Với các đặc điểm đó muốn cho trẻ thích học môn toán và đạt kết quả cao , thầy cô giáo phải tìm mọi cách để gây hứng trong quá trình lên lớp gợi sự tò mò ham hiểu biết , thích tìm hiểu , [r]
(1)Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - BAÙO CAÙO TOÙM TAÉT SAÙNG KIEÁN Người thực hiện: -Hoï vaø teân: THAÏCH TOÂ -Naêm sinh: / / 1975 -Đơn vị công tác:Trường tiểu học Ngũ Lạc “A” -Chức vụ tại: Giáo viên dạy lớp -Trình độ chuyên môn: Trung học sư phạm 9+3+1 Teân saùng kieán: Một số biện pháp nhằm gây hứng thú học môn toán cho học sinh lớp1 Noäi dung saùng kieán: Toán học là môn học khó thường khô khan, trừu tượng học sinh thường gây tâm lí nặng nề , chóng mệt mỏi Vì để giúp học sinh học tốt môn học này Giáo viên phải sử dụng số biện pháp nhằm gây hứng thú cho các em để các em say mê và thích hoïc moân hoïc naøy Thời gian thực sáng kiến : Thời gian bắt đầu : Giữa học kì II Kết thúc thực hiện: Cuối học kì II Phaïm vi aùp duïng: Aùp duïng cho khoái Hiệu quả: Góp phần nâng cao chất lượng phân môn toán Xaùc nhaän Thủ trưởng đơn vị Người báo cáo Thaïch Toâ GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (2) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp A LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI: Đảng và nhà nước ta đã thực coi giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu Mục tiêu giáo dục là<<Nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài>> Để phục vụ đắc lực cho nghiệp công nghiệp hóa , đại hóa đất nước Chúng ta thấy giáo dục bậc tiểu học là quan trọng , mang tính chất toàn diện chín môn học , là sở ban đầu để đào tạo hệ trẻ trở thành người công dân tốt mang mình phẩm chất , nhân cách người Việt Nam giai đoạn Cùng với các môn học khác , môn toán có vị trí quan trọng vì: _Các kiến thức , kĩ môn học toán tiểu học có nhiều ứng dụng đời sống thực tiễn , chúng cần thiết cho việc hình thành nhân cách học sinh, cần thiết để học các môn khác tiểu học và học tập tiếp môn toán trung học _Môn toán giúp học sinh nhận biết mối quan hệ số lượng và hình dạng không gian giới thực Nhờ đó mà học sinh có phương pháp nhận thức số mặt giới xung quanh và biết cách hoạt động có hiệu đời sống _Môn toán góp phần quan trọng việc rèn luyện các phöông phaùp suy nghó ,phöông phaùp suy luaän , phöông phaùp giaûi vấn đề, nó góp phần phát triển trí thông minh , cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt , sáng tạo, nó giúp học sinh hình thành các phẩm chất như: Cần cù , cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch , có nề nếp và tác phong khoa học -Làm việc gì , có hứng thú làm việc thì việc làm đạt kết cao Sự hứng thú có ý nghĩa lớn đời sống, sinh hoạt người Khi người có niềm vui, có hhứng thú thì thấy đời thật là hạnh phúc -Đối với học sinh nói chung và tiểu học nói riêng thì hứng thú có ý nghóa raát quan troïng vieäc phaùt trieån nhaân caùch vaø tính hình thaønh tri thức Trong thực tế có nhiều em học sinh say mê chăm học tập không ít em chưa có thái độ đúng đắn với việc học , còn lơ là, chí còn chán ghét việc học Vì người giáo viên tiểu học cần phải làm gì để giúp học sinh có hứng thú học tập? Chúng ta lại thấy môn toán cấp tiểu học với đối tượng là số, hình và quan hệ toán học đơn giản đã có đầy đủ tính chất môn học như: Tính trừu tượng , tính khái quát , và tính thực tiễn Môn toán là môn khoa học yêu cầu GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (3) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - chính xác cao tới mức tuyệt đối Trong đó tư trẻ lớp còn mang tính cụ thể, hình tượng và trực quan chiếm ưu Các em tri giác thường gắn với hành động thực tiễn , thường hay chú ý đến cái lạ , hấp dẫn các bài học toán lại thường khô khan , trừu tượng Các em chú ý chưa bền vững , khả tập trung chú ý còn yếu,chóng mệt mỏi Nếu tiết toán mà đơn điệu , thời gian luyện tập kéo dài thì lớp học nặng nề và tiết học ít hiệu Các em thích hoạt động , vui chơi xen kẽ với học tập Mặt khác các em lại thích tò mò tìm hiểu điều lạ , bài toán có nội dung vui , lời giải độc đáo gây cho các em hứng thú và say mê môn toán Với các đặc điểm đó muốn cho trẻ thích học môn toán và đạt kết cao , thầy cô giáo phải tìm cách để gây hứng quá trình lên lớp gợi tò mò ham hiểu biết , thích tìm hiểu , muốn nắm bắt cái , cái lạ hoïc _Để đạt mục đích trên đây chúng ta có thể có nhiều biện pháp khác Nhưng qua thực tế giảng dạy tôi thấy Trò chơi học tập là biện pháp hiệu học sinh học toán Các trò chơi toán học có quy tắc đó trẻ vui chơi cố gắng làm nhanh làm đúng để thắng Trò chơi làm cho các em rèn luyện độ nhanh nhạy các giác quan , độ khéo léo đôi tay , phát triển lực quan sát , phát triển trí tuệ tư trừu tượng tăng cường chú ý có chủ định giúp các em đạt kết cao học toán Với lý trên đây, tôi chọn dề tài :<< Thiết kế trò chơi dạy học môn toán cho học sinh lớp 1>> Để làm nội dung nghiên cứu với mong muốn nâng cao chất lượng giảng dạy toán tiểu học cho thân Thực tế chứng minh rằng: Môn toán là môn khó , không thể vượt quá 40% học sinh tiểu học Bởi vì để lĩnh hội kiến thức toán học , học sinh còn phải biết so sánh phân tích tổng hợp , trừu tượng hóa, khái quát hóa mà tư trẻ tiểu học – đặc biệt là với các em học sinh lớp còn chưa phát triển đầy GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (4) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - đủ Những trở ngại và khó khăn môn toán gây , không sớm khắc phục tạo khó khăn cho học sinh học toán Cùng với thực trạng trên thì trường tôi có thuận lợi và khó khaên: Thuận lợi: Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa và luyện toán , có đồ dùng học toán đầy đủ Do yêu cầu đổi nghiệp giáo dục nên đội ngũ giáo viên đã và tích cực tự học , tự rèn luyện để ngày càng đáp ứng với đổi chung thời đại Thuận lợi ít đây là điều kiện để giúp cho nghiệp nước ta phát triển Khoù khaên: Là trường có 40% là em gia đình nghèo cha mẹ lo làm ăn xa Sự quan tâm cha mẹ học sinh đến việc học mình coøn haïn cheá Tài liệu tham khảo cho giáo viên còn ít Với đặc điểm trên dẫn đến kết và chất lượng sau học toán chưa cao, học sinh chưa thật yêu thích môn toán và có hứng thú học toán B MOÄT SOÁ BIEÄN PHAÙP: Từ thực trạng trên tôi xin đưa số biện pháp góp phần gây hứng thú học tập cho học sinh học toán Đó là dạy học trò chơi gây nên phấn khởi và rèn luyện khả tư tốt cho học sinh tiểu học giúp các em đạt keát quaû cao hoïc taäp I TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI HỌC TẬP : Mục đích: Sử dụng phần củng cố bài học nhằm củng cố kiến thức đã học 1/.Trò chơi: Nói đúng a Muïc ñích: - Giúp học sinh củng cố cộng , trừ phạm vi 20 << Nối phép tính với phép tính << Nối phép tính với kết quả>> b Taùc duïng: GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (5) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - Qua trò chơi này các em nắm vững kiến thức đã hoïc laøm cho tieát hoïc vui, soâi noåi *Nối phép tính với kết quả: 12+2 8+9 16 14 10+2 12 9+7 *Nối phép tính với tính : 15-1 10+5 17-2 16-2 12+5 18-1 16+3 13+3 15+4 12+4 c Chuaån bò: Baûng phuï, phieáu hoïc taäp coù in saün caùc noäi dung d Caùch chôi: - Học sinh đại diện cho tổ lên thi nối , nối nhanh và đúng thắng 2/ Troø chôi: Xeáp caùc pheùp tính: a Muïc ñích: GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (6) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - - Giúp học nắm kiến thức cộng , trừ quan hệ phép cộng và phép trừ - Giuùp caùc em phaùt trieån tö vaø phaûn xaï nhanh b Chuaån bò : -Phieáu hoïc taäp c Caùch chôi: -Xeáp caùc pheùp tính : - Giáo viên ghi yêu cầu vào bảng phụ và phiếu học tập với ba số: 9, 10, 19: viết phép tính có thể hình thành ? Mỗi tổ cử học sinh lên thi ( tổ), em nào thành lập đúng phép tính là thắng Nếu em cùng làm đúng thì em nào nhanh hôn seõ thaéng Dưới lớp các em khác làm phiếu học tập : + 10 = 19 10 + = 19 19 - 10 = 19 – = 10 3/ Troø chôi<< Veà ñích>> a Muïc ñích: - Giúp học sinh củng cố thứ tự các số phạm vi 20 đến 100 - Củng cố bảng cộng trừ qua 10 b Taùc duïng: - Trò chơi này giúp các em học sinh mạnh dạng đoàn kết và làm cho lớp học sôi , gây hứng thú học tập c Chuẩn bị: bảng phụ ( bảng lớp) d Caùch chôi: * Dạng 1: Yêu cầu đếm nhanh đúng từ đến 20 từ đến 100 Hai đội đội cử ->4 học sinh thi Giáo viên lệnh cho em đầu tiên đội bắt đầu đếm từ 1, 2, 3… Sau lúc lệnh thôi hai em đội đếm bạn mình Cứ đội nào đếm đúng và xong trước là đích trước vaø thaéng cuoäc * Daïng2: Giaùo vieân ghi coät pheùp tính leân baûng: GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (7) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - 10+2=12 7+5=12 3+9=12 6+7=13 6+5=11 9+7=16 8+4=12 5+9=14 8+9=17 +9=18 7+6=13 8+3=11 +2=11 6+6=12 7+7=14 9+7=16 4+7=11 5+9=14 - Ba đội cùng chơi, đội cử bạn đứng thành hàng dọc Giáo viên làm hiệu lệnh ( gõ thước ) em thứ đội lên tính xong kết phép tính thứ nhanh chóng đưa phấn cho bạn thứ hai Em làm tiếp phép tính đưa phấn cho bạn thứ ba… cuối cùng Đội nào đúng và nhanh là đội đích trước và thắng 4/ Trò chơi: Tìm hình nhanh đúng a Muïc ñích : Giúp học sinh nắm vững kiến thức tam giác , hình vuoâng b.Taùc duïng: Trò chơi này giúp học sinh phát triển tư duy, óc tưởng tượng, phong phú c Chuaån bò: Giáo viên vẽ sẵn hình vào bảng( bảng lớp) Phiếu học taäp d Caùch chôi: Daïng 1: Hình beân coù: Tam giaùc Hình vuoâng Hai hoïc sinh leân ghi keát quaû vaøo thaéng cuoäc Đáp án: Tam giaùc GV thực hiện: Thạch Tô em nào làm đúng , nhanh là GiaoAnTieuHoc.com (8) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - Hình vuoâng Daïng 2: Hình beân coù tam giác , là hình tam giác nào? Hai học sinh lên đếm hình tam giác và gọi tên Em nào làm nhanh, đúng là thắng Đáp án: Có hình tam giác , đó là hình tam giác 1,2,3; 1+2, 2+3, 1+2+3 5/ Troø chôi: Tính nhanh : a Muïc ñích: - Giuùp hoïc sinh phaùt trieån oùc quan saùt vaø phaûn xaï nhanh cách cộng trừ chẳn trục b Caùch chôi: - Giaùo vieân vieát baûng pheùp tính vaø yeâu caàu: Tính baèng caùch nhanh nhaát 12+5+3= 15+1+4= 12 – – 2= 10+3+7= Hai học sinh lên thi tính nhanh em nào tìm cách tính nhanh và xong trước là thắng Trò chơi: Điền dấu đúng: a Mục đích:Nhằm củng cố cộng trừ phạm vi 20 vaø so saùnh soá GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (9) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - b Caùch chôi: Giaùo vieân vieát leân baûng vaø neâu yeâu caàu : Ñieàn daáu > < = 12+1 13 17-2 17-1 15+1 20-1 11+1 18+1 - Học sinh lên thi Em nào điền đúng và nhanh là thắng ( học sinh có thể làm phiếu học tập) Trò chơi: Điền Đ,S ( Đúng hay Sai) a Mục đích : Củng cố cộng trừ phạm vi 10->100 và cuûng coá caùch ñaët tính b Chuaån bò: Baûng phuï c Caùch chôi: Giaùo vieân vieát saün vaøo baûng phuï caùc pheùp tính GV thực hiện: Thạch Tô GiaoAnTieuHoc.com (10) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - 26 12 18 14 16 17 12 24 04 19 25 18 20 Giáo viên gọi học sinh lên điền đúng ,sai (Đ,S) vào vòng tròn Em nào điền đúng nhanh là thắng 8/ Trò chơi: << Thi vượt dốc>> Hai em lên thi điền tiếp các số vào bậc để lên đỉnh dốc, lên trước là thắng - 35 25 15 5525 20 15 10 Đáp án: - Dãy số bên phải dốc gồm các số :bậc trên bậc đơn vị: 5, 10, 15, 20, 25,30, 40, 45, 50 Dãy số bên trái dốc gồm các số: bậc trên bậc 10 đơn vò: 5, 15,25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95 GV thực hiện: Thạch Tô 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - II CÁC CÂU ĐỐ VUI: a Mục đích: Gây hứng thú cho học sinh học toán b Tác dụng :Tăng thêm hứng thú cho học sinh , tránh lên lớp toán khô khan , kích thích tiềm toøi cuûa caùc em c Cách tổ chức : Sử dụng phần củng cố bài học, giáo viên chọn câu đố vui có nội dung phù hợp để học sinh suy nghó tìm caùch giaûi Ví dụ1: Ở góc phòng góc có mèo trước mặt mèo có mèo, trên đuôi mèo có mèo Hỏi phòng đó bao nhiêu meøo ? Giaûi Ta thấy phòng có mèo góc Bởi vì , mèo góc nhìn thấy mèo góc còn lại Khi ngồi mèo thường ngồi lên đuôi mình , nên trên đuôi mèo chính là mèo đó Ví duï 2: Vừa gà vừa chó Taát caû coù boán chaân Boù laïi cho troøn Mười chân thảy Từ điều Em haõy tính xem Maáy gaø maáy choù? Giaûi Ta thaáy choù coù chaân coøn gaø chaân Vaäy seõ coù choù(4 chaân)vaø gaø( chaân), toång coäng vaø 10chaân ( Chuù yù : soá choù khoâng theå nhieàu hôn vì neáu coù chó trở lên thì không hợp với đầu bài ) Tuoåi anh laø taùm Tuoåi em laø hai Coâïng caû tuoåi baø GV thực hiện: Thạch Tô 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - Vừa tròn tám chục Đố em tính Tuoåi baø bao nhieâu? Giaûi Tuoåi anh vaø tuoåi em laø 8+2=10 (tuoåi) Tuoåi baø laø 80-10=70 ( tuoåi) Vaäy tuoåi baø laø 70(tuoåi) Tuổi ông cộng với tuổi An tuổi bà cộng với tuổi Hồng OÂng nhieàu hôn tuoåi baø Hoûi An vaø Hoàng nhieàu tuoåi hôn? Giaûi Ta thaáy: Tuoåi oâng + tuoåi An = tuoåi baø + tuoåi Hoàng , maø oâng nhieàu hôn tuoåi baø neân Hoàng nhieàu tuoåi hôn An Vừa trống vừa mái Đếm đếm lại Tất mười lăm Mái mười ba Coøn laø gaø troáng Đố em tính Troáng, maùi maáy con? Giaûi Ta thấy số gà mái 13 và nhỏ 15, đó số gà mái chæ coù theå laø 14 vaø soá gaø troáng laø 15-14=1 Hải và Nam câu cá số cá Hải câu là số liền sau số Tổng số cá hai bạn câu là số liền trước số Hỏi bạn câu bao nhiêu cá Giaûi Số liền sau số là số Vậy Hải câu cá Số liền trước số là số Vậy hai bạn câu là caù Số cá Nam câu là 7-4=3( cá) Đáp án: Hải Nam GV thực hiện: Thạch Tô 12 GiaoAnTieuHoc.com (13) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - Hôm sinh nhật bạn Lan là thứ ba ngày tháng 4, bạn Hà mời các bạn tuần đến sinh nhật Hà Hỏi sinh nhật Hà vào ngày, tháng nào? Thứ mâùy? Giaûi Moät tuaàn leã coù ngaøy , hai tuaàn leã coù : 7+7=14 ngaøy Hôm là ngày thứ tháng thì hai tuần lễ là ngaøy 17 thaùng 4, vì 3+14=17 Nếu hôm là thứ ba, thì hai tuần ( 14 ngày )vẫn là thứ ba Vậy sinh nhật bạn Hà vào ngày thứ ba ngày 17 thaùng III NHỮNG MẨU TRUYỆN TOÁN HỌC : a Mục đích : Gây hứng thú cho học sinh học toán b Tác dụng: Các em vốn giàu tưởng tượng , kể cho các em nghe truyện hấp dẫn có nội dung toán học giúp các em biết xử lý thông minh tình phức tạp Tạo không khí phấn khởi việc tiếp thu kiến thức c Cách tổ chức : Giáo viên dùng phương pháp thuyết trình với lời nói truyền cảm mình để xen vào không khí giảng toán – củng có thể là mở đầu tiết học Truyeän keå: GIÚP ANH BỘ ĐỘI SANG SÔNG Trong kháng chiến chống pháp , lần anh đội trên đường trinh sát đến bờ sông và phải vượt sông Song , sông thì rộng, nước thì sâu mà tàu thuyền không có vì nhân dân đã sơ tán hết Đang loay hoay chưa biết xoay sở nào , thì anh nhìn thấy thuyền thúng bơi trên sông , đó có hai em thiếu niên Anh mừng quá vội gọi các em bơi nhanh vào bờ để nhờ chở sang sông GV thực hiện: Thạch Tô 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - Nhưng thuyền nhỏ quá , có thể chở hai em thiếu niên mình anh đội là cùng , không thể chở thêm Ba anh em ñang coøn loay hoay khoâng bieát giaûi quyeát theá naøo , thì moät hai thieáu nieân neùt maët saùng suûa , ñoâi maét tinh nhanh ñöa giaûi phaùp *Theo caùc em, baïn thieáu nieân ñöa giaûi phaùp nào để đưa anh đội sang sông? Giáo viên để các em suy nghĩ chút sau đókể tieáp: -Anh yên tâm , các em đã tìm cách giúp anh sang sông để anh kịp thời mặt trận Thế này nhé , đầu tiên hai chúng em bơi thuyền qua sông sang bờ bên Bạn em đây lên bờ và ngồi đợi bên , em bơi thuyền bờ bên này và lên bờ Anh tự bơi thuyền sang bờ bên , tiếp tục chiến đấu Bạn em bơi thuyền trở bên này và hai chúng em tiếp tục hành trình chúng em Anh đội mừng rỡ lên : Cám ơn các em , các em thông minh quá , thật xứng đáng là <<Cháu ngoan Bác Hồ>> Kế hoạch trên nhanh chống thực Anh đội qua sông kịp thời qua mặt trận Hai em thiếu niên vui vì đã góp phần nhỏ vào đấu tranh giành độc lập dân tộc Truyeän keå THỪA MỘT CON BÒ Ở làng kia, có chàng trai thật thà đếm , khờ dại Mọi người làng thường gọi đùa laø<< Chaøng ngoác>> vaø cuõng vui veû nhaän teân goïi naøy Lần người buôn bò thuê chàng Ngốc đồn đàn bò 20 mua từ chợ làng để giao cho gaùi oâng ta Khi đồn đường , mỏi chân quá chàng Ngốc bèn cưỡi lên bò , ngồi trên lưng bò chàng GV thực hiện: Thạch Tô 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - đếm đàn bò giật mình thấy Chàng cẩn thận nhảy xuống đất , đếm lại và thấy đủ 20 Chàng lại cưỡi trên lưng bò và đếm lại thì thấy có 19 thoâi Chàng lo lắng , giao đàn bò cho gái oâng chuû , thì khoâng thaáy coâ aáy noùi gì Voán tính thaät thaø, chaøng beøn keå laïi cho coâ gaùi nghe chuyện chàng đếm đàn bò Cô gái không không mắn chàng tội làm bò , mà lại cười tủm tỉm bảo chàng : Không phải thiếu bò đâu , mà thừa bò ! Chaøng Ngoác chaúng hieåu laøm caû,Em giaûi thích cho chàng hiểu chàng đếm thì rõ ràng thiếu , mà gái ông chủ lại bảo << Thừa đấỳ>> Đáp: Khi chàng Ngốc thì có 19 bò , rõ ràng thiếu vì chàng không đếm bò mà mình cưỡi lên Cô gái ông chủ bảo << Thừa >>bởi vì chàng ngốc quá , ngốc bò thừa đây chính là chaøng ngoác C THỰC NGHIỆM : Để nhằm gây hứng thú học cho học sinh lớp 1, tôi đã tiến hành dạy năm học vừa qua Sau đây tôi xin đưa tiết thực nghiệm Theo đổi phương pháp dạy học , tôi đã sử dụng trò chơi toán học vào học toán *Nội dung thực nghiệm : Toán PHÉP TRỪ DẠNG 17 -7 I MUÏC TIEÂU: Biết làm các phép trừ nhẩm dạng 17-7 , viết phép tính thích hợp với hình vẽ II ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC: GV:baûng gaøi, que tính , baûng nhoùm GV thực hiện: Thạch Tô 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - HS:que tính, baûng III HOẠT ĐỘNG –DẠY HỌC Nội dung Hoạt động giáo viên hoạt động Hoạt Giaùo vieân vieát baûng động1: KTBC Hoạt động học sinh - Vaøi HS laøm baøi -Cả lớp làm bảng 14 15 17 -3 - - 1 13 15 -Nhaän xeùt cho dieåm 12+3-3=12 ; 17-2-4=11 - GV giới thiệu bài Giới thiệu -HS quan sát theo dõi cách làm tính trừ dạng 17-7 Hoạt -GV neâu: Coù 17 que tính, laáy động2: bớt que tímh Hỏi còn lại - HS trả lời Giới thiệu bao nhiêu que tính? -HS thao tác trên que tínhđể phép trừ tìm keát quaû Coù 17 que tính goàm chục và que tính rời Tách que tính rời thì coøn laïi chuïc que tính là 10 que tính Vaäy 17-7=10 -GV vieát leân baûng 17-7=10 -Hướng dẫn HS tính theo cột doïc 17 - 10 -GV cho hoïc sinh nhaéc laïi nhieàu laàn -Baøi1: GV cho hoïc sinh laøm GV thực hiện: Thạch Tô 16 GiaoAnTieuHoc.com -HS laøm baûng vaø neâu laïi cách thực phép tính theo cột dọc 7trừ 0, vieát Haï xuoáng , vieát -Vaøi hoïc sinh leân baûng laøm - Cả lớp làm vào (17) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - vào Hoạt động3: Thực haønh 11 -1 10 12 -2 10 16 -6 10 17 - 10 13 -3 10 14 15 - -5 10 10 18 19 19 - - - 10 10 12 -Nhận xét sửa chữa và nhận xét chấm điểm học sinh Bài 2: GV hướng dẫn học sinh -Hs chơi trò chơi đố bạn để chơi trò chơi đố bạn trả lời bài tính nhẩm 15-5=10 11-1=10 16-3=13 12-2=10 18-8=10 14-4=10 13-2=11 17-4=13 19-9=10 Bài 3:Hướng dẫn Hs làm bảng -Hs lên bảng làm - Cả lớp làm bảng Coù: 15 caùi keïo Giaûi Đã ăn:5 cái kẹo Soá caùi keïo coøn laø Coøn:…… caùi keïo? 15 -5 =10 (caùi keïo) - Nhận xét chỉnh sửa Đáp số: 10 cái kẹo GV gaén vieát saün vaøo baûng caùc pheùp tính , goïi hoïc sinh leân thi gắn nhanh các đúng Hoạt sai vaøo voøng troøn Em naøo động4: gắn đúng nhanh là thắng Cuûng coá GV goïi hoïc sinh nhaéc laïi caùch daën doø: ñaëc tính troø chôi đúng sai GV thực hiện: Thạch Tô 17 GiaoAnTieuHoc.com -2 Hs leân thi gaén caùc taám đúng ,sai 16 17 19 18 15 -3 - - - -2 12 10 14 10 13 12 -1 11 13 - 10 15 -4 10 17 - 14 18 -5 13 (18) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - -Nhaän xeùt tieát hoïc - Học sinh nhà làm BT-ở sách bài tập D KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM: Trong năm học vừa qua tôi đã mạnh dạn đưa các trò chơi học tập vào các tiết dạy toán lớp 1, giống tiết thực nghiệm tôi đã trình bày trên *Keát quaû laø: - Chất lượng học toán tăng lên - Thông qua các trò chơi các em củng cố kiến thứcvừa học đồng thời tạo cho các em hứng thú say mê môn toán Các trò chơi dễ các em học sinh yếu có thể tham gia nên đã giuùp cho caùc em coá gaéng , chaêm chæ hoïc taäp hôn vaø cuoái naêm các em đạt loại trung bình trở lên -Các trò chơi, các câu đố vui các truyện kể đã làm cho tiết học thêm sôi , hào hứng và đạt kết tốt Tỉ lệ học sinh giỏi tăng từ 27%đến 30% -Như có thể nói việc sử dụng các trò chơi, các câu đố vui …vào các toán là cần thiết và phù hợp với lứa tuổi hoïc sinh tieåu hoïc *Toùm laïi: Qua thực tế giảng dạy môn toán trường tiểu học nói chung và lớp nói riêng Tôi thấy người giáo viên phải luôn tìm tòi , học hỏi , hiểu tâm lý học sinh và phải có khả tổ chức lớp học Do gây hứng thú học toán cho học simh là phương pháp dạy học phù hợp với lứa tuổi , tâm sinh lý học sinh tiểu học đặc biệt là học sinh lớp Giúp các em say mê học toán từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học Để gây hứng thú học toán cho học sinh lớp 1, người giáo viên cần chú ý điểm sau: GV thực hiện: Thạch Tô 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp +Lựa chọn trò chơi , câu đố vui hay , câu chuyện kể cho phù hợp với nội dung bài học, đúng lúc, đúng chỗ Có thực gây hứng thú cho học sinh +Vào đề giảng nội dung cần gây hứng thú cho học sinh từ đầu , tạo cho các em tò mò , thu hút cho các em vào bài học , dẫn dắt cho các em chủ động tìm hiểu kiến thức +Caùc em troø chôi hoïc taäp giuùp hoïc sinh hoïc maø chôi, chôi maø hoïc, rèn luyện độ nhanh nhạy các giác quan, độ khéo léo đôi tay , phaùt triển lực quan sát , phát triển trí nhớ , tư trừu tượng tăng cường chú ý có chủ định giúp các em đạt kết cao học +Những câu đố vui có nội dung toán học luôn kích thích ham hiểu biết , kích thích tìm tòi , suy nghĩ học sinh +Bên cạnh biện pháp trên thì mẩu truyện hấp dẫn lồng nội dung toán học giúp các em giàu trí tưởng tượng , biết xử lý thông minh tình phức tạp Trên đây là số kinh nghiệm nhỏ mà qua thực tế giảng dạy lớp tôi đã rút Hiệu là chất lượng học sinh tăng lên rõ rệt Do gây hứng thú học toán cho học sinh tiểu học nói chung và đặc biệt là với học sinh lớp nói riêng là cần thiết Nó giúp các em yêu thích môn học , kích thích tìm tòi , ham hiểu biết , giúp các em phát triển tư , óc tưởng tượng , đồng thời giúp các em nắm kiến thức học mà chơi – chơi mà học , làm cho học đạt keát quaû cao nhaát Do điều kiện có hạn nên đề tài << Một số biện pháp gây hứng thú học môn toán cho học sinh lớp 1>> tôi còn thiếu sót Rất mong đóng góp các thầy cô giáo cùng các bạn đồng nghiệp Nguõ Laïc, ngaøy 02 thaùng 06 naêm 2010 Người viết Thaïch Toâ GV thực hiện: Thạch Tô 19 GiaoAnTieuHoc.com (20) Saùng kieán kinh nghieäm Lớp - MUÏC LUÏC Trang A LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI: B MOÄT SOÁ BIEÄN PHAÙP: C THỰC NGHIỆM : 15 D KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM: 18 GV thực hiện: Thạch Tô 20 GiaoAnTieuHoc.com (21)