Đang tải... (xem toàn văn)
HS trả lời Gv ghi bảng - Ăng-ghen 1820-1895: Nhà triết học, nhà lí luận và hoạt động cách mạng, lãnh tụ của giai cấp vô sản toàn thế giới - Ông là người Đức, nhưng sống ở Anh và mất tại [r]
(1)Giáo án 11 Cơ Tiết theo PPCT: 106 - 107 Đỗ Viết Cường BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC - MÁC Ăng - ghen Ngày soạn: 19.03.10 Ngày giảng: Lớp giảng: 11A Sĩ số: Điểm KT miệng 11C 11K 11E A Mục tiêu bài học Qua giảng, nằm giúp HS: - Nhận thức đóng góp quan trọng Các Mác lịch sử nhân loại - Rèn kỹ đọc hiểu, nắm nghệ thuật lập luận Ăng ghen - Thái độ biết ơn và trân trọng thành CM mà các bậc tiền bối đã đặt B Phương tiện thực - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế bài học - Một số tài liệu tham khảo khác C Cách thức tiến hành - Đọc hiểu - Đàm thoại phát vấn - Thuyết trình D Tiến trình giảng Ổn định KTBC GV: Hiện trạng luân lí xã hội nước ta PCT đưa là gì? Em có nhận xét gì cách đặt vấn đề tác giả? Yêu cầu: - Luân lí xã hội: Khái niệm dùng quan niệm, nguyên tắc, qui định hợp lí lẽ thường chi phối quan hệ, hoạt động và phát triển xã hội - Cách đặt vấn đề trực tiếp, trực diện, nhấn mạnh và phủ định: “xã hội luân lí nước ta tuyệt nhiên không biết đến” - Phân tích luận điểm: + Sửa lại quan niệm phiến diện, hẹp hòi: quan hệ bạn bè không thay cho luân lí xã hội là phận nhỏ luân lí xã hội + Quan niệm Nho gia xưa bị hiểu cách sai lệch GTBM Hoạt động dạy học Lop11.com (2) Giáo án 11 Cơ Hoạt động Thầy và Trò Đỗ Viết Cường Yêu cầu cần đạt I Tìm hiểu chung Ăng - ghen GV: nêu nét chính tác giả Ăng ghen và nhân vật đề cập văn bản? HS trả lời Gv ghi bảng - Ăng-ghen (1820-1895): Nhà triết học, nhà lí luận và hoạt động cách mạng, lãnh tụ giai cấp vô sản toàn giới - Ông là người Đức, sống Anh và đó năm 1895 - Năm 1844, ông gặp và kết bạn thân với Các Mác GV: - Nhà hoạt động cách mạng tiếng - Ngời viết tiếp và hoàn chỉnh tác phẩm phong trào giới và Quốc tế cộng sản tiéng Mác : Bộ Tư bản, và cùng Mác soạn Tuyên ngôn Đảng cộng sản Mác - Nhà triết học, nhà lí luận và hoạt động cách mạng, lãnh tụ giai cấp vô sản trên toàn giới - Ông là người Đức Do hoạt động chính trị, nên ông phải di chuyển và sống nhiều nước; sau đó sang hẳn Luân Đôn Mác qua đời ngày 14 1883, an táng nghĩa trang Hai-ghết (Luân Đôn) GV: - Có đóng góp lớn cho đấu tranh chống ách thống trị tư sản - Là người thầy, lãnh tụ vĩ đại giai cấp công nhân và nhân dân lao động toàn giới (Lê Duẩn) Tình bạn Các Mác và Ăng - ghen là tình bạn vĩ đại và cảm động hai nhà thiên tài, hai nhà cách mạng Văn a Đọc và giải nghĩa từ khó GV: đọc đoạn -> gọi hs đọc tiếp và nhận xét nội dung văn vừa đọc b Hoàn cảnh sáng tác GV: Cho biết hoàn cảnh sáng tác văn bản? Lop11.com (3) Giáo án 11 Cơ HS trả lời GV ghi bảng Đỗ Viết Cường - Bài phát biểu ăng-ghen đọc trước mộ Các Mác là bài văn nghị luận tiêu biểu và có giá trị văn chương c Thể loại - Điếu văn GV: - Nhan đề: Do nhà biên soạn sách đặt - Là bài điếu văn - chính luận Ăng ghen đọc trước mộ Các Mác nghĩa trang Hai – ghết (Luân Đôn - Anh ) Đánh giá cống hiến vĩ đại Mác, biểu lộ lòng tiếc thương người cộng sản trước tổn thất to lớn này d Bố cục: phần GV dựa vào nọi dung văn và chuẩn bị bài nhà -> chia bố cục văn HS thực GV chốt lại - Phần 1: Sự trống vắng và mát giai cấp vô sản và nhân dân giớ Mác qua đời - Phần 2: Đánh giá ba cống hiến vĩ đại Các Mác - Phần 3: Giải thích vì Mác bị nhiều người thù ghét và vu khống lại không có kẻ thù cá nhân Đánh giá Mác II Đọc hiểu Thời gian, không gian và người GV: Thời điểm Mác vĩnh biệt đời giới thiệu nào? Em có nhận xét gì cách giới thiệu tác giả? HS tìm chi tiết GV ghi bảng - Không gian: phòng nhỏ - Thời khắc: chiều 14 1883, lúc kém 15 phút - Các Mác: ngừng suy nghĩ, ngủ thiếp trên ghế bành -> Cách giới thiệu: ngắn gọn, giản dị, sâu sắc, cùng lúc có tác dụng: + Thông báo cụ thể, rõ ràng thời điểm mãi mãi Mác + Sự Mác đời thường, giản dị việc sống hàng Lop11.com (4) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường ngày + Mối quan hệ cái bình thường và vĩ đại, bình thường hoá thiêng liêng GV: Qua phần mở đầu này, tác giả còn đánh giá vai trò Mác nào? HS tìm chi tiết GV ghi bảng - Đánh giá khái quát Mác: Nhà tư tưởng vĩ đại số nhà tư tưởng đại Bộc lộ niềm thương tiếc sâu sắc vì tổn thất, trống vắng mang tầm giới, nhân loại trước Mác GV: Hiện đại: Sự vượt trội hẳn tư tưởng Các Mác Tính cách mạng, tính chất mẻ và sáng tạo Các Mác Ba cống hiến vĩ đại Mác a Cống hiến thứ GV: Cống hiến vĩ đại đầu tiên Mác là gì? Nội dung cụ thể quy luật đó? HS trả lời Gv ghi bảng - Tìm qui luật phát triển lịch sử xã hội loài người ( mang tầm vĩ mô) - Nội dung cụ thể quy luật : + Đó là lịch sử hình thành và phát triển kinh tế xã hội + Đó là mối quan hệ sở hạ tầng và thượmg tầng kiến trúc… + Mỗi giai đoạn phát triển kinh tế định dân tộc hay thời đại tạo sở để phát triển thượng tầng kiến trúc tương ứng Phát mẻ, quan trọng đến mức vĩ đại Nó làm đảo lộn và phá sản tất các cách giải thích lịch sử xã hội trước đó và đương thời Nó trở thành hạt nhân chủ nghĩa vật lịch sử GV: Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để làm bật cống hiến đó? - NT: Cách trình bày và đánh giá giản dị, dễ hiểu thông qua cách bình luận và so sánh tương đồng Trong KHTN (sinh Trong KHXH (Sử Lop11.com (5) Giáo án 11 Cơ học) Cống hiến vĩ và triết) Cống hiến đại Đác uyn: vĩ đại Các Tìm quy luật Mác: Tìm quy tiến hoá và phát luật phát triển triển giới loài người hữu (muôn loài) Hết tiết 106 chuyển tiết 107 Đỗ Viết Cường b Cống hiến thứ GV: Cống hiến thứ hai Mác là gì? Tác dụng cống hiến hai? HS tìm chi tiết GV ghi bảng - Mác tìm “quy luật vận động riêng phương thức sản xuất tư chủ nghĩa và xã hội tư sản phương thức đó đẻ ra”-> Đó là quy luật giá trị thặng dư (m) GV: Phần giá trị dôi so với khoản tiền để làm sản phẩm Do nhà tư kéo dài làm việc và tăng cường độ lao động - Tác dụng cống hiến: mang tầm vi mô, mẻ và tinh vi Đó là qui luật vận động riêng phương thức sản xuất tư chủ nghĩa đương thời và xã hội tư sản phương thức đẻ Vĩ đại cống hiến 1, với cống hiến này, ánh sáng xuất => Chỉ cần hai cống hiến Mác đã đủ trở thành nhà tư tưởng vĩ đại c Cống hiến thứ GV: Cống hiến vĩ đại thứ ba Mác là gì? Nhận xét người Mác qua cống hiến này ? HS trả lời GV chốt lại - Mác đã kết hợp lí luận với thực tiến, biến các lí thuyết cách mạng khoa học thành hành động Mác không là nhà bác học, nhà tư tưởng vĩ đại mà còn là nhà cách mạng Ông vừa là người thầy, người đồng chí, Lop11.com (6) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường người bạn kính trọng tin tưởng và thân yêu giai cấp công nhân và nhân dân lao động toàn giới GV: Nhận xét cách xếp các công shiến Mác? Tác dụng cách xếp đó? HS phát biểu GV chốt lại - Cách xếp: Trật tự tăng tiến, cống hiến sau lớn cống hiến trước -> tầm quan trọng các cống hiến - mang tầm vóc thời đại, mở đường cho thời đại GV: Người đọc, người nghe hiểu Mác từ hai phương diện: người phát mình khám phá, người hoạt động thực tiễn Cao “Khoa học Mác là động lực lịch sử, lực lượng cách mạng” vì Mác là nhà cách mạng! Bài viết không nói nhiều cái chết Mác, mà nhấn mạnh cống hiến người Nét độc đáo bài viết, ý định người viết: nhấn mạnh ý nghĩa đời Mác, nhấn mạnh đóng góp mác cho nhân loại! Sự thương tiếc người đã khuất GV: Vì Mác có nhiều kẻ đối địch chưa có kẻ thù riêng? Nhưng khóc thương ông nhiều nhất? Vì sao? HS phát biểu tự GV chốt lại - Đánh giá tổng hợp người Mác các mối quan hệ… - Mác có nhiều kẻ thù vì chúng bị vạch trần chân tướng, chúng căm ghét, run sợ vì đó là thật mà chúng không thể chối cãi hay bác bỏ - Mác không có kẻ thù riêng vì mục tiêu phê phán, đấu tranh Mác là xã hội tư sản và học thuyết phản động, tâm phản khoa học chúng, không phải cá nhân cụ thể nào Hàng triệu người: Giai cấp công nhân, nhân dân lao động toàn giới thương Lop11.com (7) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường tiếc ông, chính là chứng hùng hồn chứng tỏ sức mạnh và học thuyết Mác Nghệ thuật lập luận GV: Thành công nghệ thuật tác phẩm? HS trả lời GV chốt lại - Mô hình chung lập luận toàn bài: Thông báo cái chết - đánh giá nghiệp người quá cố – bày tỏ thương tiếc - Lập luận vừa trùng điệp vừa tăng tiến, và so sánh khẳng định Mác là nhà tư tưởng vĩ đại số nhà tư tưởng vĩ đại đại GV: - Giống A đã….thì B đã… - Không A … Mà B còn… - Nhưng đó chưa phải là điều chủ yếu B ….mà B còn vĩ đại chỗ… -> Tóm lại B là… - Nét đặc biệt bài văn tế: đề cao+ca ngợi+thương tiếc, không bi ai, khuôn sáo Tổng kết GV yêu cầu HS đọc tóm tắt SGK Củng cố và dặn dò - Về nhà học bài và làm bài tập + (SGK - T95) - Soạn bài: Phong cách ngôn ngữ chính luận Lop11.com (8)