Giao an lop 4 tuan 11 CKTKN

HS kh¸ giái biÕt ®Æt c©u cã sö dông tõ bæ sung ý nghÜa thêi gian cho ®éng tõ.. II..[r]

TUẦN 11

TIẾNG VIỆT

Thứ ngày thỏng 11 năm 2009

Tập đọc

Ơng Trạng thả diều

I MụC đích, u cầu :

1 Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( Trả lời đợc câu hỏi sách)

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh ho¹

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Më đầu :

- Cho HS quan sát tranh vẽ trang 103, nªu néi dung cđa tranh

- GT chủ điểm : Có chí nên 2 Bài mới:

* GT : Ông Trạng thả diều câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : Giọng kể chậm rãi, cảm hứng ngợi ca

H§2: Tìm hiểu bài

- Yờu cu c thm on 1, TLCH : + Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình nh ?

+ CËu bÐ ham thÝch trß chơi ?

+ Những chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền ?

- Quan sát, trình bày

- Lắng nghe, xem tranh minh häa

- lỵt :

– HS1: Từ đầu để chơi

– HS2: TT chơi diều

HS3: TT thầy

– HS4: Còn lại - em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

- HS đọc thầm

– Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình nghèo

– th¶ diỊu

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh thÕ nµo ?

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Vì bé Hiền đợc gọi "Ông Trạng thả diều" ?

+ Nêu câu hỏi SGK

- KL : C phơng án đúng, câu "Có chí nên"

- Néi dung chÝnh cđa c©u chun nói lên điều ?

- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: Đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV tuyên dng

3 Củng cố, dặn dò:

- Truyn đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- CB bµi Cã chÝ nên

nhớ lạ thờng, cậu học thuộc hai mơi trang sách ngày mà có chơi thả diều

- em c, lớp đọc thầm

– Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mợn học Sách lng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ

- HS đọc thầm

– Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc bé ham chơi diều - HS suy nghĩ, trả lời

– Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

- em đọc

- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - Nhóm em luyện đọc

- em thi đọc - HS nhận xét - HS tự trả lời - Lắng nghe

TO NÁ

Nh©n víi 10, 100, 1000,

Chia cho 10, 100, 1000,

I MơC tiªu :

Gióp HS :

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000

II đồ dùng dạy học :

- số phiếu khổ lớn để HS làm 2/ 60

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gọi em làm lại 1, 4/ 58

2 Bài :

HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10

- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ?

- Cho HS trao đổi cách làm

- Gỵi ý HS rót nhËn xÐt - GV HDHS tõ 35 x 10 = 350 Ò 350 : 10 = 35 - Gợi ý HS nêu nhận xét

- Gợi ý HS cho số VD thực hành

HĐ2: HDHS nhân số với 100, 1000 hoặc chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000

- Tơng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :

– 35 x 100 = 500 Ò 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000 Ị 35 000 : 1000 = 35 H§3: Lun tËp

Bµi :

- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân số TN với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Yêu cầu làm VT trình bày miệng - GV kÕt luËn

Bµi : Dµnh cho HS giỏi thời gian.

- Nêu c©u hái :

1 yÕn = ? kg t¹ = ? kg tÊn = ? kg - HD : 300kg = ? t¹

Ta cã : 100kg = t¹

NhÈm : 300 : 100 = Ị 300kg = t¹ - Phát phiếu cho nhóm làm

70kg = yÕn 120 t¹ = 12 tÊn 800kg = t¹ 000kg = tÊn 300 t¹ = 30 tÊn 000g = 4kg 3 Dặn dò:

- Nhận xét tiết häc - CB : Bµi 52

– 35 x 10 = 10 x 35 = chôc x 35 = 35 chôc = 350

– Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số - HS trả lời

– Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung

- số em nhắc lại

- em nhắc lại

- HS làm VT, em trình bày miệng - HS nhËn xÐt

- HS tr¶ lêi :

yÕn = 10 kg t¹ = 100kg tÊn = 1000kg

- HS lắng nghe

- Nhóm em làm dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét, sửa

- Lắng nghe

Khoa học

Ba thĨ cđa nc

I MơC tiªu :

Sau bµi häc, HS biÕt :

- Nêu đợc nớc tồn thể : rắn, lỏng khí

- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ nớc từ thể lỏng sang thể khí ngợc lại

II Đồ dùng dạy học :

– chai, lọ thủy tinh để đựng nớc

– nguồn nhiệt (nến, đèn cồn), ống nghiệm chậu thủy tinh chịu nhiệt

– nớc đá, khăn lau vải miếng xốp

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Níc có tính chất ?

- Nờu cỏch làm TN chứng tỏ nớc khơng có hình dạng nh ?

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại

- Hi : Nờu s VD nớc thể lỏng ? + Nớc tồn thể ? Chúng ta tỡm hiu iu ú

- Dùng khăn ớt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhËn xÐt

+ Liệu mặt bảng có ớt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nớc mặt bng ó bin i õu ?

- Yêu cầu lµm TN nh H3 trang 44

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN

– níc tõ thĨ láng sang thĨ khÝ

– níc tõ thÓ khÝ sang thÓ láng

- GV kÕt luËn :

Hơi nớc không nhìn thấy mắt th-ờng Hơi nớc nớc thể khí

Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ lại thành giọt nớc đĩa

- Hái :

+ Mặt bảng khô, nớc biến đâu ? + Nêu VD nớc từ thể lỏng bay vào khơng khí

+ Giải thích tợng nớc đọng vung nồi cơm

- GV kÕt luËn nh SGV

HĐ2: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại

- Yêu cầu HS đọc quan sát H4, để TLCH :

+ Nớc khay đá biến thành thể ? + Nhận xét nớc thể ?

+ HiƯn tỵng chun thĨ cđa níc khay gọi tợng ?

+ Quan sát H5 cho biết tên tợng ?

- em lên bảng

nớc ma, nớc giếng, nớc sông - Lắng nghe

mặt bảng ớt

- HS làm việc theo nhóm

Đổ nớc sôi vào cốc, quan sát nớc nóng bốc hơi, nói tên tợng "bay hơi"

– úp đĩa lên cốc nớc nóng lát nhấc ra, quan sát nhận xét - Lắng nghe

biến thành nớc bay vào không khí

phơi quần áo

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận trả lêi

– Níc ë thĨ láng biÕn thµnh níc ë thĨ r¾n

– có hình dạng định

+ Nªu VD vỊ níc tån thể rắn ?

- KL : Nc để lâu chỗ có t C < C, ta có nớc thể rắn (sự đơng đặc) Nớc đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy)

HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc

- Hái :

+ Nớc tồn thể ?

+ Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể ?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc trình bày

- Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển thể 3 Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- Nhận xét

- Chuẩn bị 22

– Nớc đá dã chảy thành nớc : núng chy

băng, tuyết - Lắng nghe

- Làm việc lớp

rắn - lỏng - khÝ

– thể, nớc suốt, không màu, không mùi, không vị

– Nớc thể lỏng khí khơng có hình dạng định Nớc thể rắn có hình dạng định

- HS vẽ vào VBT trình bày nhúm ụi

- em lên bảng

- em đọc - Lắng nghe

Đạo đức

Ôn tập thực hành kĩ học kì 1

I MụC tiêu :

- Cđng cè hiĨu biÕt vỊ : sù trung thùc häc tËp, ý chÝ vỵt khã häc tËp, biÕt bµy tá ý kiÕn vµ tiÕt kiƯm tiỊn cđa, thêi gian

- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha

II đồ dùng dạy học :

- PhiÕu BT, thẻ màu

- Bảng phụ ghi ND c©u hái

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi HS đọc học

- Em tiết kiệm thời nh no ? 2 ễn :

HĐ1: Bày tỏ ý kiÕn

a) Em bày tỏ thái độ ý kiến dới :

A Trung thùc häc tËp chØ thiƯt m×nh B Thiếu trung thực học tập giả dối C Trung thùc häc tËp thĨ hiƯn lßng tù träng

b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp ? Nếu bạn lớp với

- em đọc - em trả lời

- Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến

– A : sai

– B, C :

Nam, em làm để giúp bạn ? - GV kết luận

H§2: §ãng vai

- TiĨu phÈm Một buổi tối nhà bạn Hoa

+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ ý kiÕn cđa mĐ Hoa, bè Hoa vỊ viƯc häc tËp cđa Hoa ?

+ ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ? + Nếu Hoa, em giải nh ? 3 Dặn dò:

- Nhận xét, dặn CB bµi

- em thĨ hiƯn

- HS trao đổi lớp trả lời

- L¾ng nghe

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2009

ChÝnh t¶

Nhí viết: Nếu có phép lạ

I MụC ĐíCH, YêU CầU :

1 Nh v vit li ỳng tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu chúng có phép lạ

2 Làm tập3 ( Viết lại chữ sai CT câu cho ) làm đợc tập (a,b) ( Dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~

II đồ dùng dạy học :

- PhiÕu khæ to viÕt BT 2b,

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- KiĨm tra VBT, vë tËp, bút chì, thớc kẻ 2 Bài :

* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết học HĐ1: HD nhớ - viết

- Nêu yêu cầu bµi

- Gọi em đọc thuộc lịng khổ đầu thơ Nếu có phép lạ

- Yêu cầu đọc thầm, nêu cách trình bày v cỏc t ng khú vit

- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét HĐ2: Làm BT tả

Bài 2b:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm thảo luận, phát phiếu cho nhóm

- Gäi HS nhËn xÐt

- Kết luận lời giải :

– tiếng - đỗ Trạng - ban thởng - đỗi - xin - nồi nhỏ - thuở hàn vi - phải - hỏi mợn - - dùng bữa - đỗ đạt

Bµi 3:

- Nhãm em kiÓm tra chÐo råi báo cáo

- Lắng nghe

- em đọc, lớp theo dõi SGK

– hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay

– đầu dịng lùi vào ơ, khổ thơ để cách dịng

- HS tù nhí - viÕt bài, tự sửa - HS chữa lỗi

- em đọc

- Nhãm em th¶o luËn làm BT - Dán phiếu lên bảng

- HS nhËn xÐt

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết

c Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể d Trăng mờ cịn tỏ

Dẫu núi lở cao đồi 3 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 12

- em c

- em làm phiếu, lớp làm VBT - Nhận xét làm phiếu

- em đọc

- sè em gi¶i nghÜa câu

- Lắng nghe Toán

Tính chất kết hợp phép nhân

I MụC tiêu :

Gióp HS :

- NhËn biÕt tÝnh chÊt kết hợp phép nhân

- Bc u bit vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn

II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Nêu cách nhân STN với 10, 100, 1000 chia STN tròn chục, tròn trăm, tròn ngh×n cho 10, 100, 1000

- Gäi em làm lại 1, SGK 2 Bài :

HĐ1: So sánh giá trị hai biểu thức

- Viết lên bảng biểu thức : (2 x 3) x vµ x (3 x 4)

- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị bng

HĐ2: Viết giá trị BT vào ô trống

- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm

- Cho lần lợt giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào b¶ng

- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết để rút kết luận

- Gỵi ý rót kÕt ln kh¸i qu¸t b»ng lêi - GV ghi b¶ng :

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) HĐ3: Luyện tập

- em nêu

- em lên bảng

- em lên bảng tính giá tị hai BT, lớp làm Vn

– ( x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát lắng nghe a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48

– (a x b) x c = a x (b x c)

– (a x b) x c : tÝch nh©n víi sè

– a x (b x c) : sè nh©n víi tÝch

Bµi a

- Cho HS đọc yờu cu v mu

- Gợi ý HS phân biƯt hai c¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh

- Cho HS tự làm VT, gọi em lên bảng - Gọi HS nhận xét, chữa

- 1b Dành cho HS khá, giỏi

Bài a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HDHS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính

- GV cïng HS nhËn xÐt - 2b Dµnh cho HS khá, giỏi

Bài : Dành cho HS kh¸, giái

- Gọi HS đọc đề - HD phân tích đề

- Lu ý HS cã thĨ giải cách 3 Dặn dò:

- Nhận xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 53

- em đọc yêu cầu mẫu

- Ph©n biƯt c¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh

– C1 : tÝch nh©n víi sè

– C2 : sè nh©n víi tÝch

- em lên bảng, HS làm VT a) 60, 90 b) 70, 60 - em đọc

- HS lµm miƯng

– 13 x x = 15 x 10 x x 34 = 10 x 34 x 26 x = 26 x 10 x x x = 27 x 10 - em đọc, c lp c thm

- Nói cách giải trình bày lời giải Số HS lớp : x 15 = 30 (em) Sè HS cña líp : 30 x = 240 (em) - L¾ng nghe

LuyÖn Tõ & CÂu

Luyện tập động từ

I MụC đích, yêu cầu :

1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK

3 HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.

II đồ dùng dạy học :

- sè phiếu BT viết ND 2, - Bảng phụ viÕt ND bµi

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi míi:

* GT bµi:

- Nêu MĐ - YC tiết học

*HD lµm bµi tËp

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT đợc bổ sung

- Gọi HS làm bảng phụ - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- L¾ng nghe

- em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ

- em lên bảng a Tết đến b trút hết

Bµi 2:

- Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu trao đổi làm Phát phiếu cho nhóm

- GV giúp nhóm yếu Lu ý chỗ chấm điền từ lu ý đến nghĩa việc từ

- Kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc BT3

- Dán phiếu lên bảng, mời đại diện đội thi làm

- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt

- Nhận xét, kết luận lời giải + Câu chuyện đáng cời chỗ ? 2 Củng cố, dặn dò:

- Những từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- Nhận xét

- Dặn HS kể lại chuyện vui cho ngời thân nghe CB 22

thêi gian rÊt gÇn

– : cho biết việc hoàn thành - em tiếp nối đọc yêu cầu ND Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi, thảo luận nhóm em - Dán phiếu lên bảng

- Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mo ó hút

cháu xa mùa na tàn

- em đọc yêu cầu em đọc mẩu chuyện vui

- đội cử đại diện lên bảng thi làm - HS đọc chữa

– : thay đang

– bá tõ sÏ thay đang

Tờn trm ln vo th viện nhng nhà bác học lại hỏi : "Nó đọc sách ?" - HS trả lời

- Lắng nghe Lịch sử

Nh Lý dời Thăng Long

I MơC tiªu :

Häc xong bµi nµy, HS :

- Nắm đợc lý khiến Lý Công Uốn dời đô từ Hoa L Đại La: vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Công Uốn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh Thăng Long

II §å dïng d¹y häc :

- Bản đồ hành VN - Phiếu học tập HS

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Trình bày tình hình nớc ta trớc quân Tống sang xâm lợc ?

- Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc

2 Bµi míi:

* GT : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 HĐ1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thầm phần chữ nhỏ trả li :

- em lên bảng

+ Nhà Lý đời nh ?

HĐ2: Làm việc cá nhân

- GV đa đồ hành miền Bắc yêu cầu HS xác định vị trí Hoa L Đại La (Thăng Long)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân màu mỡ này" để so sánh Hoa L Đại La

+ Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La ? - Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long Sau đổi tên nớc Đại Vit

+ GT : Thăng Long - Đại Việt HĐ3: Làm việc lớp

- Nêu câu hỏi cho HS th¶o luËn :

+ Thăng Long dới thời Lý đợc XD nh ?

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nh - Nhn xột

- Chuẩn bị 10

– Năm 1005, Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ng-ợc Lý Cơng Uẩn viên quan có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn đợc tôn lên làm vua

- em lên đồ

- HS đọc thầm SGK, so sánh :

– Hoa L : trung tâm, rừng núi hiểm trở, chËt hÑp

– Đại La : Trung tâm đất nớc, đất rộng, phẳng, màu mỡ

– cho cháu đời sau XD sống ấm no

- Lắng nghe

- HS thảo luận trình bµy :

– Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhiều phố ph-ờng đợc thành lập

- em đọc - Lắng nghe

Thứ4 ngày 11 tháng 11 năm 2009

KĨ chun

Bàn chân kì diệu

I MụC ĐíCH, YêU CầU :

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh häa

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: GT truyện

- Bạn nhớ tác giả thơ Em thơng

học lớp ?

- Câu chuyện cảm động tác giả thơ

Em thơng trở thành gơng sáng cho bao hệ ngời VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em nghe kể

H§2: GV kĨ chun

- GV kể lần : giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa

HĐ3: HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT

a KC theo nhãm :

- Chia nhãm em

- Giao viÖc cho c¸c nhãm

– KĨ theo tranh : em tiÕp nèi kÓ - tranh

– Kể toàn câu chuyện

Trao i v điều em học đợc anh Ký

- Giúp đỡ nhóm

b KĨ tríc líp :

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ theo tõng tranh tríc líp

- GV cïng HS nhËn xÐt

- Tổ chức thi kể toàn câu chuyện - Tæ chøc cho HS chÊt vÊn lÉn

- GV HS bình chọn bạn kể hay HĐ4 : Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà tập kể câu chuyện cho ngời thân CB 12 : Tập kể câu chuyện nói ngời có nghị lực

- Lắng nghe

- Lắng nghe kết hợp quan s¸t tranh

- em đọc, lớp theo dõi SGK - HS tập kể nhóm

- HS giái : kĨ tranh, c¸c em kh¸c: tranh

- Mỗi em kể lợt

- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn

- Mỗi nhóm cử bạn, em kĨ theo tranh

- HS nhËn xÐt c¸ch kĨ cđa tõng b¹n

- - em thi kÓ

- Lớp theo dõi, đánh giá

- HS kể lớp chất vấn tình tiết câu chuyện ý nghĩa câu chuyện

- HS nhận xét bình chọn bạn kĨ hay nhÊt, ngêi nhËn xÐt hay nhÊt - L¾ng nghe

Tập đọc

Có chí nên

I MụC đích, yêu cầu :

1 Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2 Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lồi câu hỏi SGK )

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh häa

- Bảng phụ kẻ nội dung BT1

III hot ng dạy học :

1 Bµi cò :

- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi 1,

2 Bµi míi:

* GT : Trong tiết học hôm nay, em đợc biết câu tục ngữ khuyên ngời rèn luyện ý chí

HĐ1: HD luyện đọc

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải

- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc câu

- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ

HĐ2: HD tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo lun nhúm

- Treo bảng phụ có ND gọi HS trình bày, GV ghi bảng

- Gọi HS đọc câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại

– Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu : + ngắn gọn, chữ

+ có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Gỵi ý cho HS ph¸t biĨu, cho VD vỊ sè biĨu hiƯn kh«ng cã ý chÝ

HĐ3: HD đọc diễn cảm thuộc lòng

- GV đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - HD học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng trò chơi

Hộp th lu động

3 Củng cố, dặn dò:

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - Gọi em nhắc lại, GV ghi bảng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc câu tục ngữ CB "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi

- em lên bảng

- Lắng nghe

- đọc lợt - em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm - Nhóm em thảo luận - HS trình bày

a) C©u 1, b) C©u 2, c) C©u 3, 6,

- em đọc, lớp đọc thầm

- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS nhËn xÐt, bæ sung

- em đọc câu hỏi, lớp đọc thầm - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

– rÌn lun ý chí vợt khó, vợt lời biếng thân, khắc phục thói quen tật xấu

- HS luyện đọc nhóm đơi - Các nhóm thi đọc với - HS nhẩm để thuộc lòng - HS bắt hát chuyền hộp th, bì có phiếu ghi chữ đầu câu tục ngữ để HS theo đọc thuộc lịng

– Khẳng định có ý chí định thành cơng, phải giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn

To¸n

Nhân với số có tận chữ số 0

I MơC tiªu :

Gióp HS :

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- Gọi em giải 2/ 61

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân 2 Bài :

HĐ1: Phép nhân với số có tận là chữ số 0

- Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ? - HDHS vận dụng tính chất kếp hợp để tính

- HD đặt tính theo hàng dọc tính 1324

20 26480 - Cho HS nhắc lại cách nhân

HĐ2: Nhân số có tận chữ số 0

- Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ? + Cã thĨ nh©n 230 víi 70 nh thÕ nµo ?

- HDHS đặt tính để tính : 230 70 16 100 - Gọi HS nhắc lại

H§3: Lun tËp

Bµi :

- Cho HS lµm BC

- Gọi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gäi HS nhËn xÐt

Bµi : Dµnh cho HS kh¸, giái

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS lên bảng tóm tắt đề

- Cho HS tự làm VT, em lên bảng - Gợi ý HS giỏi giải gộp

Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi

- Gi HS c

- em lên bảng - em nªu

- em đọc phép tính

– 324 x 20 = 324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10

= 648 x 10 = 26 480 - em lµm miƯng

– trớc tiên viết vào hàng đơn vị tích

– nhân 324 với - em nhắc lại - em đọc phép tính

– 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)

= 161 x 100 = 16 100 - em lµm miƯng

– viết chữ số vào hàng đơn vị -chục tích

– nh©n 23 víi

- em nêu quy trình nhân

- HS làm BC

1326 3450 1450 300 20 800 397800 69000 1160000 - em đọc, lớp đọc thầm

– bao gạo : 50kg bao ngô : 60kg

30 bao gạo 40 bao ngô : ?kg - em lên bảng, lớp làm VT :

30 x 50 + 60 x 40 = 900(kg) - HS nhËn xÐt

+ Muèn tính diện tích kính, ta phải tính trớc ?

- Ph¸t phiÕu cho nhãm, HD c¸c nhãm lµm bµi

- Gäi HS nhËn xÐt 3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 54

– chiỊu dµi tÊm kÝnh

- Nhãm em thảo luận làm - nhóm dán phiếu lên bảng

chiều dài : 30 x = 60 (cm)

– diÖn tÝch : 30 x 60 = 800 (cm2)

- L¾ng nghe Địa Lý

Ôn tập

I MụC tiêu :

Học xong này, HS biÕt :

- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời HĐSX ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

ii đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (lợc đồ trống VN)

IiI hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?

2 Bµi míi:

HĐ1: Làm việc theo nhóm

- Phỏt phiu HT cho HS - Gọi em đọc BT1 SGK

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm vào phiÕu

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện số nhóm trình bày - GV kt lun

HĐ2: Làm việc nhóm

- Gọi HS đọc BT2 - Chia nhóm làm việc

- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê gọi đại diện nhóm lên điền vào

- GV kết luận

HĐ3: Làm việc lớp

- Hái :

+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? + Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

- em lên đồ - em trả lời

- Nhóm em - em đọc

- Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt vào lợc đồ trống

- sè nhãm d¸n phiếu lên bảng trình bày

- Nhóm em

- em đọc, HS đọc thầm

- Các nhóm thảo luận hoàn thành BT2

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc cđa nhãm tríc líp

- HS nhËn xÐt - HS tr¶ lêi

– vùng đồi đỉnh trịn, sờn thoải

- GV nhËn xÐt, kết luận 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị 11

cây ăn

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2009

Tập Làm Văn

Luyn trao đổi ý kiến với ngời thân

I MụC đích, yêu cầu :

1 Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK

2 Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt

II đồ dùng dạy học :

- GiÊy khæ lín viÕt s½n :

– Đề tài trao đổi, gạch chân từ quan trọng

– Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- Công bố điểm KTGKI môn TLV, nêu nhận xét chung

- Gi em đóng vai trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

2 Bµi míi:

* GT bài: Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên

HĐ1: HD phân tích đề

- Gọi HS đọc đề - Hỏi :

+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?

+ Khi trao đổi cần ý điều ?

- Gạch chân dới từ : em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai

HĐ2: HD thực trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Dán giấy viết sẵn tên số nhân vật có ý chí, nghị lực

- L¾ng nghe - em lên bảng

- em c

– em với ngời thân gia đình : bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị

– vỊ ngời có ý chí, nghị lực vơn lên

– ý nội dung truyện Cả ngời biét ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

- em đọc

- Kể tên truyện, nhân vật chọn

- Gọi HS nói nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật ND trao đổi

- GV dùng câu hỏi gợi ý để HS nói ngắn gọn, cô đọng

- Gäi HS nhËn xÐt, bæ sung

- Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp làm mẫu

+ Ngêi nãi chuyện với em ? + Em xng hô nh thÕ nµo ?

+ Em chủ động nói chuyện hay ngời thân gợi chuyện ?

HĐ3: Thực hành trao đổi

- Trao đổi nhóm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trớc lớp

- Đa tiêu chí trớc HS trao đổi

– ND trao đổi có cha ? hấp dẫn khơng?

– Các vai trao đổi rõ ràng cha?

– Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ?

3 DỈn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị 22

- Vài em phát biểu - em đọc

VD Bạch Thái Bởi

+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong

+ Nghị lực : kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay nhng khơng nản chí + Sự thành đạt : chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu ngời Hoa "một bậc anh hùng kinh tế" - em đọc

- em thùc hiƯn tr¶ lêi

– bè em (chÞ em)

– gäi bè xng (gäi chÞ xng em)

– Bố chủ động nói với em (em chủ động nói với chị)

- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn) - nhóm thực hành trao đổi

- HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay

- L¾ng nghe

Toán

Đề - xi - mét vuông

I MụC tiêu :

Gióp HS :

- HS biết mét vng đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại

II đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ lớn kẻ hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2)

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi HS giải 1/ 62 2 Bài míi :

HĐ1: GT đề-xi-mét vng

- GV giới thiệu : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

- Cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm làm việc theo yêu cầu GV

- GV ch vo hình vng GT : Đề-xi-mét vng S hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vng

- GT cách đọc cách viết

- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan hệ dm2 v cm2

HĐ2: Thực hành

Bài :

- Gọi số em đọc Bài :

Cột 2: Dành cho HS khá, giỏi

- GV đọc cho HS viết BC, gọi em lờn bng

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm VT

- HD : 48dm2 = 48 x 100 = 800cm2

000 cm2 = 000 : 100 = 20dm2

3.Củng cố- dặn dò:

(H) 1dm2 = cm2 000 cm2 = 50dm2

- NhËn xÐt

- CB : Bài: Mét vuông

- Lắng nghe

- Đo cạnh hình vuông 1dm - Lắng nghe

– đề-xi-mét vng : dm2

– hình vng dm2 đợc xếp đầy bởi

100 « vu«ng 1cm2 Ị dm2 = 100cm2

- HS lµm miƯng - HS viÕt BC

– 812 dm2, 969 dm2, 812 dm2

- HS lµm VT, em nối tiếp lên bảng - HS nhận xét

- Lắng nghe

Khoa học

Mây đ

ợc hình thành nh

?

May từ đâu ?

I MơC tiªu :

Sau học, HS :

- Biết mây, ma chuyển thể nớc tự nhiên

II Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 46, 47 SGK

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- Nớc tồn thể ?

- Nờu tớnh cht chung tính chất riêng nớc thể ú ?

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu sù chun thĨ cđa níc trong tù nhiªn

- Yêu cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu câu chun Cc phiªu lu cđa giät níc

trang 46, 47 sau kể cho nghe - Gọi số em trả lời câu hỏi

+ Mây đợc hình thành nh ?

- em lên bảng

- Nhóm em tập kể Cuộc phiêu lu của giọt nớc

- HS trả lời

+ Nớc ma từ đâu ?

+ Phát biểu định nghĩa vòng tuần hồn nớc tự nhiên ?

HĐ2: Trị chơi đóng vai "Tơi giọt n-ớc"

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nớc, n-ớc, mây trắng, mây đen, giọt ma

- Gọi lần lợt nhóm lên trình bày

- GV cựng HS ỏnh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc Bạn cần biết

- NhËn xÐt

- Chuẩn bị 23

ỏm mõy

Cỏc giọt nớc có đám mây rơi xuống đất to thnh ma

Nớc bay thành nớc, từ nớc ngng tụ thành nớc, xảy lặp lặp lại

- Nhóm 12 em

- Các nhóm hội ý chọn bạn đóng vai, t chn li thoi

- Các nhóm trình bày trớc lớp - Các nhóm nhận xét lẫn

- em đọc - Lắng nghe

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2009

To¸n

Mét vuông

I MụC tiêu :

Gióp HS :

- Biết mmets vng đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,

cm2

II đồ dùng dạy học :

- Hình vng 1m2 chia 100 vng, có diện tích 1dm2 III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi HS làm lại 3, SGK 2 Bài :

HĐ1: GT mét vuông

- GT : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị : m2

- GV HV treo lên bảng nói : Mét vng diện tích HV có cạnh dài 1m - HD đọc viết mét vuông

- HDHS quan sát m s ụ vuụng 1dm2 cú

trong hình vuông HĐ2: Luyện tập

Bài :

- GV treo bảng phụ lên bảng

- Gi HS c thầm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm

- em lªn bảng

- Lắng nghe - HS quan sát - em nhắc lại

mét vuông : m2

– 100 « vu«ng Ị m2 = 100dm2

100dm2 = 1m2

- Quan s¸t

- HS trả lời : viết cách đọc viết số đo diện tích

Bài : cột - Gọi HS đọc đề - HD :

400dm2 = 400 : 100 = 4m2

2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2

Bµi 3:

- Gọi HS đọc đề

- Gợi ý : Diện tích phòng diện tích tất số viên gạch lát nỊn

- HDHS nhËn xÐt, sưa bµi

3 Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bài 56

- em đọc - HS tự làm VT - em lên bảng - HS nhận xét

- Cột dành cho HS khá, giỏi.

- em đọc, HS đọc thầm - HS tự làm VT

- em lên bảng

30 x 30 = 900 (cm2)

900 x 200 = 180 000 (cm2)

= 18 (m2)

- Lắng nghe

Luyện Từ & Câu

Tớnh t

I MụC đích, yêu cầu :

1 HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

2Nhận biết đợcc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ

3 HS kh¸, giái thực đ ợc toàn BT1 mục III.

II đồ dùng dạy học :

- GiÊy khỉ lín viÕt néi dung BT 3/ I vµ Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn bµi 1/ III

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ : - Động từ ?

- Các từ viết nghiêng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?

Đã bắt đầu có ma phùn Mấy chậu thợc dợc đang kết nụ Mùa xuân sắp đến ! 2 Bài mới:

* GT bài: Trong tiết học trớc, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, b-ớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn đặt câu có dùng tính từ

HĐ1: Tổ chức cho HS làm việc để rút ra kiến thức

a) Yêu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" giải

- Hỏi : Câu chuyện kể ? b) Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS

ác-bra" thảo luận nhóm đơi Phát phiếu

- em trả lời - em lên bảng - HS nhận xÐt

- L¾ng nghe

- HS đọc thầm

Kể nhà bác học tiếng ng-ời Pháp tên Lu-i Pa-xtơ

- em c

cho nhãm

- Kết luận từ

- KL : Những từ tả tính tình, t chất ngời hay màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm vật gọi tính từ

- Hỏi : lớp lớp 3, em đợc học mẫu câu ?

+ Vậy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ?

c) Gọi HS c BT3

- Viết lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại"

- Nêu yêu cầu tơng tự nh BT3 cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân từ "bay"

- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ

- Hái : Em hiĨu thÕ nµo tính từ ? HĐ2: Nêu ghi nhớ

- Gọi HS đọc Ghi nhớ, yêu cầu học thuộc lòng

HĐ3: Luyện tập

Bài 1:

- Gi HS đọc yêu cầu đoạn văn

- Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì

- Chia lớp thành đội chơi trò chơi "Ai hơn"

-Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi

- Kết luận lời giải

a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chit, rừ rng

b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT * Gợi ý :

+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, t chất, vẻ mặt, hình dáng

+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật

t×m tõ

- nhóm làm dán phiếu lên bảng HS nhận xét, bổ sung

a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, x¸m

c) nhá, con, nhá bÐ, cỉ kÝnh, hiền hòa, nhăn nheo

- Lắng nghe

Ai ? Ai làm ? Ai thÕ nµo ?

– Ai thÕ nµo ?

- em đọc

- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho từ đi lại

Từ phấp phới bổ sung ý nghÜa cho tõ bay

- L¾ng nghe

- em trả lời, em nhắc lại

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- số em đọc thuộc lòng

- em nối tiếp đọc

- Nhóm em thảo luận làm VBT - Mỗi đội cử em tham gia trũ chi

- Lần lợt em lên gạch chân d-ới tính từ

- HS nhËn xÐt

- em đọc thành tiếng

HĐ4: Trò chơi "Tìm tính từ câu hát"

- T chc cho cỏc i thi hát câu hát có tính từ yêu cầu đội bạn tính từ, đội trả lời cha hát khơng có tính từ bị phạt đặt câu có tính từ theo phiu bc thm

3 Củng cố, dặn dò:

- Em hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ ? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị 23

- HS tự điều khiển chơi tự giác tham gia trò chơi

- HS trả lời - Lắng nghe

Tập Làm Văn

Mở văn kể chuyện

I MC ớch, yêu cầu :

1 Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện Nhận biết đợc mở theo cách học Bớc đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp

II đồ dùng dạy học :

- PhiÕu khỉ to viÕt ND cÇn ghi nhí kÌm VD

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cò :

- Gọi HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống

2 Bµi mới:

* GT bài:

- Nêu MĐ - YC cđa tiÕt häc H§1: HDHS rót kiÕn thøc

- Yêu cầu đọc thầm đoạn truyện Rùa Thỏ

- Gọi em đọc BT2 - Gọi HS trả lời - Gọi em đọc BT3

- HDHS so sánh cách mở bài, kết luận - KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?

HĐ2: Nªu ghi nhí

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV dán lên bảng, yêu cầu đọc thuộc lịng HĐ3: Luyện tập

Bµi 1:

- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở Rùa và Th

- em lên bảng

- Lng nghe - HS đọc thầm - em đọc

– "Trêi mïa thu tËp ch¹y" - em tr¶ lêi

- em đọc, lớp đọc thm

Cách mở sau không kể vào câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện

cách : gián tiếp trực tiếp - em nhắc lại

- em c

- Yêu cầu HS suy nghÜ, tr¶ lêi

- Gäi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác

Bài 2:

- Gi em c BT2

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Kết luận

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Cã thÓ më gián tiếp cho truyện lời ?

- Yêu cầu HS tự làm trao i nhúm

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, sửa sai ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:

- Có cách mở cho văn kể chuyện ?

- Nhận xét

- Chuẩn bị 23

- em đọc, lớp đọc thầm

– a : më bµi trùc tiÕp

– b, c, d : më gián tiếp - em lên bảng kể

- HS nhận xét - em đọc

- HS lớp thảo luận trả lời + mở trùc tiÕp

- Nhận xét - em đọc

lời ngời kể chuyện lời Bác Lê

- Nhóm em làm Vn đọc cho nghe HS nhóm nhận xét, b sung

- em trình bày - HS nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe

Sinh hoạt cuối tuần

I Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần qua - Triển khai kế hoạch tuần đến

II néi dung:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua

- Lớp trởng điều khiển sinh hoạt - GV nhËn xÐt chung

- Nhận xét, bầu chọn tổ, cá nhân xuất sắc HĐ2: Nhiệm vụ tuần đến

- Kiểm tra bảng nhân đến

- Kiểm tra việc thực chơng trình rèn luyện đội viên tháng 11: Chăm học

- ChÊn chỉnh nề nếp truy đầu HĐ3: Sinh hoạt

- Ôn múa hát: Bông hồng tặng Mẹ Cô

- Kiểm tra chủ điểm năm học, th¸ng 11

- Các tổ trởng lần lợt nhận xét hoạt động tuần qua tổ

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- Lớp trởng tổ trởng kiểm tra

- HĐ c¶ líp