Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 - Trường THPT Đạ Tông

Định nghĩa: Truyện cổ tích là những tác phẩm tự sự dân gian mà cốt truyện và hình tượng được hư cấu có chủ định, kể về số phận con người bình thường trong xã hội, thể hiện tinh thần nhân[r]

Trường THPT Đạ Tông Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 Tuần: 511 Tiết: 511 NS: 25-09-10 ND: 02-10-10 CHỦ ĐỀ: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA VHDGVN QUA CÁC TÁC PHẨM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 (7 tiết) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp HS - Nắm các đặc trưng VHDG, đặc điểm chính số thể loại VHDG; hiểu rõ vị trí, vai trò và giá trị to lớn nội dung và nghệ thuật VHDG - Biết cách đọc – hiểu tác phẩm VHDG theo đặc trưng thể loại - Trân trọng và yêu thích VHDG B PHƯƠNG PHÁP: Gợi ý, nêu vấn đề kết hợp với thuyết minh, phân tích C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: 10A7 Sĩ số: Vắng: (P: / KP: ) 10A Sĩ số: Vắng: (P: / KP: ) Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ HỌC SINH  Hoạt động 1: đặc điểm I NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA MỘT SỐ THỂ chính số thể loại VHDG LOẠI VHDG Sử thi dân gian: - Thế nào là sử thi dân gian? a Định nghĩa: Sử thi dân gian là tác phẩm tự dân gian có quy mô lớn, sử dụng ngôn ngữ có vần, nhịp, xây dựng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể nhiều biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng cư dân thời cổ đại - Đặc điểm sử thi? b Đặc điểm sử thi anh hùng Tây Nguyên - Nội dung sử thi? - Nội dung: qua đời và chiến công người anh hùng, sử thi thể sức mạnh, khát vọng cộng đồng và thời đại - Nghệ thuật sử thi? - Nghệ thuật sử dụng ngôn từ: ngôn ngữ trang trọng, giàu nhịp điệu, giàu hình ảnh, sử dụng nhiều phép so sánh và phóng đại đạt hiệu thẩm mĩ cao, đậm đà màu sắc dân tộc - So sánh các sử thi đã học, tìm điểm c So sánh sử thi Tây Nguyên, sử thi Hi Lạp và sử thi giống và khác chúng? An Độ - Giống nhau: + Miêu tả người anh hùng với thông minh, tài trí người + Ngôn ngữ trang trọng, miêu tả tỉ mỉ, thường sử dụng thủ Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Ly Naêm hoïc 2010-2011 Lop11.com Trường THPT Đạ Tông Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 pháp so sánh(phóng đại có đuôi dài) - Khác nhau: + Sử thi Tây Nguyên: nhấn mạnh tài giỏi, lòng vì cộng đồng + Sử thi Hi Lạp: nhấn mạnh trí tuệ người anh hùng + Sử thi An Độ: nhấn mạnh mẫu mực các nhân vật - Em hãy cho biết nội dung đoạn trích d Nội dung đoạn trích “ Chiến thắng Mtao Mxây” Cuộc chiến hai tù trưởng thể qua các chặng “ Chiến thắng Mtao Mxây”? sau: - Đăm Săn khiêu chiến và Mtao Mxây đáp lại: Trước thái - Cuộc chiến chia làm hiệp? Nội độ liệt Đăm Săn, Mtao Mxây tỏ run sợ - Vào chiến: dung hiệp đấu? + Hiệp 1: Trong Mtao Mxây múa khiên trước thì Đăm Săn giữ thái độ bình tĩnh, thản nhiên + Hiệp 2: Đăm Săn múa khiên trước và Mtao Mxây trốn chạy bước cao bước thấp.Hắn chém Đăm Săn trượt và vội cầu cứu Hơ Nhị quăng cho miếng trầu Được miếng trầu Hơ Nhị tiếp sức Đăm Săn mạnh hẳn lên + Hiệp 3: Đăm Săn múa và đuổi theo Mtao Mxây và đâm trúng kẻ thù áo không thủng và cầu cứu thần linh + Hiệp 4: Đăm Săn thần linh giúp sức, đuổi theo và đâm chết kẻ thù - Cuộc đối thoại Đăm Săn với dân làng(nô lệ) Mtao Mxây chàng đến nhà kêu gọi người theo mình - Tại Đăm Săn lại gõ cửa nhà? Ý nghĩa? - Thể thống cao độ quyền lợi, khát vọng cá nhân anh hùng sử thi với quyền lợi, khát vọng cộng đồng.(họ sống hòa hợp nhóm đông hơn, giàu hơn, mạnh hơn) - Thể lòng yêu mến, tuân phục tập thể cộng đồng cá nhân anh hùng Qua đó, sử thi muốn nói đến ý chí thống toàn thể cộng đồng E đê-một biểu quan trọng ý thức dân tộc - Sử dụng lối so sánh: so sánh tương đồng, có sử dụng từ so sánh(như gió lốc gào ) là lối so sánh tăng cấp - Biện pháp nghệ thuật sử dụng hàng loạt so sánh liên tiếp( miêu tả tài múa khiên Đăm Săn, đoàn người đông đảo, thân hình lực lưỡng Đăm sử thi? Săn) So sánh tương phản(múa khiên Đăm Săn và Mtao Mxây) Các hình ảnh, vật đem làm chuẩn so sánh lấy từ giới thiên nhiên, từ vũ trụ Dùng vũ trụ để “đo” kích cỡ nhân vật anh hùng là cách phóng đề cao anh hùng Nghệ thuật đó bật sử thi, mang giá trị thẩm mĩ đặc biệt Đó là phong cách nghệ thuật sử thi Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Ly Naêm hoïc 2010-2011 Lop11.com Trường THPT Đạ Tông - Nêu định nghĩa truyền thuyết? - Đặc điểm truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy? (Cốt lõi lịch sử?) - Ý nghĩa truyện An Dương Vương, Mị Châu và Trọng Thủy? - Cốt lõi lịch sử câu chuyện? - Những chi tiết hư cấu? Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 Truyền thuyết a Định nghĩa: Truyền thuyết là tác phẩm tự dân gian kể kiện và nhân vật lịch sử (hoặc có liên quan đến lịch sử) theo xu hướng lí tưởng hóa, qua đó thể ngưỡng mộ và tôn vinh nhân dân người có công với đất nước, dân tộc cư dân vùng b Đặc điểm truyện An Dương Vương và Mị ChâuTrọng Thủy - Là cách giải thích nguyên nhân việc nước Au Lạc nhằm nêu lên bài học lịch sử tinh thần cảnh giác với kẻ thù việc giữ nước và cách xử lí đúng đắn mối quan hệ cá nhân với cộng đồng - Cốt lõi lịch sử: An Dương Vương xây thành, chế nỏ, đánh thắng quân Triệu Đà lại để nước - Hư cấu: An Dương Vương thần Kim Quy giúp đỡ, An Dương Vương xuống biển, chi tiết “ngọc trai – giếng nước” - Ý thức đề cao cảnh giác, tinh thần trách nhiệm An Dương Vương trước vận nước nhân dân giao phó biểu việc: lo xây thành, lo chế tạo vũ khí phòng có giặc Vì lẽ đó, nhà vua đã nhân dân và thần linh ủng hộ - Sự cảnh giác An Dương Vương biểu việc: vì mơ hồ chất tham lam, độc ác kẻ thù nên nhận lời kết tình thông hiếu; giặc đã kéo đến ỷ lại vào vũ khí mà không kịp thời bố trí chống cự - Sự cảnh giác và thái độ tin, ngây thơ Mị Châu tình yêu biểu hai hành vi: tự tiện sử dụng bí mật quốc gia cho tình riêng khiến vũ khí lợi hại – bảo vật giữ nước bị đánh tráo mà không hay biết; đơn nghĩ đến hạnh phúc cá nhân đánh dấu đường chạy cho Trọng Thủy lần theo; nàng bị kết tội cách đích đáng là giặc Tuy nhiên vấn đề còn là chỗ nàng trở thành “giặc trong” cách vô tình không phải chủ ý - Tính chất phức tạp nội dung, chất hình tượng nhân vật Trọng Thủy: trước lúc cầu hôn Mị Châu, có thể Thủy chưa có tình yêu mà hành động vì ý thức kẻ làm phải tuân lời cha, kẻ làm tôi phải tuân lệnh chúa; đã sống sống vợ chồng, giả sử Thủy đã nảy nở tình yêu thì ý thức nghĩa vụ “ chủ nhân”(tức cha hắn-Triệu Đà) mạnh hơn; vùa lợi dụng tình yêu để thực mưu đồ, nghĩa vụ bề tôi chủ lại vừa muốn thỏa mãn hạnh phúc tính yêu Tóm lại, Trọng Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Ly Naêm hoïc 2010-2011 Lop11.com Trường THPT Đạ Tông - Nêu định nghĩa truyện cổ tích? Truyện cổ tích có loại? - Thế nào là truyện cổ tích thần kì? - Truyện “Tấm Cám” có yếu tố nào là thần kì? Y nghĩa nó? - Cổ tích khác với các thể loại khác điểm nào? Giải thích? - Nét đặc sắc nghệ thuật Tấm Cám là gì? - Nêu định nghĩa truyện cười? Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 Thủy vừa là thủ phạm vừa là nạn nhân âm mưu xâm lược Cái chết Trọng Thủy là bi kịch kẻ “bị kẹt”, bị “thôi thúc” tham vọng xâm lược với tham vọng tình yêu, hạnh phúc cá nhân Rốt cục, xét phương diện nào đó, Thủy ngây thơ, tin, mơ hồ chất chiến tranh xâm lược - Giá trị nghệ thuật: kết cấu chặt chẽ đến hoàn mĩ; xây dựng nhân vật chứa đầy mâu thuẫn với mâu thuẫn vừa thuộc cá nhân vừa phản ánh mâu thuẫn gay gắt dân tộc ta với kẻ thù xâm lược; xây dựng chi tiết nghệ thuật cô đọng và hàm súc có ý nghĩa “nước giếng-ngọc trai” Truyện cổ tích: a Định nghĩa: Truyện cổ tích là tác phẩm tự dân gian mà cốt truyện và hình tượng hư cấu có chủ định, kể số phận người bình thường xã hội, thể tinh thần nhân đạo và lạc quan nhân dân lao động Có hai loại: cổ tích thần kì và cổ tích sinh hoạt b Vài nét truyện cổ tích”Tấm Cám” - Yếu tố thần kì: có xuất nhân vật Bụt, Tấm hóa thân nhiều lần, yếu tố thần kì thể khát vọng và triết lí nhân dân ta: hiền gặp lành, ác giả ác báo, cái thiện dù trải qua khó khăn gian khổ song có sức sống mãnh liệt - Sự tàn nhẫn, độc ác mẹ người dì ghẻ với động muốn chiếm đoạt tất gì thuộc Tấm, muốn tiêu diệt Tấm đến cùng - Từ phản ứng yếu ớt, Tấm đã có phản ứng mạnh mẽ và liệt - Từ đoạn truyện yếm đỏ đến đoạn truyện Tấm xem hội phản ánh mâu thuẫn xoay quanh quyền lợi vật chất và tinh thần sống gia đình thường ngày - Từ đoạn truyện cái chết cô Tấm trở phản ánh mâu thuẫn vì quyền lợi xã hội nên mâu thuẫn đã biến thành xung đột một còn, dội, liệt  Phản ánh mâu thuẫn khác sống - Nét đặc sắc nghệ thuật truyện Tấm Cám: chuyển biến nhân vật Tấm từ yếu đuối, thụ động đến kiên quyết, chủ động đấu tranh giành lại quyền sống và quyền hưởng hạnh phúc chính đáng mình Truyện cười a Định nghĩa: Truyện cười là tác phẩm tự dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ, kể việc xấu, Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Ly Naêm hoïc 2010-2011 Lop11.com Trường THPT Đạ Tông Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 trái tự nhiên sống, có tác dụng gây cười, nhằm mục đích giải trí, phê phán b Đặc điểm hai truyện cười đã học - Tam đại gà - Nội dung truyện “Tam đại + Cái xấu bị phê phán truyện là dốt nát và thói sĩ gà”? Nghệ thuật gây cười nó? diện ông thầy đồ(cái dốt càng cố che đậy càng lộ ra, càng làm trò cười cho thiên hạ) + Dốt đến mức chữ tối thiểu sách không biết + Dốt lại tự cho mình là giỏi(sau khan thổ công) + Khi biết mình dốt thì tìm cách chống chế(giấu dốt) + Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua các tình liên tiếp xảy ra, quá trình giải tình huống, cái dốt thầy đồ dần tự lộ - Nhưng nó phải hai mày - Nội dung phê phán truyện + Cái xấu bị phê phán truyện là tham nhũng thể “Nhưng nó phải hai mày”? nghệ qua tính hai mặt quan lại địa phương xử kiện thuật gây cười? + Lí trưởng tiếng xử kiên giỏi - Gv giáo dục cho HS + Ngô và Cải đút lót trước cho thầy lí + Lẽ phải – xòe năm ngón tay + Lẽ phải nhân đôi – xòe năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay phải Lẽ phải đo tiền + Nghệ thuật gây cười truyện chính là kết hợp cử với lời nói, đó có sử dụng lối chơi chữ độc đáo nhân vật Ca dao a Định nghĩa: - Định nghĩa ca dao? Ca dao là lời thơ trữ tình dân gian, thường kết hợp với âm nhạc diễn xướng, sáng tác nhằm diễn tả giới nội tâm người b Đặc điểm hai chùm ca dao đã trích dạy - Một số nét chính nội dung và nghệ SGK ngữ văn 10 thuật chùm ca dao than thân, yêu * Chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa thương tình nghĩa? - Nội dung cảm xúc bài-câu ca dao là nỗi niềm chua xót, đắng cay người bình dân nghĩ số phận, cảnh ngộ và tình cảm yêu thương, chung thủy họ quan hệ bè bạn, tình yêu và mối quan hệ với xóm làng, quê hương, đất nước - Bài 1,2: Lời than thân người phụ nữ xã hội cũ - Bài 3: Duyên kiếp không thành nghĩa tình bền vững, sắt son - Bài 4:Nỗi niềm thương nhớ người yêu da diết, bồn chồn - Bài 5: Ước muốn mãnh liệt tình yêu - Bài 6:Nghĩa tình gắn bó thủy chung vợ chồng - Những cảm xúc trên bộc lộ vừa chân thành vừa tinh tế, kín đáo qua nghệ thuật diễn đạt giàu hình ảnh, đậm màu Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Ly Naêm hoïc 2010-2011 Lop11.com Trường THPT Đạ Tông - Một số nét chính nội dung và nghệ thuật chùm ca dao hài hước?  Hoạt động 2: giá trị VHDGVN - Nêu vài nét giá trị nội dung VHDG? - Giá trị nghệ thuật văn học dân gian?  Hoạt động 3: vai trò và tác dụng VHDG đời sống tinh thần xã hội và VH dân tộc - Vai trò và tác dụng VHDG đời sống tinh thần xã hội? - Gv liên hệ và giáo dục cho HS - Vai trò và tác dụng VHDG Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 sắc dân tộc và dân dã ca dao(so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhiều hình ảnh mang nghĩa biểu tượng có giá trị biểu cảm cao; Ngoài còn là nghệ thuật sử dụng từ phiếm chỉ, từ láy, thay đổi vần, nhịp thơ *Chùm ca dao hài hước - Nội dung là tiếng cười giải trí, tiếng cười tự trào tiếng cười châm biếm, phê phán, qua đó thể lòng yêu đời, tâm lí lạc quan, triết lí sống lành mạnh người lao động - Những cảm xúc trên bộc lộ lối diễn đạt thông minh, hóm hỉnh(dùng các thủ pháp đối lập, xưng để chế giễu vui đùa) II NHỮNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN QUA CÁC TÁC PHẨM ĐÃ HỌC Giá trị nội dung - Phản ánh chân thực sống lao động , chiến đấu để dựng nước và giữ nước dân tộc - Thể truyền thống dân chủ và tinh thần nhân văn nhân dân - Bộc lộ đời sống tâm hồn phong phú, tinh tế và sâu sắc nhân dân - Tổng kết tri thức, kinh nghiệm nhân dân lĩnh vực mối quan hệ người với tự nhiên, xã hội và chính thân mình Giá trị nghệ thuật - Xây dựng mẫu hình nhân vật đẹp, tiêu biểu cho truyền thống quý báu dân tộc Ví dụ: Đăm Săntinh thần bất khuất, dũng cảm,… - VHDG là nơi hình thành nên thể loại văn học và tiêu biểu dân tộc nhân dân lao động sáng tạo nên VHDG là “kho” lưu trữ thành tựu ngôn ngữ nghệ thuật III VAI TRÒ VÀ TÁC DỤNG CỦA VHDG TRONG ĐỜI SỐNG TINH THẦN CỦA XÃ HỘI VÀ TRONG NỀN VĂN HỌC DÂN TỘC Vai trò và tác dụng đời sống tinh thần xã hội - VHDG nêu cao bài học phẩm chất tinh thần, đạo đức, truyền thống tốt đẹp dân tộc: tinh thần nhân đạo, lòng lạc quan,… - VHDG góp phần quan trọng bồi dưỡng cho người tình cảm tốt đẹp, cách nghĩ, lối sống tích cực và lành mạnh Vai trò và tác dụng văn học dân tộc - Nhiều tác phẩm VHDG đã trở thành mẫu mực Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Ly Naêm hoïc 2010-2011 Lop11.com Trường THPT Đạ Tông Giáo án tự chọn Ngữ văn 10 văn học dân tộc? nghệ thuật thời đại đã qua mà các nhà văn cần học tập để sáng tạo nên tác phẩm có giá trị VD: Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Nguyễn Khuyến, Tố Hữu,… - VHDG mãi mãi là nguồn nuôi dưỡng, là sở văn học viết các phương diện đề tài, thể loại, văn liệu, - Gv chốt lại nội dung bài học IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Gv hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung - Học bài cần nắm nội dung: cho chủ đề + Đặc điểm chính số thể loại VHDG + Những giá trị VHDG + Vai trò và tác dụng VHDG - Chuẩn bị bài mới: “Những nét chính nội dung và nghệ thuật tác phẩm VHTĐ”: + Đọc lại tác phẩm VHTĐ đã học + Nội dung và nghệ thuật tác phẩm E RÚT KINH NGHIỆM Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Ly Naêm hoïc 2010-2011 Lop11.com