Giáo án Ngữ văn 11 tuần 30 bài: Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác Tổng hợp giáo án hay nhất

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC A Kết cần đạt - Giúp học sinh nhận thức nội dung tầm vóc ba cống hiến vĩ đại Các Mác lịch sử tư tưởng nhân loại - Hiểu tình cảm thương tiếc vơ hạn Ăng-ghen Các Mác - Hiểu nghệ thuật so sánh tầng bậc để tăng sức mạnh chặt chẽ lập luận viết B Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa Ngữ văn 11 nâng cao, tập – NXBGD - Sách giáo viên 11 nâng cao, tập - NXBGD - Giáo án “Ba cống hiến vĩ đại Các Mác” C Cách thức dạy học - Đặc điểm học viết theo kiểu văn chinh luận Do , người giáo viên cần phải biết kết hợp lý thuyết làm văn vào dạy học nhằm khắc sâu kiến thức văn luận cho học sinh qua tác phẩm cụ thể - Lấy học sinh làm trung tâm giời dạy,sử dụng hình thức phát vấn,trao đổi ,thảo luận để phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc tiếp nhận học D Tiến trình dạy học Ổn định lớp - Không kiểm tra cũ Dẫn vào Các Mác - vị lãnh tụ thiên tài giai cấp vô sản giới lịch sử nhân loại ngợi ca văn hay nhất, đẹp Tại đám tang Các Mác diễn nghĩa trang Hai- ghết, London (Vương quốc Anh), Ăng-ghen viếng linh hồn Mác văn tế đặc biệt,khác nhiều so với văn tế thông thường Hôm nay,cô em tìm hiểu văn tế trang trọng,thiêng liêng để hiểu thêm vị lãnh tụ thiên tài ,về người :Các Mác Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Lịch sử nhân loại vô tự hào I Tiểu dẫn chứng kiến tình bạn gắn bó thân thiết hai nhân vật vĩ đại Các Mác Ăngghen Nói đến Mác đồng thời lịch sử nhắc tới Ăng-ghen viết tên Ăngghen, nhân loại ghi tên tuổi Mác Cô em tìm hiểu vài nét Các Mác Ăng-ghen qua phần tiểu dẫn ? Mời học sinh đọc phần tiểu dẫn Ăng-ghen tóm tắt hiểu biết Ăng-ghen Tác giả Ăng-ghen (1820-1895) - Tên đầy đủ là:Phi-đrích Ăng-ghen (Fried rich Engels) -Là nhà triết học người đức, nhà lý luận hoạt động cách mạng tiểng phong trào công nhân giới Quốc tế cộng sản - Sự nghiệp sáng tác: Ăng-ghen chủ yếu viết tác phẩm triết học,chính trị,kinh tế,lịch sử ? Hãy nêu hiểu biết em Các Mác Các Mác(1818-1883) - Giáo viên : Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí -Là nhà triết học lý luận trị vĩ đại Minh ln nhận định học trò người Đức, lãnh tụ thiên tài giai cấp công Các Mác, Lê Nin nhân nhân dân lao động - Hoc thuyết chủ nghĩa cộng sản -Sự nghiệp sáng tác gắn liền với đời Mác mở đường cho nhân loại bước hoạt động trị vào kỉ nguyên CNXH Cộng sản chủ - Tác phẩm tiêu biểu : Bộ tư bản(1864- nghĩa Đây mơ hình xã hội lý tưởng 1876) mà đất nước ta cố gắng xây dựng - Kế thừa tinh hoa triết học cổ điển Đức di sản triết học nhân loại, nghiên cứu tổng kết thực tiễn cách mạng khả sáng tạo thiên tài, Mác đặt móng cho đời triết học Mácxít Tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin vào hoàn cảnh điều kiện cụ thể Việt Nam - Em có hiểu biết hồn cảnh đời tác phẩm ? Tác phẩm “Ba cống hiến vĩ đại Các Mác ” - Hoàn cảnh đời : Văn Ăng – - Bài điếu văn không biểu tình Ghen viết sau thời điểm Các Mác qua đời cảm tiếc thương Ăng- ghen ông đọc lễ an táng Mác người cộng sản trước tổn thất to lớn khơng thể bù đắp mà tổng kết ngắn gọn, súc tích nghiệp cống hiến vĩ đại Các Mác - Yêu cầu học sinh đọc văn II Đọc hiểu văn vản Hãy xác định thể loại tác phẩm Em hiểu văn tế ? Đọc - bố cục Yêu cầu đọc : Giọng rõ ràng, dứt khoát, trang nghiêm, mang tính hùng biện GV : Văn tế thể loại văn viết để đọc Thể loại, bố cục : buổi lễ truy điệu, đưa tang Các văn tế trung đại thường viết theo - Thể loại : Văn tế thể phú Đường luật thơ song thất lục bát.(VD : Văn chiêu hồn - Nguyễn Du) Các văn tế đại thường viết văn xi luận - Văn chia làm phần, nội dung phần ? -Bố cục : Văn gồm đoạn câu kết luận, chia làm phần + Phần mở đầu (Đoạn 1,2) : Sự Mác (Không gian, thời gian, hệ ) + Phần thứ hai (Đoạn 3,4,5,6) : Những cống hiến vĩ đại Mác Sự Mác diễn tả qua không gian thời gian nào? + Phần cuối: (Đoạn câu cuối ) : Đánh giá tổng quát giá trị cống hiến vĩ đại Mác với lịch sử nhân loại Tìm hiểu chi tiết a Sự Mác Không gian thời gian gợi cho em cảm nhận ? - Khơng gian : Căn phòng - Thời gian : Chiều ngày 14 tháng 3, vào lúc ba 15 phút.Vẻn vẹn có hai Trên khơng gian, thời gian ấy, phút Mác tái → Không gian, thời gian cụ thể đến mức chi ? tiết gợi nên trang trọng, thiêng liêng - Để diễn tả nhẹ nhàng khoảnh khắc Mác qua đời Mác, Ăng – ghen sử dụng bịên pháp nghệ thuật nào? Tác dụng chúng ? - Sự Mác nhẹ nhàng : Ngủ thiếp ghế bành giấc ngủ nghìn thu - Nghệ thuật : + Những câu văn với giọng điệu trầm lắng, nhẹ nhàng Sự Mác không để lại cho + Biện pháp nói giảm, nói tránh nhân loại niềm tiếc thương vơ hạn Ăng→ Góp phần xoa dịu đau thương ghen đề cập đến mát khơng làm phai nhạt vị trí tầm vóc Mác toàn nhân loại Mác qua đời - Em dẫn chứng mà Ăng-ghen sử dụng để nói tầm quan trọng Mác? - Ăng – ghen : Con người tổn thất khơng luờng hết ↓ Em nhận xét cách lập luận Ăng – ghen ? Hiệu diễn đạt cách lập luận ? Đối với giai cấp vô Một nỗi sản đấu tranh trống vắng châu Âu châu Mĩ ↓ Đối với khoa học lịch sử → Lập luận theo kiểu kết cấu trùng điệp GV dẫn : Ngay phần mở đầu, Ăng - Hiệu diễn đạt : – ghen đánh giá cao Mác “Nhà + Sự Mác trở thành mát lớn tư tưởng vĩ đại số nhân loại nhà tư tưởng đại” Dựa vào đâu + Sự kính trọng thương tiếc mà Ăng- ghen nhận định người nhân lên nhiều lần bạn ? Đó dựa vào đóng góp Các Mác cho nhân loại Cống hiến Các Mác Ăng-ghen đề cập đến tác phẩm ? - Quy luật đề cập cụ thể ? b Những cống hiến to lớn tầm vóc vĩ đại Mác Em diễn đạt cách hiểu quy luật ( Gợi ý : Trong mối quan hệ * Cống hiến vĩ đại thứ Cái ăn, chỗ với làm trị, - Mác người tìm “Quy luật phát triển nghệ thuật, tơn giáo có trước, lịch sử lồi người” định ?) - Quy luật đề cập cụ thể sau : - GV : Luận điểm sau “Con người trước hết cần có ăn, Mác khái quát thành vấn đề lý luận triết uống, quần áo chỗ ở, sau có học : “Cơ sở hạ tầng gồm tư liệu sản thể làm trị, khoa học,nghệ thuật, tôn xuất, cách sản xuất tư liệu sản xuất, giáo” trình độ phát triển kinh tế định →Trong mối quan hệ “cái ăn…chỗ ở” kiến trúc thượng tầng xã hội bao với “làm trị…tơn giáo” “cái ăn… gồm hình thức, thể chế nhà nước, chỗ ở” có trước định đến “làm tơn giáo, văn học nghệ thuật…”Kiến trị…tôn giáo” trúc thượng tầng lại tác động lại sở hạ tầng → Trong mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng sở hạ Em nhận xét nghệ thuật lập luận tầng định kiến trúc thượng tầng Kiến tác giả ? trúc thượng tầng lại tác động trở lai sở hạ tầng Sau đưa mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, Mác khẳng định điều ? Kết luận Mác có ảnh hưởng - Nghệ thuật lập luật tác giả : tới cách giải thích lịch sử xã + Lập luận chặt chẽ hội đương thời? + So sánh tương đồng (Giữa Mác Đác uyn) Tại lại ảnh hưởng to lớn đến vậy? - Mác khẳng định phải dựa vào sở hạ tầng để giải thích phát triển kiến trúc thượng tầng làm ngược lại - Kết luận cuản Mác làm đảo lộn phá sản tất cách giải thích lịch sử xã hội trước đố đương thời - Sở dĩ có ảnh hưởng lớn tính Cống hiến thứ hai Mác Ăng- đắn, xác, khoa học kết luận ghen trình bày sau câu nói: “Nhưng khơng thơi” câu nói có tác dụng gì? - Câu nói có tác dụng chuyển đoạn, nhấn mạnh tầm quan trọng cống hiến thứ hai với lịch sử nhân loại Nội dung quy luật mà Mác phát * Cống hiến vĩ đại thứ hai gì? - Giáo viên giải thích giá trị thặng dư theo thích cuối SGK (124) Vậy việc chất phương thức sản xuất TBCN có ý nghĩa với nhân loại ? GV dẫn : Với hai cống hiến trên, Mác xứng đáng trở thành nhà tư tưởng vĩ đại thời đại.Thế , cống hiến chưa phải lớn người Vậy cống hiến vĩ đại thứ ba người ? - Ăng- ghen sử dụng dẫn chứng để chứng minh ? Có thể đưa kết luận người Mác ? - Mác phát quy luật vận động phương thức sản xuất TBCN đương thời cảu xã hội tư sản phương thức đẻ + Cụ thể: Mác đưa quy luật giá trị thặng dư (m) - giai cấp tư sản bóc lột cơng nhân lao động làm th cho chúng giá trị thặng dư GV : Những cống hiến vĩ đại Mác => chất phương thức sản xuât trình bày với cách thức lập luận TBCN chặt chẽ - Ý nghĩa : Là tiền đề khoa học quan trọng để Em ý vào phần hai SGK xây dựng xã hội tốt đẹp, khơng có để phát cách thức lập luận tượng người bóc lột người Ăng- ghen ? * Cống hiến vĩ đại thứ ba Tác dụng nghệ thuật lập luận ? 10 - Đó kết hợp lí luận thực tiễn, GV dẫn : Tầm vóc vĩ đại Mác biến lí thuyết cách mạng khoa học thành hành lịch sử nhân loại thể sâu động thưc tiễn sắc qua cống hiến vĩ đại Mác cho lịch sử nhân loại Còn thái độ tình cảm Ăng-ghen Mác lại thể rõ nét sau trình bày cống hiến vĩ đại Mác Tác giả đưa lí Mác lại người bị vu khống,căm ghét nhiều ? - Các dẫn chứng tiêu biểu : + “Khoa học với Mác động lực lịch sử” + “Đấu tranh hành động tự nhiên” + “Bằng cách hay cách khác ” Mác - Vậy bên cạnh vu khống “tham gia vào việc lật đổ xã hội tư sản …” mà Mác phải đón nhận , → Như vậy, Mác khơng nhà lí luận người thưưong xót Mác, mà nhà hoạt động cách mạng kiệt xuất • Nghệ thuật lập luận ? - Điều khẳng định học thuyết - So sánh tăng tiến (So sánh tầng bậc) Mác ? Cụ thể : “Giống như”, “nhưng khơng thơi” - Tại Ăng-ghen lại khẳng định - So sánh tương đồng (với vĩ nhân Mác có nhiều kẻ đối địch chưa thời đại) có kẻ thù riêng ? → Nói lên tầm vóc vĩ đại Mác Các Mác vĩ nhân, đỉnh cao thời đại C Thái độ tình cảm Ăng-ghen Mác 11 - Mác bị căm ghét nhiều tất xấu xa xã hội đương thời bị Mác phơi bày trước ánh sáng - Giai cấp công nhân , cộng sự, nhân dân lao động toàn giới kính u, thương tiếc ơng - Đây chứng hùng hồn cho thấy sức mạnh học thuyết Mác -Mục tiêu phê phán, đấu tranh suốt đời Mác chủ nghĩa tư bản, tư tưởng, học thuyết phản động, tâm, bất công xã hội cá nhân cụ thể IV.Tổng kết Nội dung - Mác nhà tư tưởng vĩ đại nhất, nhà hoạt động cách mạng lớn, cống hiến Mác trở thành tài sản chung cho nhân loại - Cảm hứng tiếc thương chủ yếu 12 nghiêng khẳng định, ngợi ca công lao cống hiến vĩ đại Mác Nghệ thuật - Lập luận chặt chẽ, luận điểm, luận cứ, luận chứng rõ ràng - Mơ hình phần văn nghị luận - So sánh tăng tiến, trùng điệp E Củng cố, dặn dò 1.Củng cố 13 - u cầu học sinh đưa mơ hình chung lập luận tồn ( Thơng báo chết, đánh giá nghiệp người cố, bày tỏ tiếc thương người sống) Yêu cầu mơ hình : + Giống A đã… B đã… + Nhưng A … mà B còn… + Nhưng chưa phải điều chủ yếu B… mà B vĩ đại chỗ… + Tóm lại, B … → Đó lập luận trùng điệp, tăng tiến, so sánh để khẳng định tầm vóc vĩ đại Các Mác Dặn dò - học cũ soạn “Tóm tắt văn nghị luận” 14 ... với nhân loại ? GV dẫn : Với hai cống hiến trên, Mác xứng đáng trở thành nhà tư tưởng vĩ đại thời đại. Thế , cống hiến chưa phải lớn người Vậy cống hiến vĩ đại thứ ba người ? - Ăng- ghen sử dụng... hai (Đoạn 3,4,5,6) : Những cống hiến vĩ đại Mác Sự Mác diễn tả qua không gian thời gian nào? + Phần cuối: (Đoạn câu cuối ) : Đánh giá tổng quát giá trị cống hiến vĩ đại Mác với lịch sử nhân loại... Tác phẩm Ba cống hiến vĩ đại Các Mác ” - Hoàn cảnh đời : Văn Ăng – - Bài điếu văn khơng biểu tình Ghen viết sau thời điểm Các Mác qua đời cảm tiếc thương Ăng- ghen ông đọc lễ an táng Mác người