Giáo án Lớp 4 Tuần 11 - GV: Nguyễn Ngọc Dung

c/ Hoạt động 2: Thực hành các kĩ năng - Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn trong các bài đã học - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm có tiểu phẩm hay nhất 4?. - Chuẩn bị bài sau: Hiếu[r]

Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TUẦN 11 Thứ Hai, ngày tháng 11 năm 2009 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn Thả diều, nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, dễ,… - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Đọc- hiểu: - Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở bài: Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - HS đọc theo trình tự - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi: - HS đọc và trả lời câu hỏi + Đoạn 1, cho em biết điều gì? + Đoạn 1, nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Ghi ý chính đoạn 1, - HS nhắc lại ý chính đoạn 1, - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: - Ghi ý chính đoạn - Đọan nói lên đức tính ham học và - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: chịu khó Nguyễn Hiền + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả diều”? - HS đọc câu hỏi trao đổi và trả lời - HS đọc và trả lời câu hỏi + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Khuyên ta phải có ý chí, tâm Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B thì làm điều mình mong muốn + Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính bài - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS trao đổi và tìm nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS luyện đọc đoạn văn (Xem SGV) - HS thi đọc diễn cảm đọn - - HS đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - dặn dò: + Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? Giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học -TOÁN: - HS đọc, lớp phát biểu, - HS ngồi cùng bàn luyện đọc đến HS đọc HS đọc toàn bài - HS phát biểu, NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Ap dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh - GD HS tính tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - HS lên bảng làm các bài tập tiết 50 - HS lên bảng thực - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia - HS nghe số tròn chục cho 10 : * Nhân số với 10 - GV viết 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán cho biết 35 x 10 - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 gì ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - Bằng 35 chục Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - 35 chục là bao nhiêu ? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Vậy nhân số với 10 có thể viết kết phép tính nào ? - Hãy thực hiện: 12 x 10 78 x 10 457 x 10 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 - Tương tự: GV viết 350 : 10 và HS suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350:10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia nào ? - Hãy thực hiện: 70 : 10 140 : 10 170 : 10 800 : 10 c Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : - Hướng dẫn HS tương tự nhân với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d Kết luận : (SGK) e Luyện tập, thực hành : Bài - HS tự viết kết các phép tính - Là 350 - Khi nhân số với 10 ta thêm chữ số vào bên phải số đó - HS nhẩm và nêu: - HS suy nghĩ - Ta việc bỏ chữ số bên phải số đó - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780 - Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó - Làm bài, sau đó HS nêu kết phép tính Bài - HS nêu cách làm mình, hướng dẫn HS lại - HS nêu cách làm mình - HS giải thích các bước đổi SGK: - HS giải thích cách đổi mình Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Nhớ, viết chính xác bài chính tả - Làm đúng bài tập (viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; Làm BT (2) a / b - GD HS ngồi viết đúng tư , cách cầm bút, đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b và bài tập viết vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ * Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết - HS nhắc lại cách trình bày thơ * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a Gọi HS đọc yêu cầu tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài thơ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc lại câu đúng - HS giải nghĩa câu GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, Củng cố - dặn dò: - HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau -ĐẠO ĐỨC : Líp 4B Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,… - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng - HS đọc thành tiếng lớp làm vào nháp - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - HS đọc lại bài thơ - HS đọc thành tiếng - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng - Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu mình THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I/ MỤC TIÊU - Giúp HS ôn lại kiến thức các bài đã học từ tuần đến tuần 10 - Giáo dục các em có ý thức thực hành điều đã học II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Yêu cầu HS trật tự để chuẩn bị học tập 2.Kiểm tra bài cũ Bài a/ Giới thiệu bài b/ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập ? Từ tuần đến tuần 10 các em đã học bài đạo đức nào ? Tại các em phải trung thực học tập ? - Các em đã trung thực học tập chưa? + Khi gặp khó khăn học tập các em phải làm gì ? + Thế nào là vượt khó học tập ? + Vượt khó học tập giúp ta điều gì ? + Điều gì xẩy các em không bày tỏ ý kiến + Đối với việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? ? Qua bài tiết kiệm tiền em rút bài học gì ? + Thế nào là tiết kiệm thời ? + Vì cần tiết kiệm thời ? c/ Hoạt động 2: Thực hành các kĩ - Các nhóm trình bày tiểu phẩm tự chọn các bài đã học - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm có tiểu phẩm hay Củng cố , dặn dò - Về nhà xem lại các bài đã ôn - Chuẩn bị bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Nhận xét tiết học - Cả lớp lắng nghe thực - HS nhắc lại - HS nêu - HS trả lời, HS khác bổ sung - HS tự nêu - Trao đổi theo nhóm bàn - HS trả lời - HS trả lời - HS phát biểu ý kiến - HS nêu - Hoạt động nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét Cả lớp lắng nghe thực Thứ Ba, ngày 10 tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC: Bài 21 TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC ” ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU : - Ôn và kiểm tra thử động tác đã học bài phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức ” Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhiệt tình chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Nội dung Định lượng Phần mở đầu: phút - Tập hợp lớp, ổn định: phút - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu phút cầu học - Khởi động + Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: 22 phút * Ôn động tác bài thể dục phát triển phút chung - Kiểm tra thử động tác, GV gọi 3- lần em lên để kiểm tra b) Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - GV nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng Phần kết thúc: - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học phút - GV hô giải tán Phương pháp tổ chức - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo - HS đứng theo đội hình hàng ngang - HS ngồi theo đội hình hàng ngang - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - HS hô “ khỏe” TOÁN : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b c (a x b ) x c III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Ổn định: Hoạt động trò Lop4.com a x (b x c) NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : * So sánh giá trị các biểu thức (2 x 3) x và x (3 x 4) Yêu cầu HS tính giá trị so sánh giá trị hai biểu thức này với - GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - GV treo bảng số - Yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng a b - HS lắng nghe - HS tính và so sánh: (2 x 3) x = x = 24 và x (3 x 4) = x 12 = 24 (2 x 3) x = x (3 x 4) - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: c (a x b ) x c a x (b x c) (3 x 4) x5 = 60 x (4 x 5) = 60 (5 x 2) x = 30 x (2 x 3) = 30 (4 x 6) x = 48 x (6 x 2) = 48 - Giá trị hai biểu thức 60, - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c 30, 48 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn với giá trị biểu thức a x (b x c) bảng - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) nào so với giá trị biểu thức a x (b - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) x c) ? - Ta có thể viết: - HS nghe giảng (a x b) x c = a x (b x c) - HS nêu kết luận - GV vừa bảng và nêu kết luận - HS nêu lại kết luận c Luyện tập, thực hành : - HS đọc biểu thức Bài - Có dạng là tích có ba số - GV viết biểu thức: x x - Có hai cách: - Biểu thức là tích số ? + Lấy tích số thứ và số thứ - Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? hai nhân với số thứ ba - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức + Lấy số thứ nhân với tích số theo hai cách thứ hai và số thứ ba - HS lên bảng làm bài, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - GV nhận xét và nêu cách làm đúng, cho HS tự làm bài - Tính giá trị biểu thức cách Bài thuận tiện Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS đọc biểu thức - HS lên bảng thực hiện, HS - GV viết biểu thức: 13 x x thực theo cách: - Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cách bài vào VBT - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài và cho điểm HS - HS đọc Bài 3: (HS giỏi) - HS trả lời - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Bài toán cho ta biết gì? Hỏi gì ? bài vào VBT - GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán hai cách Bài giải Bài giải Số bàn ghế có tất là: Số học sinh lớp là: 15 x = 120 (bộ) x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh có tất là: Số học sinh trường đó có là: x 120 = 240 (hoc sinh) 30 x = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh Đáp số: 240 học sinh - GV chữa bài, nhận xét - HS thực Củng cố - Dặn dò: - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các Bt thực hành (1, 2, 3) SGK - GD HS thấy vẻ đẹp Tiếng Việt và thêm yêu tíng mẹ đẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút - Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm, lớp viết vào nháp Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS gạch chân các động từ - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B bổ sung ý nghĩa câu - Từ bổ sung cho ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì? vào SGK + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần diễn + Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành - Kết luận - Lắng nghe - HS đặt câu và từ bổ sung ý nghĩa thời - Tự phát biểu gian cho động từ Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc phần - HS trao đổi và làm bài Mỗi chỗ - HS trao đổi, thảo luận nhóm chấm điền từ và lưu ý đến HS lên bảng làm, lớp viết bút chì nghĩa việc từ vào nháp - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) - Tại chỗ trống này em điền từ (đã, - Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với sắp, sang)? việc (đã, đang, sắp) xảy Bài 3: - HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS đọc - HS tự làm bài - HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay - HS đọc và chữa bài bỏ bớt từ và nhận xét bài làm bạn - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành - HS đọc lại - Hỏi HS chỗ: Tại lại thay đã + (Xem SGV) (bỏ đã, bỏ sẽ)? + Truyện đáng cười điểm nào? + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí quý giá ông Củng cố - dặn dò: - Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - HS kể lại truyện Đãng trí - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn và toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (Do GV kể) Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Kể chuyện: - GV kể lần 1: - GV kể làn 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Kể nhóm: - Chia nhóm HS trao đổi, kể chuyện - HS thảo luận Kể chuyện Các em khác nhóm lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn b/ Kể trước lớp: - HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét chung và cho điểm c/ Tìm hiểu ý nghĩa truyện: - Câu truyện muốn khuyên chúng ta điều + Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, gì? vượt lên khó khăn đạt mong ước mình + Em học điều gì Nguyễn Ngọc + Em học tinh thần ham học, Kí tâm vươn lên cho mình hoàn cảnh khó khăn (Xem thêm SGV) - Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe KHOA HỌC: BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí 10 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Nêu khác tính chất nước tồn thể khác - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - GD HS Biết giữ gìn nguồn tài nguyên nước và BVMT nước II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình minh hoạ trang 45 / SGK - Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp - Chuẩn bị theo nhóm: Cốc, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1) Hình vẽ các thác nước chảy số và số mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời mưa 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước thể 2) Hình vẽ số và số cho thấy nước nào ? thể lỏng 3) Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? 3) Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, - HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy yêu cầu HS nhận xét mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước trên mặt bảng đâu? Chúng ta - HS làm thí nghiệm làm thí nghiệm để biết + Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ làm thí + Các nhóm nhận dụng cụ nghiệm  Quan sát và nói lên tượng vừa xảy + Quan sát và nêu tượng  Những tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? - GV chuyển ý * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm trả lời - Cho HS hoạt động nhóm 1) Thể lỏng 1)Nước lúc đầu khay thể gì 2) Do nhiệt độ ngoài lớn tủ 2) Nước khay đã biến thành thể gì ? lạnh nên đá tan thành nước 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? 11 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B 4)Nêu nhận xét tượng này ? - Nhận xét, bổ sung các nhóm * Kết luận: Câu hỏi thảo luận: 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? 2) Tại có tượng đó ? 3) Em có nhận xét gì tượng này ? - Nhận xét ý kiến bổ sung các nhóm * GV kết luận: * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Nước tồn thể nào ? 2) Nước các thể đó có tính chất chung và riêng nào ? 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao - Các nhóm bổ sung - HS lắng nghe - HS trả lời - HS bổ sung ý kiến - HS lắng nghe - HS trả lời 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí 2) suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời - HS lắng nghe HS - HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó - HS vẽ trình bày chuyển thể nước điều Sự chuyển thể nước từ dạng này kiện định sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Ở đây nước gặp KHÍ không khí lạnh ngưng Bay Ngưng tụ tụ lại thành nước LỎNG LỎNG Nóng chảy Đông đặc RẮN - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - HS giải thích tượng nước đọng vung - HS lớp nồi cơm nồi canh - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Thứ Tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: CÓ CHÍ THÌ NÊN 12 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ - Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ - Đọc các câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, lành, lận, ke, cả, rã,… - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (Trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK - Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: - HS lên bảng thực yêu cầu a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc *Các câu tục ngữ có giọng rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khuyên chí tình *Nhấn giọng các từ ngữ Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Đọc thầm, trao đổi - Gọi HS đọc câu hỏi - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu và bút cho nhóm HS - Thảo luận trình bày vào phiếu - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu diện trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng Khẳng định có ý chí thì định thành công Có công mài sắt có ngày nên kim… Người có chí thì nên… Khuyên người ta giữ vững Khuyên người ta không nản mục tiêu đã chọn lòng gặp khó khăn Ai đã thi hành… Thua keo này, bày keo … Hãy lo bền chí câu cua… Chớ thấy sóng mà rã… Thất bại là mẹ… - HS đọc câu hỏi 2, trao đổi và trả lời - HS đọc HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả câu hỏi lời câu hỏi 13 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) a) Ngắn gọn câu + Có vần có nhịp cân đối cụ thể: b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người *Có hình ảnh làm việc thành công c) Có vần điệu + Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? + HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng Lấy ví dụ biểu HS không có vươn lên học tập, sống, vượt qua ý chí khó khăn gia đình, thân + Những biểu HS không có ý chí: * Hơi bị bệnh là muốn nghỉ học * Bị điểm kém là chán học * Gia đình có chuyện không mai là ngại không muốn học - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều - Khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã gì? chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công - Ghi nội dung chính bài *Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - HS nhắc lại - HS đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng câu theo hình - HS luyện đọc, học thuộc lòng, thức truyền điện hàng ngang hàng - Mỗi HS học thuộc lòng câu tục ngữ dọc theo đúng vị trí nình Củng cố – dặn dò: ? Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ TOÁN : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - HS biết cách thực phép nhân với các số có tận cùng là chữ số vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: 14 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B b Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : * Phép nhân 1324 x 20 - GV viết phép tính 1324 x 20 - HS đọc phép tính ? 20 có chữ số tận cùng là ? - Là - 20 nhân ? 20 = x 10 = 10 x - Vậy ta có thể viết: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Tính giá trị 1324 x (2 x 10) - HS lên bảng tính, lớp thực vào giấy nháp: - Vậy 1324 x 20 bao nhiêu ? + 1324 x 20 = 26480 2648 là tích các số nào ? + 2648 là tích 1324 x - Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số tận cùng ? - Có chữ số tận cùng - Khi nhân 1324 x 20 ta thực - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm 1324 x viết thêm chữ số vào bên vào giấy nháp phải tích 1324 x - Hãy đặt tính và thực tính 1324 x 20 - Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm - GV yêu cầu HS thực tính: chữ số vào bên phải 2648 123 x 30 26480 4578 x 40 5463 x 50 - GV nhận xét * Phép nhân 230 x 70 - GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 - HS đọc phép nhân 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) - GV: Hãy áp dụng tính chất giao hoán và - HS nêu: 230 = 23 x 10 kết hợp phép nhân để tính giá trị - HS nêu: 70 = x 10 (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) - Nhận xét gì số 161 và 16100 ? = 161 x 100 = 16100 - Vậy hai thừa số phép nhân 230 x - Có hai chữ số tận cùng 70 có chữ số tận cùng - GV: Hãy đặt tính và thực tính 230 x - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào 70 giấy nháp - HS nêu cách thực phép nhân - HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu - GV yêu cầu HS thực tính: cách tính với 230 x 70 c Luyện tập, thực hành : Bài - HS tự làm bài, nêu cách tính - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính - HS làm bài, Bài - HS tính nhẩm, không đặt tính - HS đọc 15 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - HS làm bài Bài (Dành cho HS giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài - Bài toán hỏi gì ? - HS làm baì - GV nhận xét Bài giải Chiều dài kính là: 30 x = 60 (cm) Diện tích kính là: 66 x 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -TÂP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định đề tài, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - GD HS biết khắc phục khó khăn để vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách truyện đọc lớp - Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: - Kiểm tra việc chuẩn bị truyện nhà - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Cuộc trao đổi diễn với ai? + Diễn em với người thân gia đình: bố, mẹ ông bà, anh, chị, em + Trao đổi nội dung gì? + Trao đổi người có ý chí vươn lên + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? + Cần chú ý nội dung truyện + Khi trao đổi cần phải thể thái độc khâm phục nhân vật truyện * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Kể tên truyện nhân vật đã chọn - Nhân vật các bài SGK - HS đã chọn cùng trao đổi Thống 16 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Nhân vật truyện đọc lớp - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét và bổ sung cho - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe - Gọi HS đọc gợi ý HS đọc thành tiếng + Hoàn cảnh sống nhân vật HS hỏi đáp HS trả lời (những khó khăn khác thường) - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS thực hỏi- đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện c/ Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm Trao đổi nhóm - Gọi HS nhận xét cặp trao đổi - Nhận xét chung và cho điểm Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi LỊCH SỬ: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU : - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - HS biết vài nét công lao Lý Công Uẩn: Nhười sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II CHUẨN BỊ : - Bản đồ hành chính Việt Nam - PHT HS III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC : Bài : - HS trả lời HS khác nhận xét a Giới thiệu bài : b Phát triển bài : * GV giới thiệu : Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà - HS lắng nghe Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan 17 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây *Hoạt động cá nhân: - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam - HS lên bảng xác định yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - HS dựa vào lược đồ và kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập bảng so sánh Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? - Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt - GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt” - HS trả lời: cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - Thăng Long thời Lý xây dựng - HS đọc PHT nào? - GV cho HS thảo luận và đến kết luận :Thăng - HS các nhóm thảo luận và đại Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ diện nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học - HS đọc bài học - Sau triều đại Tiền Lê, triều nào lên nắm quyền? - HS trả lời câu hỏi Cả lớp nhận - Ai là người định dời đô Thăng Long? xét, bổ sung - Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì? Tổng kết - Dặn dò: * Việc Lý Công Uẩn lên ngôi vua và lập nhà Lý - HS lớp đánh dấu giai đoạn nước Đại Việt Việc Lý Công Uẩn định dời đô Thăng Long là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nươc ta kỉ - Về chuẩn bị trước bài: “Chùa thời Lý” - Nhận xét tiết học -Thứ Năm, ngày 12 tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC: Bài 22 TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ” - KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU : 18 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Kiểm tra động tác : vươn thở, tay, chân, lưng – bụng và toàn thân Yêu cầu thực đúng kĩ thuật động tác vá đúng thứ tự - Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình chủ động II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, đánh dấu – điểm theo hàng ngang, điểm cách - 1,5m phấn sơn trắng trên sân tập - Học sinh chuẩn bị bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: phút - Tập hợp lớp, ổn định phút - Lớp trưởng tập hợp lớp báo - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu cáo yêu cầu và cách thức tiến hành kiểm tra phút + Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Kiểm tra bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung * Kiểm tra động tác bài thể dục phát triển chung + Nội dung kiểm tra : Mỗi HS thực động tác theo đúng thứ tự + Tổ chức và phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt từ đến em điều khiển HS thuộc đợt kiểm tra cán Mỗi HS tham gia kiểm tra lần, trường hợp em nào chưa hoàn thành thì kiểm tra lại lần + Cách đánh giá: Đánh giá dựa trên mức độ thực kỹ thuật động tác và thành tích đạt HS theo các mức sau Hoàn thành tốt: Thực động tác Hoàn thành : Thực đúng động tác, kĩ thuật sai nhiều Chưa hoàn thành: Thực sai – động tác phút 22 phút 16 phút lần động tác lần nhịp 19 Lop4.com - HS đứng theo đội hình hàng ngang - HS đứng theo đội hình hàng ngang NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B b) Trò chơi : “Kết bạn” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi - Cho chơi thử - Tổ chức cho HS chơi chính thức - GV quan sát, nhận xét Phần kết thúc: - GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra - GV hô giải tán - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc - HS hô “khỏe” TOÁN: ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: - Biết 1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề- xi- mét vuông - Biết dm = 100 cm Bước đầu biết chuyển đổi từ dm sàn cm và ngược lại - GD HS tính cẩn thận, chính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm - HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - HS lên bảng làm bài Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Ôn tập xăng- ti- mét vuông : - GV: Vẽ hình vuông có diện tích là 1cm - HS vẽ giấy kẻ ô - GV: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là - HS: 1cm2 là diện tích hình bao nhiêu xăng- ti- mét ? vuông có cạnh dài 1cm c.Giới thiệu đề- xi- mét vuông (dm ) * Giới thiệu đề- xi- mét vuông Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề- xi- mét vuông - Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm - HS thực đo cạnh hình vuông - Cạnh hình vuông là 1dm - Vậy 1dm chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm - Xăng- ti- mét vuông viết kí hiệu nào ? - Là cm - Đề- xi- mét vuông viết kí hiệu là dm - Là kí hiệu đề- xi- mét viết thêm số vào phía trên, bên phải 20 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung