Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm một số từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng chỉ theo 2 nhóm nghĩa BT1; hiểu n[r]
(1)Giáo án – Lớp Tuần 12: Ngày soạn: 19/11/2009 Ngày giảng: Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2009 Toán : Nhân số với tổng I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh - HS khá, giỏi làm bài tập - GD: HS vận dụng tính toán thực tế II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập ( có ) III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập3, kiểm tra bài tập nhà số dõi nhận xét bài làm bạn HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - HS nghe b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) và x + x - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên vào nháp và so sánh - GV hỏi : Vậy thực nhân số - Lấy số đó nhân với số hạng tổng với tổng, chúng ta có thể làm nào ? cộng các kết lại với - Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết - a x ( b + c) biểu thức a nhân với tổng đó a x ( b + c) = a x b + a x c - HS viết và đọc lại công thức -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân - HS nêu phần bài học SGK với tổng c Luyện tập, thực hành Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức viết vào ô - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung trống theo mẫu bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng - HS đọc thầm - Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức - a x ( b+ c) và a x b + a x c - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài nào ? vào - Yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài Bài 2: - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức theo cách - GV yêu cầu HS tự làm bài - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV chấm bài HS - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài thức bài vào nháp - GV chấm bài HS khác Bài Dành cho HS khá, giỏi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Yêu cầu HS nêu đề bài toán - GV viết lên bảng : 36 x 11 và yêu cầu HS - Áp dụng tính chất nhân số với đọc bài mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh tổng để tính nhanh Lop4.com (2) Giáo án – Lớp - Vì có thể viết : - Vì 11 = 10 + 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ? - HS thực yêu cầu và làm bài -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân - HS lớp với tổng , tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau: Nhân số với hiệu Tập đọc: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi I Mục đích, yêu cầu: + Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: chán nản, diễn thuyết, xưởng, sửa chữa, gánh hàng, - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn + Đọc - hiểu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, - GD: HS có ý chí nghị lực sống II.Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc, tranh ảnh minh hoạ bài HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và - HS lên bảng thực yêu cầu nêu ý nghĩa số câu tục ngữ - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em cùng học bài để - Lắng nghe biết nhà kinh doanh tài ba b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS theo dõi - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đ 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học bài (3 lượt HS đọc) - Lần1:GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt + Đ 2: năm 21 tuổi … không nản chí giọng cho HS có + Đ 3: Bạch Thái Bưởi … Trưng Nhị - Lần2: GV cùng HS giải nghĩa từ + Đ4:Chỉ muời năm…người cùng thời - Lần 3: Đọc trơn - HS luyện đọc nhóm đôi - Cho HS đọc theo cặp đôi -1HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - HS lắng nghe Lop4.com (3) Giáo án – Lớp - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi +Trước mở công ti vận tải Bạch Thái Bưởi đã làm gì? - Giảng từ : trắng tay + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại + Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu nước ngoài ntn? - G từ; Diễn thuyết , người cùng thời - Ý đoạn này nóilên điều gì? + Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? -1 HS đọc thành tiếng + làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ - HS nêu sgk + Bạch Thái Bưởi là người có chí - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Bạch Thái Bưởi đã thắng là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam - HS nêu sgk - BTB là người có ý chí nghị lực + Là người kinh donh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc… + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi + Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị thành công? lực, có chí kinh doanh - Nội dung chính bài là gì? - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc và tìm giọng đọc bài HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 - HS đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - đến HS tham gia thi đọc Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay diễn cảm - Nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Qua bài tập đọc, em học điều gì - Học ý chí nghị lực vươn lên Bạch Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học Thái Bưởi - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước - HS lớp bài Vẽ trứng Địa lí: Đồng Bắc Bộ I.Mục đích, yêu cầu : - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển; có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông chính trên đồ ( lược đồ): sông Hồng , sông Thái Bình - HS khá, giỏi dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê và mương dẫn nước; nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người II.Chuẩn bị : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) Lop4.com (4) Giáo án – Lớp III.Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1.Đồng lớn miền Bắc : * Hoạt động lớp : - GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng và vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ - GV BĐ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy là đường bờ biển * Hoạt động nhóm đôi: GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời các câu hỏi sau : + Đồng Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên ? + Đồng có diện tích lớn thứ các đồng nước ta ? + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì ? - GV cho HS khá giỏi mô tả đồng Bắc Bộ 2.Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau đó lên bảng trên BĐ số sông đồng Bắc Bộ - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sông có tên gọi là sông Hồng ? - GV trên BĐ VN sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng Sông Thái Bình Lop4.com Hoạt động HS - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên lược đồ - HS lên bảng BĐ - HS lắng nghe - HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày + Sông Hồng và sông Thái Bình + Diện tích lớn thứ hai + Địa hình khá phẳng và mở rộng biển - HS khác nhận xét - HS khá giỏi lên và mô tả - HS quan sát và lên vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ - HS lắng nghe (5) Giáo án – Lớp ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa Hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao nào ? + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào năm ? + Vào mùa mưa, nước các sông đây nào ? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân …) * Hoạt động nhóm : + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì ? + Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Ngoài việc đắp đê ,người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất ? - HS khá giỏi nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ 3.Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học khung - ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ 4.Tổng kết - Dặn dò: - Về xem lại bài ,chuẩn bị bài tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ” - Nhận xét tiết học - Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng - Mùa hạ - Nước các sông dâng cao gây lũ lụt - HS thảo luận và trình bày kết + Ngăn lũ lụt + Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng - Ngăn lũ lụt đồng Bắc Bộ - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS lớp Ngày soạn: 19 / 11 / 2009 Ngày giảng: Thứ ngày 24 tháng 11 năqm 2009 Đạo đức : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình - HS khá, giỏi hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành nuôi dạy mình II.Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức lớp - Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” - Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu Lop4.com (6) Giáo án – Lớp III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm thời giờ” + Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân - GV ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: * Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì? + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? * Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 - GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” - GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm + Đối với HS đóng vai Hưng - Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? + Đối với HS đóng vai bà Hưng: - “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? - GV kết luận - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a) Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b) Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c) Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d) Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ) Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh Hoạt động HS - Một số HS thực - HS nhận xét - HS trả lời - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử - HS trao đổi nhóm (5 nhóm) Lop4.com (7) Giáo án – Lớp đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: + Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/19) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh - GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp - GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập 5: Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi - HS đọc - Cả lớp thực Toán: Nhân số với hiệu I Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh : - Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - HS khá, giỏi làm thêm bài tập - HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm các bài tập tiết 56 , kiểm - 3HS lên bảng, HS lớp theo dõi để tra bài tập nhà số HS khác nhận xét bài làm bạn - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: Lop4.com (8) Giáo án – Lớp a) Giới thiệu bài - Ghi đề b) Tính và so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) và x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên - Giá trị biểu thức trên nào so với -Vậy ta có : x ( – 5) = x – x c) Quy tắc nhân số với hiệu - GV: Biểu thức x ( – ): là số, ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức - GV: Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu - Vậy thực nhân số với hiệu, ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? - Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu d) Luyện tập, thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS nghe - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào nháp - Bằng - Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho - HS viết a x ( b – c ) - HS viết a x b – a x c - HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội dung - HS đọc thầm bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng - Chúng ta phải tính giá trị các biểu - Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c thức nào ? -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : + Nếu a = , b = , c = , thì giá trị + Bằng và cùng 12 biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - HS trả lời - Như giá trị biểu thức - Luôn nào với thay các chữ a , b , c cùng số ? Bài Dành cho HS khá, giỏi Lop4.com (9) Giáo án – Lớp - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính - GV viết lên bảng: 26 x và yêu cầu HS - HS thực yêu cầu và làm bài đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh - Vì có thể viết : - Vì = 10 – 26 x = 26 x ( 10 – ) ? - GV: Để tính nhanh 26 x 9, chúng ta tiến - HS nghe giảng hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , đó 10 là số tròn chục Khi tách vậy, bước thực tính nhân, chúng ta có thể nhân nhẩm, đơn giản thực 26 x -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán - Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu + Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã bán, sau trứng, chúng ta phải biết điều gì ? đó thực trừ số này cho + Biết số giá để trứng còn lại, sau đó nhân số giá với số trứng có giá - GV kết luận - HS nghe giảng - Cho HS làm bài vào - HS lên bảng làm, HS cách, lớp làm vào Bài giải Số trứng có lúc đầu là Bài giải 175 x 40 = 000 ( ) Số giá để trứng còn lại sau bán là Số trứng đã bán là 40 - 10 = 30 ( ) 175 x 10 = 1750 Số trứng còn lại là Số trứng còn lại là 175 x 30 = 250 ( ) 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250 Đáp số: 250 - Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài - Cho HS tính giá trị biểu thức bài - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào - Giá trị biểu thức nào với - Bằng ? - Biểu thức thứ có dạng nào ? - Có dạng hiệu nhân số - Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Là hiệu hai tích - Có nhận xét gì các thừa số các tích - Các tích biểu thức thứ hai chính là biểu thức thứ hai so với các số tích số bị trừ và số trừ hiệu biểu thức thứ ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức này - Khi thực nhân hiệu với số - Khi thực nhân hiệu với số ta chúng ta có thể làm nào ? có thể nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số đó trừ kết cho 3.Củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận hiệu với số xét -Tổng kết học Lop4.com (10) Giáo án – Lớp - dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị - HS bài sau: Nhân với số có chữ số Chính tả:( Nghe - viết) Người chiến sĩ giàu nghị lực I Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ch/tr ươn/ ương - HS có ý thức luyện chữ viết đẹp, trình bày II Đồ dùng dạy - học: GV: Bài tập 2a viết trên tờ phiếu khổ to và bút HS: SGK, vở, thước, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết các câu BT3 - HS lên bảng viết - Gọi HS đọc cho lớp viết: lương, lườn trước, ống bương, bươn chải… - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc thành tiếng + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện + Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ gì cảm động? máu chảy từ đôi mắt bị thương anh * Hướng dẫn viết từ khó - Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết và Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng… luyện viết * Viết chính tả - HS viết * Soát lỗi và chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức HS - Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống - GV cho HS nhận xét đúng/ sai - Chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền , chẳng thể, trời, trái núi, - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi - HS đọc thành tiếng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - HS lớp thực - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Chuẩn bị bài sau:Người tìm đường lên các vì Lop4.com (11) Giáo án – Lớp Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chỉ) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) - HS vận dụng vào cách dùng từ đặt câu tốt nói, viết II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3.Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng - HS lên bảng đặt câu tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là tính - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi từ, cho ví dụ - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm trên phiếu.HS lớp làm vào nháp - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Chí có nghĩa là rất, Chí phải, chí lý, chí - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng (biểu thị thân, chí tình, chí mức độ cao nhất) công Chí có nghĩa là ý ý chí, chí khí, chí muốn bền bỉ theo hướng, chí đuổi mục đích tốt đẹp Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung - Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ + Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa kiên trì nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố từ gì? + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa + Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ chí tình chí nghĩa từ gì? - GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, * Đặt câu: kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu - Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực - Kiên trì thì làm việc gì thành công nghĩa và cách sử dụng từ - Lâu đài xây kiên cố Lop4.com (12) Giáo án – Lớp Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ - Giải nghĩa đen cho HS a Lửa thử vàng, gian nan thử sức - Cậu nói thật chí tình - HS đọc thành tiếng - HS làm bảng lớp HS khác làm vào - Nhận xét và bổ sung bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ - Lắng nghe - Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài b Nước lã mà vã nên hồ - Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay không (không có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang c Có vất vã thành nhàn - Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính … trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho - Tự phát biểu ý kiến đúng ý nghĩa câu tục ngữ a Lửa thử vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc - Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu nhàn, có ngày thành đạt tục ngữ Củng cố – dặn dò: Lop4.com (13) Giáo án – Lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm - HS thực và các câu tục ngữ: Chuẩn bị bài: Tính từ (T2) Lịch sử Chùa thời Lý .Mục đích, yêu cầu : - Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi mô tả ngôi chùa mà HS biết - HS có ý thức giữ gìn di tích, lịch sử II.Chuẩn bị : GV: Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A-di-đà phiếu học tập HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : - Nhà Lý dời đô Thăng Long - HS trả lời -Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La - HS khác nhận xét làm kinh đô ? - Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác ? - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: (GV ghi tựa) - HS lắng nghe b.Phát triển bài : *GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta ) *Hoạt động lớp : - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … - HS đọc thịnh đạt.” - Vì nói: “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên - Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận và thịnh đạt ?” đến thống nhất: Nhiều vua đã theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa - GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo *Hoạt động nhóm 4: GV phát PHT cho HS Lop4.com (14) Giáo án – Lớp - GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng: +Chùa là nơi tu hành các nhà sư +Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật +Chùa là trung tâm văn hóa làng xã +Chùa là nơi tổ chức văn nghệ - GV nhận xét, kết luận *Hoạt động cá nhân : - GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà đẹp - GV yêu cầu HS khá, giỏi mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) - GV nhận xét và kết luận 3.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc khung bài học - Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? - Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? - GV nhận xét, kết luận: Trình độ xây dựng chùa chiền đó phản ánh phát triển dân tộc phương diện Chúng ta có quyền tự hào điều đó -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” - Nhận xét tiết học - HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - Vài HS mô tả - HS khác nhận xét - HS đọc - HS trả lời - Chùa thời Lý là đóng góp thời đại văn hóa, kiến trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam - HS thực - HS lớp Ngày soạn:21/ 11/2009 Ngày giảng: Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2009 Toán : Nhân với số có hai chữ số I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - HS khá, giỏi làm thêm bài tập - HS đưa kiến thức đã học vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV:bảng phụ cho HS làm bài giải HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS làm bài tập tiết 58, kiểm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tra bài tập nhà số HS khác dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Lop4.com (15) Giáo án – Lớp 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Giờ học toán hôm các em biết cách - HS lắng nghe thực phép nhân với số có hai chữ số b.Phép nhân 36 x 23 - GV viết 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp - HS tính: dụng tính chất số nhân với tổng để 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x tính = 720 + 108 = 828 - Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? - 36 x 23 = 828 Hướng dẫn đặt tính và tính: - Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số 36 x 23 ? vào giấy nháp - GV nêu cách đặt tính đúng - HS đặt tính theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: + Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 - HS theo dõi và thực phép nhân theo thứ tự từ phải sang trái - nhân 18, viết nhớ 1; nhân 36 9, thêm 10, viết 10 - nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; 23 nhân 6, thêm 7, viết 108 +Thực cộng hai tích vừa tìm với 72 nhau: 828 - Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết +Vậy 36 x 23 = 828 - GV giới thiệu: - 108 gọi là tích riêng thứ - 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp phép nhân 36 x 23 - HS nêu SGK - GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Đặt tính tính - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Các phép tính bài là phép tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm nhân với số có hai chữ số, các em thực bài, HS lớp làm bài vào bảng a) 86 b) 33 c) 157 tương tự với phép nhân 36 x 23 x x x - GV chữa bài 53 44 24 - GV nhận xét và cho điểm HS 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi - Tính giá trị biểu thức 45 x a - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 - Với a = 13, a = 26, a = 39 x a với giá trị nào a ? Lop4.com (16) Giáo án – Lớp - Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - Thay chữ a 13, sau đó thực phép nhân 45 x 13 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT + Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 - HS đọc - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Số trang 25 cùng loại đó là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - GV chữa bài trước lớp 3.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm lại các bài tập trên và chuẩn bị bài sau: Luyện tập - HS thực Tập làm văn: Kết bài bài văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu: - Nhận biết hai cách kết bài bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách (BT3 mục III) - Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay - HS thực yêu cầu - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS - Lắng nghe và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: Bài 1,2: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông - HS nối tiếp đọc chuyện trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi và + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều + HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước nam ta tìm đoạn kết chuyện HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - Gọi HS phát biểu - Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta - Nhận xét chốt lại lời giải đúng - Đọc thầm lại đoạn kết bài Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng Lop4.com (17) Giáo án – Lớp - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi có lời đánh giá hay + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS lực và ông đã thành đạt +Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên” +Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn sẵn đoạn kết bài HS so sánh trao đổi, thảo luận - Gọi HS phát biểu - Cách viết bài chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện - Kết luận - Lắng nghe - Thế nào là kết bài mở rộng, không mở - Trả lời theo ý hiểu rộng? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp - HS tiếp nối đọc cách mở bài theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi kết bài theo cách nào? Vì em + Cách a là mở bài không mở rộng vì biết? nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa - Gọi HS phát biểu + Cách b/ c/ d/ e/ là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện - Nhận xét chung kết luận lời giải đúng - Lắng nghe Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - yêu cầu HS tự làm bài - HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài chuyện - Gọi HS phát biểu - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào - Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Lắng nghe Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu -Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Viết vào - Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ - đến HS đọc kết bài mình pháp cho từ HS.Cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Có cách kết bài nào? - HS tự nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết - HS thực cách xem trước bài trang 124/SGK Lop4.com (18) Giáo án – Lớp Luyện từ và câu: Tính từ (tiết 2) I Mục dích, yêu cầu: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm - HS vận dụng kiến thức đã học vào viết văn hay II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét Bảng phụ viết BT1 luyện tập HS: SGK, III Hoạt động ạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý - HS lên bảng đặt câu chí và nghị lực người - Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ và - HS đứng chỗ trả lời nói ý nghĩa câu - Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết trên - Nhận xét câu văn bạn viết trên bảng bảng - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV ghi đề b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - yêu cầu HS trao đổi và thảo luận - HS ngồi bàn trên trao đổi, thảo - Gọi HS phát biểu, nhận xét luận Đại diện nhóm trình bày + Em có nhận xét gì các từ đặc điểm a Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình tờ giấy? thường b Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít c Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ cách tạo các từ ghép: trắng tinh, trắng Ở mức độ ít trắng thì dùng từ láy trăng từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã trắng Ở mức độ trắng phau thì dùng từ ghép cho ban đầu trắng tinh Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời - Ý nghĩa mức độ thể cách: câu hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét + Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng +Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng - Kết luận: có cách thể mức độ - Lắng nghe đặc điểm, tính chất + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã - Trả lời theo ý hiểu mình cho + Thêm các từ : rất, quá ,lắm, và trước sau tính từ + T ạo phép so sánh Lop4.com (19) Giáo án – Lớp + Có cách nào thể mức độ đặc điểm tính chất? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS lấy các ví dụ Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn… d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HSdưới lớp ghi vào nháp BTTV4 - Gọi HS chữa bài và nhận xét - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - Nhận xét, kết lựan lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn - HS đọc thành tiếng Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến đây ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê đã phải lên: Cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ - HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm - Gọi HS dán phiếu lên bảng và đại diện vào phiếu - nhóm dán phiếu lên và đọc các từ vừa tìm đọc các từ vừa tìm được - Gọi HS nhóm khác bổ sung - cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… - Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… - Rất vui, vui lắm, vui quá,… - Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Bài 3: Tết,… - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu - Lần lượt đọc câu mình đặt + Mẹ làm em vui quá! mình + Mũi chú đỏ chót Lop4.com (20) Giáo án – Lớp Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS thực - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm và chuẩn bị bài sau: MRVT: Ý chí – Nghị lực Kĩ thuật:Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tiết 3) I Mục đích, yêu cầu: - HS thực hành khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS khâu các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu có thể bị dúm - HS khéo tay khâu mũi khâu tương đối nhau, đường khâu ít bị dúm - Gd HS vận dụng vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: - GV và HS đồ dùng cắt khâu thêu III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tập Bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các các thao tác gấp mép vải thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để - HS theo dõi nêu cách gấp mép vải và cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết - GV tổ chức cho HS thực hành và nêu - HS thực hành thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu + Gấp mép vải Đường gấp mép vải chuẩn trên tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm Lop4.com (21)