thiếu Vì việc sử dụng các trò chơi học tập đặc biệt học Toán là cần thiết và có ích Trò chơi học tập là hoạt động học tập tổ chức!có tính chất vui chơi, giải trí có nội dụng gắn với bài học hoạt động học tập học sinh Trò chơi có tác dụng giúp học sinh thay đổi động hình, chống mệt mỏi, tăng cường khả thực hành ,vận dụng các kiến thức đã học, phát triển hứng thú, rèn thói quen tập trung, tính độc lập ham hiểu biết và khả suy luận Là giáo viên giảng dạy nhiều năm lớp tôi suy nghĩ : Trò chơi học tập phần lớn xem là thủ thuật, biện pháp củng cố kiến thức mà học sinh vừa học tiết học và trò chơi học tập có thể tổ chức tất các họat động tiến trình học sau số bài học, học sinh đã có kiến thức tổng hợp Vì tôi chọn giải pháp “Một số trò chơi dạy phân môn toán lớp 1” II C¬ së lý luËn vµ thùc tiÔn: Khi chơi trẻ tưởng tường, suy nghĩ , thử nghiệm, lập luận để đạt kết mà lại không nghĩ là mình học Sự “khô khan” học Toán đó giảm nhẹ, quá trình học tập diễn cách tự nhiên, hấp dẫn hơn, học sinh nhớ kiến thức lâu Häc mµ ch¬i mµ häc lµ nhu cÇu thùc tiÔn cña mçi häc sinh nãi riªng vµ người nói chung Trong các học, học sinh chủ yếu gò ép, căng thẳng, GiaoAnTieuHoc.com nhòi nhét để giải vấn đề này không phải sớm chiều Đặc biệt trò ch¬i giê to¸n Ýt ®­îc coi träng PHAÀN II : NOÄI DUNG I Thùc tr¹ng Năm học 2010 -2011 tôi phân công giảng dạy lớp 1B Tổng số học sinh lớp : 26 em Trình độ tiếp thu các em không đồng Nhiều học sinh tính nhanh, chữ viết rõ ràng; xong nhiều em không biết tính toán chữ viết nguệch ngoạc lại lười học không tập trung chú ý nghe giảng, lười học bài và làm bài nhà Học sinh tiếp thu cách thụ động, tiết học diễn trầm, giáo viên phải làm vieäc nhieàu Các em học thực hành không được, nhút nhát thiếu tự tin dẫn đến kết quaû keùm Qua kieåm 1/ hoïc kì I keát quaû nhö sau : Só soá 26 Gioûi Khaù Trung bình Yeáu TS % TS % TS % TS % 10 28.6 14 40.0 14.3 17.1 II Nguyªn nh©n: GiaoAnTieuHoc.com Từ`chất lượng khảo sát trên đặt vấn đề dạy nào để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh và phải nào để các em mạnh dạn, hứng thú ham thích học môn Toán cho, nguyên nhân là đâu? + Hiệu đồ dùng dạy học chưa tận dụng và phát huy cách thường xuyên + Học sinh phải gò ép, lệ thuộc vào gì mà thầy cô truyền đạt, giò học căng thẳng, không hấp dẫn, hứng thú làm cho học sinh chán nản.ư dẫn đến hiệu học không cao mong muốn Một nhiều nguyên nhân làm ảnh hưởng chất lượng học tập học sinh đó là thiếu trò chơi học III Nh÷ng biÖn ph¸p: Trò chơi thực làm bài tập thực hành củng cố tiết học Mỗi trò chơi học tập phải góp phần vào việc thực mục tiêu dạy học Trò chơi phải chuẩn bị chu đáo và phù hợp với đối tượng học sinh Để trò chơi đạt hiệu cao cần phải có luật chơi Luật chơi cần phải giới thiệu rõ ràng trước chơi : nội dung trò chơi, cách tổ chức, cách tính điểm (nếu cần phải vừa hướng dẫn, vừa thực hành) Nội dung trò chơi phải phù hợp nội dung kiến thức bài học đó Trò chơi phải tổ chức cho tất học sinh lớp đề tham gia Thời gian chơi không quá phút, không để thời gian chơi kéo dài ảnh hưởng đến học làm trẻ hứng thú Thay đổi nội dung trò chơi để học sinh không bị nhàm chán GiaoAnTieuHoc.com Luôn quan tâm, khích lệ, động viên tránh làm cho học sinh không hoàn thaønh nhieäm vuï luùng tuùng chôi Học sinh tự đánh giá giám sát lẫn nhau, phần thắng thua công dân chủ SOÁ a Troø chôi “ Loâ toâ nhaän bieát soá” * Muïc ñích - Cuûng coá khaùi nieäm soá phaïm vi 10 * Chuaån bò - số gồm các số từ đến 10 dạng các quân bài (như hình 1) bảng gồm toàn tranh vẽ (tương tự hình 2) * Caùch chôi - bạn đặt bảng gồm tranh vẽ trước mắt Trao các thẻ bài (ghi số)đặt úp sấp Bốn bạn chơi “ oẳn tù tì” để chọn!người đầu tiên, các bạn bên phải người trước Người chơi rút quân bài quan sát nhanh bảng tranh vẽ đặt thẻ đúng với số đồ vật có tranh Nếu sai thì bạn nào nhanh tay lấy thẻ số đó đặt lên bảng mình, đặt kín bảng thì người thaéng cuoäc +/ Hình 1 GiaoAnTieuHoc.com 10 +/ Hình      ºººº     º    B / Trò chơi: “ Xếp đúngthứ tự” * Muïc ñích - Củng cố so sánh thứ tự các số phạm vi 10 * Chuaån bò - Học sinh chuẩn bị bìa, trên đó có ghi các số : ; ; 3; 8; (daïng quaân baøi) - Ví duï: * Caùch chôi : - Chơi theo cá nhân Mỗi học hinh để sẵn các bìa trên bàn Giáo viên hiệu lệnh” Hãy!sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến GiaoAnTieuHoc.com lớn(hoặc từ lớn đến bé)” Các bạn xếp lại quân bài theo hiệu lệnh giáo viện Ai làm xong trước và đúng thắng C / Trò chơi:” Đố biết số nào” * Muïc ñích - Củng cố cấu tạo số có hai chữ số Củng cố so sánh thứ tự các số phaïm vi 100 * Chuẩn bị : Mỗi học sinh chuẩn bị bảng gài số , 11 bìa ghi các số từ đến 10(trong đồ dùng học toán) - Ví duï: 10 * Caùch chôi : - Cả lớp cùng chơi - Giáo viên hiệu lệnh, yêu cầu lớp tìm các số theo hiệu lệnh cuûa!giaùo vieân, chaúng haïn nhö : +/ Soá goàm chuïc vaø ñôn vò +/ Soá goàm ñôn vò vaø chuïc +/ Số liền trước số 40 +/ Soá lieàn sau soá 99 +/ Số bé có hai chữ số +/ Số lớn!nhất có chữ số GiaoAnTieuHoc.com +/ Số bé 27 và lớn 25 - Cả lớp lấy các bìa ghi số, cài vào bảng tạo thành số theo hiệu leänh cuûa giaùo vieân roài giô leân - Bạn nào làm sai bị phạt (nhảy lò cò đứng lên, ngồi uống$tại choã laàn… ) PHEÙP TÍNH a / Trò chơi “ Làm tính tiếp sức” * Muïc ñích : Reøn kó naêng tính coäng, phaïm vi$5 * Chuaån bò - Keû saün leân baûng hình nhö sau: +2 -1 +1 + -3 * Caùch chôi : - Hai đội chơi, đội bạn Khi GV lệnh bắt đầu chơi thì bạn đầu tiên đội lên điền kết phép tính đầu tiên vào hình tam giác, nhanh chóng trao lại bút cho người thứ hai Cứ tiếp tục GiaoAnTieuHoc.com … Bạn thứ lên điền kết phép tính cuối cùng vào boâng hoa - Đội nào đúng và nhanh thắng b / Trò chơi “ Đối đáp toán học ” * Mục đích : Luyện$tập tính nhẩm cộng và trừ phạm vi 10 Củng cố nhận biết quan hệ phép cộng và phép trừ * Chuẩn bị - Học sinh cần học thuộc lòng bảng cộng, trừ phạm vi 10 - Moät baûng pheùp tính: Ví duï + = - = + = - = + = 10 - = + = 10 - = * Caùch chôi: - Chơi lớp, bạn hỏi , chẳng hạn: “ Bốn cộng năm ?” Bạn trả lời : “ Bằng chín” Rồi đố lại : “ Chín$trừ năm maáy?” Lưu ý : Nếu ngừơi đố hỏi phép tính cộng thì người trả lời phải đố lạilà phép tính trừ ( ngược lại với phép tính vừa đố) - Bạn nào trả lời nhanh và đúng$thì các banï khác hoan hô, trả lời saithì bị nhảy lò cò vòng quanh lớp phÇn III : kÕt luËn Kết đánh giá xếp loại hết học kì I năm học 2010-2011 GiaoAnTieuHoc.com Gioûi Só soá Khaù Trung bình Yeáu TS % TS % TS % TS % 29 82.8 11.4 2.9 2.9 26 Trò chơi học tập là phương tiện có y ùnghĩa việc góp phần thực đổi phương pháp học toán Tiểu học nhằm phát huy tính tích cực, độc lập sáng tạo học sinh và có tính động hơn, và tiết học trở nên sôi Dưới đây laø keát quaû kieåm tra ñònh kyø laàn vµ lÇn gi÷a kú vµ cuèi kú I (NH 2010 2011 ) SÜ sè 26 26 M«n 1/2 häc k× I HÕt häc k× I TTB DTB TTB TTB 25/26 1/26 26/26 26/26 =96,15% =3,85% =100% =100% 25/26 3,85% 26/26 26/26 = 96,15% =3,85% =100% =100% TiÕng ViÖt To¸n Qua sè liÖu kh¶o s¸t 1/2 HKI Môn TV có 25/26 em đạt trung bình chiếm 96,15% Môn toán có có 25/26 em đạt trung bình chiếm 96,15% Hết HKI có 26/26 em đạt TB đạt 100% Để giúp học sinh học tốt môn Toán lớp 1, đòi hỏi giáo viện phải!nhiệt tình Hết lòng tận tuỵ với học sinh, phải giúp đỡ các em hết mình lòng yêu trẻ có lương tâm trách nhiệm với chính khả và kinh nghiệm mình thì có kết cao GiaoAnTieuHoc.com Đề xuất : Cần mạnh dạn và đầu tư thiết kế bài giảng các hoạt động trò chơi để nâng cao hiệu học, làm cho học sinh hướng thú học tập, thật đóng vai trò hoạt động giáo dục” Chơi mà học, học mà chơi” Xin ch©n thµnh c¸m ¬n! Liªm ChÝnh, ngµy 29 th¸ng n¨m 2011 Người viết Ng« Thanh Thñy 10 GiaoAnTieuHoc.com