đrây-ca - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu từng yêu cầu- 1 HS đọc, nêu yêu cầu của đề - Nhận xét chung: + Ưu điểm: Kể được câu chuyện theo đúng - Lắng nghe yêu cầu + Nhược điểm: Dùng từ đặ[r]
(1)Giáo án Năm học 2011 - 2012 TUẦN 13 Thứ hai ngày 07 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Chào cờ (Tập trung toàn trường) Tiết 2:Tập đọc: Tiết 25:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi -ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì *GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu, quản lý thời gian II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chân dung Xi-ôn-cốp-xki ( SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài: Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội - HS đọc bài dung bài - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Luyện đọc: - Cho HS chia đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm, chia đoạn(4 đoạn) - Cho HSđọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt) - Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải - Lắng nghe nghĩa từ khó chú giải SGK - Tổ chức cho HS đọc nhóm - Đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp nhận xét - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - (Mơ ước bay lên bầu trời) + Nội dung đoạn 1? -(Mơ ước Xi-ôn-cốp-xki ) - Cho HS đọc đoạn và 3, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Ông kiên trì thực ước mơ - (Ông sống kham khổ để dành tiền mua nào? sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ ông không nản chí Ông đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện bay đến các vì sao) + Nội dung đoạn và 3? -(Xi-ôn-cốp-xki kiên trì, bền bỉ thực TrườngLop4.com TH Hợp Thành (2) Giáo án - Cho HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì? + Nội dung đoạn 4? - Gợi ý cho HS nêu ý chính Nội dung: Câu chuyện ca ngợi Xi-ôn-cốpxki nhờ khổ công nghiên cứu đã thực ước mơ tìm đường lên các vì HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm - Cho HS nêu giọng đọc bài - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Năm học 2011 - 2012 ước mơ mình.) -(Do ông có ước mơ; có nghị lực và tâm thực ước mơ) -(Sự thành công Xi –ôn-cốp-xki ) - HS nêu - HS nêu giọng đọc - HS đọc, lớp nhận xét Tiết 3:Toán: Tiết 61:GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: -Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 *HSKG: bài 2,4 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Tính: 368 x 23 1721 x 45 - HS thực - Giới thiệu bài HĐ2:Ví dụ: *Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - Cả lớp theo dõi - Nêu ví dụ, cho lớp đặt tính, tính vào bảng - Theo dõi, tính vào bảng 27 - HS làm trên bảng lớp 11 27 27 297 - Gọi HS nhận xét kết 297 với thừa số - Nhận xét, rút kết luận (Để có 297 ta viết số (là tổng và 27 để rút kết luận - Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 (như SGK) 7) xen vào hai chữ số 27) *Trường hợp tổng hợp hai chữ số lớn 10: 48 11 - Nêu ví dụ, yêu cầu HS áp dụng cách nhân - Lắng nghe TrườngLop4.com TH Hợp Thành (3) Giáo án Năm học 2011 - 2012 nhẩm trên để thực - Yêu cầu HS làm bài để nhận thấy + là số có hai chữ số, từ đó đề xuất cách làm tiếp - Yêu cầu lớp đặt tính tính vào bảng để rút cách nhân nhẩm đúng (như - Làm nháp, nêu cách làm SGK) - Làm bài vào bảng con, so sánh, rút 48 cách nhân nhẩm 11 48 48 528 Nhận xét: Để có 528 ta lấy + = 12 viết vào hai số 48 ta 428 Thêm vào 428 528 HĐ3:Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu - Yêu cầu HS tự làm nêu kết - HS làm bài, nêu kết - Nhận xét, chốt lại đáp án - Theo dõi, nhận xét Đáp án: a) 34 11 = 374 b) 11 95 = 1045 c) 82 11 = 902 Bài 2: Tìm x - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - HS nêu - Nhận xét, chốt đáp án đúng - HS làm vào nháp a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 - theo dõi x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu bài toán - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tóm tắt, làm bài - Tóm tắt, làm bài vào - Chấm, chữa bài Bài giải Số học sinh khối lớp bốn có là: 11 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp Năm có là: 11 15 = 165 (học sinh) Số học sinh khối Bốn và khối Năm là: 187 + 165 = 352 (học sinh) HĐ4:Củng cố, dặn dò: Đáp số: 352 học sinh - Khi nhân số tự nhiên với 11 ta nhẩm nào? TrườngLop4.com TH Hợp Thành (4) Giáo án Năm học 2011 - 2012 Tiết 4:Chính tả: (Nghe – viết) Tiết 13:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: -Nghe-viêt đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn, không mắc quá lỗi -Làm đúng BT 2a/b, Bt 3a/b II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn yêu cầu bài tập 2a; 3a lên bảng - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Viết từ bắt đầu ch/tr - Lớp viết bảng con, HS lên bảng - Giới thiệu bài HĐ2:Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Cho HS đọc đoạn viết + Em hãy nêu nội dung đoạn viết ? - Cả lớp theo dõi - HS đọc, lớp đọc thầm -(bầu trời, non nớt, trăm lần …) - Cho HS phát các từ khó, dễ lẫn Nhận xét, lưu ý cho HS cách viết tên riêng- Tìm, viết từ khó bảng nước ngoài: Xi-ôn-cốp-xki - Đọc bài cho HS viết - Theo dõi - Đọc lại toàn đoạn viết - Viết bài vào - Chấm bài, nhận xét - Soát lỗi chính tả HĐ3:Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2a: Tìm các tính từ - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Cho HS làm bài - HS làm bài vào VBT - Tổ chức cho nhóm lên bảng làm bài theo- Lên bảng làm bài lối tiếp sức - Cùng HS nhận xét, chốt kết đúng - Theo dõi, nhận xét Bài 3a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu l/n có nghĩa sau (nội dung SGK) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào VBT - Gọi HS trả lời - số HS phát biểu - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Nản chí - Lý tưởng - Lạc lối, lạc hướng HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài Tiết 5: Mĩ thuật (dạy buổi 2) (Giáo viên chuyên biệt dạy) TrườngLop4.com TH Hợp Thành (5) Giáo án Năm học 2011 - 2012 Thứ ba ngày 08 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:Luyện từ và câu: Tiết 25:MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: -Biết thêm số từn gữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm II Đồ dùng dạy học: - GV: tờ phiếu khổ to để làm bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung ghi nhớ bài: Tính từ - HS nêu (trang 123) - Nêu miệng lại bài tập tiết LTVC trước - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Tìm từ Bài 1: Tìm các từ - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài - Thảo luận nhóm 4, làm bài vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Theo dõi, nhận xét, bổ sung - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Theo dõi - Nhận xét, chốt lại đáp án đúng Đáp án: a) Nói lên ý chí, nghị lực người Ví dụ: Quyết chí, tâm, bền gan, bền lòng, bền chí, kiên nhẫn … b) Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người Ví dụ: Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân HĐ3:Đặt câu Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm - HS nêu yêu cầu - Tự đặt câu vào bài tập trên - Cho HS nêu yêu cầu - Nối tiếp đặt câu - Suy nghĩ, tự đặt câu - Theo dõi - Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu - Nhận xét HĐ4:Viết đoạn văn Bài 3: Viết đoạn văn ngắn nói - HS nêu người có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua - Lắng nghe nhiều thử thách, đạt thành công TrườngLop4.com TH Hợp Thành (6) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Viết bài vào bài tập - Lưu ý cho HS: viết theo đúng yêu cầu, có - Đọc đoạn văn vừa viết thể kể người em biết qua sách báo … - Yêu cầu HS tự viết bài - Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết trước lớp - Nhận xét chọn đoạn văn hay HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại các bài tập Tiết 2:Toán: Tiết 62:NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính giá trị biểu thức *HSKG: bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm và nêu kết các phép - HS thực tính 24 11 = ? 59 11 = ? - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Ví dụ: Tìm cách tính 164 123 - Ghi phép tính lên bảng - Tính - Yêu cầu HS áp dụng nhân với tổng để tính 164 123 = 164 (100 + + 3) = 164 100 + 164 + 164 - Quan sát 3 = 16400 + 328 + 492 = 20172 - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính và tính: 164 123 492 328 - Theo dõi, lắng nghe 164 20172 - Giới thiệu cho HS các tích riêng và cách TrườngLop4.com TH Hợp Thành (7) Giáo án viết tích riêng - Yêu cầu HS đặt tính và tính lại phép nhân đó HĐ3:Luyện tập: Bài tập 1: Đặt tính tính - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm vào bảng - Yêu cầu HS lên bảng tính kết hợp nêu cách tính -Nhận xét, chốt kết đúng Năm học 2011 - 2012 - Đặt tính, tính lại vào nháp - HS nêu - Làm bài vào bảng - HS lên bảng tính, nêu cách tính a) 248 321 b) 1163 125 248 1163 321 125 248 5815 496 2326 744 1163 79608 145375 *HĐ Góc (HS KG) Bài tập 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống a 262 262 - Nhận xét b 130 131 ab 34060 34322 Bài tập 3: - Cho HS đọc bài toán - HS đọc bài toán - Yêu cầu HS tự tóm tắt, nêu lại cách tính - Tóm tắt, nêu cách tính diện diện tích hình vuông vuông - Yêu cầu HS làm bài vào - Làm bài vào - Chấm, chữa bài Bài giải Diện tích mảnh vườn là: 125 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2 HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Phép nhân với ba chữ số gồm tích? - Dặn HS nhà học bài 263 131 34453 tích hình Tiết 3:Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Tiết 4:Kể chuyện (Dạy lại tiết 12) Tiết 13:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện *HSK-G:kể câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá III Các hoạt động dạy học: TrườngLop4.com TH Hợp Thành (8) Giáo án Hoạt động GV HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và trả lời câu hỏi: Em đã học Nguyễn Ngọc Ký điều gì? - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em đã nghe ; đọc người có nghị lực - Gọi HS đọc đề bài - Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài - Cho HS đọc nối tiếp gợi ý bảng Năm học 2011 - 2012 Hoạt động HS - Hát - HS kể - Cả lớp theo dõi - HS đọc - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm gợi ý - Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật - Lắng nghe khác ngoài gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện - Nối tiếp giới thiệu - Đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá mình - Cho HS đọc gợi ý - Lưu ý: Trước kể cần giới thiệu câu - Lắng nghe chuyện - Chú ý kể tự nhiên; truyện dài có thể kể 1, đoạn HĐ3:Tổ chức cho HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo nhóm - Thực hành theo nhóm - Cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể, sau kể nói ý nghĩa - Cùng HS nhận xét, bình chọn và tuyên câu chuyện - Theo dõi, nhận xét, bình chọn dương HS kể hay HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học -Dặn HS kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau Tiết 5:Khoa học(Dạy buổi 2) Tiết 25:NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: -Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: +Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người +Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe *THMT: tích hợp phận TrườngLop4.com TH Hợp Thành (9) Giáo án Năm học 2011 - 2012 II Đồ dùng dạy học: - GV: - Các hình SGK (trang 52- 53) - Một chai nước đã dùng (rửa tay; giặt khăn lau) - Hai chai nước trong, hai phễu, bông để lọc nước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò nước đời sống - HS nêu người, động vật, thực vật - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Bước 1: Chia lớp thành nhóm - Thực hành theo hướng dẫn + Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ thí - Theo dõi, nhận xét nghiệm - Bước 2: Yêu cầu sống nhóm quan sát thực hành - Bước 3: Yêu cầu đại diện các nhóm trình - Lắng nghe bày - Nhận xét, rút kết luận: Kết luận: Nước ao, hồ, sông, suối thường vẩn đục vì nó có đất, cát, phù sa Nước giếng; nước máy; nước mưa trời ít lẫn cát bụi nên nó HĐ3: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị - Thảo luận đưa các tiêu chuẩn đánh ô nhiễm và nước - Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các giá, đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét tiêu chuẩn đánh giá nước và nước không sau đó yêu cầu các nhóm trình - Lắng nghe bày - Cùng lớp nhận xét, kết luận Kết luận: Nước bị ô nhiễm là nước có dấu hiệu như: có màu, có chất - HS đọc bẩn, có mùi hôi, có chứa các vi sinh vật gây bệnh … Nước là nước không có dấu hiệu trên - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết HĐ4:Củng cố, dặn dò - Thế nào là nước không sạch? - Dặn HS nhà học bài, liên hệ thực tế TrườngLop4.com TH Hợp Thành (10) Giáo án Năm học 2011 - 2012 Thứ tư ngày 08 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:Đạo đức: Quyền và bổn phận trẻ em Chủ đề 2: Gia đình _ Tiết 2:Tập đọc Văn hay chữ tốt I.Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát *GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học: -GV: tư liệu sưu tầm Cao Bá Quát III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài:Người tìm đường lên các vì -2 HS đọc bài - Giới thiệu bài HĐ2:Luyện đọc: - Cho HS chia đoạn - HS đọc,lớp đọc thầm,chia đoạn(3đoạn) - Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt) - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Lắng nghe - Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải - Đọc theo nhóm nghĩa từ khó chú giải SGK - Tổ chức cho HS đọc nhóm - HS đọc, lớp nhận xét - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Lắng nghe - Đọc mẫu toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm -Vì chữ viết xấu dù bài văn ông viết kém? hay + Thái độ Cao Bá Quát nào -CBQ vui vẻ nói: tưởng việc gì khó, nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết việc cháu xin sẵn lòng đơn? Đoạn cho em biết điều gì? -CBQ thường bị điểm xấu vì chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm + Sự việc gì xảy đã làm cho Cao Bà - Lá đơn CBQ vì chữ quá xấu, qua Quát ân hận? không đọc nên thét lính đuổi bà cụ nên bà cụ không giải nỗi oan + Theo em, bà cụ bị quan thét đuổi -CBQ ân hận và dằn vặt mình Ông CBQ có cảm giác ntn? nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ khoogn gra chữ thì chẳng ích gì TrườngLop4.com TH Hợp Thành 10 (11) Giáo án + Nội dung đoạn 2? + CBQ chí luyện viết chữ ntn? + Nêu ý đoạn 3? +Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài truyện? +Câu chuyên nói lên điều gì? Năm học 2011 - 2012 -CBQ ân hận vì chữ mình xấu nên bà cụ không giải nỗi oan -Sáng sáng, ông cầm que luyện tâp suốt năm trời -CBQ trở thành người văn hay chữ tốt nhờ kiên trì luyện tập suốt năm trời -Mở bài: câu đầu -Thân bài: 'một hôm khác nhau" -Kết bài: còn lại -Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm Đọc Đọc tiếp tiếp nối nối - Cho HS nêu giọng đọc bài - HS nêu giọng đọc - Đọc phân vai - HS thi đọc phân vai - Thi đọc HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3: Toán Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu: -Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là *HSK-G: Bài II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài HĐ2:Nhân HĐ2:Nhân với với số số có có 33 chữ chữ số số -Giới thiệu cách đặt tính, tính - Lớp tính nháp, HS làm bảng lớp 258 x 203 258 x 203 774 000 516 -Nhận xét các tích riêng? -Có thể bỏ bớt không cần viết tích riêng thứ mà dễ dàng thực hiên phép cộng -Lưu ý viết 516 lùi sang trái cột so với 11 52374 -Tích riêng thứ toàn số - HS lên bảng thực hiên bỏ tích riêng thứ TrườngLop4.com TH Hợp Thành (12) Giáo án tích riêng thứ HĐ3: Thực hành BT1:Đặt tính tính Năm học 2011 - 2012 - HS làm bảng 523 563 x x 305 308 2615 4504 1569 1689 159515 173404 -Nhận xét 1309 x 202 2618 2618 264418 Bài tập 2:Đúng ghi Đ, sai ghi S -HS làm sgk, HS làm bảng phụ phép tính đầu S, phép tính thứ Đ -nhận xét, chữa bài *HĐ Góc Bài 3: Bài giải: Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg -chữa bài HĐ4: Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập làm văn: Tiết 25:TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn cuả GV *HSKG: biết nhận xét và sửa lỗi để các câu văn hay II Đồ dùng dạy học: - GV: Ghi sẵn số lỗi điển hình chính tả, lỗi dùng từ đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài Không - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Nhận xét chung bài làm học sinh: Đề bài: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời kể cậu bé AnTrườngLop4.com TH Hợp Thành 12 (13) Giáo án Năm học 2011 - 2012 đrây-ca - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu- HS đọc, nêu yêu cầu đề - Nhận xét chung: + Ưu điểm: Kể câu chuyện theo đúng - Lắng nghe yêu cầu + Nhược điểm: Dùng từ đặt câu chưa phù hợp, viết sai lỗi chính tả, số chưa hoàn thành bài,… HĐ3:Hướng dẫn học sinh chữa bài: - Trả bài viết cho HS * Học tập bài văn hay - Đọc vài đoạn văn hay, bài viết tốt HS - Lắng nghe, tham khảo lớp HĐ4:Chọn viết lại đoạn văn bài mình: - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn bài - HS viết lại bài làm mình HĐ5:Củng cố,dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Yêu cầu HS có bài viết điểm viết lại bài - Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết TLV sau Tiết 5:Lịch sử:(Dạy buổi 2) Tiết 13:CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục tiêu: -Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tường truyền Lý Thường Kiệt): +Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt +Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công +Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc +Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thức hai thắng lợi *HSKG: +Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống +Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến:trí thoogn minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ kháng chiến chống quân Tống … III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát 13 TrườngLop4.com TH Hợp Thành (14) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài - HS nêu - Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK “Cuối - HS đọc, lớp đọc thầm năm 1072 … rút về” - Thảo luận nhóm 2, trả lời - Đặt vấn đề cho HS thảo luận Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống có ý (Ý kiến thứ là đúng vì: Trước đó vua kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống nhà Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống đã chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống để triệt phá nơi Tống ? Em thấy ý kiến nào là đúng, ý kiến nào tập trung quân lương giặc sau đó sai? Vì sao? kéo quân nước) HĐ3: Diễn biến, kết kháng chiến - Trình bày tóm tắt diễn biến kháng - HS trình bày, - Nhận xét chiến trên lược đồ - Yêu cầu HS trình bày lại HĐ4:Nguyên nhân thắng lợi - Đặt vấn đề: Nguyên nhân nào dẫn đến- Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình thắng lợi kháng chiến? bày, nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết Do quân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt - Nhận xét, bổ sung, kết luận làm tướng tài * Bài học: SGK - Yêu cầu HS đọc mục bài học - HS đọc HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Em biết gì Lý Thường Kiệt? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:Luyện từ và câu: Tiết 26:CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (ND ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT1),bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2,3) *HSKG: đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khác II Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn bảng theo yêu cầu 1, 2, phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát TrườngLop4.com TH Hợp Thành 14 (15) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài - HS đọc - Đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (BT3) - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Phần nhận xét: Bài 1: Ghi lại các câu hỏi bài tập đọc “Người tìm đường lên các vì sao” - Gọi HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Cho HS đọc thầm bài “Người tìm đường - Lớp đọc thầm lên các vì sao” Bài 2: Các câu hỏi là ai? Hỏi ai? Bài 3: Những đấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi? - Gọi HS đọc yêu cầu và - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời - Trả lời câu hỏi - Ghi ý kiến trả lời HS lên bảng: Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu - Vì bóng không có cánh Xi-ôn-cốp-xki Tự hỏi mình Từ: Vì sao, dấu mà bay được? chấm hỏi - Cậu làm nào mà mua Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki Từ: Thế nào, nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm dấu chấm hỏi thế? - Tóm tắt nội dung bảng để rút ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK): - Yêu cầu HS đọc lại - HS đọc ghi nhớ HĐ3:Luyện tập: Bài 1: Tìm câu hỏi các bài “Thưa chuyện với mẹ”; “Hai bàn tay” và ghi vào - HS nêu yêu cầu bảng có mẫu (SGK) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào - Yêu cầu HS tự làm bài - số HS nêu bài làm - Gọi số HS nêu kết bài làm * Lời giải đúng TT Câu hỏi Của Hỏi Từ nghi vấn Con vừa bảo gì? Mẹ Cương hỏi Cương gì Ai xui thế? Mẹ Cương hỏi Cương Anh có yêu nước không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không Anh có thể giữ bí mật không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không Anh có muốn với tôi không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không Nhưng chúng ta lấy đâu tiền? Bác Lê hỏi Bác Hồ đâu Anh với tôi chứ? Bác Hồ hỏi bác Lê Bài 2: Chọn câu bài “Văn hay chữ tốt” đặt câu hỏi với bạn các nội dung liên quan đến câu 15 TrườngLop4.com TH Hợp Thành (16) Giáo án Năm học 2011 - 2012 (M: SGK trang 131) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập và mẫu - HS nêu - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm - Thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét Bài 3: Em hãy đặt câu để tự hỏi mình - Cho HS nêu yêu cầu bài tập và mẫu -1 HS nêu yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ tự đặt câu - HS suy nghĩ, đặt câu - Gọi HS trình bày - HS trình bày - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Khi nào thì dùng dấu chấm hỏi? - Dặn học sinh xem lại các bài tập Tiết 2: Âm nhạc (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Tiết 3:Toán: Tiết 64:LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính -Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật *HSKG: Bài 2, 4, 5b II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Đặt tính tính: - Lớp thực bảng 184 704 = ? 208 619 = ? - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:CC nhân vơi số có hai, ba chữ số Bài 1: Tính - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài - Làm bài vào bảng con, HS làm bài trên bảng lớp - Nhận xét, chốt kết đúng a) 345 200 b) 327 24 345 327 200 24 69000 1308 654 7848 TrườngLop4.com TH Hợp Thành 16 (17) Giáo án Năm học 2011 - 2012 c)403 x 346 x *HĐGóc Bài 2: Tính - Nhận xét, chốt kết đúng a) 95 + 11 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c) 95 11 206 = 1045 206 = 215270 Bài 3: Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét *HĐ Góc Bài 4: - Chữa bài, nhận xét HĐ3: CC tính diện tích HCN Bài 5: HS KG làm hết BT 403 346 2418 1612 1209 139438 Giải a) 142 12 + 142 = 142 (12 + 18) = 142 30 18 = 4260 b) 49 365 - 39 = 365 (49 - 39) = 365 10 365 = 3650 Bài giải Số tiền để mua bóng điện cho phòng học là: 3500 x = 28000 (đồng ) Số tiền để mua bóng điện cho 32 phòng học là: 28000 x 32 = 896000 (đồng ) Đáp số: 896000 (đồng ) -HS làm Bài giải a , S= 12 x5 = 60 cm2 S= 15 x10 = 150 m b , Nếu gấp chiều dài lên lần và giữ nguyen chiều rộng thị diện tích hình chữ nhật gấp lên lần HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài Tiết 4: Khoa học Tiết 26:NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: 17 TrườngLop4.com TH Hợp Thành (18) Giáo án Năm học 2011 - 2012 -Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: +Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, +Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu +Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ, +Vỡ đường ống dẫn dầu, -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người; lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm *THMT: Tích hợp phận *GDKNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Kĩ bình luận, đánh giá các hành động gây ô nhiễm nước II Đồ dùng dạy học: - GV: Thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu bài - HS + Nêu tiêu chuẩn đánh giá nước và nước bị ô nhiễm - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Cho HS quan sát H1 đến H8 SGK để - Quan sát, thảo luận nhóm và liên hệ tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nước thực tế và liên hệ thực tế địa phương - Yêu cầu HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: - Kết luận: - Nguyên nhân làm cho nguồn xả rác, phân, nước tiểu bừa bãi, sử dụng nước bị ô nhiễm: xả rác, phân, nước tiểu phân hoá học, nước thải, thuốc trừ sâu, bừa bãi, sử dụng phân hoá học, nước thải, khói bụi và khí thải … thuốc trừ sâu, khói bụi và khí thải … HĐ3: Tác hại ô nhiễm nước - Đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Điều gì - Thảo luận, trả lời câu hỏi xảy nguồn nước bị ô nhiễm ? Kết luận: Nguồn nước bị ô nhiễm là nơi các loại vi sinh vật sống, phát triển và lan truyền - Lắng nghe các loại bệnh dịch tả; lị; thương hàn … - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết HĐ4:Củng cố, dặn dò: - HS đọc - Em làm gì để khỏi nước bị ô nhiễm? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 5:Kỹ thuật:(dạy buổi 2) Tiết 13:THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I Mục tiêu: -Biết cách thêu móc xích TrườngLop4.com TH Hợp Thành 18 (19) Giáo án Năm học 2011 - 2012 -Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối theu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm *HS nam có thể thực hành khâu Không bắt buộc thêu để tạo sản phẩm *HS khéo tay:+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản +Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tọa thành nhwnngx vòng móc nối tiêp tương đối Thêu ít vòng vòng và thêu không bị dúm II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu thêu móc xích; Vải, kim, chỉ, khung thêu, thước, kéo - HS: Vải, kim, chỉ, khung thêu, thước, kéo III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ học sinh - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Quan sát và nhận xét mẫu - Yêu cầu HS quan sát hình ( SGK) và trả- Quan sát, trả lời câu hỏi lời câu hỏi: + Nêu nhận xét đường thêu móc xích ? - Mặt phải là đường vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích Mặt trái đường thêu là mũi nhau, nối ttiếp gần giống các mũi khâu đột mau) + Thêu móc xích là gì? ( Là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích giống chuỗi mắt xích ) + Nêu ứng dụng thêu móc xích ? -thêu vỏ gối, khăn mặt, trang trí hoa lá HĐ3: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Yêu cầu quan sát hình ( SGK) và nêu- Quan sát - Trả lời cách vạch dấu đường thêu móc xích - Hướng dẫn HS cách thêu các mũi thêu thứ nhất, thứ và - Yêu cầu HS quan sát hình ( SGK) và- Quan sát, trả lời nêu cách kết thúc đường thêu móc xích - GV hướng dẫn cách kết thúc đường thêu- Theo dõi móc xích - GV lưu ý số điều thêu - Quan sát và trả lời + Thêu từ phải qua trái + Mũi thêu bắt đầu cách tạo- Theo dõi thành vòng đường dấu + Lên kim, xuống kim đúng vào các điểm trên các đường vạch dấu + Không rút chặt quá lỏng quá + Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi thêu để xuống kim chặn vòng 19 TrườngLop4.com TH Hợp Thành (20) Giáo án Năm học 2011 - 2012 Rút kim, kéo và lật mặt sau vải Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng và luồn kim qua vòng để nút giống cách kết thúc đường khâu đột - Hướng dẫn cách thêu đường thêu móc xích - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc HĐ4: Thực hành - Tổ chức cho HS thực hành - HS thực hành - Theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhận xét sản phẩm bạn - Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:Tập làm văn: Tiết 26:ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhận vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó đẻ trao đổi với bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Không - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn xác định đề Bài 1: Đề nào là đề văn kể chuyện đề văn cho sẵn: (nội dung SGK) - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ và trả lời - HS thực yêu cầu - Gọi học sinh trả lời Đề là đề văn kể chuyện vì yêu cầu đề là phải kể câu chuyện… - Nhận xét, chốt câu trả lời - Lắng nghe HĐ3: Kể chuyện Bài 2: Kể câu chuyện các đề tài sau (nội dung SGK trang 132) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, - HS đọc yêu cầu - Gọi số HS nói đề tài câu chuyện mình- HS nêu đề tài chọn kể Bài 3: Trao đổi với bạn câu chuyện em vừa kể nhân vật; tính cách nhân vật; ý TrườngLop4.com TH Hợp Thành 20 (21)